Trouver une bonne problématique pour l`oral professionnel 1re
Transcription
Trouver une bonne problématique pour l`oral professionnel 1re
Trouver une bonne problématique pour l’oral professionnel 1re partie du CRPE !1! Philippe Dessus IUFM de Grenoble Novembre 2009 Une problématique, c’est comme le but d’un voyage Il faut que ce voyage soit intéressant Qu’on voie que vous y êtes vraiment allé-e Que vous montriez de belles photos Votre problématique doit être Facile à comprendre Nous demander ce qui a motivé le développement d’une pédagogie différenciée et est-ce que la mise en place d’une telle pédagogie dans une classe ne met pas en péril l’idée d!un groupe classe ? Ecrivez simplement. Faites des phrases courtes. Votre problématique doit être Quelle place occupe l!autonomie de Suffisamment circonscrite et précise l!élève dans la relation adulte/ enfant ? Pour quelles raisons la différenciation soulève-t-elle autant le débat ? Réduisez la perspective (niveau, matière ou protagoniste) Votre problématique doit Poser une question intéressante Comment mettre en place une différenciation de la pédagogie efficiente à l!école, en réponse à l!hétérogénéité des élèves futurs citoyens d!une société plurielle ? Posez une question dont la réponse n’est ni triviale ni trop complexe Votre problématique Doit être présentée dans un contexte qui la rende compréhensible Comment lécole fait-elle le lien entre l’enfant et l’élève ? Comment l’enfant apprend-il le métier d’élève ? Définissez ou situez rapidement les principaux termes utilisés dans la problématique Votre problématique doit être Compatible avec les valeurs de l’école républicaine ? Ne PAS évoquer le rétablissement des punitions corporelles à l’école Votre problématique doit être Reprise dans le plan, sans être réduite à lui "Il s!agit donc, dans un premier temps, de définir les statuts de l!erreur selon différents modèles d!enseignement, et dans un deuxième temps de réfléchir à l!utilisation de l!erreur dans le processus d!apprentissage.” Reliez problématique–plan–conclusion Pour résumer, une bonne problématique est facile à comprendre est suffisamment circonscrite et précise pose une question intéressante est contextualisée est compatible avec les valeurs de l’école est reprise dans le plan, l’exposé et la conclusion Au fait, qu’est-ce qui ne va pas dans les problématiques encadrées ? Reprenez-les une par une et améliorez-les ! Merci de votre attention ! Et la suite ? Prochain Vidéo Blog : Ce qu’est (n’est pas) un exposé d’oral professionnel N’hésitez pas à envoyer vos commentaires sur ce vidéoblog à [email protected]