Dans le caDre Du réseau Des «universités sœurs

Transcription

Dans le cadre du réseau des «Universités sœurs»
de l’Université d’été de Besançon
UNIVERSITÉ d’ÉTÉ francophone
École de Santé Publique
en
SANTÉ PUBLIQUE
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Dans le cadre du réseau des «Universités sœurs» de l’Université d’été francophone en
IQUE
santé publique de Besançon, la 1ère Université de printemps
en santé
S, BELGfrancophone
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L
L
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publique est organisée à Bruxelles du 11Bau
RU15 avril 2011.
1
1
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15 avPublique
Elle est le fruit d’un partenariat entre l’École
deauSanté
de l’Université Libre
du 11
de Bruxelles, l’asbl Éduca Santé et l’Université d’été de Besançon.
Une formation ouverte à toutes les personnes concernées par les questions
actuelles de santé publique
La santé fait l’objet d’enjeux majeurs : scientifiques, économiques, éthiques…
Son coût, sa place, ses représentations, ses modes d’organisation… sont au
cœur de débats publics de plus en plus larges. Élus, professionnels, citoyens,
tous sont concernés.
Une formation basée sur la diversité des savoirs et des expériences de
chacun
L’Université de printemps vise à faire le lien entre action et recherche et à
répondre à des problématiques concrètes, en favorisant une réflexion et
des échanges autour d’expériences originales. La promotion de la santé en
constitue le fil conducteur.
Public
Cette formation est ouverte à toutes les personnes concernées par
les questions actuelles de santé publique et à tout acteur qui veut
améliorer ses compétences dans le domaine de la santé publique. Les
6 modules proposés pour cette 1ère année sont destinés entre autres à
des professionnels en activité ainsi qu’à des élus ou usagers.
Au plaisir de vous rencontrer au printemps 2011.
Pour le Comité d’organisation,
Martine BantuelleAlain Levêque
Éduca Santé asbl
Président de l’École
de Santé Publique de l’ULB
2
Public et déroulement
Public
Les 6 modules proposés pour cette 1ère année sont destinés prioritairement à des professionnels en
activité ainsi qu’à des élus ou usagers. De plus amples informations sur les publics visés pour chaque
module se trouvent sur le site www.ulb.ac.be/esp/univprintemps.
Déroulement
Durant la semaine, chaque participant suit le module qu’il a choisi parmi les six proposés. Les
enseignements se dérouleront sur 8 demi journées de formation appelées «séquences» (du lundi
après-midi au vendredi matin). Chaque séquence dure une demi journée. Elles sont constituées
pour chaque module, de présentations théoriques, d’échanges d’expériences, de débats centrés sur
les pratiques professionnelles des participants en lien avec la thématique du module, de travaux de
groupe, etc. L’apprentissage sera basé sur les pédagogies actives et les modules regrouperont entre
12 et 25 personnes.
Résumé des séquences
Lundi
11 avril 2011
Matin Accueil des participants
8:30–12:30 Conférence inaugurale
Mardi
12 avril 2011
Mercredi
13 avril 2011
Jeudi
14 avril 2011
Vendredi
15 avril 2011
Enseignement en
modules
Séquences II
Enseignement en modules
Séquences IV
Enseignement en
modules
Séquences VI
Enseignement en
modules
Séquences VIII
(8h30–11h30)
Midi
12:30–14:00
Lunch
Posters
Lunch
Activités de
détente
Table ronde (11:30–13:00)
Lunch
Posters
Lunch
Activités de
détente
Après-midi
14:00–17:30
Enseignement en
modules
Séquences I
Enseignement en
modules
Séquences III
Enseignement en
modules
Séquences V
Enseignement en
modules
Séquences VII
En soirée
à partir de 17:30
Programme
social
Séance de clôture
(12:30–13:00)
Programme
social
La conférence inaugurale sera assurée par les responsables de l’Université d’été de Besançon. Une
table ronde est prévue en milieu de semaine et concerne tous les participants. Elle abordera un sujet
d’actualité en santé publique. Cette rencontre, ainsi que les autres activités proposées en dehors des
modules s’adressent à l’ensemble des participants et permettent de renforcer les échanges entre tous.
3
s
proposé
les
6 modu e 2 axes
autour d
POLITIQUES ET ENJEUX EN SANTÉ PUBLIQUE
TRAV La santé et le bien-être au travail
ISS
Les inégalités sociales de santé : des connaissances
et des outils pour mieux agir
COOP Politiques et stratégies pour une coopération de qualité
en santé internationale
OUTILS ET MÉTHODES EN SANTÉ PUBLIQUE
EMO
Entretien motivationnel : communiquer autrement
pour engager le changement
EIS
Étudier l’impact sur la santé des politiques publiques
(Étude d’impact en santé)
STAT
Intégrer les statistiques dans la pratique de terrain  : décodage
et traitement de l’information en santé
4
La santé et le bien-être au travail
Module
TRAV
Présentation
Ce module cherche à donner aux participants en
se référant au modèle bio-psycho-sociologique un
cadre conceptuel intégrant les diverses dimensions
psychosociales (en l’occurrence les conditions de travail)
et les conséquences potentielles pour la santé (de
divers ordres psychologiques ou physiques), ceci afin de
pouvoir envisager des stratégies efficaces d’intervention.
Il s’agit également de fournir un lieu d’échanges entre
intervenants et participants concernant leurs expertises et
expériences dans le domaine.
Objectifs pédagogiques
Ce module vise à faire acquérir ou améliorer des
connaissances relatives aux relations existantes entre
travail et santé/bien-être ainsi que l’apprentissage de
compétences en matière d’interventions efficaces.
Pré-requis
Une expérience dans ou intérêt manifeste pour le
domaine de la santé/bien-être au travail.
Approche et organisation
Le module se divise en 3-4 thèmes et 8 séquences. Chaque
séquence dure une demi journée. Chaque thème suivra le
schéma suivant : le matin exposé plus théorique, l’aprèsmidi mise en pratique de cet acquis par un travail en petits
groupes de 4-5 personnes. L’enseignement se fera selon
un mode participatif.
Public cible
Toute personne (praticien ou chercheur) qui désire
parfaire son savoir et/ou savoir-faire par intérêt pour la
problématique ou pour pouvoir intervenir en y apportant
une/des solutions. Il pourra s’agir soit de personnel ou des
gestionnaires du secteur santé mais aussi des préventeurs
en facteurs psychosociaux, de syndicalistes.
Intervenants
• Julie De Cia (Belgique)
Chercheuse à l’Université de Liège
Unité Développement des ressources humaines et
bien-être au travail
• Didier Truchot (France)
Professeur à l’Université de Besançon
Université de Franche Comté
• Margarita Sanchez-Mazas (Suisse)
Professeur à l’Université de Genève
Faculté de psychologie et sciences de l’éducation
• France Kittel & Annalisa Casini (Belgique)
Professeur et chercheuse post-doctorale FNRS à
l’Université Libre de Bruxelles
École de Santé Publique,
Département Épidémiologie et Promotion Santé,
Unité de Psychologie de la Santé
Contenu
Divers thèmes concernant des publics cibles constitués
principalement de personnel de santé seront abordés tels
que :
• méthodes de diagnostic des problèmes
psychosociaux
• le stress et d’autres conditions psychosociales dont
le harcèlement
• diverses conséquences pour la santé : burnout et
problèmes de santé mentale, santé physique.
5
Les inégalités sociales de santé :
des connaissances et des outils pour mieux agir
Module
ISS
Présentation
Partant des constats de plusieurs milliers d’études
réalisées dans le monde, l’OMS a mis en évidence que
le plus important des déterminants de santé en est
le déterminant social. Pour cette raison, les inégalités
sociales de santé sont une priorité et leur réduction
constitue un objectif important à atteindre dans la plupart
des pays, dont la Belgique.
Nous pouvons observer de manière universelle un
gradient social plus ou moins marqué de la santé,
comprise dans son acception la plus globale. Comment
ces inégalités sociales de santé se configurent-elles
dans nos contextes sociaux, économiques, politiques
et de services de santé ? Quels en sont les facteurs
sous-jacents ? Comment en rendre compte, et en quoi la
promotion de la santé peut-elle contribuer à les prévenir
et les diminuer ?
Objectifs
• Connaître la problématique des inégalités sociales
telle qu’elle est traitée actuellement dans les
recommandations et les stratégies d’actions
internationales et nationales.
• Être capable d’identifier dans sa pratique quels sont
les impacts des inégalités sociales sur la santé, le
bien-être et la qualité de vie des populations.
• Pouvoir utiliser les outils de diagnostic et
d’évaluation des inégalités sociales de santé.
Pré-requis
Avoir une expérience professionnelle mettant en contact
ou ayant mis en contact le participant aux inégalités
sociales ayant un impact sur la santé.
Apport théorique et apport des participants à partir de
leurs pratiques et expériences. Étude de cas proposés par
des intervenants extérieurs.
Contenu
Différents thèmes seront abordés :
• perspective historique des inégalités sociales
de santé, définition des concepts et des
recommandations internationales, notamment
européennes (OMS, DETERMINE)
• présentation de la situation en Europe et en
Belgique
• le territoire, lieu de développement, d’évaluation et
d’action
• présentation et application des outils de diagnostic
et d’évaluation, notamment la LENTILLE ISS
• exemples d’actions menées pour réduire les
inégalités sociales de santé, et identification des
critères de qualité.
Public cible
Acteurs (professionnels, élus, volontaires, responsables
d’institutions…) travaillant en promotion de la santé
et intervenant dans des secteurs qui influencent la
santé ou ses déterminants (santé, logement, travail,
enseignement…).
Production demandée avant le module
Présentation écrite d’un projet en lien avec les
déterminants de la santé comprenant :
• Titre
• Promoteur
• Objectifs
• Territoire et public(s)
• Élément déclencheur du projet
• Acteurs et partenaires
• Trois mots-clé définissant le projet
Intervenants
• Martine Bantuelle (Belgique)
Directrice de l’association SACOPAR Santé
Communauté Participation
• Isabelle Godin (Belgique)
Enseignante à l’Université Libre de Bruxelles
Directrice du service communautaire SIPES (service
information promotion éducation santé).
6
Politiques et stratégies pour une coopération de
qualité en santé internationale
Module
COOP
Présentation
Ce module se veut un lieu d’échanges d’expériences et de
débats sur certains domaines de la santé internationale,
à travers des cadres théoriques, des mises en situations
pratiques et des approches pluridisciplinaires.
au thème abordé et leurs applications sur les terrains
d’action. La dernière demi-journée (vendredi matin)
sera consacrée à la restitution et à un débat autour des
questions et recommandations proposées qui pourraient
ensuite être éditées et diffusées.
Améliorer ses compétences et développer une meilleure
compréhension des nouvelles politiques et stratégies dans
le domaine de la coopération et de la santé internationale.
De façon plus spécifique, ce module devrait amener les
apprenants à :
• une ouverture sur de nouveaux cadres conceptuels
• des échanges de valeurs, d’expériences dans un
cadre neutre que représente l’université
• une capitalisation d’expériences particulières
• une meilleure compréhension des différents acteurs
(attentes, besoins, caractéristiques) intervenant dans
le Sud
• un appui méthodologique à certains domaines de la
santé internationale.
Contenu
• Place de la santé dans le développement, ses
principaux acteurs, forces et faiblesses.
• Nouvelles modalités de coopération internationale
et des politiques de santé.
• La formation comme stratégie de renforcement des
organisations de santé.
• Applications pratiques de projets de santé
internationale : études de cas à partir de l’expérience
d’ONG.
• Apport de la recherche dans l’amélioration de la
santé dans les pays du Sud : exemple de la nutrition.
• Participation et rôle de l’université dans les
politiques de santé internationale.
Pré-requis
• Avoir une expérience dans la gestion ou la mise
en œuvre de projets / programmes de santé
internationale.
• Avoir une attitude de questionnement sur les
concepts, outils et méthodes appliqués à certains
domaines de la santé internationale ainsi que sur
leurs fondements de base.
Public cible
Tout acteur qui veut améliorer ses compétences dans le
domaine de la coopération et de la santé internationale :
personnel ONG, coopérants (juniors et seniors), membres
d’institutions belges de développement, étudiants
intéressés par la coopération au développement ou ayant
réalisé des stages dans un contexte du Sud, professionnels
de santé, syndicats et mutuelles qui ont des projets dans le
Sud, acteurs du Sud présents en Belgique, etc.
Le module se divise en 8 séquences. Chaque séquence
dure une demi-journée. Leur déroulement se fera suivant
un dispositif en trois temps :
• une introduction conceptuelle du sujet de la
séquence ;
• la présentation d’expériences concrètes ;
• un débat centré sur les échanges d’expériences des
participants.
Les participants recevront avant le démarrage de la
formation certaines ressources clé comme lecture
préparatoire. Chaque apprenant (ou en travail de
groupe) devrait proposer pour chaque séquence des
recommandations ou des questionnements par rapport
Responsables du module et intervenants
• Yves Coppieters et Bruno Dujardin en
collaboration avec Florence Parent, Philippe
Donnen (Belgique), Professeurs à l’École de Santé
Publique de l’Université Libre de Bruxelles et
• l’équipe GRAP-PA Santé - www.grap-pa.be
• la CUD (Coopération universitaire au
développement) - www.cud.be
• la CTB (Agence belge de développement) - www.
btectb.org
• le CEMUBAC - www.cemubac.org
• et d’autres institutions de coopération internationale
qui interviendront lors de la formation.
7
Entretien motivationnel : communiquer autrement
pour engager le changement
Module
EMO
Présentation
Dans le cadre de sa pratique professionnelle tout
intervenant de santé, travailleur médico-social, ou agent
de prévention est concerné par le changement de
comportement des individus auprès desquels il intervient.
Dans ce contexte, l’entretien motivationnel connaît un
succès croissant comme méthode de communication dans
l’accompagnement de la personne vers le changement.
L’entretien motivationnel peut être utilisé dans le cadre
de la communication individuelle en «face à face» par
rapport à tout changement de comportement. L’entretien
motivationnel se définit comme «une méthode de
communication directive, centrée sur la personne, et
visant au changement de comportement par l’exploration
et la résolution de l’ambivalence».
Objectif
Développer les compétences pratiques des participants à
l’utilisation de l’Entretien Motivationnel, tant au niveau de
l’intégration de sa philosophie et de ses principes que de
l’application concrète de ses techniques et outils.
Ce module offre la possibilité aux participants de mener
une formation complète permettant d’utiliser cette
approche dans leur pratique professionnelle.
Pré-requis
Il est très important que les participants disposent d’une
pratique curative ou préventive afin de faciliter les mises
en situation.
Approche pédagogique
Dans une approche générale de pédagogie active, le
module alternera éléments théoriques et pratiques à
travers des mises en situation afin de favoriser l’intégration
des connaissances et des compétences dans la pratique
de chacun.
Les formateurs seront plutôt des facilitateurs permettant
de mettre à profit les expériences de terrain déjà acquises
par les participants.
L’utilisation de la vidéo et/ou d’enregistrements «audio»
permettra à chacun d’auto-évaluer sa progression par
rapport à l’application de l’approche par entretien
motivationnel.
Contenu
Les aspects suivants seront abordés de manière théorique
illustrée et mis en œuvre par les participants au travers
d’exercices et de mises en situation :
• bases théoriques et principes
• champs d’application et efficacité, notions liées
(motivation, ambivalence, résistance, etc.)
• techniques «OUVER», repérage et travail autour du
discours de changement
• les outils (balance décisionnelle, échelles, etc.)
• phase 1 et phase 2
• évaluation.
Public cible
Tout professionnel de santé, travailleur social ou
intervenant, impliqué dans le travail concret de
changement individuel de comportement en dehors de
toute relation d’autorité (Promotion santé à l’école, Centres
psycho-médico-sociaux, médecins, infirmière à domicile
ou hospitalière, professionnels de santé, professionnels de
l’éducation thérapeutique, etc.).
• Danielle Piette (Belgique)
Professeur à l’École de Santé Publique de l’Université
Libre de Bruxelles
• Jacques Dumont (Belgique)
Tabacologue, licencié en éducation pour la santé,
infirmier gradué.
Maître de conférence à l’École de Santé Publique de
l’Université Libre de Bruxelles
Formateur agréé en Entretien motivationnel.
• Nadir Sfeir (Liban)
Directeur d’un centre de formation et de
développement de projets de prévention.
Formateur agréé en Entretien motivationnel.
8
Étudier l’impact sur la santé des politiques publiques
(étude d’impact en santé)
Module
EIS
Présentation
L’étude (ou évaluation) d’impact sur la santé (EIS) (de
l’anglais Health Impact Assessment) permet d’anticiper
les conséquences sanitaires des politiques publiques
et autres interventions qui sont au départ sans lien
explicite avec la santé, mais qui peuvent néanmoins
affecter de manière significative ses déterminants. L’EIS,
outil promu par l’Organisation Mondiale de la Santé et
l’Union Européenne, peut être considérée comme une
technique extrêmement efficace de promotion de la santé
en prévenant les problèmes le plus en amont possible, en
tenant compte des inégalités entre groupes de population
et en favorisant la collaboration intersectorielle avec des
acteurs non sanitaires. L’EIS offre un véritable moyen
d’aide à la décision. Le module valorisera notamment des
expériences internationales.
Ce module permettra d’acquérir les connaissances de base
nécessaires pour initier une démarche EIS, la coordonner
et l’insérer dans le processus décisionnel, pour identifier
les conditions et paramètres conditionnant son efficacité
et enfin pour maîtriser quelques techniques d’évaluation
utilisées.
De manière plus spécifique, les objectifs attendus sont :
• Connaître les déterminants de la santé et leurs liens
avec l’état sanitaire de la population.
• Comprendre la nécessité et l’opportunité d’une
politique multidimensionnelle de la santé dans un
contexte de développement durable.
• Maîtriser l’argumentation sur l’importance des
politiques non sanitaires pour la santé.
• Acquérir les notions de base de la méthodologie EIS.
• Apprendre à distinguer entre les types d’EIS et
procéder à des choix adéquats en fonction des
situations rencontrées.
• Savoir où trouver l’information et les compétences
nécessaires pour mener une EIS.
Pré-requis
Pas de pré-requis particuliers.
dure une demi-journée. Chacun des thèmes sera illustré
par des études de cas et s’appuiera sur des travaux en
groupe (ateliers).
Contenu
• introduction générale à l’EIS
• procédures EIS et dispositif institutionnel
• processus d’exécution de l’EIS (étapes et outils)
• méthodes et techniques de l’EIS (coordination,
analyse, évaluation)
• présentation de la «boîte à outils» EIS de l’OMS.
• analyse de cas proposés par les participants
• communication et activités de plaidoyer.
Public cible
Tout acteur (professionnel, élu, institutionnel) appelé à
intervenir dans des processus décisionnels affectant les
déterminants de la santé et souhaitant disposer d’outils
lui permettant d’évaluer son impact et de promouvoir la
santé de la population de façon efficiente.
• Jean Simos (Suisse)
Directeur du Groupe de recherche en
environnement et santé (GRES)
Université de Genève, Suisse
• Antoine Casabianca (Suisse)
Chef du Bureau de promotion de la santé et
d’évaluation sanitaire
Canton du Tessin
• Alain Levêque (Belgique)
Président de l’École de Santé Publique de l’Université
Libre de Bruxelles
• Avec la collaboration d’autres intervenants
nationaux et internationaux.
9
Intégrer les statistiques dans la pratique de terrain :
décodage et traitement de l’information en santé
Module
STAT
Présentation
Les recherches en santé utilisent davantage de chiffres
pour convaincre les décideurs ou les autres chercheurs.
Mais ce qui importe c’est de pouvoir décoder et interpréter
l’information à sa juste mesure pour ne pas déformer
la réalité des chiffres. Ce module vise à donner aux
participants, les outils statistiques «de base» pour une
bonne compréhension des publications scientifiques.
Il s’agit aussi d’amener le participant à pouvoir faire une
synthèse de données numériques pour les communiquer.
Développer chez les participants une capacité d’analyse
critique des publications en santé, comprenant un volet
quantitatif et les amener à être capables de réaliser une
synthèse graphique et numérique de données d’enquête.
Pré-requis
Pas de pré-requis particuliers.
dure une demi-journée. Le déroulement de chaque séance
se fera en général en trois temps :
• une introduction conceptuelle du sujet de la
séquence ;
• une illustration des concepts par des exemples
concrets, étayés par les expériences des participants ;
• une mise en situation pratique : exercices pratiques
utilisant les données/rapports apportés par les
participants ou les données de la littérature.
Contenu
• Statistique descriptive à une dimension : synthèse
graphique et numérique des variables.
• Statistique descriptive à deux dimensions :
diagrammes de dispersion, corrélation, régression
linéaire simple, tables de contingence.
• Introduction à l’inférence statistique : qu’est ce qu’un
test d’hypothèse, un intervalle de confiance ?
Public cible
• Acteurs de santé qui collectent des données et
doivent les synthétiser pour une diffusion (article,
rapport, etc.).
• Acteurs de terrain amenés à lire des rapports de
recherches, des publications comprenant un volet
quantitatif.
• Michèle Dramaix (Belgique)
Département de Biostatistiques
Université Libre de Bruxelles
• Yassinme Elysée Somasse (Belgique)
Département de Biostatistiques
Les exercices pratiques se feront sur logiciel statistique
(Excel avec un module statistique intégré) permettant aux
participants de se familiariser à son utilisation.
Les participants sont invités à se munir de leurs propres
bases de données ou publications s’ils en disposent pour
les exercices.
10
Inscription
Les inscriptions se font du 01/11/2010 au
15/02/2011
• soit en complétant le formulaire en
ligne :
www.ulb.ac.be/esp/univprintemps
onglet Inscriptions & bourses
• soit en complétant et renvoyant
par fax ou par courrier le formulaire
d’inscription au format PDF :
www.ulb.ac.be/esp/univprintemps/
doc/Inscription_UP_2011.pdf
Tarifs
À titre individuel :
Jusqu’au 15 janvier 2011 : 500 euros
Après le 15 janvier 2011 : 600 euros
Pour les personnes qui s’inscrivent
dans le cadre de leur institution :
Jusqu’au 15 janvier 2011 : 650 euros
Après le 15 janvier 2011 : 800 euros
Pour les personnes venant des pays
du Sud il existe des possibilités de
bourse. Des informations à ce sujet sont
communiquées sur le site.
Modalités de payement
Le payement de l’inscription se fait par
versement sur le compte :
BNP Parisbas Fortis 001-1314804-45
IBAN : BE44 0011 3148 0445
BIC : GEBABEBB
du CERESP ASBL
808 route de Lennik
1070 Bruxelles
Il est très important de préciser la
mention : UP 2011 + Nom et prénom du
participant
L’inscription au cours sera effective dès la
réception du payement.
Clôture des inscriptions :
15 février 2011
Les inscriptions qui n’auront pas été
payées à cette date seront annulées.
Tout renseignement concernant les
inscription peut être obtenu auprès de
Mme Myriam Dekerpel
Université de printemps francophone
en santé publique
Tél. : 0032 (0)2 555 40 11
Fax : 0032 (0)2 555 40 49
Courriel : [email protected]
11
Contact
Mme Myriam Dekerpel
Université de printemps
francophone en santé publique
Tél. : 0032 (0)2 555 40 11
Fax : 0032 (0)2 555 40 49
Courriel : [email protected]
Route de Lennik 808
1070 Bruxelles
Belgique
Informations complémentaires
disponibles sur
12
Lieu de l’Université de printemps
Campus Erasme
École de Santé Publique – Bâtiment A
Route de Lennik 808
1070 Bruxelles
Belgique
www.ulb.ac.be/campus/erasme/plan.html
A – École de Santé Publique
13
Accès au campus erasme
L’École de Santé Publique se trouve
juste à côté de l’hôpital Erasme.
Métro
Ligne 5 (Erasme/Erasmus Herrmann-Debroux) :
sortir à la station Erasme/Erasmus
www.stib.irisnet.be
Train
www.b-rail.be
Voiture
Sortie n°15a/16 du ring de
Bruxelles.
À la sortie, suivre les indications
«ULB-Hôpital Erasme».
Parkings et stationnements
À proximité de l’hôpital, deux
parkings payants sont réservés aux
visiteurs.
Dans et alentour du Campus, le
stationnement est payant via des
horodateurs.
14
PARTENAiRES
École de santé Publique de L’université
Libre de Bruxelles
ÉDUCA santé
www.educasante.org
Université d’été francophone en santé
publique de Besançon
www.urcam.org/fileadmin/FRANCHE-COMTE/
univete/index.htm
université de dakar
www.acdev-int.com
15
LogementS
Coordonnées des hôtels
Prix indicatifs*
Prix indicatifs*
1
HÔTEL BARRY
Place Anneessens, 25
1000 Bruxelles
t +32 2 511 27 95
f +32 2 514 14 65
m [email protected]
w www.hotelbarry.com
de 45,00 à
105,00 €
6
HÔTEL ALBERT
Quartier Gare du Nord
Rue Royale Ste Marie, 27-29
1030 Bruxelles
t +32 2 217 93 91
f +32 2 219 20 17
w www.hotelalbert.be
55,00 € + 7,50 €
petit déjeuner
2
HÔTEL DE FRANCE
Boulevard Jamar, 21-23
1060 Bruxelles
t +32 2 200 85 15
t +32 2 522 79 35
f +32 2 524 61 43
w www.hotel-de-france.be
de 50,00 à
100,00 € (pdc)
(en fonction des
jours)
7
HÔTEL CHAMBORD
Rue de Namur, 82
1000 Bruxelles
t +32 2 548 99 10
f +32 2 514 08 47
m [email protected]
w www.hotel-chambord.be
de 59,00 € à
79,00 €
3
HÔTEL SCANDINAVIA BRUSSELS
Chaussée de Mons, 115-117
1070 Bruxelles
t +32 2 221 02 00
f +32 2 523 54 50
m [email protected]
50,00 € (période
creuse)
+ cher à Pâques
8
MAX HÔTEL
Boulevard Adophe Max, 107
1000 Bruxelles
t +32 2 219 00 60
f +32 2 218 12 69
w www.maxhotel.be
60,00 € (pas de
petit déjeuner
mais distributeur)
Carte de crédit
obligatoire
4
HÔTEL BELMONT
Boulevard d’Anvers, 10
1000 Bruxelles
t +32 2 227 15 40
f +32 2 227 15 41
m [email protected]
w www.hotel-belmont.be
de 51,00 à
61,00 € + 10 €
petit déjeuner
9
HÔTEL QUEEN ANNE
Boulevard Emile Jacqmain, 110
1000 Bruxelles
t +32 2 217 16 00
f +32 2 217 18 38
m [email protected]
w www.queen-anne.be
60,00 € (pdc)
5
HÔTEL CONTINENTAL
Place de la Constitution, 18
1060 Bruxelles
t +32 2 537 50 35
f +32 2 538 20 12
m [email protected]
w www.hotelcontinental.be
51,50 € (pdc)
avec lavabo
66,50 € (pdc)
avec douche
81,50 € (pdc)
avec bain
10 HÔTEL ARISTOTE
Avenue de Stalingrad, 7
1000 Bruxelles
t +32 2 513 13 10
f +32 2 513 80 70
w www.aristote-hotel.be
*Tous les prix des hôtels sont donnés à titre purement indicatif sur base d’informations receuillies au 30.09.2010.
61,00 € (pdc)
16
LogementS
Prix indicatifs*
Prix indicatifs*
11 HÔTEL MIRABEAU
Place Fontainas, 18
1000 Bruxelles
t +32 2 511 19 72
f +32 2 511 06 36
m [email protected]
w www.hotelmirabeau.be
de 63,00 € à
70,00 € (pdc)
16 HÔTEL L’AUBERGE AUTRICHIENNE
Avenue de Stalingrad, 122
1000 Bruxelles
t +32 2 513 92 03
f +32 2 513 00 06
w www.aubergeautrichienne.be
de 67,00 à
82,00 € (pdc)
12 HÔTEL ALBERGO
Victoria Regina Square, 11-12
1210 Bruxelles
t +32 2 218 70 53
f +32 2 219 86 23
m [email protected]
w www.hotelalbergo.be
17 IBIS BRUSSELS GARE DU MIDI
Rue d’Angleterre, 2 - 20
1060 Bruxelles
t +32 2 541 44 44
f +32 2 541 44 45
w www.ibishotel.com
69,00 €
63,00 € + 5,00 €
petit déjeuner
13 HÔTEL FREDERIKSBORG
Basilique de Koekelberg
Avenue Broustin, 118
1083 Bruxelles
t +32 2 425 14 22
f +32 2 425 38 19
m [email protected]
w www.frederiksborg.be
63,00 € + 8,20 €
petit déjeuner
18 RAMADA BRUSSELS
Avenue des Pleiades, 67 - 69
1200 Bruxelles
t +32 2 775 31 80
f +32 2 775 31 89
m [email protected]
w www.ramadabrusselswoluwe.be
de 69,00 à
129,00 € (en
fonction des jours
- pdc)
14 HÔTEL MANHATTAN
Boulevard Adolphe Max, 132-140
1000 Bruxelles
t +32 2 219 16 19
f +32 2 223 25 99
m [email protected]
w www.hotelmanhattan.be
65,00 € (pdc)
19 FLORIS HÔTEL USTEL
Square de l’Aviation, 6-8
1070 Bruxelles
t +32 2 522 33 22
f +32 2 527 24 49
m [email protected]
w www.florishotels.fr/Belgique
de 72,00 € à
107,00 € (en
fonction des jours
- pdc)
74,00 €
15 HÔTEL ERASME
Route de Lennik, 790
1070 Bruxelles
t +32 2 523 62 82
f +32 2 523 62 83
m [email protected]
w www.hotelerasme.be
65,00 € (pdc)
20 IBIS BRUSSELS CENTRE SAINTE
CATHERINE
Rue Joseph Plateau, 2
1000 Bruxelles
t +32 2 513 76 20
f +32 2 514 22 14
w www.ibishotel.com
17
LogementS
Prix indicatifs*
Prix indicatifs*
21 HÔTEL ASTRID CENTRE
Place du Samedi, 11
1000 Bruxelles
t +32 2 219 31 19
f +32 2 219 31 70
m [email protected]
w www.astridhotels.be
75,00 € + 12,00 €
petit déjeuner
24 BEVERLY HILLS HÔTEL
Rue du Prince Royal, 71
1050 Bruxelles
t +32 2 513 22 22
f +32 2 513 87 77
m [email protected]
w www.hotelbeverlyhills.be
83,00 € (petit
lit - pdc)
103,00 € (grand
lit - pdc)
22 HÔTEL PLASKY
Avenue Eugène Plasky, 212
1030 Bruxelles
t +32 2 733 75 30
f +32 2 733 70 07
m [email protected]
de 80,00 à
135,00 € (pdc)
85,50 €
23 LE DÔME
Boulevard du Jardin
Botannique, 9-12-13
1000 Bruxelles
t +32 2 218 06 80
f +32 2 218 41 12
m [email protected]
w www.hotel-le-dome.be
82,00 € (pdc)
25 HÔTEL USA PRESIDENT PARK
Boulevard du Roi Albert II, 44
1000 Bruxelles
t +32 2 203 20 20
f +32 2 203 24 40
m [email protected]
w www.husapresidentpark.com
26 BEST WESTERN HÔTEL ROYAL
CENTRE
Rue Royale, 160
1000 Bruxelles
t +32 2 219 00 65
f +32 2 218 09 10
w www.royalcentre.be
89,00 € prix
normal
Possibilité de
réduction en cas
de réservation en
groupe
Du bon temps…
Météo en Belgique au mois d’avril
http://www.meteo.be/meteo/view/fr/362134-Avril.html
Office du Tourisme
http://www.opt.be/
Que voir à Bruxelles ?
http://www.365.be/attractions/search/?newSearch=1&po=1&prv=1000
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Dans le caDre Du réseau Des «universités sœurs

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