L`enfance d`Azur et Asmar

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L’histoire
Complète le tableau.
Situation initiale
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Elément
perturbateur
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Les actions
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Elément de
résolution
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Situation finale
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L’enfance d’Azur et Asmar
 Où habitent Azur, Asmar et la nourrice ?
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 Regarde la photo. Décris Azur et Asmar et note les différences dans le
tableau. Précise leurs activités préférées.
Azur
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Asmar
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Le voyage vers le pays du Sud
 Sur quel continent vit Asmar ? Colorie-le en jaune.
 Le Maghreb se compose de trois pays : le Maroc, l’Algérie et la
Tunisie. Colorie sur la carte d’Afrique : le Maroc en vert, l’Algérie en
rouge et la Tunisie en orange.
La conquête de la fée des djinns
 Pour sauver la fée des djinns, Asmar et Azur doivent d’abord
découvrir :
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 Quel est le nom de l’oiseau merveilleux ?
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 Qui est Chamsous-Sabah ?
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 Pour aller délivrer la fée des djinns, quels sont les moyens de
transport utilisés par Azur, Asmar et Crapoux ? ainsi que leurs
ennemis ?
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Les plans
Aide : Utilise ton livret sur Le cirque de Charlie Chaplin
Nomme chaque plan.
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Les angles
Les angles de prise de vue :
- plongée : écrase le personnage
- contre-plongée : magnifie, rend le sujet dominant
- horizontal : à la hauteur du sujet
Nomme chaque angle.
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La symétrie
 À travers l'histoire :
- Azur et Asmar ont tous les deux perdu un parent
- la nourrice veille à un partage équitable de leur enfance à l'âge
adulte (le lait, le gâteau, les jouets…)
- leur mariage avec les fées
 À travers les images du film
- beaucoup d'images sont construites sur un axe vertical central
Trace l’axe de symétrie sur les images suivantes.