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GCSE FRENCH
RATATOUILLE – UN FILM
E Thomas2014
La recette
page 4
Talking about the characters: who’s who ?
page 8
Talking about the characters: personalities
page 12
Talking about the characters: what are they really like ?
page 19
Adjectives: Colours
page 22
Talking about the film Ratatouille – reading questions
page 23
A little extra: Rémy’s ratatouille recipe
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Introduction – vocabulaire, synopsis
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page 2
1
Through working through this resource based on the film Ratatouille, you will
cover the following areas of the GCSE French Specification:
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2
Le vocabulaire d’un film
Introduction
Task 1 : Synopsis (ppt 2)
Le film « Ratatouille » raconte l’histoire de Rémy, un
jeune rat, qui habite à la campagne française avec
son père, Django, son frère, Émile, et un clan de rats.
Rémy adore beaucoup la cuisine française. Grâce à
son odorat très fin, le jeune rat connait
instinctivement les ingrédients pour créer une
nourriture sublime. Il se rend souvent en secret le
soir dans la cuisine, où il lit un livre de recettes du
chef cuisinier Auguste Gusteau, qui avait l'idée fondamentale que « tout le
monde peut cuisiner ».
Un soir, la propriétaire de la maison surprend les rats et ils sont obligés de fuir.
Seul dans les égouts, Rémy parle en rêve avec Gusteau, qui le mène jusqu'à son
restaurant. Il fait la connaissance d’Alfredo Linguini, garçon chargé des
poubelles qui voudrait cuisiner. Rémy s’allie avec Alfredo parce qu’il comprend
ses paroles et il peut l'aider. Ils acceptent de travailler ensemble. Colette, une
jeune cuisinière, tombe amoureuse d’Alfredo et il voudrait révéler son secret à
Colette, mais le petit rat s'oppose et il force Alfredo à embrasser Colette.
Page
Les services d'hygiène, avertis de la présence de rats dans l'établissement,
ferment le restaurant. Alfredo et Colette commencent un nouveau restaurant
appelé La Ratatouille. Et le chef ? C’est Rémy !
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Dans les cuisines du restaurant, les cousines de Rémy cuisinent les plats, et
Alfredo est le serveur. Rémy décide de préparer une ratatouille pour le critique
très strict Ego. Ego est enthousiaste et il voudrait remercier le chef mais Alfredo
dit que c'est un rat!
3
Rémy découvre par hasard qu'Alfredo est le fils de Gusteau et il réussit à sauver
les preuves que Gusteau était son père. Alfredo est maintenant le chef du
restaurant et il décide de révéler son secret aux autres cuisiniers. Choqués, les
cuisiniers décident de le quitter, y compris Colette. Désemparé, Alfredo
demande l’aide de la famille de Rémy
Answer the questions :
1. Where does the story start?
2. What relation is Émile to Rémy?
3. Which sense is particularly well-developed in Rémy?
4. What does « tout le monde peut cuisiner » mean ?
5. What’s Linguini’s job when we first meet him?
6. What does he dream of doing?
7. What relation is Gusteau of Linguini?
8. Why do the other cooks leave the restaurant?
9. What job does Linguini do when the rats are cooking?
10.
What’s Ego’s job?
11.
What happens at the end?
 Watch film. Ppt 3-18
Task 2 : Vocabulaire: Les personnages du dessin-animé « Ratatouille » (ppt 19)
In the second column, write “M” for masculine or “F” for feminine. In the last
column write the English translation.
Le rat-cuisinier
M
Le jeune cuisinier
La jeune cuisinière
Le chef du restaurant
Le créateur du restaurant
Page
Le frère du rat
4
Le critique
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Le père du rat
Task 3: Fill each gap with the correct option from the vocabulary list in French.
(ppt20-24)
Auguste Gusteau est
Colette est
____________________
____________________
____________________
____________________
Linguini est
____________________
____________________
Anton Ego est
____________________
____________________
____________________
____________________
Emile est
____________________
____________________
Django est
____________________
____________________
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Rémy est
____________________
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Skinner est
____________________
5
Qui sont les personnages
principaux?
Task 4 : Complete each gap with the missing word. Choose the correct option
from the box below. Each word can only be used once. There are two spare
words. (ppt27)
1. Rémy est le ____________-cuisinier.
2. Colette est la jeune _____________.
3. Auguste Gusteau est le créateur _______ restaurant.
4. Linguini est le jeune ____________.
5. Anton Ego est _______ critique.
6. Django est le père ________ Rémy et Emile.
7. Skinner est le ____________ du restaurant.
8. Emile est le ____________ de Rémy.
la
et
rat
cuisinière
frère
6
cuisinier
du
Page
chef
de
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le
Translate the character summaries.
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7
Task 5: Character summaries
Describing the characters – appearance (ppt 31-37)
Task 6: Annotate the table. (ppt 38-42)
Je suis
grand.
Il est
de taille moyenne.
petit.
Je suis
grande.
Elle est
de taille moyenne.
petite.
bruns.
J’ai
Il a
bleus.
les yeux
Elle a
verts.
marron.
gris.
blonds.
châtains.
blancs.
8
Elle a
les cheveux
gris.
Page
Il a
noirs.
roux.
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J’ai
J’ai
courts.
Il a
les cheveux
mi-longs.
Elle a
longs.
J’ai
raides.
Il a
les cheveux
Elle a
bouclés.
frisés.
Je
Il
porte
des lunettes.
Elle
Task 7 : Translate the following sentences. (ppt43)
1. He has dark-brown eyes.
2. She has long hair.
3. I am tall.
4. He is short.
5. She is of average height.
6. She wears glasses.
10.
She has long, straight, chestnut-brown hair.
11.
He is tall and he has short, wavy, red hair.
Page
9. He has wavy hair.
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8. She has green eyes.
9
7. I have curly hair.
Task 8: Qui ...? (ppt 44)
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
… est grand?
… a les cheveux mi-longs?
… a les yeux bleus?
… a les cheveux bouclés?
… a les cheveux châtains?
… a les cheveux raides?
… a les yeux marron?
... est de taille moyenne?
… porte des lunettes?
Task 9 : Intensifiers (ppt45)
The following words will be useful to extend your descriptions of a person’s
appearance. Match the French to the English.
très
vraiment
assez
trop
un peu
quite
really
 To use an intensifier, put it just before the adjective.
o Elle a les cheveux vraiment longs et assez frisés.
o She has really long and quite curly hair.
too
very
Page
extremely
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a bit
10
tellement
Task 10: Rearrange the words in the sentence so that they make sense. (ppt46)
1. assez Je
petit.
suis
vraiment
2. cheveux
J’ai
les
longs.
3. a
cheveux
Elle les
roux.
tellement
4. a
cheveux
gris. Il
les
peu
5. bleus.
6. a
Elle
les
un
J’ai très yeux
les
verts.
vraiment
yeux
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Task 11 : Describe the characters’ appearance. (ppt47)
Describing the characters – personality
Task 12 : Fill in the table (ppt49-52)
2. célèbre
3. confiant
4. créatif
5. gentil
6. gourmand
7. honnête
8. impitoyable
9. intelligent
10. intimidant
11. maladroit
12. malhonnête
13. méchant
14. patient
15. peureux
16. protecteur
17. rêveur
18. serviable
19. sévère
20. souriant
21. talentueux
22. timide
23. travailleur
24. vicieux
Bossy Clumsy
Confident
Creative
Dishonest
Dreamer
Famous
Fearful
Food-loving
Hard-working
Helpful
Honest
Intelligent
Intimidating
Kind
Patient
Protective Ruthless
Shy
Smiley
Spiteful
Strict
Talented
Vicious
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Adjective – feminine form
Page
in English
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Adjective –
masculine form
1. autoritaire
Task 13 : Vrai ou faux ? (ppt 53-54)
1. Rémy est autoritaire.
2. Colette est impatiente.
3. Auguste Gusteau est célèbre.
4. Linguini est maladroit.
5. Anton Ego est impitoyable.
6. Django est malhonnête.
7. Skinner est intimidant.
8. Emile est timide.
9. Rémy n’est pas maladroit.
10.
Colette n’est pas patiente.
11.
Auguste Gusteau n’est pas intelligent.
12.
Linguini n’est pas sévère.
13.
Anton Ego n’est pas intimidant.
14.
Django n’est pas serviable.
15.
Skinner n’est pas célèbre.
16.
Emile n’est pas honnête.
Elle est …
Elle n’est pas …
Ils sont …
Ils ne sont pas …
Elles sont …
Elles ne sont pas …
Task 15 : Transform the phrases. (ppt56)
1.
2.
3.
4.
Il est strict.
Elle est impatiente.
Elle est gentille.
Elles sont honnêtes.
5. Ils ne sont pas travailleurs.
6. Elle n’est pas maladroite.
7. Il n’est pas timide.
8. Elles ne sont pas célèbres.
Page
Il n’est pas …
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Il est …
13
Task 14 : Il est / Il n’est pas … Fill in the table. (ppt55)
(ppt57-59)
Task 16: Il est / il n’est pas ... (ppt60)
Il est timide.
example : He
shy
1. She
honest
2. He
famous
3. They
helpful
4. She
ruthless
14
bossy
Page
6. They
intimidating
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5. He
Task 17: Qui est-ce? Read the descriptions and decide who each description is
talking about. (ppt61-66)
Il est maladroit, serviable et souriant
mais il n’est pas confiant et créatif.
Il est créatif, confiant et travailleur
mais il n’est pas timide.
Il est impitoyable et sévère mais il n’est
pas malhonnête et peureux.
Il est vicieux et intimidant mais il n’est
pas honnête et patient.
Ego
Émile
Gusteau
Linguini
Rémy
Skinner
Page
Django
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Colette
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Il est gentil, gourmand et serviable,
mais il n’est pas talentueux et célèbre.
Task 18: Les personnages de Ratatouille
Listen to the teacher reading the text and choose
the correct word from the grid below to fill each
gap in the text.
Rémy est un jeune rat-cuisinier très créatif et
talentueux. Il est vraiment rêveur et il n’est pas
______________________ du tout.
Alfredo Linguini est un jeune homme timide, plutôt maladroit et un peu
peureux. Il est très travailleur mais il n’est pas ______________________.
Colette est une jeune femme ______________________ et patiente. Elle est
aussi ______________________mais elle n’est pas célèbre.
Skinner est un chef autoritaire et impitoyable mais il n’est pas
______________________ du tout. Il est trop malhonnête et il n’est pas
souriant.
Anton Ego est un critique célèbre à Paris. Il est vraiment intimidant, vicieux et
sévère mais il n’est pas malhonnête. Il n’est pas ______________________ du
tout !
Émile est un rat ______________________et protecteur. Il est très
______________________ mais il n’est pas créatif.
sévère
serviable
talentueuse
talentueux
gentil
gourmand
souriant
peureux
Extra intensifiers :
Du tout – at all
Plutôt – more or
less
Page
confiant
confiante
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Django est un père assez protecteur, ______________________et intelligent. Il
n’est pas tellement ______________________et il n’est pas timide.
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Auguste Gusteau est un grand chef. Il est très célèbre et talentueux mais il n’est
pas intimidant.
Task 19 : Read the descriptions and answer the questions.
1- How many times can you find the following words in the text ?
a- Very
b- Really
c- At all
d- Quite
2- Vrai ou Faux ?
a- Rémy is dreamy
b- Linguini is not scared.
c- Colette is famous.
d- Skinner is intimidating
e- Anton Ego is not dishonnest.
3- Who is… (there could be more than one answer)
a- Shy : __________________________________________
b- Confident : __________________________________________
c- Famous : __________________________________________
d- Protective : __________________________________________
e- Greedy : __________________________________________
4- Who is NOT… (there could be more than one answer)
a- Shy : __________________________________________
b- Smiley : __________________________________________
Page
e- Talented : __________________________________________
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d- Creative : __________________________________________
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c- Scared : __________________________________________
Colours
We know that adjectives change when the noun is masculine or feminine. We
call this agreement. Colours are adjectives and they do the same thing...
Adjectives also usually change when there’s more than one of the noun. This is
really easy to do: look at the table below and see if you can spot the pattern.
English
Green
Blue
Grey
Black
Singular (one object)
Masculine
Feminine
(la/une)
Vert
Verte
Bleu
Bleue
Gris
Grise
Noir
Noire
Plural (many objects)
Masculine
Feminine
Verts
Bleus
Gris
Noirs
Vertes
Bleues
Grises
Noires
White
Purple
Blanc
Violet
Blanche
Violette
Blancs
Violets
Blanches
Violettes
Yellow
Pink
Red
Jaune
Rose
Rouge
Jaune
Rose
Rouge
jaunes
Roses
Rouges
Jaunes
Roses
Rouges
Marron
Orange
Marron
Orange
Marron
Orange
Brown
Marron
Orange
Orange
Task 20: Answer the questions
1. What do we usually add to a colour to make it feminine?
_________________________________________________________________________
3. Can you see why gris doesn’t change when there’s more than one masculine object?
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18
2. What do you usually do to a colour when there is more than one object?
_____________________________________________________________________
4. There are two colours which never change. What are they?
______________________________
_______________________________
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_________________________________________________________________________
Colours go last!
In French, the colour always comes after the object (noun) it is describing. This
is the opposite of English and very important to remember!
Un stylo bleu
Une gomme bleue*
=
=
A blue pen (literally: a pen blue)
A blue rubber (literally: a rubber blue)
*Remember: bleue has an ‘e’ on the end because gomme is a feminine word!
TASK 21. Complete the phrases with the correct form of the colour.
a.
b.
c.
d.
e.
une gomme ___________________ (green)
un cartable ___________________ (blue)
un stylo _____________________ (red)
une trousse ___________________ (yellow)
un crayon ____________________ (white)
TASK 22. Choose the correct colour.
a. deux chats bleus/bleues
b. une tortue blanche/blanches
c. cinq rats violettes/violets
d. cent serpents noir/noirs
Look at the sentences from
Task 24. Chats, rats, serpents
and chiens all have an‘s’ on
the end – why?
e. quinze chiens roses/rose
TASK 23. Complete the sentences.
a. deux chiens _____________ (red)
d. neuf girafes ________________ (green)
e. sept gorilles ________________ (brown)
Page
c. six souris _______________ (purple)
19
b. cinq chevaux _____________ (white)
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f. douze grenouilles _________________ (orange)
Task 24
1. True or false? Choose the correct answer.
Vrai
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Faux
Ratatouille est un film d’horreur
C’est un film français
C’est un film policier
C’est un film américain
C’est une comédie
C’est un film de science-fiction
C’est un histoire d’amour
2. Fill in the gaps to describe the film:
Ratatouille est un dessin animé qui se déroule à __________, la capitale de la
France. C’est l’histoire d’une amitié entre un jeune garçon et un _________. Le
protagoniste est un ________ qui s’appelle Remy. Il adore les _________ français
comme le Camembert ou le Roquefort. Il veut devenir__________ dans un
restaurant car il sait cuisiner très bien. Un jour il voit le fantôme d’un chef qui
s’appelle ___________. Remy va au restaurant de Gusteau et il rencontre Alfredo. Il
travaille dans la _______ mais il ne sait pas ___________. Il est amoureux de
Colette, une fille qui _________ dans la cuisine avec lui. Remy lui aide à cuisiner.
Quand un critique arrive, Remy prépare une ratatouille, un plat typique du _____
de la France, avec __________ et__________.
Page
Le critique aime la ratatouille
Colette va à Nice
Alfredo devient un rat
Alfredo est le fils de Gusteau
Remy devient un chef
Le restaurant fait faillite
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a.
b.
c.
d.
e.
f.
20
3. Qu’est-ce qu’il se passe à la fin?
La recette de la
ratatouille de Rémy :
Préparation : 30 min
Cuisson : 45 min
Ingrédients :
2 aubergines de taille
moyenne,
1 courgette verte à peu
près de la même taille,
1 courgette jaune à peu près de la même taille,
2 poivrons rouges,
2 tomates (ou du coulis de tomate pour les plus préssés !)
1 gousse d’ail
1 oignon
huile d’olive,
noix de muscade
Sel, poivre
Préparation :
1. A l'aide d'une mandoline découpez de très fines tranches
de courgette verte et de courgette jaune, d'aubergines et de
1 poivron rouge.
Pour servir la ratatouille comme Rémy, posez un peu de ratatouille au centre en essayant
de former un dôme. Puis ajoutez un filet d'huile d'olive salé, parsemé de thym autour du
dôme de ratatouille. La touche finale, une branche de ciboulette posée sur le dôme de
ratatouille !
Page
4. Mettre au four 45min.
EThomas 2014
3. Dans un plat à gratin, versez toute la sauce. Puis recouvrezla de rondelles de légumes en alternant chaque légume ! Salez
et poivrez.
21
2. Pour la sauce :
Ouvrez les poivrons pour retirer les grains.
Faites bouillir 2 tomates 10 minutes pour en retirer la peau et enlever ensuite les pépins.
Dans le mixer mettez le poivron rouge en cube, les tomates, l'ail épluché, l'huile d'olive,
l'oignon, le sel et le poivre ensemble. Il faut obtenir un
mélange bien lisse !
Task 25. Write a pen portrait of yourself. (Don’t put your name as we’ll test
out how good they are by seeing if people can guess who is each one)
Introduce
yourself
 Je me présente. Je m’appelle …
 J’ai … ans.
 J’habite à …, Cardiff.
 Mon anniversaire, c’est le …
 J’ai … frères et … sœurs.
 J’ai …
Describe what
you look like
see pages 8 & 9
 J’ai les yeux …
 J’ai les cheveux …
 Je suis …
Describe your
character
see pages 12-14
 Je suis …
Page
EThomas 2014
 Make sure that you add in lots of connectives to extend your writing.
 Make use of the intensifiers to add quality to your writing.
 Don’t forget to make your adjectives agree!
22
 Je ne suis pas …
Task 26: Write a pen portrait of a person of your choice (it can be somebody in
the class or a celebrity). Don’t put their name as we’ll see if the class can work
out who you’re writing about.
Introduce the
person
 Il / elle s’appelle …
 Il / elle a … ans.
 Il / Elle habite à ...
 Son anniversaire, c’est le …
 Il / Elle … frères et … sœurs.
 Il / elle a … fils et … filles
 Il / elle a …
Describe what
they look like
see pages 8 & 9
 Il / elle a les yeux …
 Il / elle a les cheveux …
 Il / elle est …
Describe their
character
see pages 12-14
 Il / elle est …
Page
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 Make sure that you add in lots of connectives to extend your writing.
 Make use of the intensifiers to add quality to your writing.
 Don’t forget to make your adjectives agree!
23
 Il / elle n’est pas …