Au-delà - Bruxelles

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Au-delà - Bruxelles

Au-delà
de nos
différences
édition 2007
Catalogue Jeunesse
de la bibliothèque
270 livres qui parlent de la maladie, de la différence et du handicap
TABLE DES MATIÈRES
INTRODUCTION . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 3
DOCUMENTAIRES
ET SUPPORTS D’ANIMATION . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 5
ALBUMS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
La différence . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Les déficiences multiples . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
La déficience visuelle . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
La déficience auditive . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
La déficience mentale . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
La maladie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
La famille . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Le deuil, la mort . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
p. 9
p.10
p.14
p.17
p.19
p.21
p.25
p.27
p.29
BANDES DESSINÉES . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p.30
ROMANS. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
La différence . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
La déficience motrice . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
La déficience visuelle . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
La déficience auditive . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Autres troubles . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Les troubles mentaux . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
La maladie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Les relations familiales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
p.36
p.37
p.39
p.45
p.50
p.53
p.56
p.63
p.69
Introduction
L’A.W.I.P.H. a le plaisir de vous présenter la troisième édition de son catalogue jeunesse. Les nouvelles
acquisitions y sont mises en évidence parmi l’ensemble des documents de la bibliothèque destiné
à un public enfant et adolescent.
En développant cette bibliothèque pour les jeunes, l’A.W.I.P.H. souhaite contribuer à la « normalisation » du handicap et de la maladie dans notre société où la discrimination est encore trop présente.
Il n’est pas d’âge trop précoce pour aider l’enfant à se sentir bien dans sa peau, quelles que soient ses
spécificités. Il n’est pas trop tôt non plus pour que le jeune s’adapte aux particularités de ses pairs et
des adultes de son entourage. Aux adolescents, à l’âge où la différence est souvent mal vécue, et par
là-même méprisée chez les autres, ces livres offrent de belles leçons d’estime de soi et d’humanisme.
La bibliothèque est ouverte à tous. Les livres sont en prêt gratuit. Vous trouverez ci-après toutes les
modalités pratiques concernant la bibliothèque et les modalités d’emprunt.
De belles lectures à tous,
Jean-Marie GERCKENS,
Administrateur général f.f.
A signaler
Les animations dans les écoles
Comme dans les éditions précédentes, chaque
chapitre met en évidence les nouveaux livres et
résume les anciens.
L’AWIPH vient dans les écoles et invite les élèves
accompagnés de leur instituteur et institutrice à
vivre une journée remplie d’animation, de jeux,
de discussions et de rencontres sur le thème de
la différence et du handicap.
L’apprentissage de la citoyenneté passe immanquablement par le respect et la compréhension
de l’autre au travers de sa personnalité et de sa
diversité. Cette journée sera l’occasion de nous
découvrir, de mieux nous connaître, de mieux
nous comprendre et de passer du regard de celui qui ignore au regard de celui qui comprend.
Pour plus d’informations, contactez Nathalie
Vanderniepen, responsable du service Communication (071/ 205 740, [email protected])
Encore là et à épingler :
- Les suggestions d’animations pour lancer ou
approfondir les débats
- Les documentaires qui se sont enrichis,
développés
Les nouveautés de cette troisième édition :
- Des index par titres, auteurs et thématiques
- Pour les romans : une proposition de niveau
de lecture par âge
- Le thème de la mort et du deuil dans les
albums
- Un dossier sur le handicap dans la littérature
jeunesse et sur l’animation inséré au fil des pages
Venez nous voir
La Malle Handicap
La bibliothèque de l’AWIPH est ouverte au
public du lundi au vendredi de 9h à 12h30 et de
13h30 à 16h30, le mercredi jusque 18 h.
« Au-delà de nos différences »
L’inscription et l’emprunt sont gratuits, avec un
maximum de 4 emprunts pour un mois.
Une envie de vivre une animation de sensibilisation au handicap et à la différence par les
livres ? Des animations-lecture avec un groupe
d’enfants ?
La bibliothèque dispose d’une salle de lecture,
d’une salle Internet, d’une photocopieuse. Un
système d’agrandissement avec écran est à
disposition des personnes malvoyantes.
Le centre de documentation de l’AWIPH met à
la disposition de votre classe, de votre bibliothèque ou de votre association 30 ouvrages
jeunesse pour une durée de 2 mois.
Outre les livres pour la jeunesse, la bibliothèque
propose plus de 6000 documents sur le thème
du handicap et de l’intégration des personnes
handicapées.
Pour sélectionner les ouvrages que vous souhaitez emprunter, consultez le présent catalogue
ou, pour être informé des toutes dernières
acquisitions non reprises ici, consultez notre catalogue en ligne sur www.awiph.be, Centre de
documentation, Catalogue en ligne, rubrique
« Dossier : Littérature Jeunesse ».
Prenez le temps de lire le résumé qui donne
parfois un commentaire de lecture de notre
part. Et enfin, contactez-nous pour réserver une
malle et le contenu désiré. En retirant celle-ci
à la bibliothèque ou au bureau régional, vous
signerez une convention qui stipule les conditions d ‘emprunt, à savoir qu’aucune caution
n’est demandée et que si un livre est perdu ou
rendu hors d’usage, celui-ci est à rembourser.
Vous ne pouvez pas venir ?
Si vous ne pouvez vous déplacer jusque Charleroi, les livres demandés à la bibliothèque ou les
livres à restituer peuvent transiter par le bureau
régional le plus proche de votre domicile (Mons,
Wavre, Namur, Dinant, Libramont, Liège)
Contactez-nous au 071/ 205 745 ou [email protected]
pour plus d’informations.
Sur Internet www.awiph.be
- Recherche en ligne sur l’ensemble du fonds
documentaire
- Mise en relief mensuelle de nouveautés, de
livres pour la jeunesse consacrés au handicap, de notre fonds cinéma
- Présentation de nos services
Notre équipe
Françoise ROCRELLE,
Responsable du centre de documentation
(071/205.739, [email protected])
Françoise CANART,
Bibliothécaire (071/205.745, [email protected])
Désiré MALERBA,
Assistant (071/205.743, [email protected])
4
Activité de sensibilisation pour
enfants organisée par l’AWIPH
Les coordonnées de la bibliothèque
Rue de la Rivelaine, 21, 6061 Charleroi
(sortie du ring 29 Est, direction Stade, puis
itinéraire fléché AWIPH)
Tél : 071/205.743 – 44 - 45
Fax : 071/205.104
Email : [email protected]
Site internet : http://www.awiph.be
DOCUMENTAIRES
et supports d’animation
res
Documentai
Le Pays d’Igor
Nouveautés
L’école ensemble
Le kit pédagogique «L’école ensemble» est articulé autour de 4 saynètes sous forme de dessins
animés qui présentent aux élèves, les aventures
de Luna et Pei, des abeilles assez spéciales. Si Pei
éprouve des difficultés à effectuer le travail qui lui
est demandé, Luna, quant à elle, n’apprécie guère
le traitement infligé aux abeilles déficientes ou un
tant soit peu maladroites.
Cet outil offre des informations utiles pour tous
ceux qui s’intéressent à la scolarisation des
enfants handicapés mentaux. Ce DVD est conçu
comme une «boite à outils» pour les enseignants.
Il se compose de dessins d’animation, de fiches
pédagogiques et méthodologiques, ainsi que de
fiches médias. Cet ensemble permet, de sensibiliser les enfants à différentes valeurs civiques
tout en les familiarisant avec des techniques
médiatiques. L’objectif de cette démarche est de
les amener à s’interroger sur l’insertion sociale des
personnes atteintes de handicap mental, en commençant par leur accueil à l’école. «L’école ensemble» présente enfin des témoignages vidéos des
principaux acteurs concernés par la question de
la scolarisation des enfants handicapés mentaux.
Union Nationale des Parents d’Enfants Inadaptés,
2006. - Cote : 045/14055
Changeons de regard.
Faut pô avoir peur
«Etre handicapé qu’est-ce que ça veut dire ?»,
«Surmonter nos peurs», «On peut être différents
et doués». En 10 chapitres courts, cette brochure
nous parle des différents handicaps et de la
vie quotidienne, sociale ou professionnelle des
personnes handicapées. Il nous invite à surmonter
nos inquiétudes et à poser un regard nouveau sur
les personnes handicapées et leur famille.
Handicap International ; Glénat, 2003. - 27 p.
- ISBN 2-909064-66-2. - Cote : 725/13731
Je suis normal, tu es normale,
qui est normal ? A la rencontre des personnes en situation de handicap mental
Ce manuel pédagogique propose, au travers
d’un grand nombre d’exercices interactifs, de
mener une réflexion sur sa personnalité et
d’entrer en contact avec des personnes ayant
un handicap mental. Cet ouvrage invite chacun
à élargir sa vision du monde et découvrir la diversité humaine. A destination principalement
des élèves du secondaire.
Au moyen de l’imaginaire et de
l’humour, Yokas et Estellone nous
embarquent dans un voyage. Ils
tombent en panne dans un désert
et font la rencontre d’un enfant
seul qui ne parle pas. Cet enfant
«marche la tête à l’envers»... Progressivement,
à travers les joies, les souffrances, l’accueil et le
refus de celui qui est différent, avec la force que
donne sa fragilité, on voit une relation d’amour se
construire entre les trois personnages : un papa,
une maman et un enfant handicapé.
Le DVD contient ce spectacle de théâtre (55min),
des reportages sur les réactions de spectateurs
(12 min) et un séminaire de sensibilisation à la
différence (Osons la rencontre - 18min).
VIENOT Mary ; VIENOT Michel
Compagnie Le Puits, 2005. - Cote : 725/14037
Format DVD
Le petit livre vert du handicap : au-delà des différences
Ce livret haut en couleurs répond aux questions des enfants
sur le handicap. Le handicap,
qu’est-ce que c’est ? - La vie à la
maison - La vie à l’école - Vivre
la ville - Sortir, jouer, voyager
- Quel avenir : autant de thèmes
parcourus dans un langage adapté aux jeunes
de 6 à 12 ans.
CHAZET M
Editions du Moutard, 2004. - 24 p. - Cote : 725/13359
Les petits et les grands
Un grand, ce n’est pas un petit qui
a enterré ses rêves, ses passions,
ses idées. Un grand, un vrai grand,
c’est un grand qui fait grandir ses
projets, et qui, maintenant qu’il est
grand, fait tout pour les réaliser.
Avec ce petit livre de réflexions,
la collection des Goûters Philo nous interpelle
sur la différence physique et propose des pistes
d’animations pour les enfants du primaire.
LABBE Brigitte ; PUECH Michel ; AZAM Jacques
Milan, 2001. - 37 p. - Les goûters philo. ISBN 2-7459-0323-3. - Cote : 725/13370
BÜRGI Alexandra ; FRANZ Susanne ; KÜNZLER
Andrea ; WERMELINGER Regula
Médecine & Hygiène, 2006. - 101 p. ISBN 2-88049-225-4. - Cote : 725/13749
6
Changeons de regard. Faut pô avoir peur
Handicap International ; Glénat, 2003
Documentaires
Toujours là
Vivre ensemble les différences [Guide pour un enfant citoyen]
Cet album présente trois
thèmes : le handicap, le racisme et l’injustice. Chaque
partie comporte une histoire,
des pages de réflexion et un
jeu-test. L’histoire illustrée sur
le thème du handicap est celle
de Juliette, qui visite le zoo et qui doit subir
regards et commentaires parce qu’elle est en
chaise roulante. Cet album fait comprendre aux
jeunes enfants que chacun a une place et un
rôle à jouer dans la société.
DUBOST Jean-Claude ; RUFFAULT Charlotte
Bayard Editions, 1999. - 53 p. - Vivre ensemble.
– ISBN 2-227-74004-3125. - Cote : 725/3748
Un copain pas comme les
autres... C’est vrai, il est
handicapé. Mais pour moi,
c’est surtout Raphaël
Ces enfants qui ne viennent
pas d’une autre planète :
les autistes
«Les enfants autistes que j’ai
rencontrés, j’ai pensé qu’ils
avaient une culture à eux.
Qu’ils chantonnaient une
musique à eux, qu’ils faisaient
des bruits et c’était leur
langue à eux, qu’ils se balançaient et que c’était
leur danse à eux. Bizarre, quoi, un peu comme
s’ils venaient d’un autre pays – et même d’une
autre planète. Mais justement non, ce qui est
bien, c’est qu’ils sont de chez nous. On les a
sous la main. Ils ont forcément plein de choses à nous apprendre, même quand ce qu’ils
font nous effare. Faut en profiter ». Dans ce
livre, Howard Buten, psychologue, écrivain et
clown, nous parle de ces enfants qu’il cherche
à comprendre.
BUTEN Howard
Gallimard Jeunesse, 2001. - 74 p. - Giboulées. ISBN 2-7324-2622-9. - Cote : 725/7818
Toby et Lucy, deux enfants
hyperactifs
Pas toujours facile d’avoir de bonnes
relations avec un garçon ou une fille
qui a un handicap quand soi-même
on n’en a pas…
Ce livre destiné aux adolescents aide
à mieux se comprendre ; à mieux
communiquer. Des dessins modernes et souvent humoristiques égaient le texte.
L’objectif de cet ouvrage est
d’expliquer aux enfants ce
qu’est le THADA (Trouble Hyperactivité Avec Déficit de
l’Attention) et à leur famille
pourquoi leur vie à l’école et
à la maison est si difficile et
comment on peut les aider.
ALLEMAND-BAUSSIER Sylvie ; TOSSAN Olivier
De La Martinière Jeunesse, 2000. - 105 p. Oxygène. – ISBN 2-7324-2622-9. - Cote : 725/4145
HAENGGELI Charles-Antoine
Georg Editeur, 2002. - 95 p. – ISBN 2-8257-0785-6. Cote : 725/8383
Vas-y ! Handicap ou pas
Le handicap sous toutes ses facettes
ou comment dépasser ses préjugés
pour mieux vivre ensemble.
Bons lecteurs (à partir de 9 ans)
ALLEMAND-BAUSSIER Sylvie ; BOISTEAU Manu
Syros, 2001. - np - Souris Poche. ISBN 2-84146-935-2. - Cote : 725/6991
Qu’est-ce qu’il a ?
Le handicap
Sensibiliser les adolescents aux
problèmes de société, leur faire
comprendre qu’ils ont un rôle à
jouer, les aider à nuancer leurs jugements : tel est le but de la série
à laquelle appartient ce livre. Pour
favoriser la réflexion, une courte
histoire, des textes concis, des anecdotes, des
extraits de livres ainsi que des informations sur
l’évolution des lois en France (comme l’arrêt
Perruche) et un carnet d’adresses. Des dessins
au pastel illustrent ce document à utiliser seul
ou en classe.
RUBIO Vanessa ; FORTIER Nathalie ; FAVARO Patrice
Autrement Jeunesse, 2002. - 48 p. - Autrement
junior. - ISBN 2-7467-0269-x. - Cote : 725/8534
7
res
Documentai
La différence
Max entre ciel et terre
Ce livre présente aux enfants
la notion de différence. On y
présente la différence dans la langue, dans les coutumes, dans la
façon de vivre, dans les arts, dans
les religions mais aussi au point
de vue du racisme, du handicap,
de la pauvreté et dans la guerre. On explique
aussi aux enfants les droits de l’Homme.
Max est un petit garçon pas
comme les autres. Il vit à l’envers,
les pieds au plafond, attiré par le
ciel ! Pas facile dans ces conditions d’aller à l’école, de lire au tableau, de faire du sport et surtout
d’être accepté par les copains et
copines de classe ! Le chemin de la rencontre
est difficile, la différence fait peur ou irrite.
FIJALKOW Jacques ; GARCIA Joëlle ; CAYRE Patrice
Magnard, 1999. - 32 p. - Collection Magnard Documents écoles. - ISBN 2-210-77316-4 - Cote : 725/8563
L’histoire de Max rappelle que l’architecture et
l’environnement doivent s’adapter aux personnes et non l’inverse. Elle souligne aussi qu’il faut
souvent peu de choses pour rendre quelqu’un
autonome et la vie plus belle ensemble.
Université de Liège ; Atelier «Caméra Enfants
Admis», 2004. - Cote : 725/11201 ou 13675
Format DVD ou VHS
Faire la promo
Clip-vidéo
tion d’un livre
par la vidéo !
C’est simple :
une band
des illustrat
ions du livree-etimage présentant
les commen
une bande-son
taires.
pour
Variante :
Rien de plu
(on met en sscsympa qu’un petit clipc
èn
a
pour donnere l’un passage fort apprinécém
ié du roman)
envie de le lire
…
Un pour tous, tous pour un
WENINGER Brigitte ; THARLET Eve-Nord-Sud, 2006.
8
La différence ..................................................................... p.10
Les déficiences multiples ............................................. p.14
La déficience visuelle .................................................... p.17
La déficience auditive ................................................... p.19
La déficience mentale ................................................... p.21
La maladie ......................................................................... p.25
La famille ........................................................................... p.27
Le deuil, la mort ............................................................... p.29
Albums
Chavert et Rougecroco
DEBECKER Benoît Albin Michel, 2003. - n.p. - Collection Zéphyr.
9
La différence
Nouveautés
L’histoire de la girafe blanche
L
A milieu de la savane, Albina, la girafe toute blanche, se désespère. Elle est
Au
pourtant belle avec ses grands yeux noirs, son long cou et ses quatre pattes
p
bien solides. Seulement voilà, elle ne sourit jamais, car elle est différente
b
des autres girafes : elle n’a pas de taches, elle est toute blanche. Elle essaie
d
donc différentes techniques pour se faire un pelage. Mais ses tentatives
d
ssont vouées à l’échec et aux moqueries des autres animaux de la savane. Un
éévénement va cependant montrer à tous les animaux l’utilité de son pelage
eet son originalité.
GUIRAUD Florence
G
De La Martinière Jeunesse, 2006. - n.p. - ISBN 2-7324-2687-3. - Cote : 731/14176
Borka. Les aventures d’une oie sans plumes
Née sans plume, Borka l’oie apprend dès sa naissance à voler et à nager.
Mais elle est différente, et ne suscite que moquerie. Seule, Borka cherche alors à partir. Après bien des péripéties, elle trouvera l’amour et la
tolérance à Londres, à Kews Garden.
BURNINGHAM John
Seuil, 2002. - n.p. - ISBN 2020527952. - Cote : 731/14175
Un pour tous, tous pour un
U
A
Avec
une jambe trop longue et des moustaches trop courtes, Sim le
ssouriceau tombe sans arrêt. Quand, malgré tout, il décide de partir pour
découvrir le monde, il s’en tient au conseil de sa mère : «Va au bout de tes
d
rrêves, mon grand Sim, et surtout, n’oublie jamais que tu es unique». Sur son
cchemin, il rencontre une taupe, une grenouille, un corbeau et un hérisson,
ttous plus différents les uns que les autres, tous uniques.
WENINGER Brigitte ; THARLET Eve
W
Nord-Sud,
N
2006. - 26 p. – ISBN 978-3314300189. - Cote : 731/13667
Là-bas tout au fond du dessin
Là-bas, tout au fond du dessin, il y a un petit garçon
qui ne dit plus rien. Car il ne reconnaît plus rien : pas
même son nom quand on l’appelle. Maintenant il se
tient à l’écart des autres enfants.
Un album pour tous ceux qui se sont sentis un jour
différents, étrangers.
JONAS Anne ; LATYK Olivier
Sarbacane, 2005. - n.p. - ISBN 2-84865-086-9.
Cote : 731/13525
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(Niveau bons lecteurs
nt proposés aux lec
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Encyclopédie
10
La différence
U œuf tombe sur la terre dans la jungle. Un oiseau bizarre en sort, bizarre
Un
p
puisqu’on n’a jamais rien vu de pareil. L’oiseau, pour trouver son identité,
iinterroge les autres animaux. Finalement, le serpent le prénomme Dodo et
ll’encourage dans sa quête. Retournant sur les lieux de son arrivée, Dodo asssiste à une surprenante pluie d’œufs d’oiseaux qui lui ressemblent. Il y trouve
u
une famille, les accueille et leur fait part des créatures bizarres qui peuplent la
TTerre. Une histoire sur la différence et le regard d’autrui.
RODERO Paz ; MORAN José ; URBERUAGA Emilio
R
B
Bilboquet, 2003. - n.p. - ISBN 2-84181-186-7. - Cote : 731/13524
La différence
Dodo
D
L’enfant qui avait deux yeux
Sur une étrange planète, vivent des habitants qui n’ont qu’un seul œil. Avec
cet œil, ils peuvent voir les astres comme à travers un télescope et les microbes comme à travers une loupe. Un jour, nait un enfant avec un défaut
physique très étrange : il a deux yeux. Ses parents sont tristes. Ils ne tardent
pas à se consoler : après tout, c’est un enfant très gai. Ses parents sont
chaque jour plus contents. Ils s’occupent beaucoup de lui, ils le conduisent
chez plusieurs médecins... mais son cas est incurable.
L’enfant grandit et ses problèmes sont chaque jour plus grands... Jusqu’au
jour où il voit ce que les autres ne peuvent pas voir avec leur unique œil !
SANCHEZ GARCIA J. L. ; PACHECO M. A. ; WEHSELL Ulises
Mijade, 2001. - n. p. - ISBN 2871422702. - Cote : 731/13347
Toujours là
Mary la penchée
M
U matin, Mary se réveille différente, penchée. Elle n’a pas mal, mais elle
Un
penche. Rejetée par tout le monde, elle trouvera dans un premier temps
p
ssa place dans un cirque comme acrobate et devient «Mary la penchée».
Mais elle ne veut pas vivre comme une bête de cirque et fuit loin, très
M
lloin, jusque dans les profondeurs de la terre. C’est sur une planète bleue
qu’elle parviendra à retrouver les siens.
q
PEETERS Benoît ; SCHUITEN François
Casterman, 1995. - np. - ISBN 220-3553-44-8. - Cote : 731/12646
Le jour où l’hippopotame a voulu changer de cou
Il y a bien longtemps, alors que l’homme n’était pas apparu sur terre,
les animaux vivaient en paix et le grand arbre veillait à leur bonheur.
Pourtant un jour, ils se mirent à envier ce que possédait l’autre. Le
grand arbre décida d’exaucer leurs vœux. Mais les animaux se rendirent vite compte de leur bêtise. Le grand arbre leur rendit alors leur
apparence. Quand l’homme apparut, lui aussi voulut avoir tout ce
possédaient ou faisaient les animaux, mais n’ayant pas vécu l’aventure des animaux, jamais il ne se contenta de ce qu’il avait...
ROBERT-CHAPRON Emmanuelle
Maison des petits bonheurs, 2004. - 30 p - ISBN 2-915938-00-8. Cote : 731/12535
11
La différence
La légende de Kiski
L
K est un lapin qui a de très longues oreilles tombantes. Il arrive un jour
Kiski
d
de froid glacial au sein d’un petit village de lapins. Après de nombreuses
h
hésitations, ceux-ci acceptent de l’accueillir. Il fut glorifié lorsqu’il réussit à
ffaire perdre toutes les dents du vilain renard. Mais un matin de printemps,
KKiski reprit la route en disant: «La terre est ronde, les amis... je reviendrai un
jjour ici!».
NEVE Andréa
Artis-Historia, 1996. - n.p. - Artimini. - ISBN 2873911735. - Cote : 731/10556
Chavert et Rougecroco
Chavert est un chat vert, c’est logique! Il regrette d’être rejeté par les
autres chats. C’est alors qu’en partant à la recherche d’un autre chat vert,
il rencontre Rougecroco, le crocodile rouge.
DEBECKER Benoît
Albin Michel, 2003. - n.p. - Collection Zéphyr. - ISBN 2-22614146-4.
Cote : 731/10552
Mimi l’oreille
M
M est un petit lapin comme les autres si ce n’est qu’il n’a qu’une seule
Mimi
oreille. Vers l’âge de 7 ans, il quitte la maison familiale à la recherche d’une
o
deuxième oreille qui lui permettra d’être comme tout le monde. Il pourra
d
eenfin entendre tout ce qu’on dit à droite et à gauche et comprendre
ccomment marche le monde. Après de multiples aventures qui se soldent
par autant d’échecs, il décide de rester comme il est et exige même qu’on
l’appelle Mimi l’oreille, ce qui fait bien rire les filles...
LECAYE Olga ; SOLOTAREFF Grégoire
L’Ecole des Loisirs, 2003. - 36 p. - ISBN 2-211070-32-9. - Cote : 731/10523
Petit cube chez les tout ronds - Version «tactile»»
Petit Cube est né dans la famille des Tout Ronds. Son papa et sa maman
l’aiment comme il est, mais son vieux Tonton Ronchon et d’autres Tout Rondss
de son âge le rejettent. Alors Petit Cube est triste. Il essaie en vain de faire
disparaître ses coins. Un jour, Petit Cube part se promener avec les petits Tout
Ronds. Il reste en arrière, pour ne se faire remarquer. Mais la nuit tombe et les
petits Tout Ronds ont peur. Alors arrive Petit Cube qui brille dans le noir : les
petits Tout Ronds sont sauvés. Depuis, les Tout Ronds regardent Petit Cube
autrement et apprennent à accepter les différences au lieu de s’en moquer.
Très bel album sur la différence qui est accessible aux enfants déficients visuels (aveugles et malvoyants) car il est traduit en braille sur feuilles intermédiaires en plastique et il utilise des matières au lieu du simple dessin.
MERVEILLE Christian ; GOFFIN Josse
Les Doigts Qui Rêvent, 2002. - n.p. - ISBN 2-911782-37-2. - Cote : 731/9037
Elmer
E
S tout le monde était pareil, quelle tristesse ! D’autre part, ceux qui nous
Si
aaiment vraiment, nous aiment tels que nous sommes. Telles sont les conclussions que l’on pourrait tirer de la lecture de cet album, aussi chaleureux que
lles couleurs d’Elmer, le petit éléphant bariolé qui rend heureux ses congénères par son caractère joyeux. Quand Elmer en a assez de sa différence et
n
rréussit à se fondre dans la grisaille ambiante en se frictionnant avec du jus
de baies, la joie disparaît dans le troupeau. Heureusement, Elmer retrouve la
d
rraison. Une grande fête annuelle célèbrera dorénavant ce jour.
MCKEE David
Kaléidoscope, 2002. - 32 p. - ISBN 2-87767-009-0. - Cote : 731/8852
12
La différence
Mais aussi
Trop petite, trop grand – Version tactile
IlI était une fois une souris appelée Edith. Elle était petite, très petite... «Trop
petite» pensaient ses parents. Il était une fois et en même temps, un souriceau
p
aappelé Armand. Il était grand, très grand... «Trop grand !» pensaient ses parents.
HELLINGS C. ; MAES D. ; NAVARRO Anna ; SAIDI Nordine
H
L Doigts Qui Rêvent, 2001. - Brailli-Brailla. - Cote : 731/8712
Les
Trop ceci cela
A
Apologie
de la différence, cet ouvrage met en scène un certain nombre d’enfants tous
ddifférents (caractère, couleur de peau, handicap...). Leur message est simple : «on est
ccomme ceci, comme cela, oui c’est vrai et regardez tout ce que ça vous/nous apporte !!»
PALAYER Caroline
P
FFrimousse, 2002. - 26 p - ISBN 2-911-565-770. - Cote : 731/8533
Petit cube chez les tout ronds
D
Dans
la famille Tout Rond, Petit Cube est différent car il a des coins. Il est dès lors rejeté.
PPetit Cube n’ose pas déranger ses amis, il se tient en retrait. Jusqu’au jour où la nuit
ssurprend la petite bande de copains. Alors parce que Petit Cube brille dans le noir, il
ssauve ses amis qui avaient pris peur.
MERVEILLE Christian
M
Mijade, 2000. - 24 p - ISBN 2-87142-251-6. - Cote : 731/8532
Histoire d’un chien qui voulait voler
I
Icare,
un petit chien noir et blanc, prend son élan dans les prés et les champs pour apprendre à voler. Il fait de nombreux essais et après une très mauvaise chute, il comprend
p
lle grand bonheur qu’il a de pouvoir courir.
TTIOURINA Svetlana
Bilboquet,
B
1999. - 24 p. - ISBN 2-84181-118-2. - Cote : 731/8446
La planète d’un idéal
D grandes oreilles, un grand nez, une peau noire, etc. on en voit tous les jours. On
Des
ss’en moque aussi tous les jours! Alors si quelqu’un vous propose de créer un monde
ooù les différences ne sont plus l’objet de discrimination, vous sautez sur l’occasion…
CIL ; TANGHE Edith
C
EEditions Patrimoines et Médias, 2001. - 31p. - ISBN 2-910137-59-7. - Cote : 731/7667
Benji
IlI existe toutes sortes de lapins : des petits et des grands ; des lapins malins et d’autres
qui le sont moins ; des lapins filles et des lapins garçons. Et tous ces lapins ont tous
q
deux grandes oreilles, mais voilà... Pour Benji, les choses sont différentes : une oreille est
d
droite et l’autre pend vers le sol. Il use de nombreux stratagèmes pour que son oreille
d
sse redresse mais hélas rien ne marche. Tout le monde se moque de lui.
VAN GENECHTEN Guido
V
Milan, 1999. - 28 p. - ISBN 2841139255. - Cote : 731/5506
13
La différence
Nouveautés
Des fleurs pour Angelina
D
L famille Lamalou possède d’étranges dons. Ricaud, le benjamin de cette
La
ffamille, a des fleurs qui lui poussent sur la tête les nuits de pleine lune.
Cette famille est le centre de beaucoup de rumeurs au village. A l’école, RiC
ccaud rencontre une nouvelle élève, Angélina. La soirée de danse de l’école
aapprochant, le petit garçon invite la jeune fille à être sa partenaire. Mais
ccelle-ci refuse, elle a une jambe plus courte que l’autre. Ricaud, petit génie
eet inventeur, profite du don d’un de ses oncles pour trouver une solution et
aaider Angélina. Un beau conte sur l’acceptation de la différence.
WOJTOWICZ Jen ; ADAMS Steve ; DUCHESNE Christiane
W
Dominique
D
et Compagnie, 2006. - n.p. - ISBN 289512549x. - Cote : 731/14207
Thèmes abordés : sensibilisation à la différence ; claudication
Le manège de petit Pierre
Petit Pierre est un petit homme difforme mais qui sait se servir de ses
mains pour créer des choses ... merveilleuses : des petits bonhommes
avec des bouts de ficelle. Au bout de plusieurs années, il finit par créer
un véritable manège de bric et de broc, quelque chose de fantastique et
d’inimaginable.
Album tout en couleur pour expliquer aux jeunes enfants qu’être différent
ne peut empêcher d’avoir des capacités.
PIQUEMAL Michel ; MERLIN Christophe
Albin Michel, 2005. - [32] p. - ISBN 2226149376. - Cote : 731/13358
Thèmes abordés : sensibilisation à la différence ; déficience multiple
Toujours là
Le roi qui rêvait d’être grand
L
L roi Albert le Grand vient d’avoir un fils, celui-ci s’appelle Aldebert! Il sera le
Le
ffutur roi et on l’appellera Aldebert le Grand! Mais malheureusement Aldebbert est plus petit que les autres et il apprend qu’il ne grandira plus! Le jour
dde monter sur le trône, son peuple se moque de lui et l’appelle Aldebert le
RRoitelet à cause de sa petite taille. Ce dernier décide de devenir grand aux yeux
dde son peuple par d’autres moyens mais rien n’y fit jusqu’à ce qu’il rencontre
uune troupe de troubadours...
DUMONT Jean-François
D
P
Père Castor Flammarion, 2003. - 30 p. - ISBN 2081617331. - Cote : 731/10475
TThème abordé : nanisme
L’enfant et le phoque
Saison après saison, une amitié se noue entre un enfant et un
phoque. L’enfant, après un long entraînement, est prêt comme
les autres enfants à se jeter à l’eau, à surfer sur les vagues avec
son ami le phoque. Seule l’image nous montre qu’à terre, l’enfant
se déplace en fauteuil. Une belle leçon de vie.
FOREMAN Michael
Kaléidoscope, 1996. - 28 p. - ISBN 2-87767-176-3. - Cote : 731/8480
Thèmes abordés : déficience motrice ; paraplégie
14
Les déficiences multiples
J
Jésus
Betz est né sans bras ni jambes. Il raconte à travers quelques dates imp
portantes les moments forts et difficiles de sa vie. Il travaille tout un temps
ccomme vigie sur un baleinier. Blessé, il devient avec Mamamita sa protecttrice, une bête de foire. Ensuite, il travaille dans un cirque et est cantonné
aau quartier des monstres. Là, il tombe amoureux de la belle Suma Katra. Au
g
grand étonnement de tous, elle lui rend bien son amour. Ils s’enfuient et
m
montent ensemble un spectacle. Ils vivent très heureux ainsi.
BERNARD Fred ; ROCA François
B
SSeuil, 2001. - 29 p. - Jeunesse. - ISBN 2-02-037854-x. - Cote : 731/8445
Thèmes abordés : déficience multiple ; malformation congénitale
Moi, c’est Julia, et toi ? La vie quotidienne
avec un handicap moteur cérébral
Julia, 13 ans, est en chaise roulante parce qu’elle souffre depuis sa naissance d’un handicap moteur cérébral. Elle a aussi de la peine à parler.
Ce livre, qui raconte sa première expédition en ville avec une nouvelle
chaise, montre aussi sa vie quotidienne, sa famille, son école, ses aspirations et les difficultés à affronter.
GRAF Evi ; IMBACH Rolf
ASIMC, 1996. - 30 p. - ISBN 3-9521126-1-5. - Cote : 731/8423
Thème abordé : infirmité motrice cérébrale
Les déficiences multiples
JJésus Betz
Le petit prince paralysé
L
IlI était une fois un petit prince paralysé suite à une chute. Il devint orphelin
de sa mère. Son père, de tristesse, laissa son royaume tomber aux mains de
d
sson frère. Mais c’était un méchant homme, un vrai dictateur. Le roi meurt et
pour être complètement tranquille, Osvaldo, le dictateur, envoie le jeune
p
prince en exil. Grâce à sa bonne fée et à son courage, il réussira à vaincre le
p
ttyran et à apporter le bonheur à son royaume.
WELLS Rosemary
W
LL’Ecole des Loisirs, 1990. - 30 p. - ISBN 2-211-02325-8. - Cote : 731/7956
TThème abordé : paralysie
Joséphine à la piscine
Ce livre raconte l’histoire de Joséphine, une petite fille qui peut se sentir comme les autres dans l’eau de la piscine, sans son fauteuil roulant.
Ce livre peut aider les jeunes enfants à comprendre la paraplégie.
Ce n’est qu’à la fin de l’ouvrage qu’on découvre que Joséphine est
paralysée.
LECERF Laurence ; GUITTET Maryse
Milan, 2001. - 17p. - ISBN 2-7459-0203-2. - Cote : 731/7621
Thème abordé : déficience motrice
J suis petit mais grand.
Je
LL’estime de soi d’Antoine
A
Antoine
est malheureux car il est plus petit que tous ses amis. L’histoire
montre que les grands peuvent avoir besoin d’un plus petit qu’eux...
m
PORTELANCE Marie ; TREMBLAY Isabelle
P
Les
L Editions du Cram, 2000. - 32 p. - Jeunesse. - ISBN 2-922050-23-8. Cote
C : 731/5850
TTh
Thèmes
abordés : nanisme ; sensibilisation à la différence ; estime de soi
15
es multiples
Les déficienc
Mais aussi
Fox
H
Histoire
d’amitié entre une pie et un chien qui sont tous les deux handicapés. Lui
eest aveugle d’un œil et elle a une aile brûlée et ne sait plus voler. Malgré quelques
p
petits problème, rien ne brisera leur amitié.
WILD M.
W
LL’Ecole des Loisirs, 2000. - 34 p. - ISBN 2-211-058-99. - Cote : 731/5507
TThèmes abordés : déficience motrice ; déficience visuelle
Le lapin à roulettes
IlI s’agit de l’histoire de Jil, un petit lapin qui utilise des roulettes car il a des difficultés
pour se déplacer. Un ours lui enlève ses roulettes et l’abandonne. L’ours pris de remords
p
rrevient et essaie de devenir son ami. Mais cela ne se fait pas sans mal. Heureusement,
ll’ours sauve la vie de Jil. Ils deviennent vraiment des amis.
SSOLOTAREFF Grégoire
L’Ecole des Loisirs, 2000. - 36 p. - ISBN 2-211-057-80-2. - Cote : 731/5505
Alice sourit
S chaque page, de beaux dessins au crayon de couleur et en dessous, une phrase
Sur
aavec Alice pour sujet. Le verbe et les compléments décrivent l’action qu’elle réalise (rire,
cchanter, voler, se cacher, nager) ou le sentiment qu’elle éprouve (être contente, vouloir
des câlins). Bref, rien que de très normal pour une petite fille de son âge, même si, sur le
d
dernier dessin, on voit Alice assise toute souriante dans une chaise roulante.
d
WILLIS Jeanne ; ROSS Tony
Hachette, 1999. - 28 p. - Hachette Jeunesse. - ISBN 2-01-223981-1. - Cote : 731/4121
Lapinou ne peut pas marcher
C beau livre sensible et poétique actualise bien l’histoire et la vie d’une famille où chacun
Ce
ggrandit et peut trouver sa place, où les différences sont vécues dans la complémentarité.
COLARD Bernadette ; ECKELMANS Noëlle
C
Mols,
M
1999. - n. p. - ISBN 2-87402-022-2. Cote : 731/3972
Thèmes abordés : déficience motrice ; relations familiales ; annonce du handicap
Les mains de Léo
L est un petit garçon handicapé dont les mains s’agitent sans qu’il le veuille.
Léo
EElles ne font jamais rien de bien. Sauf une fois où elles sauvent Emilie de la
ttristesse dans laquelle elle est plongée.
G
GOSSE
Sophie ; THEODORE Sylvie
Association des Paralysés de France, 1998. - 23 p. - ISBN 2-908360-21-7. - Cote : 731/3414
A
Thèmes
T
abordés : déficience motrice ; relation entre enfants
Mina la fourmi
M n’accepte pas d’être considérée comme une pauvre petite chose inutile
Mina
parce qu’elle est différente (elle a une patte en moins). Elle va réagir, persuadée
p
qu’elle a un rôle à jouer dans la fourmilière.
q
C
CHAPOUTON
Anne-Marie
FFlammarion, 1990. - 16 p. - Père Castor Farfadet; 35. - ISBN 2-08-160190-7. - Cote : 731/2348
16
La déficience visuelle
Les couleurs retrouvées
L
A fil des pages, une fillette aveugle partage son interprétation des
Au
ccouleurs et son monde intérieur; un monde nourri de senteurs, de sons,
d’impressions et de sensations très riches.
d
MARICOURT Thierry ; MAI-WYSS Tatjana
M
Points
P
de suspension, 2005. - n.p. - ISBN 2912138353.
Cote : 731/13797
C
Au pays d’Amandine... dine dine
Album tactile qui raconte la semaine d’Amandine. Amandine
habite au pays d’Amandou et rencontre Pierre-Pierre, qui vit au
pays Toutédur.... Le texte en noir est suivi de la version braille. Les
illustrations sont faites de formes découpées dans des matières
variées, en rapport avec les noms et les mots choisis.
Nouveautés
CLAUDET Philippe ; DUFRESNE Didier
Les Doigts Qui Rêvent, 2005. - 24 p. - ISBN 2-911782-97-6. - Cote : 731/13638
Toujours là
Le lapin loucheur
L
T
Trois
lapins vivent ensemble dans une clairière. L’un d’eux louche et
lles autres se moquent de lui. Mais un soir, le petit loucheur sauve
sses amis du renard ; alors tous les trois deviennent amis.
BOUJON Claude
B
LL’Ecole des Loisirs, 2002. - n.p. - Lutin. - ISBN 2211028632.
Cote : 731/11500
C
La couleur des yeux
En ce temps-là, dans ce village-là, il y avait Fati et aussi Issa. Un matin,
Issa invite Fati à venir pêcher avec lui dans le grand marigot. Fati suit Issa,
elle met ses pas dans ceux d’Issa, car Fati est aveugle. Elle ne voit pas,
mais elle goûte la chaleur du soleil sur ses épaules, l’ombre des arbres,
elle écoute le gazouillement des tisserins. Arrivés au marigot, ils pêchent. Fati attrape un poisson qui en échange de sa liberté lui redonne
la vue. Mais ses yeux sont bleus...
PINGUILLY Y.
Y ; KOENIG F.
F
Autrement Jeunesse, 2001. - 24 p - ISBN 2-7467-0116-2. - Cote : 731/8508
Accessibilité
tionnés :
ison, …
de la ville sont sélec
, la bibliothèque, la ma
ue
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Quelques bâtiments
ba
la
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pis
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de
l’école, l’hôtel ugle, sourde,
Une personne ave ant sait-elle aisément se déplacer ?
en fauteuil roul
ttre en place pourpour tous.
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et
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sib
es
améliorer l’acc
1177
La déficience
visuelle
Appartement 3
A
T
Théo
et Nathan sont deux frères qui habitent un immeuble dont il connaissent
ttous les habitants. Ils rencontrent un aveugle qui habite l’appartement 3 de l’immeuble. Les enfants découvrent alors que ce monsieur connaît les habitudes de
m
ttout l’immeuble et qu’il joue très bien de l’harmonica. Ils deviennent amis et lui
proposent de sortir ensemble de son appartement pour aller faire un tour.
p
KEATS Ezra Jack
Circonflexe, 2001. - 34 p. - ISBN 2-87833-275-x. - Cote : 731/8507
Le dessin de Lucie
Lucie veut faire un dessin pour son Grandpapa mais ce sera un dessin
en relief car Grandpapa est aveugle...
MOON Nicolas ; AYLIFFE Alex
Mijade, 1998. - 28 p. - Mijade Poche. - ISBN 2-87142-151-x. - Cote : 731/8503
Ce que Thomas voit
C
C livre nous conte l’histoire merveilleuse de Thomas, petit garçon aveuCe
gle, qui connaît la chaleur des sons et l’odeur des matières et qui nous
g
iinvite à partager sa vision du monde...
LLa lecture de ce livre peut être complétée par une série d’exercices
ééducatifs.
M
MERVEILLE
Christian ; SERVAIS Marion
Magnard, 1997. - 32 p. + fiches - Jeunesse. - ISBN 2-8040-0621-2. - Cote : 731/8443
Mais aussi
7 souris dans le noir
U jour près d’une mare, sept souris aveugles découvrent une chose étrange. «Qu’est-ce
Un
que c’est ?» s’exclamèrent-elles. Chacune à leur tour, elles vont essayer de découvrir ce
q
que c’est par le toucher.
q
YOUNG Ed
Y
M
Milan, 2001. - 48 p. - ISBN 2-84113-098-3. - Cote : 731/7958
Les yeux noirs
M
Mathieu
raconte sans amertume sa vie de petit aveugle, riche de sensations. On découvre
ssa vie et sa façon de voir les choses. En effet, Mathieu a 26 yeux qui sont cachés dans ses
ooreilles, sa bouche, ses mains, ses pieds et qui lui permettent de découvrir le monde extérrieur. Il attend avec impatience une surprise qu’il doit aller chercher à la fin de la semaine : ses
parents lui offrent un jeune chiot... Le texte, qui évite les clichés sur le handicap, restitue avec
p
fifinesse odeurs et sensations en jouant sur les registres sensoriels privilégiés du jeune aveugle
TIBO Gilles ; ZAÜ
Nord-Sud, 2005. - n.p. - ISBN 3-314-21793-5. - Cote : 731/7785
Emeline qui voit tout
C livre est destiné aussi bien aux enfants déficients visuels qu’aux enfants voyants. Il n’y a
Ce
pas d’illustration, sauf sur la couverture. Le texte est écrit en braille et en lettres blanches
p
ssur fond noir. L’auteur nous parle d’Emeline, une petite fille qui ne voit pas avec ses yeux,
mais avec sa tête et son cœur. A la fin du récit, une page est consacrée à Louis Braille.
m
18
C
CORAN
Pierre
Casterman, 1995. - 24 p. - ISBN 2-203-142-90-1. - Cote : 731/1961
La déficience auditive
««Woppy déménage»
L
L’histoire
raconte le déménagement de Woopy et de ses parrents dans leur nouvelle maison. Toute l’histoire est racontée
een texte mais aussi en langue des signes. A la fin de l’ouvrage
sse trouve un lexique illustré avec la traduction des mots en
llangue des signes francophone de Belgique.
Espace Sourds Edition, 2006. - 35 p. - Coccinelles. - Cote : 731/14098
Toujours là
Nouveautés
La sorcière du bout de la rue
En face de l’école vit une vieille femme vêtue de noir, avec son chat noir. Pour
les enfants, ça ne fait pas de doute, c’est une sorcière. D’ailleurs on la voit,
derrière sa fenêtre, se livrer à des actes de magie noire... Encouragé par sa
maman, un petit garçon fait sa connaissance et découvre une vieille femme
très gentille, qui s’exprime par des gestes parce qu’elle est sourde muette.
La construction du récit montre bien comment la différence peut faire naître
des fantasmes qui engendrent la peur, en particulier chez les enfants.
KURUCOVA Jarmila ; TALLEC Olivier
Bilboquet, 2003. - 28 p. - ISBN 2841812030. - Cote : 731/12647
Dix doigts pour une voix
D
T en rimes et tout simplement, cette histoire nous présente
Tout
Nina, qui parle avec ses dix doigts, et sa meilleure amie, qui a voulu
N
aapprendre la langue des signes pour parler avec elle. Des dessins à
lla fin de l’histoire montrent aux petits enfants comment placer les
doigts pour former les lettres en langue des signes.
d
HUET Patricia ; ZIADE Lamia
H
SSeuil, 2002. - n.p. - Seuil Jeunesse. - ISBN 2-02-041971-8. - Cote : 731/8127
Woopy à la ferme
Woopy vit une drôle d’aventure en allant chercher du lait à la
ferme.
Sous l’illustration figurent des vignettes montrant Woopy
effectuant les signes nécessaires pour traduire en langue des
signes la phrase indiquée en-dessous de l’image principale.
IMBERT Jean-Philippe ; DESCLEE Béatrix
Espace Sourds Edition, 1999. - 29 p - Coccinelles tome 1. - Cote : 731/7844
Dans les yeux de Léna
GALLIEZ Roxane Maria ; BRAX Justine - Gecko Editions, 2005.
19
La déficience
auditive
LLa dernière découverte de Pirouette et Fripouille
P
Pirouette
et Fripouille, deux copains, rencontrent à la plage un autre petit
g
garçon qui s’adresse à eux par gestes. Ils sont inquiets et méfiants, mais la
g
grande soeur de Samuel leur explique ce qu’est la surdité, la langue des
ssignes, le handicap. Une amitié naît, ainsi qu’une volonté d’aider à l’avenir les
p
personnes handicapées qui en ont besoin.
A
APHRSO
Association des Personnes Handicapées de la Rive Sud-Ouest, 2000. - 11 p A
ISBN
I
2-9805367-2-5. - Cote : 731/7777
Mais aussi
Mon copain sourd
C la rentrée des classes. Yvan a un nouveau compagnon de classe cette année, il
C’est
ss’agit d’Arthur, un garçon sourd. Yvan se demande comment ils vont se comprendre.
Avec Arthur arrive Hugo un traducteur qui lui explique en langue des signes tout ce qui
A
sse passe dans la classe.
DE CLERCK Fabienne
D
Association
A
des Parents d’Enfants Déficients Auditifs Francophones, 1998. - 24 p.
Cote : 731/1960
Mon petit frère sourd à l’hôpital
U petite fille nous raconte l’histoire d’Antoine son petit frère qui est sourd. Après une
Une
mauvaise chute, il est hospitalisé et doit subir une opération. Mais heureusement, il est
m
ttrès bien accueilli et passe un très bon séjour à l’hôpital.
DE CLERCK Fabienne
D
A
Association des Parents d’Enfants Déficients Auditifs Francophones, 1998. - 25 p.
C
Cote : 731/1959
Ma petite soeur est sourde
C l’histoire de Grégoire qui accueille chez lui sa nouvelle petite sœur qui est sourde.
C’est
IIl nous explique les difficultés qu’il a connues pour communiquer avec elle. Mais grâce
à Anne, une logopède, tout a été plus facile.
LLEDENT-DELANNOY Marie-Pierre
A
Association
des Parents d’Enfants Déficients Auditifs Francophones, 1998. - 22 p.
Cote : 731/1957
Bocaux d’histoires
De plusieurs romans lus, on écrit
sur des
es bo
bouts
de papier des prénoms, des
descriptions de hér
li x, des handicaps, des situations,
lieu
é os, des
…et on met le tout dans des bocaux des problèmes, des solutions,
(de confiture) thématiques.
Un moment creux ? Un jeu
ne narrateur pioche un pap
ier dans chaque bocal et les insère dans une histoir
e.
On peut évidemment raconter à plu
sieurs !
Et tandis que certains réfléchisse
sur une fresque ou en bande dessinént à une histoire, d’autres vont la dessiner
e.
200
La déficience mentale
Un personnage extraordinaire
U
E classe, Pierre doit répondre à une question de son instituteur :
En
quelle est la personne la plus extraordinaire pour lui ? Après quelques
q
minutes de réflexion, il choisit son frère Victor. Pourquoi ? Parce que
m
VVictor sait faire beaucoup de choses, qu’il fait de très beaux sourires,
même si cela lui a pris du temps de remarquer que Pierre existait, qu’il
m
aaime bien jouer, etc. Intrigués, les autres élèves lui posent des questtions. Qui est ce drôle de frère ? Artiste ? Otite ? Non, autiste !
TTrès beau texte et dessins sympas pour présenter le handicap, la
différence et plus précisément, l’autisme.
d
HANOT Christine ; SCHOONVAERE Laurent
La Jeune Chambre Internationale des 3 Frontières, 2007. - n.p. ISBN 2-930398-40-x. - Cote : 731/14219
Thème abordé : autisme
La clé des songes
Nouveautés
Dans un royaume imaginaire, la princesse Iléna fait peur aux enfants.
Ses cris, ses comportements bizarres les effraient et leur font faire des
cauchemars. La reine, magicienne, crée une clé des songes pour les
guider dans leurs rêves et les éloigner de leurs cauchemars. Les enfants
sont rassurés, sauf Maelys, la jeune sœur d’Iléna. Elle n’aime pas sa sœur,
car elle trouve qu’elle est trop le centre d’intérêt de ses parents. Une nuit,
dans un rêve, Maelys rencontre sa jeune sœur et est subjuguée : c’est
une princesse rieuse, touchante, amusante. A son réveil, Maelys regarde
sa sœur d’une autre façon et apprend à l’aimer comme elle est.
Les illustrations agrémentent à merveille ce texte d’une grande finesse.
Les auteurs offrent aux jeunes lecteurs une clé pour pénétrer le monde
des autistes au-delà des apparences, surmonter les peurs, aller à leur rencontre.
JOSEPHINE Régine ; MANDINE Selma
Gecko Editions, 2006. - n.p. - Les mots-sésames. - ISBN 2-9520383-6-8. - Cote : 731/14049
Triso Mike
T
L parents de Mike n’aiment pas trop qu’il sorte dehors. «C’est dangereux»,
Les
disent-ils et puis il y a les bêtes bizarres et surtout les autres enfants. Ils ne
d
ssont pas très tendres avec Mike dont le surnom est Triso-Mike à cause de
sson chromosome supplémentaire. Grâce au super-doudou d’une amie à
qui il se confie, Mike va mettre ses peurs de côté et montrer à ses parents
q
qu’il est assez grand pour sortir seul jusqu’à la boulangerie. En chemin, c’est
q
llui qui sera de bons conseils pour régler une dispute entre deux enfants.
Depuis lors, Mike est accepté et reconnu.
D
Un livre tout en couleurs qui évoque l’autonomie.
U
MOLLET Charlotte
Thierry Magnier, 2005. - n.p. - ISBN 2-84420-345-0. - Cote : 731/13019
Thème abordé : trisomie
La clé des songes
JOSEPHINE Régine ; MANDINE Selma - Gecko Editions, 2006
21
La déficience
mentale
L
L’antenne
cassée ou l’autisme expliqué
aux tout-petits
a
D
Deux
enfants s’interrogent sur le comportement de François, qui se met à
rrire en agitant les mains quand la télé se brouille à cause de la tempête de
nneige dehors. L’éducatrice du groupe leur explique la maladie de François :
cc’est comme s’il y avait toujours une tempête dans sa tête qui brouille les
oondes. Les enfants s’expriment à leur tour.
T
TARDIF
Jocelyne
EEditions Corne de Brume, 2004. - 9 p. - Prendre le vent. - ISBN 2920334379. - Cote : 731/12532
TThème abordé : autisme
Le prince bégayant
Dans un village d’Afrique, un jeune prince, futur roi, est fort et courageux mais
chaque jour, il perd un peu plus de confiance et de crédibilité envers son peuple
parce qu’il bégaye. Il décide alors de s’exiler loin de son village.
PLACE François
Gallimard Jeunesse, 2006. - n.p. - ISBN 2-07-055069-9. - Cote : 731/13800
Thème abordé : bégaiement
JJ’ai attrapé la dyslexie
L dyslexie n’est pas une maladie contagieuse, mais c’est comme faire pipi
La
aau lit, c’est la honte ! Les mots s’embrouillent, les syllabes s’emmêlent et c’est
une vraie cacophonie dans la bouche et dans la tête. Une petite fille et sa
u
mère décident de prendre les choses en main pour que parler, lire et s’exprim
mer deviennent à nouveau un plaisir et une liberté. L’auteur mêle dessins et
m
mots pour parler avec humour aux enfants de la dyslexie.
m
S
SAZONOFF
Zazie
EEd. du Rouergue, 2005. - n.p. - Varia. - ISBN 2-84156-616-1. - Cote : 731/12882
TThème abordé : dyslexie
Toujours là
Dis-nous Martin :
la trisomie 21 racontée aux plus jeunes
En support à l’intégration scolaire des enfants différents, des albums
ont été réalisés dans le but de sensibiliser les élèves à la notion de différence, de tolérance et d’accueil de ces enfants.
Cet album s’adresse plus à des enfants de maternelle.
BALIGAND Corinne
Les 2 encres, 2004. - np. - ISBN 2912975670. - Cote : 731/12150
Paul-la-toupie : histoire d’un enfant différent
P
P aujourd’hui, a neuf ans. Chacun, au sein de la famille, souhaite fêter son
Paul,
aanniversaire. A commencer par son petit frère, Thomas. Mais les réactions de
PPaul sont déroutantes, car il est autiste. Malgré le cadeau offert, Paul ne lève
pas les bras et reste, comme inerte, assis dans un coin. Puis, bientôt, il danse
p
ccomme une toupie. Découragé, le jeune frère est fatigué de ces réactions. Mais
ll’amour saura réunir les deux frères et leur faire comprendre leurs différences.
LLAURENCIN Geneviève ; BOUCHER Michel
Editions
E
du Rocher, 2004. - n. p. - ISBN 2-268-04969-8 - Cote : 731/11190
Thème
T
abordé : autisme
22
G
Gravir
une montagne de soucis
pour dominer ses T.O.C.
p
C livre, qui raconte l’histoire de Romain, est destiné à aider les enfants et leurs
Ce
ffamilles. Il est là pour les aider à comprendre l’origine des troubles obsessionnels compulsifs, et en ce sens les déculpabiliser. Il décrit la thérapie comporten
mentale d’une façon compréhensible pour l’enfant. Son objectif est de donner
m
aaux enfants un sentiment de contrôle sur leur vie et d’espoir en celle-ci.
PINTO WAGNER Aureen
Editions du Puits Fleuri, 2003. - 37 p. - ISBN 2-86739-208-x . Cote : 731/9615
Thème abordé : troubles obsessionnels compulsifs
Léo
Au grand désespoir de ses parents, Léo, un petit tigre, ne sait rien faire
convenablement, ni lire, ni écrire, ni parler... Sa mère tente de rassurer
son père en lui disant que Léo est lent à s’épanouir comme les fleurs
tardives. Les saisons passent et rien ne change. Puis un jour où les fleurs
se mettent à fleurir au soleil, Léo se met à tout faire...
KRAUS Robert ; ARUEGO José
L’Ecole des Loisirs, 2001. - 28 p. - Cote : 731/9286
Thème abordé : retard mental
Ma liberté à moi
M
P
Patty,
Mickey et Liza Sue sont tous les trois enfermés dans une
boîte en carton d’où ils ne savent pas sortir. Ils sont merveilleux,
b
ssympathiques et vraiment gentils mais voilà, ils rendent fous les
aadultes. Ils ne savent pas faire bon usage de leur liberté.
Mais en fin de compte, qui peut dire qu’ils ne savent pas faire bon
M
usage de leur liberté ?
u
PPrésentation de l’hyperactivité à travers trois enfants qui ne sont
pas seulement différents mais qui ont aussi beaucoup de qualités.
MORRISON Toni
Gallimard Jeunesse, 2000. - 44 p. - Jeunesse. - ISBN 2-07-054373-0. - Cote : 731/8836
Thème abordé : hyperactivité
Poulette crevette
Dans le poulailler, un poussin couleur crevette est né. Devenue une
belle petite poulette, Crevette est un sujet d’inquiétude pour ses
parents. Pas un son n’est sorti de son bec depuis la naissance. Mais
à force de patience et de temps, la poulette finit par parler mais pas
correctement. Il ne lui restera plus qu’à apprendre bien parler, mais
il lui faudra du temps…
Bel album sur les troubles du langage
GUILLAUMOND Françoise ; OUBRERIE Clément
Magnard, 2001. - 30 p. - Jeunesse. - ISBN 2-21062365-0. - Cote : 731/8442
Thème abordé : bégaiement
Lili
L
L petite enfant trisomique est présentée par son frère ou sa sœur,
Lili,
aavec amour et fierté.
TTrès bel album tendre et très coloré.
LLACOR Agnès ; LE GAC Gwen
TThierry Magnier, 2001. - 26 p. - ISBN 2-84420-126-1. - Cote : 731/8059
TThème abordé : trisomie
23
La déficience
mentale
Mais aussi
J’ai un copain autiste
U petit garçon explique à travers ce livre ses jeux avec ses amis Florian et Adrien.
Un
IIl explique en quoi Adrien est différent. En effet, il est autiste. C’est l’histoire d’une
grande amitié.
g
LLARCHEZ Michèle ; TREIBER Francis
Les
L Editions d’Alsace;Autisme Alsace, 2001. - 24 p. - Cote : 731/6999
Clara et Bérénice
B
Bérénice
rencontre Clara chez Mathilde. Clara est une petite fille différente, Bérénice
a parfois du mal à la comprendre. Mais en se promenant au village, elle apprend que
Clara a la trisomie 21 et ne peut se débrouiller seule.
C
PISTINIER C.
P
K
Kaléidoscope, 1995. - 36 p. - Kaléidoscope. - ISBN 2-87767-145-3. - Cote : 731/5464
Qui est Laurette ?
U petite fille trisomique 21 s’exprime, face à l’attitude de ses parents, des autres
Une
eenfants dits «normaux», des éducateurs.
CADIER Florence ; GIREL Stéphane
C
Nathan,
N
1999. - 29 p. - Première lune. - ISBN 2-09-282470-8. Cote : 731/3971
Thème
T
abordé : trisomie
Neigeuse, la merlette blanche
D
Dans
une famille de merles, Neigeuse est née différente : elle est blanche tous les
oiseaux du bois volent vers son nid et la dévorent d’insupportables regards. Le diagnoso
ttic du docteur Flamant Rose est formel : c’est un albinisme avec retard mental.
SSTAMMLER Annie
LL’Harmattan, 1999. - 36 p. - ISBN 2-7384-8040-3. - Cote : 731/3645
Mon petit frère est mongolien
A fil des pages, Fanny nous parle de son petit frère Martin, atteint de trisomie. Elle
Au
llui raconte des petites histoires, lui fait découvrir des jeux et l’aide à s’épanouir dans
sson environnement.
A
Association
de Parents d’Enfants Mongoliens, s.d..
d - 33 p. - Cote : 731/3386
Thèmes
T
abordés : trisomie ; relations familiales
En musique !
(Niveau secondaire)
Le handicap ne se retrouve pas que
chanteurs se sont intéressés à ce dans les livres. Beaucoup de
fait… retrouvez-les à la médiathèque, sur Internet, dans vos
CD.
Pre
tiquer, les comprendre, les apprend nez un peu de temps pour les décorre, …Vous faites un concert, aprè
s?
244
La lecture inachevée
Le narrateur arrête la lecture à voix haute de l’hi
stoire et les
oreilles attentives et créatrices ima
ginent la suite…
La maladie
G
Guerre
dans mon corps.
Un témoignage sur l’arthrite juvénile
U
C ouvrage nous raconte l’histoire de la petite Chloé atteinte du rhumatisme
Cet
de l’enfant et qui doit affronter chaque jour le regard des autres. Le livre prod
pose en plus des explications simples sur ce qu’est «le rhumatisme de l’enfant».
p
La maladie
Nouveautés
VANDELOO Ann ; RUELL Kristina
V
D
Davidsfonds, 2006. - 48 p. - Cote : 731/14087
Thème abordé : arthrite chronique juvénile
Benjamin et sa maman
A travers cet album, l’auteur présente la sclérose aux plaques aux enfants.
La mère de Benjamin est atteinte de cette maladie. A la fin de l’album,
deux pages de jeux sont proposées aux enfants.
LAZAI Stefanie ; POHL Stephan
Société canadienne de la sclérose en plaques, [2007] - 42 p. ISBN 1-800-268-7582. - Cote : 731/14085
Thème abordé : sclérose en plaques
Anna Maria Sofia et le petit Max
A
T les jours, Petit Max accompagne Anna Maria Sofia le temps d’une ballade.
Tous
LLui avec sa voiture à pédale, elle à pied. Tout au long du chemin, Petit Max aide la
vvieille femme à retrouver ses mots car elle est atteinte de la maladie d’Alzheimer.
VAN DE VENDEL Edward ; GODON Ingrid ; SANDRON Emmanuèle
V
Circonflexe, 2005. - n.p. - ISBN 2878333632.- Cote : 731/13798
Thème abordé : maladie d’Alzheimer
Dans les yeux de Léna
Un conte tout en beauté pour témoigner du syndrome de Rett. Le récit
évoque la maladie, les changements qui s’en suivent, la fragilité, les troubles de la mobilité et les sensations d’une petite fille, Léna qui souffre de
cette maladie génétique.
Les dessins, d’une grande finesse, transforment la petite fille en fée-papillon,
avec toute la magie que cela compte. Une fiche conclut cet ouvrage en
présentant le syndrome et l’association française qui en découle.
GALLIEZ Roxane Maria ; BRAX Justine
Gecko Editions, 2005. - n.p. - ISBN 2-9520383-4-1. - Cote : 731/13755
Thème abordé : syndrome de Rett
Alice au pays du Cancer
A
C livre est une initiative de l’association «Cancer et psychologie».
Ce
Cette association crée des lieux d’accueil dans les hôpitaux, destinés
C
aaux enfants et aux adolescents touchés par la maladie grave d’un
proche. Ils y trouvent du personnel et du matériel qui leur permetp
ttent d’extérioriser leurs émotions (tristesse, colère, révolte). Dans cet
aalbum, Alice doit accepter et apprendre à connaître la maladie de
ssa maman.
H
HENNUY
Martine ; BUYSE Sophie ; RENARDY Lisbeth
AAlice Editions, 2006. - 35 p. - Histoires comme ça. - ISBN 2-87426-039-8. - Cote : 731/13668
Thème abordé : cancer
25
La maladie
Deux curieux sous la mer
D
S
Simon
doit passer un scanner, mais Odil, sa peluche crocodile, a disparu.
SSimon ne sait pas qu’Odil, trahi par sa gourmandise, est sur le chemin du
llave-vaisselle de l’hôpital... Qu’importe, Simon passera son scanner seul et
vvivra lui aussi à cette occasion une grande aventure sous les mers...
M
MAHIEU
Gert ; ELLIOTT Lucy
PPARCbooks, 2005. - 24 p. - Simon & Odil. - ISBN 90-80897-55-8. - Cote : 731/13510
Thèmes
T
abordés : maladie chronique ; enfant malade
Clown d’urgence
Sentant qu’il est temps de prendre sa retraite, Pippo le clown quitte son cirque, mais regrette de ne plus travailler. Un jour, en rendant visite à un ami
à l’hôpital, il trouve une nouvelle vocation : faire rire les enfants malades.
Parviendra-t-il à les amuser tous ? Malgré bien des efforts, Doug, un enfant
atteint de leucémie résiste à son rire communicatif. Les rôles s’inversent
lorsque Pippo, après un malaise, se retrouve alité. Il se rétablit rapidement,
mais il perd son sourire jusqu’au jour où Doug lui rend visite... Une tendre
et joyeuse rencontre entre un enfant malade et un vieux clown !
DEDIEU Thierry
Seuil, 2001. - n.p. - ISBN 2020510707. - Cote : 731/13331
Thèmes abordés : enfant malade ; clown
Billy-hérisson
B
B le frère de Tomy ,est malade. Il perd tous ses piquants. Le médecin le met
Billy,
aau repos. Tomy ne comprend pas la situation et accepte mal l’attention portée
à son frère. Il est jaloux. Billy doit séjourner à l’hôpital. Tomy commence à saisir
eet à partager la tristesse de ses parents. Les piquants du petit malade repousssent, témoignant de son meilleur état de santé. Album plein de charme
DEVERNOIS Elsa ; LE GOFF Hervé
D
Père
P Castor Flammarion, 1999. - n.p. - ISBN 2-08160961-4. - Cote : 731/13036
Thèmes
T
abordés : enfant malade ; leucémie ; relations familiales
L’étoile de Léa
Léa est gravement malade, elle va bientôt mourir. C’est un cheminementt
difficile pour elle, mais aussi pour tous ceux qui la connaissent bien.
Dans ce livre réaliste, mais plein d’espoir, nous vivons la maladie et la
mort de Léa avec son grand ami Baptiste, sa maman et son institutrice.
Cette histoire émouvante est illustrée de magnifiques dessins.
DUBOIS K. Claude ; GILSON Patrick
Mijade, 2005. - n.p. - ISBN 2-87142-477-2. - Cote : 731/13017
Thèmes abordés : leucémie ; enfant malade ; mort
Toujours là
Ernestor le castor
E
L sclérose en plaques est une maladie qui ne doit pas empêcher la vie
La
de famille. Malheureusement, souvent les enfants ne sont pas impliqués
d
dans les adaptations familiales dictées par cette maladie, ce qui entraîne
d
des incompréhensions.
d
EErnestor est une histoire pleine d’espoir qui explique les conséquences de
lla maladie tout en montrant à l’enfant que, même malade, son père ou sa
mère reste toujours le meilleur papa, la meilleure maman du monde...
MOREAU Thibault ; BREASSIER Sarah
Ligue française pour la sclérose en plaques, 2004. - [22] p. - Cote : 731/11656
Thème abordé : sclérose en plaques
26
La famille
Une place pour Edouard
U
É
Édouard
est arrivé avec une petite différence. Entre l’hôpital et la maison,
iil occupe toute la place, et ses parents n’ont plus une minute à accorder à
ssa sœur, qui devient bien triste… Jusqu’à ce qu’on lui explique tout.
La famille
Nouveautés
GERNOT Béatrice ; DIGIACOMO Kris
G
Frimousse,
F
2006. - n.p. - ISBN 2-911-565-98-3. - Cote : 731/13730
Pour nous, frère et sœur, pas facile à vivre.... :
Arthur a un cancer
Livre illustré destiné aux enfants qui ont un frère ou une sœur malade d’un
n
cancer. Au moyen d’illustrations, ce livre permet aux enfants de comprendre la maladie et de voir que leurs sentiments d’inquiétude, de culpabilité,
de colère, de tristesse, d’exclusion,... sont tout à fait normaux dans ces
circonstances.
BONDUELLE France
Choisir l’Espoir Nord-Pas de Calais, 2004. - 44 p. - Cote : 731/13260
Un papa qui a des ailes
U
L papa de Tom a une cabane dans un arbre et plein de choses dans sa tête.
Le
TTom ne comprend pas toujours. C’est difficile à vivre, un papa comme ça !
Un papa avec qui on ne sait pas parler, un papa qui nous fait honte...
U
Ce livre, conçu pour les lecteurs de 6-9 ans qui ont un parent atteint de
C
ttroubles psychiatriques, aide à la compréhension de ces situations difficiles.
BOONEN Stéphane ; BOSSCHAERT Greet
B
C
Clavis, 2004. - n. p. - ISBN 90-448-0384-0. - Cote : 731/13175
Toujours là
Le monsieur, la dame
et quelque chose dans le ventre
Voici un monsieur et une dame très amoureux. Ce bonheur tout simple
se voit récompenser par la venue d’un bébé. Les préparatifs vont bon
train et ces neuf mois se passent à composer mille projets. Mais lorsque
l’enfant tant désiré arrive, le rêve semble s’écrouler brutalement : il ne
s’agit pas d’un petit homme, mais d’un singe. Les jeunes parents tentent
de surmonter leur déception et, sous de grosses lunettes, promènent ce
nouveau né au zoo. Dans la cage des singes, se trouve étrangement un
bébé. Devant la cage, leurs pensées vont vite se concentrer vers un possible échange. Ils découvriront cependant qu’il faut accepter les différences
et assumer ce qui leur appartient.
Les auteurs ont ici tenté un pari osé : traiter avec humour, voire avec
dérision, un sujet grave, celui de la naissance et du handicap.
AAKESON Kim Fupz ; ERIKSSON Eva
L’Ecole des Loisirs, 2004. - n.p. - Pastel. - ISBN 2211071309. - Cote : 731/11497
27
La famille
Un frère différent
U
N
Naissance
dans une famille d’un petit frère handicapé... Arnaud
eet Claire, ses frère et sœur, ont parfois un peu de mal à le comp
prendre mais ils l’aiment très fort.
C
Cette histoire montre les difficultés d’accueillir un enfant handiccapé dans une famille.
CAUCAT Odile ; DESGRANDCHAMPS Françoise
C
Le
L Sénevé, 1982. - 16 p. - ISBN 2-249-80041-3. - Cote : 731/5419
Sables émouvants
SCOTTO Thomas ; BATTUT Eric - Milan, 2001
< Pour aller plus loin….>
tatons
Depuis ces dernières années, nous cons le
es sur
que le nombre de livres pour les jeun
u des
handicap croît sans cesse, tant au nivea
inée s’y
dess
e
band
La
ns.
albums que des roma
met aussi, timidement…
cts
Une autre évolution : auparavant, les aspe
ueconcrets du handicap étaient traités uniq
bons
ment dans les romans (et donc pour les
les
que
ns
voyo
nous
peu,
lecteurs). Depuis
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albums s’émancipent et traitent direc
plus simnon
et
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d’un
icap,
d’un hand
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de Léna)
(Benjamin et sa maman, Dans les yeux
aux adoCertains thèmes parlent directement
frère ou
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<Pourquoi s’intérse
littérature jeunes sur le
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rts à tout
Les enfants sont beaucoup plus ouve
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ce qui passe, ils
r aux déforgées, sont curieux, veulent participe
de
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le
bats : nous
ptifs
réce
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campagnes en tout
aux messages qu’on leur délivre.
< Qu’en disent les spécialistes ?>
icapés,
« Proposer ces livres aux enfants hand
aux
livres
ces
oser
Prop
.
c’est les inviter à vivre
dre ».
enfants valides, c’est les inviter à compren
ophie en France
Marjolaine Moreau, professeur de philos
Ce que ces livres apportent…
icap :
- Pour les enfants en situation de hand
Catherine Sarrazin* :
ent de
A travers ces romans, les auteurs essai
est
dont
icap
hand
le
ré
malg
que
nous dire
personatteint l’enfant, se cache derrière une
mettre
nalité souvent riche, qu’il convient de
-ci
en valeur. Mais il est nécessaire que celui
n’y
il
et
,
ience
défic
sa
onte
surm
accepte et
réussira qu’avec l’aide des autres.
A-C Coutant* :
s
Ces livres lus par les enfants handicapé
cette
leur permettent de mettre un terme à
les
solitude qu’ils ressentent. Les héros ont
ainsi
ent
peuv
ils
x,
qu’eu
s
lème
prob
es
mêm
parce
s’identifier avec eux et se sentir mieux
qui
que ces héros-là sont comme des amis
leur parlent d’eux-mêmes, de leurs hésie
tations, de leurs peurs, mais qui en mêm
livre.
du
nture
l’ave
vivre
à
nt
temps les invite
au
- Pour les enfants non-confrontés
:
icap
hand
A-C Coutant :
valides
La lecture de ces livres par les enfants
cation.
l’édu
à
aide
une
e
comm
e
idéré
est cons
icapé,
Par cette rencontre avec le héros hand
ce
ils apprennent la différence. En lisant
que ce
qu’expriment les valides dans le récit,
ou de
ion,
hens
mpré
l’inco
de
ût,
soit du dégo
la tolérance, ils apprennent à mieux cominvité
prendre la situation car le lecteur est
des
à s’identifier à la personne qui traverse
bat.
se
qui
et
obstacles
ipaux
Le plus souvent, les personnages princ
se sensont des enfants pour que les lecteurs
s.
erné
conc
plus
tent ainsi
* références dans la bibliographie p. 49
28
Le deuil, la mort
Falikou
F
U histoire très touchante sur la mort très douce d’un enfant, entouré de
Une
ll’amour de ses parents. La mort est symbolisée par le départ sur un chemin
iinconnu qui attire irrésistiblement Falikou hors de son village.
LLOEDEC-JORG Catherine
LLe Buveur d’encre, 2006. - n.p - ISBN 978-2914686143. - Cote : 731/14078
Le deuil, la mort
Nouveautés
Sables émouvants
Cet album met en scène l’appel d’un enfant à une personne décédée
(cette personne n’est pas identifiée). Un enfant qui ne comprend pas
pourquoi la personne qu’il aimait ne revient pas. Ses parents n’ont
peut-être pas osé dire la vérité. «Maman dit que tu est parti faire un long
voyage, papa dit qu’il ne faut pas pleurer.» Cet album met en évidence
l’importance de l’expérience du deuil pour un enfant.
SCOTTO Thomas ; BATTUT Eric
Milan, 2001. - [20] p. - ISBN 2-7459-0209-1. - Cote : 731/13372
Vieil éléphant
V
V Eléphant et Petite Souris sont amis. Mais Vieil Eléphant est de plus en
Vieil
plus vieux et doit rejoindre le pays des éléphants qui ont quitté la savane.
p
PPetite Souris ne veut pas qu’il parte. Au fil des saisons, Petite Souris comprend qu’elle doit, malgré sa réticence, aider Vieil Eléphant à partir.
p
Cet album montre combien il est difficile d’accepter de laisser partir quelC
qu’un même quand on s’y est préparé d’une certaine manière (Vieillesse).
q
C’est un énorme travail sur soi-même que d’accepter l’idée de la mort
C
iinéluctable et proche d’un être aimé.
D’HEUR Valérie ; BOURGUIGNON Laurence
D
Mijade, 2004. - [26] p. - ISBN 2-87142-439-X. - Cote : 731/13371
Ce changement-là
«Ce changement-là» évoque la mort du père de l’auteur. Avec ses mots,
il a essayé de définir la mort et la séparation, le chagrin d’une disparition. Il a tenté de donner des réponses aux questions que se posent les
enfants face à ce drame.
Album pour les bons lecteurs dès 7 ans.
DUMAS Philippe
L’Ecole des Loisirs, 1981. - 61 p. - ISBN 2211081177. - Cote : 731/13352
Ma Maman Ourse est partie
M
M
Maman
Ourse est partie ... Partie pour toujours. Le cœur vide, Oursonnette a peur et se sent abandonnée. Mais Papa Ours est là, il veille ...
n
Cet album pour les tous petits aborde le délicat sujet de la mort.
C
GOUICHOUX René ; TALLEC Olivier
G
Flammarion,
F
2003. - n.p. - Père Castor. - ISBN 2-08161627-0. - Cote : 731/11499
29
Bandes dessinées
30
La briqueterie
TITO - Casterman, 1991.
Bandes dessinées
Des mots dans les mains
D
A
Arthur
a 6 ans, il habite le quartier. Quand on le croise dans la rue, personne
ne remarque qu’il est différent. Pourtant, il est sourd et la vie n’est pas toun
jjours facile. Mais Arthur est malin et observateur. Ses yeux et ses mains lui
permettent de découvrir le monde à sa manière.
p
GOURDON Bénédicte ; FOUCHIER Malika ; LE GOHAN
G
Delcourt,
D
2007. - 29 p. - ISBN 978-2-7560-0350-4. - Cote : 733/14194
Thème
T
abordé : surdité
Luna Almaden
Bandes dessinées
Nouveautés
Luna est aveugle et mène une vie bien réglée, entre sa mère, sa sœur
(qui déteste sa mère) et son métier de sculpteur. Mais lorsque quelqu’un
décide de bouleverser cette vie bien tranquille, Luna va devoir réagir
seule, avec ses propres moyens. En effet, sa mère a été assassinée et les
preuves convergent vers Luna.
CLARKE Simon ; LAPIERE Denis
Dupuis, 2005. - 60 p. - Air libre. - ISBN 2800136219. - Cote : 733/14174
Thème abordé : surdité
Virginie
V
E prétend qu’une jeune fille habite le vieux manoir proche de leur cité,
Eric
mais dans la bande, personne ne veut le croire. Qui serait cette mystérieuse
m
iinconnue? Et pourquoi se cacherait-elle? La bande d’ados, au détour d’une
promenade, va rencontrer cette jeune fille Virginie, sourde et surprotégée
p
par sa grand-mère.
p
T
TITO
Casterman, 1993. - 46 p. - Tendre banlieue. - ISBN 2-203-13026-1. - Cote :733/13750
C
TThème abordé : surdité
Paroles de sourds
Par le biais de la bande dessinée, des dessinateurs traduisent des témoignages de personnes côtoyant le monde de la surdité : la relation avec la famille,
avoir des parents sourds, la vie quotidienne, l’éthique d’un interprète, etc.
Humour et dessins pour nous sensibiliser et nous faire découvrir des situations qui mettent en évidence la difficulté d’être sourd dans un monde
d’entendants.
Delcourt, 2005. - 121 p. - Encrages. - ISBN 2756000140. - Cote : 733/13729
La copine de Lili a une maladie grave
L
Z
Zigzou,
l’amie de Lili, a un cancer. Lili et les élèves de sa classe sont solidaires
de Zigzou, vont la visiter à l’hôpital, lui écrivent. Un récit qui aborde des quesd
ttions comme la peur de la maladie, l’inquiétude, les traitements, et qui montre
que l’épreuve peut faire grandir tout le monde. Une histoire qui fait rire et
q
rréfléchir sur un sujet dont on parle difficilement avec les enfants.
DE SAINT MARS Dominique ; BLOCH Serge
D
Calligram,
C
2003. - 47 p. - Ainsi va la vie, 66. - ISBN 2884800476. - Cote : 733/13309
Thèmes
T
abordés : cancer ; enfant malade
31
inées
Bandes dess
Toujours là
Regarde-moi !
R
M
Marie
est malentendante, les examens qu’elle vient de passer ne sont guère
eencourageants. Sa surdité risque de progresser - l’enfermant davantage dans
un monde de silence. Son amie Chloé, absorbée par sa passion, la musique,
u
ne songe qu’au concours qu’elle doit passer et ne prête guère attention à
n
lla détresse de son amie. Abandonnée, Marie va se renfermer... Et finir par
eenvisager un acte gravissime.
T
TITO
Casterman, 1998. - 48 p. - Tendre banlieue, 12. - ISBN 2-203-35512-3. - Cote : 733/11494
C
La briqueterie
Pour faire un bon groupe, il faut des musiciens motivés, un local, des
instruments... et un esprit de «groupe», c’est évident. Lorsque l’amour
s’en mêle, ça ne facilite pas forcément les choses, mais que voulez-vous,
c’est la vie! Plus grave est la violence dont peuvent faire preuve d’autres
bandes, dont les occupations ne sont pas aussi positives. La musique ne
suffit pas forcément à elle seule à adoucir les moeurs! Cependant, elle
permet de faire de belles rencontres et d’apprendre à mieux connaître
les personnes qui nous entourent. Thierry s’en rendra compte en faisant
la connaissance d’Isabelle et du frère de son ami Xavier, Marc qui se
déplace en chaise roulante.
TITO
Casterman, 1991. - 47 p. - Tendre Banlieue, 3. - ISBN 2-203-35502-6. - Cote : 733/11493
Thèmes abordés : déficience motrice ; fauteuil roulant
Spirou spécial aveugles
S
L magazine Spirou traite avec humour de la déficience visuelle. Il contient
Le
plusieurs histoires sur des thèmes comme le braille ou les chiens guide.
p
On y trouve aussi des conseils utiles «pour ne pas prendre les aveugles pour ce
O
qu’ils ne sont pas».
q
LL’ouvrage est accompagné d’une fiche de l’écriture braille (alphabet, ponctuattion, chiffres).
D
Dupuis,
2004. - 48 p. + 1 feuille volante - Cote : 733/11312
TThème abordé : cécité
Mais aussi
Partition pour un sourd. Une aventure de Ambre & Arno
A
Ambre,
l’héroïne de cette histoire, est sourde de naissance. Avec son ami Arno, pêccheur marseillais, elle doit de nouveau faire face à l’inquiétant monsieur Grette et ses
gardes du corps. Elle rencontre aussi dans cette histoire Grégoire, un malentendant
g
profond qu’elle va aider.
p
D
DOMAS
Le Verseau, 1999. - 56 p. - ISBN 2-9512986-1-7. - Cote : 733/8863
32
Bandes dessinées
Enquête à quatre mains. Une aventure de Ambre & Arno
A
Ambre,
l’héroïne de cette histoire, est sourde de naissance. Avec l’aide de son
aami Arno, pêcheur marseillais, elle se lance sur les traces des ravisseurs de Pascal,
ssourd de naissance également. Elle finira par le sauver.
DOMAS
D
LLe Verseau, 2001. - 41 p. - ISBN 2-9512986-0-9. - Cote : 733/8862
Portes ouvertes...
M
Michel
et Régis désobéissent aux ordres de leurs parents qui leur interdisent d’aller
jjouer au centre de vacances parce qu’il y a des gens anormaux. Ils vont y faire la
cconnaissance d’enfants handicapés et collaborer à l’organisation de la journée «porttes ouvertes» de leur centre. Leur enthousiasme est tel que leurs parents et d’autres
vvillageois participeront finalement à cette journée...
FFICHTER Kéline
CHEP, 2001. - 16 p. - Bande dessinée médicale. - Cote : 733/10788
Thème abordé : sensibilisation à la différence
Iséo et le jeune autiste
I
Iséo
et ses amis font la connaissance de Mathieu. Il est autiste. La bande d’amis
découvrent ainsi ce qu’est l’autisme et ils se lient d’amitié avec Mathieu.
d
CHADU
C
C
Chadu, 1998. - 15 p. - ISBN 2-909-412-28-8. - Cote : 733/6472
Sommet en vue. Basse vision et malvoyance
C
Cette bande dessinée raconte l’histoire de Paul, devenu déficient visuel à 11 ans, placé
d
dans une institution où catalogué aveugle, on l’incite lourdement à utiliser le braille.
B
BERTELOOT Guillaume ; CORBE Christian ; RIGAUD Jean-Philippe
O
OPTIC 2000, 2000. - 30 p. - ISBN 2-911333-12-8. - Cote : 733/6210
TThème abordé : cécité
Iseo et l’enfant trisomique
IIséo explique à ses amis ce qu’est la trisomie 21.
CHADU
C
C
Chadu,
1991. - 15 p. - Bande dessinée médicale. - ISBN 2-909-412-05-9. - Cote : 733/5414
TThème abordé : trisomie
Sprint-lecture
lecteurs.
t mis à la disposition desenti
Une dizaine de romans sonté
on à la consigne :
Att
ir.
our
parc
les
r
pou
Ils ont eu un temps limi parcourir le livre, la page de couverture,
ne pas tout lire, mais bien matières, les chapitres, …
le dos du livre, la table des
stions piochées
distribué, reprenant des que
!
Un questionnaire est ensuite
ord
rec
ps
tem
un
en
, à répondre
dans les différents romansgagn
:
prix
ier
prem
le
e
de
Evidemment, tout le mon s, de savourer un livre de son choix…
t prendre
prendre le temps, par aprèière
partie (parcours des livres), on peu
Variante : pendant la prem
des notes.
La pub
ressentis
es, d’images de livres ou deaire
A partir de photos de magazin
licit
pub
che
crée une affi
suite à une lecture, chacunyon
sur le handicap. A vos cra s !
3333
inées
Bandes dess
Alex est handicapé
D
Dans
la classe, Alex arrive en fauteuil roulant. Au début c’est difficile... mais plus Max le
cconnaît, plus il l’apprécie. Ils deviennent des amis.
DE SAINT MARS Dominique ; BLOCH Serge
D
C
Calligram, 1998. - 46 p. - «Ainsi va la vie». - ISBN 2-88445-426-8. - Cote : 733/2316
TThèmes abordés : déficience motrice ; fauteuil roulant
Les schtroumpfs éclopés
L schtroumpfs qui veulent apporter des cerises à un autre schtroumpf malade
Les
ffont une mauvaise chute et se retrouvent temporairement handicapés. Ils sont alors
cconfrontés aux problèmes de la vie courante quand on est en chaise.
PEYO
P
A
Association des Paralysés de France, 1994. - 16 p. - Cote : 733/2311
Thèmes abordés : déficience motrice ; fauteuil roulant
La grande journée : les enfants polyhandicapés
P et Sylviane sont heureux, ils ont deux enfants, Thomas et Elodie. Ils découvrent
Paul
qu’Elodie souffre du syndrome de Rett. On découvre les nombreuses difficultés qu’ils
q
ééprouvent à accepter cette maladie.
TTARDIEU Marc
D
Doin,
1997.
7 - 32 p. - ISBN 2-7040-0819-1. - Cote : 733/469
TThème abordé : polyhandicap
< Le livre porte d’entr
ée pour parler, pour
sensibiliser>
Albert Jac
quard, biologiste et ecrivain :
Ce n’est pas parce qu’une
personne n’est
pas dans la norme qu’elle
n’est pas normale. Elle a simplement
une difficulté.
Le handicap choque encore
, met mal à l’aise. Or,
une personne handicapée,
est d’abord une personne. « Handicapée », est
un adjectif, un qualificatif, qui se positionne apr
ès le nom. Comme
toute personne ou être hum
ain, une personne
handicapée a des droits. Le
droit d’être, de vivre,
d’avoir. Le droit de ne pas être
de côté, enfermé. Trop sou rejeté, oublié, mis
ven
handicap, la limite au lieu de t nous voyons le
voir en premier la
personne. De plus, nous n’o
son
cette personne, lui poser des s pas rencontrer
questions, s’intér er à elle sincèrement.
ress
LLire, c’est comprendre le
monde, la
société.
Michel Defourny, professeur
de littérature
à l’ULG :
Le livre-miroir qui évoque
explicitement des
situations du quotidien faci
lite l’entrée des
enfants et des adolescent
s dans leur univers
socioculturel et dans le mo
nde de la vie.
Les livres sur le handicap
son
d’informations facile d’accè t une source
s
Pour sensibiliser les enfant et agréable.
s au problème du
handicap, une bonne pre
miè
est de leur mettre ainsi que re approche
lques livres bien
choisis dans les mains.
Dans une fiction, l’auteur
peu
imagination pour faire pas t utiliser son
ser
Certains romans ou docum des messages.
entaires posent
directement des questions
aux enfants (Vivre
ensemble les différences).
Les livres permettent éga
lem
les premières informations ent de récolter
sur le handicap en
lu
lui-même : concrètement
, qu’est-ce que ça
vveut dire d’être en chaise
roulante,
aaveugle ou trisomique ?
Les livres et les enfants, voi
ci
d c un duo qui peut alle
don
r à l’encontre de cette probléma
tique.
Concluons sur cette note…
Tous ces livres ont un point
commun :
faire comprendre et appren
dre aux enfants l’acceptation de l’au
tre et son respect.
A-C Coutant
34
Les schtroumpfs éclopés
PEYO - Association des Paralysés de France, 1994.
La différence ..................................................................... p.37
La déficience motrice .................................................... p.39
La déficience visuelle .................................................... p.45
La déficience auditive ................................................... p.50
Autres troubles ................................................................ p.53
Les troubles mentaux.................................................... p.56
La maladie ......................................................................... p.63
Les relations familiales ................................................. p.69
Romans
Rodéo à Ascou
BAYAR Michèle ; ROUZE Marina - Magnard, 2003
35
35
La différence
Nouveautés
C’est pas juste !
C
S
Sophie
est triste parce que tout le monde se moque d’elle à l’école à cause
de ses grandes oreilles. Elle en perd l’appétit et l’envie de travailler. Heureud
ssement, Bruno lui propose son amitié et la fera sourire à nouveau.
PPour les enfants de 7 ans et plus
EENGLEBERT Eric ; DUBOIS K. Claude
Grasset
G
Jeunesse, 2005. - 45 p. - Lampe de poche. Les petits bobos de la vie. - ISBN
2-246-67531-6.
2
- Cote : 732/13321
La galaxie des différences
Alors qu’il se prépare à intégrer sa nouvelle école, Éric est très inquiet. Ce
n’est pas facile d’être nouveau... Alors imaginez être nouveau et en fauteuil
roulant !
Sa nouvelle enseignante, la très colorée Madame Nadine, l’entraîne dans
une grande aventure spatiale. Toute la classe découvre un univers fascinant :
celui de la galaxie des différences.
Ce livre incite le jeune lecteur à s’ouvrir aux différences et à apprécier les
richesses de chacun en l’interpellant sur ses sentiments et réactions face au
texte.
A partir de 8 ans
GIRARD Sophie ; BERGHELLA Nadia
Editions Académie Impact, 2004. - 39 p. - ISBN 2-922762-44-0. - Cote : 732/13299
Autre thème abordé : relation entre enfants
Déguisés en rien
D
D
Drôle
de premier jour pour Titouan ! Dans sa nouvelle école, c’est le défilé du
ccarnaval et évidemment il n’est pas au courant ! Du coup : il n’est déguisé en
rrien ! Et son entrée ne passe pas inaperçue ! Sans crier gare, il va se retrouver
dans une poubelle ambulante dans laquelle il fait la connaissance de Nadia,
d
une fille mystérieuse qui préfère l’obscurité. Nadia a été brûlée au visage
u
eet, carnaval ou pas, elle se cache toujours derrière un masque et se tient à
ll’écart ! Il faut dire que ses camarades ne se privent pas de se moquer d’elle.
PPour Titouan, cela ne peut continuer ! Piqué au vif, il s’élèvera contre la classe
eet il saura se faire entendre et inciter les autres à accepter la différence !
Dès 9 ans
D
COUSSEAU Alex ; CHOUX Nathalie
Ed. du Rouergue, 2006. - 89 p. - ISBN 2-8415-6715-x. - Cote : 732/13724
Autres thèmes abordés : relation entre enfants ; brûlure
Vincent et le canard à trois pattes
Vincent, le chien jaune, est invité par son ami le chat Barnabé à passer
ses vacances en ville. Il y fait de nombreuses découvertes et notamment celle d’un curieux canard à trois pattes, nommé Joe. Conquis par
ce nouvel ami, il l’emmène chez lui à la campagne. Là, Joe s’intègre vite
parmi ses congénères.
Pour lecteurs débutants (7-8 ans)
PELOT Pierre ; PELOT Dylan
Pocket, 2001. - 46 p. - Kid Pocket. - ISBN 2-266-10196-x. - Cote : 732/14171
36
La différence
Miranda s’en va
M
IlI n’y a pas de clown au cirque Théodule. Pas de bêtes, non plus. Pas de joie.
SSeulement des monstres. De pauvres monstres morts dans leurs bocaux de
fformol et un pauvre monstre vivant derrière un rideau. Elle s’appelle Miranda
eet il paraît qu’elle est «la plus grosse dame du monde»... Elle souffle comme
un bœuf au moindre mouvement, elle ne sort jamais, personne ne l’aime.
u
Alors Alex et sa grande sœur Claire s’interrogent : est-ce que quand on est la
A
plus grosse dame du monde, on pleure les plus grosses larmes du monde?
p
IIls s’imaginent que Miranda doit avoir de temps en temps envie de se
ssauver. Et ils se disent que cette rencontre est providentielle. Parce que eux
aaussi, justement, dès qu’ils l’ont vue, ils ont eu envie de la sauver.
PPour les lecteurs de 11-12 ans.
La différence
Toujours là
DAYRE Valérie
L’Ecole des Loisirs, 2000. - 126 p. - Neuf. - ISBN 2-211-059-44-9. - Cote : 732/11472
Poèmes et lettres pour la fraternité : «Etre handicapé»
Suite à un concours lancé par la Ligue des droits de l’Homme, plus de 2.000 enfants dans le monde
ont écrit des poèmes sur le thème «Etre handicapé». Ce thème a permis de porter un éclairage
particulier sur le «vivre ensemble», en faisant réfléchir des classes entières : pour qu’elles acceptent
l’autre pour ce qu’il est, pour qu’elles se réjouissent de l’ouverture à un visage différent, pour édifier
un univers plus accueillant, plus ouvert, où chacun s’enrichit des différences de l’autre.
Ligue des droits de l’homme, 2004. - 108 p. - ISBN 2-9521302-1-3. - Cote : 732/12604
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< Lire à un groupe d’e
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37
La différence
Nouveautés
Vacances force 8
V
J
Joris
est un jeune garçon partagé. Partagé entre sa maman qu’il adore et ne
vveut pas quitter, et son papa, récemment divorcé, qui vit actuellement avec
Claire. Partagé entre le désir de finir très vite ses vacances forcées pour retrouC
vver sa maman et le désir de passer de chouettes moments avec son papa.
Claire décide de passer les grandes vacances à la mer afin que sa famille
C
rrencontre Joris. Mais là, Joris est intrigué par les enfants de sa nouvelle bellemère : James et surtout Olivia. Cette dernière, 8 ans, est IMC. Joris découvre
m
aalors le handicap, et plus précisément l’infirmité motrice cérébrale. Tous ses
ssentiments et découvertes, Joris les écrit dans un cahier, un petit journal
iintime qu’il a nommé «Force 8».
Roman pour jeunes lecteurs (9 ans)
RIBEIRO Cathy ; GIREL Stéphane
Actes Sud, 2002. - 90 p. - Les premiers romans. - ISBN 2-7427-3742-1. - Cote : 732/14170
Autre thème abordé : infirmité motrice cérébrale
Un violon dans les jambes
Bastien a onze ans. Il vient d’être fauché par une voiture et a perdu
l’usage de ses jambes. Désormais, il se déplace en fauteuil roulant. Ses
parents sont désemparés et s’enferment dans le mutisme. Bastien, lui,
relève la tête grâce à Iris sa nouvelle voisine et son violon. Il va découvrir
une passion pour la musique et développer des talents avec cet instrument, pour en devenir, par la suite, un violoniste professionnel.
Ce roman exprime bien les sentiments d’impuissance et de peur de
certains parents face à leur enfant handicapé suite à un accident.
Roman à partir de 10 ans
MESTRON Hervé
Syros, 2006. - 69 p. - Tempo. - ISBN 2748504712. - Cote : 732/14046
Autre thème abordé : fauteuil roulant
Le géant inconnu
L
D
Dans
la ville de Douai, chaque année, défilent des géants. Benjamin Carpeaux,
dit Binbin, appartient d’ailleurs à une famille de porteurs de géant. Mais son
d
papa, démoralisé par son renvoi de l’usine, ne croit plus à la tradition des
p
géants. Ce n’est certainement pas Benjamin, atteint de déficience musculaire,
g
qui pourra reprendre le flambeau. Alors pour divertir son père, chaque soir, le
q
jjeune garçon lui raconte ses aventures, sa rencontre avec la « mache-femme »
qui porte malheur et qui lui aurait jeté un sort à sa naissance.
q
RRoman à partir de 10 ans
LLOUDE Jean-Yves
TTertium Editions, 2005. - 187 p. - Volubile. - ISBN 2-916132-00-7. - Cote : 732/14022
Autre thème abordé : dystrophie musculaire congénitale
Le bateau de grand-père
Bientôt, Gavin aura onze ans, et Grand-Père lui offrira un bateau. Mais
bien avant l’anniversaire de l’enfant, Grand-Père est victime d’un grave
accident cérébral et ne peut plus bouger.
Avec pudeur et émotion, l’auteur suit le cheminement d’un jeune
garçon confronté à la maladie de son grand père.
A partir de 11 ans.
DICKINSON Peter ; GIBERT Catherine
Gallimard Jeunesse, 2006. - 145 p. - Folio junior. - ISBN 2-07-051113-8. - Cote : 732/13802
Autres thèmes abordés : paralysie ; relations entre générations
38
La déficience motrice
D
Dans
l’Angleterre du XIIIème siècle, John rêve de devenir tailleur de pierres
ccomme son père. Mais un accident sur le chantier de la cathédrale a tout
cchangé. Le voilà orphelin et infirme. Devenu enfant de chœur, il doit apprend
dre à survivre, entre les moqueries de ses camarades et les complots diaboliq
ques qui se trament autour de lui. Dès 11 ans
CROWLEY Bridget
C
M
Milan, 2006. - 292 p. - Milan Poche Histoire. - Cote : 732/13661
Autre thème abordé : claudication
A
Carrefour Léonard
Pas facile pour un enfant d’accepter une infirmité, surtout lorsqu’il en apprend
tous les détails sur Internet. A l’affût de toute information, il découvre un arrêté
juridique français, l’arrêt Perruche, qui lui permet d’intenter un procès à ses
parents qui étaient conscients du handicap lors de la grossesse. Son avocat,
papa lui aussi d’un enfant handicapé, veut lui faire comprendre la décision de
ses parents en lui donnant naissance. Dès 11 ans
LAFFINEUR Jacques
Mols, 2005. - 111 p. - ISBN 2-87402-075--3. - Cote : 732/13526
Autres thèmes abordés : dystrophie musculaire de Duchenne de Boulogne ; myopathie
La marque de Lucifer
L
Losers’ club
L
A est infirme moteur cérébral, il ne quitte jamais ses béquilles. A l’école, cela
Alex
llui donne un avantage : il est le seul autorisé à quitter les salles de cours dix
minutes plus tôt pour ne pas risquer de se retrouver dans une émeute et d’être
m
éécrasé. Négligé par sa propre famille, il reste avec ses amis et décide de créer le
Club des Losers pour réagir contre le racketteur professionnel de l’école.
C
RRoman à partir de 13 ans.
L
LEKICH
John
Bayard Jeunesse, 2005. - 349 p. - Millézime. - ISBN 2-7470-1067-8. - Cote : 732/13381
B
A
Autres thèmes abordés : infirmité motrice cérébrale ; relation parent-enfant ;
rrelation enseignant enfant
Pensée assise
Ce livre est tiré d’un court-métrage (inclus dans le DVD annexé). L’auteur rend
compte de sa première histoire amoureuse après son accident qui l’a rendu
paraplégique. Son envie : être debout pour pouvoir l’embrasser et ne plus paraître
ridicule quand sa copine Sofia se plie en deux pour l’embrasser publiquement.
A partir de 12 ans
ROBIN Mathieu
Actes Sud Junior, 2005. - 95 p. - Ados. - ISBN 2-7427-5334-6. - Cote : 732/13011
Autres thèmes abordés : fauteuil roulant ; paraplégie
Un copain dans la tête
U
P
Prendre
la parole en classe, aller à la piscine, affronter les règlements de
ccompte dans la cour de récréation, sont des situations qui s’avèrent être un
vvéritable calvaire pour Dan, un garçon timide. Mais Dan n’est pas seul, il a
Doug, un copain imaginaire qui l’épaule dans la vie. Avec Doug, son ami dont
D
iil est le seul à voir et à sentir la présence, Dan vainc ses peurs. Et tout son quottidien change : il n’est plus seul pour jouer, il ne craint plus le noir, il se prend
een main, il se lave mieux,... Par les illustrations et à la fin de l’histoire, le lecteur
ccomprend que Dany vit dans une chaise roulante et qu’il doit surmonter un
handicap physique. Son ami imaginaire est rassurant et d’un précieux secours
h
pour dépasser les situations angoissantes qu’il vit. A partir de 8 ans
p
RIBEIRO Cathy ; MILLET Séverin
Actes Sud Junior, 2005. - 65 p. - Les premiers romans. Cadet. - ISBN 2-7427-5329-x. - Cote : 732/12881
39
La déficience
motrice
Toujours là
Entre terre et ciel
E
D
Depuis
un accident de voiture, Killian est condamné à rester dans un fauteuil
rroulant. Pourtant, ce jeune garçon optimiste ne supporte pas de vivre entre
quatre murs. Il persuade alors son père de l’inscrire dans un club d’escalade. Un
q
projet un peu fou qui rencontre d’abord de nombreuses objections de la part
p
des adultes. Mais la ténacité et l’entêtement du jeune garçon seront plus forts.
d
A partir de 7 ans
SSANVOISIN Eric ; HELIOT Eric
Milan,
M
2004. - 38 p. - Poche cadet ; 86. - ISBN 2745912704. - Cote : 732/11619
Autre
A
thème abordé : fauteuil roulant
Robinsone
L’année commence mal, très mal, pour Charlotte. Ses parents sont loin, aux
Etats-Unis, pour leur travail. Sa meilleure amie de toujours, Jennifer, la délaisse
sans crier gare pour une idiote vulgaire rencontrée en colo.
Et surtout, elle appréhende une opération des jambes qui peut la guérir de
sa claudication si elle réussit mais la clouer définitivement dans un fauteuil
roulant si elle échoue.
Pourtant, Charlotte a son jardin secret qui lui permet de tenir le coup. Au sens
figuré du terme, bien sûr, mais aussi au sens propre. C’est une île minuscule
sur un étang, qu’elle a découverte par hasard en séchant un cours. Ce jardin
est prêt à lui apporter beaucoup. A condition qu’elle accepte de le partager.
A partir de 12 ans
JULLIARD Claire
L’Ecole des Loisirs, 2001. - 180 p. - Médium. - ISBN 2-211-060-79-X. - Cote : 732/11487
Autre thème abordé : claudication
En roue libre
E
Q
Qu’est-ce
qu’elle fait ta mère ? Quand ses copains lui posent la question, Manu
ss’énerve. Qu’est-ce qu’elle peut répondre ? Elle ne va quand même pas se
ccoller sur la figure une étiquette «fille d’handicapée» !
C’est vrai que la vie d’avant l’accident, Manu n’arrive plus à s’en souvenir. Mais
C
eelle ne veut pas qu’on s’apitoie. Ni sur elle, ni sur sa mère qui passe sa journée
cclouée sur un fauteuil roulant, à regarder pousser les fleurs. Manu veut vivre.
EElle ne veut pas s’empêcher de rire, de chanter, de danser ... surtout avec Julien.
PPour les 12/15 ans
NIOBEY Frédérique
N
Ed. du Rouergue, 2004. - 140 p. - ISBN 2-84-156577-7. - Cote : 732/11479
Autre thème abordé : relation parent-enfant
Rodéo à Ascou
Ludovic a un nouveau fauteuil roulant, un vrai «tout terrain» aménagé
par son oncle. De plus, il manie le lasso comme un as. En vacances dans
les Pyrénées, lui et son copain Damien sauvent un bébé emporté par
l’eau lâchée par un barrage.
Pour les 7-8 ans
BAYAR Michèle ; ROUZE Marina
Magnard, 2003. - 48 p. - Les p’tits intrépides. - ISBN 2-210981-16-6. - Cote : 732/9876
40
Ca roule avec Charlotte !
C
IlI faut toute la conviction de ses camarades de classe pour que les parents
d
de Charlotte acceptent de la laisser partir loin d’eux malgré son handicap. Et
vvoilà Charlotte au Camp des Dégourdis pour une semaine. Pour remercier
sses amies, elle propose une chasse au trésor qui manque de tourner au
d
drame. Heureusement, Charlotte est là qui veille ! A partir de 8 ans
GIROUX Dominique
G
SSoulières Editeur, 1999. - 54 p. - Ma petite vache a mal aux pattes. IISBN 2-922225-21-6. - Cote : 732/9874
A
De l’autre côté du mur
Louise, 14 ans, ne veut plus voir personne depuis son accident qui l’oblige
à vivre dans un fauteuil. Elle ne sort pas de la nouvelle maison qu’ont achetée et aménagée ses parents. Pourtant, un jour, elle entend une voix de
l’autre côté du haut mur couvert de lierre du jardin. Ce sera le début de sa
renaissance : coup sur coup, elle va trouver deux petits jobs, réconcilier des
vieux amoureux, renouer avec sa meilleure amie d’avant, trouver l’amour
et retourner à l’école : la vie a enfin repris son cours. A partir de 10 ans
HASSAN Yaël ; MERLIN Christophe
Casterman, 2003. - 136 p. - Comme la vie. - ISBN 2-203-11945-4. - Cote : 732/9288
Autres thèmes abordés : fauteuil roulant ; paralysie ; image de soi
Les cent mille briques
L
P
Parce
qu’il est immobilisé dans une chaise roulante depuis qu’ « un câble a pété
ddans son cerveau », Simon guette le temps qui passe derrière sa fenêtre. Et si ceux
dde la prison d’en face étaient encore plus mal lotis que lui ? Et si l’un de ceux qui y
éétaient enfermés avait besoin de lui ? Ce jeune qui doit avoir son âge, par exemple,
eentré l’autre jour menottes aux poignets… Et s’il lui écrivait ? A partir de 11 ans
VIOT Jean-Louis
V
C
Casterman, 2001. - 88 p. - Romans. - ISBN 2-203-11927-6. - Cote : 732/8497
A
Autre thème abordé : paralysie
Cheval - soleil
En Amérique du Nord, à la fin du 19ème siècle, un étalon sauvage et
un jeune cheyenne infirme fuient l’arrogance de l’Homme Blanc qui
s’approprie leurs territoires. Cheval-Soleil et Jambes-Mortes, unis par
un lien plus fort que tout, prennent le chemin de la rébellion. Le jeune
cheyenne a perdu l’usage de ses jambes par la violence des soldats.
Quand il n’est pas sur le dos de Cheval-Soleil, il se déplace en rampant,
comme un serpent. Parmi les animaux et les plantes, il se sent chez lui.
A partir de 10 ans
LABBE Anne
Hachette, 2001. - 188 p. - Le livre de poche. - ISBN 2-01321849-4. - Cote : 732/8498
Autres thèmes abordés : paralysie ; relation personne-animal
Le prix littéraire
s. On critique :
Plusieurs livres sont lus et commentés par les enfant
éhension et de
compr
de
facilité
la
ations,
illustr
les
ture,
le thème, la couver
émouvant,
plus
le
e,
insolit
plus
le
drôle,
lecture, … et on vote le livre le plus
!
res
littérai
prix
des
ez
Décern
…
le pire,
Marionnettes et ombres chinoises
sous
Une fois l’histoire lue et comprise, les jeunes lecteurs la reproduisent avec
forme théâtrale, créent des marionnettes sur bâtonnets, à doigts, jouent
des ombres, …
41
La déficience
motrice
La passante
L
P
Pascal
a eu un grave accident de mobylette lorsqu’il avait 16 ans. Il est défig
guré et paralysé. Il travaille dans l’arrière-boutique de son frère qui vend des
ffournitures artistiques. Le lecteur parcourt son journal où il décrit une histoire
d
d’amour avec une cliente du magasin. Malheureusement, il s’agit d’une inventtion. Lorsqu’il se montre à la jeune fille, il voit son expression de pitié. Alors il
vva se jeter sous une voiture. Il s’en sort heureusement. A partir de 12 ans
PELOT Pierre
P
FFlammarion, 1999. - 84 p. - Tribal. - ISBN 2-08-161335-2. - Cote : 732/8494
A
Autres thèmes abordés : paralysie ; vie affective
La course du zèbre
Un accident, un deuil, une angoisse, un secret trop lourd à porter, une
souffrance : les héros adolescents de chacune des cinq nouvelles de ce
recueil ont tous, à un moment ou à un autre, été arrêtés dans leur course
à travers la vie. Mais il y a des chances qu’on peut saisir en restant immobile, il y a des obstacles qu’on franchit simplement en écoutant, il y a des
rencontres décisives qu’on fait parce qu’un jour on s’est cru abandonné
sur le bord de la route… A partir de 13 ans
POTOK Chaïm
L’Ecole des Loisirs, 2001. - 163 p. - Médium. - ISBN 2-211-051-39-1. - Cote : 732/8493
Autre thème abordé : vie sociale
Mais aussi
Comme sur des roulettes
A
Après
trois mois de plâtre et de chaise roulante, Sidonie, toujours hospitalisée après un
aaccident de voiture, commence la rééducation. Elle travaille dur pour récupérer l’usage
de ses jambes.
d
A partir de 11 ans.
FFERDJOUKH Malika
R
Rageot Editeur, 1992. - 123 p. - Cascade. - ISBN 2-7002-1187-1. - Cote : 732/2241
Léa ne marche pas
P
Pour
Léa, sa nouvelle voisine, Léo va faire des miracles. Comme la maison de Léa n’est
pas adaptée à son handicap, Léo persuade ses parents d’échanger leurs demeures !
p
D
Dès 8 ans
RADIGUET Jean-François ; DOM Michel
R
EEditions S.A.E.P., 1998. - 122 p. - Ma jolie bibliothèque. - ISBN 2-7372-7315-3. - Cote : 732/3643
A
Autre thème abordé : paraplégie
L’ombre de papier
PPour qu’il retrouve le goût de vivre après l’accident de moto qui l’oblige à recourir à un
ffauteuil roulant, la mère de Julien lui adresse des lettres, en se faisant passer pour un
jjeune de son âge qui se trouve dans la même situation.
Dès 9 ans
D
CORAN Pierre
C
FFlammarion, 2000. - 95 p. - Tribal Flammarion. - ISBN 2-08-1613-42-5. - Cote : 732/4141
Autres thèmes abordés : accident ; souffrance ; réadaptation
42
<Après la lecture, …>
Toutes les activités, si elles com
portent une partie
amusante ou de jeu, doivent
être accompagnées d’un
moment de discussion avec
les jeunes (ou en tout cas,
leur laisser la possibilité d’expr
ime
ou de poser des questions). Ce r ce qu’ils ressentent
moment d’expression
peut être une activité orale ou
créatrice, manuelle.
De nombreuses activités son
t disponibles auprès
d’associations ou sur interne
t.
Ainsi Handicap Internation
al propose questionnaires, jeux et expositions ave
c Titeuf comme personnage principal.
(http://www.handicap-intern
ational.fr)
L’association française Une
souris verte propose une
valisette de livres et divers
outils
(http://www.enfantdifferen
t.org)
Divers courts-métrages, film
s documentaires ou
de fiction sont empruntable
sà
l’AWIPH ou dans une média la bibliothèque de
thèque.
Des sites web comme Petit
Monde ou Animalivre
proposent des animations
tirées de livres pour
enfants. (http://www.petitmo
nde.com
et http://www.animalivre.ne
t)
Enfin le projet français L’Ecole
ensemble offre un
magnifique site web didact
ique et pratique sur la
scolarisation des enfants en
situation de handicap
mental. (http://www.lecole
-ensemble.org)
<Organiser un débat, une ren
contre>
Organiser un débat, initiativ
e encore fort peu
exploitée auprès des enfant
s de tout âge, permet
de prendre la parole en pub
lic pour verbaliser leur
réflexion, d’écouter et respect
er
per collectivement à la constru les autres, de particiction d’une réflexion.
Trucs et astuces pour mener
à bien un débat :
Disposer les élèv
es en cercle.
Désigner un président de séa
nce qui donnera successivement la parole à ceu
x qui lèvent la main.
Utiliser un objet pour distribu
er équitablement
la parole et faire respecter
l’ordre pendant la
discussion : le bâton de par
ole.
Prendre des notes afin de rest
ituer à tous les
participants la progressio
n de la réflexion à la
fin du débat.
Place de l’animateur du déb
at :
Vous animez le débat, ma
is ne donnez pas
votre avis.
Ou vous prenez la parole et
suivez les mêmes
consignes que les participant
s (bâton de pluie,
etc.) Ayant annoncé que votr
e parole vaut autant
que celle d’un élève, vous par
ticipez au débat.
Reformulez et synthétisez
ce qui a été dit. Une
trace peut être intéressant
e pour repartir plus
tard sur une animation.
Organiser une rencontre va
permettre aux uns comme aux autres d’échanger et
de
semble. C’est un excellent mo passer du temps enyen
la différence et de dépasseme de sensibilisation à
nt
jumelages, actions pédagogiq des préjugés. Sorties,
ues
initiatives peuvent être multip en commun…, les
les et diverses.
En roues libres
A la suite d’un accident, Ethan se retrouve paralysé. Il apprivoise son deux-roues grâce à
sson copain Ludi, qui surmonte son propre handicap avec philosophie et humour.
A partir de 13 ans
BAFFERT Sigrid
B
SSyros, 1999. - 109 p. - Les uns les autres. - ISBN 2-84146-680-9. - Cote : 732/6943
A
Le conquérant
R
Robin
n’a que dix ans lorsqu’il perd l’usage de ses jambes. Pris en charge par le frère Luc,
RRobin doit livrer une conquête bien particulière: apprendre à vivre avec son handicap.
Dès 10 ans
D
DE ANGELI Marguerite
D
FFlammarion, 2000. - 153 p. - Castor poche. - ISBN 2-05-16-4622-6. - Cote : 732/5514
Ma meilleure copine
S
Sarah,
championne de gymnastique ne peut plus marcher suite à un grave accident de
vvoiture. Sa meilleure amie Léa fait tout pour la soutenir…
A partir de 8 ans.
C
CLEMENT
Claire ; ZAÜ
FFlammarion, 1998. - 60 p. - Père Castor. Les Trois Loups. Faim de loup. - ISBN 2-08-160618-6. - Cote : 732/7639
Autre
A
thème abordé : accident
43
La déficience
motrice
Petit Nuage
P Nuage, jeune indien lakota, ne pourra jamais devenir un guerrier, un chasseur, ne
Petit
p
pourra jamais dompter un cheval, car il boite. Mais avec patience, il pourra apprivoiser
lle cheval le plus fougueux.
A partir de 8 ans
PIQUEMAL Michel
P
C
Tatie la vie
E âgée et marcher avec des chaussures à grosses semelles et des cannes n’empêche
Etre
pas l’amour : voilà ce que Julie découvre avec grand étonnement. En effet, Tatie, la
p
ssuper nounou chez qui elle va tous les mercredis, va se marier avec le docteur !
Dès 8 ans
D
LLAURENCIN Geneviève ; LAPOINTE Claude
Actes Sud Junior, 2000. - 75 p. - Les histoires sages. - ISBN 2-7427-2349-8. - Cote : 732/8482
Autres thèmes abordés : vie affective ; vieillissement
L’indien qui ne savait pas courir
H
Hutché,
le petit indien Dakota boite. Quand les autres se moquent, il fuit dans la nature
eet écoute le monde. Mais il s’éloigne de plus en plus des autres.
A partir de 8 ans.
SSAUERWEIN Leigh ; LANDIS Urs
B
Bayard Jeunesse, 2001. - 42 p. - J’aime lire. - ISBN 2-227-72724-1. - Cote : 732/8481
Ocre
L polio a pris le pied de Doumo. Raillé, repoussé par les garçons de son âge, il traîne au
La
bord du fleuve sa solitude et sa souffrance.
b
Dès 7-8 ans
D
BEAUDE Pierre-Marie
B
Gallimard
G
Jeunesse, 1998. - 44 p. - Folio junior. - ISBN 2-07-051566-4. - Cote : 732/8491
Autre thème abordé : poliomyélite
A
Une corres’ pas possible
D
Dans
son journal, Pierre nous raconte sa vie au jour le jour. Sa famille, le collège, et Kate,
ssa correspondante qui se déplace avec des cannes ou en fauteuil.
A partir de 10 ans.
VENDAMME Patrick
V
S
Syros,
2002. - 117 p. - Les uns les autres. - ISBN 2-84146-755-4. - Cote : 732/8490
Autres thèmes abordés : paralysie ; relation entre enfantss
(Niveau très bons lecteurs)
et pourquoi pas sa voix ? oire sur une cassette
On donne parfois son sang…lect
eurs enregistrent une hist onnes aveugles. EviLe principe est simple : lesenfants
plus jeunes ou des pers
des
audio ou un CD pour
haute, les types de voix,
r
ner pou la lecture à voix trav
demment, il faudra s’entraîatio
ail, pourquoi ne pas
le
r
fine
peau
n, … Pour
de tons, le style de la narr pro
rées, histoire d’avoir
gist
enre
duit des histoires
rencontrer un organisme quiprofes
sionnels…
des avis et des conseils de
Donneurs de voix
44
Voir
V
L narratrice invite deux copines à faire un parcours avec obstacles dans le
La
n
noir... Facile ? Les copines trébuchent, se perdent. Finalement, aidée par la
n
narratrice, elles rejoignent le point d’arrivée. Elles trouvent que la narratrice a
u
un avantage : elle est aveugle, elle connaît le monde sans lumière. Est-ce vraim
ment un avantage ? Cette courte histoire, augmentée d’une version braille,
iinterpelle, pose la question du «regard» : ne voit-on qu’avec ses yeux ?
PPour jeunes lecteurs débutants
DAVID François
D
M
Motus, 2005. - n.p. - ISBN 2-907354-64-7. - Cote : 732/13727
Autre thème abordé : sensibilisation à la différence
L’amour mauve
L’apprentie journaliste Colette doit rejoindre son père à Dakar. Au cours
du voyage, elle fait la rencontre de Phil, un étudiant qui, à l’arrivée, lui
présente Bob, son maître de stage, ornithologue et aveugle. En leur
compagnie, Colette découvre la région. Elle retrouve son père à l’hôpital
de Dakar: un accident l’a rendu aveugle. Colette retourne avec lui à
Bruxelles, où la vie devient compliquée entre un père en réadaptation et
une mère exaspérante.
Pour lecteurs de 12-14 ans.
Nouveautés
CORAN Pierre
Grasset Jeunesse, 2005. - 116 p. - Lampe de poche. - ISBN 224668191-X. Cote : 732/13720
La porte d’en face
L
G
Gianni
a un nouveau voisin dans son immeuble : celui-ci se tient droit, les
yyeux cachés derrière des lunettes noires, sa main serrant un harnais qui
eentoure la poitrine d’un chien...S’il est aveugle comme le dit sa grand-mère,
pourquoi met-il des lunettes ? Cela intrigue Gianni qui, curieux, fait tout
p
pour rencontrer le voisin, nommé James. Celui-ci est un grand pianiste. Et
p
cc’est la musique qui va bientôt sceller l’amitié entre eux deux.
RRoman dès 9 ans
G
GASPERONI
Ester Rota ; LATYK Olivier
Actes Sud Junior, 2002. - Les premiers romans. - ISBN 2-7427-3746-4. - Cote : 732/13514
A
Autre thème abordé : relation entre générations
Un voleur dans le jardin
De temps en temps, une ombre se glisse dans le jardin de Madame
Rosa et se dirige lentement vers le lilas pour en couper des fleurs. Bien
décidée à découvrir ce qui se trame, la vieille dame mène sa propre
enquête et suit le petit garçon. A qui peut-il bien offrir ces fleurs ? A la
nouvelle petite voisine, très jolie mais aveugle…
Pour les enfants de 7 ans et plus
PAWLOWICZ Julia
Le Loup de gouttière, 2004. - 42 p. - Les petits loups. - ISBN 2-89529-096-2.
- Cote : 732/13121
Autre thème abordé : relation entre enfants
45
La déficience
visuelle
Toujours là
Sur le bout des doigts
S
T vit un moment exceptionnel avec son papa : il descend une rivière !
Tom
TTout émerveillé de cette aventure, ils rentrent à la maison pour la raconter à
maman. Mais, ils ne trouvent qu’un petit mot sur la table…Il faut se dépêcher
m
de la rejoindre à la maternité, le bébé est arrivé. Tom est encore plus excité, il a
d
hâte de rencontrer sa petite sœur. Mais c’est du bout des doigts qu’il peut voir
h
sson sourire ou sentir ses mains car il est aveugle. A partir de 7 ans
H
HANNO
TThierry Magnier, 2004. - 47 p. - ISBN 2844202918. - Cote : 732/11629
Poisson-lune
On le surnomme Miro, comme le peintre. Mais lui, les couleurs et les
formes, il peut juste les sentir, les toucher, les imaginer : il est aveugle.
Depuis toujours. Ca ne l’empêche pas de voir la vie du bon côté, entouré
de Paluche, Luca et Nino, ses amis de toujours, et de son chien Bolo. Et
puis surtout, il y a Luce, la nouvelle voisine. Lui l’appelle Lune. Mais à
quoi ressemble-t-elle? Est-elle jolie ou moche? Et lui, a-t-il vraiment une
tête d’ange, comme dit Nino avec un brin d’ironie? Le plus important
n’est peut-être pas ce que l’on voit... A partir de 10 ans
COUSSEAU Alex
Ed. du Rouergue, 2004. - 123 p. - ISBN 2-84-156-578-5. - Cote : 732/11492
Le poisson dans le bocal
L
A
Anaïs
est une très jolie petite fille. Il y a juste une chose, un petit détail qui
ccloche un peu : elle a un œil qui regarde le ciel et un œil qui regarde les pâquerrettes. Jusqu’à présent, cela ne l’avait jamais gênée. Mais depuis que Daniella,
uune nouvelle, est arrivée dans la classe, c’est différent. Daniella se moque d’elle
à longueur de journée. Elle l’appelle «la bigleuse». Et maintenant, ça fait rire
presque toute la classe. Anaïs est prête à beaucoup de choses pour retrouver
p
sses amis et pour que sa vie redevienne simple et normale... A partir de 8 ans
M
MOKA
LL’Ecole des Loisirs, 2001. - 46 p. - Mouche. - ISBN 2-211-060-28-5. - Cote : 732/11490
A
Autre thème abordé : strabisme
La fille d’en face
Casimir passe ses journées à observer sa nouvelle voisine. Il remarque
tout de suite qu’elle se déplace bizarrement et qu’elle ne va pas à
l’école. Il trouve un prétexte pour la rencontrer et découvrira ainsi qu’elle
est aveugle. A partir de 8 ans
FERDJOUKH Malika
Bayard Jeunesse, 2002. - 64 p. - Je bouquine ; 129. - ISBN 2747006964. Cote : 732/11484
t re glaise
La ter
4466
la terre glaise…
Q l plaisir de façonner deése
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diff
Le poisson dans le bocal
MOKA - L’Ecole des Loisirs, 2001.
Mon meilleur ami
M
A fil des déménagements successifs de sa famille, Paul cherche parmi ses
Au
vvoisins celui qui sera son meilleur ami. Mais il a beau chercher, il ne trouve
p
pas celui qui partagera ses bêtises et les précieux souvenirs qu’on en garde
q
quand on devient grand. Mais heureusement, Paul finira par trouver celui
q
qu’il cherche en la personne d’Elie, un petit garçon aveugle.
A partir de 8 ans
HOESTLAND Jo
H
C
Casterman, 2002. - 81 p. - Cadet. - ISBN 2-203-12918-2. - Cote : 732/11478
Un ami pour la vie
Dans la gare de Colombo, au Sri Lanka, Kanti a remarqué Batcha, une
petite mendiante aveugle, avec laquelle il devient très vite ami.
Batcha lui raconte que son père a disparu dans la jungle et qu’elle veut à
tout prix le retrouver. Kanti décide alors de l’aider. Voilà les deux enfants
entraînés dans une aventure très mouvementée...
Pour les 7/9 ans
SABLE Eric ; HOFFMANN Ginette
Bayard Jeunesse, 2004. - 43 p. - J’aime lire, 117. - ISBN 2-7470-0752-9. - Cote :
732/11481
Le couteau sous les yeux
L
M sait qu’elle n’aurait pas dû se rendre seule chez l’épicier. D’accord elle
Mary
eest presque aveugle, mais le commerçant n’est qu’au coin de la rue et elle
n’est plus un bébé! Soudain, deux voleurs font irruption dans le magasin,
n
ss’emparent de la caisse... et de Mary, prise en otage. La petite fille distingue
à peine le visage de ses ravisseurs, mais elle voit briller sous ses yeux la lame
d’un couteau...
d
A partir de 9 ans
WILSON Jacqueline
W
H
Hachette Jeunesse, 2002. - 117 p. - Livre de poche. - ISBN 2-01-321966-0. - Cote :
732/11471
Robert
Ce livre est plein d’humour, de poésie et de magie, malgré les circonstances décrites : Robert, un petit garçon de huit ans, se réveille un beau
matin sans plus rien voir. Ses parents sont catastrophés. Robert non. Il
s’adapte. Et puis, il a maintenant un ami qui vient le voir tous les jours
dans sa chambre. Cet ami aux pouvoirs étonnants se dit invisible. Avec
lui, Robert vit une aventure avec des voleurs. Avant de redevenir voyant
de manière aussi subite et incompréhensible qu’il avait perdu la vue,
Robert se fait une amie aveugle. Quelle expérience !
RADSTROM N.
Au cinéma Lux
A
M
Marine
et Mathieu, deux passionnés de films anciens, se rencontrent régulièrement
aau cinéma Lux. Ils tombent amoureux l’un de l’autre. Banal ? Pas vraiment, car ils ont
uun secret qu’ils cherchent à cacher... Ce n’est qu’après de multiples rencontres qu’ils
ss’avouent leur secret : ils sont aveugles tous les deux.
A partir de 13 ans.
TTEISSON Janine
L Découverte ; Syros, 1998. - 75 p. - Les uns les autres. - ISBN 2-84146-549-7. - Cote :
La
7732/8183
A
Autre thème abordé : relation entre générations
47
La déficience
visuelle
Loin des yeux, près du cœur
L
C
Cette
magnifique histoire nous conte l’amitié entre un jeune garçon aveug
gle et sa copine de classe noire. Les préjugés des autres ne les empêchent
p
pas de s’aimer. Hélas, elle est chassée de France car ses parents ne sont pas
ffrançais. Il ne l’a jamais revue et il espère qu’elle lira un jour ce livre.
LLENAIN Thierry ; POIRIER Philippe
N
Nathan, 1997. - 41 p. - ISBN 2-09-275028-3. - Cote : 732/5281
Autre thème abordé : enseignement intégré
A
Mais aussi
Voyageur
T
Traff,
quinze ans, accompagne un jeune lieutenant devenu aveugle dans un long
vvoyage en mer. La haine instinctive du début fait place petit à petit à l’amitié.
A partir de 13 ans
BEAKE L.
B
LL’Ecole des Loisirs, 1996. - 263 p. - Médium. - ISBN 2-211-041-69-8. - Cote : 732/8510
La métamorphose d’Helen Keller
N sommes en 1880 aux Etats-Unis. A la suite d’une scarlatine, la petite Helen Keller devient
Nous
aaveugle, sourde et muette. Plus elle grandit, plus elle s’enferme dans la solitude et la colère.
PPour lecteurs de plus de 8 ans
DAVIDSON Margaret ; LEMOINE Georges
D
G
Gallimard Jeunesse, 2001. - 128 p. - Folio Cadet. - ISBN 2-07-051858-2. - Cote : 732/8506
Autre thème abordé : surdité
Helen la petite fille du silence et de la nuit
C une très belle histoire vraie qui montre les difficultés d’être aveugle et sourd en
C’est
même temps.
m
Ce livre s’adresse aux enfants de 3 à 7 ans.
C
MARCHON Anne ; CAMIL Colette
M
B
Bayard Jeunesse, 1990. - 44 p. - Belles histoires. - ISBN 2-227-72100-6. - Cote : 732/8505
Autre thème abordé : surdité
Le chien. Un conte du Chat perché
B
Beau
petit roman qui raconte à quel point on peut être heureux même si on est aveugle.
A partir de 7 ans.
AYME Marcel ; SABATIER C. ; SABATIER R.
A
Gallimard
G
Jeunesse, 2002. - 55 p. - Folio Cadet. - ISBN 2-07-053892-3. - Cote : 732/8504
Louis Braille : l’enfant de la nuit
C roman nous raconte l’histoire de la vie de Louis Braille et comment il en est venu à
Ce
sson alphabet. A la fin du livre, un supplément contient des tests et jeux.
DAVIDSON Margaret
D
G
Autre thème abordé : braille
A
48
L’histoire d’Helen Keller
U roman pour les jeunes, sur base d’une histoire réelle. Il montre le combat d’une
Un
p
petite fille frappée de surdité, de mutisme et de cécité.
BBons lecteurs dès 10 ans
HICKOK Lorena A.
H
EEditions Robert Laffont, 1997. - 224 p. - Pocket Junior. - ISBN 2-266-08662-6. - Cote : 732/5087
A
Autres thèmes abordés : surdicécité, surdimutité
Une vraie famille
D
Daniel
part en vacances chez la nourrice de sa maman, Emma. Celle-ci tente de lui
ccacher sa cécité grandissante.
PPour les 9 à 10 ans
DROZD Irina ; DELEZENNE Christine
D
H
Hurtubise, 1998. - 78 p. - Plus. - ISBN 2-84455-032-0. - Cote : 732/9882
L’année où on a repeint la barque
M
Madge
et Paul, son cousin, passent leur vacances à la mer chez leur grand-mère. Ils
rrencontrent le professeur Ashton, qui est aveugle. Une amitié se noue.
A partir de 12-13 ans
PATON
P
ATON WALSH Jill
L
L’Ecole
des Loisirs, 1989. - 219 p. - ISBN 2-211-077-32-3. - Cote : 732/8527
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res complémentaires)
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Sur papier
activités autour du livre :
BRASSEUR Philippe, 1001
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raconter, explorer, jouer,
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Dossier handicap : « De
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rnational.fr
(2004). Le handicap
COUTANT Anne-Christine [en ligne : sur
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dans la littérature de jeunes emes/societe/
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http://jeunet.univ-lille3.fr m] vu le 06/06/07
.ht
handicap04/handicap04
. Les Enfants HandiSARRAZIN Catherine (1997) net.univ-lille3.
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Helen la petite fille du silence et de la nuit
MARCHON Anne ; CAMIL Colette - Bayard Jeunesse, 1990.
49
La déficience
auditive
Nouveautés
Ecoute mon cœur
E
L maison du vieux Paulou est invendable : avec l’autoroute qui passe à côté,
La
iil faudrait être sourd pour y habiter ! Et si c’était là la solution ? La famille de
personnes sourdes qui la visite est immédiatement séduite par la jolie dep
meure camarguaise. Quant à Paulou, il s’attache peu à peu à la famille : avec
m
lle petit Antoine, il partage son amour des traditions taurines et s’initie à la
llangue des signes. Le village, par contre, ne les accueille pas à bras ouverts.
Un jour d’automne, des pluies diluviennes s’abattent sur la région et c’est
U
ll’inondation...
A partir de 12 ans
TTEISSON Janine ; WINTZ Nicolas
Syros,
S
L’autre
Depuis que son papa s’est fait la malle, jamais sa maman n’a ramené un
amoureux à la maison. Et voilà l’Autre qui se permet de faire son entrée
chez nous... et en plus, il s’appelle Philémon. La honte !
Un garçon sourd et muet rencontre le nouvel amoureux de sa mère.
Or depuis le divorce de ses parents et le départ de son père en cure
de désintoxication, aucun autre homme que lui n’a passé le seuil de la
maison. Il n’accepte pas cet autre, qui tente malgré tout de se faire une
place dans le quotidien familial.
A partir de 8 ans
COUTURIER Yves ; CAPELLI Loren
La Cabane sur le chien, 2005. - 33 p. - ISBN 2-9521946-5-3. - Cote : 732/13261
Autres thèmes abordés : surdimutité ; relation parent enfant
Ecoute mes lèvres
E
D
Depuis
toujours, l’institut des jeunes sourds de Californie est régi par une
rrègle tacite : signeurs et oralistes ne se mélangent pas. Certains ont choisi
d’utiliser la langue des signes pour communiquer, alors que les autres
d
parlent et lisent sur les lèvres... Mais, à dix-sept ans, Cathy commence à
p
ss’interroger sur le bien-fondé de cette règle. Dans un an, elle quittera la cité
des sourds pour entrer à l’université ; elle doit apprendre à communiquer
d
aavec les «entendants» si elle ne veut pas être exclue de leur monde. Ceci ne
sse fera pas sans difficulté...
RRoman à lire dès 13 ans
NOVOTNY HUNTER Jana
N
Bayard Jeunesse, 2005. - 193 p. - Millezime. - ISBN 2747010805. - Cote : 732/13653
Autre thème abordé : langue des signes
La ballade de Sammy Song
Trois semaines de vacances en compagnie de sourds et malentendants
? L’idée n’enchante guère Ludivine, qui accepte quand même, la mort
dans l’âme : elle devra rater le concert de son chanteur préféré, Sammy
Song ! Mais la vie réserve parfois de drôles de surprises...
Petit roman dès 12 ans.
VERMANDE-LHERM Marie-Agnès
Bayard Jeunesse, 2006. - 141 p. - Coeur grenadine. - Cote : 732/13654
50
J
John-Luis
raconte son histoire. Il ne comprend pas la frustration de ses parrents, grands intellectuels anglais. Il se sent exclu et pense qu’il est la cause
d
de la souffrance de ses parents. Ceux-ci partent se réfugier sur l’île de Malte.
LLes sujets délicats de la différence, des non-dits entre parents et enfants,
d
de l’acceptation d’un «handicap» par les parents, sont traités avec finesse à
ttravers les yeux du narrateur. - Roman à partir de 11 ans.
YZAC Adeline
Y
A
Alice Editions, 2006. - 76 p. - ISBN 2-87426-037-1. - Cote : 732/13728
Autres thèmes abordés : surdimutité ; sensibilisation à la différence ; relation parent enfant
A
Nos plus grands défis
Carla et Kristy ont 14 ans et font partie d’un club de baby-sitters. Ces adolescentes vont devoir s’occuper d’un jeune garçon sourd et d’une petite fille
autiste. Jour après jour, elles écrivent leurs rencontres, découvertes dans le
journal de bord du club.
Le style narratif est celui d’un journal intime, un peu long et trop descriptif.
Mais l’engouement de ces adolescentes pour l’entraide et l’acceptation de la
différence sans préjugé séduit. Roman à partir de 10 ans.
MATTHEWS MARTIN Ann
Gallimard Jeunesse, 2006. - 392 p. - Club des baby-sitters. - ISBN 207057539X. - Cote : 732/14048
Autre thème abordé : autisme
L’enfant à la bouche de silence
L
Toujours là
Un phare dans le ciel
U
B
Baptiste
est un jeune homme qu’une maladie a rendu sourd. Il végète dans des
petits boulots qui ne lui conviennent pas lorsqu’il fait une rencontre décisive
p
qui va changer sa vie : un astronome ermite partage avec Baptiste son rêve de
q
rrecevoir et d’écouter les messages des pulsars, ces étoiles qui racontent leur
aagonie. A partir de 13 ans
M
MOKA
LL’Ecole des Loisirs, 1993. - 224 p. - Medium. - ISBN 2-211-01807-6. - Cote : 732/5088
Le guignol du fond de la cour
Dans ce bref récit illustré en noir et blanc, le narrateur se rappelle des
moments de son enfance entre un père et une mère sourds et muets. Le
guignol, c’est le théâtre où tous trois, comme des marionnettes, s’agitent
pour essayer de se comprendre malgré les difficultés engendrées davantage par leurs différences de caractère que par leur mode de communication particulier. Pour lecteurs débutants vers 7 ans
PILLOT René ; BLOCH Serge
Casterman, 1998. - 52 p. - Comme la vie. - ISBN 2-203-11846-6. - Cote : 732/6992
Autres thèmes abordés : témoignage ; relation parent enfant
Deux mains pour le dire
D
M
Manuel
est déçu de sa nouvelle voisine, Lisa, qui l’ignore superbement. Quand il
aapprend qu’en fait, Lisa est sourde, Manuel change d’attitude. Ils font connaissancce et sont attirés l’un par l’autre. Pour elle, Manuel va même apprendre la langue
des signes. A partir de 12 ans
d
JJEAN Didier ; ZAD
Syros,
S
Autre
A
thème abordé : langue des signes
51
La déficience
auditive
Le transfo
L
I
Installé
sur le toit du transformateur, Bô dessine, loin de l’agitation de la ville.
C
Car Bô est sourd. Un jour, il trouve son refuge squatté par Angela, cible désig
gnée d’une bande de garçons qui s’acharnent contre elle au collège.
D
Drôle de rencontre que celle de ces deux-là qui décident, sur un coup de tête,
d
de partir voir la mer.
C
Ce livre aborde de manière assez réaliste la violence des bandes de jeunes des
b
banlieues ainsi que l’émoi d’un premier amour. A partir de 12 ans
DESHORS Sylvie
D
TThierry Magnier, 2003. - 96 p. - Roman. - ISBN 2-84420-209-8. - Cote : 732/9886
Virginie
Eric prétend qu’une jeune fille habite le vieux manoir proche de leur
cité, mais dans la bande personne ne veut le croire. Qui serait cette
mystérieuse inconnue? Et pourquoi se cacherait-elle? La bande d’ados,
au détour d’une promenade, vont rencontrer cette jeune fille Virginie,
sourde et surprotégée par sa grand-mère. A partir de 10 ans
TITO
Casterman, 2004. - 119 p. - Tendre banlieue. - ISBN 2-203-13026-1. - Cote : 732/11454
Autre thème abordé : sensibilisation à la différence
Mais aussi
Les ailes de Camille
L jour où Camille manque de perdre le beau papillon africain que lui a envoyé son
Le
père, il ressent d’une manière intense son handicap, il étouffe et ne pense plus qu’à une
p
sseule chose : fuir... A partir de 8 ans
MARIMBERT J-M M
C
David l’étrange
D
David
est sourd-muet. Lorsqu’il arrive dans une nouvelle ville avec ses parents, il lui faut
ttout apprendre. Mais, par-dessus tout, ce sont les autres qui devront le respecter et
ll’aimer, tel qu’il est, avec ses différences...Dès 11 ans
RROBINSON Veronica
Flammarion,
F
1980. - 245 p. - Castor Poche n°13. - ISBN 2-84420-209-8. - Cote : 732/3755
Autre thème abordé : surdimutité
Le mime
U tout petit roman qui raconte comment un jeune garçon sourd, qui a toujours vécu
Un
dans son cirque, se bat pour réaliser son rêve d’artiste, malgré son handicap.
d
PPour lecteurs débutants
JJACQUARD Albert ; AUDERSET Marie-José
LLa Joie de Lire, 1994. - 34 p. - ISBN 2-88258-038. - Cote : 732/8449
La déchirure
L
Laure
et Pierre, jeunes parents, découvrent que leur fille Sarah est sourde. Pour ce bébé,
iils veulent un avenir rose. Sarah sera-t-elle une enfant moins enfant que les autres ? Ou
ll’occasion d’une richesse ? Evénement qui ne se réduit pas à un malheureux hasard.
DUBREUIL Bertrand
D
L’Harmattan,
L
1997. - 206 p. - ISBN 2738452086. - Cote : 732/3816
52
Autres troubles
Tu seras la risée du monde
T
G souci pour Fanfan : il a douze ans et fait encore pipi au lit. L’an prochain,
Gros
iil rentre à l’internat, son problème doit être résolu d’ici-là ! Ses parents sont
iintransigeants. Fanfan se pose des questions sur son corps qui grandit et sa
maladie qui persiste. Heureusement, Gus, son grand frère, essaie de l’aider...
m
A partir de 13 ans
NOZIERE Jean-Paul
N
D
De La Martinière Jeunesse, 2004. - 204 p. - Confessions. - ISBN 2-7324-3127-3.
- Cote : 732/13018
TThème abordé : énurésie
Autres troubles
Nouveautés
La rencontre.
L’histoire véridique de Ben Mcdonald
En 1870, dans l’Ouest américain, un enfant de 6 ans beaucoup trop
petit pour son âge a une passion pour les animaux et arrive à se faire
comprendre d’eux. Un jour, égaré dans les vastes espaces qui bordent la
ferme de ses parents, il trouve refuge dans un terrier de blaireau et va y
(sur)vivre 6 semaines en compagnie d’une femelle blaireau.
A partir de 11 ans
ECKERT Allan W. ; THEUREAU Henri ; GALERON Henri
Hachette Jeunesse, 2001. - 226 p. - Livre de poche, Aventure. ISBN 2-01-321850-8. - Cote : 732/13014
Thème abordé : retard de croissance
Ned a des tics
N
N a les paupières qui clignent, les doigts qui s’entortillent tout seuls dans
Ned
sses cheveux et le coude qui se lève sans arrêt : il a des tics ! A l’école, tous les
éélèves se moquent de lui, à l’exception de Suzanne qui a pris l’habitude de
sses tressautements et craque complètement pour lui. Mais voilà qu’un beau
jjour leur classe est sélectionnée pour participer à un spectacle de cirque.
Ned jouera le rôle Monsieur Loyal : l’horreur !
N
PPetit roman dès 9 ans.
POULET-RENEY Erik
P
M
Magnard, 2006. - 72 p. - Tipik cadet. Vie quotidienne. - ISBN 2-210-98161-1. Cote : 732/13652
T.O.C.
Perrine, jeune adolescente, raconte comment jour après jour elle subit
une drôle de maladie appelée « trouble obsessionnel compulsif ». Sans
raison apparente, du jour au lendemain, Perrine, jeune fille heureuse
et épanouie, s’oblige à se laver les mains des centaines de fois par jour.
Son comportement lui attire l’incompréhension de sa famille et de ses
amis et l’oblige à quitter l’école. Jusqu’au jour où un docteur va mettre
un nom sur cette obsession qui transforme sa vie en un enfer… L’espoir
renaît alors…
Dès 10 ans
YZAC Adeline
Magnard Jeunesse, 2005. - 124 p. - Tipik Junior. - Cote : 732/13665
53
les
Autres troub
Les manies de Maude
L
M
Maude
a un secret. Et comme elle ne veut le révéler à personne, elle n’a pas
de copain et son institutrice la punit tout le temps. Elle a commencé par avoir
d
des comportements étranges, puis des tics, puis maintenant, elle dit des gros
d
mots. Tout le monde se moque d’elle, ce qui énerve encore plus Maude. Un jour,
m
Maude fait la connaissance d’une nouvelle institutrice qui, elle aussi, fait des gesM
ttes bizarres. Celle-ci lui apprend à ne pas avoir honte de sa maladie, le syndrome
de Gilles de la Tourette. Maude va ainsi apprendre à en parler et à vivre avec elle.
d
GERVAIS Jean ; MEROLA Caroline
G
Boréal, 2004. - 57 p. - Boréal jeunesse. - ISBN 2-7646-0331-2. - Cote : 732/13522
Thèmes abordés : syndrome Gilles de la Tourette ; relation entre enfants
La deuxième naissance de Keita Telli
Keita, champion de boxe, doit être amputé de la moitié d’une jambe, suite à
un accident lors d’un déménagement. Il ne pourra plus jamais disputer un
combat de boxe. Pour lui, la vie ne vaut plus la peine d’être vécue. Mais le
soutien de son frère et la rencontre d’un gitan vont l’aider à remonter la pente.
A partir de 10 ans
CHABAS Jean-François ; BLAIN Christophe
Casterman, 1999. - 122 p. - Romans DIX & PLUS. - ISBN 2-203-11886-5. Cote : 732/13374
Autres thèmes abordés : amputation ; relations familiales
Toujours là
Petite petite
P
« jour, quand ma sœur Cowboy était petite, elle m’a demandé pourquoi on
«Un
ne m’avait pas jetée à la poubelle à ma naissance, et je crois qu’elle n’a jamais
n
ccessé de se poser cette question, même si maintenant nous sommes comme
ccul et chemise, unies contre un monde qui ne tourne pas rond.»
IIl est sûr que ça ne lui a pas facilité la vie, à Cowboy, d’être la sœur de la naine
de la ville ! Mais naine ou pas, Petite Petite va avoir dix-huit ans, l’âge de se mad
rrier. Pour son anniversaire, ses parents organisent une fête «monstre», à laquellle ils convient le ban et l’arrière-ban des TADs («The Americans Diminutives»).
Dès 10 ans
D
KERR M. E.
Autre thème abordé : nanisme
Ennemis intimes
Leur première rencontre se passe très mal : Slade, nouveau venu dans l’école
de Green Harbour, heurte malencontreusement Mallory Garner, excellente
élève, belle fille, parfaite. Mais Slade est quand même intrigué et, petit à
petit, va découvrir ce qui se cache sous la façade lisse de Mallory. En effet,
Slade découvre que Mallory s’automutile. Il cherche à tout prix à l’aider, mais
se rend compte que la pression parentale est tellement forte pour obliger
Mallory à être parfaite en tout que lorsqu’elle rate, elle se punit...
A partir de 12 ans
HILL David ; PIAT Dominique
Flammarion, 2004. - 235 p. - ISBN 2081619326. - Cote : 732/11456
Autre thème abordé : automutilation
54
Autres troubles
Hé, petite
H
C livre est autobiographique. L’auteur est complexée durant son adolescence
Ce
p
par sa petite taille. Elle souffre d’anémie. Sa petite taille provoque les regards
m
moqueurs de ses camarades. Elle décide donc de se battre pour prouver que
lla taille n’a absolument rien à voir et que la vraie grandeur se trouve ailleurs !
A partir de 12 ans
H
HASSAN
Yaël
De La Martinière Jeunesse, 2003. - 157 p. - confessions. - ISBN 2-7324-3017-x. D
Cote
C : 732/10478
Autre
A
thème abordé : nanisme
Mais aussi
Le jardin secret
M Lennox arrive des Indes, orpheline, extrêmement solitaire sans avoir jamais appris
Mary
à aimer ou à sourire. Elle se retrouve dans le manoir anglais de son oncle. Elle va également faire la connaissance de Colin, son cousin chétif, paralysé et qui attend dans son
m
llit de devenir bossu et de mourir.
A partir de 11 ans
BURNETT Frances
Gallimard Jeunesse, 1997. - 317 p. - Folio Junior. - ISBN 2-07-051844-2. - Cote : 732/8489
Autres thèmes abordés : relation entre enfants ; malformation physique
L’enfant multiple
O
Omar
Jo arrive à Paris en laissant derrière lui Beyrouth en guerre, son père, sa mère et...
sson bras. Il rencontre Maxime et son manège. Omar Jo va alors chanter, danser, caracoller pour attirer les enfants sur le manège.
Dès 12 ans
D
CHEDID Andrée
C
FFlammarion, 1989. - 253 p. - Librio. - ISBN 2-290-12970-4. - Cote : 732/8495
Autres thèmes abordés : amputation ; sensibilisation à la différence
La pourpre du guerrier
A l’âge du bronze dans le sud de l’île appelée aujourd’hui Angleterre, la vie est rude et
ne permet pas la moindre faiblesse. Drem appartient au clan des guerriers, mais son
n
bras droit paralysé semble le condamner à être rejeté parmi les serviteurs de la tribu
b
Dès 12 ans
D
SSUTCLIFF Rosemary
Autre thème abordé : paralysie
L’été Jonathan
M
Marik
et sa bande de cousins - copains veillent jalousement sur l’organisation des
vvacances à la mer. Quelle surprise lorsqu’ils rencontrent Jonathan, un petit garçon
handicapé, qui est invité à séjourner dans la famille.
h
Dès 11 ans
D
DUFEUTRE Marie
D
R
Rageot Editeur, 1991. - 187 p. - Cascade. - ISBN 2-7702-1118-9. - Cote : 732/2207
Autres thèmes abordés : déficience multiple ; relation entre enfants
55
les
Autres troub
Nouveautés
Tuer n’est pas jouer
C
Contraint
d’accompagner sa mère pour l’aider à veiller sa grand-mère, John
ss’installe au grenier, dans la chambre de son oncle Patrick, décédé à l’adollescence et dont personne ne parle. Intrigué par le silence mystérieux qui
eentoure ce personnage, le jeune adolescent se met en quête de la vérité. La
m
mort de sa grand-mère, les souvenirs d’enfance que sa mère écrit dans l’ordin
nateur et le nouveau jeu vidéo qu’il tente de résoudre avec l’aide de sa voisine
vvont lui faire revivre l’histoire de Patrick, cet enfant pas comme les autres, et lui
p
permettre de découvrir une étonnante vérité. Dès 14 ans
REES Celia ; RIGOUREAU Luc
R
Hachette,
H
2005. - 280 p. - Histoires de vies. - ISBN 2013211643. - Cote : 732/14173
Thèmes
T
abordés : syndrome d’Asperger ; autisme
Gabriel
Gabriel est un nouvel élève de la classe d’Adrien, Aboubakri et Alexandra. Son
on comportement est
étrange : il sait faire les multiplications mais pas les additions, marche
dans la cour à grandes enjambées, se balance d’avant en arrière. Solitaire, il intervient néanmoins dans une partie de foot ou dans la pièce
de théâtre de la classe. Les 3 copains sont interpellés et c’est par l’intermédiaire d’Alexandra qu’ils iront à la rencontre de cet étrange garçon,
atteint du syndrome d’Asperger.
Roman pour jeunes lecteurs de 8-9 ans
MOTSCH Elisabeth ; DUMAS Philippe
L’Ecole des Loisirs, 2006. - 6 p. - Mouche. - ISBN 2211081045. - Cote : 732/14172
Thème abordé : syndrome d’Asperger
Entre le feutre et la feuille
D
Déficient
mental et illettré, Christophe Beltzung devait avoir une courte vie,
sselon les médecins. Il n’en est rien ! Ses parents ont rassemblé dans ce livre
d
des phrases, des mots lancés par leur fils. A chaque début de chapitre est inttroduit un extrait thématique. Au fil des dires de Christophe, la plupart sans
queue ni tête, sa maman a su trouver des perles, parfois profondes, voire
q
philosophiques. Un très beau témoignage pour faire tomber les préjugés sur
p
lle niveau de pensée des personnes ayant une déficience intellectuelle.
RRoman pour grands adolescents
BELTZUNG Christophe
B
LLa Joie de Lire, 2005. - 124 p. - ISBN 2-88258-317-6. - Cote : 732/13726
TThèmes abordés : déficience intellectuelle ; image de soi
Le garçon qui se taisait
Au début du siècle, Katy Thatcher vit une enfance heureuse dans une famille aisée. Ellee veut devenir médecin,
comme son père. C’est pour cela qu’elle ne considère pas Jacob comme un simple
« débile », et l’approche par le biais de leur amour commun des animaux. Une
sœur de Jacob, jolie rousse aux ambitions d’actrice, travaille comme servante dans
la maison voisine. Enceinte du fils de la famille, elle doit retourner chez elle. Elle
rejette son enfant à sa naissance, et Jacob amène alors en pleine nuit le nourrisson
chez les Thatcher, pour que la mère de Katy, qui a elle-même un bébé, s’occupe
de lui. L’enfant meurt pendant le trajet. Le geste de Jacob est mal interprété, on
l’enferme dans un asile.
Bon lecteur dès 13 ans
LOWRY Lois ; KUGLER Dominique
L’Ecole des Loisirs, 2005. - 172 p. - Médium. - ISBN 2-211-072-78-x. - Cote :
732/13725
Thème abordé : retard mental
56
Les troubles mentaux
Q
Quand
ses parents ne le peuvent pas, c’est Sophie qui doit surveiller sa tante
G
Géraldine. Or, la petite fille de neuf ans en a assez : car Géraldine ne sait rien
ffaire, pas même tailler ses crayons de couleur ou tirer la chasse d’eau ! En fait,
lla tante de Sophie a trente-six ans et est handicapée mentale. Elle ne peut
p
pas se débrouiller toute seule. Si bien que le jour où Géraldine décide d’aller
p
poster elle-même sa lettre pour le Père Noël, elle se perd. Roman dès 7 ans
MATHIS Jean-Marc
M
TThierry Magnier, 2006. - 46 p. - ISBN 2-84420-427-9. - Cote : 732/13723
TThèmes abordés : déficience mentale ; adulte handicapé ; relations entre générations
Herman ou la merveilleuse histoire
d’un petit garçon surdoué
Herman est un petit garçon intelligent et attachant. Son seul problème est
qu’il se pose beaucoup de questions. Il va découvrir ce que l’on nomme enfant
«précoce» ou «surdoué». Herman va apprendre à vivre avec cette particularité.
Dès 7 ans
PONCELET Pascale ; SUDMANN Bérengère
Alban, 2005. - 39 p. - Alban jeunesse. - ISBN 2911751205. - Cote : 732/13523
Thème abordé : enfant surdoué
Tatie Gribouille
T
Soirée pyjama
S
D
Daisy,
nouvelle à l’école, veut se faire des amies. Elle fonde le club de l’Alphabet avec quatre autres filles, parce que leurs prénoms sont Amy, Bella,
p
Chloé, Daisy et Emily. Pour leurs anniversaires, chacune organise une soirée
C
pyjama… au cours desquelles Chloé, gâtée et futile, ne se prive pas de se
p
moquer de Daisy. Daisy a un peu peur d’organiser sa soirée : sa sœur aînée
m
LLily est handicapée mentale et elle le cache soigneusement. Mais, avec le
cconcours de son père et des autres filles du club, tout se passera bien.
RRoman à partir de 9 ans
W
WILSON
Jacqueline ; SHARRATT Nick
Thèmes abordés : relations familiales ; fauteuil roulant ; déficience mentale ; relation entre enfants
Le liseron de Jules
Hugo est très fier : il vient d’avoir un petit frère, nommé Jules. Au fil des
mois, alors qu’il s’attend à jouer et rire avec lui, Hugo se rend compte que
Jules ne grandit pas comme les autres bébés. Le médecin annonce à la famille qu’il est autiste. Cela amène de grands changements dans la famille
: toute l’attention est portée sur Jules. Hugo, jaloux, veut se débarrasser
de son jeune frère. Son rêve se réalise lorsqu’il laisse la porte du jardin
ouverte, que Jules traverse la rue et se fait renverser. Mais pris de remords,
il avoue tout et se rend compte que son petit frère est formidable.
Roman dès 7 ans.
KOCHKA ; LATYK Olivier
Belin, 2002. - 29 p. - Belin jeunesse. - ISBN 2701131901. - Cote : 732/13520
Thèmes abordés : autisme, relations familiales ; relation entre enfants
Peut-on
imaginer le titre ?
On présente des couvert s de livre
s dont le titre a été caché.
Peut-on imaginer le titre ure
Variante : les titres sont ?écrits sur
Il faut les replacer correctement des bandelettes.
sur les couvertures.
Après avoir lu un livre, on recrée
couverture.
Et si on attribuait, sur base desa
la couverture et/ou sur base
de la lecture, un nouveau titre au
livre ? Quelle sera la créativité ?
57
mentaux
Les troubles
Derrière le mur
D
O dit que des gens bizarres vivent derrière le long mur de briques du
On
vvillage. Tout le monde en parle, mais personne ne les a jamais vus. Quand son
ballon est envoyé derrière le mur par Fournier, Thomas n’a pas le choix : il doit
b
ll’escalader. Il découvre alors un pêcheur qui pêche sans hameçon, un policier
aarmé d’un tue-mouches, un géant qui pleure sans arrêt... Des gens différents,
mais attachants. Thomas saura-t-il aller au-delà de la peur et des préjugés
m
pour apprendre à connaître ces mystérieux personnages ? Pour 10-12 ans
p
B
BOUCHARD
Camille ; EUDES Elisabeth
Dominique et Compagnie, 2005. - 123 p. - Roman bleu. - ISBN 2-89512-386-1. - Cote : 732/13360
D
TThèmes abordés : déficience mentale ; image du handicap
Folle
Folle. La mère de Franck est folle. Avant elle était normale, joyeuse, la première à
soutenir l’équipe de basket de Franck. Et puis, peu à peu, elle a changé des crises
d’angoisse, de longs silences, et bientôt l’hôpital, les médicaments... Vaille que
vaille, la vie s’organise entre Franck, son père et sa grand-mère. Franck n’admet
pas que sa mère soit en hôpital psychiatrique. Il refuse d’aller la voir, de lui parler
au téléphone. Simplement, il lui faut du temps pour comprendre que sa mère,
même malade, ne l’a pas abandonné. A partir de 12 ans
FRIOT Bernard - Thierry Magnier, 2002. - 111 p. - ISBN 2844201679. - Cote : 732/13311
Thème abordé : relations familiales
Etienne et Nicolas
E
C n’est pas simple la vie, quand, comme Etienne, on a un petit frère difféCe
rrent. A 14 ans, Etienne n’a «pas demandé à vivre ça !» : toute l’attention des
parents est portée sur Nicolas ! Et parfois cela devient difficile à supporter
p
! Parfois la coupe déborde. Et malheureusement, à l’école, on découvre le
ssecret d’Etienne... A partir de 12 ans
D
DEMEYERE-FOGELGESANG
Cécile
Hachette Jeunesse, 2004. - 185 p. - Histoires de vies. - ISBN 2-01-322171-1. - Cote : 732/13185
H
Thèmes
T
abordés : relations familiales ; trisomie
La Joconde a disparu
Nono n’est pas un petit frère ordinaire : il a «beaucoup de problèmes danss
sa tête», comme dit sa grande sœur Amandine. Pendant les vacances de
Toussaint, au Louvre, le tableau de La Joconde est volé. Nono se livre alors
à de curieuses escapades. En rentrant, il se met à dessiner un drôle de
visage au sourire mystérieux. A partir de 8 ans
BATAILLE Marie ; TURRIER Fabrice
Milan, 2001. - n.p. - Poche cadet. - ISBN 2-7459-0003-x. - Cote : 732/13007
Thème abordé : déficience intellectuelle
Toujours là
H
Herman
ou la merveilleuse histoire d’un petit
garçon dyslexique
g
H
Herman
est un petit garçon comme les autres, sauf lorsqu’il ouvre un livre.
LLes mots commencent alors à voler autour de lui sans qu’il puisse les attraper : Herman est un enfant dyslexique. Dès 7 ans
p
58
P
Alban,
A
2004. - 37 p. - ISBN 2-911751-18-3. - Cote : 732/11760
TThème abordé : dyslexie
L’enfant qui caressait les cheveux
L
D
Derrière
ce titre, Kochka aborde le sujet de l’autisme, à travers le personnage
d
de Matthieu, un enfant de quatre ans qui souffre de cette maladie. Lucie, 12
aans, vive et curieuse, fait la connaissance de ses voisins du dessus : Matthieu,
ssa mère Marie et Maougo, une femme russe chargée de veiller sur l’enfant.
C
Chaque jour, elle en apprend davantage sur Matthieu, ses crises d’angoisse
eet sa façon de se calmer en enfouissant ses mains dans les cheveux longs
d
des femmes. Dès 11 ans
K
KOCHKA
; DAVAINE Philippe
Grasset Jeunesse, 2002. - 120 p. - Lampe de poche ; 62. - ISBN 2246628717. - Cote : 732/11620
G
Simple
Simple a trois ans et vingt-deux ans. Vingt-deux d’âge civil. Trois d’âge mental.
Kléber, lui, est en terminale, il est très très courageux et très très fatigué de
s’occuper de Simple.
Simple a un autre ami que son frère. C’est Monsieur Pinpin, un lapin en peluche. Monsieur Pinpin est son allié, à la vie à la mort. Il va tuer Malicroix, l’institution pour débiles où le père de Simple a voulu l’enfermer, où Simple a failli
mourir de chagrin. Pour les 10/12 ans
MURAIL Marie-Aude
L’Ecole des Loisirs, 2004. - 206 p. - Médium. - ISBN 2-211-07469-3. - Cote : 732/11483
Thème abordé : déficience mentale
H
Herman
ou la merveilleuse histoire
d’un petit garçon hyperactif
d
H
Herman
est un petit garçon intelligent et créatif, mais il n’arrive ni à se concenttrer, ni à dominer son corps. Ce gros moteur qui semble le gouverner lui cause
beaucoup de souffrance. Herman est un petit garçon hyperactif. Dès 7 ans
b
P
Alban,
A
2004. - 31 p. - Jeunesse. - ISBN 2-911751-11-6. - Cote : 732/11482
Thème
T
abordé : hyperactivité
L’école ça sert à rien
Vincent et Zoé emménagent dans une maison à la campagne. Leur maman, institutrice, a été nommée à l’école du village. C’est un nouvel environnement pour Vincent qui découvre son école et surtout son instituteur,
Monsieur Verdun, un homme original…
Il se fait aussi de nouveaux amis. Mais, très vite, il est intrigué par un garçon
un peu demeuré que personne ne semble connaître. Vincent mène alors
l’enquête… Ce garçon, qu’il appelle Gogol, n’a pas de nom. Il vit avec ses
grands-parents et sa sœur, ne va pas à l’école et aide aux travaux de la
ferme. Mais un lourd secret pèse autour de Gogol, secret que Vincent finira
par percer. A partir de 8 ans
BRAUD François
Thème abordé : analphabétisme
Brelin de la lune
U histoire tendre sur un enfant autiste passionné par la lune. Son frère aîné, qui
Une
aavait quitté la maison à cause de lui, se lance à sa recherche. Pour les 9/10 ans
KOCHKA ; BURCEV Anatoli
K
H
Hurtubise, 2000. - 77 p. - Plus. - ISBN 2-89428-456-x. - Cote : 732/9892
59
mentaux
Les troubles
JJe veux changer de soeur !
E
Emma,
12 ans, a une petite sœur autiste de 6 ans qui pique des crises d’ang
goisse à tout propos, un père qui rentre tard et une mère qui devient injuste
à force de protéger sa cadette.
U
Un concours de piano va permettre de sortir de cette situation devenue
iinvivable pour l’adolescente A partir de 10 ans
JJAOUI Sylvaine ; GUILLEREY Aurélie
Casterman,
C
2003. - 75 p. - Comme la vie. - ISBN 2-203-12877-1. - Cote : 732/9891
Thèmes
T
abordés : autisme ; relations familiales
Mongol
Ludovic est le souffre-douleur de son école à cause de sa lenteur. Un jour,
ses condisciples le traitent de « mongol «. Intrigué, Ludo (qui n’est pas trisomique) découvre dans les dictionnaires la vie et les coutumes des habitants
de Mongolie. Cette découverte exalte son imagination, décuple son énergie et fait de lui un héros. Pour les 9 à 12 ans
SERRES Karin
L’Ecole des Loisirs, 2003. - 91 p. - Neuf. - ISBN 2-211-06969-x. - Cote : 732/9885
Thèmes abordés : troubles de l’apprentissage ; déficience intellectuelle ; sensibilisation à la différence
Le terrible trimestre de Gus
L
G et Danny sont deux grands amis. Danny a de gros problèmes de loGus
ccution surtout lorsqu’il est nerveux. Gus est la seule à comprendre tout ce
qu’il dit. Ils font plein de bêtises ensemble. Parfois, Danny vole de l’argent
q
mais Gus est toujours là pour le remettre dans le bon chemin. Mais un jour,
m
Gus étant malade, il est accusé d’un vol de montre parce que personne ne
G
lle comprend lorsqu’il se défend. Heureusement, Gus finit par découvrir la
vvérité sur ce vol. A partir de 11 ans
K
KEMP
Gene
Gallimard Jeunesse, 1999. - 145 p. - Folio junior. - ISBN 2-07-052426-4. - Cote : 732/8839
G
Thème abordé : troubles du langage
Retour à Ithaque
Maxime est malheureux, il n’arrive à rien. Il est amnésique suite à un choc cli-nique. Il veut se souvenir d’Olivier, son meilleur ami qui a un handicap mental.
al.l.
Puis, un jour, il se rappelle de la mort d’Olivier et de sa maladie qui n’a jamais
existé. A partir de 12 ans
NOZIERE Jean-Paul
Thème abordé : amnésie
Les demeurées
L
D mots d’une infinie pudeur pour nous raconter la vie de Luce, fille de La
Des
VVarienne qui est considérée comme l’abrutie du village. Mademoiselle Solange,
ll’institutrice du village, a décidé de sortir Luce de son ignorance. Mais voilà, l’amour
qqui lie la fille et sa mère est plus fort que tout. Luce finit par ne plus aller à l’école.
LL’institutrice comprend alors qu’elle ne peut pas séparer la mère et la fille. Elle comprend qu’elles sont deux et qu’elle, elle est seule. Ce constat la plonge alors dans
p
uune terrible dépression. Elle tombe petit à petit dans la folie et suite au bonheur
d’avoir reçu une brodie que lui a faite Luce, elle meurt écrasée par un camion.
d
SSuite à cela, Luce brode tous les jours de nouveaux mots et va les lire sur la tombe
de Mademoiselle Solange. Dès 8 ans
d
60
B
BENAMEUR
Jeanne
Denoël, 2000. - 84 p. - ISBN 2-207-25212-4. - Cote : 732/8477
D
Thèmes abordés : déficience mentale ; parent handicapé
Sauterelle
S
S
Sauterelle,
l’enfant que Tom et sa femme ont trouvé, ne sera jamais comme
lles autres; ils s’en rendent compte petit à petit. Leur amour les aidera à perssévérer pour que Sauterelle utilise au mieux ses capacités, y compris celle de
ccommuniquer avec les animaux, ce qui lui permettra de se rendre utile, lui
aaussi, pendant la guerre et d’être un petit héros. Hélas, il mourra un jour de
sson souffle au cœur. Mais il mourra heureux. A partir de 10 ans
K
KING-SMITH
Dick
G
Thème
T
abordé : déficience mentale
Mais aussi
Gaby mon copain
B
Bastien
a un nouveau venu dans sa rue. Il s’appelle Gaby, il est handicapé mental. Ils
vvont finir par devenir de bons amis. Bastien va le défendre contre les autres, jouer avec
llui et même un petit travail que Gaby fera pour le plaisir et non pour l’argent. Dès 7 ans
SSCHNEEGANS N. ; BOIRY
Bayard
B
Jeunesse, 1996. - 39 p. - J’aime lire. - ISBN 2-227-72720-9. - Cote : 732/8474
Thèmes abordés : déficience mentale ; relation entre enfants
Eric et Lucile
P sauver Vaillant, le cheval boiteux, Eric et Lucile, deux adolescents handicapés, vont
Pour
ffuguer. Ils ne veulent pas que Vaillant aille à l’abattoir. Il s’ensuit une longue errance dans
lles marrais. Dès 10 ans
VENDAMME Patrick
V
Syros,
S
Thèmes
T
abordés : déficience mentale ; trisomie
Rude journée pour Sara
S a 14 ans, un frère et une sœur et vit avec eux chez leur tante Willie. Elle est en pleine crise
Sara
dd’adolescence et a du mal à supporter sa sœur, Wanda, et son frère, Charlie, qui est muet. En
eeffet,, suite à une terrible maladie qu’il
q a subi à 3 ans,, il a des lésions au cerveau. Dès 11 ans
BYARS B.
B
F
Flammarion,
1999. - 214 p. - Castor poche. - ISBN 2-08-164559-9. - Cote : 732/8451
Poèmes
handicap
sensibilisés au domaine duou
un docuLes jeunes poètes doivent : être
film
un
le
prose on a regardé ensembhandicapées, …
avant de se lancer dans la s,
es
onn
pers
des
ré
mentaire, lu quelques livre rencont
vers et on assemble le tout…
Ensuite, on prend des pieds et des
Livre tactile
er son propre livre
ts, le jeune lecteur va cré
récié ou invente
A partir de matériaux différen
a
il
qu’
toire tirée d’un album ationsapp
que les yeux
tactile. Il choisit une his
afin
situ
les
,
mes
for
it les
ent, il peut
emm
son propre récit. Il reprodu
Evid
ire…
écr
lu
dre ce qu’il a vou
fermés, on puisse compren
ajouter du texte en braille !
Nouveau conte
l’un était aveugle,
les trois petits cochons si
ment pourront-ils
Que se passerait-il pourdern
Com
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lant
rou
il
teu
fau
en
ier
visite à Mèrel’autre trisomique et le it cha
re
rend
nt
alla
en
ge,
n rou
sortir pour
échapper au loup ?Le pet muet.pero
s’en
-il
va-t
ment celui-ci
Grand, rencontre un loup fille ?Com
essayer d’attraper la petite
61
mentaux
Les troubles
L’ogre m’a tué
J
Julien
est un petit garçon pas tout à fait comme les autres. Retard physique et mental, dit-on
ddans le village. Et pour alimenter les superstitions, il se trouve que Julien est né presqu’au mom
ment où Thomas, âgé de 9 ans, mourait en tombant de la fenêtre de sa chambre. Dès 10 ans
LLABORDE Chantal ; DELVAUX Claire
Magnard,
M
2002. - 107 p. - Les fantastiques. - ISBN 2-210-98433-5. - Cote : 732/8444
Au clair de la Louna
M
Michka a une cousine autiste, Louna, qu’elle ne connaît pas. Le rêve de Michka de la
rrencontrer, malgré l’appréhension, se réalise quand la famille se réunit pour les 12 ans
d
de Louna. Mais la fête tourne en cauchemar. Dès 7 ans
K
KOCHKA
Thèmes abordés : autisme ; image du handicap
Le temps d’une averse
R
Rose
est contrainte de passer trois semaines de vacances avec Léa, handicapée menttale qu’elle trouve «folle»... mais elle devra changer d’avis. En effet, elle découvre Léa et
fifinit par mieux la comprendre. Dès 9 ans
VERMOT Marie-Sophie
V
LL’Ecole des Loisirs, 1997. - 128 p. - Médium. - ISBN 2-211-042-92-9. - Cote : 732/5039
TThèmes abordés : déficience mentale ; relation entre enfants ; image du handicap
Une petite sœur particulière
P et Maud ont déjà un petit garçon, Alexis, et accueillent maintenant Nelly, petite
Paul
fifille trisomique. Mais voilà, il faut du temps à toute la petite famille pour s’adapter les
uns aux autres. Pour lecteurs âgés de 8 ans
u
HELFT Claude ; BRUNELET Madeleine
H
Actes
A
Sud Junior, 2000. - 63 p. - Les histoires de la vie. - ISBN 2-7427-2788-4. - Cote : 732/4190
Thèmes abordés : trisomie ; relations familiales
Esie-la-bête
L vie d’Elizabeth (dite «Esie-la-bête) n’est pas très simple : ses parents sont handicapés
La
mentaux. Depuis sa naissance, Elizabeth a vécu entourée de leur amour et de l’affection
m
de ses éducateurs. Dès 11 ans
d
LLABALESTRA Rose-Claire
Thierry
T
Magnier, 1999. - 141 p. - ISBN 2-84420-038-9. - Cote : 732/4073
TThèmes abordés : déficience intellectuelle ; parent handicapé
Un petit frère pas comme les autres
H
Histoire
d’une petite lapine, ennuyée parce qu’elle a un frère différent : il ne parle pas, il
ssalit tout, il bave, il est trisomique. Elle s’énerve quand les autres se moquent de lui.
Dès 7 ans
D
D
DELVAL
Marie-Hélène ; VARLEY Susan
BBayard Jeunesse, 1993. - 45 p. - Les belles histoires de 3 à 7 ans. - ISBN 2-227-72-172-3. - Cote : 732/3779
TThèmes abordés : trisomie ; relations familiales
62
La maladie
Cahin caha
C
C l’histoire d’un adolescent atteint d’une maladie neurodégénérative. Il a
C’est
dix-sept ans et en parait douze. On le surnomme La Tremblote. Il ne marche
d
plus ; il a des difficultés à diriger son fauteuil électrique. Sa mère le protège
p
aautant qu’elle peut, sa sœur l’ignore et se réfugie dans l’automutilation et le
piercing. La Tremblote ne voit que ses problèmes, ne juge le monde qu’en
p
ffonction de son vécu et ne s’intéresse pas aux autres. Jusqu’à un incident
grave avec une bande de loubards de son établissement, dont il est le soufg
ffre-douleur. La mort se refusant à lui, sa planche de salut sera un séjour à la
ccampagne, dans un centre de vacances où il s’est inscrit avec son meilleur
aami, Lulu, habitué des fugues. Dans ce centre, chaque pensionnaire habitué
à être servi devra aider les autres et contribuer aux tâches ménagères, apprendre à se parler pour se dire autre chose que des banalités, commencer à
donner un sens à sa vie. Roman à partir de 12 ans
La maladie
Nouveautés
LENNER Anne
Le Dilettante, 2006. - 190 p. - Cote : 732/14043
Thème abordé : maladie dégénérative
Le vieux cheval et les poneys dans la vallée
e
Iba et Louis forment un couple heureux et d’âge mûr. Louis est malade, il
est diabétique et vit au rythme des injections d’insuline. Cela ne l’empêche pas de vivre une vie paisible à la campagne, entouré de ses poneys ett
de son cheval. Le seul problème pour Louis, lorsqu’il va se promener pour
voir ses animaux, c’est qu’il ne faut pas qu’il oublie le sucre.
Roman à partir de 8 ans.
ALMASSY Eva ; AXELSSON Katarina
L’Ecole des Loisirs, 2004. - n.p. - Mouche. - ISBN 2-211-074-93-6. - Cote : 732/13835
Thèmes abordés : diabète, relation personne-animal
Goumi-Goumi
G
A
Après
6 mois d’hôpital, Marina, atteinte d’une leucémie, rentre à la maison
aavec son bonnet sur la tête. Les retrouvailles familiales ne se passent pas
eexactement comme elle l’avait prévu. Elle pense sans cesse aux enfants mallades restés à l’hôpital. Elle se sent comme une extraterrestre chauve parmi
d
des Indiens aux cheveux longs !
PONGRASIC Zoran ; STROUGAR Novak
P
EEd. du Rouergue, 2004. - 219 p. - Do A Do. - ISBN 2-84156-499-1. - Cote : 732/13819
TThème abordé : leucémie
Ma grand-mère perd la tête
Une petite fille part en vacances chez sa grand-mère. La veille du départ,
elle surprend une conversation de ses parents et apprend à la dérobée
que «grand-mère a perdu la tête». Inquiète mais surtout intriguée, elle va
passer chez sa grand-mère de délicieuses vacances, qui seront aussi les
dernières. A partir de 7 ans
DREYFUSS Corinne
Thierry Magnier, 2004. - 46 p. - Petite Poche. - ISBN 2-84420-320-5. - Cote : 732/13801
Thèmes abordés : maladie d’Alzheimer, relations entre générations
63
La maladie
4 ans 6 mois et 3 jours plus tard...
J
Julien
a été victime d’un grave accident alors qu’il filait à bicyclette offrir un
ccadeau à son meilleur ami. Il tombe dans le coma pendant 4 ans, 6 mois et
3 jours. A l’époque il avait dix ans. Le voilà enfin qu’il se réveille. Depuis, bien
d
des choses ont changé… Ses parents ont divorcé, il a un corps d’adolescent,
eet n’a plus les mêmes centres d’intérêt que ses copains...
A partir de 9 ans
BOURDIER Emmanuel
B
FFlammarion, 2004. - 92 p. - Castor poche ; 989. - ISBN 2-08-16-2477-x. C
Cote : 732/13752
Thèmes abordés : coma ; intégration sociale
Manu et le psy
Manu n’a pas le moral et rien ne va plus. Il a « comme une boule dans
le ventre », il est triste et n’arrive pas à s’endormir, le soir. Valentin, son
meilleur ami, s’inquiète pour son meilleur ami et lui raconte qu’au moment du divorce de ses parents, lui aussi était triste tout le temps et qu’il
est allé voir un « psy ». Le psy ?! Les parents de Manu y ont déjà songé,
mais Manu pense que le psy c’est pour les fous et que lui, il ne l’est pas !
Pour jeunes lecteurs dès 7 ans
ENGLEBERT Eric ; DUBOIS K. Claude
Grasset, 2006. - 42p. - Lampe de poche. - ISBN 2246706017. - Cote : 732/13721
Thèmes abordés : psychiatre ; enfant malade
La vie peut-être
L
F
Florian
n’accepte pas la mort de son amie, Sofia, qui était anorexique. Il arrive
à se faire hospitaliser dans l’hôpital psychiatrique où elle se trouvait. Il ne
rretrouve pas de trace d’elle mais fait la connaissance d’un soignant, Medhi, à
qui il va se raccrocher pour s’en sortir.
q
Dès 10 ans
D
CATHRINE Arnaud
C
LL’Ecole des Loisirs, 2006. - 102 p. - Médium. - Cote : 732/13664
TThème abordé : anorexie
Trouble tête
Témoignage d’une jeune fille de 14 ans, intelligente voire surdouée, aînéee
d’une famille nombreuse, qui est victime de dépression et d’anorexie.
Mathilde raconte son séjour en clinique et sa volonté d’en sortir. En fin
d’ouvrage, la psychologue qui a suivi Mathilde à sa sortie de l’hôpital,
apporte son regard sur l’adolescence, la dépression, la précocité.
Roman dès 14 ans
MONAQUE Mathilde
Les Arènes, 2006. - 211 p. - Cote : 732/13599
Thèmes abordés : enfant surdoué ; anorexie
JJ’ai suivi la ligne bleue
G
Guillaume
a 14 ans lorsqu’il rencontre à l’hôpital Bulle, une jeune fille qui
vvit derrière la vitre d’une chambre stérile. Un amour réciproque naît, mais la
jjeune fille le repousse sans vraiment d’explication. Il apprend sa mort peu
d
de temps après. Quatre ans plus tard, grâce à la grand-mère de la jeune fille,
iil peut enfin accepter cette disparition.
RRoman dès 14 ans
FFERET-FLEURY Christine
EEd. du Rouergue, 2005. - 107 p. - Doado. - Cote : 732/13464
TThèmes abordés : deuil ; mort
64
La maladie
Si même les arbres meurent
S
L père de Céline et de Mathieu est dans le coma. Leur mère s’enferme sur
Le
eelle-même avec son chagrin. Les jeunes affrontent la maladie et plus encore
lla possibilité de voir leur père mourir. De plus, Mathieu doit veiller sur sa jeune
ssœur à la place de leur mère. Une rencontre leur permettra d’accepter la perte
d
de leur père. Pour les 12/13 ans
BENAMEUR Jeanne
B
TThèmes abordés : coma ; mort ; deuil ; vie affective ; relations familiales
Pouvoir se taire, et encore
Un bref roman autour de l’anorexie : Dina, 16 ans, tombe dans ce piège et
connaît problèmes relationnels et hospitalisation avant de trouver le chemin
d’un mieux-être. A partir de 14 ans.
VERMOT Marie-Sophie
Thierry Magnier, 2002. - 95 p. - Roman. - ISBN 2-88420-169-5. - Cote : 732/13393
Thèmes abordés : anorexie ; chirurgie esthétique ; relations familiales ; psychiatrie
Mais il part...
M
U jeune garçon noue une amitié avec le propriétaire de la chienne qu’il a
Un
ssauvée. Cet homme a été contaminé par le sida. C’est pour le jeune garçon la
découverte d’un autre monde. A partir de 12 ans
d
VERMOT Marie-Sophie
V
TThèmes abordés : sida ; annonce du handicap
Depuis ta mort
Ghislain, adolescent de 16 ans, est frappé de plein fouet par le deuil. Son
père est mort brusquement à l’âge de 42 ans. Furieux contre son père de
les avoir abandonnés lui et sa mère, Ghislain s’enferme dans la solitude.
A partir de 11 ans
ANDRIAT Frank
Grasset Jeunesse, 2004. - 123 p. - Lampe de poche. - ISBN 2-246-66541-8. Cote : 732/13376
Thèmes abordés : mort ; deuil
Zouck
Z
Z
Zouck
n’a qu’une passion dans la vie : la danse. Sa passion engendre un sacrififice. Zouck décide de perdre du poids et devient par conséquent anorexique.
SS’ensuit alors des problèmes de non-communication, d’incompréhension, de
ssouffrances, d’angoisse et de solitude. A partir de 11 ans
BOTTERO Pierre
B
F
Flammarion,
2004. - 152 p. - Tribal.l - ISBN 2-08-16-2446-x.
x - Cote : 732/13375
TThème abordé : anorexie
Mélange de livres
aimés.
les lecteurs ont particulièrement
On prend deux ouvrages que
situations...
passe-t-il ?
On inverse les héros et les
premier livre dans le second… Que se
du
os
hér
le
ir
rven
inte
fait
On
?
Quels faits étranges se produisent
65
La maladie
Petite
P
N
Nouk
a un problème : elle a treize ans et décide de ne plus manger, de ne
p
plus avoir faim, de ne plus grandir. Pourtant Nouk est une fille brillante et
ttrès intelligente. Elle perd peu à peu la confiance de ses proches et suscite la
ccolère de tous. A 27 kg, elle est emmenée dans une clinique spécialisée où
ttout (ou presque) lui est interdit. A peine a-t-elle repris quelques kilos que la
jjeune fille se trouve trop grosse. A partir de 11 ans
B
BRISAC
Geneviève
LL’Ecole des Loisirs, 2005. - 164 p. - Medium. - ISBN 2-211-081-57-6. - Cote : 732/13373
Thèmes
T
abordés : anorexie ; relations familiales
Maintenant, c’est ma vie
Daisy, jeune américaine anorexique de 14 ans, est envoyée en Angleterre
pour passer quelques semaines chez des cousins qu’elle ne connaît pas.
Cette famille excentrique vit à la campagne dans une ferme isolée. Les
quatre enfants, trois garçons et une fille, lui plaisent immédiatement et
elle succombe au charme d’Edmond, son cousin de 13 ans. Commence
alors pour eux un été idyllique fait de baignades, de promenades et
de nuits passées à la belle étoile, bref des vacances inoubliables. Mais
tout bascule le jour où la guerre éclate en Europe et où l’Angleterre est
envahie. Les enfants sont alors séparés et Daisy reste seule avec Piper, sa
cousine de 9 ans. Roman à partir de 14 ans
ROSOFF Meg
Albin Michel, 2006. - 239 p. - Wiz. - Cote : 732/13660
Thème abordé : anorexie
Clara et Martin
C
C
Clara
a onze ans et une vie de casse-cou. Sa vie s’arrête brusquement lorsqu’elle apprend qu’elle a la leucémie. Elle découvre un nouveau monde :
q
l’hôpital,
la chimio, la peur, ... Heureusement, Martin est là ! Martin est aussi
l
aatteint de leucémie et va l’aider à apprivoiser cette étrange maladie. Avec lui,
Clara peut partager les moments de joie et les périodes d’abattement.
C
A partir de 10 ans
BEROT Marie-Claude
B
FFlammarion, 2004. - 98 p. - Castor Poche, La vie en vrai ; 984. - ISBN 2-08-16-246133. - Cote : 732/13005
Thèmes abordés : leucémie ; hospitalisation
Toujours là
Maigre Maya
Maya a quinze ans, mais n’en paraît que douze, et elle a l’ossature d’une
gamine qui en aurait huit. Son corps est « maigre et déglingué », parce que
« l’indifférence, ça essore » ! Entre sa mère, « le Minotaure en personne qui
hante l’appartement du bruit de ses sabots et de celui de ses casseroles »,
et son père, qui « n’est jamais là même quand il est présent », Maya ne se
sent « rien d’autre qu’une chose insignifiante et pas plus jolie qu’un cafard.»
Marqués par le souvenir d’une soeur disparue, ses parents ne se soucient
guère de la frêle Maya. Quand, décidée à fuir l’« antre de tous les cyclones »
dans lequel elle a vécu jusqu’alors, ses yeux croisent l’annonce « Cherche
serveuse » placardée sur la vitrine d’un café, elle se dit qu’après tout,
l’annonce ne dit pas « cherche serveuse expérimentée et jolie », et finit par
trouver la force de passer la porte... Pour les adolescents de 12 ans et plus
KOCHKA
Grasset Jeunesse, 2004. - 99 p. - Lampe de poche ; 81. - ISBN 2246673216. - Cote : 732/11627
66
La maladie
Privée de bonbecs
P
M
Myriam
a dix ans lorsqu’on découvre qu’elle souffre du diabète, une malad
die méconnue et pourtant répandue qui l’amène à se poser beaucoup de
q
question sur son alimentation, la contrainte médicale (piqûre, régime) et sur
ssa relation avec les autres. Pour les 9/12 ans
GAUTHIER Mayah ; MORGENSTERN Susie
G
LL’Ecole des Loisirs, 2002. - 146 p. - Neuf. - ISBN 2211065449. - Cote : 732/11495
TThème abordé : diabète
Chère Mamie
A travers l’histoire de Renaud et de sa sœur Zoé et de leur réaction par rapport
à la maladie Alzheimer de leur mamie, ce livre raconte aux enfants pourquoi
leur grand-parent a un comportement différent. Pour les 8/12 ans
LAVALLE Sandrine ; SCHNEIDER Carlo
Alzheimer Europe, 1999. - 67 p. - Cote : 732/10837
Thème abordé : maladie d’Alzheimer
Sobibor
S
C ouvrage raconte la vie d’une adolescente souffrant d’anorexie et qui découCet
vvre un vieux cahier appartenant à sa grand-mère décédée qui relate la vie à Sobibor, un camp destiné à «accueillir» les juifs, durant la seconde guerre mondiale....
b
Ce cahier était tenu par un homme qui vivait avec elle mais qui fut tué en 1943.
C
Qui était réellement cet homme qui pouvait tenir un journal pareil? Comment sa
Q
ggrand-mère a pu vivre avec cet homme qui prenait du plaisir à exécuter tant de
jjuifs...? La découverte de ce journal bouleverse complètement la vie de l’adolesccente qui se rend compte du lourd secret qu’elle porte en elle.... A partir de 13 ans
M
MOLLA
Jean
Gallimard Jeunesse, 2003. - 192 p. - Scripto. - ISBN 2-07-0546128-8. - Cote : 732/10473
G
La vie à reculons
Thomas est malade, il rentre dans un nouveau collège où on cache sa maladie
ie
aux autres élèves. Il est séropositif. Il tombe amoureux d’Elsa, une copine de
classe. Bientôt, tout le collège est au courant de sa séropositivité. Il se retrouvee
alors devant toutes sortes de réactions différentes. Il rompt avec Elsa. Il a de
plus en plus de mal à supporter ses compagnons de classe et devient ami
avec trois voyous qui l’entraînent vers la délinquance. Heureusement, il se
ressaisit et redevient le garçon qu’il était. A partir de 10 ans.
GUDULE
Hachette, 2001. - 189 p. - Le Livre de Poche Jeunesse. ISBN 2-01-321866-4. - Cote : 732/8832
Thème abordé : sida
Oh, boy !
O
S
Siméon,
Morgane et Venise sont orphelins et ils ne veulent pas être séparés. On
lles place dans un foyer en attendant de trouver quelqu’un qui veuille bien les
aadopter tous les trois ensemble. Mais Siméon, surdoué, a décidé de retrouver
des demi-frères ou sœurs qu’il aurait du côté de son papa, fruit d’un premier
d
mariage. Ils font enfin la connaissance de leur demi-frère, Barthélemy ainsi que
m
ccelle de Josiane, une demi-sœur adoptive. Bart accepte d’être leur tuteur mais
pas de les garder. Ils tissent peu à peu des liens forts surtout à partir du mop
ment où Bart apprend la leucémie de Siméon. Heureusement tous ensemble,
m
iils vont vaincre la maladie et former une nouvelle famille. Dès 13 ans
MURAIL Marie-Aude
Thèmes abordés : leucémie ; relations familiales
67
La maladie
La citrouille olympique
L
A est un petit garçon un peu rond et asthmatique. Contraint et forcé, il doit
Arno
aassister aux jeux olympiques interclasses. Après un accident de la route, il doit
rrester près du chauffeur pendant que la classe va chercher de l’aide. Mais le
cchauffeur retourne dans le bus et celui-ci bascule dans le vide. Arno finira par
ssauver le chauffeur et aura alors sa médaille…celle du courage. Dès 7 ans
B KEMOUN Hubert
BEN
Nathan, 2000. - 38 p. - Demi-lune-Aventure. - ISBN 2.09275073-9. - Cote : 732/8834
N
TThème abordé : asthme
Mais aussi
Le petit roi qu’on entendait tousser
L petit roi est né avec une vilaine maladie qui l’empêche de bien respirer et le fait
Le
beaucoup tousser. Mais cela ne l’empêche pas d’être le plus malin et le roi des Taplous.
b
Dès 7 ans.
D
DELVAL Marie-Hélène ; BLOCH Serge
D
Bayard
B
Jeunesse, 2000. - 47 p. - Les belles histoires. - ISBN 2-7470-0053-2. - Cote : 732/7959
Thème abordé : mucoviscidose
Une cavalière pas comme les autres
A centre d’équitation thérapeutique, Carole, Steph et Lisa font la connaissance d’EmiAu
llie, atteinte d’une maladie génétique. Dès 10 ans
BRYANT Bonnie
B
B
Bayard Jeunesse, 2002. - 144 p. - Bayard Poche. - ISBN 2-747-004-65-1. - Cote : 732/8085
TThèmes abordés : maladie génétique ; relation personne-animal
Le voyage de Luna
L maman de Luna, l’héroïne de cette histoire, est atteinte d’une maladie héréditaire.
La
LLuna se demande si elle risque, elle aussi, d’avoir la même maladie. A partir de 7 ans.
BARBARA Diane ; MANSOT Frédérick ; KIBERLAIN Sandrine
B
A
Actes
Sud Junior, 2002. - 50 p. - Les Histoires de la Vie. - ISBN 2-7427-4069-4. - Cote : 732/8829
T
Thème
abordé : maladie génétique
Lettres à qui vous savez
C
C’est
le témoignage de Jérémy à travers les lettres qu’il écrit au Père Noêl. Jérémy est
sséropositif. L’infirmière, le directeur et le médecin scolaire sont les seuls à être dans le
ssecret. Dès 9 ans
DEBRY Hervé
D
C
Casterman,
1999. - 75 p. - Dix et +. - ISBN 2-203-11890-3. - Cote : 732/8831
TThème abordé : sida
La rencontre
dicapée.
ent différentes, dont l’une sest han
Prenez deux personnes totalem
uite imaginez tous les avantage
Listez les différences, ensdeu
x personnes.
ces
e
d’une rencontre entr
68
Les relations familiales
L’autre
L
P
Pénélope
n’a pas une vie facile. Elle a une sœur, Clotilde, handicapée, dont
lles parents s’occupent beaucoup. Pénélope s’enferme dès lors sur elle-même.
RRaphaëlle et Maxime, deux copains de classe, sont intrigués par son attitude
eet mènent l’enquête. Le handicap de la sœur est-il vraiment le problème ?
C
Ce roman traite des relations familiales et d’attitudes de parents face au hand
dicap de leur enfant. L’auteur, dans la peau de l’adolescente Raphaëlle, passe
d
des messages de respect des autres et de tolérance malgré la différence
ssociale ou physique. Roman à partir de 11 ans.
AUDREN
A
L’Ecole des Loisirs, 2006. - 151 p. - Médium. - ISBN 2211083943. - Cote : 732/14047
Les paradis de Prunelle
Odilon s’inquiète : sa grande sœur Prunelle est partie à l’hôpital, et l’été
passe sans qu’il comprenne vraiment ce qu’elle a. Tous les jours, il va s’asseoir sur le banc au fond du jardin, en attendant son retour. Et voilà qu’un
après-midi, Prunelle est là, assise sur le banc. Elle lui raconte qu’elle a visité
tous les paradis, mais qu’elle s’y est bien ennuyée. Elle lui parle des âmes,
des nuages, et Odilon ne comprend pas tout. Mais il est heureux d’être
avec elle. Mais Prunelle est emmenée une nouvelle fois loin de lui, et
Odilon doit encore tenter de comprendre, de supporter son absence, en
se souvenant de tout ce que lui a appris sa sœur sur les paradis. Ce texte
tendre et grave porte sur le ressenti de l’attente face à la mort éminente
et de la perte d’une grande sœur aimée. A partir de 8 ans
Les relations familiales
Nouveautés
NDiaye Marie ; MORNET Pierre
Albin Michel, 2003. - 42 p. - ISBN 2-226-14068-9. - Cote : 732/13015
Autre thème abordé : mort
M étrange petite sœur et les prisonniers
Mon
d’Alcatraz
d
P
Prison
d’Alcatraz, 1935. Avec son père embauché comme gardien-électriccien à la prison d’Alcatraz, Mathieu Flanagan, surnommé Caribou, s’installe
dans leur nouvelle demeure sur l’ïle de la prison. Avec lui, sa sœur, Nathalie,
d
aautiste. Tout est centré sur cette dernière. Sa maman refuse de reconnaître
qu’elle a 16 ans, et non 10. Le défi de la famille : faire en sorte que Nathalie
q
ssoit intégrée dans une école spécialisée réputée, en mentant évidemment
ssur son âge. Et Caribou ? Partagé entre sa sœur qu’il veut protéger à tout prix
eet les autres enfants de l’île avec qui il a des difficultés à lier amitié, Caribou
eessaie de s’intégrer dans ce lieu et tente rencontrer un des prisonniers les
plus célèbres, Al Capone. Contre toute attente, c’est Nathalie qui l’y aidera.
p
Roman à partir de 14 ans
CHOLDENKO Gennifer ; LEYMARIE Marie
Pocket, 2006. - 273 - Pocket Jeunesse. - ISBN 2-266-14344-1. - Cote : 732/14044
Autres thèmes abordés : relation entre enfants ; autisme
Mon étrange petite sœur et les prisonniers d’Alcatraz
CHOLDENKO Gennifer ; LEYMARIE Marie - Pocket, 2006.
69
familiales
Les relations
Toujours là
Williams et nous
W
R
Rebecca
est minuscule, ressemble à un lutin, avec son nez en trompette, son petit
menton et ses oreilles ovales. Elle est attardée, ne comprend pas les phrases qu’elle
m
llit, mais elle est incroyablement douée pour la musique et dit des choses étranges
ccomme «la musique, c’est ma façon préférée de penser»... Dès 10 ans
M
MOKA
LL’Ecole des Loisirs, 2000. - 152 p. - Neuf. - ISBN 221105076X. - Cote : 732/8478
Autres
A
thèmes abordés : syndrome de Williams ; relation entre enfants
Mon drôle de petit frère
Un roman plein d’émotion et de tristesse. Anna, une adolescente anglaise, nous
parle de son petit frère Ben, né avec une hydrocéphalie et décédé à l’âge de
deux ans, emporté par un virus. Elle évoque l’acceptation difficile de Ben par ses
parents et les réactions de leur entourage.
A partir de 11 ans
LAIRD Elizabeth
Gallimard Jeunesse, 1993. - 213 p. - Folio Junior n°837. - ISBN 2-07-051718-7. Cote : 732/2239
Mon grand petit frère
M
A cours de quelques jours de camping, Xavier, le frère aîné et le modèle de
Au
VVincent, contracte une méningite. Il en conserve d’importantes séquelles : il
eest redevenu comme un bébé et ne pourra pas progresser au-delà du stade de
ll’enfant. La famille est bouleversée et a beaucoup de mal à accepter la situattion. Le père de Vincent s’enferme dans son bureau, sa mère ne rit plus. L’auteur
montre que le véritable héroïsme, c’est de continuer à avancer, même dans les
m
pires situations. Et pour cela, les enfants sont parfois plus forts que les adultes.
p
A partir de 10 ans.
PESKINE Brigitte
P
B
Bayard Jeunesse, 2001. - 107 p. - Je bouquine. - ISBN 2-227-72372-6. - Cote : 732/8837
Autres thèmes abordés : retard mental ; annonce du handicap
Ma sœur a ses nerfs
Anna aimerait avoir une grande sœur avec qui jouer mais Elodie est complètement folle, elle pique des crises de nerfs pour un rien, elle a des comportements odieux et des peurs étranges. Grâce à l’intervention d’un psychothérapeute, tout le monde va se remettre à parler. Dès 9 ans
ROSSIGNOL Isabelle
L’Ecole des Loisirs, 2004. - 61 p. - Neuf. - ISBN 2211077625. - Cote : 732/11496
70
Index
thématique
THÈMES
PAGES
accident . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .42, 43
adulte handicapé . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 57
amnésie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 60
amputation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .54, 55
analphabétisme . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 59
annonce du handicap. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16, 65, 70
anorexie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 64, 65, 66, 67
arthrite chronique juvénile . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25
asthme . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 68
autisme . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .21, 22, 24, 33, 56, 57, 59, 60, 62, 69
automutilation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 54
bégaiement . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .22, 23
braille . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 48
cancer . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .25, 31
cécité . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . voir déficience visuelle
chirurgie esthétique . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 65
claudication . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14, 39, 40
clown . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26
coma . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 64
déficience auditive . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19-20, 31, 32, 33, 50-52, 48
déficience intellectuelle . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 56, 58, 60, 62
déficience mentale . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 57, 58, 59, 60, 61, 62
déficience motrice . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .14-16, 32, 34, 39-44
déficience multiple . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14, 15, 55
déficience visuelle . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16, 17-18, 32, 33, 45-49
deuil . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .voir mort
diabète . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .63, 67
différence (sensibilisation à la) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .10-13, 14, 15, 33, 37-38, 45, 51, 52, 55, 60
dyslexie. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .22, 58
dystrophie musculaire . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .38, 39
enfant malade. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26, 31, 64
enfant surdoué . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .57, 64
enseignement intégré . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 48
énurésie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 53
fauteuil roulant . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .32, 34, 38, 39, 40, 41, 43, 57
hospitalisation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 66
hyperactivité . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23
image de soi. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15, 41, 56
image du handicap. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .58, 62
infirmité motrice cérébrale . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15, 38, 39
intégration sociale . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 64
langue des signes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .50, 51
leucémie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26, 63, 66, 67
maladie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .63-68
maladie chronique . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26
THÈMES
PAGES
maladie d’Alzheimer. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25, 63, 67
maladie dégénérative . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 63
maladie génétique . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 68
malformation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .15, 55
mort . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .26, 29, 64, 65, 69
mucoviscidose . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 68
myopathie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 39
nanisme . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14, 15, 54, 55
paralysie. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15, 38, 41, 42, 44, 55
paraplégie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14, 39, 42
parent handicapé . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .60, 62
poliomyélite . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 44
polyhandicap. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34
psychiatrie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .64, 65
réadaptation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 42
relation enseignant-enfant . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 39
relation entre enfants. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .16, 36, 44, 45, 54, 55, 57, 61, 62, 69, 70
relation entre générations . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .38, 45, 47, 57, 63
relation parent-enfant . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 39, 40, 50, 51
relation personne-animal . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41, 63, 68
relations familiales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . .16, 24, 26, 27-28, 69-70, 54, 57, 58, 60, 62, 65, 66, 67
retard de croissance . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 53
retard mental . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23, 56, 70
sclérose en plaques . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .25, 26
sida . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 65, 67, 68
souffrance . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 42
strabisme . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 46
surdicécité . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 49
surdimutité . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 49, 50, 51, 52
surdité. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . voir déficience auditive
syndrome d’Asperger . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 56
syndrome de Rett . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25
syndrome de Williams . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 70
syndrome Gilles de la Tourette . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 54
témoignage . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 51
TOC . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .voir troubles obsessionnels compulsifs
trisomie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .21, 22, 23, 24, 33, 58, 61, 62
troubles de l’apprentissage . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 60
troubles du langage . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 60
troubles mentaux . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21-24, 56-62
troubles obsessionnels compulsifs . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .23, 53
vie affective . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 42, 44, 65
vie sociale. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 42
vieillisement . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 44
Maigre Maya
KOCHKA - Grasset Jeunesse, 2004
Index
des auteurs et
illustrateurs
AAKESON Kim Fupz . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27
ADAMS Steve . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14
ALLEMAND-BAUSSIER Sylvie . . . . . . . . . . . . . . 7
ALMASSY Eva . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 63
ANDRIAT Frank . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 65
APHRSO . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20
ARUEGO José . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23
AUDERSET Marie-José . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 52
AUDREN. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 69
AXELSSON Katarina . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 63
AYLIFFE Alex. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18
AYME Marcel . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 48
AZAM Jacques . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6
BAFFERT Sigrid . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 43
BALIGAND Corinne . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22
BARBARA Diane . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 68
BATAILLE Marie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 58
BATTUT Eric . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29
BAUSSIER Sylvie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7
BAYAR Michèle . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 40
BEAKE L. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 48
BEAUDE Pierre-Marie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 44
BELTZUNG Christophe . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 56
BEN KEMOUN Hubert . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 68
BENAMEUR Jeanne . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 60,65
BERGHELLA Nadia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36
BERNARD Fred . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15
BEROT Marie-Claude . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 66
BERTELOOT Guillaume . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33
BLAIN Christophe . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 54
BLOCH Serge. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31, 34, 51, 68
BOIRY . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 61
BOISTEAU Manu . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7
BONDUELLE France . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27
BOONEN Stéphane . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27
BOSSCHAERT Greet. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27
BOTTERO Pierre . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 65
BOUCHARD Camille . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 58
BOUCHER Michel. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22
BOUJON Claude . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17
BOURDIER Emmanuel . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 64
BOURGUIGNON Laurence . . . . . . . . . . . . . . . . . 29
BRAUD François . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 59
BRAX Justine . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25
BREASSIER Sarah . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26
BRISAC Geneviève. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 66
BRUNELET Madeleine . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 62
BRYANT Bonnie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 68
BURCEV Anatoli . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 59
BÜRGI Alexandra . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6
BURNETT Frances . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 55
BURNINGHAM John . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10
BUTEN Howard . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7
BUYSE Sophie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25
BYARS B. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 61
CADIER Florence . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24
CAMIL Colette . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 48
CAPELLI Loren . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 50
CATHRINE Arnaud . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 64
CAUCAT Odile . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28
CAYRE Patrice. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8
CHABAS Jean-François . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 54
CHADU . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33
CHAPOUTON Anne-Marie. . . . . . . . . . . . . . . . . 16
CHAPRON Emmanuelle . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11
CHAZET M . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6
CHEDID Andrée . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 55
CHOLDENKO Gennifer . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 69
CHOUX Nathalie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36
CIL . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13
CLARKE Simon . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31
CLAUDET Philippe . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17
CLEMENT Claire . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 43
COLARD Bernadette . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16
CORAN Pierre . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .18, 42, 45
CORBE Christian . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33
COUSSEAU Alex . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36, 46
72
COU
COUTURIER
Yves . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 50
CROWLEY Bridget . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 39
CRO
DAVA Philippe . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 59
DAVAINE
DAVID François . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 45
DAV
DAVIDSON Margaret . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 48
DAV
DAYRE Valérie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37
DAYR
DE ANGELI
A
Marguerite . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 43
DE CCLERCK Fabienne . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20
DE SAINT
S
MARS Dominique . . . . . . . . . . . 31,
1, 34
DEBECKER Benoît . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12
DEBE
DEBRY Hervé . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 68
DEBR
DEDIEU Thierry . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26
DED
DELANNOY Marie-Pierre. . . . . . . . . . . . . . . . . . 20
DELA
DELEZENNE Christine . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 49
DELE
DELVAL Marie-Hélène . . . . . . . . . . . . . . . . . 62, 68
DELV
DELVAUX Claire . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 62
DELV
DEMEYERE-FOGELGESANG Cécile . . . . . . . . . . 58
DEM
DESCLEE Béatrix . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19
DESC
DESGRANDCHAMPS Françoise . . . . . . . . . . . . 28
DESG
DESHORS Sylvie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 52
DESH
DEVERNOIS Elsa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26
DEV
D’HEUR Valérie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29
D’HE
DICKINSON Peter . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38
DICK
DIGIACOMO Kris . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27
DIGI
DOM Michel . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 42
DOMAS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32,
DOM
2, 33
DREYFUSS Corinne . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 63
DRE
DROZD Irina . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 49
DRO
DUBOIS K. Claude . . . . . . . . . . . . . . . . . .26, 36,
DUB
6, 64
DUBOST Jean-Claude . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7
DUB
DUBREUIL Bertrand . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 52
DUB
DUCHESNE Christiane . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14
DUC
DUFEUTRE Marie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 55
DUF
DUFRESNE Didier . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17
DUF
DUMAS Philippe . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29,
DUM
9, 56
DUMONT Jean-François . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14
DUM
ECKE
ECKELMANS
Noëlle. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16
ECKERT Allan W. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 53
ECKE
ELLIOTT Lucy . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26
ELLI
ENGLEBERT Eric . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36,
ENG
6, 64
ERIKSSON Eva . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27
ERIK
EUDES Elisabeth . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 58
EUD
FAVA Patrice . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7
FAVARO
FERDJOUKH Malika . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 42,
FERD
2, 46
FERET-FLEURY Christine . . . . . . . . . . . . . . . . . . 64
FERE
FICHTER Kéline . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33
FICH
FIJALKOW Jacques . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8
FIJA
FLEURY Christine. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 64
FLEU
FOGELGESANG Cécile . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 58
FOG
FOREMAN Michael . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14
FORE
FORTIER Nathalie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7
FOR
FOUCHIER Malika . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31
FOU
FRANZ Susanne . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6
FRAN
FRIOT Bernard . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 58
FRIO
FUALKOW Jacques . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8
FUA
GALE Henri . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 53
GALERON
GALLIEZ Roxane Maria . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25
GALL
GARCIA Joëlle . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8
GAR
GASPERONI Ester Rota . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 45
GASP
GAUTHIER Mayah . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 67
GAU
GERNOT Béatrice . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27
GERN
GERVAIS Jean . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 54
GER
GIBERT Catherine . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38
GIBE
GILSON Patrick . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26
GILS
GIRARD Sophie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36
GIRA
GIREL Stéphane. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24,
GIRE
4, 38
GIROUX Dominique . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41
GIRO
GODON Ingrid . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25
GOD
GOFFIN Josse . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12
GOF
GOSSE Sophie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16
GOS
GOUICHOUX René . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29
GOU
GOURDON Bénédicte . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31
GOU
GRAF Evi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15
GRA
GUDULE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 67
GUD
GUILLAUMOND Françoise . . . . . . . . . . . . . . . . 23
GUIL
GUIL
GUILLEREY
Aurélie
ie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 60
GUIRAUD Florence . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10
GUIR
GUITTET Maryse . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15
GUIT
HAEN
HAENGGELI
Charles-Antoine . . . . . . . . . . . . . . . 7
HANNO . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 46
HAN
HANOT Christine . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21
HAN
HASSAN Yaël . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41, 55
HASS
HELFT Claude . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 62
HELF
HELIOT Eric . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 40
HELI
HELLINGS C. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13
HELL
HENNUY Martine . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25
HENN
HICKOK Lorena A. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 49
HICK
HILL David . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 54
HOESTLAND Jo. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 47
HOES
HOFFMANN Ginette . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 47
HOFF
HUET Patricia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19
HUE
IMBA Rolf. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15
IMBACH
IMBERT Jean-Philippe . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19
IMBE
JACQ
JACQUARD
Albert . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 52
JAOUI Sylvaine . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 60
JAOU
JEAN Didier . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 51
JONAS Anne . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10
JONA
JORG Catherine . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29
JOSEPHINE Régine . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21
JOSE
JULLIARD Claire . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 40
JULL
KEAT Ezra Jack . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18
KEATS
KEMP Gene . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 60
KEM
KERR M. E. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 54
KIBERLAIN Sandrine . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 68
KIBE
KING-SMITH Dick . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 61
KING
KOCHKA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 57, 59, 62, 66
KOCH
KOENIG F. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17
KOEN
KRAUS Robert . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23
KRAU
KUGLER Dominique . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 56
KUGL
KÜNZLER Andrea . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6
KÜNZ
KURUCOVA Jarmila . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19
KURU
LABA
LABALESTRA
Rose-Claire . . . . . . . . . . . . . . . . . 62
LABBE Anne . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41
LABB
LABBE Brigitte . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6
LABB
LABORDE Chantal . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 62
LABO
LACOR Agnès . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23
LACO
LAFFINEUR Jacques . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 39
LAFF
LAIRD Elizabeth. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 70
LAIR
LANDIS Urs . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 44
LAND
LAPIERE Denis . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31
LAPI
LAPOINTE Claude . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 44
LAPO
LARCHEZ Michèle . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24
LARC
LATYK Olivier . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .10, 45, 57
LATY
LAURENCIN Geneviève . . . . . . . . . . . . . . . . 22, 44
LAUR
LAVALLE Sandrine . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 67
LAVA
LAZAI Stefanie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25
LAZA
LE GA
GAC Gwen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23
LE GOFF
GO Hervé . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26
LE GO
GOHAN . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31
LECAYE Olga . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12
LECA
LECERF Laurence . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15
LECE
LEDENT-DELANNOY Marie-Pierre . . . . . . . . . 20
LEDE
LEKICH John . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 39
LEKIC
LEMOINE Georges . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 48
LEMO
LENAIN Thierry . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 48
LENA
LENNER Anne. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 63
LENN
LEYMARIE Marie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 69
LEYM
LHERM Marie-Agnès . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 50
LHER
LOEDEC-JORG Catherine . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29
LOED
LOUDE Jean-Yves . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38
LOUD
LOWRY Lois . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 56
LOW
MAES D. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13
MAE
MAHIEU Gert . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26
MAI-WYSS Tatjana. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17
MANDINE Selma . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21
MANSOT Frédérick . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 68
MARCHON Anne . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 48
MARICOURT Thierry . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17
MARIMBERT J-M . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 52
MATHIS Jean-Marc. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 57
MATTHEWS MARTIN Ann . . . . . . . . . . . . . . . . . 51
MCKEE David . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12
MERLIN Christophe . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14, 41
MEROLA Caroline . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 54
MERVEILLE Christian . . . . . . . . . . . . . . .12, 13, 18
MESTRON Hervé . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38
MILLET Séverin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 39
MOKA. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .46, 51, 70
MOLLA Jean . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 67
MOLLET Charlotte . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21
MONAQUE Mathilde . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 64
MOON Nicolas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18
MORAN José . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11
MOREAU Thibault . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26
MORGENSTERN Susie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 67
MORNET Pierre . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 69
MORRISON Toni. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23
MOTSCH Elisabeth . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 56
MURAIL Marie-Aude . . . . . . . . . . . . . . . . . . 59, 67
NAVARRO Anna . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13
NDIAYE Marie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 69
NEVE Andréa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12
NIOBEY Frédérique . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 40
NOVOTNY HUNTER Jana . . . . . . . . . . . . . . . . . . 50
NOZIERE Jean-Paul . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 53, 60
OUBRERIE Clément. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23
PACHECO M. A. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11
PALAYER Caroline . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13
PATON WALSH Jill . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 49
PAWLOWICZ Julia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 45
PEETERS Benoît . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11
PELOT Dylan . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36
PELOT Pierre . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36, 42
PESKINE Brigitte . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 70
PEYO . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34
PIAT Dominique . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 54
PILLOT René . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 51
PINGUILLY Y. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17
PINTO WAGNER Aureen. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23
PIQUEMAL Michel. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14, 44
PISTINIER C. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24
2
PLACE François . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22
4 ans 6 mois et 3 jours plus tard...
BOURDIER Emmanuel - Flammarion, 2004.
POH Stephan . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25
POHL
POIRIER Philippe. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 48
POIR
PONCELET Pascale . . . . . . . . . . . . . . . . .57, 58, 59
PON
PONGRASIC Zoran . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 63
PON
PORTELANCE Marie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15
POR
POTOK Chaïm . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 42
POTO
POULET-RENEY Erik . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 53
POU
PUECH Michel . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6
PUEC
RAD
RADIGUET
Jean-François . . . . . . . . . . . . . . . . . 42
RADSTROM N. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 47
RAD
REES Celia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 56
RENARDY Lisbeth . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25
RENA
RIBEIRO Cathy . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38, 39
RIBE
RIGAUD Jean-Philippe . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33
RIGA
RIGOUREAU Luc. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 56
RIGO
ROBERT-CHAPRON Emmanuelle . . . . . . . . . . 11
ROB
ROBIN Mathieu . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 39
ROB
ROBINSON Veronica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 52
ROB
ROCA François . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15
RODERO Paz . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11
ROD
ROSOFF Meg . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 66
ROSO
ROSS Tony . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16
ROSSIGNOL Isabelle . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 70
ROSS
ROUZE Marina . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 40
ROU
RUBIO Vanessa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7
RUB
RUELL Kristina . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25
RUEL
RUFFAULT Charlotte . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7
RUFF
SABA C. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 48
SABATIER
SABATIER R. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 48
SABA
SABLE Eric . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 47
SABL
SAIDI Nordine . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13
SAID
SANCHEZ GARCIA J. L. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11
SAN
SANDRON Emmanuèle . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25
SAN
SANVOISIN Eric . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 40
SAN
SAUERWEIN Leigh . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 44
SAUE
SAZONOFF Zazie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22
SAZO
SCHNEEGANS N. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 61
SCHN
SCHNEIDER Carlo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 67
SCHN
SCHOONVAERE Laurent. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21
SCHO
SCHUITEN François . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11
SCHU
SCOTTO Thomas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29
SCOT
SERRES Karin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 60
SERR
SERVAIS Marion . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18
SERV
SHARRATT
SHA
RRATT Nickk . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 57
SOLOTAREFF
SOLO
OTAREFF Grégoire . . . . . . . . . . . . . . . . . 12
12, 16
STAMMLER
STAM
MMLER Annie.
Annie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24
STROUGAR
STRO
OUGAR Novakk . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 63
SUDMANN
SUDM
DMANN Bérengère . . . . . . . . . . . . . .57, 58, 59
SUTCLIFF
SUTC
CLIFF Rosemaryy . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 55
TALLEC
TALL
LEC Olivier . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19, 229
TANG Edith . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13
TANGHE
TARDIEU Marc . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34
TARD
TARDIF Jocelyne . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22
TARD
TEISSON Janine . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 47, 50
TEISS
THARLET Eve . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10
THAR
THEODORE Sylvie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16
THEO
THEUREAU Henri . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 53
THEU
TIBO Gilles . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18
TIOURINA Svetlana . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13
TIOU
TITO . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .31, 32, 52
TOSSAN Olivier . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7
TOSS
TREIBER Francis . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24
TREI
TREMBLAY Isabelle. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15
TREM
TURRIER Fabrice . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 58
TURR
URBERUAGA Emilio . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11
URB
VAN DE VENDEL Edward . . . . . . . . . . . . . . . . . 25
VAN GENECHTEN Guido. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13
VANDELOO Ann . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25
VAN
VARLEY Susan . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 62
VARL
VENDAMME Patrick . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 44, 61
VEND
VERMANDE-LHERM Marie-Agnès . . . . . . . . . 50
VERM
VERMOT Marie-Sophie . . . . . . . . . . . . . . . . 62, 65
VERM
VIENOT Mary . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6
VIEN
VIENOT Michel . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6
VIEN
VIOT Jean-Louis . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41
WEH Ulises. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11
WEHSELL
WELLS Rosemary . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15
WEL
WENINGER Brigitte . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10
WEN
WERMELINGER Regula . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6
WER
WILD M. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16
WILLIS Jeanne . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16
WILL
WILSON Jacqueline . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 47, 57
WILS
WINTZ Nicolas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 50
WIN
WOJTOWICZ Jen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14
WOJ
YOU Ed . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18
YOUNG
YZAC Adeline . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 51, 53
ZAD. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 51
ZAÜÜ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18, 43
ZIADE Lamia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19
ZIAD
Un voleur dans le jardin
PAWLOWICZ Julia - Le Loup de gouttière, 2004.
Index
des titres
4 ans 6 mois et 3 jours plus tard... . . . . . . . . . . . . . . 64
7 souris dans le noir . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18
Alex est handicapé . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34
Alice au pays du Cancer . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25
Alice sourit . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16
Anna Maria Sofia et le petit Max . . . . . . . . . . . . . . . 25
Appartement 3 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18
Au cinéma Lux . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 47
Au clair de la Louna . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 62
Au pays d’Amandine... dine dine . . . . . . . . . . . . . . . 17
Benjamin et sa maman . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25
Benji . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13
Billy-hérisson. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26
Borka. Les aventures d’une oie sans plumes . . . . . . 10
Brelin de la lune . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 59
Ca roule avec Charlotte !. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41
Cahin caha . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 63
Carrefour Léonard . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 39
Ce changement-là. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29
Ce que Thomas voit . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18
Ces enfants qui ne viennent pas d’une autre planète :
les autistes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7
C’est pas juste ! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36
Changeons de regard. Faut pô avoir peur . . . . . . . . . 6
Chavert et Rougecroco . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12
Chère Mamie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 67
Cheval - soleil . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41
Clara et Bérénice . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24
Clara et Martin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 66
Clown d’urgence . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26
Comme sur des roulettes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 42
Dans les yeux de Léna. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25
David l’étrange . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 52
De l’autre côté du mur . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41
Déguisés en rien . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36
Depuis ta mort . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 65
Derrière le mur . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 58
Des fleurs pour Angelina . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14
Des mots dans les mains . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31
Deux curieux sous la mer . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26
Deux mains pour le dire . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 51
Dis-nous Martin :
la trisomie 21 racontée aux plus jeunes . . . . . . . 22
Dix doigts pour une voix. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19
Dodo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11
Ecoute mes lèvres . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 50
Ecoute mon cœur . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 50
Elmer . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12
Emeline qui voit tout . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18
En roue libre . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 40
En roues libres . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 43
Ennemis intimes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 54
Enquête à quatre mains.
Une aventure de Ambre & Arno . . . . . . . . . . . . . . 33
Entre le feutre et la feuille . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 56
Entre terre et ciel . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 40
Eric et Lucile . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 61
Ernestor le castor. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26
Esie-la-bête . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 62
Etienne et Nicolas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 58
Falikou . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29
Folle . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 58
Fox. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16
Gabriel . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 56
Gaby mon copain . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 61
Goumi-Goumi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 63
Gravir une montagne de soucis
pour dominer ses T.O.C. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .23
Guerre dans mon corps.
Un témoignage sur l’arthrite juvénile . . . . . . . . . 25
Hé, petite . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 55
Helen la petite fille du silence et de la nuit . . . . . . . 48
Herman ou la merveilleuse
histoire d’un petit garçon dyslexique . . . . . . . . . . 58
histoire d’un petit garçon hyperactif . . . . . . . . . . 59
histoire d’un petit garçon surdoué . . . . . . . . . . . . 57
Histoire d’un chien qui voulait voler . . . . . . . . . . . . . 13
Iséo et le jeune autiste . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33
Iseo et l’enfant trisomique . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33
J’ai attrapé la dyslexie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22
J’ai suivi la ligne bleue . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 64
J’ai un copain autiste . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24
Je suis normal, tu es normale, qui est normal ?
A la rencontre des personnes en situation de
handicap mental . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6
Je suis petit mais grand. L’estime de soi d’Antoine 15
Je veux changer de soeur ! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 60
Jésus Betz . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15
Joséphine à la piscine . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15
La ballade de Sammy Song . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 50
La briqueterie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32
La citrouille olympique. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 68
La clé des songes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21
La copine de Lili a une maladie grave . . . . . . . . . . . 31
74
La couleur des yeux. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17
La course du zèbre. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 42
La déchirure . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 52
La dernière découverte de Pirouette et Fripouille . . 20
La deuxième naissance de Keita Telli . . . . . . . . . . . . 54
La différence . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8
La fille d’en face . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 46
La galaxie des différences . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36
La grande journée : les enfants polyhandicapés . . 34
La Joconde a disparu . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 58
La légende de Kiski . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12
La marque de Lucifer . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 39
La métamorphose d’Helen Keller . . . . . . . . . . . . . . . 48
La passante . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 42
La planète d’un idéal . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13
La porte d’en face . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 45
La pourpre du guerrier . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 55
La rencontre.
L’histoire véridique de Ben Mcdonald . . . . . . . . . 53
La sorcière du bout de la rue . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19
La vie à reculons . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 67
La vie peut-être . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 64
Là-bas tout au fond du dessin. . . . . . . . . . . . . . . . . . 10
L’amour mauve . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 45
L’année où on a repeint la barque. . . . . . . . . . . . . . . 49
L’antenne cassée ou
l’autisme expliqué aux tout-petits . . . . . . . . . . . . 22
Lapinou ne peut pas marcher . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16
L’autre . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 50
L’autre . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 69
Le bateau de grand-père . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38
Le chien. Un conte du Chat perché . . . . . . . . . . . . . . 48
Le conquérant . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 43
Le couteau sous les yeux . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 47
Le dessin de Lucie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18
Le garçon qui se taisait. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 56
Le géant inconnu. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38
Le guignol du fond de la cour . . . . . . . . . . . . . . . . . . 51
Le jardin secret . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 55
Le jour où l’hippopotame
a voulu changer de cou . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11
Le lapin à roulettes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16
Le lapin loucheur. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17
Le liseron de Jules . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 57
Le manège de petit Pierre . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14
Le mime . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 52
Le monsieur, la dame
et quelque chose dans le ventre . . . . . . . . . . . . . . 27
Le Pays d’Igor. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6
Le petit livre vert du handicap :
au-delà des différences . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6
Le petit prince paralysé . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15
Le petit roi qu’on entendait tousser . . . . . . . . . . . . . 68
Le poisson dans le bocal . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 46
Le prince bégayant . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22
Le roi qui rêvait d’être grand . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14
Le temps d’une averse . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 62
Le terrible trimestre de Gus . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 60
Le transfo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 52
Le vieux cheval et les poneys dans la vallée . . . . . . 63
Le voyage de Luna. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 68
Léa ne marche pas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 42
L’école ça sert à rien . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 59
L’école ensemble . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6
L’enfant à la bouche de silence . . . . . . . . . . . . . . . . . 51
L’enfant et le phoque . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14
L’enfant multiple . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 55
L’enfant qui avait deux yeux . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11
L’enfant qui caressait les cheveux . . . . . . . . . . . . . . . 59
Léo. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23
Les ailes de Camille . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 52
Les cent mille briques . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41
Les couleurs retrouvées . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17
Les demeurées . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 60
Les mains de Léo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16
Les manies de Maude . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 54
Les paradis de Prunelle . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 69
Les petits et les grands . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6
Les schtroumpfs éclopés. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34
Les yeux noirs . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18
L’été Jonathan . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 55
L’étoile de Léa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26
Lettres à qui vous savez . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 68
L’histoire de la girafe blanche . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10
L’histoire d’Helen Keller . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 49
Lili . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23
L’indien qui ne savait pas courir . . . . . . . . . . . . . . . . 44
L’ogre m’a tué . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 62
Loin des yeux, près du cœur . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 48
L’ombre de papier . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 42
Losers’ club. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 39
Louis Braille : l’enfant de la nuit . . . . . . . . . . . . . . . . 48
Luna Almaden . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31
Ma grand-mère perd la tête . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 63
Ma liberté à moi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23
Ma Maman Ourse est partie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29
Ma meilleure copine . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 43
Ma petite soeur est sourde. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20
Ma sœur a ses nerfs . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 70
Maigre Maya . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 66
Maintenant, c’est ma vie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 66
Mais il part... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 65
Manu et le psy . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 64
Mary la penchée . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11
Max entre ciel et terre . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8
Mimi l’oreille . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12
Mina la fourmi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16
Miranda s’en va . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37
Moi, c’est Julia, et toi ? La vie quotidienne
avec un handicap moteur cérébral . . . . . . . . . . . . 15
Mon copain sourd . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20
Mon drôle de petit frère . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 70
Mon étrange petite sœur et
les prisonniers d’Alcatraz . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 69
Mon grand petit frère . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 70
Mon meilleur ami . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 47
Mon petit frère est mongolien. . . . . . . . . . . . . . . . . . 24
Mon petit frère sourd à l’hôpital . . . . . . . . . . . . . . . . 20
Mongol . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 60
Ned a des tics . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 53
Neigeuse, la merlette blanche. . . . . . . . . . . . . . . . . . 24
Nos plus grands défis . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 51
Ocre . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 44
Oh, boy ! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 67
Paroles de sourds . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31
Partition pour un sourd.
Une aventure de Ambre & Arno . . . . . . . . . . . . . . 32
Paul-la-toupie : histoire d’un enfant différent . . . . 22
Pensée assise . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 39
Petit cube chez les tout ronds . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13
Petit cube chez les tout ronds - Version «tactile» . . 12
Petit Nuage . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 44
Petite. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 66
Petite petite . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 54
Poèmes et lettres pour la fraternité :
«Etre handicapé» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37
Poisson-lune . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 46
Portes ouvertes... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33
Poulette crevette . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23
Pour nous, frère et sœur, pas facile à vivre... :
Arthur a un cancer . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27
Pouvoir se taire, et encore . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 65
Privée de bonbecs . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 67
Qu’est-ce qu’il a ? Le handicap. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7
Qui est Laurette ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24
Regarde-moi ! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32
Retour à Ithaque . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 60
Robert. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 47
Robinsone . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 40
Rodéo à Ascou . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 40
Rude journée pour Sara . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 61
Sables émouvants. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29
Sauterelle . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 61
Si même les arbres meurent . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 65
Simple. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 59
Sobibor . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 67
Soirée pyjama . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 57
Sommet en vue. Basse vision et malvoyance . . . . . 33
Spirou spécial aveugles . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32
Sur le bout des doigts . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 46
T.O.C. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 53
Tatie Gribouille . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 57
Tatie la vie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 44
Toby et Lucy, deux enfants hyperactifs. . . . . . . . . . . . 7
Triso Mike . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21
Trop ceci cela . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13
Trop petite, trop grand – Version tactile . . . . . . . . . 13
Trouble tête . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 64
Tu seras la risée du monde. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 53
Tuer n’est pas jouer . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 56
Un ami pour la vie. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 47
Un copain dans la tête . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 39
Un copain pas comme les autres... C’est vrai, il est
handicapé. Mais pour moi, c’est surtout Raphaël 7
Un frère différent. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28
Un papa qui a des ailes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27
Un personnage extraordinaire . . . . . . . . . . . . . . . . . 21
Un petit frère pas comme les autres . . . . . . . . . . . . . 62
Un phare dans le ciel . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 51
Un pour tous, tous pour un . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10
Un violon dans les jambes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38
Un voleur dans le jardin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 45
Une cavalière pas comme les autres. . . . . . . . . . . . . 68
Une corres’ pas possible . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 44
Une petite sœur particulière . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 62
Une place pour Edouard . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27
Une vraie famille . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 49
Vacances force 8 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38
Vas-y ! Handicap ou pas. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7
Vieil éléphant . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29
Vincent et le canard à trois pattes. . . . . . . . . . . . . . . 36
Virginie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31
Virginie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 52
Vivre ensemble les différences
[Guide pour un enfant citoyen] . . . . . . . . . . . . . . . 7
Voir . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 45
Voyageur . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 48
Williams et nous . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 70
Woopy à la ferme . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19
Woopy déménage. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19
Zouck . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 65
Éditeur responsable : Jean-Marie-GERCKENS, Administrateur général ff
Dépôt légal : Dépôt légal n° D/2007/7646/3
Rue de la rivelaine, 21 – 6061 Charleroi
Bibliothèque : 071/ 205 745 – [email protected]
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