actions existantes 2016

Semaine de la persévérance scolaire 2016
Recueil d'actions
Etablissement
1
CIO Lyon Rive Gauche
Ville
Lyon 3
CIO Vénissieux
Vénissieux
Rencontre Parents au CIO
3
Circonscription 1er degré IEN
Pays de Gex
5
Collège de l'Albarine
Collège de l'Albarine - comité de réseau
Bassin Ain Sud
FoQualE
Objectifs
Partenariat(s) externe(s)
Contact
Faciliter les échanges pour améliorer la prise en charge des jeunes
Missions Locales du 3ème, 6ème, 7ème et 8ème
arrondissements
Judith Astolfi (DCIO)
Remobiliser des élèves scolarisés sur collèges REP +, exclus régulièrement de cours
PRE de Vénissieux
Ville de Vénissieux
ADSEA
UEMO
Point Ecoute Jeunes
PRE : Mme Fournier et Mme Zakhartchouk
Martine Barge (DCIO)
Accompagnement de familles en lien avec les centres sociaux des Minguettes (Vénissieux),
suite aux questionnements sur l'orientation de leurs enfants
Permettre aux parents de :
Centres sociaux des Minguettes
- s'approprier la connaissance du système éducatif
- repérer les différents acteurs de l'orientation
- connaître le CIO
ONG international Graine de Paix
Les émotions à l’école et la gestion des conflits
Développer les compétences psychosociales des élèves de 3 à 11 ans, dans le but de
prévenir les conflits et de leur apprendre à mieux les gérer.
Objectif DNB
Valoriser et remotiver des élèves de 3ème en difficulté : redonner sens aux apprentissages,
construire le parcours d'orientation, préparer une validation palier 3 accessible par
l'obtention du DNB série pro.
De Chambod à Chambord - l'enjeu des 500 bornes
Permettre à l'élève d'être en "réussite globale" par ses résultats scolaire, ton attitude au
collège, sa participation à l'AS et son investissement dans le projet.
Mise en réseau des référents décrochage du bassin
Renforcement, mobilisation et homogénéisation du fonctionnement des GPDS.
Saint-Rambert en Bugey
6
7
Liaison avec les Mission locales
Accueil des collégiens temporairement exclus (ACTE2)
2
4
Action
Chercheurs (conseil) :
F. Pons (université d'Oslo)
F. Cuisinier (université de Paris)
Marta Gimenez-Dasi (université de Valence, Esp.)
Eléna Pasquinelli (ENS Paris)
//
APELS (agence pourl'éducation par le sport)
//
Martine Barge (DCIO)
Anaïs Eche (conseillère pédagogique généraliste)
Mme Terrier (lettres modernes)
Mme Pelletant (documentaliste)
M. Maye (EPS)
M. Léon (EPS)
M. Maye (EPS)
Lyon 1
Dispositif APRES (Accueil Pour la Remobilisation de l'Elève Permettre à des élèves en voie de décrochage de se remobiliser dans leur scolarité en
dans sa Scolarité)
participant à des temps d’échanges, de travail et de construction en dehors de la classe.
9
Collège du Revermont
Bourg-en-Bresse
Classe relais interne
Prévenir le décrochage scolaire de l'intérieur.
//
//
Pelussin
Classe Kaizen : les compétences transversales au service
des progrès de chaque élève
Favoriser les progrès de tous, développer l'autonomie et la coopération entre les élèves.
Collège Gaston Baty
Dispositif Alternance
Prévention du décrochage pour élèves de 3ème en difficulté dès la fin de la 4ème.
Préparer son orientation à partir des visites de LP
Construire son projet professionnel
Etre acteur de son projet professionnel
Accompagner les élèves les plus fragiles dans leur
orientation
Accompagner, dès le début de la 4e, les élèves les plus fragiles en vue d'aboutir à une
orientation choisie en fin de 3e.
Exploiter tout son potentiel
Développer la persévérance scolaire :
• acquérir de bonnes habitudes, pour les élèves de 6ème
• progresser tous les jours, pour les élèves de 5ème
• persévérer face aux difficultés, pour les élèves de 4ème
• s’investir pleinement dans sa scolarité, pour les élèves de 3ème
Association Energie Jeunes
Jonathan Galou (coordonnateur REP Bron-Terraillon)
Claire Ait-Mokhtar (Energie Jeunes)
Dispositif "Parcours de la réussite"
Remotiver et remobiliser des élèves en situation de décrochage autour d'un projet de
formation vers la voie professionnelle par une mise en situation de réussite, tout en
redonnant sens aux apprentissages.
Permettre une orientation choisie et non subie, construire un véritable projet d'orientation.
Obtenir le DNB série professionnelle.
MJC de Firminy
Sauvegarde 42 de Firminy
CGPME
Conseil départemental 42
Fondation de France
Cabinet EDUCOPTIM
LP du secteur
Lydie Grandclément
Thierry Masson (directeur Segpa)
11
12
Collège Gérard Philippe
Saint-Priest
13
Collège Joliot-Curie
Bron
14
15
Collège Les Bruneaux
Firminy
Florence Perrin
Alexandra Dufour
M. Blanc (technologie)
Mme Perret (éducation musicale)
Agnès Béal
Mme Dufour (histoire-géographie)
Mme Badin (EPS, PP)
Agnès Béal
Mme Caillet
Entreprises
//
ADSEA 69 (association départementale sauvegarde de
l'enfance et de l'adolescence)
Ville de Bron
Christine Marty-Veyret
Christine Marty-Veyret
Mme Burté-Albertin (CPE)
Mme Decorsaire (lettres)
Mme Gonzalez (histoire-géographie)
Mme Ridou (EPS)
M. Schottes (technologie)
Collège de la Tourette
10
Judith Astolfi
Martine Barge
8
Centre social Grand Côte Lyon 1
Chef.fe d'établissement
Mme Claraz (directrice SEGPA)
Mme Dutang (PLP SEGPA)
M. Barjon (PLP SEGPA)
Mohamed Kammoussi (PE spécialisé)
Jonathan Galou (coordonnateur du REP Bron-Terraillon)
Mme Kellal (AS)
Mme Metuissi-Soh (CPE)
L'équipe Bron-nord de l'ADSEA69
Eric Subtil
Romuald Eyraud
Florence Perrin
Alexandra Dufour
Agnès Beal
Pascal Jedryka
Jacqueline Fayet
Thomas Hubert
Magali Durand-Assouly
Amaury Bredannaz
Lydie Grandclement
Hélène Malechet
Etablissement
Ville
Action
Objectifs
Partenariat(s) externe(s)
Contact
Réalisation d'un grand dodécaèdre en origami
Retrouver l'envie et le plaisir d'apprendre, avoir la satisfaction d'un travail accompli,
montrer de la persévérance, travailler en groupe et s'entreaider.
//
Enseignant de mathématiques de la classe Relais
17
Aide aux devoirs
Aider les élèves dans leurs devoirs à la maison.
//
Sophie Boulanger
18
SOS
Aide ponctuelle en mathématiques et en histoire-géographie à la demande des élèves.
//
Bouchaib Kabriti
Veille éducative
Lutter contre l'absentéisme et le décrochage scolaire.
16
Collège Les Iris
Collège Molière
Villeurbanne
Lyon 3
19
SAPAD (service d'assistance pédagogique à domicile)
Dispositif RELAIS
Chef.fe d'établissement
Isabelle Rhety
Samuel Odier
Bouchaib Kabriti
Sophie Boulanger
Sophie Boulanger
20
Collège Paul Claudel
Lagnieu
Accompagnement à la parentalité « Parlez-moi
d’A….venir »
Intervenir auprès des familles de primaire (et des professeurs présents) dans le cadre de
l’articulation du cycle 3 sur le secteur de Lagnieu en saisissant le cadre de la réforme du
collège.
Proposer un espace de discussion/réflexion ouvert sur le sujet de l’avenir.
Contribuer à faire évoluer les représentations, ouvrir les possibles, stimuler l’ambition,
donner confiance aux familles.
Innover dans la manière d’intervenir auprès des familles.
21
Collège Pierre Brossolette
Oullins
Action Motivation et Réussite
Cette action s’inscrit dans une action de prévention de lutte contre le décrochage scolaire.
Nous proposons de créer un espace de parole :
Direction
ADES du Rhône (Association départementale d'éducation
• pour les élèves : libérer la parole afin qu’ils expriment leur ressentis, leurs représentations
AS
pour la santé)
personnelles, les valoriser et les aider à retrouver confiance en eux.
COP
• pour les familles : il s’agit de favoriser le lien famille-école.
Badis Benyahia
Pascale Agosti
22
Collège Victoire Daubié
Bourg-en-Bresse
Tutorat entre élèves
Mettre en lien des élèves de 4ème/3ème et des élèves de 6ème pour aider ces derniers à
s'insérer plus facilement et plus rapidement dans le monde du collège. Les tuteurs
apprennent également à transmettre un savoir ou un savoir-faire. Ce projet s'inscrit dans
une démarche citoyenne.
Jacques Schweighoffer
Marie-Pierre Nauche
Catherine Rochas
23
Ecole élémentaire Lamartine
Saint-Chamond
Le bonheur est dans l'école
Développer l'estime de soi de nos élèves et les associer à la gestion de l'école.
Alain Makinadjian
Philippe Vernusse
Alain Makinadjian (école Lamartine)
Hélène Dumas (collège P. Joannon)
24
Lycée Arbez Carme
Bellignat
PPREVP : Projet Personnalisé de Réussite Educative vers
la voie Professionnelle
Permettre à un élève de seconde en grande détresse scolaire de se positionner sur une
passerelle vers la voie professionnelle en aménageant ses évaluations et en lui proposant
un parcours adapté.
//
Christophe Chapuis
Christophe Chapuis
François Quinio
25
Lycées Benoît Fourneyron - Jean
Monnet
Saint-Etienne
GPDS
Prévention du décrochage en cours de formation, en lien avec la MLDS.
//
RDS
Mathieu Ginoux
Corinne Devill
26
Lycée Brossolette
Villeurbanne
Tutorat seconde
Aider les élèves au niveau de la méthodologie, lutter contre le découragement (mauvais
résultats, manque de compréhension, manque de méthode), donner aux élèves le goût du
travail et la satisfaction ensuite de résultats en progrès.
//
Marlène Ondet (mathématiques)
Nadine Valetta
Bruno Kozole
27
Projet global : de l'estime de soi à l'insertion
professionnelle, voire à la poursuite d'études.
Le projet se décline avec les trois actions ci-dessous
Rester au lycée jusqu'à l'obtention du diplôme et avoir de l'ambition pour soi.
28
Urban expression
Estime de soi : se connaître et connaître les autres, bien vivre ensemble. Valoriser l'entrée
en LP
Festival "Un poing c'est court"
Irepscènes Théâtre- Graffeur "La Coulure"
Hip-Hop Pole Pik
V. Romeas (professeur documentaliste)
Bénédicte Hofmann
29
De la formation à l'emploi
Préparer les élèves aux techniques de recrutement pour une insertion dans le monde.
Développer l'ambition chez les élèves.
Partenaires professionnels (Keolys, etc.)
Réserve citoyenne
Ville de Décines
Irepscènes Théâtre
Stéphanie Brochier (CPE)
Bénédicte Hofmann
30
Passerelle BTS
Travailler l'orientation post-bac. Mise à niveau en mathématiques, français et anglais, pour
une poursuite d'études en BTS.
Groupe de prévention du décrochage scolaire
Travailler en collaboration avec les enseignants, notamment les professeurs principaux,
pour prévenir le décrochage scolaire.
LPO Charlie Chaplin
Décines-Charpieu
31
Lycée Edgar Quinet
Bourg-en-Bresse
//
//
Association Générations Médiateurs
Cellule CLIMSCO
Centre Michel Delay
Association Energie Jeunes
Nadia Messaad (PLP mathématiques et sciences)
A. Jeannaux (sciences physiques)
Bénédicte Hofmann
//
Fabienne Minssieux (ST2S)
Nicole Labergerie (CPE)
Booster
Permettre à des jeunes en décrochage scolaire de retrouver le goût des apprentissages et
de construire un projet d’orientation éclairé.
33
Stage de remobilisation autour des notions
d'apprentissage
S'engager dans un processus de remobilisation afin de ne pas lâcher prise avec son projet
professionnel et/ou personnel.
Eviter le décrochage scolaire en remobilisant les élèves autour d’un projet.
S’investir et donner un sens à son engagement par des créations artistiques.
Compagnie de théâtre Tenfor
Mairie
"Je pense donc je…u… dis"
Permettre aux élèves de pouvoir débattre ensemble d'un thème ou d'un sujet d'actualité
qui a particulièrement attiré leur attention. Libérer la parole enfuie sans raison, il suffit de
savoir l'exprimer, dans le respect de nos principes de liberté d'expression.
Persévérer dans l’idée que tout moyen d’expression respectueux des uns et des autres
favorise l’écoute et la compréhension.
34
David Laposse
Bénédicte Hofmann
//
32
Saint-Priest
Christine Faton-Barbier
Isabelle Geoffray
V. Romeas (professeur documentaliste)
Stéphanie Brochier (CPE)
Nadia Messaad (PLP mathématiques et sciences)
Unis Cité (service civique)
MLDS
Mission Locale Jeunes
LP Fernand Forest
Isabelle Geoffray
Fabienne Minssieux, enseignante de ST2S
Nicole Labergerie (CPE)
M. Sghir (proviseur-adjoint)
Mme Gharbi (CPE)
M. Savoy (CPE)
Jean-Luc Lamoine
Sylvie Cussac
Marie-José Vuillermet-Cortot
Khalid Sghir
//
Mme Gharbi (CPE)
Mme Lelarge (AS)
Etablissement
Ville
Action
Objectifs
"Un par un" - Parrainage de la promotion 2015-2018 du
Bac Pro Logistique
Parrainage des élèves entrant en 2LOG afin de constituer un groupe fort au travers de
l'engagement de chacun. L'élève est acteur de sa scolarité et ne la subit plus.
36
La classe numérique
Utilisation de tablettes : intégrer le numérique à nos cours
37
Valorisation des talents
Créer des activités valorisantes visant à « vivre ensemble » en utilisant la créativité des
élèves.
Responsabiliser, demander un réel engagement aux élèves et travailler autrement afin de
faire aboutir un projet collectif.
Faire découvrir des identités culturelles différentes et donner du sens à leur singularité.
38
Cellule de médiation
Aider les différentes parties en conflit à se parler, à s’écouter, à se comprendre et à faire
émerger une alternative commune.
Favoriser le passage des règles imposées aux règles négociées en offrant un espace de
parole.
35
LP François Cevert
Ecully
//
//
CPE, IDE et AS
Favoriser le bien-être des élèves.
ReCours
Garder le contact avec le milieu scolaire.
Placer l’élève dans une démarche de projet.
Construire et mettre en œuvre le projet professionnel de l’élève.
Rendre l’élève autonome et responsable dans sa démarche d’investigation.
Maintenir un rythme et des habitudes scolaires.
Re-scolariser l’élève après une réorientation.
Rechercher une insertion professionnelle en cas de rupture totale (refus de scolarité) avec
le milieu scolaire.
Organiser le relais avec la mission locale en cas de rupture avec le système scolaire.
Souplesse des parcours
Mener tous les élèves à la réussite, pratiquer une pédagogie adaptée aux besoins de
chacun.
Vénissieux
Jean-Pierre Villon
Arnaud Lebrec
CPE et vie scolaire
Enseignants
Artistes professionnels
Favoriser un climat scolaire serein, développer le sentiment d’appartenance à
l’établissement, initier un parcours citoyen engagé.
Lutte contre le harcèlement
Chef.fe d'établissement
Bruno Ponson (logistique)
Laila Berbar (CPE)
Marie-Christine Jimenez (vente)
Issam Khadraoui (EPS)
Flavien Perrodon (AED)
Elsa Recton (AED)
Hajer Samy (AED)
40
LP Hélène Boucher
Bruno Ponson (logistique)
Catherine Pointreau
Climat scolaire
42
//
Contact
//
39
41
Partenariat(s) externe(s)
Mme Béruard (responsable logistique et transport
Hospices Civil de Lyon)
M. Bassila (ex-footballeur professionnel OL)
M. Bennoui (boxeur professionnel)
BIJ (bureau d'information jeunesse)
Mission Locale
GRETA
Une enseignante TZR
//
Nathalie Kerbeci
Catherine François
//
Une enseignante TZR
//
Valérie Pradet
Nathalie Kerbeci
Catherine François
Prévenir le décrochage scolaire, aider l’élève pour la réussite de son parcours.
Soutien scolaire "Coup de pouce"
43
Renforcer une matière ou travailler sur des difficultés précises :
-matières générales, techniques, lecture vocabulaire, méthodologie
-aide aux devoirs, « comment apprendre », « comment organiser mes dossiers », outil
informatique, rapport de stage, techniques de cuisine etc.
-apporter un plus pour une matière ou un objectif précis (recherches, rapports, dossiers,
etc.)
-aide aux élèves MLDS ou FLE en grande difficulté en français
-aide à la préparation aux examens CAP – BAC pro
44
Tutorat
Etablir des rapports de confiance entre l’élève et le tuteur.
Favoriser un temps d’écoute privilégié et individualisé sous forme d’entretiens réguliers et
de suivi ponctuels.
Motiver et valoriser l’élève.
Permettre une orientation positive (positivée !).
Aider l’élève face aux difficultés rencontrées.
Travailler les compétences sociales: respect des autres, des différences, travail en équipe,
responsabilité, respect des règles de vie en société et l'accompagner vers plus
d'autonomie.
Lutter contre le décrochage scolaire.
45
Répondre aux besoins éducatifs particuliers des élèves
Favoriser l’intégration et prévenir les difficultés liées aux situations de handicap.
//
IDE
Médecin scolaire
Coordinatrice ULIS
46
Groupe de prévention du décrochage scolaire GPDS
Repérage et prévention des situations à risque (mal-être, santé, absences, violence, etc.).
Régulation des situations en aiguillant vers les différents dispositifs de l’établissement.
Suivi des situations.
//
Hacina Bouchkara (enseignante)
Classe inversée
Permettre aux élèves de développer leur autonomie ; de s'approprier le cours d'une
manière active.
Repérer les élèves en difficulté et les aider à prendre conscience de la nécessité d'un travail
approfondi.
//
Patrice Ville
Accompagnement personnalisé en classe de seconde
Permettre un suivi individualisé des élèves par des entretiens tout au long de l'année du
diagnostic de départ à celui de fin de seconde.
Assurer le développement des compétences attendues au lycée en classe de première et
terminale.
Construire un parcours d'orientation concertée tout au long de l'année.
//
Mathilde Brottet
47
48
Lycée La Martinière Diderot
Lyon 1
Pierre Ronchail
Marhzia Décoret
Etablissement
Ville
Objectifs
Partenariat(s) externe(s)
Stage de remise à niveau en classe de seconde
Remédier aux difficultés rencontrées en français et mathématiques, consolider des notions.
Eviter le décrochage scolaire.
Rendre l'élève acteur de sa scolarité, donner du sens aux apprentissages.
//
50
Liaison collège-lycée en biotechnologies
Développer une approche technologique des sciences biologiques.
Favoriser les échanges pédagogiques entre enseignants de lycée et de collège.
Construire une culture commune en biotechnologies, mutualiser les plateaux techniques
du lycée avec des collèges.
Proposer une Initiation à l'environnement du lycée et de ses exigences.
Contribuer à la construction du parcours avenir.
//
Michèle Hanouille
51
Liaison collège - lycée en mathématiques
Développer la culture scientifique des élèves de troisième, assurer le développement des
compétences attendues en seconde, harmoniser le vocabulaire mathématique et
construire une culture commune.
//
Icham Souhail
52
Médiation
Mise en place de tutorats pour les élèves rencontrant des problématiques diverses
(absences, retards, comportements, savoir-être élèves).
Lieu Ecoute Adolescence (Vaulx-en-Velin)
Maryline Peny (APS)
Noria Djemaoui (PLP gestion)
53
Participation du lieu écoute dans l'aide et
l'accompagnement des élèves
Participation et présentation des psychologues à la chaine d'inscription :
-remobiliser les élèves,
-projection vers l’avenir,
-remise des bulletins,
-gestion du stress aux examens.
2 psychologues du Lieu Ecoute Adolescence
Eric Dupraz
Prévention du décrochage
Veille et repérage, mobilisation des élèves et projection vers l'avenir.
CIO
Lieu Ecoute
MLDS
Entreprises
Eric Dupraz
Mme Roy (CPE)
Gabrielle Wilhelm (coordonnatrice MLDS)
55
Réussir aux examens : gestion du stress
Apprendre à s'organiser et à gérer son stress pour une meilleure réussite aux examens.
Lieu Ecoute Adolescence (Vaulx-en-Velin)
Compagnie ATOU (résidence au centre culturel Charlie
Chaplin, Vaulx-en-Velin)
ZENFIE
Maryline Peny (APS)
Sylvie Vaucher (infirmière)
56
Prévention des violences dans les relations amoureuses
Identification des différentes formes de violences, travail sur les représentations des
relations entre les sexes en vue de faire progresser l'égalité.
Sensibilisation et connaissance des lieux ressources.
Association Filactions
Maryline Peny (APS)
Saliha Bougouffa (AS)
Tutorat entre pairs
Permettre à des élèves en difficulté sur le plan méthodologique ou sur le plan pédagogique
d’avoir un soutien sur 8 semaines par un élève d’une classe supérieur.
49
Lycée La Martinière Duchère
54
57
LP Les Canuts
Action
Contact
Icham Souhail
Yves Boissel
Simon Valette
Lyon 9
Vaulx-en-Velin
Lycée Louis Aragon
Givors
Chef.fe d'établissement
//
Mme S. de Almeida (enseignante)
Mme Perozzi (AED)
Mme Sanchez (CPE)
Eric Dupraz
Cyril Jacquin
Ginette Exbrayat
Lionel Tisserand