projet péda - Communauté de Communes du Val de Sarthe
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projet péda - Communauté de Communes du Val de Sarthe
PROJET PEDAGOGIQUE AOUT 2014 ACCUEIL DE LOISIRS DE ROËZE SUR SARTHE TOI, MOI ET NOS CAMARADES… 1 SOMMAIRE PAGES : 1-Projet Pédagogique, thème 2-Sommaire 3-Présentation du centre 4-Organisation générale 5-/ 6 Présentation et contexte 7-Les orientations Pédagogiques 8- Les mini-camps 9-10-11 Les Objectifs 12- Les activités 13- La chenille de l’activité 14- 15 La vie quotidienne 16- Finalité. 2 Le centre ouvre ses portes le lundi 18 aout 2014 à 8h00 au vendredi 29 aout 2014 Lieu d’accueil du centre : Espace de loisirs, place de l’église 72210 ROËZE-SUR-SARTHE. Mis à disposition par la communauté de commune du Val de Sarthe. Des minis camps : Camping Municipal Du Verduron route de Noyen, Parcé-surSarthe, 72300 Gérer par la Communauté de Commune du Val de Sarthe 27 rue du 11 Novembre 72210 LA SUZE-SUR-SARTHE 02.43.83.51.12 Les différents acteurs de la vie de la Communauté de Communes du Val de Sarthe Organisateur : • Communauté de commune du Val de Sarthe Président : E. FRANCO Service animation enfance jeunesse – Coordinatrice : ☞ Fabienne. MARTINEAU Accueil de Loisirs du centre et mini camps ☞ Chantal. BLASCO – Directrice BAFD (stagiare) 3 Position des équipes – mini-camps et centre- EQUIPE MINI-CAMPS • Marine VINAULT Animatrice BAFA • Pauline CAMARA Animatrice BAFA • Ridwich OKOUERE Animateur BAFA EQUIPE DU CENTRE DE LOISIRS • Anne BOURGEAIS Animatrice Stagiaire BAFA • Célia BENOIST Animatrice Stagiaire BAFA • Alizée ARNAUD MOZDZERAnimatrice BAFA • Julie MEDARD Animatrice BAFA • Maxime BROTHIER Animateur BAFA Restauration Société Prestalim’s fournira les repas en liaison froide. Une hôtesse Margot PICARD, est mise à disposition par la société Prestalim’s pour réchauffer les plats, la mise des tables et à l’entretien du restaurant. hôtesse Avec le concours des services techniques et du personnel d’entretien de la commune de Roëzé-sur-Sarthe. Le restaurant, est à l’ancien restaurant scolaire. Salle des fêtes. La Touche à Roëzé sur Sarthe (50 mètres à vol d’oiseau). 4 Capacité d’accueil : o 48 mineurs/semaine soit 24 enfants de moins de 6 ans et 24 de plus de 6 ans. L’accueil de loisirs est ouvert aux enfants âgés de 3ans (scolarisés) à 11ans (année civile) Les inscriptions sont enregistrées à la semaine auprès du service animation enfance jeunesse de la communauté de communes du Val de Sarthe. Horaires d’accueil du centre - Accueil du début de journée 08h00 - 09h00 - Mise en train 09h00 - 09h30 - Activités éducatives 09h30 – 12h00 - Restauration 12h00 – 13h30 - Temps calme 13h30 – 14h30 - Activités éducatives 14h30 – 17h30 - Accueil de fin de journée 17h30 – 18h00 Locaux mis à notre disposition - L’espace de Loisirs communal comportant 7 salles - Une cour clôturée, un grand préau - Cuisine et salle polyvalente - Salles et terrains de sports Présentation et contexte 1. La communauté de communes du Val de Sarthe située au sud ouest de l’agglomération mancelle appartient à la circonscription de La Flèche et fait partie du Pays Vallée de la Sarthe. Elle rassemble 15 Communes depuis le 1er janvier 2014: Etival-lès-le-Mans, Guécélard, Louplande, Malicorne, Mezeray, Voivres lès le Mans, Roëzé sur Sarthe, La Suze sur Sarthe, Parigné le Pôlin Spay, Fillé sur Sarthe, Souligné-Flacé, Saint Jean-du-Bois , Chemiré le Gaudin, Fercé sur sarthe. 5 2. Suite au constat d’une offre réduite en aout et à une demande des familles, les communes décident de transférer la compétence des accueils de loisirs à la Communauté de Commune pour la période d’août. Le 1er centre communautaire ouvre ses portes en 2012 sur 4 sites : Louplande en aout, spay et Roïzé sur Sarthe et Parigné le Pôlin. Orientations Pédagogiques La commission sociale de la Communauté de communes du Val de Sarthe a rédigé un Projet Educatif pour donner des orientations d’actions au service enfancejeunesse : Opération Ticket Sport &Culture, Séjours Vacances, Accueil de Loisirs Sans Hébergement. Les Objectifs Educatifs Les élus de la Communauté de communes du Val de Sarthe souhaitent offrir une diversité d’activités de loisirs à l’ensemble des enfants et des jeunes du territoire du Val de Sarthe. Pour ce faire, ils mettent en place une organisation adaptée au rythme et aux besoins de chacun. L’autonomie, la socialisation et l’apprentissage de la citoyenneté sont les objectifs à privilégier. Nôtre thème sur les deux semaines sera : Toi, Moi et nos camarades… Ce thème sera défendu par tous et pour tous. Ainsi nous pourrons parler que nous sommes riches de nos différences. Pendant ces deux semaines les enfants feront la découverte d’autres personnes, des rencontres entre groupes de plusieurs centres, ce qui favorisera la mixité. La diversité de plusieurs activités permettra la découverte d’autres cultures. 6 Nos objectifs à réaliser pendant ces deux semaines seront l’Apprentissage à la Citoyenneté, la Socialisation et l’Autonomie d’une manière organisée (tranche d’âge et environnement =>mini-camp). Les mini-camps Les mini-camps se situent au camping municipal de Parcé sur Sarthe. Nous y accueilleront des enfants âgés de 7 ans à 11 ans. Le nombre de places est de 20. Le mini-camp débute le lundi au matin et se termine le vendredi au soir. Celuici dure une semaine. La thématique est Natures et Poterie. Les enfants sont accueillis par l’équipe d’animateurs au nombre de trois, tous possédant le diplôme BAFA. Le mini-camp tient une place importante car il permet à un grand nombre d’enfants de vivre un départ en vacances hors du domicile familial, même si le séjour est de courte durée. Tout sera mis en œuvre afin d’aider les enfants à organiser leur temps libre, à être acteur ou qu’ils le deviennent. Il s’agira de vivre ensemble les moments de loisirs. Le projet pédagogique de l’équipe du centre de loisirs devra en faire un lieu où les enfants pourront, dans un cadre éducatif de qualité, vivre à leur rythme, échanger, apprendre, rencontrer l’autre et découvrir l’environnement. La vie au mini-camp traduira les conceptions éducatives de l’organisateur ainsi que les choix pédagogiques faits par l’équipe d’animation. Les mini-camps entrent dans ce cadre réglementaire et, ont à répondre aux mêmes exigences. Mais c’est le projet des organisateurs et de l’équipe qui fera du séjour un réel espace éducatif. Au sein du centre de loisirs, le mini-camp est une activité globale qui couvre l’ensemble des temps de vie, les actes de la vie quotidienne comme les activités plus ponctuelles. 7 L’Apprentissage à la Citoyenneté Objectifs Objectifs généraux Opérationnels Respect Moyens Mettre en place des Organiser pendant la L’Animateur accompagne le moments journée un moment de groupe d’enfants qui d’échange discussion sur notre souhaite le dialogue. Cet Favoriser les thème de cet été dans la échange peut également se interactions entre salle de temps faire pendant une activité les enfants lors des calme/coin sur l’herbe. manuelle (bracelet brésilien, journées/jeux ou Solidarité Organisation scoubidou…) tout le monde Expression théâtrale et participe différents jeux en liens. Ecouter, échanger avec les enfants Créer une atmosphère conviviale et de Engagement bien être. Aiguiser la créativité et la curiosité. L’apprentissage de la vie sociale, de la citoyenneté Jouer en respectant les règles Faire jouer les enfants pour faire émerger les règles de vie du Centre Bien définir les règles avant de commencer un jeu : se mettre d’accord 8 La Socialisation Objectifs Objectifs généraux Opérationnels Moyens Organisation Comprendre et Mettre en place des Répondre à l’appel de Faire l’appel chaque respecter les règles situations son prénom. matin/avant le début des de vie dans le centre d’apprentissage qui Savoir dire activités et en collectivité. amèneront l’enfant bonjour/merci/s’il te plait L’animateur doit montrer La place de chacun à accepter d’être Savoir attendre son tour l’exemple des règles de au sein du groupe parmi les autres au passage d’une politesse. Comprendre l’autre Etablir des relations activité L’animateur choisi avec son et son avec les autres. Suivre le groupe dans groupe d’enfant un « petit ses déplacements nom » en rapport à l’activité fonctionnement. ou la sortie organisé, afin que l’enfant sache reconnaître sa place. Jouer en respectant les autres En faisant participer les enfants à la réalisation des règles de vie En affichant les règles de vie de façon attractive pour que chacun puisse les consulter Jouer en respectant le matériel Mise en place d’une ludothèque (système de prêt) afin de responsabiliser les enfants En faisant participer les enfants au rangement du matériel En mettant en place un système de rangement accessible à tous En faisant attention de ne pas gaspiller FAVORISER LE DEVELOPPEMENT AFFECTIF ET COGNITIF Aider à maîtriser ses émotions et à réguler son comportement (être « bon joueur », différencier jeu et réalité…) 9 Développer sa réflexion et son esprit d’analyse (logique, déduction, concentration…) L’Autonomie Objectifs Objectifs généraux Opérationnels Moyens Organisation Favoriser les Mettre en place des Positionner une image Un animateur dans chaque déplacements sur la repères ➩ Une d’animal ou autre sur les salle de manière à ce que structure d’accueil signalétique. portes de chaque salle, les enfants ne naviguent Mettre à disposition exemple : salle de pas dans un endroit seul et des enfants des motricité perdu. outils pour la Salle de repos/temps L’animateur positionnera réalisation des calme dans même pièce les activités. Installer tous les objets outils/matière afin que sur une table en rapport l’enfant repère ce dont il à l’activité effectuée. aura besoin en rapport à un singe un panda. l’activité. Les relations animateurs/enfants L’équipe est garante de la sécurité physique, psychologique et morale des enfants. Elle est aussi à l’écoute. L’équipe doit être des référents et adopter une conduite adéquate et respecter les règles de vie du centre. Les relations animateurs/familles L’Equipe se tient à disposition des parents pour échanger sur leurs attentes et aspirations, le fonctionnement du centre et sur les activités. La confidentialité des informations données se doit d’être respectée. Le projet pédagogique est mis à la disposition des familles sur le site internet de la communauté de commune du Val de Sarthe et pendant le forum du 28 juin 2014 au matin de 10 à 12heures. . 10 Les activités Selon les activités, un apprentissage progressif pour les plus jeunes sera nécessaire, il convient d’exprimer ses envies, ses attentes et de participer à des tâches organisationnelles. L’enfant devra s’impliquer dans les activités afin d’être acteur ou le devenir. Les activités proposées sont variées (pratiques sportives, culturelles, artistiques, ludiques....) Des règles spécifiques sont mises en place pour certaines activités. La place du jeu dans le centre Le jeu participe au développement de l’enfant ; l’enfant a besoin de jouer. Le jeu promeut trois apprentissages de la condition humaine : ✿ La relation à autrui (réelle ou imaginaire) ✿ Le lien social (se référer à un système de codes) ✿ La régulation des conflits (IL trouve les clés de sa construction pour mieux appréhender les conflits auxquels il sera confronté) Le jeu est un outil intéressant pour créer du lien : Rire ensemble, avoir des contacts, laisser transparaître ses failles, apprendre à perdre en affrontant l’échec, ne pas se prendre au sérieux ; Parce qu’il est associé au plaisir, le jeu se révèle un formidable outil d’apprentissage. Sans à priori, l’enfant va développer son imagination, sa créativité et sa personnalité. Le jeu permet d’offrir à l’enfant un espace d’expression. Il devient tour à tour plaisir, expérimentation, révélateur d’angoisses ou de frustrations, outil de découverte de l’enfant lui-même comme du monde qui l’entoure. Par le jeu, l’enfant développe ses capacités motrices, intellectuelles et son imagination. JOUER POUR FAVORISER LES ECHANGES En organisant des grands jeux, ci-joint la chenille de l’activité pour mener à bien une activité En mettant à disposition les jeux en bois, les jeux de société, les jeux d’imitation pendant le temps libre. 11 La météo Les règles du jeu Compétence des an imateurs Le rangement Intér êt de l’activité Le bilan budget Nombre d’e nfants D urée de l’activité Tranche d’ âges N ombre d’anim a teurs Lieu/espace Sécurité/risque Matériel Phase de motiv a tion 12 La vie quotidienne Le fonctionnement de l’accueil du matin débute à 8h00. Elle est assurée par les animateurs. Un programme des permanences est réalisé tient compte du nombre attendu d’enfants et des animateurs disponibles sur l’accueil de loisirs. L’arrivée des enfants est échelonnée entre 8h00 et 9h00. Les repas Les repas seront pris dans la salle de restauration (ancien restaurant scolaire). La société Prestalim’s livrera les repas. Une hôtesse de restauration assurera : -la remise en température des plats -la mise de table -le débarrassage -la vaisselle -le nettoyage de la salle de restauration La salle de restauration est distante d’environ 50 mètres à vol d’oiseau du centre d’accueil de loisirs. Le déplacement se fait avec les animateurs afin que les enfants soient en toute sécurité. Le repas doit rester un moment privilégié, agréable de partage, de découverte. Les animateurs mangent avec les enfants à une table. Les enfants se réuniront à une table de 4/5 place. Nous voulons faire de ce temps de repas un moment calme, convivial et de détente. De ce fait, l’échange se trouve souvent très enrichi entre les enfants et les animateurs mais aussi les enfants entre eux. Nous souhaitons également que le repas soit un moment d’éducation à la santé (soin et hygiène), une prise de conscience de l’intérêt de manger équilibré. Il est important que ce temps de repas soit pris ensemble et que tout le monde participe aux tâches. (Débarrassage de la table, rangement du matériel…)Cette participation leur permet d’être acteur dans une tâche de la vie quotidienne utile à tous. Le temps libre ou le repos (de 13h30 à 14h30) C’est un moment souvent très apprécié par les enfants car ils peuvent faire ce qu’ils ont envie mais toujours dans le respect des règles. En effet, ils peuvent aller soit 13 dans la cour, pour le temps calme, soit dans la salle d’accueil avec dessins et jeux de société. Le temps calme permet à chacun une bonne digestion et aussi de repartir sur des activités qui demandent parfois de l’attention et autres…. Les 3/6 ans ont la possibilité de se reposer dans la salle de repos, nous prévoyons un réveil échelonné pour que les enfants qui ont besoin de plus de repos puissent bien récupérer. Pour éveiller leurs imaginaire l’animateur pourra leurs raconter une petite histoire. (Sur chaque lit, il y a un drap à mettre en début de semaine. En fin de semaine, changer le drap ou avant s’il est trop sale ; mettre le même enfant sur le même lit). Les parents en seront informés lors du forum. Et il y aura des affiches faites dans le centre de loisirs. Ou faire des activités calmes dans leur salle (histoires, dessins, jeux de société, jeux d’imitation) Les 6/7 ans peuvent aller au temps libre avec les 8/11 ans. Début des activités de l’après-midi 14h30 > Les 6/11 ans 2 ou 3 après-midi par semaine, nous proposons aux enfants des activités sportives, manuelles ou d’expression. Certaines activités sont proposées en fonction des idées des enfants lors du rassemblement du matin. Les activités sportives sont pratiquées dans un esprit de détente ou de découverte. > Les 3/ 6 ans Des activités diverses sont proposées (jeux sportifs, activités manuelles, d’expression). Collation de l'après midi La pause Goûter est organisée dans les différents groupes d’activité dans un climat convivial. Il permet de se retrouver par petits groupes d’une douzaine d’enfants parfois. Cela favorise les échanges. 14 La fin de journée C’est le temps d’accompagnement de la séparation avec le groupe ; c’est un départ échelonné de 17h30 à 18h. C’est le moment de « l’au revoir », de la liaison entre le Centre et la vie familiale. Les animateurs restent disponibles auprès des enfants et des parents. Il s’avère être le moment le plus approprié pour discuter avec les parents. INFORMATIONS POUR LES PARENTS - Etre plus proche d’eux et le plus possible à leur écoute, - S’adapter au mieux à chaque niveau et aux besoins de chaque enfant, - Offrir un encadrement de qualité avec des animateurs diplômés - Privilégier la sécurité sans pour autant oublier l’épanouissement des enfants - Favoriser les activités sportives, de pleine nature dans le respect de l’environnement. - Offrir des activités de qualité et en quantité sur la/les semaine (s) des vacances. 15 LUNDI 18 aout 9h-9h30 Jeu de présentation et règles de Vie 6-11 ans (Maxime, Anne) 3- 6ans ( Alizée, Celia, Julie ) Jeux matins ; (10-15min. pour les petits) Activités éducatives Activités Manuelles Petits jeux Détente Ateliers : Masques et Photos Jeu du loup- Garou 6- 11 ans ( Julie, Anne Ou bracelet Celia) 7-11 ans 3- 6 ans (maxime, (Maxime , Alizee, Celia) alizée) Jeu danse 3-6 ans ( Julie, Anne) 12h-13h30 13h30-14h30 14h30-16h30 MERCREDI 20 aout Activités Sportives ; Sport 6-11 Ans (Maxime, Anne ) Sport 3-6 Ans ( Julie , Alizé, Celia) Activités Plein air ; Jeu Poule Renard, 7-11 ans (Julie, Alizee, Celia) Restauration Temps calme GRAND JEU Les épervier Olympiades Jeu béret, filet de pêche 3- 6 ans (Maxime, Anne) 16h30-17h00 17h-17h30 17h30-18h00 JEUDI 21 aout VENDREDI 22 aout Accueil échelonné des enfants et des parents 8h-9h00 9h30- 12h MARDI 19 aout Activités libres ; (plein air, jeux société…) de JOURNEE TERRA BOTANICA Jeu avec eau Jeu bombe à eau 7-11 ans ( Julie, Maxime, Celia) Jeu parcours eau 3-6 ans ( Anne, Alizée) Goûter Activités Libres Départs échelonnés Accueil des parents 16 LUNDI 25 aout MARDI 26 aout MERCREDI 27 aout Jeu de présentation et Règles de Vie 7-11 ans (Maxime, Julie, Celia) 3-6 ans ( Alizée, Anne ) Activités des P’tits Gourmands Rallye Choco 7-11 ans (Maxime, Alizée) Quizz musique Restauration 13h30- 14h30 Temps calme Activités plein Air 14h30-16h30 Coloriage 7-11 ans (Maxime, Julie, Celia ) peinture 3-6 ans (Alizée, Anne) JOURNEE INTERCENTRES Atelier cuisine 3-6 ans ( Julie, Anne, Celia) 12h-13h30 Activités Manuelles Activités libres (plein air, jeux de société) GRAND JEU Jeux matins ( 10-15 min pour les petits) 16h30-17h00 17h-17h30 17h30-18h00 VENDREDI 29 aout Activités éducatives 9h-9h30 9h30-12h JEUDI 28 aout Jeu poule Renard, tèque, 7-11 ans (Maxime, Anne, Celia) Jeu béret, filet De pêche 3-6 ans (Alize, Julie) Activités des P’tits costauds Le relais 7-11 ans (Alizée, Julie, Celia) Le jeu du Drakkar 3-6 ans (Maxime, Anne) Moulinsart Activités Manuelles Jeux de société Géants 7-11 ans (Anne, Julie, Celia) Sel coloré 3-6 ans (Alizée, Maxime) Gouter Activités Libres Départs échelonnés Accueil des parents 17 MENUS Lundi 18 Mardi 19 Mercredi 20 Jeudi 21 Radis, beurre Tomate Vtte Rillettes du Mans Haricots verts Vtte Tomates, ½ œuf Sauté de Boeuf Filet d’Alaska Meunière Cordon bleu Cheese burger Torsades Frites Blanc de volaille mayonnaise Vache qui rit kiri Julienne de légumes camembert semoule à la Condé Riz St Moret Liégeois vanille Gâteau au chocolat Yaourt aux fruits Vendredi 22 Chips Vache gros jean Yaourt aux fruits Lundi 25 Mardi 26 Mercredi 27 Jeudi 28 Cervelas Vtte jambon blanc Melon taboulé Pâté de campagne Œuf dur, vinaigrette Cordon bleu Steack haché poelé Paupiette de veau Pommes vapeur Brunoise de chanteneige Haricots verts Poulet froid, mayonnaise purée kiri abricots Rondelé Yaourt aux fruits Onctueux vanille Yaourt nature tarte aux fruits vendredi 29 Salade de tomates Kiri Fruit de saison 18