Fiche de préparation - Langues vivantes 84

Fiche météo
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Fonction langagière: Parler du temps qu'il fait
Structure linguistique What's the weather like?
Lexique sunny,raining, windy, snowy, foggy, stormy, cloudy...
Niveau N2 séance 1/2 compréhension
durée dans le temps: 45 mn
Matériel C.d hymne national/ 1 planche de 7 étiquettes images météo à reproduire selon le nombre d'élèves/ Carte d'Europe convertie en A3 par
gpe/patafix pour étiquettes à placer et pour affichage
Durée
2mn
3mn
5mn
5mn
3mn
5mn
Consignes
Dispositif et rôle du
maître
Groupe classe
Groupe classe
Le M note sur l'affiche les 1ères
hypothèses sans valider.
Mobile: les élèves se déplacent à
la recherche de partenaires.
Idem
Mise en groupes par ville. Le M
Marseille- Glasgow- Caldicott- Romanomme chaque élève par un nom
Dublin- Manchester
de ville afin de former de
Ecoutez et observez sans toucher
nouveaux groupes.
lematériel.
Distribution de la carte +
étiquettes
Au besoin proposer une 3ème
Suite à cette écoute:
« disposer les étiquettes météo sur la écoute.
carte A3 »
Aucune. Imprégnation
Aucune
Essayez de repérer le maximum
d'informations.
Appariement homogène
Appariement hétérogène
Aide à la validation
7mn
Mise en commun des différents
groupes
Tâches de l’élève
Ecoute ouverte
1ère écoute ouverte
Matériel
C.d hymne+lecteur
C.d dialogue affiche
Mémorise son mot et le
prononce pour retrouver son
7 étiquettes reproduites en
identique.
fonction du nbre de groupes.
Mémorise son mot et le
prononce pour former une
famille avec les 7 symboles.
Mémorise le nom de la ville et
retrouve ses camarades à
l'appel du M.
2ème écoute sans manipuler
le matériel distribué.
Après l'écoute uniquement
disposer avec la patafix les
étiquettes sur la carte.
Un représentant du groupe
vient afficher sa production.
Carte A3+ 7 étiquettes
Tableau + affiche
™ Commentaires, astuces, prolongements Le thème est accrocheur: tournoi des 6 nations 2007
Mise en groupe utiliser des noms de villes présentes dans l'activité de compréhension.Marseille- Glasgow-Caldicott- Roma- Dublin- Manchester
Imprégnation Intégrer la météo aux rituels de classe- ajouter la date et situer dans le temps ( yesterday, today, tomorrow)
Activités proposées par V.Ode et F.Pacard erlv Merci à Marc Bruneau et Jean Barret pour les enregistrements
Fiche météo
Fonction langagièreParler du temps qu'il fait
Structure linguistique What's the weather like?
Lexique sunny,raining, windy, snowy, foggy, stormy, cloudy...
Niveau N2 séance 2/2 Production Durée dans le temps: 45 mn
Matériel disposer 2 cartes sur une feuilleA4 format paysage/un classeur( paravent des binômes) mapmonde et divers
objets pour sketchs
Durée
Consignes
Dispositif et rôle du maître
Tâches de l’élève
Matériel
Une fiche binome par élève.
Chacun produitsa propre
Individuel
Vous devez coder pour chaque ville le temps qu'il
5mn
Un classeur paravent.
météo sur la carte A puis
fait en utilisant toutes les structures apprises en
s'interroge mutuellement
séance 1.
pour compléter la carte B.
Par binôme
10 mn Par groupe de 2 vous vous interrogez tour à tour
afin de retrouver la météo de votre camarade.
Découpez vos cartes et vérifiez que votre carte A le M circule et assure une
5mn
Des ciseaux
aide linguistique , il vérifie
soit identique à la carte B de votre camarade.
que les élèves communiquent
dans la langue cible.
Validation: On retire le
validation
7mn
paravent et échange les
cartes.
Mapmonde ou grande carte.
Mise en groupe avec les
10mn Théâtralisation: Chaque groupe invente son
Divers accessoires à la
Mémorise sa ville et
noms de ville.
bulletin météo qu'il viendra présenter oralement
demande des élèves et des
retrouve ses camarades.
au reste de la classe.
Le M circule et assure une
moyens de chacun.
Production libre avec
aide linguistique.
Chaque personne du groupe doit intervenir.
réinvestissement des
Présentation des sketchs
structures et du
vocabulaire.
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™ Commentaires, astuces, prolongements Réinvestir ces nouvelles compétences en écoutant un bulletin authentique enregistré sur le cable.
™ Prolongement par rapport au challenge 2008 « voyage en GB » : Indiquer le temps qu'il fait en GB sur un parcours donné oralement
™ Trace écrite: Puzzle du dialogue.
Activités proposées par V.Ode et F.Pacard erlv Merci à Marc Bruneau et Jean Barret pour les enregistrements