La solidarité

Solidarité
Durée :
90 min à 120 min
Intention :
Permettre aux jeunes de se laisser interpeller par la question de la justice-injustice qui ouvre sur la
notion de la solidarité. Favoriser le partage entre eux pour arriver à une action concrète de solidarité
(ex : Un million d'étoile)
Heure
Durée
20'
Déroulement
Comment
Matériel
Plénum
CD "La chanson des
restos"
Lecteurs CD
Paroles "Annexe I"
1. Accueil
• Coin météo
• Déroulement de la rencontre
• Ecouter la chanson des restos du cœur "La chanson des restos" et
temps de partage.
•
Qu'est-ce que nous évoque cette chanson ?
•
Est-ce que je connais les cartons du cœur, Caritas, le Reso de
Caritas, etc. ? (Annexe II)
•
Et autour de moi, est-ce que j'ai l'impression de rencontrer
des situations d'injustice, de manque de solidarité… ou alors de
solidarité ?
20’
Annexe II
2. Mise en route : 2 variantes
Variante I : La basket
Ce jeu consiste à faire deviner aux jeunes, qui gagne quoi, sur une paire
de baskets vendue dans le commerce.
• Repérer un jeune qui porte des baskets et lui demander d'en donner
une à l'animateur
Plénum
(Annexe III) Une grande
photocopie de la basket
2
sepaje
Heure
Durée
Déroulement
• Demander aux jeunes d'évaluer ce qui revient à l'ouvrier qui a conçu
la paire de baskets, son prix de vente étant de 89 Frs.
• Faire un brainstorming en réponse à la question suivante : quelles
sont les différentes étapes, de la fabrication à la vente, d'une paire
de baskets ? L'animateur fera en sorte de regrouper les différents
éléments sous les domaines suivants (l'ouvrier – la publicité –
l'entreprise – le transporteur – le fabriquant – la TVA – le marchand
de chaussures – autres frais) (Annexe IV)
• A partir du dessin de la basket, attribuer les coûts (les proportions
marquées dans le dessin) à chaque domaine.
• Prendre le temps du partage autour de la question de la justice –
injustice, la solidarité
30' Variante II : Le jeu de l'argent, du Lotto
• Déposer les billets (Annexe V) sur la table, chacun en choisit 8
• Faire ses comptes, dire ce qu'on en ferait avec cet argent, ce que ça
nous fait que certains aient plus, d'autres moins.
• Proposer aux jeunes de jouer au Lotto (loterie romande)
• Les jeunes s'imaginent gagner au Lotto, le pactole (500'000 Frs) et,
avant de remplir la carte de Lotto, les jeunes doivent se mettre
d'accord sur ce qu'ils feraient avec cet argent
• Remplir une carte, une proposition par personne (et possibilité de
faire payer 1.50 Frs par personne) (L'animateur, par la suite, ira
valider la carte de Lotto. Et si c'est possible, faire des photocopies de
la carte pour que les jeunes puissent vérifier lors du tirage du Lotto)
• Temps de partage sur ce qui vient de ce vivre - comparer ce qu'ils
feraient de l'argent entre la première démarche (avec les faux
billets) et la seconde (le pactole potentiel) – arriver sur la question
de la justice-injustice, de la solidarité
La solidarité
Comment
Matériel
Annexe IV
Annexe V (à photocopier)
Carte de Lotto
3
sepaje
Heure
Durée
Déroulement
La solidarité
Comment
Matériel
3. Pour aller plus loin : 3 variantes
30'
Variante I : La statue humaine
• Faire des S/groupes de 4-6 jeunes qui doivent, à l'aide d'une statue
humaine, représenter la solidarité. (Chaque membre du groupe est
comparable à un morceau d'argile qui sera modelé et l'ensemble de
ces morceaux d'argiles seront rassemblés, pour ne former qu'un
morceau, la statue).
• Visualiser les statues humaines et prendre le temps du partage
30' Variante II : Le témoin
• Se préparer à accueillir un témoin (par exemple, faire des S/groupes
qui prépareront des questions) qui va témoigner sur la question de la
solidarité
• Temps avec le témoin. Exemples : qqn de Caritas, des Reso de
Caritas, des cartons du cœur, qqn qui a fait un voyage humanitaire,
qui travaille avec des requérants d'asile, des chômeurs, etc.
Il est possible d'inviter plusieurs invités et de faire des atelierstournants.
L'invité peut évidemment être présent dès le début de la rencontre
30' Variante III : Avec un texte biblique
• Lire Mc 9, 30-32 et distribuer le texte aux jeunes (Annexe VI)
• L'animateur situe le texte. Nous sommes ici dans la seconde annonce
de la Passion.
• L'animateur invite à un échange : Y'a-t-il un lien entre ce texte et
les partages que nous avons eux précédemment – Pouvons-nous dire
que le Christ est "solidaire", comment ?
S/Groupes de 4-6
Plénum
Plénum
Feuilles
Papier
Annexe VI
4
sepaje
Heure
Durée
Déroulement
La solidarité
Comment
Matériel
Etre solidaire, c'est avant tout se rendre proche d'un autre, quel qu'il soit.
Se rendre solidaire, c'est ensuite faire sien un peu de la vie de cette
personne, marcher à côté d'elle, l'accompagner. Etre solidaire, c'est bien
plus qu'un geste fait à la va-vite au coin d'une rue. Etre solidaire signifie
payer de sa personne, s'engager de telle manière qu'on va y laisser un peu de
soi, et plus encore.
La Bible témoigne, dans le livre d'Osée, de la paternité de Dieu qui veille sur
Israël comme un père veille sur ses enfants, marchant à ses côtés, lui
prodiguant soins et amour. Dieu n'agit pas autrement avec chacun de nous. Il
se fait solidaire de chacune de nos vies en envoyant son Fils unique, JésusChrist. Jésus est vrai Dieu et vrai homme. En effet, Jésus n'a pas fait
semblant d'être un homme. Il a pris le même chemin de l'homme de la
naissance à la mort.
Cette annonce de la passion montre quelle est la nature de la solidarité
vécue par le Christ : il se fait solidaire des hommes en embrassant toute la
condition humaine. Il naît, il meurt et il ressuscite, se faisant ainsi le
Premier-né d'une multitude. Si Dieu s'est fait l'un de nous, c'est pour
sauver l'homme et lui donner la vie en abondance.
4. Pour donner suite : 4 variantes
Variante I : Projet "Un million d'étoiles" de Caritas
Le 16 décembre 2006, en Suisse, des places, ponts et bâtiments seront
illuminés par des milliers de bougies. Pour donner suite à cette
rencontre, vous êtes donc invités à participer à cette journée, peutêtre en illuminant avec votre groupe un lieu de votre village, votre
région. (Annexe VII)
Plénum
Annexe VII
5
sepaje
Heure
Durée
20'
15'
Déroulement
Variante II : Ecrire un couplet
• Faire des S/groupes de 5-6 personnes et leur faire réécrire le
refrain de la chanson des restos pour exprimer ce qu'ils ont
découvert
• Finir par chanter ces différents refrains.
Variante III : Envoyer un mail de Paix, de solidarité
• Ecrire un message de Paix, de solidarité qui sera envoyé par
Internet, par les jeunes du groupe (Attention à ne pas faire du
Spam)
La solidarité
Comment
Matériel
Feuilles
Papier
Feuilles
Papier
Variante IV : A inventer
• Un autre activité, à inventer, en lien avec ce qui s'est dit, en lien
avec la réalité des jeunes, de votre village.
Avec l'aide de la revue "initiales", de mars 2002 (No 173) "Citoyens et solidaires