Piste Pédagogique

P i s t e Pédagogique
Le Prince bégayant
François Place
Mise en réseau littéraire et culturelle
OUVRAGES
Tu peux toujours courir !, Jo Hoestlandt et Estelle Meyrand,
Nathan Poche
Johnny, redoublant, n’aime pas trop l’école. En plus, au fil des pages, on se rend
compte que les autres se moquent de lui, parce qu’il rêve, parce qu’il bégaye. Le
hasard lui fait rencontrer Daphné, qui, elle, étudie chez elle, avec un professeur
particulier. Daphné est surdouée et peu adaptée au monde de l’école. Une
amitié se construit entre deux enfants solitaires. Daphné initie Johnny au plaisir
de lire, des mots et des poèmes de Prévert. Johnny la persuade de courir et lui
montre sa rue, la rue Chaude.
Mon copain Bogueugueu, Béatrice Fontanel et Marc Boutavant,
Gallimard Jeunesse
L’école est un enfer pour Basile : son bégaiement et son allure différente en font
la risée de la classe. Basile s’isole de plus en plus et finit par disparaître. Les
autres élèves s’interrogent alors sur leur propre comportement.
L’Oiseau d’or, Bertie Doherty et John Lawrence, Gallimard Jeunesse
Depuis la mort de son père, David bégaye. Pour la fête de l’école, son instituteur
lui propose de jouer le rôle de l’oiseau d’or dans une pièce de théâtre. Belle leçon
de courage et d’optimisme. David est perturbé par la mort de son père. Il se
réfugie dans le silence et se met à bégayer. Jusqu’au jour où une pièce de
théâtre est montée par sa classe et où la maîtresse lui donne un rôle important.
Jésus Betz, Fred Bernard et François Roca, Seuil Jeunesse
Jésus Betz naît un 24 décembre. Il n’a ni bras ni jambes, mais une belle voix et
une infaillible mémoire des dates. Son destin l’entraîne de cirque en cirque... Une
histoire d’homme-tronc au charme étrange, attachant.
Sauterelle, Dick King-Smith et Peter Bailey, Gallimard Jeunesse
Le vieux Tom et sa femme ont adopté le bébé qu’ils ont découvert abandonné dans
la bergerie. L’enfant grandit et ses parents adoptifs le surnomment Sauterelle à
cause de sa drôle de démarche. Ils doivent bientôt se rendre à l’évidence : John
Joseph, dit Sauterelle, ne sera jamais comme les autres, ne pourra jamais aller
à l’école du village. Il possède pourtant un don exceptionnel, celui de communiquer avec les animaux.
DVD
Paulie le perroquet qui parlait trop, de John Roberts, avec Gena
Rowlands, Cheech Marin, Tony Shalhoub.
DOCUMENTAIRES
La Symphonie animale, Comment les bêtes utilisent le son,
Antonio Fischetti et Honoré, Arte/Vuibert
Découverte en image et en son du langage animal.
Interprétation et compréhension
Thèmes abordés : différence, handicap, amour, nature, orgueil.
Un jeune prince africain puissant mais qui bégaye, perd toute prestance. La honte, la colère, la solitude ressenties par le héros
suite à ce handicap sont bien montrées. Il va s’isoler du monde qui le rejette et grâce à de l’attention, de l’amour, il acceptera son handicap et pourra envisager son retour parmi les autres.
Une fable symbolique sur le handicap et les difficiles approches de la communication sur fond de traditions africaines.
Un texte très proche du langage oral (poésie des mots, champ lexical de la nature qui chante et parle) et abordant
cependant la communication non verbale.
Exploitation
ATELIER D’ÉCRITURE
• « Il lâche sa sagaie / Il se met à pleurer / Il se met à parler ». Imaginez ce que le prince raconte à l’antilope.
• Imaginez un autre conte dont le titre serait La Parole manquante avec pour principaux personnages des animaux
africains.
• Imaginez un autre conte, dont l’action se déroule également en Afrique, avec un enfant subissant les inconvénients d’un
autre handicap.
• À partir de ces deux listes, composez deux textes poétiques et illustrez-les en vous aidant des couleurs et graphismes de
l’album : lait - naissance - bonheur - prince - insouciance - sagesse - mémoire - animaux - langage - antilope - danse - parole
et silence - colère - sanglot - orgueil blessé - guerre - sang - armée - bataille - amertume - éclair - chasse - mort.
• Et si l’histoire s’était terminée autrement ? Quelle fin auriez-vous imaginée ? Racontez et illustrez cette autre fin.
MISE EN SCÈNE DU TEXTE
Travail de mise en scène du texte
• Travail plastique sur le décor à partir des illustrations (graphismes, couleurs et ambiances), des univers opposables
(hommes/nature).
• Travail sonore sur : les univers sonores de l’homme et de l’animal ; le langage de la nature (rivière, pluie, cris d’animaux –
utilisation d’objets pour recréer cet univers : bassine d’eau pour la pluie, appeaux, etc.).
À PARTIR DE RECHERCHES DOCUMENTAIRES, EXPOSITIONS SUR
• La communication entre hommes et entre l’homme et l’animal (différences et ressemblances) : les autres modes de
communication développés par l’homme quand la parole fait défaut (langue des signes, braille, etc.).
• Les différents types de communication (verbale / sonore / visuelle avec les empreintes et les cris des animaux notamment), etc.
• L’Afrique et les traditions orales.
Maïwenn Coantic
Professeur documentaliste au Collège Beg Er Vil, Quiberon