Fiche pédagogique l`ile de BlackMor

L’ILE DE BLACK MOR
Fiche technique
France
Titre original : L’île de Black Mór
Réalisateur : Jean-François Laguionie
Scénaristes : Jean-François Laguionie,
Anik Le Ray
Monteur son : Pascal Pachard
Musique : Christophe Héral
Décorateur : Richard Mithouard, Jean
Palenstjin
Story-Board : Bruno Le Floc'H
Création des personnages : Jean-françois
Laguionie, Bruno Le Floc'H
Acteurs :
Le Kid
Petit Moine
Mac Gregor
La Ficelle
Taka
Maître Forbes
Le directeur
© MK2
Diffusion
Synopsis
Taric Mehani
Agathe Schumacher
Jean-Paul Roussillon
Jean-François Derec
Yanecko Romba
Michel Robin
Frédéric Cerdal
Durée : 1h25
Sortie : 2004
Distribution : Gebeka Films
Niveau : 6ème / 5ème
1803, sur les côtes des Cornouailles. Un gamin de 15 ans, le Kid, réussit à s’échapper de
l’orphelinat où il vit comme un bagnard. Il ne connaît pas son vrai nom et a pour seule
richesse la carte d’une île au trésor tombée du livre de Black Mór, un célèbre pirate auquel il
aimerait tant ressembler.
En compagnie de deux pilleurs d’épaves, Mac Gregor et La Ficelle, le Kid s’empare du
bateau des garde-côtes et part à la recherche de son île au trésor, à l’autre bout de l’océan
Atlantique. Mais rien ne se passe comme dans les livres de pirates. En quête de son identité,
le Kid est plus fragile qu’on ne le croit et bien des aventures l’attendent avant d’arriver à l’île
de Black Mór.
Source : www.commeaucinema.com
MAJ 09/2008
Le réalisateur
Biographie
Né le 04 Octobre 1939 à Besançon, Doubs, France.
C’est sa double vocation, graphisme et théâtre, et sa
rencontre déterminante avec Paul Grimault, qui ont
conduit Jean-François Laguionie vers la pratique de
l’animation.
« Faire des films d’animation permet de réunir des expressions que l’on aimerait peut-être
approfondir séparément : l’écriture d’abord… je pars toujours d’un récit sous forme littéraire ; le dessin ensuite…: mon plus grand plaisir est de faire les croquis préparatoires ; le
théâtre enfin, pour la mise en scène et les éclairages… »
C’est donc dans l’atelier de Paul Grimault qu’il réalise ses trois premiers courts métrages,
selon la technique du papier découpé, animé directement sous la caméra.
« Avec le papier découpé, comme dans toutes les techniques d’animation directe, on travaille sans filet, c’est d’autant plus excitant… »
Suivront trois autres films d’auteur et deux films en prise de vue réelle. Au nombre des nombreux prix internationaux qui figurent à son palmarès : le Grand Prix d’Annecy en 1965 pour
La demoiselle et le violoncelliste, son premier court-métrage, le Grand Prix au festival
d’Ottawa et la Palme d’or du court-métrage au Festival de Cannes 1978 pour le dernier : La
Traversée de l'Atlantique à la rame (1976).
En 1979, il fonde son propre studio, La Fabrique, avec une petite équipe d’auteurs réalisateurs réputés dans le court-métrage, pour l’aventure d’un premier long métrage : Gwen, ou
le livre de sable (1984).
Eloigné de la réalisation pendant quelques années pour se consacrer à la direction de sa société de production, il y revient pour deux longs métrages : Le Château des singes (1998)
premier film pour enfants sorti en 1999, et L'Île de Black Mór (2003) en 2004, une aventure maritime dont le héros est un jeune garçon à la recherche de quelque chose de plus
qu’une île au trésor…
Tous les films de Jean-François Laguionie sont adaptés de nouvelles ou récits dont il est
l’auteur, et qui ont fait l’objet d’éditions.
Source : www.la-fabrique.com
MAJ 09/2008
Filmographie
L'Ile de Black Mor (2004)
Le Château des singes (1999)
Princes et princesses (1998), de Michel Ocelot
Gwen le livre de sable (1984)
La Traversée de l'Atlantique a la rame (1978)
Le Masque du diable (1976)
L'Acteur (1975)
Plage privee (1971)
Une Bombe par hasard (1969)
Une bombe (1969)
L'Arche de Noe (1967)
La Demoiselle et le Violoncelliste (1965)
Zozor
Source : www.allocine.fr
© MK2
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Diffusion
Réalisateur, Scénariste
Réalisateur, Scénariste
Producteur
Réalisateur, Scénariste
Réalisateur, Scénariste, Directeur de la
photographie
Réalisateur
Réalisateur
Réalisateur
Réalisateur
Réalisateur
Réalisateur
Réalisateur
Réalisateur
Notes de production
La rencontre d’un gréement et d’un quatuor à cordes, par Jean-François
Laguionie
L’histoire a d’abord été écrite sous forme de roman, en y mettant tous les rêves d’aventures
de mer qui me hantaient lorsque j’avais treize ans et qui ne m’ont pas quitté.
Ces rêves se référaient davantage à Conrad ou Stevenson (en particulier David Balfour qui
était mon personnage préféré). Le périple de ce gamin sur l’océan, et ses aventures, le
placent chaque fois devant un vrai problème d’adolescent, intime et secret. Il s’agissait pour
moi de le rendre crédible "par l’intérieur"…
La pré-production
Dès le début, le film ressemblait à un voyage. Je ne sais pas si c’est le sujet de l’histoire qui
me faisait penser à cela. Mais je ne pouvais pas m’empêcher de comparer ce projet à ces
bateaux en construction qui n’arrivent pas à prendre le large : scénario refusé par les
télévisions françaises, pas de producteur, budget de développement réduit au maximum.
En attendant, il faut avancer quand même : peaufiner les dialogues, dessiner des rochers et
des bateaux sur les côtes d’Irlande ou de Cornouaille, des visages dans les pubs irlandais…
On continue à y croire, les marins connaissent cela. Les mois passent, on a fini la coque (le
story-board) avec l’ami Le Floc’h, mais il manque le gréement (les personnages finalisés) et
surtout de quoi embaucher l’équipage. Mais La Fabrique est prête ; le studio a toujours été à
la hauteur des situations difficiles, et les chefs déco (Richard Mithouard et Jean Palenstjin)
refusent des boulots pour ne pas rater le départ. Pas facile à assumer pour le réalisateur !...
Les choix graphiques
Un autre séjour en Bretagne et le style est là, simple, inspiré des affichistes paysagers des
années 30 et d’un peintre breton pour lequel j’ai un coup de foudre : Henri Rivière.
Le style des personnages se rapproche des caricaturistes du XIXème siècle, comme
Daumier, Granville, Topfer… ou des illustrateurs anglais.
Dans les visages, on aura, selon les personnages, une grande diversité de traitement. Certains
yeux ne sont que des points ; d’autres, des formes cernées. Le trait sera gros. Il doit être
effectué au crayon pour lui conserver sa souplesse. Des accents plus marqués peuvent être
donnés pour souligner les personnages au premier plan dans l’image. Cette qualité de trait
est importante, car le trait sera en couleur et harmonisé à celui des décors.
Les bateaux
Les éditions du "Chasse marée" nous fournissent la documentation sur les "cutters" 1800.
Anik Le Ray court les musées et les bibliothèques. Le peintre-navigateur, Yvon Le Corre,
connaît bien ce genre de bateau, il nous corrige le story-board pour que
La Fortune navigue au mieux. Dans l’enthousiasme, qui n’a pas faibli, je fais réaliser une
vraie maquette du bateau, avec les voiles et tout… Mais la production ne démarre toujours
pas. Patrick Moine tire toutes les sonnettes. Les portes se ferment, les unes après les autres.
Je ne sais si cela a été déterminant, mais j’ai l’habitude de filmer le story-board et de le
monter dans le temps du film. Quelques comédiens de Montpellier me fournissent des voix
provisoires, Ravel et Debussy la musique. Nous avons maintenant ce que l’on appelle une
"animatique"… Et contre toute attente, l’impossible arrive : Gaspard De Chavagnac, pour
Dargaud-Marina, a le coup de cœur ! Il s’engage à produire le film avec nous.
MAJ 09/2008
La production
Le film se fera donc… mais avec un équipage réduit. Celui de La Fabrique sous le contrôle
d’Henri Heidsieck, 6 personnes au lay-out, 4 aux décors, 3 aux modèles. Finalement, le pari
difficile devient une sorte d’atout pour le film. Chacun a pris conscience de la particularité
du voyage et s’engage encore plus que d’habitude. Il faut faire animer le film en Asie pour
ces mêmes raisons économiques, Hubert Chevillard, puis Rémi Chaillé, y passent plusieurs
mois pour superviser le travail. Enfin, c’est Angoulême, puis Paris, pour les finitions avec la
société Teva.
Les amis bretons ont suivi notre aventure depuis le début et sont encore là. Ils m’emmènent
cette fois sur un vrai bateau de 15 mètres de long, pour enregistrer l’eau sur une coque en
bois, les voiles qui claquent et le grincement des vrais cordages.
Mon seul regret, c’est que nous nous étions promis cette sortie en mer avec toute l’équipe de
départ.
Mais c’était un an et demi plus tôt, et les uns et les autres sont dans d’autres voyages.
Heureusement, Christophe Héral, le musicien, est là pour donner au film un dernier parfum
d’aventure. Il sait que la musique d’un film construit sur l’amitié comme celui-là, doit être
une sorte de vernis, une dernière émotion. Et ce sera la rencontre d’un vieux gréement et
d’un quatuor à cordes…
Source : www.commeaucinema.com
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Diffusion
Les personnages
L’équipage
Le Kid (avec la voix de Taric Mehani)
Agé de 15 ans, de petite taille, depuis toujours pensionnaire à l’orphelinat de
Glendurgan, il ne sait rien de son enfance et ne connaît même pas son nom.
Pour lui, la liberté, c’est le bruit qui coule de l’autre côté des murs de
Glendurgan et la mer qu’il imagine. A partir des lectures de Maître Forbes, il
s’est imaginé un fantôme, Black Mór, le grand pirate avec la main de fer, une sorte de
compagnon qui va le suivre dans son périple et qu’il rêve d’égaler. Le jeune homme a pour
lui un côté farouche accompagné d’une bonne dose d’ingénuité, bien qu’il ne sache pas lire.
Comme tout adolescent, il parle peu et regarde les autres dans les yeux sans détour. Son
insouciance, voire son inconscience, lui permet de surmonter les difficultés ; en revanche,
ses découragements sont parfois spectaculaires. On comprendra à la fin du voyage qu’il
s’agissait davantage pour lui d’une quête d’identité que d’une simple chasse au trésor.
Petit Moine (avec la voix d’Agathe Schumacher)
Personnage clé de l’histoire… L’enfance de cette jeune fille âgée de 15 ans n’a
pas été rose : recueillie par des religieux portugais sous l’identité masculine de
"Petit Moine" après le meurtre de son père par des corsaires, elle sera enlevée par
Le Kid qui voit en ce jeune moine lettré l’occasion de s’adjoindre les services d’un
compagnon cultivé. Au fur et à mesure du périple, elle prendra de l’assurance et
partagera les difficultés rencontrées par l’équipage avec détermination, jusqu’à ce
que sa véritable identité compromette sa présence à bord (les lois de la piraterie
interdisant toute présence féminine sur les bateaux). Elle s’en tirera par son astuce
en mettant les pirates sur la piste du trésor. Grâce à l’amour qui les unira, elle fera
tout pour que Le Kid aille jusqu’au bout de sa quête !
Mac Gregor (avec la voix de Jean-Paul Roussillon)
Naufrageur et pilleur d’épaves âgé de 45 ans, il se prétend aristocrate. Bavard et
mythomane, il se sert de son infirmité (il est unijambiste) pour bénéficier des plus
grands égards. Il se révèlera, face à Petit Moine, un misogyne convaincu et devant
la perspective d’un trésor la pire des crapules !... Assez sympathique, toutefois… !
La Ficelle (avec la voix de Jean-François Derec)
Agé d’une vingtaine d’années, il tient son surnom de son extrême minceur et
de sa longue chevelure claire. Fidèle compagnon de Mac Gregor, il est pour sa
part peu bavard. Très adroit de ses mains et surtout habile lanceur de couteau,
on peut tout lui demander. Sorte de Pierrot lunaire un peu inquiétant, il donne
l’impression de ne pas pouvoir supporter la solitude.
MAJ 09/2008
Taka (avec la voix de Yanecko Romba)
Ethiopien de 25 ans, vendu comme esclave puis enrôlé de force dans
la "Royal Navy", il est prisonnier pour désertion à bord de La
Fortune quand Le Kid le rencontre. Possédant quelques rudiments de
navigation, Taka l’aidera pour manoeuvrer le bateau. Personnage
fier, il sera déçu au nom de la piraterie par la relation entre Le Kid et Petit Moine.
Son ambition est de faire fortune pour retourner dans son pays en homme riche. Il forme
avec les deux naufrageurs (Mac Gregor et la Ficelle), un trio disparate dont l’unité est
l’amateurisme et le désir de toucher le gros lot ! C’est en cela qu’ils sont sympathiques !
Tous trois servent de "faire valoir" au Kid.
Jim
Babouin mâle de sept ans qui a la particularité de tout faire à l’envers. C’est la
mascotte de La Fortune. Il prendra le parti des voleurs de bateau et participera
activement à toutes leurs aventures. Son rôle s’avèrera essentiel, puisque c’est
grâce à lui que Le Kid découvrira le secret de Black Mor.
Black Mór
Fameux pirate gallois ayant écumé l’océan pendant de longues années. La
légende en a fait une figure redoutable ! Ses exploits lus en cachette par Maître
Forbes aux orphelins de Glendurgan, nourrissent l’imagination du Kid : c’est un
grand bonhomme, enveloppé d’une longue cape et doté d’une main de fer
articulée. Il ne parle pas et se fait comprendre uniquement par le mouvement de
sa main, la sévérité ou l’étonnement de son regard. Il suivra comme un fantôme
la route de La Fortune.
L ’Orphelinat de Glendurgan
Les orphelins
Les compagnons d’infortune du Kid ont entre 10 et 16 ans, ils travaillent à la
corderie de Glendurgan. Le soir venu, quand Maître Forbes leur lit les
aventures du pirate Black Mór, leurs visages s’éclairent.
Maître Forbes (avec la voix de Michel Robin)
C’est lui qui provoquera le départ du Kid, l’incitant par la lecture des aventures
de Black Mór à se sauver pour partir à la recherche de son origine. Le bonhomme
âgé de 60 ans peut faire penser à Voltaire, mais son bonnet de marin et sa peau
burinée laissent à penser qu’il a lui aussi navigué. On apprendra à la fin que
c’était l’homme de confiance de Black Mór et qu’il est l’auteur du récit de la vie
du pirate.
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La Rouille
Homme de main du directeur, géant par sa taille mais un peu idiot, bien qu’habile
au fouet. Ce personnage est effrayant comme un monstre sans conscience ou une
machine, car aucun sentiment ne semble l’effleurer.
Le Directeur (avec la voix de Frédéric Cerdal)
C’est le seul personnage de l’histoire vraiment antipathique. Il rappelle certains
personnages de Charles Dickens.
La Fortune
Voilier de 18 mètres et de 70 tonneaux appelé "Cutter", ce bâtiment rapide
était utilisé par les garde-côtes pour pourchasser les contrebandiers. Pour Le
Kid, ce sera un véritable coup de foudre. Il le dérobera sous le nez des gardecôtes. Quoiqu’il arrive, La Fortune sera son bateau ! Gréement aurique, avec
3 focs, grand-voile, voile de flèche et la possibilité d’établir une "voile de
fortune" pour la fuite par très gros temps.
Source : www.commeaucinema.com
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Diffusion
Au CDDP du Morbihan
En prêt à la médiathèque
DVD-Vidéo :
L'île de Black Mór, Jean-François Laguionie, La Fabrique, 2004. ILE FILM
1803, sur les côtes des Cornouailles. Un gamin de quinze ans, Le Kid, réussit à s’échapper
de l’orphelinat où il vit comme un bagnard. Il ne connaît pas son vrai nom et a pour seule
richesse la carte d’une île au trésor tombée du livre de Black Mor, un célèbre pirate auquel il
aimerait tant ressembler. En compagnie de deux pilleurs d’épaves, Mac Gregor et La Ficelle,
Le Kid s’empare du bateau des garde-côtes et part à la recherche de son île au trésor, à
l’autre bout de l'océan Atlantique. Mais rien ne se passe comme dans les livres de pirates …
En quête de son identité, Le Kid est plus fragile qu’on ne le croit, et bien des aventures l'attendent avant d’arriver à l ’Ile de Black Mór …
Le cinéma d'animation, Anne Huet, Jean-Pierre Lemouland, SCEREN-CNDP : Paris,
2005. FILM-ANALYSE
Ce DVD vidéo propose un choix de 30 films de cinéma d'animation depuis la toute fin du
XIXe siècle jusqu'à nos jours. Les aspects techniques, stylistiques, narratifs, historiques et
contemporains ont été considérés. Le disque 1 donne accès aux films (extraits ou totalité).
Le disque 2 propose quatre bonus courts : un atelier avec des enfants, une explication du
processus du cinéma d'animation, une fabrication de petits films d'animations avec des techniques différentes, une démo professionnelle avec la présentation du matériel nécessaire
pour concevoir des films d'animation en classe. Il propose aussi quatre jeux pour découvrir
comment s'est construit ce qui nous apparaît évident à l'écran : la décomposition du mouvement, la valeur du son dans le film, et la reconstitution du décor d'une séquence.
Les contrebandiers de Moonfleet : un film de Fritz Lang, Alain Bergala, Catherine Schapira, SCEREN-CNDP : Paris, 2001. ED. A L'IMAGE
Le film de Fritz Lang : "Les contrebandiers de Moonfleet" est complété de 3 analyses : "Les
messages de Fritz Lang" de Bernard Eisenschitz, "L'épreuve du souterrain" de Alain Bergala,
"Pirates et contrebandiers" de Hervé Pernot. Les deux premières analyses traitent du travail
du cinéaste en mettant en évidence le métier et la passion d'un réalisateur confronté aux
exigences des studios. Le dernier film propose un parcours historique sur la piraterie et évoque les grands films qui ont réinventé le monde des pirates.
Livres :
Sous le pavillon noir des pirates. Pirates et flibustiers, Philippe Jacquin, Gallimard, 1988.
930 SOU
Barbe noir l'Olonnois, Montbars l'exterminateur... Leurs noms sinistres résonnent encore sur
toutes les mers. Surgis des profondeurs de l'enfer, les pirates ont défié l'empire céleste,
Rome et l'Espagne du siècle d'or. Eternels révoltés, précurseurs audacieux de sociétés égalitaires, ou aventuriers sans scrupules, gueux fascinés par l'or des Amériques ?
La vie des enfants travailleurs pendant la révolution industrielle, Philippe Godard, Sorbier, 2001. 944 "18" GOD
La révolution industrielle a transformé le paysage urbain et rural, et a boulversé la vie des
paysans, des artisans et de leurs enfants. Les paysans, remplacés par les machines, sont
alors chassées de leurs terres. Ce contexte difficile ne fit pas le bonheur des enfants. Cet
ouvrage décrit leur travail, dès l'âge de six ans, à la fabrique, dans les mines ou les forges...Travaillant plus de douze heures par jour pour un salaire misérable, ils vivent dans des
conditions déplorables.
MAJ 09/2008
Articles :
Les couleurs de la liberté, Marie-Pierre Lafargue, In. Nouvelle revue pédagogique collège
2005/06-08, pp. 47-50.
Réflexion en classe de 5e et en classe de 4e, sur la matière de l'image, à travers l'étude des
couleurs et du son dans plusieurs films ; étude des fonctions du noir et blanc et du rôle du
son en relation avec le point de vue et le point d'écoute ; initiation à l'analyse des courtsmétrages ; étude du film d'animation "L'Ile de Black Mor" de J. F. Laguionie.
Roman d'aventures... les classiques et les autres (2), Christian Loock, Anne-Marie
Vaysse, In. Ecole des lettres collèges 11-1/04/1990, 01/04/1990, pp.3-10.
Trois titres pour analyser le roman d'aventures : "L'île au trésor", "Smith", "Le Sorcier aux
loups" : les lieux, les héros, le récit.
Les "dimensions de l'image", Marie-Pierre Lafargue, In. Nouvelle revue pédagogique
collège 2005/06-06, 02/2006, pp. 35-38.
Apprentissage en classe de 5e et en classe de 4e, des notions de cadre de l'image, de
champ, de profondeur de champ et de hors champ à travers l'analyse de séquences de films
d'animation, de fiction et d'aventure : définition des notions et étude de la structure de
l'espace ; étude du récit initiatique, des figures du héros et de ses transformations.
De Christophe Colomb à Bougainville : récits de la découverte des îles lointaines,
Martine Rodde, In. Nouvelle revue pédagogique collège 2005/06-01, 09/2005, pp. 21-32.
Etude d'extraits du "Journal de bord" de Christophe Colomb et du "Voyage autour du monde"
de Bougainville, relatant la découverte des Antilles à la fin du 15e siècle et de la Polynésie
au 18e siècle : description du contexte social et historique de ces voyages ; analyse de leur
réception critique ; groupement de textes sur le thème de l'aventure.
L'adaptation cinématographique des oeuvres au programme, Claude Schaeffer, In.
Nouvelle revue pédagogique collège 2003/04-03, 11/2003, pp. 6-40.
Dossier consacré à l'étude d'oeuvres cinématographiques adaptées d'oeuvres littéraires :
objectifs du travail sur l'image ; pertinence des choix par rapport aux programmes et
repérage des enjeux artistiques et pédagogiques d'une transposition ; analyse comparée du
récit écrit et du récit filmique à partir de la structure narrative d'extraits de films ; séquences
pédagogiques de lectures croisées de romans et de films.
L'adaptation, In. Lire au collège 073, 06/2006, pp. 2-22.
Dossier, réalisé en 2006, sur le thème de l'adaptation d'oeuvres littéraires et artistiques :
définition de l'adaptation, exemples d'activités à mener en classe à partir de "Charlie et la
chocolaterie" ; intérêt de l'étude de l'adaptation en bande dessinée ; l'illustration en littérature
jeunesse, autre forme d'adaptation ; présentation de la collection Remake de l'éditeur
Rageot.
L'adaptation cinématographique d'oeuvres littéraires, Daniel Salles, In. Ecole des
Lettres collèges 2005/06-05, 01/2006, pp. 93-107.
Démarche, en 2005, pour permettre aux élèves de mieux construire leur jugement lors d'une
étude d'un film adapté d'une oeuvre littéraire : les différences entre récit littéraire et récit
filmique avec mise en opposition des différentes matières d'expression. Bibliographie.
MAJ 09/2008
Pirates !, In. TDC 863, 01/11/2003, pp. 4-54.
Dossier : mythes et réalités historiques des pirates, présentation des grandes figures de la
piraterie et de la flibuste. Interview de Michel le Bris, écrivain. Séquences pédagogiques.
Bibliographie, chronologie, filmographie, webographie.
Pirates et corsaires, Oruno Denis Lara, In. TDC 377, pp. 7-26.
Apparition des pirates dans l'histoire (Antiquité, Moyen Age, conquête du Nouveau Monde).
Enjeux économiques. De la réalité aux mythes. Aspects actuels : contrebande, chasse au
trésor. Dans le cahier de l'élève, une b.d. et une chanson.
Cinéma dans les classes, In. Lire au collège 079, 05/2008.
Pourquoi et comment utiliser le cinéma dans sa classe ? Les réponses ne manquent pas !
D'une part l'image et le cinéma sont des sources de l'histoire du XXe siècle. D'autre part
l'éducation au regard est, dans toutes les disciplines, une nécessité tant pédagogique que
citoyenne. Quant aux aspects concrets, le lecteur trouvera des propositions pour utiliser avec
profit le film de fiction en classe.
Les traites négrières, Olivier Pétré-Grenouilleau, In. Documentation photographique 8032,
04/2003, pp. 1-63.
Dossier sur le système négrier : définition de la traite, historique de l'esclavage depuis
l'Antiquité à la traite des noirs, au bénéfice de l'empire musulman puis des pays européens
et de leurs colonies. Le mouvement abolitionniste. La traite dans l'économie occidentale et
dans le monde musulman. Conséquences démographiques et politiques sur l'Afrique noire.
Valise :
Le travail des enfants : dossier pédagogique, CRDP de Poitou-Charentes, 2001. VP
DROIT & TRAVAIL
L'ensemble des activités proposées dans ce dossier a pour objectif global d'amener les
élèves à saisir la réalité concernant le travail des enfants : celui-ci n'est pas réservé aux pays
du sud, tous les enfants travailleurs ne sont pas des esclaves, le travail des enfants existe
depuis toujours, il est lié à la pauvreté. Statistiques, photos et textes à l'appui, la première
partie montre les enfants travailleurs dans le monde, la seconde montre l'importance de
l'éducation, de la scolarisation dans la vie d'un enfant, la dernière présente les principaux
acteurs susceptibles de lutter contre le travail des enfants. Seize fiches d'activités amènent
les élèves à découvrir progressivement, de façon active, le travail des enfants dans le
monde.
Diapositives :
Le Travail des enfants au XIXème siècle, Robert Bied, René Ponthus, Radiovision, 1978.
D94
Au cours du XIXème siècle, la France connaît une mutation économique sans précédent. A
cette époque se généralise le travail des enfants. Déjà, dès la fin de la Révolution et sous le
Premier Empire, le gouvernement avait encouragé l'embauche d'enfants très jeunes.
Pourtant quand le siècle s'achève, les petits ouvriers ont disparu du décor de l'usine. Ce
dossier nous permet de comprendre ce qu'il s'est passé.
MAJ 09/2008
En vente à la librairie
Multisupport :
L'Ile au trésor, Christophe Lemoine, Arnaud Pelletier, Jean-Marie Woehrel, Éditions 21 /
Editions Adonis, 2008.
Une adaptation en BD du roman de Robert-Louis Stevenson. Bande dessinée + Annexe
culturelle + CD (Œuvre intégrale en numérique + œuvre intégrale en livre audio). On trouvera
des annexes culturelles sur l’auteur, l’œuvre, la période historique du roman, la vie
économique et sociale de l’époque.
DVD-Vidéo :
Les contrebandiers de Moonfleet : un film de Fritz Lang, Alain Bergala, Catherine
Schapira, SCEREN-CNDP : Paris, 2001. ED. A L'IMAGE
Le film de Fritz Lang : "Les contrebandiers de Moonfleet" est complété de 3 analyses : "Les
messages de Fritz Lang" de Bernard Eisenschitz, "L'épreuve du souterrain" de Alain
Bergala, "Pirates et contrebandiers" de Hervé Pernot. Les deux premières analyses traitent
du travail du cinéaste en mettant en évidence le métier et la passion d'un réalisateur
confronté aux exigences des studios. Le dernier film propose un parcours historique sur la
piraterie et évoque les grands films qui ont réinventé le monde des pirates. Le livret reprend
en détail toutes les séquences des films.
En matières d'animation, Alban Jamin, Cécile Paturel, Thomas Secaz, CRDP de
l'académie de Lyon, 2007.
En matières d'animation propose une nouvelle approche du langage cinématographique.
Dans ce DVD, à partir des six courts métrages d'animation du dispositif «Collège au
cinéma», il fait découvrir des analyses filmiques innovantes. Il contient en outre quatre
démonstrations des techniques d'animation présentes dans la sélection, deux rencontres
avec des réalisatrices qui font découvrir leur métier, trois "boîtes à images" pour développer
nos propres analyses filmiques, cinq rubriques "à la loupe" qui donnent la possibilité
d'approfondir des aspects particuliers des films, un ensemble de fiches (à lire et imprimer
depuis un ordinateur) qui offrent des compléments d'information sur les films et des pistes de
travail.
Revue :
Pirates !, In. TDC 863, 01/11/2003, pp. 4-54.
Dossier : mythes et réalités historiques des pirates, présentation des grandes figures de la
piraterie et de la flibuste. Interview de Michel le Bris, écrivain. Séquences pédagogiques.
Bibliographie, chronologie, filmographie, webographie.
Cinéma dans les classes, In. Lire au collège 079, 05/2008.
Pourquoi et comment utiliser le cinéma dans sa classe ? Les réponses ne manquent pas !
D'une part l'image et le cinéma sont des sources de l'histoire du XXe siècle. D'autre part
l'éducation au regard est, dans toutes les disciplines, une nécessité tant pédagogique que
citoyenne. Quant aux aspects concrets, le lecteur trouvera des propositions pour utiliser avec
profit le film de fiction en classe.
MAJ 09/2008
Livre :
L'adaptation, Frédéric Sabouraud , CNDP / Cahiers du cinéma, 2006.
L'adaptation des œuvres littéraires en films est un sujet de prédilection pour comprendre la
place qu'occupe aujourd'hui le cinéma et pour réfléchir sur deux pratiques familières et
dissemblables : celle du lecteur et celle du spectateur. Dès le début, le cinéma adapte à
l'écran des œuvres littéraires, et le cinéma parlant renforce davantage ce phénomène.
L'auteur dégage dans son ouvrage ce qui est commun aux deux médias, et ce qui les
différencie. Les questions de la fidélité et de la trahison, de l'écriture littéraire et de l'écriture
du scénario et des dialogues y sont très concrètement abordées à partir d'exemples précis et
documentés.
© MK2
MAJ 09/2008
Diffusion
Liens
Pour ses rubriques Point(s) de vue sur la mise en scène, Pistes de travail et Autour du film,
mais également Découpage séquentiel, voir le site du Crac (Centre de recherche d’action
culturelle, scène nationale de Valence) :
http://www.lux-valence.com/image/fichefilm.php?id=235
Sur le réalisateur : http://www.lux-valence.com/image/ficheauteur.php?id=199
Pour ses critiques, voir le site du cinéma Le France de Saint-Etienne :
http://www.abc-lefrance.com/fiches/liledeblackmor.pdf
Propositions de travail créées par l’équipe de Cineprism :
http://cineprism.free.fr/php/aff_film.php?id=24
Fiches pédagogiques du CNDP, sur le thème de la traite négrière et l’esclavage :
http://www.cndp.fr/memoire/esclavages/college-lycee/presentation.htm
Pistes pédagogiques :
http://collegeaucinema37.free.fr/html/Main/CR%20rencontre%20L'%CEle%20de%20Black%20Mor.pdf
http://cddp72.crdp-nantes.fr/actions.asp?dep=SA&IDinfos=1349
http://www.ville-venissieux.fr/cinema/dossier/doss6.htm
Entretien avec Jean-François Laguionie :
http://gciment.free.fr/caentretienlaguionie.htm
Site du studio La Fabrique :
http://www.la-fabrique.com/sarl/accueil.php?v=HTML
Documents d’exploitation pédagogique à télécharger :
http://ww2.ac-poitiers.fr/daac/spip.php?article390
Dossier pédagogique à imprimer :
http://www.theatre-espace.fr/2007_2008/janvier/dpeda_black_mor.pdf
Quelques liens supplémentaires :
http://www.collegeaucinema92.ac-versailles.fr/article.php3?id_article=20
Sur le site du Musée National de la Marine, à découvrir :
Une exposition virtuelle sur les pirates :
http://www.musee-marine.fr/site/fr/expo_virtuelle_pirates
La vie à bord d’un vaisseau à la fin du XVIIIe siècle :
http://www.musee-marine.fr/public/virtuel/vie%20a%20bord/index.html
MAJ 09/2008
Suggestions
Comparer le livre et le film d’animation, sachant qu’ils ont tous les deux été réalisés par
Jean-François Laguionie.
Références du livre :
L'île de Black Mór, Jean-François Laguionie, Albin Michel-Jeunesse, 2004.
Le film d'animation "L'île de Black Mor" a été adapté de ce roman et réalisé par son auteur.
Il est possible d’inviter le réalisateur dans la classe, Jean-François Laguionie, mais pensez
également au story-boarder, Bruno Le Floc'H qui habite en Bretagne, et pourra parler des
autres films d’animation auxquels il a participé (Tortues Ninja, Clémentine...) et des bandes
dessinées qu’il a réalisées.
Trois éclats blancs
© Delcourt
Un après-midi d’été
© Delcourt
© MK2
MAJ 09/2008
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