2005-Fiche élève

PRIX DES LYCEENS 2004-2005
Ki Du, de Patrick Raynal
Fiche élève
Dans ce roman, il y a de nombreux termes issus du langage familier et argotique. Nous avons
indiqué la traduction ou l’explication des expressions familières qui sont importantes pour la
compréhension du récit et des dialogues.
NB : S’il n’ y a aucune précision de notre part, considérez que les mots indiqués dans la
rubrique « aspects lexicaux » sont tous issus du registre familier ou argotique.
Par ailleurs , les mots issus du monde de la mer et des activités portuaires sont omniprésents
mais vous n’êtes pas obligés de les chercher dans le dictionnaire car ils ne constituent pas une
entrave à la compréhension.
KI DU , Chapitre 1
Pages 9 à 21
Aspects lexicaux :
Substantifs et adjectifs :
abruti : bête, idiot
un bouquin : un livre
une castagne : une bagarre
une connerie de môme : une bêtise que l’on fait lorsque l’on est enfant.
un gamin = un gosse : un enfant
un gougnafier : un bon à rien
du même tonneau que : du même genre que
pâlichon : un peu pâle
le pognon = le fric : l‘argent
la racaille : Pöbel
salopard : (aussi salaud) : Schweinehund
la tignasse : les cheveux
Verbes :
bosser : travailler
„bouclez-la !“ : taisez-vous !
(ne pas) broncher : nicht aufmucken
j’ai merdé : j’ai fait une erreur
trimballer qc : transporter qc avec soi
trimer : travailler dur
Expressions :
finir en carpette : être écrasé par qn (sens figuré)
flanquer son fric par les fenêtres : gaspiller son argent, le jeter par les fenêtres
se foutre de la gueule de qn : se moquer de quelqu‘un
planter son regard dans celui de qn : regarder qn droit dans les yeux
„point final“ : pour signifier qu’il n’y a rien à ajouter
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pointer au chômage : von der Stütze leben
Pour vous aidez dans la lecture de ce chapitre, vous pouvez :
- Commencer la lecture de ce chapitre à partir du deuxième paragraphe ( « Tout à commencé
une dizaine de jours plus tôt … ») et lire le premier paragraphe après avoir lu le chapitre
entier. Relever le lieu où débute l’histoire et le lieu où elle se termine (premier paragraphe).
- Noter le lieu où se déroule l’action.
- Identifier le narrateur et noter ce que l’on apprend sur lui.
- Caractériser l’homme et la femme (en observant notamment les verbes introducteurs de
parole du personnage du mari, et les expressions décrivant le regard de la femme et ses
mouvements).
- Noter ce que l’on apprend sur le jeune homme disparu d’après les informations fournies par
les personnages présents dans cette scène.
- Relever les éléments qui soulignent le rapport de force entre le détective et le mari.
- Résumer les premières conclusions du détective concernant la disparition du jeune homme
et l' enquête qu'il doit mener.
- Caractériser le style du narrateur détective. Avez-vous trouvé des passages ironiques dans
ce premier chapitre ?
KI DU, Chapitre 2
pages 23 à 34
Aspects lexicaux :
Substantifs et adjectifs :
le bahut : le lycée
tout baigne : tout va bien
le boulot : le travail
la frimousse : le visage d’un enfant
le gamin / la gamine : l‘enfant
la gueule : la figure, le visage
des marchands de tout poil : en tous genres
un vieux pote : un vieil ami
Expressions : presque tous les mots ci-dessous relèvent du langage familier, dans le cas
contraire ( C ) indique le lexique courant.
foutre le camp : partir
ça colle : vous êtes d’accord ?
se donner un mal de chien : faire beaucoup d’efforts
être tout(e) chose ( C ) : être troublé
river son clou à quelqu’un : faire taire qn
piquer un fard : rougir
ameuter tout le quartier : alerter
mettre en morceaux : massacrer qn
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Pour vous aider dans la lecture de ce chapitre, vous pouvez :
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Préciser qui est Céline Leterrier, et grâce à quelle astuce Corbucci parvient à l’approcher.
Décrire Céline (son physique et son caractère).
Expliquer les expressions suivantes : (p.27-28) « sa voix fragile de femme en chantier »
(p.33-34) « si vous me promettez de cesser de vous comporter comme si vous aviez
inventé l’insolence »
Analyser la relation entre Céline et Corbucci et son évolution au cours du chapitre.
Comment se positionnent les deux personnages l’un par rapport à l’autre ? Relever les
passages dans lesquels ils se provoquent mutuellement.
Relever la définition que Corbucci donne des jeunes (p.32). Qu’en pensez-vous ?
Relever les passages du texte qui vous paraissent humoristiques et ironiques.
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KI DU, Chapitre 3
Pages 35 à 48
Aspects culturels :
Corto Maltese : personnage aventurier de BD
B. Mégret : homme politique d’extrême droite, ancien maire d’une commune de la région
niçoise. Il a fondé le MNR (Mouvement National Républicain) en 1998 suite à une scission
avec le FN (Front National), l' autre parti d'extrême droite français.
Aspects lexicaux :
Substantifs et adjectifs :
un anar : un anarchiste
une bagnole : une voiture
une boîte : désigne ici l’institution pour les élèves surdoués
un facho : un fachiste
le gratin : ce qu’il y a de meilleur dans un domaine (désigne ici les meilleurs auteurs de
science fiction)
un vieux con : ein alter Knacker
Verbes :
foirer : échouer, être un échec
piquer (de l’argent) : voler
virer : changer d’attitude (ici d’opinion politique)
Expressions :
arriver à la cheville de qn : jdm nicht das Wasser reichen
enfoncer le clou : aller plus loin
Pour vous aider dans la lecture de ce chapitre, vous pouvez :
- Expliquer en quoi les nouvelles informations de Céline concernant Manu (sa relation avec
Céline, ses lectures préférées, ses opinions politiques, sa relation avec ses parents) confirment
la thèse de la disparition. Quel secret la jeune fille révèle-t-elle finalement à Corbucci (p.46)?
- Analyser p. 44 « je sais bien que vous m’avez suivi ici pour m’aider, mais ça fait un petit
moment que je vous regarde distiller la vérité comme un alambic. Vous ne me la cachez pas,
vous vous contentez juste de la lâcher au goutte-à-goutte en espérant que je finirai par me
contenter d’un fond de verre. » Quel champ lexical apparaît ici ? Quel lien faites-vous avec
les clichés du « flic » des romans policiers ?
- Décrire le regard que porte Corbucci sur Manu.
- Expliquer p.40 : « par admiration pour ce gamin qui allait chercher ses modèles dans le
cimetière où nous avions enfoui les nôtres“
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KI DU, Chapitre 4
Pages 49 à 59
Aspects lexicaux :
Substantifs et adjectifs :
un bled : un village loin de tout
une chopine : une bouteille
un flic : un policier
un imper : abréviation de imperméable
le midi ( C ) : le sud de la France
un jeunot : un jeune
un Rital : un Italien
costaud : fort
Verbes :
choper qn par le poignet : le saisir par le poignet
picoler : boire de l’alcool
se planquer : se cacher
poireauter : attendre
Expressions :
coûte que coûte ( C ) : koste es was es wolle
filer sans demander son reste : sich verdünnisieren
être à l’ouest : être perdu (sens figuré)
jouer la fille de l’air : s’en aller
Vocabulaire civilisationnel :
Dans ce chapitre, on fait à plusieurs reprises référence à la Bretagne :
- le Morbihan : département breton
- Lanne-Bihoué, Lorient : villes bretonnes
- Radio Bleue Armorique : radio locale bretonne
- Les korrigans : désigne les esprits malfaisants dans les traditions populaires bretonnes
- l’Ankou : personnage légendaire incarnant la mort pour les Celtes
- la groac’h : nom d’une sorcière légendaire
- le biniou celtique : instrument de musique breton
- des noms typiquement bretons comme le Key Largo (nom du bar), Gwen (le prénom de la
serveuse du Key Largo)
Pour vous aider dans la lecture de ce chapitre, vous pouvez :
- noter le lieu de l’action et situer sur une carte les villes bretonnes citées dans ce chapitre.
- préciser en quoi l’enquête peut avancer grâce aux nouvelles informations données par
Gwen, la serveuse du Key Largo.
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Dans votre présentation en classe, vous pourrez :
- dire à vos camarades si l’enquête progresse au cours de ce chapitre.
- présenter à vos camarades quelques spécificités sur la Bretagne (le Morbihan, la légende de
l’Ankou, lexique breton etc.). Nous vous recommandons les rubriques du site internet
suivant : www.bretagne.com
KI DU, Chapitre 5
Pages 61 à 82
Aspects lexicaux :
Vocabulaire familier et argotique :
Substantifs et adjectifs : (tous les mots ci-dessous relèvent du langage familier)
Un ado : adolescent
Des biscoteaux : muscles
La carcasse : le corps
Une casemate : Bunker
Une clope : une cigarette
Un demi : un demi-litre de bière
Un maquereau : Zuhälter
Un job pépère : un travail tranquille, qui ne demande pas trop d’efforts
Un mordu : Fan
Une mousse : désigne une bière
Un novice (C ) : un débutant
Le troquet le plus mal famé : le bar le plus mal fréquenté
Un tintamarre : un grand bruit
Verbes :
se pointer : arriver
c’est la maison qui rince : c’est le bar qui paie la tournée
roupiller : dormir
siroter ( C ) : boire à petits coups pour déguster
se tirer : partir
zoner : se promener sans but précis
Expressions :
en goguette : légèrement ivre
c’est de la gnognotte : chose qui a peu de valeur
mettre la main sur qn : attraper qn
un franc sourire de jésuite : expression ironique
prendre le chemin des écoliers : prendre le chemin le plus long pour aller quelque part
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Pour vous aider dans la lecture de ce chapitre, vous pouvez :
- rechercher des informations sur le port de Lorient et situer sur une carte les villes
mentionnées dans ce chapitre : Kerletu, Lorient, Plouhinec, Port-Louis, Quiberon, Saint-Malo
- noter les nouvelles informations fournies par le propriétaire du bistrot de Kerletu et Gwen,
la serveuse du Key Largo à Lorient.
- noter ce que l’on apprend sur Kurcowiç, le patron du P’tit Belgrade.
- relever les nouvelles informations fournies par Kucowiç au détective.
KI DU, Chapitre 6
Pages 83 à 87
Aspects lexicaux :
Substantifs et adjectifs :
un bobard : un mensonge
la colo : la colonie de vacances
une gueule de bois : ein Kater
les monos : les moniteurs
Expressions :
faire cracher la vérité à qn : faire avouer qn
filer entre les pattes de qn : échapper à qn
Pour vous aider dans la lecture de ce chapitre, vous pouvez :
-
expliquer pourquoi le détective ne croit pas Kurcowiç concernant le départ de Manu pour
Paris.
noter ce qui fait avancer une nouvelle fois l’enquête.
KI DU, Chapitre 7
Pages 89 à 102
Aspects lexicaux :
éméché : angeheitert
un enfoiré de première : ein Arschloch erster Klasse
être féru de qc : schwärmen für
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KI DU, Chapitre 8
Pages 103 à 109
Aspects lexicaux :
un bosco : celui qui donne les ordres sur un bateau
ne pas faire avancer le schmilblick : ne pas trouver de solution
péter un plomb : durchdrehen
prendre une cuite : sich besaufen
KI DU, Chapitre 9
Pages 111 à 125
Aspects civilisationnels :
- Le MNR : Mouvement National Républicain, parti d’extrême droite auquel appartient le
père de Manu.
- Il est fait allusion aux événements de mai 68 auxquels a participé M. Nicolaï que Manu
admire tant. Faites une recherche sur ce thème en visitant le site suivant et faites part de vos
résultats à vos camarades : http://agora.qc.ca/mot.nsf/Dossiers/Mai_68
Aspects lexicaux :
Substantifs et adjectifs : (mots du langage familier sont indiqués par un F)
une admonestation paternelle : eine väterliche Zurechtweisung
un sourire bravache : sourire faussement courageux
une paire de baffes ( F ) : eine Ohrfeige
buriné : gekennzeichnet
la carrure : la stature, la force
costaud ( F ) : fort
un crétin borné ( F ) : ein begrenzter Idiot
dégingandé : trop grand, qui a grandi trop vite
une diatribe : un discours
ébouriffé : zerzaust
une fac ( F ): faculté, université
un faucon : Falke
un fouille-merde ( F ) : ein Schnüffler
un gauchiste ( F ) : ein Linker
un jouvenceau : jeune naïf
sa pogne ( F ) calleuse : main usée par le travail
un ton en dessous, jeune homme ! : nicht so forsch
Verbes :
emmerder : embêter
foutre en rogne : mettre en colère
papoter : discuter
piger : comprendre
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se rembrunir ( C ) : einschappen
Pour vous aider dans la lecture de ce chapitre, vous pouvez :
-
comparer la description de Manu dans le premier chapitre avec le portrait qui est fait de
lui ici.
expliquer comment Corbucci parvient à gagner la confiance de Manu et ce qui lie les
deux personnages.
noter les éléments qui caractérisent Malaquais et qui viennent compléter le portrait fait de
lui dans le premier chapitre.
KI DU, Chapitre 10
Pages 127 à 140
Aspects lexicaux :
Presque tous les mots ci-dessous relèvent du langage familier, ceux qui relèvent du langage
standard sont indiqués par un ( C ).
Substantifs et adjectifs :
un atémi ( C ): ein Schlag
une baston : une bagarre
un bizness : des affaires douteuses
la came : la drogue
un peu chinetoque : etwas chinesisch aussehend
une clé ( C ) : ein Griff
un cran d’arrêt : Schnappmesser
la Direction des Stups : la direction des stupéfiants, bureau rattaché à une préfecture de police
qui est chargé des affaires de drogue
la dope : la drogue
un flingue : un révolver
gaucho : gauchiste (Linker)
livide : très pâle, presque blanc
mon ponte de pote : mein einfluβreicher Freund
tape-à-l’œil ( C ) : auffallend
la tronche : Fresse
le trou : la prison
le trou de la sécu : le déficit de la sécurité sociale (caisse nationale de maladie en France)
Verbes :
subjuguer qn ( C ) : jn unterwerfen
Expressions :
être fier comme Artaban ( C ) : sehr stolz
se taper la plonge : être obligé de faire la vaisselle
mouiller qn jusqu’au cou : jn in eine Sache mithineinziehen
coincer qn : arrêter (un malfaiteur par exemple)
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Pour vous aider dans la lecture de ce chapitre, vous pouvez :
-
expliquer pourquoi Kurowiç veut absolument retouver Manu.
expliquer pourquoi Corbucci fait appel à son vieil ami de la Direction des stupéfiants
pour lui venir en aide et en quoi celui-ci l’aide.
expliquer pourquoi Corbucci veut récupérer les photos dont il est question et ce qu’il
compte faire pour obliger Kurcowiç à les rendre.
KI DU, Chapitre 11
Pages 141 à 149
Aspects lexicaux :
claquer l’argent (F): dépenser sans compter
la coqueluche et les oreillons : maladies
on en était à H moins 2 : il nous restait deux heures avant l’heure fatidique.
KI DU, Chapitre 12
Pages 151 à 152
Aspects lexicaux :
manquer de jugeote : manquer de discernement
un coup tordu (F) : une action déloyale
les rancoeurs : Groll
avoir le bras long ( F ) : être influent
agiter son mouchoir : geste pour dire au revoir
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Annexe :
Pour vous aider dans la préparation de l’exposé que vous ferez en classe ,
vous pouvez :
-
indiquer les difficultés que vous avez rencontrées au cours de votre lecture et expliquer
coment vous les avez surmontées.
relever les éléments qui semblent spécifiques à la culture française ou à d’autres univers
culturels
Esquisser le portrait des personnages qui apparaissent dans la portion de récit concernée.
Faire découvrir à vos camarades l’arrière-plan civilisationnel (dans la correspondante des
chapitres concernés ).
Thèmes spécifiques au roman :
-
Le roman policier : les caractéristiques du genre, le personnage du „flic“ dans le roman
policier (les bars, le détective et la gente féminine, le langage familier, etc.)
Le personnage de Corbucci
Les convictions politiques et sociales de Malaquais et de Corbucci
Les relations intergénérationnelles entre Corbucci et Manu
La Bretagne et des Bretons
Thèmes transversaux :
- l’adolescence
- les relations parents / enfants
- le choc des cultures / des milieux sociaux
- l’amour
- la relation à la mère
- la position du narrateur dans le récit
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