CHANSONS CONTRE LA GUERRE

CHANSONS CONTRE LA GUERRE
Le groupe comprenait tous/toutes les élèves qui apprennent le francais (63 élèves) On a
procédé en deux temps. Une première partie où on a présenté aux élèves les six chansons au
tour de rôles ; en francais et en allemand ; et nous avons situé les chansons dans leur cadre
historique. Les élèves avaient les textes des chansons sous leurs yeux. On a écouté et suivi les
paroles. La Marseillaise fut opposée au rap du groupe SNIPER / « France,itinéraire d’une
polémique »…dans la mesure,où les chanteurs qui ont été poursuivis pour incitations aux
violences invoquaient les paroles violentes de l’hymne francais pour montrer que le choix de
leurs paroles était nettement moins violent.
Pendant cette phase (une heure) les élèves étaient forcément passifs, mais très attentifs.
Pour la deuxième partie on a formé trois groupes et - cette fois les élèves étaient bien actifs chaque groupe travaillant en détail dans une classe.
Le groupe qui avait choisi la chanson : « Science sans conscience » a finalement en quatre
petits groupes tirés les conclusions (à l’oral et à l’écrit) qu’ils voulaient bien en tirer de cette
« prise de conscience ».
Un autre groupe a fait le palmarès des 6 chansons. Celle qui l’a emporté c’était : » France,
itinéraire d’une polémique « A la deuxième place arrivait : « La Marseillaise ».
Le troisième groupe qui s’occupait de « SNIPER » France…. ; a essayé, en six petits groupes,
de traduire et de comprendre ce texte assez compliqué,une justification du choix de leurs mots
violents publiés sous forme de rap.
Les élèves garderont les textes jusqu’au bac. Les enseignants traiteront d’ici là toutes les 6
chansons dans leurs classes et les thèmes font partie intégrante de leur matière.
Sch/Sie/Str