FILMER L`ACTIVITÉ PROFESSIONNELLE POUR CONSTRUIRE DE

Fiche formation
formation-continue.
univ-lille1.fr
F I L M E R L’ A C T I V I T É P R O F E S S I O N N E L L E
P O U R C O N S T R U I R E D E L A F O R M AT I O N
+33 (0)3 20 58 11 11
c o n tac t
Public
Cette formation s’adresse à tout formateur, ingénieur en formation en charge de la
conception/réalisation d’une formation.
REZAI Laurence
03 20 43 32 14
Elle comporte trois modules proposés à la carte.
sfc-diip-organisation
@univ-lille1.fr
P R E M I E R M O D U L E : S E N S I B I L I S AT I O N
dat e s , h o r a i r e s ,
d u r é e , ta r i f, l i e u
Nous consulter
Objectif
•
S’approprier une méthodologie de recueil de données à partir de l’analyse de l’activiNous consulter
té (observation et entretien d ‘autoconfrontation)
•
Sensibiliser au tournage de films ( différents types de plans, etc.)
•
Repérer les activités significatives et identifier des pistes de formation
3 modules de 7h
Nous consulter
Contenu
•
Pourquoi filmer l’activité professionnelle ? Quelles données peut-on recueillir ? (Les
notions de travail réel/travail prescrit, tâche et activité, buts, règles d’action, situations-seuil et situation critiques et les compétences incorporées)
•
Villeneuve d’Ascq
Bâtiment B8
Cité scientifique
Rue Marconi
Métro Cité Scientifique
Que filmer ? Quelles sont les situations significatives ? Peut-on tout filmer ?
Trois temps : l’observation (filmée) de l’activité «significative», l’explicitation du
infos plus
professionnel sur son activité et l’autoconfrontation du professionnel
•
Qui filmer ? Deux professionnels ? Un novice et un expert ? Deux experts ?
•
Comment filmer ? Repérage, échanges, règles de déontologie
•
Quel usage de l’image ? précautions éthiques que ce soit dans le tournage ou le montage
•
Quel usage du film pour la formation ?
•
Une ressource
•
Un outil pour comprendre le travail
•
Un outil pour repérer les compétences mobilisées dans l’activité de travail
Démarche professionnelle
•
La formation articulera apports théoriques et travaux de sous-groupe.
•
Elle s’appuiera sur des films réalisés dans différentes branches professionnelles.
.../...
Ouverture du stage
à partir d’un nombre minimum
d’inscriptions
formation-continue.
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+33 (0)3 20 58 11 11
D E U X I è M E M O D U L E : M I S E E N S I T UAT I O N
Objectifs
•
Mettre en pratique les connaissances acquises
•
Filmer une situation de travail en intégrant différentes contraintes (espace, lumière, …)
•
Réaliser un montage «simple»
CONTENU
•
Repérage du lieu et des conditions de tournage
•
Création d’un film d’observation d’une activité professionnelle
•
Montage du vidéogramme (derushage et montage simple)
DéMARCHE PéDAGO GIQUE
Ce deuxième module articulera mises en situation et apports du formateur.
TROISIèME MODULE : RETOUR SUR EXPéRIENCE
OBJECTIFS
•
Repérer les invariants dans un tournage
•
Analyser des vidéogrammes
•
Identifier des pistes de formation
CONTENU
•
Echanges sur les expériences de tournage et de montage des participants
•
Elaboration d’une grille d’analyse d’un vidéogramme
•
Repérage de pistes de formation
DEMARCHE PEDAGO GIQUE
Ce troisième module s’appuiera essentiellement sur les vidéogrammes réalisés par les participants,
et sur leurs expériences.