Quels enfants laisserons-nous à la Terre?
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Quels enfants laisserons-nous à la Terre?
ÉDUCATION FAMILIALE Quels enfants laisserons-nous à la Terre? Quelle planète laisserons-nous à nos enfants? La part de l’éducation est capitale car la transmission d’une génération à l’autre est en jeu. Quelles sont les expériences positives pour un jeune enfant? Quelle différence entre occuper les enfants et les faire participer et penser à des activités? Comment les rendre conscients de leur propre développement? Voici quelques témoignages concrets. Des enfants jouent autour d’un «panier à trésors» plein d’objets simples ou recyclés. Carolina, un an et demi, joue avec le panier. Elle ne se lasse pas de le vider et de le remplir. Samuel, 3 ans, fait de la musique avec une petite bouteille remplie de riz. Robin, 4 ans, découvre l’entonnoir: il souffle comme dans une trompette, il le porte comme un chapeau, il l’utilise comme des jumelles pour regarder Carolina. «Sais-tu à quoi ça peut servir à la cuisine?», demande sa mère. Debora, 5 ans, découvre un ballon en étoffe: «c’est la terre!» Elle montre aux autres la mer et la terre. Et la Suisse, c’est où? Sa maman cherche avec elle: «mais c’est minuscule!» Une maman chantonne en lisant le livre de Gianni Rodari. Pour faire une table, il faut du bois. Pour faire du bois, il faut un arbre. Pour faire un arbre, il faut une graine. Pour faire une graine, il faut un fruit. Pour faire un fruit, il faut une fleur. Pour faire une table, il faut une fleur. Entretemps, Debora a pris le couteau pour couper les pommes du goûter. «Qu’est-ce qui peut se passer si tu te promènes avec un couteau?», lui demande sa mère. Les adultes sont juste là. Être là, c’est ne rien faire? Ils se rendent compte qu’observer est aussi un «travail»: prendre les enfants là où ils sont et les accompagner pour aller plus loin. C’est jouer un rôle complémentaire dans l’action que l’enfant fait. Sans le faire à sa place, en le laissant essayer à sa manière. C’est l’aider à explorer, en lui permettant de découvrir et de connaître le monde (pourquoi pas avec une chanson?), tout en fixant des limites claires (tu peux utiliser le couteau une fois assis à table). C’est poser des questions, avant de donner des explications (quelle est ton intention?). C’est l’encourager à évaluer les conséquences de ses actions tout en l’encourageant à réfléchir avant d’agir (qu’est-ce qui se passe si …?). C’est donner des informations précises et des réponses positives en prenant au sérieux les idées et questions de l’enfant et en faisant interagir les enfants entre eux. 64 «Mon fils de 4 ans commence à se faire des amis dans le quartier et remarque que certains enfants ont beaucoup plus de jouets que lui … Il nous demande chaque jour de lui acheter de nouveaux jouets, parce que ses amis les ont déjà! Mon mari et moi, nous pensons que les enfants peuvent grandir et s’épanouir en jouant avec des choses simples, surtout à l’extérieur. Nous achetons des jouets de temps en temps, mais essayons de résister à cette «course à la consommation». Ce qui n’est pas toujours facile au quotidien!», raconte une maman. Un après-midi, différents enfants du voisinage se retrouvent pour jouer autour de la fontaine. Raphaël, 4 ans, a apporté une canne à pêche aimantée avec des petits poissons à attraper. Il est très fier et les autres l’observent jouer. Jean, 4 ans lui aussi, aimerait aussi avoir une canne à pêche et commence à pleurer: «c’est toujours pareil, c’est toujours les autres qui ont des jeux super!». Sa maman essaie de le convaincre de chercher une autre occupation. Jean boude dans son coin. Pendant ce temps là, la sœur de Jean, 2 ans, est en train de jouer et s’écrie: «z’ai attrappé un poisson zaune!». Avec un bâton qu’elle a trouvé dans le jardin, elle vient de «pêcher» un morceau de tissu qu’elle avait trouvé le matin et gardé dans sa poche. Les enfants rigolent et vont chercher d’autres bâtons dans le jardin pour pêcher eux aussi. Jean a une idée: «et si on transformait ces feuilles en poissons?» Cette expérience rassure et encourage cette mère: laisser les enfants jouer avec des choses simples, leur permet de développer leur imaginaire et leur créativité … des ingrédients essentiels pour avancer dans la vie. Y Association pour l’Éducation familiale, Case postale 2, 1707 Fribourg Tél.: 026 321 48 70 (français) et 026 322 86 33 (allemand). [email protected] www.educationfamiliale.ch Août 2011-53_Kidy swissfamily