Guide de l`étudiant Master genre

Transcription

Guide de l’étudiant.e
Master Études sur le Genre
Parcours Médiation, culture, langues
2016-2017
Domaine universitaire
F 33607 Pessac cedex
 +33 (0)5 57 12 44 44
responsables :
Gwenaëlle Le Gras [email protected]
Nicole Ollier [email protected]
NB : En raison de la complexité du système, les informations données dans cette brochure n’ont de valeur
qu’indicative. Elles ne sont en aucun cas opposables à l’administration de l’Université Bordeaux-Montaigne.
1 Seront présentés dans ce livret uniquement le parcours Recherche du Master Genre « Médiation,
Culture, Langue » et uniquement le M1, qui seul ouvre à la rentrée 2016-2017. Les séminaires M2
peuvent être choisis dès le M1. Ce Guide n’a pas valeur contractuelle, il reste des éléments de
variabilité : ainsi l’emploi du temps est un aperçu, donné à titre indicatif. Nicole OLLIER a mis le plus
grand soin dans la confection de ce Guide et ne saurait être tenue responsable d’éventuelles erreurs ou
omissions.
SOMMAIRE
Présentation des enseignements, p. 3-4
Liste nominative et coordonnées des enseignants/intervenants du Master Genre, p. 5
Liste nominative et domaine de spécialité des enseignants/intervenants du Master
Genre, p. 6
Organigramme de la maquette sous une forme simplifiée, p. 7-8
S1
Tronc commun S1, p. 9-19
Séminaires mutualisés S1, p. 20-33
Séminaire dédié (créé pour le Master Genre) S1, p. 34-35
S2
Tronc commun S2, p. 36-39
Séminaires mutualisés S2, p. 40-46
Séminaire dédié (créé pour le Master Genre) S2, p. 48-49
Bloc Compétences Transversales, p. 50-51
Langue (anglais), p. 50
Documentation, p. 51
Annexes pour le tronc commun Histoire S1, p. 52-53
Calendrier tronc commun 01-16 septembre 2016, p. 54
Aperçu de l’emploi du temps provisoire 2016-2017, p. 55-56
Calendrier des formations 2016-2017, p. 57
2 Présentation des enseignements
Le Master Genre est un cursus qui se choisit indépendamment, ou bien couplé avec le
parcours Recherche d’un Master disciplinaire parmi ceux qui sont proposés à l'université
Bordeaux Montaigne. L’organisation des cours permet cette double inscription. Chaque
semestre sera découpé de la manière suivante : en début de semestre, deux semaines de cours
intensifs de « tronc commun » (avec le futur parcours professionnel), qui offrent une large
entrée en matières composée d’une variété de disciplines
Au premier semestre, ce « tronc commun » comprend : histoire, géographie,
sociologie, anthropologie, science politique, littérature au premier semestre pendant la
première quinzaine de septembre, juste après la réunion pédagogique du 31 août, 14h00. Les
interventions sont d’environ six heures de cours magistraux, à raison de six heures par jour,
soit une matière par jour, soit une alternance d’intervenant.e.s. Certain.e.s viennent de loin,
d’autres sont de Bordeaux Montaigne ou de l’Université de Bordeaux.
Après cette rentrée sur le mode intensif, le début des cours normaux offre un panel de
huit séminaires mutualisés variés, parmi lesquels faire votre choix, à l’aide des descriptifs de
ce Guide et des présentations complémentaires lors de la réunion pédagogique de la rentrée ;
ainsi qu’une formation à la documentation ; et une formation en langue, toutes deux courant
sur l’année. Pour l’anglais, le cours est mutualisé avec le Master Religions et sociétés – genre
et religion étant étroitement liés dans la culture anglo-saxonne – et parmi les deux
intervenant.e.s, un est spécialiste de religion d’abord, de genre lié à la religion ensuite.
En outre, un séminaire dédié a été créé spécifiquement pour le parcours Recherche du
Master Genre autour des langue et littératures françaises et francophones.
Au deuxième semestre, selon le même schéma, avant la reprise des cours qui succède
aux examens, est offert une semaine en « tronc commun » sur les cultures médiatiques et
l’action culturelle. Puis un choix de cinq séminaires mutualisés (l’un est offert en formation à
distance – traduction et genre –, et comprend l’acception de genre comme genre littéraire). Le
séminaire dédié au parcours Recherche du Master Genre est alors consacré aux Langues et
littératures étrangères. Tout au long de ce deuxième semestre, les cours de documentation et
de langue se poursuivent.
Évaluation : le mode du contrôle continu prévaut. Pour les séminaires mutualisés, les
enseignants responsables de chaque séminaire proposent leurs modalités exactes, qu’ils
détaillent le plus souvent dans ce Guide ou qui peuvent autrement leur être demandées par la
voie de la messagerie, d’où leurs coordonnées incluses. Pour les autres séminaires ou
enseignements, le mode du dossier à rendre sera retenu.
Mémoire : dès l’année de M1, il est conseillé de choisir un.e directeur.trice de mémoire
et un sujet, en concertation avec l’enseignant.e. Ce mémoire sera rédigé ensuite en M2, et au
premier semestre, l’avancement de ce mémoire sera évalué. Nous joindrons un vade mecum
d’une vingtaine de pages pour vous rappeler les règles générales mais aussi les normes
précises de présentation. Il serait bon de commencer à les appliquer dès la constitution des
dossiers, vous prendrez ainsi de bonnes habitudes, saurez présenter une bibliographie, des
notes infrapaginales, etc. Voir vade mecum.
Une liste des enseignant.e.s avec leurs spécialités vous permettra de choisir une
directrice ou un directeur, y compris parmi celles ou ceux qui ont suspendu leurs cours sur un
semestre cette année en raison de sabbatique par exemple. N’hésitez pas à venir les rencontrer
pour en discuter, le dialogue permet de dénouer bien des dilemmes et d’accoucher d’idées qui
ne seraient pas venues seules. Faites très attention, pour les dossiers comme pour le mémoire,
de ne pas céder à la facilité d’internet et de ne pas pratiquer le copier-coller, voir mise en
garde contre le plagiat.
3 Ce parcours est un parcours Recherche. Les étudiant.e.s auront à cœur de bénéficier de
la large palette de manifestations scientifiques et culturelles locales, nationales ou
internationales qui est offerte à l’Université tout au long de l’année, dont ils/elles pourront
voir l’annonce notamment sur l’intranet (lettre électronique de Bordeaux Montaigne et son
site), et notamment celles relayées par l’Atelier Genre, à l’origine de la création de ce Master.
Mémoire de Master Recherche
Le Master Recherche est une initiation et une voie d’accès à la recherche, il se prépare
en deux ans et donne accès aux concours. Le mémoire, élément essentiel de la deuxième
année, doit être soutenu impérativement fin juin, le terrain aura été préparé en amont dès
l’année précédente.
Vademecum
Un document sera déposé à votre intention sur le Bureau Virtuel pour vous aider à
choisir votre sujet, vous indiquer les normes et conventions et vous aider à les découvrir,
comprendre et appliquer. Un mémoire en effet n’est pas une longue dissertation, il implique la
connaissance de conventions nationales ou internationales qui régissent la bibliographie, les
notes infrapaginales, la table des matières, la page de garde, les annexes, mais aussi les
normes de présentation : marges, commencement des chapitres dans la page, hiérarchisation
des titres, sous-titres et intertitres, le respect de paragraphes, la taille des caractères, les
espacements, alinéas, interlignes. Rien n’est laissé au hasard et ce document doit être consulté
avant de vous lancer dans la rédaction, mais aussi périodiquement au cours de cette rédaction,
pour éviter une perte de temps et d’énergie considérables de la part de votre directeur.trice
comme de vous-même. Aucun travail ne devrait avoir été soumis sans référence préalable à ce
document. Quelques conseils sont inclus pour vous préparer à la soutenance et savoir
comment l’aborder.
Sources, Plagiat
Le travail de recherche doit rester strictement personnel ; il ne doit en aucun cas utiliser
des sources qui se seraient pas citées. C’est une discipline qu’il faut acquérir très tôt et étendre
à tous vos travaux, exposés et devoirs inclus. Chaque lecture avec prise de notes, chaque
consultation d’une source électronique, doit immédiatement donner lieu à l’archivage précis
des sources documentaires. Le mémoire doit utiliser les informations disponibles et se situer
dans le champ de recherche existant autour de son objet, mais en mentionnant toutes les
sources. Le travail d'analyse, d'articulation, d'argumentation, de problématisation, doit être
personnel. La multiplication des sites internet proposant informations et/ou analyses sur
diverses œuvres et/ou questions ne doit pas inciter au plagiat, inévitablement détecté et
sanctionné. Cette sanction peut aller jusqu’au conseil de discipline et à la radiation de
l’université française pour plusieurs années.
Un document sera exigé avant ou au moment de la soutenance, signé par l’étudiant,
comme suit :
Déclaration sur l’honneur
Je, soussigné(e)
, déclare avoir rédigé sans aides extérieures ni sources autres que
celles qui sont citées. Toutes les utilisations de textes préexistants, publiés ou non, y compris
en version électronique, sont signalées comme telles. Ce travail n’a été soumis à aucun autre
jury d’examen sous une forme identique ou similaire, que ce soit en France ou à l’étranger, à
l’université ou dans une autre institution, par moi-même ou par autrui.
Date
Signature de l’étudiant
4 Liste nominative et domaine de spécialité enseignants Master Genre :
ALBENGA VIVIANE
Sociologie, métiers du livre
ALESSANDRIN Arnaud
Anthropologie
BAILLON Jean-François
Cinéma britannique
BEGHAIN Véronique
Littérature américaine, traduction
CAMARADE Hélène
Études germaniques
CHARLES Carter
Genre et religion
CHATTI Mounira
Littérature francophone
COULOMB-GULLY Marlène
Culture médiatique
DE GANDT Marie
DELLA SUDDA Magali
Science Politique
DOUMBO Aurélie
Documentation
GONZALÈS-SCAVINO Cécilia
Études hispaniques
HOFMANN Élisabeth
Education
HOQUET Thierry
Philosophie
JACQUES Béatrice
Sociologie
JAMES-RAOUL Danièle
Moyen-Âge, littérature
KATUSZEWSKI Pierre
Arts du spectacle
KOTOBI Laurence
Anthropologie
LAFARGUE Bernard
Esthétique et théorie des arts
LAMPROPOULOS Apostolos
Littérature comparée
LE GRAS Gwenaëlle
Études cinématographiques et audiovisuelles
LÉVY Christine
Études japonaises
MOREAU Mélanie
Études hispaniques
MULLALY Laurence
Cultures d’Amérique Latine et d’Espagne
OLLIER Nicole
Littérature américaine et mythologie
PAOLETTI Marion
Science politique
PICCO Dominique
Histoire des femmes et du genre
PRAT Reine
Action culturelle, arts du spectacle
PUCCINI Géraldine
RILLON Ophélie
Sciences politiques
RAIBAUD Yves
Géographie du genre
SARDIN Pascale
Littérature britannique, traduction
5 Coordonnées des enseignants :
ALBENGA VIVIANE
[email protected],
ALESSANDRIN Arnaud
[email protected]
BAILLON Jean-François
<[email protected]>
BEGHAIN Véronique
<[email protected]>
CAMARADE Hélène
[email protected]
CARTER Charles
Carter Charles <[email protected]>
CHATTI Mounira
[email protected]
COULOMB-GULLY Marlène
[email protected]
DE GANDT Marie
<[email protected]>,
DELLA SUDDA Magali
[email protected]
DOUMBO Aurélie
[email protected]
GONZALÈS-SCAVINO Cécilia
HOFMANN Élisabeth
HOQUET Thierry
[email protected]
JACQUES Béatrice
<[email protected]>
JAMES-RAOUL Danièle
KATUSZEWSKI Pierre
<[email protected]>
KOTOBI Laurence
Laurence Kotobi <[email protected]
LAFARGUE Bernard
<[email protected]>
LAMPROPOULOS Apostolos
[email protected],
LE GRAS Gwenaëlle
[email protected]
LÉVY Christine
MOREAU Mélanie
[email protected]
MULLALY Laurence
<[email protected]>
OLLIER Nicole
[email protected]
PAOLETTI Marion
<[email protected]>
PICCO Dominique
PRAT Reine
<[email protected]>, [email protected],
PUCCINI Géraldine
[email protected]
RILLON Ophélie
[email protected],
RAIBAUD Yves
[email protected]
SARDIN Pascale
[email protected]
6 MASTER Genre 1, MAQUETTE
Médiations cultures langues
SIMPLIFIÉE
parcours
Tronc commun S1
Dominique Picco (4h)
Magali Della Sudda (4h)
Ophélie Rillon (4h)
Yves Raibaud (6h)
MAL1M11 Histoire
MAL1M12 Géographie
Viviane Albenga (6h)
Béatrice Jacques (6h)
Arnaud Alessandrin (6h)
MAL1M21 Sociologie
MAL1M22 Anthropologie
MAL1M31
Littérature, Nicole Ollier (6h)
mythes et mythologie
Thierry Hoquet (6h)
MAL1M32 Philosophie
MAL1Y4 Science politique
Marion Paoletti (12h)
Magali Della Sudda (6h)
Séminaires mutualisés S1
Approches Gwénaëlle Le Gras
MAC1Y5
socioculturelles du cinéma
MDR1Y31
Langue
littérature du Moyen-Âge
et Danièle James-Raoul
MDR3Y21
Littérature
culture latines
et Géraldine Puccini
MAU1Y31
Esthétique
théorie des arts (1)
et Bernard Lafargue
MAA3E22
Esthétique
théorie des arts (2)
et Bernard Lafargue
MIA3Y18
Writing Nicole Ollier
Gender/genre et écriture
MLH1M211 Géopolitique et Christine Lévy
féminismes en Asie orientale
MAL1U53
genre
MAL1Y6
littératures
francophone
Sociologie
Langues
française
du Béatrice Jacques
Séminaire dédié S1
Marie
de Gandt (8h)
et
Mounira
Chatti (8h)
et
Apostolos
Lampropoulos
(8h)
7 Tronc commun S2
MAL2M11
médiatique
Culture Marlène Coulomb-Gully (9h)
Gwénaëlle Le Gras (9h)
Reine Prat (6h)
MAL2M12 Action culturelle
Séminaires mutualisés S2
MAH2M23 Études de genre et Pierre Katuszewski
arts du spectacle
MAL2Y22
Actualités Magali Della Sudda
Ophélie Rillon
recherche science politique
MAL2Y24 Introduction aux Magali Della Sudda
Ophélie Rillon
études de genre
MIA2Y28 Gendered Voices of Jean-François Baillon
the Film
MIA2Y21 Translation
gender/genre
and Véronique Béghain
MAL2Y3
Langues
littératures étrangères
et Laurence Mullaly
Pascale Sardin
Séminaire dédié S2
Mélanie Moreau
Hélène Camarade
Véronique Béghain
Pascale Sardin
Bloc compétences transversales S1 et S2
MAL1Y7D
/
MAL2Y41 Pour l’anglais, mutualisation
avec le master Religions et
Langue étrangère au choix
sociétés.
Heures assurées par Carter
Charles et Nicole Ollier sur
les thématiques de ces deux
Masters.
Aurélie Doumbo
MDZ2M1 Documentation
MEZ2M1
d’ouverture
Séminaire À choisir au sein de l’ED
8 TRONC COMMUN S1
Dominique PICCO, Magali DELLA SUDDA, Ophélie RILLON,
MAL1M11, Histoire des Femmes et du Genre, (12 h CM) S1
Enseignantes :
- Histoire moderne : Dominique Picco, MCF histoire UBM
- Histoire contemporaine : Magali Della Sudda, chargée de recherche CNRS et Ophélie
Rillon, chargée de recherche CNRS.
Présentation : Longtemps écrite par des hommes et pour des hommes, l’histoire des grands
hommes et de leurs guerres a fait place à d’autres récits. Sorties des « silences de l’histoire »,
les femmes sont devenues des sujets d’histoire dès les années 1960. Ouvrières, travailleuses,
féministes… ont fait l’objet de nombreux travaux désormais classiques. Progressivement,
l’histoire du genre a ouvert l’horizon des possibles sur des objets jadis méprisés ou ignorés
par les récits canoniques : l’intime, la sexualité, les masculinités. Les questionnements des
ancrages nationaux ont porté à investiguer à nouveaux frais la colonisation et à poser la
question du rôle et de la place des femmes de part et d’autre du rapport de domination
coloniale. Ce cours vise à présenter de manière didactique les apports de l’histoire des
femmes et du genre à la connaissance historique. Une séance d’introduction historiographique
permettra de se familiariser avec la distinction entre l’histoire des femmes et l’histoire du
genre. Les cinq séances suivantes seront organisées autour de thèmes : le travail, la
colonisation, la politique, la sexualité et la religion. Chaque séance sera construite autour de la
lecture d’un texte lu préalablement, d’une discussion autour de ce texte et d’un support
documentaire, le tout suivi d’une reprise sous forme d’un cours magistral.
Bibliographie introductive :
BARD, Christine. Les Femmes dans la société française au 20e siècle, Paris, Colin, 2012.
BEAUVALET-BOUTOUYRIE, Scarlett, Les Femmes à l’époque moderne, Paris, Belin sup,
2003
DERMENJIAN, Geneviève, Jami, Irène et al., La Place des femmes dans l'histoire : une
histoire mixte, Paris, Belin, 2010.
DUBY, Georges et PERROT, Michelle. Histoire des femmes en Occident, tomes 3, 4 et 5,
Paris, Perrin, 2002
GODINEAU, Dominique, Les Femmes dans la France moderne, XVIe-XVIIIe siècle, Paris,
Armand Colin, 2015.
GUBIN, Eliane, et al., Le Siècle des féminismes, Paris, Éditions de l'Atelier, 2004.
RIOT-SARCEY, Michèle, sous la dir. de, De la différence des sexes. Le genre en histoire,
Paris, Larousse, Bibliothèque historique, 2010.
Revues et outils en ligne :
Clio, Femmes, Genre Histoire : https://clio.revues.org/
Genre et Histoire : https://genrehistoire.revues.org/
Carnet hypothèse Femmes, genre, colonisation :http://genrecol.hypotheses.org/
Déroulement des séances :
Séance n°1 : Introduction à l’histoire des femmes et du genre (Della Sudda/ Rillon, 2 h)
Thébaud Françoise, « Genre et histoire en France. Les usages d'un terme et d'une catégorie
d'analyse », Hypothèses 1/2005 (8), p. 267-276
9 Séance n°2 : Éduquer les filles et les garçons à l’époque moderne (Picco, 2 h)
Séance n°3 : Femmes et pouvoir politique à l’époque moderne (Picco, 2h)
Séance n°4 : Une histoire politique sans les femmes est-elle possible ? (Della Sudda 1 h 30)
PERROT, Michelle, « Les femmes et la citoyenneté́ en France. Histoire d’une exclusion », in
M. PERROT, Les Femmes ou les silences de l’histoire, Paris, Flammarion, 1998, pp. 267280.
Séance n°5 : Religion (Della Sudda 1 h 30)
ROCHEFORT, Florence, « Contrecarrer ou interroger les religions », in Eliane Gubin,
Catherine Jacques, Florence Rochefort, Françoise Thébaud, Brigitte Studer, Michelle
Zancarini-Fournel (dir.), Le Siècle des féminismes, Paris, L’Atelier, 2004, p. 347-363.
Séance n°6 : Colonisations (Rillon, 1 h 30)
BARTHÉLÉMY, Pascale, Capdevila Luc et Zancarini-Fournel, Michelle, « Femmes, genre et
colonisations », Clio. Femmes, Genre, Histoire [En ligne], 33 | 2011, 33 | 2011, 7-22.
Séance n°7 : Sexualités
REBREYEND, Anne-Claire, « Sur les traces des pratiques sexuelles des individus
"ordinaires". France 1920-1970 », Le Mouvement Social 2004/2 (n°207), p. 57-74.
10 Yves RAIBAUD, MAL1M12 (6 h)
Introduction à la géographie du genre
Yves Raibaud, géographe, maître de Conférences HDR, UMR passages
En géographie, il a fallu attendre les années 1980 pour que se développe une critique
féministe de la production scientifique en usage. Si la géographie sociale française a introduit
les concepts d’espace de vie, d’espace vécu et d’espace social, les travaux sur les espaces
genrés sont venus des écoles nord-américaines. Ils s’attachent à comprendre pourquoi et
comment l’espace participe à la construction d’une sexuation des pratiques en mobilisant les
concepts de patriarcat et de sexe social.
Ces recherches permettent d’observer la place des femmes dans les différentes sphères
d’activité. Elles font apparaître les inégalités dans l’accès aux espaces publics, dans les
déplacements, dans l’accès au travail et aux salaires. La géographie féministe, parce qu’elle
déconstruit radicalement l’apparente neutralité de la discipline, ouvre la voie à d’autres
recherches sur des espaces partagés où femmes et hommes se côtoient et, parfois,
recomposent les rapports de genre. Apparaissent alors d’autres relations, marquées par la
coprésence des femmes et des hommes, désormais débarrassés de leur appartenance supposée
à une sphère privée ou publique, individuelle ou collective, au travail, à l’école et à
l’université, dans les loisirs, au cœur des villes, sur les plages, le long des rues commerçantes,
dans les quartiers de fête. Ces lieux « n’abolissent pas le genre » mais ils permettent de
multiples variations des rôles dans le temps d’une semaine ou d’une journée et sur des
endroits aussi voisins que la banlieue et le centre ville, aussi contigus que les deux extrémités
d’une rue commerçante ou aussi proches que la distance de cette ville à la plage, comme c’est
le cas des cités côtières.
À l’échelle mondiale, la géographie du genre croise les études postcoloniales dans des
domaines aussi différents que la géographie du développement ou la géographie du tourisme.
Plan du cours
Introduction : de la géographie féministe à la géographie du genre
1. Le sexe et le genre comme objets géographiques
2. Genre et ville, genre et espaces du temps libre
3. Géographie des homophobies
Perspectives : genre et études postcoloniales
Repères bibliographiques en langue française
ALESSANDRIN A., RAIBAUD Y., 2013, Géographie des homophobies, Armand Colin,
Paris.
BARTHE F. et HANCOCK, (2005), (dir.), Le Genre, constructions spatiales et culturelles,
Géographie et Cultures, n° 54.
COUTRAS J., (2003), Les peurs urbaines et l’autre sexe, Logiques Sociales, L’Harmattan,
Paris.
DENEFLE S. (2008), (dir.). Utopies féministes et expérimentations urbaines, Rennes, PUF.
DI MEO, G., (2011), Les Murs invisibles. Femmes genre et géographie sociale, Armand
Colin, Paris.
HANCOCK C., (2011), Genre, identités sexuelles et justice spatiale, in justice spatiale
11 | spatial justice, n° 03 mars 2011 - http://www.jssj.org
LOUARGANT S., 2002, De la géographie féministe à la gender geography : une lecture
francophone d’un concept anglophone, Espaces, populations, sociétés, 2002-2003, p.
397- 410.
LIEBER Marylène, 2008, Genre, violences et espaces publics. La vulnérabilité des femmes
en question, Presses de Sciences Po, coll. « Fait politique », Paris.
MARIUS K., RAIBAUD Y., 2013, Genre et construction de la géographie, MSHA, Pessac.
12 Viviane ALBENGA, MAL1M21 (6 h)
Genre et rapports sociaux de domination : approches sociologiques
Viviane Albenga, MCF, [email protected]
Ce cours s’intéressera aux principaux concepts et approches qui permettent de comprendre et
d’expliquer les phénomènes sociaux d’inégalités sexuées, tout comme les processus de
construction des féminités et des masculinités en jeu dans les représentations et pratiques
sociales. Le déroulement théorique sera systématiquement nourri de la présentation de travaux
empiriques et portera une attention spécifique aux dynamiques de domination et de
résistances à la domination que l’approche en termes de genre permet d’appréhender. Le
cours procèdera en trois temps. Dans un premier temps, nous retracerons l’histoire et les
apports du concept de genre en sciences sociales parallèlement à d’autres concepts issus des
approches féministes matérialistes françaises, tels que le patriarcat et les rapports sociaux de
sexe. Nous conclurons ce parcours par les travaux de Raewyn Connell sur les masculinités.
Dans un second temps, nous analyserons l’articulation du genre avec d’autres rapports de
pouvoir (classe, « race », âge, sexualité), en illustrant à l’appui d’exemples précis les enjeux
de « l’intersectionnalité ». Les domaines des violences de genre ainsi que du travail de soin
aux autres seront ainsi particulièrement mobilisés pour comprendre comment s’articulent et se
co-construisent les rapports sociaux. Enfin, nous porterons la focale sur les apports du concept
de genre à la sociologie de la culture, en examinant ce que le genre fait à deux pans de la
sociologie : la théorie bourdieusienne d’une part, les Cultural Studies d’autre part.
Références bibliographiques indicatives
ADKINS Lisa, SKEGGS Beverley, (2004), Feminism after Bourdieu, Oxford, Blackwell
Publishing / The Sociological Review.
BERENI Laure et alii., (2012) [2008], Introduction aux études sur le genre, Louvain-laNeuve, De Boeck.
CONNELL R.W., Messerschmidt James, (2005), « Hegemonic Masculinity: Rethninking the
Concept », Gender & Society 19 », n° 6, p. 829-859.
CRENSHAW Kimberlé, (1991), « Mapping the Margins: Intersectionality Politics, and
Violence against Women of Color. Stanford Law Review 43 », n°6, p. 1241-1299.
DELPHY Christine (1998), L’Ennemi principal 1. Économie politique du patriarcat, Paris,
Syllepse.
KERGOAT Danièle, (2005), « Rapports sociaux et division du travail entre les sexes », in
MARUANI Margaret (dir.), Femmes, genre et société, Paris, La Découverte,
p. 94-101.
13 Béatrice Jacques, MAL1M21 (6h)
CM Master 2 Parcours Recherche Sociologie
Introduction à la sociologie de la santé au prisme du genre
L'enjeu du cours est d'étudier les rapports de genre dans le champ de la santé, à la fois
dans le cadre de la vie privée – nous verrons que les soins et les savoirs profanes s'y
rapportant, sont le plus souvent le fait de femmes, et dans le cadre de la vie publique – nous
évoquerons la féminisation de certaines professions de soins et nous montrerons que de
nombreuses politiques publiques (en matière de santé et familiales) s'adressent principalement
aux femmes et plus spécifiquement aux mères.
Éléments bibliographiques :
CRESSON G., Le travail domestique de santé, Analyse sociologique, Paris, l'Harmattan, 1995
DELPHI C., L'ennemi principal : penser le genre, Paris, Syllepses, 2001
DUBY G., PERROT M., Histoire des femmes en Occident, 5 tomes, Paris, Tempus, Plon,
19990
GARDEY D., LOWY D., L'invention du naturel. Les sciences et la fabrication du féminin et
du masculin, Paris, Ed Sciences de l'homme, 2000
SAILLANT, F. BOULIANE M., Transformations sociales, genre et santé, Canada,
L'Harmattan, 2003
14 ARNAUD ALESSANDRIN, MAL1M22 (6 h)
Introduction aux questions LGBTI
Ce cours propose de revenir sur l’actualité des homosexualités, mais également sur les
questions trans et intersexes en empruntant les chemins de l’histoire de la médecine, de la
sociologie, du droit et de l’anthropologie. Pour cela il reviendra notamment sur l’histoire de
l’homosexualité, sur la notion d’homophobie et les controverses autour des transidentités ainsi
que sur les avancées propres aux LGBT studies. Il adoptera le plan suivant :
I° Introduction. Sexe et genre : une perspective historique au prisme de la notion de
sexualité.
-‐ La construction sociale du sexe (LAQUEUR T, 1992, La Fabrique du sexe,
Gallimard)
-‐ Le sexe : entre performativité et expériences sociales (BUTLER J, 2006, Trouble
dans le genre, La découverte)
-‐ La sexualité précède le genre, qui lui-même précède le sexe (DORLIN E, 2008,
Sexe, genre, sexualités, PUF)
II° Homophobies
-‐ Histoire de l’homosexualité / histoire de l’hétérosexualité (KATZ J, 2001,
L’Invention de l’hétérosexualité, EPEL)
-‐ Formes et expériences des homophobies (BORRILO D, 2001, L’Homophobie,
Que sais-je ?)
-‐ Controverses autour des parentés homosexuelles (FINE A, COURDURIES J,
2014, Homosexualité et parenté, A. Colin)
III° Mouvements LGBT en France et en Europe.
-‐ Le mouvement social homosexuel en France (LERCH A, CHAUVIN S, 2013,
Sociologie de l’homosexualité, La découverte)
-‐ Le mouvement homosexuel en Europe (PATERNOTTE D, TREMBLAY M,
2015, The Ashgate research companion to Lesbian and Gay activism, Routledge)
-‐ Les mouvements de résistances (THERY I, 2016, Mariage et filiation pour tous :
Une Métamorphose inachevée, Seuil)
IV° Les spécificités de la question trans.
-‐ Une histoire contemporaine des questions trans (FOERSTER M, 2012, Histoire
des transsexuels en France, La musardine)
-‐ Les transidentités aujourd’hui (ALESSANDRIN A. et ESPINEIRA K. 2015,
Sociologie de la transphobie, MSHA)
-‐ Anthropologie des transidentités : cultures et parentés (Hérault L., 2014, La
parenté transgenre, PUP)
V° Intersexes : d’une question médicale à une question anthropologique.
-‐ Controverses intersexes (KRAUS C. et al., 2008, À qui appartiennent nos corps ?,
Nouvelles questions féministes, vol.27 n°1)
15 -‐
Le mouvement social intersexe (GUILLOT V et BASTIEN J., « Géographie du
mouvement intersexes » in Alessandrin A. et Raibaud Y., 2013, Géographie des
homophobies, A. Colin)
VI° Conclusion. Les LGBTstudies : avancées pluridisciplinaires.
-‐ Sexualités et nationalisme (JAUNAIT A., RENARD A., MARTEU E., 2013,
« Nationalismes sexuels ? », Raisons politiques, n°49)
-‐ Féminismes et transidentités (STRYKER S, 2016, « Trans/féminism »,
Transgender Quarterly, vol.3)
-‐ Théorie queer : émission et réception (PERREAU B, 2016, Queer Theory : The
French Response, Stanford Univ. Press)
16 Nicole OLLIER, MAL1M31, (6 h)
Genre, Mythes, mythologies et mystiques du féminin de la Grèce antique
aux avatars contemporains américains.
Ce séminaire propose, autour d’un examen des mythes, mythologies et mystiques du féminin,
une initiation aux gender studies par la relecture de mythes fondateurs et l’analyse de leur
réappropriation culturelle plurielle. Elle envisagera comment la femme, idéalisée, mythifiée,
transformée en muse, séductrice, tentatrice, femme fatale ou sorcière, a fait l’objet d’une
appropriation culturelle qui, jusque dans ses formes anoblies, flatteuses, sublimées, ont créé
d’elle une image susceptible de l’aliéner. D’Ève à Madonna, de Vénus à la Belle Hélène, de
Méduse à Médée, d’Athéna aux innombrables avatars de la littérature américaine, on verra
comment la femme imprime son inquiétante étrangeté. Tandis que les « réécritures du
canon », contes, fables, légendes et récits mythiques, par des écrivains femmes, notamment
celles du Sud, accomplissent un acte de révision choisi comme acte de survie. Nous verrons
enfin brièvement comment les avatars des déesses ou nymphes de la Grèce antique ont évolué
dans la Greek Americana, qu’il s’agisse de poètes femmes, de nouvellistes masculins, ou de
comédies au cinéma.
Avant le mois de septembre, lisez, dans la langue de votre choix, la nouvelle « Circe » de
Eudora Welty dans le recueil The Bride of The Innisfallen and Other Stories, 1955 ; en
traduction, La Mariée de l’Innisfallen, trad. André Davoust, Gérard Petiot, Flammarion, 1991.
Indications bibliographiques :
BACQUÈS, Jean-Louis. Le Mythe d’Hélène, Clermont-Ferrand : Adosa, 1984
DEVEREUX, George. Femme et mythe, Paris : Flammarion, 1982
FRIEDAN, Betty. The Feminine Mystique, Hammondsworth: Penguin Books, Copyright
1963, reprt. 1983
GILBERT, Sandra M. & GUBAR, Susan. The Madwoman in the Attic, The Woman Writer
and the 19th Century Literary Imagination. New Haven & London: Yale University
press, 1979, 1984
GRAVES, Robert. The Greek Myths, Complete Edition, London : Penguin, 1992
GRIMAL, Pierre. Dictionnaire de la mythologie grecque et romaine, Paris : PUF, 1951
GUIRAND, Félix, SCHMIDT, Joël, Mythes et mythologies, Histoire et Dictionnaire, Paris :
Larousse-Bordas, In Etenso, 1996.
HARDING, Esther. Les Mystères de la femme, Intr. Jung, Paris : Paillot, 1953
HOMÈRE, L’Odyssée, trad. Victor Bérard, Préface Paul Claudel, texte intégral. Paris :
Gallimard, Folio, 1955
LORAUX, Nicole. Les Expériences de Tiresias, Le féminin et l’homme grec, Paris :
Gallimard, nrf essais, 1989
RICH, Adrienne. Of Woman Born, Motherhood as Experience and Institution.
London:Virago, 1986, 1976, reprt. 1995
On Lies, Secrets and Silence : selected prose, 1966-1978, New York London : WW
Norton, 1995
VERNANT, Jean-Pierre. L’Univers, les dieux, les hommes, Paris : Seuil, 1999
WALCOTT, Derek. The Odyssey, a Stage Version, London : Faber & Faber, 1993
WALKER, Alice. In Search of Our Mothers' Gardens, Womanist Prose. London: The
Women's Press Ltd., 1984, rprt. 1995
WELTY, Eudora, Stories, Essays and Memoir, Richard Ford and Michael Kreyling, ed. The
Library of America, 1998
WHITE, Deborah Gray. Ar’n’t I a Woman? Female Slaves in the Plantation South, New
York, London: W. W. Norton, 1985.
17 Thierry HOQUET, MAL1M32 (6 h)
Sexe/genre : philosophie d’une dichotomie
La distinction sexe-genre est un élément central des débats contemporains. Durant ces trois
séances, on suivra les différentes étapes de sa formulation et de sa contestation. Formulée
dans l’espoir qu’on pourrait dissocier, au sein de la différence perçue entre les sexes, les
aspects biologiques des usages sociaux, la distinction sexe/genre est aujourd'hui le lieu d’une
intense contestation : entre, d’une part, le naturalisme biologique pour qui le sexe (biologique)
explique (potentiellement) tous les aspects généralement attribués au genre (social) ; et,
d’autre part, les études sur le genre qui formulent une thèse radicale symétrique, selon
laquelle « le genre précède le sexe » et tout discours sur le sexe est toujours pris dans un
contexte socio-culturel empreint de valeurs. Nous présenterons ces différents enjeux
philosophiques et épistémologiques, autour de la question du naturalisme et du
constructivisme.
Bibliographie :
On pourra consulter les nombreux textes réunis dans l’anthologie Le Sexe biologique.
Anthologie historique et critique. Deux volumes parus à ce jour, à Paris, chez Hermann. Tome
I : « Femelles et Mâles ? Histoire naturelle des (deux) sexes », 2013. Tome II : « Le sexe :
pourquoi et comment ? Origine, évolution, détermination », 2014.
18 Marion PAOLETTI et Magali DELLA SUDDA, MAL1Y4 (18 H)
Le cours a pour objectif de présenter la discipline et ses grands objets, avec un éclairage par le
genre. La science politique, discipline qui a tardé à s’autonomiser, longtemps marquée par le
masculin, a connu un « gender turn » à la mi-temps des années 2000.
Les grands objets de la discipline seront traités en suivant le fil d’une autonomisation relative
de l’ordre politique par rapport à l’ordre social. D’abord, seront éoquées les logiques de
spécialisation avec une première différenciation au sein de la société, celle de la formation de
l’État, puis une seconde différenciation liée à l’avènement de la démocratie représentative,
avec la formation du champ politique. Ensuite, les mécanismes institués de relation entre
Société et Politique seront abordés, en présentant successivement les élites politiques, les
groupes d’intérêt, les partis politiques. Enfin, les modalités de contacts entre profanes et
politique seront traités dans un derniers temps en envisageant les comportements politiques, et
plus spécifiquement, les comportements électoraux et les mouvements sociaux (dont le
féminisme). Sur chacun de ces objets, les apports d’une problématisation en termes de genre
seront discutés.
Organisation des séances (6 séances de 3H)
Séance 1. : La discipline (définition du politique et de l’analyse du politique,
institutionnalisation progressive, le « gender turn » des années 2000.
Séance 2. : L’État : formation, cadre de la domination, dépassement ?
Séance 3 : L’avènement de la démocratie représentative et la spécialisation du champ
politique.
Séance 4 : Des relations organisées : groupes d’intérêt, partis politiques, opinion publique.
Séance 5 : Comportements politiques conventionnels : notamment le vote des femmes.
Séance 6 : Mouvements sociaux : le genre des mouvements sociaux, le féminisme comme
mouvement social.
Bibliographie générale
Manuels de science politique :
BRAUD, P., Sociologie politique, Paris, LGDJ, 2006 (8ème éd.)
DORMAGEN, J.Y. et MOUCHARD, D., Introduction à la sociologie politique, De Boeck,
2011 (3 ème éd.)
GRAWITZ, M. et LECA, J. Traité de Science Politique, Paris, PUF, 1984, 4 tomes.
LAGROYE, J., FRANCOIS, B., SAWICKI, F., Sociologie politique, Paris, Dalloz, 2012 (6ème
éd.)
LECOMTE, P. et DENNI, B., Sociologie du politique, Grenoble, PUG, 1990.
LEFEBVRE, R., Leçons d’introduction à la science politique, ellipse, 2013 (2ème éd.)
Dictionnaire genre et science politique :
ACHIN, C., BERENI ,L., Dictionnaire genre et science politique. Concepts, objets,
problèmes, Presses de Sciences Po, 2013.
19 SÉMINAIRES MUTUALISÉS S1
Gwenaëlle LE GRAS, MAC1Y5, Approches socioculturelles du cinéma (24 h)
« Cinéma, gender & cultural studies »
6 séances CM semaines 37 à 42, mercredi 10h30-12h30
6 séances TD semaines 43 à 49 mercredi 8h30-10h30 ou 10h30-12h30 (répartition par ordre
alphabétique)
Le séminaire s’intéressera à l’étude des pratiques et des représentations des identités et
des rapports de sexe en tant qu’ils sont construits socialement (Gender Studies), en prenant en
compte des enjeux plus larges liés à l'étude de la production et de la réception des films
comme pratique socioculturelle (Cultural Studies).
Il s’agit d’aborder le cinéma et la télévision comme des pratiques symboliques qui
participent à la construction culturelle des normes sexuées dans le hic et nunc d’une société.
Pour cette raison, l’articulation des deux approches est souvent nécessaire. La réflexion
s’appuiera sur une série d’études de cas illustrant les enjeux, les apports et la productivité de
l’articulation de ces approches.
On s’intéressera notamment à la dialectique cinéma populaire/cinéma d'auteur et à
l’étude des genres et des stars comme lieux spécifiques de construction des identités et
rapports de sexe, tant sur le plan des représentations qu’ils proposent que de leur(s)
réception(s).
Le séminaire se déclinera selon une thématique qui pourra changer d’une année à
l’autre.
La bibliographie sera donnée en septembre, en fonction de la thématique traitée.
20 Danièle JAMES-RAOUL,
MDR1Y31, Séminaire littérature et sciences humaines 1
« Penser et représenter la femme au Moyen Âge »
Si des voix féminines se font entendre en littérature, tout au long du Moyen Âge,
elles demeurent cependant fort rares, à la marge : la littérature et, partant, l’image qu’elle
offre de la femme, des femmes, relèvent encore presque exclusivement de la parole et du
regard des hommes, qui plus est, très souvent de clercs, justement soustraits à la société des
femmes. Il n’est donc guère étonnant que la femme, mal connue, située ou maintenue à
distance, soit pensée et représentée dans la littérature plus souvent de manière décalée,
paradoxale ou fantasmatique que de manière neutre, entre blâme et éloge, entachée des pires
défauts et responsable des maux de l’homme, ou parée de toutes les qualités, idéalement
polies sur le vélin. En s’appuyant sur un large corpus textuel, le séminaire s’attachera en
particulier à voir quel objet littéraire nous est livré (à comparer à la réalité historique que nous
pouvons approcher) et à étudier comment le Moyen Âge pense la différenciation sexuelle et
met en scène l’opposition masculin/féminin.
Choix bibliographique
BOHLER Danielle (dir.), Voix de femmes au Moyen Âge, Paris, Robert Laffont, coll.
« Bouquins », 2006.
DUBY Georges et Michelle PERROT (dir.), Histoire des femmes en Occident, 2. Le Moyen Âge,
dir. Christiane Klapisch-Zuber, Paris, Perrin, coll. « Tempus », 2002.
LEFEVRE Yves, « La femme du Moyen Âge en France dans la vie littéraire et spirituelle »,
dans Pierre Grimal (dir.), Histoire mondiale de la femme. 2. L’Occident, des Celtes à
la Renaissance, Paris, Nouvelle Librairie de France, 1974, p. 79-134.
LEJEUNE Rita, « La femme dans les littératures française et occitane du XIe siècle au XIIIe
siècle. L’image de la femme dans la littérature », Cahiers de civilisation médiévale,
n° 20, 1977, p. 201-217.
VERDON Jean, La femme au Moyen Âge, Paris, Jean-Paul Gisserot, 1999.
Contact
Mel. : [email protected]
Tel. : +33 (0)5 57 12 61 90
Bureau I 010
21 Géraldine PUCCINI, MDR1Y31
Master Recherche Lettres REEL - UE Littérature
M2 S1, mardi 15h30-17h30
[email protected]
Penser et Représenter les femmes dans la littérature latine
Ce séminaire se propose d'analyser quelques facettes de la représentation des femmes
romaines à l'époque archaïque, à l'époque républicaine et à l'époque impériale, à partir d’un
large corpus textuel constitué d'inscriptions funéraires, de textes appartenant à des genres
littéraires divers (comédie, épopée, poésie élégiaque, historiographie, roman, lettres, discours,
satire, mythologie). Entre réalisme sociologique, histoire des idées influencée par les récentes
« gender studies », entre mythe et littérature, il s'agira de voir comment s'est créée et a évolué
la représentation des femmes, quelles ont été leur place dans une société patriarcale et quels
rôles elles ont été amenées à y jouer, quels objets littéraires elles ont constitué.
Une réflexion sur les femmes ne peut pas ne pas croiser celle des hommes, celle du
corps, de l’amour et de la sexualité. Nous verrons comment le corps féminin est construit
comme « instrument de procréation » ou comme pur « objet sexuel » de plaisir. Nous
aborderons aussi la question de la différenciation sexuelle et de l’opposition
masculin/féminin. Comment Rome a-t-elle construit les identités génériques ? Comment a-telle pensé la transgression de la frontière entre masculin et féminin ? Comment ont été
pensées les caractéristiques de la muliérité ? Quelle pression sociale subissent les femmes ?
Nous pourrons aborder, entre autres questions, le conflit entre le pudor féminin prescrit par la
société et l’expression du désir, impossible en principe, le lien entre femme et honte.
La notion de pouvoir est une autre question au cœur des enjeux entre femmes et
hommes. Si la société romaine a laissé peu de place aux femmes dans la sphère publique, le
pouvoir n’est pas, loin s’en faut, l’apanage du masculin. Comment certaines femmes ont-elles
pu investir les domaines politique et militaire, réservés aux hommes ? Comment les femmes
romaines ont-elle lutté pour davantage d’autonomie ?
Telles sont les questions sur lesquelles le séminaire tentera d’apporter un éclairage en se
fondant sur la lecture approfondie d’un ensemble de textes littéraires, lus en traduction
française.
Suivre ce séminaire n’exige donc aucun niveau de langue. Les textes seront toujours
présentés en version bilingue.
Une bibliographie plus complète sera distribuée en début d’année.
Orientations bibliographiques
GOUREVITCH D., Le Mal d'être femme. La Femme et la médecine dans la Rome antique,
Paris, Les Belles Lettres, 1984.
GOUREVITCH D. et RAEPSAET-CHARLIER, M-T., La Femme dans la Rome antique,
Hachette Littératures, 2001.
GRIMAL P. , L’Amour à Rome, Paris, Les Belles Lettres, 1978.
HERITIER F., Masculin-Féminin, 1, La Pensée de la différence, Paris, Odile Jacob, 1996.
« Une anthropologie symbolique du corps », Journal des Africanistes, 73/2, 2003, p.
9-24.
22 Histoire des femmes en Occident, tome I : L'antiquité, sous la direction de P. Schmitt Pantel,
sous la direction de G. Duby et M. Perrot, Plon, 1991.
LAIGNEAU S., La femme et l’amour chez Catulle et les Élégiaques augustéens, Bruxelles,
Latomus, 1999.
MOREAU Ph., Corps romains, Grenoble, J. Millon, 2002.
PROST F. et WILGAUX J. (dir.), Penser et représenter le corps dans l’Antiquité, PUR, 2006.
PUCCINI G., La vie sexuelle à Rome, Paris, Tallandier, 2007 ; Points Seuil, 2010.
ROBERT J-N., Eros romain. Sexe et morale dans l’Ancienne Rome, Paris, Les Belles Lettres,
1997.
TREGGIARI S., Roman Marriage. Iusti Coniuges From The Time of Cicero to The Time of
Ulpian, Clarendon Press Oxford, 1991.
23 Bernard LAFARGUE, MAU1Y31,
Esthétique et théorie des arts (1)
Le Retour des chimères
Problématique :
Le mot « chimère » renvoie à la mythologie grecque. Chimère est la fille de
l’effroyable Typhon et d’Ekhidna, une jolie jeune femme au corps écaillé de serpent. Elle
a un corps de chèvre, une tête de lion et une queue de dragon. Dans la lignée du sphinx et
autres êtres hybrides, elle est irrémissiblement maléfique et dévore tous ceux qui
l’approchent. Il faudra toute la force d’un Bellérophon, chevauchant en centaure un
Pégase ailé, pour en venir à bout. Dans le monde grec, seule une bonne chimère en forme
de bon centaure comme Bellérophon/Pégase peut tuer une mauvaise chimère en proie à
une hubris irrépressible. L’une des scolies, trop peu soulignée, de cette loi cosmogonique
est que le bon éducateur du genre humain ne peut être qu’un être hybride, mi-humain mianimal, comme le centaure Chiron ou Socrate, qu’Alcibiade compare fort justement aux
satyres Marsyas ou Silène.
En se prenant pour le fils préféré de Dieu, l’Occident a pris la posture d’un ange, qui
est devenu « maître et possesseur de la nature » en déchaînant l’hubris d’une bestialité
chimérique propre à provoquer « l’énantiodromie » de son apocalypse. C’est cette hubris
de la chimère que combattaient les centaures éducateurs du monde antique ; et ce sont ces
centaures qui, sous les formes et couleurs interlopes du « tout-monde » de l’art
postmoderne, font aujourd’hui retour dans de nombreuses œuvres d’art.
À partir de l’analyse des « animaux d’artistes », des aurochs de Lascaux aux dragons de
Huang Yong Ping, en passant par les hybrides de Matthew Barney, Marion Laval-Jeantet,
Höller&Trockel, Miru Kim, Wim Delvoye, etc… mais aussi des Yoda ou Neytiri des
films de Lucas ou Cameron, ce séminaire montre comment la théorie queer permet de
mieux comprendre les rapports que l’être humain entretient avec sa propre animalité
comme avec tous les autres êtres vivants
Bibliographie :
BAUDELAIRE, Petits Poèmes en prose, Chacun sa chimère.
COOPER
Elisabeth De Fontenay, dans Le silence des bêtes. La philosophie à l'épreuve del'animalité,
Paris, 1998, Mort de la famille, tr. fr. Ferial, Drosso-Belliver, 1972.
DARRIEUSSECQ Marie, Truismes, éd. P.O.L., 1996.
DELEUZE et GUATTARI, Mille Plateaux, Minuit 1980, Revue Chimères, éd. Éres n°76,
2008 Guattari, Félix, Les Trois Ecologies, Galilée, Paris, 1988.
DERRIDA, « Cet animal, que donc je suis. » In L’animal autaubiographique. Autour de
jacques Derrida, dir. Marie Louise Mallet, Galilée, 1999.
DE FONTENAY Elisabeth, dans Le Silence des bêtes. La Philosophie à l'épreuve de
l'animalité, Paris, 1998
LAFARGUE Bernard, Animaux d’artistes, Figures de l’art, n°8, Puppa, 2004 .
24 MEAUX Danièle, Animal/humain : passages, Figures de l’art, n°27, Puppa, 2014.
ONFRAY Michel, Portrait du philosophe en chien, Grasset, 1990,
PLATON, Phédon et Gorgias.
SERRES Michel, Le Contrat naturel, éd. François Bourin, 1990.
SERRES Michel, Le Tiers-Instruit, ed. François Bourin, 1991.
STERCKX Pierre, Le Devenir-cochon de Wim Delvoye, Bruxelles, Belgique, Éd. La Lettre
volée, 2007,
+
catalogue de l’exposition :
La Fabrique des images (Philippe Descola, musée des Arts Premiers du Quai Branly,
2010.
25 Bernard LAFARGUE, MAA3E22
Esthétique et théorie des arts (2)
L’art de la performance du genre (la théorie Queer)
Ce séminaire procède en 2 temps : celui de l’histoire de l’art, puis celui de la théorie
esthétique, le premier apparaissant comme le creuset du second
1°) Histoire de l’art : A) On retrace l’histoire de la performance considérée comme un
genre artistique, des Manifestations dadaïstes aux « Tableaux vivants » de Vanessa
Beecroft. B) On s’attache plus particulièrement à l’une de ses tendances les plus
fécondes : l’art du travestissement, de Marcel Duchamp se travestissant en Rose Sélavy à
Alberto Sorbelli en prostitué(e), en passant par Journiac, Molinier, Warhol, etc… . C) On
analyse les 4 expositions clés de ce courant : celle de Harald Zeemann, When Attitudes
Become Form, à Berne en 1969, celle de Jean-Christophe Amman : Transformer, aspects
du travestisme, à Lucerne en 1974, celle de Marie-Laure Bernadac et Bernard Marcadé :
Féminimasculin, le sexe de l’art au centre Pompidou en 1995 et celle d’Olivier le Bihan,
Françoise Garcia et Mike Yve, Pierre Molinier, Jeux de miroirs, au musée des BeauxArts de Bordeaux, en 2005.
2) esthétique : A ) On met en évidence les principales avancées de la théorie Queer
dans sa manière d’interpréter le déconstructivisme de Derrida, la stylisation de soi selon
Foucault et la nomadologie rhizomatique de Deleuze/Guattari ; B) On s’attache
particulièrement à souligner l’heuristique de la performativité du genre selon Butler pour
rendre compte de l’art de la performance.
Bibliographie :
BEAUVOIR, Simone de, Le deuxième sexe, Paris, Gallimard, 1949.
BERSANI Léo, "Is the rectum a grave ?", in Aids : Cultural Analysis, Cultural Actvism,
Cambridge Mass, 1988.
BOURCIER Marie-Hélène, Queer Zones, Paris, Balland, 2001.
BUTLER Judith, Gender Trouble : Feminism and the Subversion of Identity, New York,
Routledge, 1990.
BUTLER Judith, Bodies that Matter : On the Discursive Limits of "Sex", New York,
Routledge, 1993.
CUSSET François, Queer critics, Paris, Puf, 2002.
CUSSET François, French Theory, Paris, La Découverte, 2003.
DELEUZE Gilles et GUATTARI Félix, Capitalisme et schizophénie, L'Anti-Œdipe, Paris,
Minuit, 1972.
DERRIDA Jacques, L'Écriture et la différence, Paris, Seuil, 1967.
ETIBON Didier, Michel Foucault, Paris, Flammarion, 1989.
FOUCAULT Michel, Histoire de la sexualité, t.1, La volonté de savoir, Paris, Gallimard,
26 1976.
FOUCAULT Michel, Dits et écrits, t.4, Paris, Gallimard, 1994.
HALPERIN David, Saint Foucault, trad. fr. D.Eribon, Paris, EPEL, 2000.
HOCQUENGHEM Guy, Le Désir homosexuel, Paris, Éd. Universitaires, 1972.
KOSOFSY SEDGWICK Eve, Epistemology of the Closet, London, Penguin, 1991.
LAFARGUE Bernard « La figure transculturelle, transgénique et transsexuelle dans l'art de
la fin du 2e millénaire », Tokyo, Actes du XVe congrès international d'esthétique,
2001.
LAFARGUE Bernard, « Le loufoque de la femme à barbe ou rasée en Rrose Baubo comme
masque de l'art transgenre de la fin du 2ème millénaire », Le loufoque, Presses
universitaires de Saint-Étienne, 2001.
LAFARGUE Bernard, « Revoir Molinier de fils queer paré : Un art du sexe comme
performance et feu d’artifice », in Pierre Molinier, jeux de miroirs, éd. Musée de
Bordeaux le Festin, septembre 2005,
LAFARGUE Bernard, « Le Retour du corps polychrome », in Les couleurs du corps, éd.
Dilecta, Cnrs, mai 2007, Lafargue Bernard, « La volonté de puissance, intempestive,
féminine et démocratique de l’art tout court » in Arts et Pouvoir, éd. Klincksieck,
2007
LAFARGUE Bernard, « De l’éros queer à l’éros grec, l’éternel retour du bizarre », in
Sexivilisation, éd. Punctum, 2007
LAFARGUE Bernard, « Le genre», in Corps et couleurs, éd. Cnrs, Paris 2008.
LAFARGUE Bernard, « Le retour du corps polychrome », in Coloris Corpus, éd. Cnrs,
2008.
LAFARGUE Bernard, « Choquer les voiles de Marie et d’Iris avec ceux et celles d’Hussein
Chalayan et Majida Khattari », in Esthétiques du voile, (dir. Dominique Clévenot),
PUToulouseMirail 2014.
LAURETIS, Teresa de, The Practice of Love, Lesbian Sexuality and Perverse Desire,
Indiana University Press, 1989.
NIETZSCHE, Le Gai savoir, trad; fr. P. Klossowski, Paris, Gallimard, 1982.
PRECIADO Beatriz, Manifeste contra-sexuel, Paris, Balland, 2000.
SLOTERDIJK Peter, Tu dois changer ta vie éd. Libella-Maren Sell Editions, 2011
WITTIG Monique, La Pensée straight, Paris, Balland, 1992.
+ Catalogues de 4 expositions paradigmatiques :
When Attitudes become Form, Berne, 1969
Transformer, aspects du travestisme, Bern, 1974
Féminimasculin, le sexe de l’art, Centre Pompidou,1995
Pierre Molinier, Jeux de miroirs, musée des Beaux-Arts,Bordeaux, 2005.
27 Nicole OLLIER, MIA3Y18
Writing Gender, Écrire le Genre / Genre et écritures (24 h)
[email protected], A 313, 05 57 12 61 56
cours le mardi de 13h30 à 15h30
Ce cours, dispensé en anglais, réclame pour le suivre une bonne connaissance de cette
langue. Cependant les devoirs peuvent être rendus en français dans le cadre de ce Master.
Programme
Ce séminaire n'est pas un cours sur le féminisme, mais une invitation à comprendre
l'origine de l'émergence du mouvement féministe comme réponse à un malaise et un désir de
réappropriation d'un pouvoir perdu ; comme cheminement vers une redécouverte de son
identité. Il est une réflexion sur le besoin ou non de différenciation lorsqu'il est question de
critique littéraire appliquée à des écrits féminins. Il est une proposition de mettre en regard
théorie et praxis, fiction et non-fiction. Quel regard la femme pose-t-elle sur elle-même, quelle
image donne-t-elle à voir, quelles représentations offre-t-elle du féminin, comment se construit
ou se reconstruit-elle, y compris dans ses écrits ? Comme point de départ, des textes-clefs
parmi les écrits féministes sont proposés à la lecture : du "forfeited self" de Betty Friedan à la
"femme eunuque" de Germaine Greer, de la politique de la sexualité de Kate Millett à la place
centrale du silence dans la littérature féminine, mais aussi à la transgression de l’acte d’écrire, à
la folie liée à la répression de la créativité, ou encore au recours à ses propres fluides en guise
d’encre et à son corps comme support de la trace écrite. La critique littéraire s'interrogera sur la
nécessité de son gynocentrisme et sur la créativité féminine et pourra contempler les formes de
la différence à travers des écrits "ethniques". Les réflexions de Susan Gubar sur la créativité
féminine informeront la lecture de nouvelles, « The Blank Page » de Isak Dinesen (1957) ou
« The Yellow Wallpaper » de Charlotte Perkins Gilman (1892) et nous conduiront à Adrienne
Rich et sa vision de la maternité comme expérience personnelle mais aussi institution ; ainsi qu’à
d’autres poètes pour lesquelles l’expérience de l’écriture fut en étroite relation avec celle du corps
féminin (Sylvia Plath, Anne Sexton, Olga Broumas, sans exclure leurs aînées, telle Emily
Dickinson). La femme se sait femme à travers sa nature de fille, puis de mère ; à travers la faculté
de le dire par les mots réappropriés de la langue dite "patriarcale". Entrent en jeu la révision des
récits, contes, fables, mythes et légendes par les auteurs féminins mais aussi la recherche d’autres
media et de leur résonance ou confluence. Les écrits masculins ne sont pas pour autant écartés de
cette exploration autour du genre, pas davantage que le masculin, sans lequel on ne saurait penser
le féminin. De même qu’il pourra être question du transgenre ou du 3ème genre.
Les ouvrages figurant dans la bibliographie ci-jointe sont disponibles à la bibliothèque
universitaire. De nombreux autres ouvrages ont rejoint le rayon des Femmes à la bibliothèque
Guillemin. Cette bibliographie n'exclut pas d'autres matériaux que pourront apporter les
étudiant.es.
Le séminaire se vit essentiellement grâce à ces matériaux fournis par les étudiant.es et aux
échanges auxquels ils conduisent. Le séminaire est ouvert sur la pluridisciplinarité, la
transversalité, et si le genre littéraire, et notamment poétique, est privilégié dans les illustrations
proposées, les travaux présentés ont toute latitude pour déborder du strict littéraire, et tout en se
focalisant sur des corpus anglo-saxons, sont ouverts à l’au-delà des frontières et aux interfaces,
qu’elles soient ethniques, ou de genres, à lire dans les deux sens.
28 Enfin ce séminaire s’inscrit dans la lignée d’un atelier Genre créé à l’Université de Bordeaux
Bordeaux Montaigne, avec un rayonnement pluridisciplinaire national et international : de ce fait,
il vous sera proposé une variété de conférences et rencontres au gré de vos appétits et curiosités.
Selective Bibliography :
BELSEY, Catherine & MOORE, Jane, ed. The Feminist Reader, Essays on Gender and the
Politics of Literary Criticism. London: Macmillan Press Ltd., 1997
BENNETT, Paula. My Life a Loaded Gun. Dickinson, Plath, Rich and Feminine Creativity.
Urbana and Chicago: University of Illinois Press, 1986, 1990
BERG, Temma F., ELFENBEIM, Anna Shannon, LARSEN, Jeanne, SPARKS, Elisa Kay.
Engendering The World, Feminist Essays in Psychosexual Politics, Urbana and Chicago:
University of Illinois Press, 1989
CARBY, Hazel V. Reconstructing Womanhood, The Emergence of the Afro-American Woman
Novelist. New York, Oxford: Oxford University Press, 1987
CASTRO, Ginette. American Feminism, A Contemporary History. New York & London :
New York University Press, 1990 (Radioscopie du féminisme américain). Paris : Presses
de la Fondation Nationale des Sciences Politiques, 1984
CHARLESWORTH GELPI, Barbara and GELPI, Albert. Adrienne Rich's Poetry and Prose.
New York & London: W.W. Norton & Company, 1975, 1993
CROWLEY JACK, Dana. Silencing the Self, Women and Depression. Cambridge, Mass &
London: Harvard University Press, 1991
DALY, Brenda O. & REDDY, Maureen T. Narrating Mothers, Theorizing Maternal
Subjectivity Knoxville: University of Tennessee Press, 1991
DEVINE, Maureen. Woman and Nature, Literary Reconceptualisations. Metuchen N. J. &
London: The Scarecrow Press Ltd., 1992
DIAMOND, Irene & ORENSTEIN, Gloria Feman, ed. Reweaving The World.The Emergence
of Ecofeminism. San Francisco: Sierra Club Books, 1990
DYBIKOWSKI, Ann Margaret. In The Feminine: Women and Words, Les femmes et les
mots. Conference Proceedings. Edmonton, Canada: University of Alberta, Longspool
Press, 1985
EAGLETON, Mary, ed. Feminist Literary Theory. Oxford: Blackwell, 1986, reprt. 1996
FISHER, Dexter, ed. The Third Woman. Minority Women Writers of the US. Boston: Houghton
Mifflin Company, 1980
FRIEDAN, Betty. The Feminine Mystique. Hammondsworth: Penguin Books Copyright
1963, reprt. 1983
GARRARD, Greg. Ecocriticism. 2ème ed. The New Critical Idiom. London, New York:
Routledge,
2011.
GLOTFELTY, Cheryl et Harold FROMM, eds. The Ecocriticism Reader: Landmarks in
Literary Ecology. Athens: University of Georgia Press, 1996.
GREER, Germaine. The Female Eunuch. New York: Bantam Books, copyright 1970, 1971,
8th prt. 1978
HEDGES, Elaine & FISHER FISHKIN, Shelley. Listening to Silences, New Essays in
Feminist Criticism, New Essays in Feminist Criticism. New York, Oxford: Oxford
University Press, 1994
HEIN, Hilda & KORSMEYER, Carolyn, ed. Aesthetics in Feminist Perspective. Bloomington
& Indianapolis: Indiana University Press, 1993
HIRSCH, Marianne. The Mother/Daughter Plot, Narrative, Psychoanalysis, Feminism.
Bloomington & Indianapolis: Indiana University Press, 1989
MILLETT, Kate. Sexual Politics. London: Virago, 1989
29 GILBERT Sandra M. & GUBAR, Susan. The Madwoman In the Attic, The Woman Writer &
the 19th century Literary Imagination. New Haven & London: Yale University Press,
1979, 1984
EISENSTEIN, Hester. Contemporary Feminist Thought.. London: Unwin Paperbacks, 1984.
PRATT, Annis.
Dancing With Goddesses, Archetypes, Poets and Empowerment.
Bloomington and Indianapolis: Indiana University Press, 1994
RICH, Adrienne Cecile. On Lies, Secrets, and Silence, Selected Prose 1966-1978. New
York, London: WW. Norton & Company, 1979
———. Blood, Bread and Poetry, Selected Prose 1979-1985. London: Virago Press, 1987,
repr. 1994
———. Of Woman Born: Motherhood as Experience and Institution, New York, London :
W. W. Norton & Co, 1995
SHOWALTER, Elaine. Sister's Choice. Oxford: Clarendon Press (the transatlantic
misunderstanding) 1991
SHOWALTER, Elaine, ed. COWARD, Rosalind, GILBERT, Sandra, GUBAR, Susan,
HEILBRUN, Carolyn, KOLODNY, Annette et al. The New Feminist Criticism, Essays
on Women, Literature and Theory. London: Virago Press, 1986, (copyright 1985) reprt.
1993
SILVERMAN VAN BUREN, Jane. Modernist Madonna: Semiotics of the Maternal Metaphor.
Bloomington & Indianapolis: Indiana University Press, London Karnak Books, 1989
(Ch. 1, 1-24)
TANNEN, Deborah, You Just Don’t Understand. Women and Men in Conversation. New York:
Ballantine Books, 1990.
WALKER, Alice. In Search of Our Mothers' Gardens, Womanist Prose. London: The
Women's Press Ltd., 1984, rprt. 1995
Organisation des enseignements
Deux heures hebdomadaires sous forme de séminaire d’un semestre (24 heures) aussi peu
magistral que possible.
TÉLÉCHARGER LE DOCUMENT DÉPOSÉ SUR LE B. V.
Évaluation
Selon l’intérêt et les champs de recherche de chacun.e, car les étudiants sont encouragés à
trouver des confluences entre les travaux qu’ils/elles présenteront et leur mémoire, un
calendrier sera établi en début de semestre de manière à faire alterner à chaque rencontre
réflexions communes et présentations individuelles, choisies en concertation avec
l’enseignant.e et de manière à former un semestre cohérent et enrichissant. Les étudiant.es
éloigné.es proposeront à l’enseignant.e un sujet de devoir écrit, qu’ils/elles enverront par la
poste avant la sortie de Noël et le complèteront ensuite par un oral peu formel lors de la session
d’oraux. Les étudiant.es assidu.es seront noté.es sur leur exposé oral et sa version écrite ainsi
que sur leur participation en cours de séminaire.
30 Christine LEVY, MLH1M211, S1
Géopolitique du genre et féminismes en asie orientale
Enseignante responsable Christine Lévy, MCF UBM, CRCAO (Centre de recherches
sur les civilisations de l’Asie orientale - UMR 8155)
Contact [email protected]
Cours le mardi de 15H30-17H, premier semestre.
Conditions de participation : maîtrise de l’anglais et/ou chinois, coréen ou japonais.
Capacité d’accueil : pas de limite fixée au stade actuel
On étudiera l’organisation sexuée des sociétés d’Asie orientale et leur transformation
dans les contextes historiques et géopolitiques des XXe et XXIe siècles. On s’efforcera de
dégager une articulation entre une approche historique et une analyse géopolitique. La sociohistoire des féminismes du XIXe au XXIe siècle se fera dans une perspective de longue durée
et à travers des thématiques transversales permettant de mettre en relief les principales
évolutions historiques ainsi que les grandes problématiques contemporaines. Le rôle des
mouvements féministes ou des figures féministes sera valorisé dans cette approche à travers
leurs expressions tant politique, littéraire qu’artistique, parallèlement à l’étude de la
production et de la circulation internationale des normes en rapport avec l’égalité entre les
sexes, les questions de genre et de sexualités. L’approche géopolitique sera privilégiée pour
l’analyse des mouvements féministes depuis la décennie 1990 dans leur rapport aux
programmes des institutions internationales et dans le cadre général de la globalisation.
Bibliographie
BARDSLEY Jan 2014, Women and democracy in Cold War Japan, London, New Dehli, New
York, Bloomsbury.
CHOI Hyaeweol 2009, Gender and Mission Encounters in Korea New Women Old Ways,
Berkeley, University of California Press.
GERMER Andrea, MACKIE Vera and WÖHR Ulrike 2014, Gender, Nation and State in Japan,
Abingdon, Oxon, Routledge.
HOURS Bernard, SELIM Monique 2014, L’enchantement de la société civile globale – ONG,
femmes, gouvernance, Paris : l’Harmattan.
KO Dorothy, WANG Zhen 2007, Translating Feminisms in China : a Special Issue of "Gender
& History", Oxford : Malden.
EDWARDS Louise 2008, Gender, Politics, and Democracy : Women's Suffrage in China,
Standford : Standford University Press
LEVY Christine (dir.) 2014, Genre et modernité au Japon, la revue Seitô et la femme nouvelle,
Archives du féminisme, PUR.
MACKIE, Vera 2003, Feminism in Modern Japan, Cambridge University Press.
UENO Chizuko, 2004, Nationalism and Gender, Melbourne : Trans Pacific
31 Béatrice JACQUES, MAL1U53
CM Master 2 Parcours Recherche Sociologie
Les CM ont lieu les : lundi19.09 de 9H à 12H
3.10 de 9h à 12H
17.10 de 9H à 12H
CM sociologie de la santé : Santé génésique et reproductive, sociologie des
pratiques contraceptives et de l’avortement
S’il est possible aujourd’hui, grâce aux progrès médicaux, de mieux maîtriser les risques
inhérents à la vie reproductive, nous montrerons que le social et plus particulièrement le corps
médical influencent les expériences de vie pour une maîtrise et une régulation sociale des
normes de santé génésique et reproductive. Nous verrons également que la médicalisation de
la sexualité et de la reproduction ne règle pas tout. Dans un premier temps, après avoir
présenté une histoire des pratiques contraceptives, nous verrons que certaines prescriptions
répondent à des indications avant tout sociales. Dans un deuxième temps, nous
questionnerons le sens que prend pour les femmes, la survenue d’une grossesse non souhaitée
et le recours à l’avortement.
Modalités d’évaluation : analyse comparative de deux articles (dans la liste remise par
l’enseignante)
Bibliographie
APTEKAR, H., Anjéa : Infanticide, Abortion And Contraception In Savage Society.
Westport: Hypérion press, 1981
BAJOS N., FERRAND M., De la contraception à l’avortement. Sociologie des grossesses
non prévues, Paris, Inserm, 2002
BAJOS N., BOZON M., Enquête sur la sexualité en France. Pratiques, genre et santé, Paris,
La Découverte, 2008
DEVEREUX, G., A Study Of Abortion In Primitive Societies: A Typological, Distributional
And Dynamic Analysis Of The Prevention Of Birth In 400 Preindustrial Societies.
London.T. Yoseloff, 1960
FASSIN O., MEMMI D., Le Gouvernement des corps, Paris, EHESS, 2004
FLANDRIN, J-L., L’Église et la contraception. Paris : imago, 2006
FOUCAULT M., Histoire de la sexualité. Tome 1 : la volonté de savoir, Paris, Gallimard,
1994
IACUB M., Penser les droits de la naissance en France, Paris, PUF, 2002
ILLICH I., Nemesis médicale. L’expropriation de la santé, Paris, Seuil, 1975
LERIDON H., Les Enfants du désir : une révolution démographique. Paris, Hachette
littératures, 1998
MEMMI D., Faire vivre et laisser mourir. Le gouvernement contemporain de la naissance et
de la mort, Paris, La Découverte, 2003
32 MOSSUZ-LAVAU J., Les Lois de l’amour : les politiques de la sexualité en France, 19502002. Paris, Payot et Rivages, 2002
RUSSEL, A., Contraception Across Cultures : Technologies, Choices, Constraints. Oxford:
Berg, 2000
SCHEPER-HUGUES N., Death Without Weeping. The Violence Of Everyday Life In Brazil,
Berkeley, University of California Press, 1992
SEN G., SNOW R., Power And Decision: The Social Control Of Reproduction. Boston:
Harvard school of public health, Harvard center for population and development
studies, 1994
SULLEROT E., Pilule, sexe, ADN : trois révolutions qui ont bouleversé la famille. Paris,
Fayard, 2006
VENNER F., L’Opposition à l’avortement : du lobby au commando. Paris, Berg international,
1995
WOLTON D., Le nouvel ordre sexuel, Paris, Le Seuil, 1974
33 SÉMINAIRE DÉDIÉ S1
MAL1Y6, Langues et littératures française et francophone, mercredi 17h30-19h30
FÉMINITÉS ANTIQUES, VIRILITÉS MODERNES, TRANSGENRES
CONTEMPORAINS
JALONS POUR UNE HISTOIRE INTERCULTURELLE DU GENRE
MARIE DE GANDT (8 h) 14.9, 21.9, 28.9 et 5.10 (à confirmer)
On travaillera sur les figures de la femme grecque antique, telles que la présentent les mythes
– dans l’œuvre d’Hésiode –, les textes philosophiques – particulièrement ceux de Platon et
d’Aristote –, et les traités médicaux du corpus hippocratique. Les figures de la femme au
foyer, de la femme enceinte et de la femme malade nous permettront d’analyser la définition
du féminin que propose la pensée grecque, et dont elle a transmis les principaux traits aux
siècles à venir, tant pour la détermination du corps féminin dans sa dimension pathologique
que pour son exclusion de l’espace politique. On cherchera alors à retracer la voie que ce
refoulement du féminin ouvre pour une autre conception du Logos, d’une raison qui ne serait
plus considérée selon le primat du masculin comme l’avait définie la pensée grecque.
Principaux textes utilisés en cours
• ARISTOTE, Histoire des Animaux (I-IV), trad. Pierre Louis, Belles Lettres, 1956
• ARISTOTE, De la génération des animaux, trad. Pierre Louis, Belles Lettres, 1956.
• HESIODE, Les travaux et les jours. La Théogonie, trad. Paul Mazon, Belles Lettres, 1972.
• HIPPOCRATE, Nature de la femme, trad. Florence Bourbon, Belles Lettres, 2008.
• PLATON, Le Phédon, trad. Léon Robin, Belles Lettres, 1983.
Textes théoriques
• DEAN-JONES Lesley, Women’s Bodies in Classical Greek Science, Clarendon Press,
1994.
• DORLIN Elsa, La Matrice de la race, La Découverte, 2008.
• HERITIER Françoise, Masculin-Féminin I- La Pensée de la différence, Odile Jacob, 1996.
• SCHMITT-PANTEL Pauline, Aithra et Pandora : Femmes, Genre et Cité dans la Grèce
antique, L’Harmattan, 2009.
• SISSA Giulia, Le corps virginal. La Virginité féminine en Grèce ancienne, Vrin, 1987.
***
MOUNIRA CHATTI (8 h) 12.10, 19.10, 26.10 et 9.11 (à confirmer)
Dans toute société, la différence des sexes structure la pensée puisqu’elle en commande les
concepts primordiaux. De l’observation de la différence anatomique et physiologique des
sexes « découlent des notions abstraites dont le prototype est l’opposition
identique/différent » (F. Héritier). Le nomos du monde arabo-musulman serait structuré par la
prévalence du mâle. Quel que soit le signifiant de la virilité – honneur, dignité, vertu, autorité,
héroïsme –, cette notion recouvre toujours « de l’hybris, de l’hyperbole, de l’excédence »
(Nadia Tazi). L’idéologie de la virilité interdit à la femme et à l’homme d’advenir en tant que
sujet libre, d’où l’urgence de la déconstruction de l’assise virile et plus largement d’un travail
sur le genre.
Textes de référence :
• YACINE Kateb, Parce que c’est une femme, Editions Des femmes, 2004
34 •
•
•
•
•
EL-SAADAWI Nawal, Ferdaous, une voix en enfer, Editions Des Femmes, 2007 (trad. de
l’arabe)
EL-SAADAWI Nawal, Zina ou le roman volé, Le Grand Miroir, 2008 (trad. de l’arabe)
BACHI Salim, Le Silence de Mahomet, Folio, 2010
DJEBAR Assia, Loin de Médine, Le Livre de Poche, 1997 ; Ombre sultane, Le Livre de
Poche, 2008
MERNISSI Fatima, Rêves de femmes : une enfance au harem (1997), Albin Michel, 1998
(trad. de l’anglais)
Bibliographie indicative :
• HERITIER F., Masculin / Féminin I La pensée de la différence, Paris, Odile Jacob, 1996
• MERNISSI Fatima, Islam et démocratie, Albin Michel, 2010
• BESSIS Sophie, Les Arabes, les femmes, la liberté, Albin Michel, 2007
• BENSLAMA Fethi et TAZI Nadia (dir.), La virilité en islam, L’Aube, 2004
• TAZI Nadia, « D’un paradis obscur », Cliniques méditerranéennes, n° 73, 2006/1
***
APOSTOLOS LAMPROPOULOS (8 h) 16.11, 23.11, 30.11 ; 7.12
[email protected] ; numéro bureau : 05 57 12 66 68.
Si les études de genre et la pensée féministe ont radicalement changé notre façon de voir la
différence, ceci est aussi le cas des études portant sur la sexualité, des études lgbt+ (gaies,
lesbiennes, bisexuelles, transsexuelles et plus), ainsi que de la théorie queer. Depuis à peu
près deux décennies, par exemple, cette dernière remet en question l’idée même du genre, la
normativité de l’opposition entre le masculin et le féminin, ainsi que les enjeux politiques de
tout discours portant sur l’identité sexuelle. En outre, les pratiques queer, souvent activistes,
deviennent de plus en plus visibles dans certains milieux artistiques et sociaux. Cette partie du
cours vise à introduire cette problématique en s’appuyant sur des auteurs qui se définissent
soit comme des sujets queer soit comme des sujets trans f(emale) to m(ale).
Bibliographie
• BOURCIER Marie-Hélène : Queer Zones, Politique des identités sexuelles, des
représentations et des savoirs, Paris, éditions Amsterdam, 22006.
• BOURCIER Marie-Hélène : Queer Zones 2, Sexpolitiques, Paris, La Fabrique, 2005.
• BOURCIER Marie-Hélène : Queer Zones 3, Identités, cultures et politiques, Paris,
éditions Amsterdam, 2011.
• HALBERSTAM, Judith : The Queer Art of Failure, Durham, Duke University Press,
2011.
• HALBERSTAM, Judith : Female Masculinity, Durham, Duke University Press, 2012.
• HALBERSTAM, Jack J. : Gaga Feminism. Sex, Gender and the End of Normal, Boston,
Beacon Press (coll. Queer Action / Queer Ideas), 2012.
• PRECIADO, Beatriz, Manifeste contra-sexuel, traduit par Marie-Hélène Bourcier, Paris,
Balland (coll. Modernes), 2000.
• PRECIADO, Beatriz : Testo Junkie. Sexe drogue et biopolitique, traduit par l’auteur,
Paris, Grasset & Fasquelle, 2008.
• PRECIADO, Beatriz : Pornotopie. Playboy et l’invention de la sexualité multimédia,
traduit par S. Mestre et l’auteur, Paris, Climats, 2010.
35 TRONC COMMUN S2
Marlène COULOMB-GULLY
MAL2M11 Culture médiatique (9 H)
Médias : la fabrique du genre
La publicité, les magazines dits féminins et plus récemment les magazines pour hommes,
mais aussi les médias d’information ou la fiction (de Superman à Desperate Housewives !)
véhiculent une vision des hommes et des femmes, de ce qu’ils peuvent et doivent faire (ou
pas) comme de ce qu’ils peuvent et doivent être (ou pas). Les injonctions qui y sont
implicitement ou explicitement formulées en font des « technologies de pouvoir » au sens que
Foucault donne à cette expression, approche prolongée par la notion de « technologie de
genre » avancée par Teresa de Lauretis.
L’objectif de ce cours, centré sur les médias d’information, consiste à décrypter le travail des
médias, mettant au jour leur rôle actif dans « la fabrique du genre ». Il s’appuie en particulier
sur l’analyse de documents extraits de la presse, de la radio, de la télévision et de sites
Internet, articulant le lien entre production, représentation et réception.
Bibliographie
BISCARRAT L., COULOMB-GULLY M., MÉADEL C., “One Is Not Born a Female CEO and ...
Won’t Become One! » IN ROSS (K.), 2011, The Handbook of Gender, Sex and
Medias, London, Wiley-Blackwell.In Gender Equality and the Media, Ross K.
and Padovani C. ed, Routledge, London and New-York, à paraître
BONNAFOUS S., JOUET J., RIEFFEL R., dir., 2003, « Une communication sexuée ? », Réseaux,
n°21-120.
BRUN J., dir., 2009, Interrelations femmes-médias dans l’Amérique française, Laval, PUL.
BYERLY C., ROSS K., 2006, Women and media. A critical introduction, USA, UK, Blackwell
Publishing.
COULOMB-GULLY M. et Bonnafous S., dir, 2007, « Le 8 mars à la ‘Une’ – Femmes et
médias : une comparaison internationale », Sciences de la Société, n° 70.
COULOMB-GULLY M., dir., 2009, « Présidentielle 2007. Scènes de genre », Mots – Les
langages du politique n°90.
COULOMB-GULLY M., dir, « Médias : la fabrique du genre », Sciences de la Société n°83,
2011
DAMIAN-GAILLARD B., FRISQUE C., SAITTA E., 2010, « Le journalisme « au féminin » :
dynamiques de spécialisation, enjeux organisationnels et traitement de
l’information », in Le journalisme au féminin, Assignations, inventions, stratégies,
PUR, Rennes, 11-45.
DEBRAS S., 2003, Lectrices au quotidien. Femmes et presse quotidienne : la dissention, Paris,
L’Harmattan.
ECK C. et BLANDIN C., dir., 2010, La vie des femmes – La presse féminine aux XIXe et XXe
siècles –, Paris, Editions Panthéon-Assas.
EL YAMANI M., 1998, Médias et féminismes, L’Harmattan, Paris.
36 FRISQUE C., DAMIAN-GAILLARD B. SAITTA E., dir., 2010, Le journalisme au féminin :
assignations, inventions et stratégies, PUR, Rennes.
GAUNLETT D., 2008, Media, Gender and Identity, Routledge, New-York (2002 pour la
1èreéd.).
GIET S., 2005, Soyez libres : c’est un ordre. Le corps dans la presse féminine et masculine,
Paris, Autrement.
GOFFMAN E., 1973 pour l’édition originale, 2002 pour la traduction française , L’arrangement
des sexes, Paris, La Dispute.
KRIJNEN T. AND VAN BAUWEL S., 2012, GENDER AND MEDIAS – REPRESENTING,
PRODUCING, CONSUMING, ROUTLEDGE, LONDON AND NEW YORK
LAURETIS T. de, 2007, Théories queer et cultures populaires – De Foucault à Cronenberg,
Traduction de M.-H. Bourcier et P. Molinier, Paris, La Dispute.
MACE E., 2006, La société et son double – Une journée ordinaire de télévision, Paris, A.
Colin.
MAIGRET E. et MACE E., 2005, Penser les médiacultures, Paris, A. Colin.
MEI, n°24-25, 2006, en particulier les articles de BERTINI (M.-J.), « Un mode original
d’appropriation des Cultural Studies : les Etudes de Genre appliquées aux
Sciences de l’information et de la communication. Concept, théories, méthodes et
enjeux », p. 115-123 et de BOURCIER (M.-H), « Etudes culturelles et minorités
indisciplines dans la France métropolitaine », p 87-100.
MORLEY D., 1992, « La réception des travaux sur la réception. Retour sur le public de Nation
Wide », Hermès 11-12, 31-46.
RADWAY J., 2000, « Lectures ‘à l’eau de rose’ – Femmes, patriarcat et littérature populaire »,
Politix 51, 163-177.
REISER M. et GRESBY B., dir, 2008, Rapport sur l’image des femmes dans les médias, Paris,
La documentation française 2008 ; téléchargeable sur le site de la Documentation
française.
VAN ZOONEN L., 1994, Feminist Media Studies, London, Sage.
37 Gwenaëlle LE GRAS, MAL2M11 Culture médiatique
Le cinéma français au prisme du genre
Le cinéma participe à la construction des normes sexuées – il fabrique le genre. En France,
cependant, l’étude des films en fonction des représentations qu’ils offrent des rapports
sociaux de sexe est mal comprise et mal acceptée. On lui préfère l’approche cinéphilique
« auteuriste ». Or les films sont des productions culturelles, par définition ambivalentes, non
des discours univoques qu’on pourrait analyser à partir des intentions de l’auteur-e. Le sens
ne préexiste pas aux pratiques sociales qui font exister les films. L’approche gender permet de
comprendre soit l’état de l’imaginaire collectif concernant les relations entre les sexes à un
moment historique donné, soit la manière dont l’élite cultivée reconfigure les normes sexuées
quand elle se proclame comme telle. Nous nous attacherons donc à étudier quelques
spécificités du cinéma français au prisme du genre, particulièrement depuis la Nouvelle
Vague.
Bibliographie indicative
AUDÉ Françoise, Ciné-modèles, cinéma d’elles, Lausanne, L’Age d’Homme, 1981.
AUDÉ Françoise, Cinéma d’elles 1981-2001, Lausanne, L’Age d’Homme, 2002.
BERENI Laure et al., Introduction aux gender studies, De Boeck, 2008.
BRASSARD Alain, Les jeunes premiers dans le cinéma français des années 60, CerfCorlet, 2004.
BURCH Noël et SELLIER Geneviève, La drôle de guerre des sexes du cinéma français
(1930-1956), Paris, Nathan, 1996.
BURCH Noël et SELLIER Geneviève, Le cinéma au prisme des rapports de sexe, Vrin, 2009
CinémAction n°67, « 20 ans de théories féministes sur le cinéma », 1993.
COQUILLAT Michèle, La Poétique du mâle, Gallimard, 1982/
FERRAND Michèle, Féminin Masculin, coll. Repères, La Découverte, 2004.
Iris n°26, « Cultural studies, gender studies et études filmiques », 1998.
LE GRAS Gwénaëlle, Le Mythe Deneuve, une « star » française entre classicisme et
modernité, Paris, éditions du Nouveau Monde, 2010.
LE GRAS Gwénaëlle et CHEDALEUX Delphine (dir.), Genres et acteurs du cinéma
français 1930-1960, Rennes, collection « Le Spectaculaire », Presses Universitaires
de Rennes, 2012.
LE GRAS Gwénaëlle et SELLIER Geneviève (dir.), « Stars du cinéma français d’aprèsguerre », Contemporary French and Francophone Studies : Sites, vol. 19, n° 1,
janvier 2015.
LE GRAS Gwénaëlle et SELLIER Geneviève (dir.), Cinémas et cinéphilies populaires dans
la France d’après-guerre 1945-1958, Paris, Nouveau Monde éditions, juin 2015.
ROLLET Brigitte et TARR Carrie, Cinema and the Second Sex : Women’s Filmmaking in
France in the 1980s and 1990s, Londres, Continuum, 2001
SELLIER Geneviève, La Nouvelle Vague, un cinéma au masculin singulier, CNRS éditions,
2005.
TURK Edward B., Marcel Carné et l’âge d’or du cinéma français 1929-1945, (trad.), Paris,
L’Harmattan, 2002.
VINCENDEAU Ginette (et GAUTEUR Claude), Jean Gabin, anatomie d'un mythe, Paris,
Nathan, 1993.Vincendeau Ginette, Les stars et le star-système en France,
L’Harmattan, 2008.
38 Reine PRAT, MAL2M12 Action culturelle– Spectacle vivant –
La Sexuation du monde... des arts du spectacle
Comment le ministère de la culture et de la communication s'est progressivement impliqué
dans les politiques d'égalité et de lutte contre les discriminations (1998-2000, 2005-2010,
2012-2016). Comment s'articulent initiatives individuelles et politiques de gouvernement.
Comment les initiatives ministérielles ont-elles été reçues par les professionnell.es du
spectacle vivant et les différents partenaires du secteur ? Avec quels résultats ? Comment les
études et recherches ont-elles accompagné et peuvent-elles encore appuyer les démarches
engagées ? Des outils statistiques aux analyses qualitatives, la réflexion portera à la fois sur
l'organisation du secteur et sur les représentations proposées sur nos scènes.
Bibliographie
BENHAMOU Anne-Françoise, Metteuses en scène, le théâtre a-t-il un genre (entretiens avec
Ariane MNOUCHKINE, Michèle FOUCHER, Brigitte JAQUES-WAJEMAN,
Sophie LOUCACHEVSKY, Catherine ANNE, Muriel MAYETTE...) in OutreScène
n°9, revue du théâtre national de Strasbourg, mai 2007.
Collectif, mars 2015, Sur la place des diversités dans la culture française :
http://www.africultures.com/php/?nav=murmure&no=17668
EVAIN Aurore, L’Apparition des actrices professionnelles en Europe, L’Harmattan, 2001.
FEDERICI Silvia, 2014, Caliban et la Sorcière, Entremonde et Senonevero, pour la
traduction française ; 2004, Caliban and the Witch, Autonomedia
FRAISSE Geneviève, 2016, La Sexuation du monde, Réflexions sur l’émancipation,
SciencesPo Les Presses, Paris
PRAT Reine, 2006 : http://www.culture.gouv.fr/culture/actualites/rapports/prat/egalites.pdf
Prat
Reine,
2009 :
http://www.culture.gouv.fr/culture/actualites/rapports/egalite_acces_resps09.pdf
WOOLF Virginia, Une chambre à soi, trad. Clara Malraux, Paris, Denoël-Gonthier, 1951.
39 SÉMINAIRES MUTUALISÉS S2
MAH2M23
Études de genre et arts du spectacle
Pierre KATUSZEWSKI
Second semestre – mardi 15h30-17h30 – 12 séances
[email protected]
Le séminaire aborde la question du genre dans le domaine des arts du spectacle, théâtre,
danse, performance.
Il se déroule en deux temps. Il s’agit tout d’abord de présenter aux étudiant-e-s un état de la
recherche, notamment anglo-saxonne et états-unienne, pionnière dans le domaine, avec la
lecture de plusieurs textes fondamentaux. Ces lectures permettront de poser les
problématiques liant genre, théâtre et performance selon différentes approches,
historiographique, esthétique, anthropologique, etc.
Dans un second temps, des analyses de cas seront abordées, dans les dramaturgies
contemporaines (Sarah Kane, Pier Paolo Pasolini, etc.), les écritures de plateau (Angelica
Liddell, Pippo Delbono, etc.), la danse (Radhouane El Meddeb, Pina Bausch, etc.), les
spectacles drag-queens, les performances (féministes, post-porn, queer, etc.) et les spectacles
programmés dans les théâtres de la CUB.
Certaines séances seront prises en charge par des chercheur-e-s invité-e-s qui présenteront
leurs travaux dans le domaine.
L’évaluation se fait au moyen d’un dossier sur un sujet au choix en accord avec l’enseignant
et d’un compte-rendu d’une séance animée par un-e invité-e.
Bibliographie :
BERGER Anne-Emmanuel, Le Grand théâtre du genre - Identités, sexualités et féminisme en
« Amerique », Paris, Belin, 2013.
CASE Sue-Ellen, Performing Feminism, Baltimore, Johns Hopkins University Press, 1990.
Contemporaines  ? Rôles féminins dans le théâtre d’aujourd’hui, OutreScène, n°12, mai 2011.
GOODMAN Lizbeth, DE GAY Jane (dir.), The Routledge Reader in Gender and
Performance, New-York, Routledge, 1998.
Metteuses en scène le théâtre a-t-il un genre  ? OutreScène, n°7, mai 2007.
PHELAN Peggy, Unmarked : The politics of Performance, New York, Routledge, 1993.
PHELAN Pierre, (dir.), Érotisme et sexualité dans les arts du spectacle, Lavérune,
L’Entretemps, 2015.
PLANA Muriel, Esthétique(s) queer dans la littérature et les arts : Sexualités et politiques du
trouble, Dijon, Éditions universitaires de Dijon, 2015.
PLANA Muriel, Théâtre et féminin : Identité, sexualité, politique, Dijon, Éditions
universitaires de Dijon, 2012.
40 Magali DELLA SUDDA et Ophélie RILLON, MAL2Y22,
Actualité de la recherche en Science Politique.
dispensé à l’IEP de Bordeaux
Le séminaire d’actualité de la recherche en science politique propose des séances autour
d’articles ou de chapitres ayant marqué la science politique. Les controverses et débats
scientifiques d’actualité sont au cœur de cet enseignement. Si l’objet principal n’est pas le
genre, cette problématique sera néanmoins abordée de manière principale ou secondaire dans
les publications proposées. L’objectif de ce séminaire de spécialisation est de vous permettre
de renforcer votre culture disciplinaire en science politique. Chaque séance abordera, sans
souci bien sûr d’exhaustivité, un thème, un concept ou un objet de la discipline et vous
proposera d’en apprécier les nouveautés tant du point de vue des méthodes mises en œuvre
que des résultats ou avancées proposés. La seule contrainte associée à ce séminaire, outre
votre assiduité, est de lire préalablement à la séance le texte (le plus souvent publié il y a
quelques mois) mis à votre disposition sur la plateforme Moodle et sur le dossier partagé du
séminaire.
Bibliographie et références :
Indispensable : le site d'actualisation de vos connaissances en science politique :
http://sciencespo.libguides.com/science-politique.
Voir également les sites des principales revues de science politique française :
https://www.cairn.info/discipline.php?POS=10&TITRE=ALL
Revue française de science politique
Politix
Raisons politiques
Critique internationale
Cultures&conflits
Le Débat
Les modalités de validation de ce séminaire sont les suivantes :
• Pour les étudiants et étudiantes du diplôme de l'IEP : oral de spécialité en fin de
semestre ;
• Pour les étudiants et étudiantes d’un parcours international : remise d'un papier (en
langue française ou anglaise) de problématisation autour d'un thème du programme
(15 000 signes) à remettre pour le 28 avril 2017. Merci de le communiquer à Magali
Della Sudda et Ophélie Rillon par courrier électronique en mettant en copie Jana
Pokorna sur service des étudiants internationaux.
• Pour les étudiantes et étudiants du Master genre : remise d'un papier (en langue
française ou anglaise) de problématisation autour d'un thème du programme (15 000
signes).
41 Magali DELLA SUDDA et Ophélie RILLON, MAL2Y24,
Introduction aux Études de Genre
M1, assuré à l’IEP de Bordeaux
Cet enseignement vise à initier les étudiantes et étudiants de Master 1 « Problèmes
sociaux et action publique » et « Métiers du politique » (4ème année) aux études de genre.
Destiné à un public peu familiarisé avec ce concept, le cours offre des séances introductives et
des séances qui déclinent les usages du genre dans les travaux académiques et les cas
pratiques dans les métiers du politique. Le cours sera organisé en 4 parties.
La première partie, de nature plutôt théorique comporte trois séances introductives
permettront de se familiariser avec le concept de genre (séances 1, 2 et 3).
La seconde partie du cours abordera les perspectives ouvertes en sociologie par la prise
en compte du caractère genré des faits sociaux. Nous nous pencherons sur les questions
sexuelles (séance 4). Après avoir évoqué la socialisation dans une cinquième séance, et
évoquerons dans une sixième séance la question des institutions dans la production et la
reproduction des inégalités fondées sur les différences perçues entre les sexes. L’école sera
l’angle d’approche privilégié ici.
La troisième partie du cours porte sur les études de genre en science politique. Trois
séances traiteront de la citoyenneté d'un point de vue théorique et pratique en revisitant
l'histoire du suffrage à l'aune du genre (séance 7), en insistant notamment sur les féminismes
en tant que mouvements sociaux (séance 8) et en se penchant plus récemment dans la brèche
ouverte par la parité dans le modèle républicain universaliste (séance 9). Nous verrons dans
quelle mesure les rôles politiques ont été questionnés par ces évolutions en prenant en
considération la production de la masculinité (séance 10).
Une quatrième partie sera consacrée aux études de genre au prisme de la colonisation et
dans d’autres contextes-non-occidentaux (séance 11 et séance 12).
Les modalités de validation de ce séminaire sont les suivantes :
Pour les étudiants et étudiantes du diplôme de l'IEP : oral de spécialité en fin de semestre ;
• Pour les étudiants et étudiantes d’un parcours international : remise d'un papier (en
langue française ou anglaise) de problématisation autour d'un thème du programme
(15 000 signes) à remettre pour le 28 avril 2017. Merci de le communiquer à Magali
Della Sudda et Ophélie Rillon par courrier électronique en mettant en copie Jana
Pokorna sur service des étudiants internationaux.
Pour les étudiantes et étudiants du Master genre : remise d'un papier de problématisation
autour d'un thème du programme qui alimentera la réflexion personnelle de l’étudiante ou de
l’étudiant sur ses propres recherches (15 000 signes).
Bibliographie introductive
BALLMER-CAO Thanh-Huyen, MOTTIER Véronique, et SGIER Lea, Genre et politique:
débats et perspectives, Paris, Gallimard ("Folio essais"), 2000.
ACHIN Catherine, et al. , Sexes, genre et politique, Paris, Economica, 2007.
BERENI Laure, CHAUVIN Sébastien, JAUNAIT Alexandre, REVILLARD Anne,
Introduction aux études sur le genre, Bruxelles, De Boeck Supérieur, 2008 (ou 2012).
42 ACHIN Catherine, BERENI, Laure (dir.), Dictionnaire genre & science politique, Concepts,
objets, problèmes, Paris, Presses de Sciences Po, 2013.
CLAIR, Isabelle, Sociologie du genre, Paris, Armand Colin, 2013.
43 Jean-François BAILLON, MIA2Y28– M1, semestre 2
Gendered Voices of the Film: From Empire to Diaspora
Ce séminaire porte sur les représentations des rapports de l’Empire britannique et du
colonialisme des années 1930 à nos jours, dans le cinéma colonial et postcolonial, selon une
perspective qui croise études postcoloniales, études de genre et études culturelles. On étudiera
comment le cinéma colonial (empire film) organise figures et discours stéréotypés puis
comment les cinémas de la décolonisation et de la diaspora se déterminent par rapport à ces
stéréotypes en se les appropriant dans des stratégies d’ironie et de subversion. On verra
notamment comment l’identification de la nation à des figures masculines ou féminines
structure récits et représentations, mais aussi comment des réalisatrices articulent des discours
alternatifs dans des contextes de production variés.
Filmographie
1938 The Drum (dir. Zoltan Korda)
1947 Black Narcissus (dir. Michael Powell and Emeric Pressburger)
1956 Bhowani Junction (dir. George Cukor)
1957 Mother India (dir. Mehboob Khan)
1965 Shakespeare Wallah (dir. James Ivory)
1982 Heat and Dust (dir. James Ivory)
1984 The Far Pavilions (TV series, dir. Peter Duffell, 316 min.) - The Jewel in the Crown
(TV series, dir. Christopher Morahan, Jim O’Brien, 778 min.)
1985 A Passage to India (dir. David Lean) – My Beautiful Laundrette (dir. Stephen Frears)
1993 Bhaji on the Beach (dir. Gurinder Chadha)
1994 Bandit Queen (dir. Shekhar Kapur)
1998 Fire (dir. Deepa Mehta)
2002 The Four Feathers (dir. Shekhar Kapur)
2005 I for India (dir. Sandhya Suri)
2006 Nina’s Heavenly Delights (dir. Pratibhar Parmar) – The Namesake (dir. Mira Nair)
2012 The Reluctant Fundamentalist (dir. Mira Nair) – Midnight’s Children (dir. Deepa
Mehta)
Bibliographie
BRANTLINGER, Patrick, Rule of Darkness. British Literature and Imperialism, 1830-1914,
Ithaca and London: Cornell University Press, 1988
CHOWDHRY, Prem, Colonial India and the making of empire cinema, Manchester:
Manchester University Press, 2000
DYER, Richard, White, London and New York: Routledge, 2008 [1997]
GLANCY, H. Mark, When Hollywood Loved Britain. The Hollywood ‘British’ Film, 19391945, Manchester: Manchester University Press, 1999
GRIEVESON, Lee & Colin MACCABE, eds., Empire and Film, London: BFI, 2011
GRIEVESON, Lee & Colin MACCABE, eds., Film and the End of Empire, London: BFI,
2011
LANDY, Marcia, British Genres: Cinema and Society 1930-1960, Princeton: Princeton
University Press, 1991
44 Véronique BÉGHAIN et Pascale SARDIN, MIA2Y21,
Translation and gender / genre
Attention, ce séminaire est uniquement offert à la FAD
Only available in distance teaching
Articulant la question du genre sexuel et celle des genres littéraires, ce séminaire de
traductologie se propose d’examiner les fonctions définitoire, créatrice et déconstructrice du
genre dans le champ de la traduction et des échanges transculturels. Les deux termes de genre
et de gender impliquent l’examen de l’identité telle qu’elle a toujours partie liée avec des
logiques de pouvoir, de domination, de hiérarchisation ; ils mettent aussi en cause normes et
conventions.
Le partage des genres en traduction se trouvera ainsi examiné, dans une perspective
historique et sociologique aussi bien que littéraire, à la lumière des courants idéologiques, des
politiques éditoriales, de la distribution des tâches à l’intérieur de la profession, des stratégies
de traduction individuelles ou collectives, etc. L’un des objectifs de ce séminaire est ainsi de
montrer dans le domaine de ce que l’on peut nommer la « traductologie littéraire » la
complémentarité des analyses textuelles et sociohistoriques d’une part, et des
questionnements d’ordre éthique, esthétique et politique d’autre part.
Les deux langues de travail seront l’anglais ET le français.
This seminar, which associates the issues of gender and genre, aims at examining the
defining, creative, and deconstructive functions of genre/gender in the fields of translation and
transcultural exchanges. Both genre and gender involve identity issues which always have to
do with those of power, domination and hierarchies. These concepts also question norms and
conventions.
The divisions of genres and genders in the field of translation will be studied in a
historical, sociological and literary perspective in the light of dominant ideologies, editorial
policies, the distribution of tasks in the trade, individual and collective translative strategies,
etc. One of the aims of this seminar is to show, in the field of what we could call “literary
translatology”, the complementary nature of textual and sociohistorical analyses on the one
hand, and of ethical, esthetical and political issues on the other.
French AND English will be used in this seminar.
Contrôle des connaissances
Mini-mémoire de recherche et/ou exercices de commentaire comparé de traductions et/ou
analyses de traduction
Bibliographie indicative/bibliography
ALLEN, Esther et Susan BERNOFSKY, eds. In translation. Translators on their work and what
it means. New York: Columbia UP, 2013.
BASSNETT, Susan. Translation Studies. 1980. London & New York: Routledge, 2010.
BASSNETT, Susan et Andre LEFEVERE. Constructing Cultures, Essays on Literary Translation.
Clevedon, Philadelphia: Multilingual Matters, 1998.
BASSNETT, Susan et Peter BUSH. The Translator as Writer. 2006. London: Continuum, 2007.
BELLOS, David. Is that a Fish in your Ear? Translation and the Meaning of Everything. New
York: Faber and Faber, 2011.
45 BENJAMIN, Walter. « La tâche du traducteur ». 1923. Œuvres I. Trad. M. de Gandillac. Paris :
Gallimard, 2000.
BERENI, L., CHAUVIN, S., JAUNAIT, A. & REVILLARD, A., dir.. Introduction aux Gender
Studies. Manuel des études sur le genre, Paris : De Boeck, 2008.
BERMAN, Antoine. La traduction et la lettre ou l’auberge du lointain. 1985. Paris : Seuil,
1999.
BERMAN, Antoine. L’épreuve de l’étranger. Culture et traduction dans l’Allemagne
romantique : Herder, Goethe, Schlegel, Novalis, Humboldt, Schleiermacher, Hölderlin.
Paris : Gallimard, 1984.
BERMAN, Antoine. Pour une critique des traductions : John Donne. Paris : Gallimard, 1995.
BONNEFOY, Yves. L’autre langue à portée de voix. Paris : Seuil, 2013.
BOULANGER, Pier-Pascale, dir.. Traduire le texte érotique. Collection Figura 32. Montréal :
Presses de l’UQÀM, 2013.
DEPRATS, Jean-Michel. « Traduire Shakespeare ». William Shakespeare. Œuvres complètes.
Paris : Gallimard, 2002.
DERRIDA, Jacques. « Des tours de Babel ». 1985. Psyché. Inventions de l’autre. Paris :
Galilée, 1987.
DERRIDA, Jacques. Le monolinguisme de l’autre. Paris : Galilée, 1996.
DERRIDA, Jacques. « Qu’est-ce qu’une traduction relevante ? ». 1998. Cahiers de l’Herne.
Paris : L’Herne, 2005.
DURASTANTI, Sylvie. Éloge de la trahison. Notes du traducteur. Paris : Le passage, 2002.
DURIS, Pascal, dir.. Traduire la science. Hier et aujourd’hui. Pessac : Maison des Sciences de
l’Homme d’Aquitaine, 2008.
ECO, Umberto. Dire presque la même chose. Expériences de traduction. 2003. Trad. Myriem
Bouzaher. Paris : Grasset, 2006.
GOUANVIC, Jean-Marc. Pratique sociale de la traduction. Le roman réaliste américain dans
le champ littéraire français (1920-1960). Arras : Artois Presses Université, 2007.
GUIDERE, Mathieu. Introduction à la traductologie : penser la traduction : hier, aujourd'hui,
demain. Paris : De Boeck, 2008.
LADMIRAL, Jean-René. Traduire : théorèmes pour la traduction. Paris : Payot, 1979.
LEFEVERE, André. Translation, Rewriting and the Manipulation of Literary Fame. London,
New York: Routledge, 1992.
MESCHONNIC, Henri. « Poétique de la traduction ». Pour la poétique II. Paris : Gallimard,
1973.
MONTI, Enrico et Peter SCHNYDER, dir.. Autour de la retraduction. Perspectives littéraires
européennes. Paris: Orizons, 2011.
MUNDAY, Jeremy. Introducing Translation Studies: Theories and Applications. London:
Routledge, 2001.
OSEKI-DEPRE, Ines. Théories et pratiques de la traduction littéraire. Paris: Armand Colin,
1999.
OST, François. Traduire. Défense et illustration du multilinguisme. Paris : Fayard, 2009.
46 PRETE, Antonio. À l’ombre de l’autre langue. Pour un art de la traduction. Trad. Danièle
Robert. Cadenet : Les éditions chemins de ronde, 2013.
RICOEUR, Paul. Sur la traduction. Paris: Bayard, 2004.
SIMON, Sherry. Gender in Translation: Cultural Identity and the Politics of Transmission.
London & New York: Routledge, 1996.
STEINER, George. Après Babel. 1975. Trad. Lucienne Lotringer. Paris : Albin Michel, 1978.
TRIM, Richard et Sophie ALATORRE, dir.. Through Other Eyes : The Translation of
Anglophone Literature in Europe. Newcastle : Cambridge Scholars Publishing, 2007.
VENUTI, Lawrence, ed.. Rethinking Translation, Discourse, Subjectivity, Ideology. London,
Routledge, 1992.
VENUTI, Lawrence. The Scandals of Translation: Towards an Ethics of Difference. London:
Routledge, 1998.
VENUTI, Lawrence. The Translation Studies Reader. London: Routledge, 2000.
VENUTI, Lawrence. The Translator’s Invisibility : A History of Translation. London :
Routledge, 1995.
VON FLOTOW, Luise. Translation and Gender: Translating in the ‘Era of Feminism’,
Manchester: St Jerome/ University of Ottawa Press, 1997.
Et tous les numéros de la revue Palimpsestes (Presses de la Sorbonne Nouvelle), ainsi que les
Actes des Assises de la Traduction Littéraire en Arles (Actes Sud/ATLAS).
47 SÉMINAIRE DÉDIÉ S2
[Mélanie MOREAU], [Laurence MULLALY], Hélène CAMARADE
Véronique BÉGHAIN, Pascale SARDIN
MAL2Y3, Langues et littératures étrangères
L’enjeu du séminaire sera de mettre en lumière les processus et stratégies de construction et
de déconstruction du genre et de ses représentations à l’œuvre dans l’histoire des idées, et
dans un corpus de productions culturelles, de textes littéraires, et d’œuvres filmiques étrangers
(britanniques, américains, germanophones, hispaniques et hispano-américaines) abordé lors
des différentes séances.
Dans le sillage du glissement, dans la pensée féministe, des Women’s Studies aux Gender
Studies, ce séminaire abordera, pour la partie anglophone, la structuration du genre de
manière dynamique, en prenant en compte les interactions femmes/hommes, plutôt que de
considérer les composantes masculine et féminine de manière séparée et statique. Pour le
Royaume-Uni, on s’intéressera notamment à la question de l’écriture du genre dans le roman
féministe contemporain d’Angela Carter à Rachel Cusk. Nous explorerons aussi comment, sur
la scène britannique, les figures genrées sont interrogées dans la deuxième moitié du XXe
siècle et au début du XXIe à travers des textes de Caryl Churchill, Sarah Kane ou d’autres
dramaturges contemporains. Sur le versant américain, on s’arrêtera sur des œuvres et auteurs
emblématiques des XIXe et XXe siècles (Melville, James, London, Fitzgerald, Hemingway,
Williams, Updike, Cheever, chez les hommes ; Wharton, Cather, Oates, Jong, Lurie, chez les
femmes, etc.) ainsi que sur des propositions plus contemporaines (Morrison, Etter, Adichie,
Messud, Hustvedt, etc.).
Le volet du séminaire consacré à l’espace germanophone sera organisé sous la forme
d’une séance de 4h ou de deux séances de 2h pendant lesquelles les étudiant.e.s seront
sensibilisé.e.s aux problématiques telles qu’elles se sont développées dans l’espace
germanophone. Les séances pourront porter sur les enjeux scientifiques, sur les
représentations passées ou contemporaines dans les arts et la culture ou sur les débats publics.
L’une des séances sera animée par un.e chercheur.se germaniste invité.e, spécialiste de la
question.
La partie du séminaire dédiée aux pays hispanophones1 et intitulée « Sexe, genre, classe
et race en Amérique Latine et dans la Caraïbe » se propose d’étudier les mécanismes
d’exclusion des femmes à partir du paradigme patriarcal dans l’histoire et la culture ainsi que
les mécanismes d’exclusion des femmes des discours historique et culturel. Il sera consacré à
Cuba (XIXe - XXe) envisagé depuis l’histoire et/ou le cinéma (Lucía, Humberto Solas, De
cierta manera, Sara Gómez, Retrato de Teresa, Pastor Vega).
Tout au long du séminaire, les documents étudiés seront proposés en version bilingue.
1
Cette partie du séminaire, consacrée aux pays hispanophones, ne sera pas enseignée à la
rentrée 2016.
2 Laura Bassi a été professeur d'anatomie, et Françoise Agnesi professeur de mathématiques à Bologne. 48 Pistes bibliographiques pour la partie anglophone :
REGARD Frédéric, L’Écriture féminine en Angleterre. Perspectives postféministes, Paris:
Presses universitaires de France, 2002.
TOMICHE Anne et ZOBERMAN Pierre, dir., Littérature et identités sexuelles, Paris,
SFLGC, 2007.
Queer : repenser les identités, Rue Descartes n°40, Paris, PUF, 2003.
Enseignantes :
[email protected]
[email protected]
Pour le volet germanophone :
Enseignante
[email protected]
Pistes bibliographiques pour la partie hispanophone :
Cepos de la memoria, impronta de la esclavitud en el imaginario social cubano, Zuleica
Romay, Ediciones Matanzas, 2015
Afrocubanas, historia, pensamiento y practicas culturales, Daisy Rubiera Castillo, Editorial
de Ciencias Sociales, La Habana, 2011.
« Releyendo los caminos de la exclusión de las mujeres » ; « Afirmación identitaria,
localización y feminismo mestizo » in Debate Feminista, oct. 2009, vol. 40, issue 21, María
Luisa Femenías.
Enseignantes :
[email protected]
Mé[email protected]
49 BLOC COMPÉTENCES TRANSVERSALES S1 ET S2
UE LANGUE étrangère, commune au Master Genre et au Master Religions
MAL1Y7D et MAL2Y41 Anglais : Carter CHARLES, Nicole OLLIER
La langue anglaise sera enseignée à raison de deux semestres en M1 et le premier semestre
seulement en M2. Cette UE est commune aux Masters Genre et Religions et sera enseignée
par deux intervenants : Carter Charles, spécialiste des Religions, lesquelles il articulera au
Genre, les religions aux États-Unis étant fortement impliquées dans le débat autour des
LGBT ; Nicole Ollier, spécialiste de Genre, qui pourra aussi inclure un dialogue avec les
religions. Ainsi Adrienne Rich, féministe juive américaine, lie ces deux sujets.
Cette UE de langue sera enseignée à partir de textes en langue anglaise, réunis autour de la
thématique du Genre et de la Religion en tant qu’elle s’adresse au Genre. Les enseignants
déposeront des documents sur le BV ou les enverront sous forme scannée sur la messagerie
des étudiants, qu’il leur faudra activer.
Selon le semestre, les enseignements seront soit regroupés en blocs de deux heures sur six
semaines, soit une heure hebdomadaire sur les douze semaines.
Bibliographie concernant le volet Genre-Religions (Carter Charles, les sources des textes
accessibles en ligne sont indiquées entre parenthèses) ; la bibliographie de Mme Ollier peut
être consultée sur les pages Writing Gender.
- Adams, Charles Francis. 1891. Some Phases of Sexual Morality and Church Discipline in
Colonial New England. (44 pages, Internet Archive).
- Bailey, Derrick S. 1955. Homosexuality and the Western Christian Tradition. Shoe String
Press.
- Boswell, J. 1980. Christianity, Social Tolerance and Homosexuality. University of Chicago
Press.
- Juster, Susan. 1994. Disorderly Women: Sexual Politics and Evangelicalism in
Revolutionary New England. Cornell University Press.
- Morgan, Edmund. 1942. “The Puritans and Sex.” New England Quarterly (17 p., Jstor)
- Porterfield, Amanda. 1991. “Women’s Attraction to Puritanism.” Church History 60 (2) (14
p., Jstor).
- Ulrich, Laurel Thatcher. 2001. “John Winthrop's City of Women.” Massachusetts Historical
Review 3 (30 p., Jstor).
- (___________________. 2008. Well-Behaved Women Seldom Make History. Vintage.)
- Jones, Kyle. "Sex, Religion, and Discourse: An Interview with Judith Butler".
feminismandreligilion.com. February 2014.
- Hasbany, Richard. 1989. Religion and Homosexuality. Harrington Park Press.
- Morgan, Suzanne M. 2007. "Aspects of Mary Wollstonecraft’s Religious Thought." Master's
Thesis.
Waikato
University.
(Downloadable
here:
http://researchcommons.waikato.ac.nz/handle/10289/2300).
- Watkins, Joanne C. 1996. Spirited Women: Gender, Religion, and Cultural Identity in the
Nepal Himalaya. Columbia University Press.
50 Aurélie DOUMBO, MDZ2M1 Documentation
Documentation dans le bloc des compétences transversales du Master Genre
Objectifs :
- Connaitre toutes les sources d’informations disciplinaires / spécialisées et savoir les
choisir en fonction du besoin d’information
- Savoir structurer un document et gérer ses références bibliographiques
Programme :
S1 : 6h
- Culture de l’Information scientifique et technique
- Méthodologie de la recherche documentaire
- Ressources documentaires disponibles spécifiques au besoin des enseignements du
Master
S2 : 6h
- Prise en main du logiciel de bibliographie Zotero
- Structuration des documents avec usage de la feuille de style
Planning :
Les lundis de 17h à 19h, dans la salle de formation de la BU Lettres Sciences Humaines
S1 : 28/11, 05/12, 12/12
S2 : 02/02, 13/02, 20/02
51 Annexes
Documents pour séances 2 et 3, MAL1M11 Histoire
1-Jean-Jacques Rousseau, Émile ou de l’Éducation, Livre V, 1762
Dès qu'une fois il est démontré que l'homme et la femme ne sont ni ne doivent être constitués
de même, de caractère ni de tempérament, il s'ensuit qu'ils ne doivent pas avoir la même
éducation. En suivant les directions de la nature, ils doivent agir de concert, mais ils ne
doivent pas faire les mêmes choses ; la fin des travaux est commune, mais les travaux sont
différents, et par conséquent les goûts qui les dirigent. Après avoir tâché de former l'homme
naturel, pour ne pas laisser imparfait notre ouvrage, voyons comment doit se former aussi la
femme qui convient à cet homme. […]
De la bonne constitution des mères dépend d'abord celle des enfants ; du soin des femmes
dépend la première éducation des hommes ; des femmes dépendent encore leurs mœurs, leurs
passions, leurs goûts, leurs plaisirs, leur bonheur même. Ainsi toute l'éducation des femmes
doit être relative aux hommes. Leur plaire, leur être utiles, se faire aimer et honorer d'eux, les
élever jeunes, les soigner grands, les conseiller, les consoler, leur rendre la vie agréable et
douce : voilà les devoirs des femmes dans tous les temps, et ce qu'on doit leur apprendre dès
leur enfance. Tant qu'on ne remontera pas à ce principe, on s'écartera du but, et tous les
préceptes qu'on leur donnera ne serviront de rien pour leur bonheur ni pour le nôtre.
2- Condorcet, Cinq mémoires sur l’instruction publique (1791). Premier Mémoire: Nature et
objet de l'instruction publique
« VI. Il est nécessaire que les femmes partagent l'instruction donnée aux hommes.
4 ̊ Parce que les femmes ont le même droit que les hommes à l'instruction publique.
Enfin, les femmes ont les mêmes droits que les hommes ; elles ont donc celui d'obtenir les
mêmes facilités pour acquérir les lumières qui seules peuvent leur donner les moyens
d'exercer réellement ces droits avec une même indépendance et dans une égale étendue.
L'instruction doit être donnée en commun, et les femmes ne doivent pas être exclues de
l'enseignement.
Puisque l'instruction doit être généralement la même, l'enseignement doit être commun, et
confié à un même maître qui puisse être choisi indifféremment dans l'un ou l'autre sexe.
Elles en ont été chargées quelquefois en Italie, et avec succès.
Plusieurs femmes ont occupé des chaires dans les plus célèbres universités d'Italie, et ont
rempli avec gloire les fonctions de professeurs dans les sciences les plus élevées, sans qu'il en
soit résulté ni le moindre inconvénient, ni la moindre réclamation, ni même aucune
plaisanterie dans un pays que cependant on ne peut guère regarder comme exempt de
préjugés, et où il ne règne ni simplicité, ni pureté dans les mœurs2.
2 Laura Bassi a été professeur d'anatomie, et Françoise Agnesi professeur de mathématiques à Bologne. (note de l’auteur). 52 Femmes et pouvoir politique à l’époque moderne
Texte 1 Jean Bodin (Six livres de la République, 1586)
« Quant à l’ordre et à la condition des femmes, je ne veux pas m’en mêler. Je pense
simplement qu’elles doivent être tenues à l’écart de toute magistrature, poste de
commandement, tribunal, assemblées publiques et conseils, de sorte qu’elles puissent
accorder toute leur attention à leurs tâches féminines et domestiques. »
Texte 3 The Lawes résolution of women rights, 1632
« Les femmes ne jouent aucun rôle dans l’élaboration ou l’approbation des lois et leur
interprétation, dans les sentences ou les réquisitoires, pourtant elles sont strictement tenues
par les institutions créées par des hommes … »
Texte 4 Cardin Le Bret, Traité de la souveraineté du Roy, 1632
« Quant à la seconde maxime que l’on a tiré de cette loi salique, qui exclut les femmes du
droit de succéder au Royaume, elle est conforme à la loi de nature, laquelle ayant crée la
femme imparfaite, faible et débile, tant de corps que de l’esprit, l’a soumise sous la puissance
de l’homme, qu’elle a pour ce sujet enrichi d’un jugement plus fort, d’un courage plus assuré,
et d’une force de corps plus robuste. »
Texte 5 Mémoires d’Oudard Coquault, bourgeois de Reims, 1649
« Nous sommes conduits par une femme qui, de son sexe, ne peut jamais être capable de
gouverner un grand État comme celui-ci. Les anciens gaulois ont été bien sages de mettre
pour loi fondamentale que le royaume ne tomberait point en quenouille. Mais il fallait aussi
ordonner que la minorité des rois ne serait sous la tutelle de leur mère […] Notre Anne
d’Autriche régente ne fait pas mieux. Je la veux accuser de malice en son gouvernement, mais
de n’être capable d’affaires. »
Texte 6 : Déclaration au Parlement anglais des Leveller Women, 1649
« Nous avons été assurément créés à l’image de Dieu et nous sommes concernées par le
Christ en égalité avec les hommes, tout comme nous partageons en proportion les libertés de
la République ; nous ne pouvons par conséquent que nous étonner et nous plaindre qu’à vos
yeux, nous apparaissons méprisables au point de nous juger indignes de faire des pétitions ou
de présenter nos doléances à votre honorable Chambre ? Ne sommes-nous pas au même degré
que les hommes de notre Nation intéressées aux libertés et garanties contenues dans la
Pétition des droits et dans les autres bonnes lois du Royaume ? Aurait-on le droit de nous
prendre, plus qu’aux hommes, nos vies, nos membres, nos libertés ou nos biens ? […] Et
devrions-nous rester chez nous, comme si nos vies et nos libertés n’étaient pas concernées ?
[…] »
53 Tronc Commun Master Genre S1, période du 1er au 09 septembre 2016 voir tableau tronc commun p. 7 Réunion pédagogique de rentrée, mercredi 31 août, 14h00
jeudi 1
Ollier
Litt
9-12 ;
ven 2
lun 5
Alessandrin Della
anthropo
Sudda
9-12 ;
Hist
9 -11 :00
ma 6
Paoletti
Hist
9 :3011:30
me 7
Paoletti
Sce Po
9:00-12
jeudi 8
Paoletti
Sce Po
9:0012:30
ven 9
Hoquet
Philo
11:3013:30 ;
Ollier
14-17
Alessandrin Picco
14-17
11-12 ;
14 :00
-17:00
Rillon
Hist
11:3012:30 ;
14:0017:00
Paoletti
Sce Po
13h3016h30
Paoletti
ScPo
14-17
Hoquet
14-16 ;
16:3018:30
lun 12
Della
Sudda
Sce Po
(9h3012 30)
ma 13
1er CM
MIA3Y18
Ollier
Writing
Gender
période du 12 au 16 septembre 2016 me 14
je 15
ve 16
Raibaud
Raibaud
Jacques
géo
géo
socio
9-12
9-12
9-12
Albenga
socio
14-17
Albenga
socio
14-17
Jacques
socio
14-17
13 :3015 :30
Le mardi 13 p. m. aura lieu la 1ère séance du séminaire de MIA3Y18 (hors tronc commun, toutes et tous y sont bienvue.e.s). 54 Emploi du temps 2016-‐2017 du lundi au mercredi LUNDI HEURE 8h30-‐9h30 MARDI Semestre 1 Semestre 2 JACQUES mut MAL1U53 CM 9h-‐12h, 19/09 ; 03/10 ; 17/10 Semestre 1 MERCREDI Semestre 2 Semestre 1 BAILLON mut Semestre 2 MIA2Y28 8H30-‐10H30 /LE GRAS TD MAC1Y5, mut groupe A semaines 43-‐49 BAILLON OLLIER mutualisé MAL2Y41
8H30-‐10H30 / (12 h)
Langue anglaise LE GRAS TD mut groupe B semaines 43-‐49 LE GRAS MAC1Y5 CM mutualisé semaines 37 à 42 10h30-‐12h30 9h30-‐10h30 JACQUES mut MAL1U53 CM 9h-‐12h, 19/09 ; 03/10 ; 17/10 10h30-‐11h30 JACQUES mut MAL1U53 CM 9h-‐12h, 19/09 ; 03,17/10 OLLIER MAL1Y7D (6h) Langue angl. semaines 1 à 6 11h30-‐12h30 JACQUES mut MAL1U53 CM 9h-‐12h, 19/09 ; 03/10 ; 17/10 OLLIER MAL1Y7D (6h) Langue angl. semaines 1 à 6 alternance OLLIER (M2) SARDIN MIA3Y18
MAL2Y3
dédié
5 x /02,/03 MDR1Y31
MAL2Y3
dédié 12h30-‐13h30 13h30-‐14h30 M2 mutualisé/ ET JAMES-‐RAOUL mutualisé 14h30-‐15h30 OLLIER (M2) MIA3Y18 M2, mut . / ET JAMES-‐RAOUL mut MDR1Y31 LE GRAS MAC1Y5 CM mutualisé semaines 37 à 42 10h30-‐12h30 BEGHAIN 28 /03 ; 4, 11/04 SARDIN MAL2Y3
dédié
5 x /02,/03 BEGHAIN
MAL2Y3
dédié 28 /03 ; 4, 11/04 15h30-‐16h30 16h30-‐17h30 17h30-‐18h30 18h30-‐19h30 PUCCINI (M2) MDR1Y31 15h30-‐17h30 mutualisé ET MDZ1M1 17h-‐19h Doumbo salle BU 3 séances MDZ1M1 17h-‐19h x 3 Doumbo, BU MDZ2M1 17h-‐19h Doumbo salle BU 3 séances 17h-‐19h Doumbo x 3 salle BU LEVY MLH1M211 MAH2M23 MAL1Y7D (6h) Katuszewski Langue angl. mutualisé carter charles études de genre sem. 7 à 12 alt et arts du spectacle MAL1Y71 carter charles Langue angl. sem. 7-‐12 alt. MAL1Y6 dédié français 17h30-‐19h30 MAL1Y6dédié français 17h30-‐19h30 15h30-‐17h00 mutualisé 55 Emploi du temps 2016-‐2017 du jeudi au vendredi JEUDI VENDREDI ANNEE 2016/2017 Semestre 1 Semestre 2 Semestre 1 LAFARGUE mut. M2 9H30-‐12H30 MAA3E22 semaines 1 à 8 Semestre 2 DELLA SUDDA/ RILLON MAL2Y22
mut. IEP
9H45-11H15 LAFARGUE mut. M2 9H30-‐12H30 DELLA SUDDA/ RILLON MAL2Y22
mut. IEP
sem. 1 à 8 9H45-11H15 8h30-‐9h30 9h30-‐10h30 10h30-‐11h30 MAA3E22 LAFARGUE mut. M2 9H30-‐12H30 11h30-‐12h30 12h30-‐13h30 MAA3E22 sem. 1 à 8 LAFARGUE mut MAU1Y31 semaines 1à8 LAFARGUE mut MAU1Y31 sem 1 à 8 LAFARGUE mut MAU1Y31 sem. 1 à 8 BEGHAIN MAL2Y3
dédié 13h30-‐14h30 30 mars BEGHAIN MAL2Y3
dédié MAL2Y24
mut. IEP
15h-16h30 30 mars BEGHAIN MAL2Y3
dédié BEGHAIN DELLA SUDDA/ RILLON MAL2Y24
mut. IEP
15h-16h30 30 mars MAL2Y3
dédié DELLA SUDDA/ RILLON 14h30-‐15h30 15h30-‐16h30 16h30-‐17h30 30 mars Les blocs surlignés intéressent tous/tes les étudiant.e.s.
Restent à placer 4 h. allemand en janvier dans le séminaire dédié MAL2Y3 au S2. Pour la
langue anglaise, les créneaux peuvent évoluer, des précisions seront apportées à la rentrée.
56 Calendrier général des formations 2016-‐2017 Journées de rentrée - Accueil Licence 1ère
année
Début des enseignements du 1er semestre
(S1)
* sauf cas particuliers (ex: Arts... consultez
votre UFR)
Interruption des cours pour les filières non
professionnelles (Automne)
Fin des enseignements du 1er semestre
Interruption des cours (Noël)
Examens de 1er semestre (1ère session)
Début des enseignements du 2nd semestre
(S2)
Interruption des cours pour les filières non
professionnelles (Hiver)
Fin des enseignements du 2nd semestre
Examens de 2nd semestre (1ère session)
du lundi 05 au vendredi 09 septembre 2016
Cours magistraux : le lundi 12 septembre
2016
Travaux dirigés : le lundi 19 septembre 2016
Du mercredi 26 octobre au soir au jeudi 03
novembre 2016 au matin
Mercredi 21 décembre 2016 au soir
Du mercredi 21 décembre 2016 au soir au
mardi 03 janvier 2017 au matin
Du mardi 03 au vendredi 13 janvier 2017
inclus
Consultez le calendrier des examens
Cours magistraux et travaux dirigés : lundi
16 janvier 2017
Du samedi 25 février au soir au lundi 06
mars 2017 au matin
Samedi 15 avril 2017 au soir
Du lundi 24 avril au mardi 09 mai 2017
inclus
Du mardi 13 au mercredi 28 juin 2017
Examens (2nde session Sem. 1 et Sem. 2)
Périodes de fermeture de l'université :
•
•
•
•
•
•
vendredi 11 novembre 2016 (Armistice 1918) du mercredi 21 décembre 2016 au soir au 2 janvier 2017 inclus lundi 17 avril 2017 (Pâques), jeudi 25 mai 2017 (Ascension), lundi 5 juin 2017 (Pentecôte), du vendredi 28 juillet au soir au lundi 21 août 2017 au matin.
Calendrier adopté par la CFVU du 18/02/2016
Contact : scolarite @ u-bordeaux-montaigne.
57

Guide de l`étudiant Master genre

Transcription

Documents pareils

BeSt WeSteRn HôteL HeRmitage ***

Parcours aventure de l`Aigle

Fiche Industrie Explorer - FORD AQUITAINE INDUSTRIES

MASONVILLE PLACE

.LONDON calling !

HÔTELS CONVENTIONNÉS avec La DIR Massif Central

London – University College London UK

RN 4 - Création d`une bretelle de sortie vers Wolfisheim

@...io 8G conde/Vire...TvélorailTo s3 canisy...! dans st sanson de

indications bibliographiques C1 2016