Information Bildungsforschung Information sur la - SKBF-CSRE

Schweizerische Koordinationsstelle für Bildungsforschung
Centre suisse de coordination pour la recherche en éducation
Centro svizzero di coordinamento della ricerca educativa
Swiss Co-ordination Centre for Research in Education
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Fax 062 835 23 99
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Information Bildungsforschung
Permanente Erhebung über Bildungsforschungs- und -entwicklungsprojekte
Information sur la recherche éducationnelle
Enquête permanente sur la recherche et le développement éducationnels
Informazione sulla ricerca educativa
Inchiesta permanente sulla ricerca e lo sviluppo educativi
ISSN 1013-6258
Laufzeit des Projekts. Durée de la recherche:
2002 – 2003
04:069
Titel des Projekts. Titre de la recherche:
Lehrstellenbeschluss 2: Vertiefungsstudie zu den Gleichstellungsprojekten im LSB2
2e arrêté fédéral sur les places d’apprentissage: étude approfondie relative aux projets
visant l’égalité des sexes
Institution:
SOCIAL INSIGHT GmbH, Neugasse 6, 8005 Zürich, [email protected]
Bearbeitung des Projekts. Chercheurs:
Daniela Gloor, Hanna Meier
Kontaktperson für Rückfragen. Personne à contacter:
dieselben
Kurzbeschreibung:
Mit dem Lehrstellenbeschluss 2 (LSB2) vom 18. Juni 1999 hat der Bund der Berufsbildung 100 Millionen Franken
zur Verfügung gestellt, die in den Jahren 2000 bis 2004 zur Verfolgung von vier Zielen zu verwenden waren; eines
davon besteht in der Förderung der Geschlechtergleichheit in der Berufsbildung. Die mit der Gesamtevaluation des
LSB 2 betraute Koordinationsstelle Weiterbildung der Universität Bern (KWB) beauftragte das Zürcher Büro «Social
Insight» mit einer vertiefenden Studie zu den diesbezüglichen Bemühungen im Rahmen des LSB2.
Die Untersuchung zeigt, dass in 15 Kantonen auf die Gleichstellung der Geschlechter ausgerichtete Projekte in Gang
gekommen sind. Dazu kommen vier Körperschaften, die im direkten Auftrag des Bundes Projekte in diesem Bereich
durchführen. Im Zeitpunkt der Befragung (Herbst 2002) standen rund 60 Projekte in der Realisierungsphase. Die
Gesamtausgaben je Projekt bewegten sich in der Regel in einer Bandbreite zwischen 50'000 und einer Million Franken.
Bei der Analyse haben sich drei hauptsächliche Themengebiete herausgeschält, auf denen die Projekte Wirkung zu
entfalten suchen. Das erste ist jenes der geschlechtsatypischen Ausbildungen. Jedes dritte Projekt sucht Mädchen dazu
zu motivieren, sich einem Beruf zuzuwenden, der traditionellerweise eine reine Männerdomäne ist. Gut ein Zehntel der
Projekte informiert Mädchen wie Jungen über geschlechtsatypische Berufe und motiviert sie, auch solche Ausbildungen
in Betracht zu ziehen. Insgesamt sind fast die Hälfte der Projekte dem Bereich der atypischen Berufswahl zuzuordnen.
Der zweite Themenbereich ist jener der Projekte, die darauf abzielen, dass junge Frauen überhaupt eine
nachobligatorische Ausbildung in Angriff nehmen. Etwa ein Viertel der Projekte sind diesem Bereich zuzuordnen. Der
dritte Bereich lässt sich mit dem Begriff des «Gender mainstreaming» charakterisieren, also dem integrierten Ansatz bei
der Verwirklichung von Chancengleichheit zwischen den Geschlechtern. Ein eher vernachlässigter Themenbereich
hingegen ist jener der beruflichen Weiterbildung von Frauen, die einen traditionellen Frauenberuf erlernt haben.
Die Analyse zeigt zudem, dass die erfolgreiche Durchführung eines Projekts noch keine Gewähr dafür bietet, dass es
auch nach der LSB2-Phase weitergeführt wird. Wesentlich für die Nahhaltigkeit sind, neben der Qualität, auch die
strukturellen Kooperationen, die lokale sozial- und bildungspolitische Situation, der Trägerschaftstyp, die Verankerung
sowie die institutionelle Einbindung der Trägerschaft.
© SKBF. Nachdruck mit Quellenangabe erwünscht; Belegsexemplar erbeten.
© CSRE. Reproduction autorisée avec mention de la source; veuillez nous envoyer un justificatif.
Brève description de la recherche:
Par le biais de l’Arrêté fédéral sur les places d’apprentissage 2 (APA 2) du 18 juin 1999, la Confédération met à
disposition 100 millions de francs pour le domaine de la formation professionnelle. Ce montant, à utilliser durant la
période 2000-2004, est affecté à quatre objectifs, dont l'un est la promotion de l’égalité effective des deux sexes dans la
formation professionnelle. Le Centre de coordination de la formation continue de l'Université de Berne, mandaté par
l’Office fédéral de la formation professionnelle et de la technologie (OFFT) pour l’évaluation globale de l’APA2, a
confié au bureau zurichois «Social Insight» une évaluation des efforts entrepris dans le cadre de l’APA2 pour
l’encouragement de l’égalité des sexes.
L'analyse montre que quinze cantons réalisent des projets relatifs à l’égalité. De plus, quatre organismes réalisent
différents projets pour le compte de la Confédération dans le même domaine. Au total, une soixantaine de projets sont
parvenus au stade de la réalisation (état automne 2002). Les dépenses totales par projet se situent dans la plupart des cas
entre 50 000 francs et 1 million.
L’évaluation met en évidence trois domaines thématiques principaux. Le premier domaine concerne les formations
atypiques. Un projet sur trois vise à motiver les jeunes filles à choisir des professions occupées jusqu’à maintenant
essentiellement par des hommes. Un projet sur dix au moins se consacre à l’information des jeunes, femmes et
hommes, et les encourage à entreprendre une formation atypique pour leur sexe. Presque la moitié des projets touchent
ce domaine des formations atypiques. Le second domaine, qui représente environ un projet sur quatre, a pour but
premier de permettre à des jeunes femmes une formation post-obligatoire. Le troisième domaine (env. 1 projet sur 7)
est celui de l’approche intégrée de l’égalité (gender mainstreaming), c’est-à-dire la prise en compte systématique des
intérêts et des situations de vie spécifiques des hommes et des femmes. Le quatrième champ, qui est le plus rarement
traité, concerne des projets qui tendent à permettre aux femmes ayant des professions féminines traditionnelles,
d’accomplir des formations complémentaires au-delà de la formation de base.
L’analyse montre que le succès d’un projet ne permet nullement de garantir sa poursuite au-delà de la période de
l’APA2. Les éléments essentiels pour garantir l’existence à plus long terme d’un projet sont, à part la qualité, des
critères relatifs aux coopérations structurelles, à la situation locale sur le plan de la politique sociale et de la politique
éducative, à la nature de l’organe de soutien, à son ancrage et à sa place parmi les institutions.
Deskriptoren (EUDISED):
*Berufsausbildung; *Geschlechtsunterschied; *Chancengleichheit; Berufslehre; Frau; Bildungszugang
- methodologisch: Dokumentanalyse; Interviews
Descripteurs (EUDISED):
*formation professionnelle; *différence de sexe; *égalité de chances; apprentissage professionnel; femme; accès à
l’éducation
- méthodologiques: recherche sur documents; entretien
* = Hauptdeskriptoren / descripteurs principaux
Veröffentlichungen. Publications:
Gloor, Daniela; Meier, Hanna. Lehrstellenbeschluss 2, Vertiefungsstudie «Gleichstellung im LSB 2». Bern: BBW;
KWB, September 2003, 89 S. + 63. S. Anhänge
Gloor, Daniela; Meier, Hanna. 2e arrêté fédéral sur les places d’apprentissage: Résumé de l’étude approfondie sur
l’égalité dans l’APA 2. Berne: OFFT; CCFC, septembre 2003, 9 p.
Meyrat, Michael, Messerli, Nadine; Giger, Natalie; Simecek, Dominik; Tschannen, Andrea. Lehrstellenbeschluss 2,
Synthesebericht Gleichstellungsförderung. Bern: Universität Bern, KWB, Juni 2004, 30 S.
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Methodische Anlage. Méthodes de recherche:
Dokumentanalysen, qualitative Interviews
Geographischer Raum. Délimitation géographique:
Schweiz
Art des Projekts. Type de recherche:
Auftragsforschung
Auftraggeber des Projekts. Mandant de la recherche:
Koordinationsstelle Weiterbildung der Universität Bern (als vom Bundesamt für Berufsbildung und Technologie mit
der Globalevaluation des Lehrstellenbeschlusses 2 beauftragte Institution)
Finanzierung. Financement:
Bundesamt für Berufsbildung und Technologie (BBT), im Rahmen des Lehrstellenbeschlusses 2