docLIVRET D`ORIENTATION
download 
Plainte Transcription
LIVRET D`ORIENTATION
IRFA SUD Languedoc-Roussillon 1 avenue des Sports 66000 Perpignan 04.68.68.39.80 Fax : 04.68.68.39.81 Web : http://www.irfa.fr e-mail : [email protected] LIVRET D'ORIENTATION Document créé par IRFA SUD 66BOR0012 51 pages – Septembre 2003 66BOR0012 page 1 /51 A l'intérieur de ce livret vous trouverez certains outils (listes non exhaustives page 5), libre à vous de choisir les outils qui vous conviennent. Les consignes d'utilisation sont réservées aux formateurs. Pour le tableau récapitulatif : le formateur a la possibilité de modifier et de compléter les différentes rubriques suivant leurs choix de supports. 66BOR0012 page 2 /51 FICHE D'UTILISATION TITRE : LIVRET D'ORIENTATION SOURCE (titre ouvrage, auteur, éditeur, année) Compilation de documents d'orientation de Source Irfa THEME Bilan et orientation des adultes PUBLIC TYPE DE DOCUMENT Tout public sauf alphabétisation (Nombre de pages) DUREE : OBJECTIF DU DOCUMENT Outil pédagogique destiné au formateur et dans lequel il va puiser les documents les plus couramment utilisés dans l'orientation professionnelle des adultes MATERIEL OU CONDITIONS PARTICULIERES L'ensemble de ces documents est disponible en ligne. Les outils composants ce document respectent les étapes de l'ADVP (Activation de Développement Vocationnel et Professionnel) METHODE Consulter le classeur BOR pour connaître leur utilisation respective. DEROULEMENT Voir tableau récapitulatif p. 5 REMARQUES / DIFFICULTES RENCONTREES 66BOR0012 page 3 /51 Savoir être Traits de Personnalité E X P L O R A T I O N Ce que je sais faire Ce que j'aimerais faire CONNAITRE MON POTENTIEL Mon expérience professionnelle Ce que j'ai appris TABLEAU DE SYNTHESE Les conditions de travail que je suis prêt à accepter Mon itinéraire de Formation P R E P R O CIBLE DES METIERS - Métier 1 - Métier 2 - Métier … J E T V E R I F I C A T I O N V A L I D A T I O N 66BOR0012 Possibilités de l'Appareil de Formation Enquêtes Métiers Journées Découvertes ETABLIR MON PROJET Evaluation des Connaissances et Compétences Professionnelles Stages pratiques Evaluation en Milieu de Travail page 4 /51 Le cheminement vers l'emploi p. 6 Schéma des attentes p. 7-8 Si j'étais un animal p. 9-11 L'inventaire des talents p. 12-23 L'inventaire d'intérêt p. 24-32 L'inventaire de Holland p. 33-38 Les expériences positives p. 39-42 Le métier de rêve p. 43 Le Cas Dutour p. 44-45 Historique prof. et extra. professionnelle p. 46-47 Autres activités pratiquées p. 48 Liste des conditions de travail p. 49-50 Récapitulatif p. 51 66BOR0012 ETAT DES LIEUX DIAGNOSTIC TABLEAU RECAPITULATIF BILAN page 5 /51 LE CHEMINEMENT VERS L'EMPLOI ARRIVÉE Etape 6 Emploi Etape 5 L'entretien d'embauche Etape 4 Préparer et mener ma campagne de recherche emploi Etape 3 Prendre ma décision après avoir validé mes choix Traduire mon potentiel en cibles de métiers Etape 1 DÉPART 66BOR0012 Préparer mon projet, mon itinéraire me donner une méthode pour réussir page 6 /51 M'orienter professionnellement Savoir où j'en suis et ce que je peux faire Autre ? Acquérir des méthodes de recherche d'emploi Je viens en 5 formation Trouver un emploi dans lequel je me sentirais bien Faire plaisir à la famille 4 pour : 3 Améliorer mes connaissances générales Que les formateurs me trouvent du travail 2 1 Ne plus me sentir seul(e) Ne plus dépendre des autres et de la société Niveau d'importance 5 4 3 2 1 (Re)prendre contact avec le monde du travail Avoir des informations pour l'emploi, les métiers, les formations, le quotidien Participer à une vie de groupe et échanger avec d'autres 66BOR0012 Etre au chaud aux frais de l'Etat Trouver ma place dans la société (Re)prendre en mains mon avenir page 7 /51 MES ATTENTES POUR CETTE SESSION Nom : ........................................... Prénom : ....................................... Age : ............................................ ................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................. 66BOR0012 page 8 /51 SI J’ETAIS UN ANIMAL Objectif : S’imaginer différent pour mieux se connaître. Utiliser le regard des autres pour faire émerger ses traits de personnalité dominants. Consignes : Chaque stagiaire doit imaginer qu’il se transforme en animal. Il en choisit 3 par ordre de préférence sur le tableau «choix des animaux » (il peut aussi sélectionner des animaux qui ne sont pas proposés sur le tableau). Il leur attribue ensuite plusieurs qualificatifs (3 à 5) traduisant des qualités ou des défauts (une liste de « qualificatifs » est proposée comme aide à la production). Chacun donne ses choix devant le groupe et s’exprime sur la correspondance entre les qualificatifs qu’il a attribué aux animaux choisis et ses propres traits de personnalité. Ensuite, chaque membre du groupe attribue un animal et 3 qualificatifs à chacun de ses collègues de stage. Cette deuxième étape permet de vérifier que l’image que l’on a de soi peut être conforme ou différente de l’image que les autres ont de nous. 66BOR0012 page 9/51 SI J’ETAIS UN ANIMAL (suite) TABLEAU CHOIX DES ANIMAUX CHOIX ANIMAUX QUALIFICATIFS PAPILLON CHEVAL TORTUE RHINOCEROS LION GAZELLE CHIEN ABEILLE COQ RENARD ELEPHANT CASTOR DAUPHIN OURS MOINEAU AGNEAU SINGE TAUREAU CARPE DROMADAIRE CHAT GIRAFE AIGLE CANARD PANTHERE LOUP 66BOR0012 page 10/51 SI J’ETAIS UN ANIMAL (suite) LISTE DES QUALIFICATIFS AUTORITAIRE AMUSANT AFFECTUEUX BRUYANT INSOUCIANT RAPIDE DOUX ENDURANT HABILE CALME AIMANT LA COMPAGNIE SILENCIEUX FORT TRAVAILLEUR SOUPLE GRACIEUX BESOIN DE PROTECTION FIDELE EN AMITIE ORGUEILLEUX COMBATIF PREVOYANT IMITATEUR AGITE LENT INTELLIGENT PATIENT PLACIDE AGRESSIF BAVARD INGENIEUX ACTIF INDEPENDANT AMICAL SUR DE LUI AGILE TRANQUILLE INVENTIF DOMINATEUR AFFAIRE RUSE COURAGEUX GAI ORGANISE ELEGANT 66BOR0012 SOCIABLE ETC... page 11/51 INVENTAIRE DES TALENTS CONSIGNES D'UTILISATION 1. Présenter les 2 documents utilisés : -listing des talents -tableau 2. Lire avec le groupe le listing pour vérifier qu'il ne manque pas de page, qu'il n'y a pas d'erreur ou d'incompréhension . 3. Donnez la consigne de l'exercice: "Notez toutes les compétences que vous souhaiteriez (re)trouver dans votre futur emploi quel que soit votre degré de maîtrise". Soyez précis Durée:30 à 45 min. 4. Parmi toutes les compétences retenues, en choisir 10 et les hiérarchiser par ordre de préférence .Puis les répartir dans le tableau selon le degré de maîtrise actuel. 5. Les inscrire lisiblement au feutre sur une feuille A3 puis afficher au mur . Lorsque toutes les listes sont affichées anonymement pratiquer un brainstorming. Chacun doit trouver 1ou 2 métier(s) par liste. Préciser qu'il ne faut pas trouver un métier regroupant les 10 compétences choisies: trop difficile. 6. Pratiquer un tour de table pour connaître toutes les idées soumises pour chaque liste. 66BOR0012 page 12/51 INVENTAIRE DES TALENTS (suite) 1 - SE SERVIR DE SES MAINS Assembler différentes pièces : automobile mobilier tissu autres pièces Monter un objet présenté en pièces détachées : avec modèle sans modèle métaux bois tissu Construire, façonner, confectionner : métaux bois tissu Manier : Conduire : Utiliser : 66BOR0012 tondeuse tronçonneuse transpalettes machine de nettoyage camions tracteurs engin T.P., forage bateau train ordinateur machine à écrire photocopieuse caméra appareil photo magnétophone téléphone caisse enregistreuse machine à coudre tondeuse tronçonneuse page 13/51 INVENTAIRE DES TALENTS (suite) Effectuer des réparations ou travaux d'entretiens : Petits objets (bijoux) mécanique électroménager bâtiment ... autre, préciser : ......................................................................................... Effectuer des travaux second œuvre : tapisser peindre plâtrer vernir de plomberie d'électricité autre, précisez ........................................................................................... Effectuer des travaux bâtiment, gros œuvre Recycler avec les déchets, matériaux, précisez ............................................................. Relier, coller, découper, autre préciser type matériaux ................................................ Nettoyer, entretenir des locaux : Dans des entreprises, administrations Dans des établissements scolaires Dans l'hôtellerie, restauration Dans des centres hospitaliers, structures médicales Chez des particuliers, à domicile Nettoyer : Vêtement Linge Véhicule Cuisinier, préparer des repas Préparer une salle de restauration S'occuper du linge de collectivité (nettoyer, repasser …) Utiliser, entretenir des armes Tisser, tricoter, coudre, repasser 66BOR0012 page 14/51 INVENTAIRE DES TALENTS (suite) 2 – INTERVENIR DANS LE DOMAINE DE LA NATURE Effectuer des travaux de culture : Planter Faire pousser Tailler, entretenir, couper Traiter Récolter : Légumes Fruits Vignes Fleurs Plantes Arbres Autres Jardinier Faire l'entretien des espaces verts Entretenir les forêts, les eaux Travailler avec des animaux : quels animaux : ............................................................ Elever Dresser Examiner, soigner Vendre Garder Entretenir, nettoyer Organiser des campements Repérer des sites touristiques 3 – SE SERVIR DE SON CORPS effectuer un travail physique : se déplacer souvent marcher souvent courir transporter soulever, déplacer grimper nager pêcher plonger pratiquer une activité sportive : précisez laquelle ....................................................................................... masser entraîner 66BOR0012 page 15/51 INVENTAIRE DES TALENTS (suite) 4 – SE SERVIR DES MOTS Etudier des textes, projets, articles Traiter du courrier : écrire, rédiger Copier (des manuscrits…) Ecrire du courrier Transmettre des messages téléphoniques Enseigner : Former Adultes Adolescents Enfants Adultes Adolescents Enfants S'exprimer devant un groupe de personnes Argumenter, convaincre Animer des réunions Corriger des écrits Créer des documents : (projets, publicité, outils rédactionnels) Créer des outils, programmes informatiques Remplir des documents administratifs Enregistrer des informations (sur documents écrits ou ordinateur) Parler des langues étrangères : si oui, laquelle ? ......................................................................................................... Traduire des écritures en langues étrangères. 66BOR0012 page 16/51 INVENTAIRE DES TALENTS (suite) 5 – SE SERVIR DES NOMBRES Compter, calculer Faire des inventaires Tenir des registres financiers, des livres de comptes. Contrôler des sommes d'argent (comptes bancaires, paiement caisses) Gérer un budget Gérer, comptabiliser des horaires de travail Effectuer des statistiques, pourcentages Résoudre des problèmes mathématiques Mesurer des surfaces, des échelles Encaisser, rendre la monnaie Autres, précisez : ............................................................................................................ 6 – SE SERVIR DE SES SENS Observer, surveiller : des personnes des machines des animaux des objets l'environnement Examiner par le toucher Goûter des aliments, des vins Sentir Régler des sons, identifier des bruits, des voix Faire des mélanges de couleurs 66BOR0012 page 17/51 INVENTAIRE DES TALENTS (suite) 7 – FAIRE UN TRAVAIL D'ANALYSE, D'ORGANISATION Rechercher des documents Analyser Des objets (panne de fonctionnement) Des problèmes relationnels Classer, ordonner, ranger Précisez : ........................................................................................................ Diagnostiquer, retrouver l'origine d'un problème Résoudre des problèmes : D'ordre matériel D'ordre relationnel D'ordre social, administratif D'organisation Autre, précisez : Enquêter sur des faits, précisez : ................................................................................... Evaluer, contrôler (des travaux effectués, des programmes, la qualité de produits, de services…) Synthétiser, retirer ou exprimer l'essentiel d'une information, d'un document Comparer, rechercher des similitudes ou des différences Faire des choix Prévoir : Des activités Des sorties Autre, précisez : ........................................................................................ Des activités Des plannings Des excursions Organiser Analyser un plan (de ville, d'architecture, géographique…) Préparer, organiser des démonstrations Préparer des contenus pédagogiques Analyser ou préparer des documents publicitaires Etablir des stratégies de fonctionnement Mener des démarches administratives 66BOR0012 page 18/51 INVENTAIRE DES TALENTS (suite) 8 – TRAVAILLER EN RELATION AVEC AUTRUI Conseiller Accueillir Informer Orienter Ecouter, analyser un discours S'intéresser et comprendre les problèmes des autres Donner la parole, faciliter l'expression Donner des cours Motiver, manager Diriger une équipe Suivre des instructions Tenir le standard Vendre par : Téléphone Porte à porte Donner des instructions Coordonner le travail d'équipe Assurer la sécurité d'autrui Réaliser des enquêtes par : Téléphone Dans la rue Porte à porte Présenter des projets Rechercher des financements Faire une démonstration Affronter d'autres personnes : Convaincre Vendre, préciser le produit Négocier des contrats Faire la promotion d'un produit Interviewer Aider, accompagner dans les démarches administratives Correspondre avec d'autre personnes Par courrier Par téléphone 66BOR0012 page 19/51 INVENTAIRE DES TALENTS (suite) Travailler Dans la presse, préciser ............................................................................. A la radio, préciser .................................................................................... A la T.V., préciser ..................................................................................... Diriger des réunions Rééduquer des personnes : Handicapées physiques Handicapées mentales Délinquants Soigner Secourir Recruter Prendre des rendez-vous Servir la clientèle Apporter une aide à : Des adultes Des adolescents Des enfants Conduire, transporter des personnes : En bus En taxi En ambulance Autre, préciser .......................................................................................... Soutenir des personnes : Physiquement Moralement Interroger Démarcher auprès : Des entreprises Des particuliers Intervenir auprès de personnes : 66BOR0012 Agées En difficulté sociale et professionnelle Handicapées physiquement Handicapées mentalement page 20/51 INVENTAIRE DES TALENTS (suite) 9 – UTILISER SES CAPACITES ARTISTIQUES Dessiner : Avec modèle Sans modèle Dessiner par ordinateur : Avec modèle Sans modèle Peintre : Avec modèle Sans modèle Sculpter, mouler Jouer d'un instrument de musique : Préciser lequel : ......................................................................................... Composer de la musique Travailler : Le verre Les métaux Le bois Le tissu Travailler la céramique, la faïence Créer des bijoux Photographier Décorer : Intérieur : maison, magasin, scène de spectacle, autre : préciser ................. Extérieur : jardin, autre préciser : ............................................................... Faire du théâtre Faire de la vidéo Chanter Jouer Danser Faire rire, amuser Créer : 66BOR0012 Des projets Des produits Des objets, préciser.................................................................................... Des publicités page 21/51 INVENTAIRE DES TALENTS (suite) 10 – AVOIR DE L'INTUITION anticiper faire des projets proposer de faire confiance aux autres lancer un produit nouveau prendre des risques 66BOR0012 page 22/51 INVENTAIRE DES TALENTS (suite) SYNTHESE Ce que je voudrais retrouver J'aime beaucoup et souhaite faite ou refaire : DEGRE DE MAITRISE Je maîtrise 66BOR0012 Je sais bien faire Je sais faire un peu Je ne sais pas faire page 23/51 INVENTAIRE D’INTERETS Ce carnet comprend une série d’activités professionnelles. Pour chacune de celle-ci, indiquez l’intérêt que vous éprouvez en utilisant le code suivant : 1 - REJET : Vous refusez totalement cette activité, et essayez de l’éviter par tous les moyens. 2 - INDIFFERENCE :Cela ne vous concerne pas, l’activité n’éveille rien en vous ni refus, ni intérêt. 3 - ACCEPTATION : L’activité vous intéresse un peu, vous accepteriez de la réaliser si on vous le demandait. 4 - CHOIX : Vous aimez cette activité 5 - PREFERENCE : vous pensez que cette activité vous plairait beaucoup, vous passionnerait vous conviendrait particulièrement. ATTENTION : Etre intéressé par une activité ne veut pas dire, actuellement, on est capable de la réaliser. La lettre figurant également devant chaque activité vous indique la colonne dans laquelle il vous faut répondre. Le nombre figurant également devant chaque activité vous indique l’endroit précis où placer le chiffre (choisi selon le code si-dessus), à l’intérieur de la colonne. N’ECRIVEZ RIEN DANS CE CARNET. A tout moment, vous pouvez poser une question. DUREE D’APPLICATION : vous disposez d’un temps libre. LORSQUE VOUS AVEZ TERMINE - Faites les totaux des points pour chaque colonne de la feuille, réponse en les indiquant au bas de chaque colonne. - Etablissez le classement dans le tableau n°1 en plaçant en premier lieu le total le plus élevé, et les autres ensuite par ordre décroissant. - Placez alors les lettres correspondantes et recherchez-en la signification dans le tableau n°2. 66BOR0012 page 24/51 INVENTAIRE D'INTERETS (suite) 1A Exécuter des plans de maisons suivant les instructions d’un architecte; 2B Travailler dans une agence de voyages 3C Tenir la comptabilité d’une petite entreprise 4D S’engager chez les para-commandos pour sauter en parachute, escalader des pics.. 5E Ecrire des poésies pour un journal d’étudiants. 6F Travailler dans une officine de pharmacien à la préparation de pommades, sirops, ... artisanaux. 7G Aider les jeunes adultes ayant de grosses difficultés psychologiques, à analyser leur comportement et à le modifier. 8H Travailler dans un atelier d’assemblage de meubles. 9B Dans une grande firme commerciale, établir les factures. 10 H Fabriquer des prothèses dentaires en fonction des empreintes prises par le chirurgien. 11 G Etre responsable d’une maison d’étudiants. 12 E Ecrire le montage d’une émission dramatique à la T.V. en adaptant un roman. 13 F Dans une association de défense des consommateurs, réaliser des tests comparatifs entre différents produits proches en analysant leurs qualités, défectuosités, prix…. 14 D Sillonner les forêts en tant que garde-forestier. 15 C Tenir le fichier d’entrées et de sorties des marchandises. 16 A Dresser, en tant qu’architecte des jardins, le plan d’un parc public à rénover. 17 C Calculer les intérêts des comptes bancaires. 18 A Faire partie d’un groupe d’architectes chargés de concevoir et de réaliser un grand bâtiment de prestige pour l’ETAT . 19 D En tant qu’agriculteur, se spécialiser dans la culture « siologique » naturelle. 20 F Comme gradé en diététique dans un centre hospitalier, contrôler la nourriture des malades à tous points de vue : qualité, fraîcheur, composition.. ; 21 H Installer l’électricité dans les nouvelles constructions et entreprises 22 G Enseigner le cours de pédagogie à la de futurs professeurs en insistant sur l’importance de la relation élève-professeur. 23 B Dans un grand magasin faire la publicité pour un produit en promotion et essayer d’en vendre le maximum; 24 E Rédiger la rubrique critique des émissions télévisées pour un quotidien . 25 D S’occuper du bétail dans une entreprise d’élevage. 26 G Dans un atelier protégé, s’occuper des handicapés mentaux et leur proposer des activités occupationnelles. 27 F Travailler comme laborantin(e) dans l’industrie chimique. 28 B Travailler au guichet d’un bureau postal. 66BOR0012 page 25/51 INVENTAIRE D'INTERETS (suite) 29 A Concevoir les plans d’une maison révolutionnaire 30 E Ecrire son analyse d’un nouveau livre pour la rubrique littéraire d’un journal. 31 H Dans le bureau d’études d’une firme d’électricité, rechercher et calculer les améliorations possibles aux appareils existants. 32 C Calculer les impôts des contribuables. 33 E Rédiger les comptes-rendus de manifestations régionales pour un journal. 34 F Faire des analyses de sang dans un laboratoire médical. 35 H Entretenir, vérifier systématiquement et réparer l’appareillage électrique d’une usine nouvelle. 36 G Dans un home, être éducateur d’enfants placés par le juge ou l’assistance publique. 37 B Etre caissier dans un grand magasin 38 C Dans une grande entreprise, s’occuper du calcul et du paiement des salaires. 39 A Prévoir la restauration d’une maison classée en sauvegardant son caractère historique. 40 D Comme vétérinaire , soigner les animaux domestiques. 41 F Analyser la composition des engrais chimiques au laboratoire de contrôle de l’usine. 42 C Vérifier la comptabilité des succursales. 43 E Faire paraître une analyse comparative ses systèmes juridiques des pays de la C.E.E. suivie de propositions concrètes visant à les unifier. 44 H Conduire les locomotives électriques à la S.N.C.B. 45 G Animer un groupe d’enfants chaque semaine dans le cadre d’un mouvement de jeunes. 46 A Dessiner les B.D. (bandes dessinées) dans un illustré. 47 D Préparer et diriger les travaux de reboisement d’une forêt. 48 B Assurer le standard téléphonique d ‘une administration groupant plusieurs services. 49 G Etudier par des enquêtes, les conséquences du chômage des jeunes de moins de 25 ans à tous points de vue 50 D Etudier la flore d’une région « sur le terrain ». 51 B Tenir le fichier d’une bibliothèque et classer les nouveaux livres. 52 A Comme décorateur dans un grand magasin, réaliser les affiches et agencer les rayons publicitaires. 53 C Prévoir le budget annuel d’une entreprise en tenant compte de son fond de roulement, des amortissements, des réserves, de l’incidence de l’inflation. 54 H Travaillant comme ingénieur technicien dans une centrale, surveiller les machines thermiques et hydrauliques et le courant produit. 55 E Jouer, au théâtre, dans différentes pièces classiques ou modernes. 66BOR0012 page 26/51 INVENTAIRE D'INTERETS (suite) 56 F Etudier pour le compte de l’administration des Eaux et Forêts, les mesures à prendre pour réduire la pollution des cours d’eau. 57 H Etre officier mécanicien à la marine marchande. 58 E Présenter des émissions radiophoniques ou télévisées. 59 A Etre chargé de photographier des œuvres d’art pour illustrer une série de livres consacrés à de grands artistes. 60 C Dans une compagnie d’assurance s’occuper du calcul des probabilités, du calcul des risques d’accident. 61 D Dans un club sportif, entraîner des jeunes à la pratique d’un sport. 62 B En tant que secrétaire de direction organiser le bureau de secrétariat : accueil des visiteurs, préparations des cessions, dépouillement du courrier, horaire des rendezvous .. 63 F En tant que médecin spécialiste en radiothérapie, réaliser des recherches approfondies sur le cancer afin f’améliorer les méthodes de traitement. 64 G Analyser les divergences entre la législation sur la protection de la Jeunesse et son application concrète. 65 E Défendre, comme avocat, les intérêts des prévenus menacés dans leur droits. 66 F Etudier de nouveaux moyens permettant de recycler des déchets radio-actifs fournis par l’industrie nucléaire. 67 H Contrôler les voitures en fin de chaîne de montage et vérifier si elles sont correctement montées. 68 G Etudier l’évolution de la démographie en Wallonie et réaliser des prévisions pour l’an 2000. 69 B Contrôler les déclarations d’impôts des entreprises dans un bureau du Ministère des Finances 70 C Calculer la rentabilité d’une police d’assurance-incendie. 71 A Enseigner le dessin artistique à des élèves commençant leurs études secondaires. 72 D Initier les enfants à l’éducation physique en enseignant une discipline à l’école primaire. 73 F En tant que pharmacien d’industrie, contrôler les médicaments actuels d’une firme pharmaceutique et élaborer des médicaments mieux adaptés. 74 C Relever chaque jour les mesures indiquées par des instruments tels que pluviomètre, manomètre, compteurs, thermomètre et établir les statistiques mensuelles et annuelles. 75 E Animer des débats politiques à la radio et à la télévision. 76 H Comme plombier, organiser un service de dépannage rapide. 77 G Effectuer une étude approfondie de la psychologie des délinquants en travaillant dans l’administration pénitentiaire. 66BOR0012 page 27/51 INVENTAIRE D'INTERETS (suite) 78 A Créer des affiches publicitaires 79 D Donner des cours d’éducation physique aux adultes désirant conserver la forme. 80 B Comme courtier d’assurances, aider les clients à choisir parmi la gamme des contrats, celui qui répond le mieux à leurs intérêts. 81 G En tant que Kinésiste, rééduquer les accidentés de la route à l’usage de leurs membres, grâce à certaines techniques. 82 D Sur un chantier, diriger le travail de plusieurs ouvriers et leur donner les instructions suivant les plans. 83 B En tant que représentant d’une marque de textile, aller visiter systématiquement les magasins spécialisés pour leur faire connaître les produits et essayer de leur faire passer des commandes. 84 A Créer les couvertures d’une revue, en dessiner les illustrations et la mettre en page. 85 C Travailler comme programmateur dans l’informatique, c’est à dire traduire le langage humain en langue codé. 86 H Travailler dans un atelier sur diverses machines-outils fraiseuse… 87 E Travailler comme interprète dans un organisme international (O.N.U, C.E.E) 88 F Etudier les possibilités d’appliquer à la médecine de nouvelles découvertes de physique, dans les hôpitaux, les laboratoires de biologie. ; 89 H Entretenir et réparer des voitures dans un garage 90 E Enseigner les langues modernes à des élèves en fin d’humanités. 91 A Réaliser des croquis de plantes pour illustrer un livre d’initiation à la botanique. 92 C Etre le pupitreur d’un ordinateur, c’est à dire préparer, exécuter, contrôler les travaux de la machine 93 D Exercer la profession de géomètre expert immobilier pour faire des relevés en pleine campagne. 94 B Enquêter à domicile pour un institut de sondage sur la façon dont les gens choisissent leurs appareils électroménagers, par exemple. 95 F En tant qu'ingénieur électricien, rechercher comment exploiter davantage et de façon moins coûteuse l'énergie solaire. 96 G Faire de la médecine sociale dans un quartier défavorisé. 97 D Diriger les travaux de construction d'un barrage hydraulique dans les Ardennes, en pleine forêt. 98 G Dans une industrie bruyante, s'occuper comme audio logue de mesurer les bruits et de veiller à la protection des travailleurs contre leurs effets néfastes. 99 F Rechercher en tant qu'ingénieur industriel, de nouveaux procédés de fabrication plus rapides et plus économiques. 100 B Essayer de vendre des dictionnaires, des encyclopédies… en faisant du porte à porte. 101 A Dessiner de nouvelles pièces mécaniques utilisées dans le montage de voitures. 66BOR0012 page 28/51 INVENTAIRE D'INTERETS (suite) 102 E Traduire en FRANCAIS des œuvres littéraires étrangères. 103 H Poser, entretenir et dépanner des installations de chauffage central. 104 C Travailler dans un bureau d'études, utiliser toute la journée des formules de géométrie et d'algèbre. 105 C Calculer le prix de revient de différents modes de transport. 106 A Dessiner, sous les directives d'un ingénieur, le projet d'un pont métallique. 107 D Installer les câbles d'une nouvelle ligne à haute tension. 108 F Comme ingénieur chimiste, faire de la recherche pour découvrir de nouveaux produits. 109 H Se spécialiser dans la menuiserie du bâtiment : poutres, châssis, portes… 110 G En tant qu'infirmier gradé, travailler dans un service de médecine gériatrique (pour les vieillards). 111 B En tant qu'agent d'assurances, visiter les clients potentiels et les inciter à prendre certaines assurances (vie, incendie, responsabilité civile…) 112 E En tant que correspondant de presse à l'étranger, analyser les revues et journaux locaux après traduction. 113 B Aller de grande foire commerciale en grande foire commerciale pour faire la démonstration de la valeur des pompes hydrauliques d'une firme et essayer d'en vendre le maximum. 114 H Travailler comme maçon dans une entreprise de construction de maison. 115 G En tant que logopède, s'efforcer d'aider un enfant bègue à vaincre son bégaiement. 116 E En tant qu'ingénieur ou gradé, traduire des livres ou des articles spécialisés, de l'anglais et de l'allemand, pour rechercher des améliorations dans les techniques de production. 117 F Etudier les réactions de substances aux variations de chaleur, lumière et autres facteurs physiques. 118 D Sillonner l'Europe en conduisant un camion de transport international. 119 C Donner des conseils sur la façon de tenir les livres des entreprises, vérifier les comptes faits. 120 A Restaurer des œuvres anciennes abîmées par le temps. 121 A Réaliser des sculptures d'avant-garde en matériaux divers. 122 B Penser une campagne publicitaire pour lancer un nouveau produit et donner les instructions aux techniciens chargés de réaliser différents supports (slogans, dessins, films…) 123 C Etablir à l'aide de calculs les prévisions météo. 124 D S'occuper de services des passagers à bord d'un Boeing 707 de la compagnie. 125 E Réaliser, une étude approfondie de langage : les sons, leur signification, leur origine… 66BOR0012 page 29/51 INVENTAIRE D'INTERETS (suite) 126 F Effectuer des recherches dans le domaine des techniques spatiales. 127 G S'occuper d'un service social de l'accueil et de l'adaptation des travailleurs migrants et de leur famille. 128 H Travailler comme ingénieur du son dans un studio de télévision ou du cinéma. 129 E Rechercher dans les archives nationales des documents pouvant apporter des éléments nouveaux dans la connaissance d'un événement historique. 130 B Comme analyste financier dans une grande banque, juger les meilleures possibilités de placement de l'argent confié à la banque. 131 F Rechercher de nouvelles techniques de télécommunications. 132 G Aider les étudiants à s'orienter pendant et à la fin des humanités en leur proposant diverses activités de réflexion (information, tests, entretiens…) 133 A Créer des objets d'art en verre soufflé. 134 D Travailler comme technicien dans un pays en voie de développement. 135 C Enseigner les mathématiques à des élèves de fin d'humanités. 136 H Réparer les appareils électroménagers en panne. 137 H Travailler à la R.T.T. (Régie des Télégraphes et des téléphones) comme installateur des postes téléphoniques. 138 C En tant que chercheur en mathématiques appliquées, réaliser des expériences pour trouver de nouvelles applications à des théories. 139 G Aides les anciens délinquants à se réadapter en cherchant pour eux travail et logement. 140 F Examiner sols et sous-sols pour déterminer les effets probables de leur constitution sur les travaux de construction. 141 D Etre officier à la marine marchande et naviguer en pleine mer. 142 A Préparer un montage audio-visuel sur un peintre contemporain régional. 143 B Etre chargé dans une ambassade belge à l'étranger, de faire connaître les produits belges et de promouvoir leur vente dans ce pays. 144 E En tant que bibliothécaire, lire les livres nouveaux et les analyser. 145 A Dans un grand musée, préparer et animer des visites guidées pour les enfants et les adolescents afin de leur faire comprendre et aimer les œuvres choisies. 146 F Rechercher le type de machine de terrassement et de construction convenant le mieux au projet envisagé par les travaux publics. 147 B Mettre au point pour le Ministère des Affaires Economiques, le plan de relance d'un secteur économique en crise (la sidérurgie, l'industrie textile…) 148 H Travailler à une chaîne de montage de télévision. 149 G Aller visiter des parents suivis par le Comité de Protection de la Jeunesse pour les conseiller dans l'éducation de leurs enfants. 66BOR0012 page 30/51 INVENTAIRE D'INTERETS (suite) 150 C Identifier, délimiter, mesurer, évaluer des propriétés immobilières bâties ou non. 151 E Réaliser une étude comparative approfondie des grands philosophes contemporains. 152 D Etre pilote à la force aérienne. 153 D Visiter les commerçant, et faire des démarches pour trouver de nouveaux clients, en utilisant la voiture de la firme. 154 G En tant que médecin du travail exercer un contrôle sur les conditions de travail, d'hygiène dans l'entreprise, l'état de santé des travailleurs. 155 C Utiliser des techniques mathématiques pour exprimer et analyser des observations scientifiques et formuler des conclusions. 156 B Etudier comment promouvoir la vente d'un produit pour réaliser l'équilibre entre la production et la distribution. 157 E Lire de nombreuses œuvres poétiques. 158 H Etre officier radiotélégraphiste à bord d'un navire. 159 F Elaborer le plan des commandes électriques dans le cadre général de la construction d'une centrale électrique. 160 A En tant que spécialiste en histoire de l'art, faire découvrir à des touristes la valeur et la beauté des monuments et sculptures grecs classiques. 66BOR0012 page 31/51 INVENTAIRE D'INTERETS (suite) A B C D E F G H 1 2 3 4 5 6 7 8 16 9 15 14 12 13 11 10 18 23 17 19 24 20 22 21 29 28 32 25 30 27 26 31 39 37 38 40 33 34 36 35 46 48 42 47 43 41 45 44 52 51 53 50 55 55 49 54 59 62 60 61 58 63 64 57 71 69 70 72 65 66 68 67 78 80 74 79 75 73 77 76 84 83 85 82 87 88 81 85 91 94 92 93 90 95 96 89 101 100 104 97 102 99 98 103 106 111 105 107 112 108 110 109 120 113 119 118 116 117 115 114 121 122 123 124 125 126 127 128 133 130 1365 134 129 131 139 136 142 143 138 141 144 140 149 137 145 147 150 152 151 146 132 148 160 156 155 153 157 159 154 158 66BOR0012 page 32/51 INVENTAIRE PERSONNEL D'après HOLLAND A) PARMI LES 18 PERSONNALITES SUIVANTES, INDIQUEZ PAR UN SIGNE +, DANS LE CERCLE CORRESPONDANT, LES 3 DONT L'EXEMPLE VOUS STIMULERAIT LE PLUS: COLBERT Financier PAUL EMILE VICTOR Explorateur des régions polaires DUNAND Fondateur de la croix rouge internationale BEETHOVEN Musicien EINSTEIN Savant, physicien, mathématicien X Directeur d'entreprise MARTIN LUTHER KING Pasteur ONASSIS Financier GAGARINE 1er cosmonaute NESTLE Directeur d'entreprise MARIE CURIE Savant qui a découvert le radium PASTEUR Biologiste DIESEL Inventeur du moteur de ce nom ALBERT CAMUS Ecrivain HENRY FORD Directeur d'entreprise PABLO PICASSO Peintre ROCKFELLER Financier ALBERT SCHWEITZER Médecin des populations africaines B) FAITES UN SIGNE DEVANT LA PERSONNE QUE VOUS TROUVEZ LE PLUS SYMPATHIQUE Gens bricoleurs Personnes conservatrices Personnes qui se moquent des conventions Personnes parlant peu Personnes ayant le contact facile Gens qui prennent le commandement C R A S E O TOTAL : 66BOR0012 page 33/51 INVENTAIRE PERSONNEL D'APRES HOLLAND (suite) C) FAITES UN SIGNE DEVANT L'ACTIVITE QUI VOUS PLAIRAIT LE PLUS Chasser Entamer une conversation avec un étranger Lire le journal Visiter une galerie d'art Voir un film à thèse sociale Jouer aux échecs D) FAITES UN SIGNE DEVANT L'ACTIVITE SCOLAIRE QUI VOUS PLAIRAIT LE PLUS Administration, comptabilité Physique, chimie Travaux manuels Histoire contemporaine, économie Hygiène, secourisme Dessin artistique, modelage E) FAITES UN SIGNE DEVANT L'ACTIVITE PROFESSIONNELLE QUI VOUS PLAIRAIT LE PLUS Lire, étudier et réfléchir à la résolution de problèmes Tenir à jour des dossiers et traiter les questions en suspend Exercer une fonction dirigeante Enseigner et secourir autrui Travailler de ses mains, à l'aide d'outils, d'instruments Exercer ses talents artistiques Acheter des marchandises pour un grand magasin Aplanir les difficultés d'autrui Faire fonctionner une machine, piloter un engin Expertiser une collection de meubles anciens Tenir la comptabilité d'un service administratif ou d'entreprise Faire du travail de recherche 66BOR0012 page 34 /51 INVENTAIRE PERSONNEL D'APRES HOLLAND (suite) F) FAITES UN SIGNE DEVANT LE DOMAINE DANS LEQUEL VOUS VOUS SENTEZ LE PLUS CAPABLE Gestion, organisation Arts et lettres Sciences Conduite des hommes d'affaire Relations humaines Mécanique (et technique) C R A S E O TOTAL : G) Notez-vous pour chacun des traits suivants en mettant en face de chacun d'eux un: pour très supérieur à la moyenne 0 pour moyen pour en dessous de la moyenne Adresse manuelle Aptitudes artistiques Aptitude aux travaux administratifs Tendance conservatrice (résistance au changement) Tendance à la coopération (travail en commun) Capacités d'expression Aptitudes au commandement Tendance à aider autrui Aptitude aux mathématiques Aptitude à la mécanique Originalité Popularité auprès des autres Aptitude à la recherche Aptitudes scientifiques Confiance en soi Maîtrise du corps, agilité Compréhension des autres Propreté, ordre et soin 66BOR0012 page 35/51 INVENTAIRE PERSONNEL D'APRES HOLLAND (suite) H) Notez l'importance que vous attribuez aux différents objectifs ou réalisations en mettant: pour l'essentiel ou très important 0 pour assez important pour peu important Être heureux et satisfait Inventer ou développer un dispositif ou un produit utile Aider les personnes en difficulté Devenir une autorité dans son domaine Devenir un athlète Assumer un rôle dirigeant dans la société Exercer une influence sur la marche des affaires publiques Respecter strictement une règle Apporter à la science une contribution théorique Apporter à la science une contribution technique Ecrire de la bonne littérature (romans, nouvelles, poèmes, etc…) Travailler de ses mains Abattre beaucoup de travail Contribuer au bien être de l'humanité Réaliser une belle œuvre d'art (peinture, sculpture, décoration) Devenir un musicien accompli (soliste ou compositeur) Devenir un expert financier Avoir beaucoup d'amis C R A S E O TOTAL : 66BOR0012 page 36/51 INVENTAIRE PERSONNEL D'APRES HOLLAND (suite) R C A S E O Total 1ère page Total 2ème page Total 3ème page Total Général DOMINANTES: 1ère lettre: 2ème lettre: SIGNIFICATION DES DOMINANTES: 66BOR0012 page 37/51 INVENTAIRE PERSONNEL D'APRES HOLLAND (suite) DOMAINES DU C.R.A.S.E.O. L E T T R E TYPE CONCRET REALISTE SCIENTIFIQUE RECHERCHE ARTISTIQUE SOCIAL ESPRIT D'ENTREPRISE ORGANISATEUR SYSTEMATIQUE CARACTERISE PAR C Simplicité Sens pratique Attitude naturelle R Goût de l’étude Ouvert Curieux Méthodique A Intuition Originalité Non conformiste Sensibilité S E O 66BOR0012 Amical Compréhensif Généreux Sensible aux problèmes de ses semblables Contacts avec ses semblables pour les - persuader - influencer - diriger S’exprime avec aisance Dynamique Energique Ambitieux Sûr de lui Consciencieux Appliqué Respectueux des règles Aime l’ordre Aime le détail des affaires Contrôle bien son activité ATTIRE PAR Activités concrètes : - manipulation d’objets, de machines, d’outils Contact avec la nature - animaux - plantes Exercice physique, sport Techniques Mécaniques Observer Expérimenter pour comprendre les phénomènes - physiques - biologiques - culturels Méditatif plutôt qu’expansif Exprimer ses - idées - aspirations - sentiments par : - le discours - l’écriture - l’art - la musique - le théâtre Contact avec autrui Aider Eduquer Informer Soigner La politique Les affaires L’économie Bon organisateur A TENDANCE A EVITER Contacts sociaux Se faire remarquer (discret) La vie publique (chercheur à l’écart) Tâches trop systématiques et contraignantes Activités à caractère technique administratif L’aide aux autres, (par altruisme) Administrateur Réalisateur systématique Méthodique dans le domaine de la comptabilité, documentation, travail de bureau page 38/51 LES EXPERIENCES POSITIVES Extrait de S. Boursier, L'orientation éducative des adultes, Edition Entente, Paris, 1989, p. 155-157 Durée : - 2 heures à 2 heures 30 Technique : - Inventaire à partir d'expériences de vie significatives Objectifs : Permettre aux participants d'identifier leurs acquis (en terme de connaissances, compétences et qualités) mis en œuvre dans les expériences professionnelles ou extra-professionnelles. 2e temps En sous-groupes de 3 ou 4, le même travail sera fait, les participants seront facilitateurs les uns pour les autres dans l'émergence des acquis liés à leurs expériences. CHAQUE PARTICIPANT CONSTITUE UN TABLEAU COMME CELUI-CI : Leur faire acquérir une méthode d'auto évaluation de leurs expériences. connaissances compétences qualités Expérience n°1 Déroulement : er 1 temps Les participants sont invités à mémoriser 5 ou 6 expériences de leur vie avec les critères suivants : expériences vécues (où ils ont été acteurs). qui ont eu des résultats positifs ; dont ils gardent un bon souvenir. Ils vont devoir noter ces expériences par écrit assez précisément Un exemple est pris en grand groupe pour permettre aux participants d'acquérir la méthode l'animateur notre l'expérience d'un des participants sur le tableau papier et s'emploie (avec l'aide du groupe) à faire apparaître les savoirs, savoir-faire et savoir être mis en œuvre par le sujet lors de cette expérience. Les savoirs renvoient à des domaines de connaissances, en général liés au cursus scolaire (exemple : connaître les règles de la grammaire anglaise). Les savoir-faire renvoient à des habilités, des compétences se traduisant par des verbes d'action (être capable de mener une conversation courante en anglais, de conduire une automobile…) Les savoir-être renvoient à des qualités, des aptitudes (aptitude à la communication orale et à la négociation, esprit de synthèse, leadership…) 66BOR0012 Expérience n°2 Expérience n°3 Expérience n°4 Expérience n°5 Le travail en sous-groupes peut durer 1 heure à 1 heure 30 selon le nombre d'expériences traitées. 3e temps Ensuite, chacun est invité à souligner dans son tableau les acquis majeurs (ceux qui reviennent le plus souvent). On peut également demander aux participants de mettre une croix devant les acquis qu'ils aimeraient développer dans le futur (par exemple dans leur vie professionnelle). On peut travailler également sur les niveaux d'intégration atteints. Commentaires Cet exercice a en général un effet stimulant, restructurant : les gens se sentent valorisés. Le travail en sous-groupe nécessite une bonne compréhension de la méthode par les participants. page 39/51 LES EXPERIENCES POSITIVES (suite) LISTE DES VERBES POSITIFS Accepter Accompagner Accroître Accueillir Acheter Achever Acquérir Actualiser Adapter Administrer Affecter Agencer Aider Améliorer Aménager Amener Amplifier Analyser Animer Anticiper Apaiser Appliquer Apprendre Arbitrer Assembler Assister Associer Assumer Assurer Augmenter Automatiser Avancer Bâtir Budgéter Caractériser Cataloguer Certifier Changer Chercher Choisir Classer Collaborer Collecter 66BOR0012 Combattre Combiner Commander Commercialiser Communiquer Comparer Composer Comprendre Comptabiliser Concevoir Concourir Conclure Concurrencer Conduire Confier Connaître Conseiller Consolider Construire Consulter Contracter Contraindre Contribuer Contrôler Convaincre Coopérer Coordonner Corriger Créer Ecouter Edifier Effectuer Elaborer Elargir Embaucher Encaisser Engager Engendrer Enquêter Décentraliser Décider Découvrir Définir Déléguer Démarrer Dénombrer Déterminer Développer Diriger Distribuer Diversifier Dynamiser Fabriquer Facturer Faire face à Faire participer Faire valoir Financer Fixer Fonder Former Fournir Fusionner Economiser Enseigner Entraîner Entreprendre Envoyer Eprouver Equilibrer Etablir Etendre Etudier Evaluer Examiner Exécuter Exercer Expérimenter Expliquer Exploiter Exporter Extrapoler Gagner Gérer Grimper Grouper Guider Harmoniser Homologuer Humaniser Identifier Illustrer Imager Imaginer Implanter Importer Imposer Improviser Impulser Inaugurer Inciter Inférer Informer Injecter Initier Innover Insérer Installer Instaurer Instituer Instruire Intégrer Intéresser Intervenir Introduire Inventer Inventorier Investir Jalonner Joindre Juger Lancer Livrer Localiser Maîtriser page 40/51 Manœuvrer Mener à bien Mesurer Mettre au point Mettre en œuvre Mettre en place Mettre en route Mobiliser Modérer Moderniser Monter Motiver Négocier Normaliser Nouer Observer Obtenir Offrir Œuvrer Ordonnancer Ordonner Organiser Orienter Ouvrir Parer Parler Participer Penser Permettre Personnaliser Persuader Piloter Planifier Préciser Préconiser Prendre en charge Préparer Présenter Prévenir Prévoir Procéder à Produire Programmer Progresser 66BOR0012 Projeter Promouvoir Proposer Prospecter Rassurer Rationaliser Réaliser Rechercher Recommander Recruter Rectifier Recueillir Rédiger Redresser Réduire Régler Regrouper Remplacer Rencontrer Rendre compte Renforcer Rentabiliser Réparer Répartir Représenter Résoudre Restructurer Réunir Réussir Revaloriser Réviser Tenir Tester Tirer Traiter Traduire Transformer Transporter Travailler Trouver Unifier Uniformiser Utiliser Valoriser Varier Vendre Ventiler Vérifier Visiter Vivre Sélectionner Sensibiliser Signer Soutenir Stabiliser Stocker Structurer Suggérer Suivre Superviser Suppléer Surveiller Synthétiser Systématiser page 41/51 LES EXPERIENCES POSITIVES (suite) TRANCHES DE VIE EXPERIENCES POSITIVES : J'ai fait cela CIRCONSTANCES : Quand ? où ? comment ? méthodes ? outils ? 66BOR0012 CONNAISSANCES COMPETENCES page 42 /51 QUALITES LE METIER DE REVE OBJECTIF OBJECTIF DE LA SEQUENCE Faire exprimer aux participants plusieurs métiers de rêve Faire exprimer par écrit plusieurs raisons Exprimer les valeurs que l'on recherche plus ou moins consciemment dans un métier Rôle de l'animateur Tolérance Sortir de système de valeur et accepter celui des autres Prendre conscience de la Dire que c'est normal différence entre les participants. qu'on n'aime pas tous les mêmes choses Faire accepter la différence Consigne Notez sur une feuille de brouillon les métiers dont vous rêvez si tout est possible. 3 mn Matériel Papier/crayon Notez maintenant pourquoi vous avez choisi ce (ces) métiers, les raisons, qu'est ce qui vous plaît 5 mn dans ces métiers. Souligner ce qui est le plus important pour vous. Chacun peut dire ce qui est le plus important (ce 10 à 15 mn que vous avez souligné) Recopier sur votre tableau de progression les raisons par ordre d'importance pour vous. Garder le résultat de l'exercice Temps 5 mn Cet exercice, s'il est fait en début de session, peut rester superficiel. Les valeurs seront explorées plus systématiquement avec l'exercice sur le travail et les cartes métiers. 66BOR0012 page 43/51 BILAN ORIENTATION : INVENTAIRE DES COMPETENCES LE CAS DUTOUR Jean-Pierre Dutour naquit par un matin pluvieux dans un petit village du Haut Languedoc alors que l'hiver 53 n'en finissait pas de s'étioler à travers les campagnes. Il partit pour la ville, après la communale, afin de poursuivre ses études. A quinze ans, alors que l'école avait fini de l'intéresser, il s'orienta vers une formation de maçon. Sa forte constitution l'avantageait et il put pendant deux ans apprendre à monter un mur, à faire des liants, à vérifier des niveaux et à lire des plans. Les cours lui permirent de connaître tous les matériaux utilisés dans le métier ainsi que les différentes techniques. Sensible à l'esthétique, il put s'informer sur les styles architecturaux propres à chaque région. En chantier d'application, il dut faire face à la nécessité d'organiser son travail. Bref : il était opérationnel quand l'obligation de faire son service militaire s'imposa à lui. Il partit donc avec son baluchon sur l'épaule, dans l'intention de profiter de l'occasion pour apprendre de nouvelles choses. Son service militaire fut une réussite : affecté à l'entretien des pistes d'un aéroport, il apprit à faire le béton, à le poser et à conduire les engins de terrassement. On lui énuméra tous les dosages qu'il était possible de faire pour répondre aux besoins de sa mission. Il put à cette occasion démontrer qu'il savait être précis et minutieux. L'organisation des chantiers ne lui posait plus de problème, si bien qu'il put coordonner les interventions des autres appelés. Jean-Pierre Dutour profitait de ses permissions pour s'adonner aux plaisirs de la chasse et de la pêche. Il aimait particulièrement passer des heures à monter ses lignes, préparer ses appâts, et surtout déterminer la situation idéale, trouver le coin où la pêche serait bonne, car il connaissait bien le mode de vie des poissons. Il était très observateur et patient, et sa persévérance l'avait amené, peu à peu à connaître tous les gibiers qu'il pouvait rencontrer. Bien équipé parce qu'il passait du temps à choisir son matériel, il ne rentrait jamais bredouille. A la fin de son service, il connaissait tout de la faune et le flore qui environnaient la base militaire où il était affecté. A peine de retour dans sa campagne natale il fut embauché chez un artisan qui réhabilitait l'habitat ancien. Les deux hommes devaient alors prendre en compte à la fois les règles de l'esthétique et les impératifs techniques. Jean-Pierre Dutour apprit l'existence de nouveaux matériaux et participa à l'élaboration des devis. La réhabilitation de maisons anciennes nécessite la prise en compte des normes électriques, des normes de plomberie. Monsieur Dutour, avec conscience professionnelle, devait négocier avec les propriétaires ou les promoteurs, car il était nécessaire d'avoir leur accord pour acheter les matériaux appropriés. Il a pu aussi apprendre à refaire une charpente. Deux ans plus tard le patron prenait sa retraite. Jean-Pierre Dutour reprit l'affaire et dut se frotter aux règles de la gestion et de la comptabilité. Il engagea un apprenti et dut s'appliquer à lui 66BOR0012 page 44 /51 LE CAS DUTOUR (suite) donner des consignes avec patience. Heureusement, il avait toujours eu un caractère très ouvert et de bonnes relation avec les gens. Il put apporter à son employé tant d'explications que celui-ci décrocha son CAP sans problème. En tant que patron de son affaire, Jean-Pierre Dutour s'occupait des relations avec les clients. Il avait à présent une vision complète du marché concernant son activité sur la région. Tout allait pour le mieux. Mais nous n'avons pas encore évoqué la vie privée de Monsieur Dutour. Depuis plusieurs mois, il filait le parfait amour avec une demoiselle de la ville. Quand leur vint l'idée de se marier, Jean-Pierre décida de lâcher son affaire et de trouver du travail en ville. Grâce à son adaptabilité, il trouva un poste de vendeur conseil en bricolage. La connaissance des produits et ses facilités de communication lui permirent de conseiller les clients dés les premiers jours. Il fit des inventaires et se fit remarquer par sa disponibilité. Depuis qu'il vivait en ville, il avait fait la connaissance d'un voisin avec qui il créa une association de football. Ils entrèrent dans le monde associatif avec énergie et maîtrisèrent bientôt le fonctionnement de la fédération. Grâce à ses acquis professionnels, Jean-Pierre Dutour savait gérer la trésorerie de l'association, les plannings des rencontres ; il dirigeait avec naturel le bureau et l'école de football. Il décida de créer sa propre grande surface de matériel de bricolage. Se renseignant sur les démarches à suivre, il décida de commencer par faire le point sur ses compétences, ses connaissances, ses aptitudes, ses qualités… Voulez-vous l'aider et ensuite faire de même à partir de votre propre histoire en utilisant un tableau d'inventaire sur lequel vous listerez vos savoir, savoir-faire et savoir-être ? SAVOIR 66BOR0012 SAVOIR-FAIRE SAVOIR-ÊTRE page 45/51 L’HISTORIQUE DES ACTIVITES PROFESSIONNELLES ET EXTRA PROFESSIONNELLES 66BOR0012 page 46/51 LISTE DES DIFFERENTS METIERS EXERCES Métier Description du métier 66BOR0012 Entreprise Lieu Date d’embauche page 47 /51 Durée de séjour dans l’entreprise AUTRES ACTIVITES PRATIQUEES ACTIVITE : .............................................. LIEU : ...................................................... DESCRIPTION : ............................................................................................................... ............................................................................................................................................. ............................................................................................................................................. ............................................................................................................................................. ACTIVITE : .............................................. LIEU : ....................................................... DESCRIPTION : ............................................................................................................... ............................................................................................................................................. ............................................................................................................................................. ............................................................................................................................................. ACTIVITE : .............................................. LIEU : ...................................................... DESCRIPTION : ............................................................................................................... ............................................................................................................................................. ............................................................................................................................................. ............................................................................................................................................. ACTIVITE : .............................................. LIEU : ...................................................... DESCRIPTION : ............................................................................................................... ............................................................................................................................................. ............................................................................................................................................. ............................................................................................................................................. ACTIVITE : .............................................. LIEU : ...................................................... DESCRIPTION : ............................................................................................................... ............................................................................................................................................. ............................................................................................................................................. ............................................................................................................................................. 66BOR0012 page 48 /51 LISTE DES CONDITIONS DE TRAVAIL EN PLEIN AIR PAYE IRREGULIERE (Montant non constant) DANS UN LOCAL ANIME/BRUYANT SUR MACHINE EN EQUIPE 3*8 TRAVAILLER SEUL POSSIBILITE DE MUTATION TRAVAILLER A TEMPS PARTIEL AVOIR DES DEPLACEMENTS AVANTAGES DES GRANDES ENTREPRISES (cantine, ramassage, C.E., parking) TRAVAIL PHYSIQUE, SPORTIF ORGANISATIONS PERSONNELLE DE MON TRAVAIL, AUTONOME SECURITE DE L ’EMPLOI PROXIMITE DU LIEU DE TRAVAIL INDEPENDANCE TRAVAILLER DANS UN LOCAL CALME CONGE LE SAMEDI POSSIBILITE DE FORMATION TRAVAILLER DEBOUT PAYE AU RENDEMENT TRAVAILLER EN EQUIPE TRAVAILLER A L ‘EXTERIEUR AVOIR DES HORAIRES IRREGULIERS TRAVAILLER SANS PROGRAMME PRECIS NE PAS AVOIR DE CONTACT AVEC LES PUBLIC TRAVAILLER A PLEIN TEMPS PRENDRE DES RISQUES PHYSIQUES TRAVAILLER RAPIDEMENT (décision, exécution) TRAVAIL REPETITIF POSSIBILITE DE PROMOTION TRAVAILLER LA NUIT AVOIR DES RESPONSABILITES (sur : le personnel ou matériel ou résultats) AVOIR DES HORAIRES LIBRES TRAVAILLER AVEC UN PROGRAMME IMPOSE CONGE LE DIMANCHE TRAVAIL VARIE AVOIR UN CONTACT AVEC LE PUBLIC TRAVAILLER A LA TACHE TRAVAILLER A MI-TEMPS TRAVAILLER ASSIS PAYE REGULIERE 66BOR0012 page 49 /51 LES CONDITIONS DE TRAVAIL Cinq conditions de travail que j'accepterai de rencontrer dans mon prochain emploi. ............................................................................................................................... ............................................................................................................................... ............................................................................................................................... ............................................................................................................................... ............................................................................................................................... Cinq conditions de travail que je n'accepterai pas de rencontrer dans mon prochain travail ............................................................................................................................... ............................................................................................................................... ............................................................................................................................... ............................................................................................................................... ............................................................................................................................... 66BOR0012 page 50 /51 RECAPITULATIF Outil utilisé : Résultat : Outil utilisé : Résultat : SAVOIR SAVOIR-FAIRE Outil utilisé : Résultat : Outil utilisé : Résultat : Outil utilisé : Résultat : Outil utilisé : Résultat : Outil utilisé : Résultat : SAVOIR-ETRE Outil utilisé : Résultat : LES CONDITIONS DE TRAVAIL JE SOUHAITE… NIVEAU D'ETUDE MOBILITE JE NE SOUHAITE PAS CONTRAINTES METIERS RETENUS * * * * 66BOR0012 page 51/51
