Guerre et Contre-insurrection-Sociologie des pratiques

2015-2016
DESCRIPTIF
ENSEIGNEMENT
INTITULE DU COURS :
War and Counterinsurgency : sociology of strategic practices
and discourses
Course’S Title :
ENSEIGNANT(S) :
FONCTION(S) :
TYPE DE COURS :
Guerre et contre-insurrection : sociologie des pratiques et
discours stratégiques
Christophe Wasinski
Maître de conférences (Université libre de Bruxelles)
seminaire
Semestre 3
RESUME DU COURS / OBJECTIFS
A travers la lecture d’auteurs tels que Thucydide, Machiavel ou encore Clausewitz, les pères fondateurs de la
discipline des Relations Internationales ont souvent pris pour acquis l’idée selon laquelle la violence pouvait être
utilisée sur un mode instrumental et rationnel afin de régler des différends politiques. Dans cet enseignement,
nous nous proposons de questionner cette évidence. En nous appuyant sur des recherches innovantes menées
non seulement en sciences politiques / Relations Internationales mais aussi en histoire et en anthropologie, nous
montrerons en quoi il faut aussi concevoir la conception rationnelle et instrumentale de la violence (dans ses
multiples déclinaisons) comme la conséquence de normes techniques et stratégiques souvent sédimentées sur le
long terme.
L'enseignement sera organisé en séances thématiques comme suit : (1) présentation générale et introduction à la
question de la violence (politique) ; (2) l’invention de la guerre moderne (du Moyen Age au XXIe siècle) ; (3)
l’émergence de l' « idéologie dissuasive » nucléaire lors de la guerre froide et ses conséquences pratiques
contemporaines ; (4) la question de la « Kalashnikov culture » (la problématique de la diffusion d'armes
automatiques légères et de petits calibres) ; (5) la diffusion du discours relatif au bien fondé des interventions
contemporaines (de la « guerre humanitaire » à la « contre-insurrection ») ; (5) et enfin la problématique des
conséquences de ces discours sur les champs de bataille contemporains (en particulier en Afghanistan et en Irak).
L'enseignement a trois objectifs principaux : (1) stimuler une attitude critique sur la thématique de l'usage de la
force armée ; (2) conférer aux étudiants des connaissances empiriques sur chacun des dossiers présentés ; (3)
donner un aperçu des travaux académiques récents sur la question de l'usage de la force.
EVALUATION :
L'évaluation reposera sur un travail personnel à rendre après la fin de l'enseignement.
PLAN / SEANCES :
(1) présentation générale et introduction à la question de la violence (politique)
(2) l’invention de la guerre moderne (du Moyen Age au XXIe siècle)
(3) l’émergence de l' « idéologie dissuasive » nucléaire lors de la guerre froide et ses
conséquences pratiques contemporaines
(4) la question de la « Kalashnikov culture » (la problématique de la diffusion d'armes
automatiques légères et de petits calibres)
(5) la diffusion du discours relatif au bien fondé des interventions contemporaines (de la « guerre
humanitaire » à la « contre-insurrection »)
(6) la problématique des conséquences des discours stratégiques sur les champs de bataille
contemporains (en particulier en Afghanistan et en Irak).
BIBLIOGRAPHIE :
Orientation bibliographique générale :
Keith Brown et Catherine Lutz, “Grunt Lit: The Participant Observers of Empire”, American
Ethnologist, vol. 34, n°2, mai 2007, pp. 15-31.
James Der Derian, Virtuous War: Mapping the Military-Industrial Media-Entertainment Network,
Londres et New York, Routledge, 2009.
Mark Dufield, Global Governance and the New Wars: The Merging of Development and Security,
Londres et New York, Zed Books, 2005.Hugh Gusterson, Nuclear Rites: A Weapons Laboratory at the
End of the Cold War, Berkeley, University of California Press, 1998.
Larry Kahaner, AK-47: The Weapons That Changed the Face of War, Hoboken, John Wiley,
2007.
Des références bibliographiques supplémentaires seront données lors de séances.