Karta 1 - skeptron.uu.se

Présentation à l’atelier « Internationalisation du champ du
pouvoir et circulation internationales des biens symboliques »
Centre de sociologie européenne, École des hautes études en sciences sociales
Paris, 12 mai 2004
Espaces des étudiants et des établissements
secondaire et universitaires. Analyses des stratégies
nationales et transnationales
Donald Broady, Mikael Börjesson, Ida Lidegran, Sverker Lundin et Mattias Eriksson
Sociologie de l’éducation et de la culture, l’université d’Uppsala, la Suède
Web http//:www.skeptron.ilu.uu.se/broady/sec/
E-mail [email protected]
2
Graphique 1. The Space of Upper Secondary Education in Sweden, 32 Social Groups,
Separated by the Sex of the Pupils, 1997-2000, Educational Programmes Independent of
Years Active.
Axis 2 - 25.59 %
S-Physicians
0.8
S-University teachers
S-Law yers
IB
D-Physicians
S-Engineers
NVE
S-Subject teachers
D-University teachers
S-Private senior adm inistrators
Natural sciences
D-Law yers
NVNA
S-Senior civil servants
D-Engineers
01-NVMD
D-Subject teachers
NV-LG
SPE
0.4
S-Executive m anagers
S-Journalists
Technology
D-Senior civil servants
D-Journalists
S-Art producers
S-Class teachers
S-Private m id-level adm inistrators
D-Executive m anagers
01-NVMV
Programmes oriented towards higher education
D-Class teachers
D-Public technicians
D-Private m id-level adm inistrators
D-Art producers
SM-SF Social
sciences
ESMU
SP-LG
Economics
S-Medical and health professions
Axis 1 - 59.76 %
S-Private adm inistration, clerks
SM-YF
MP-LG
D-Private adm in., clerks
S-Sm all entrepeneurs
BP
S-Skilled w orker in production
D-Clerks (com m erce)
S-Sem i-skilled w orkers in production
D-Sm all entrepeneurs
IP
S-Sem i-skilled w orkers in service
D-Skilled w orker in production
HR
D-Skilled w orker in production
EN
S-Forem en
MPIR
S-Skilled w orkers in production
S-Farm ow ners
D-Forem en
EC
S-Clerks (com m erce)
MPTR
Art & Media
ESKF
01-TE
S-Merchants and tradesm en
SPSA
ES-LG
D-Policem en
D-Merchants and tradesm en
SPHU
D-Medical and health professions
ESDT
SMTE
S-Public technicians
SM
SPEK
Languages
S-Private technicians
S-Policem en
SMSP
D-Private technicians
0
NVTE
SMNV
D-Private senior adm inistrators
S-Farm w orkers
HP
FP
IV
-0.4
D-Sem i-skilled w orker in production
NP
D-Farm w orkers
Industry, building, vehical
Programmes oriented towards vocational training
D-Sem i-skilled w orker in service
HV
BF
OP
LP
Nursing, health, caring
-0.4
0
Abbreviation
National study programme
Orientation towards vocational training
BF
Child and Recreation
BP
Construction
EC
Electrical Engineering
EN
Energy
ES
Arts
FP
Vehicle Engineering
HP
Business and Administration
HV
Handicrafts
HR
Hotel, Restaurant and Catering
IP
Industry
LP
Foods
MP
Media
NP
Natural Resources
OP
Health Care
SM-YF
Specially designed programme
Orientation towards higher education
IB
International Baccalaureate
NVNA/NVNV
Natural Science
NVTE
Natural Science
NVMD
Natural Science
NVMV
Natural Science
SM-SF
Specially designed programme
SPSA/SPSP
Social Science
SPEK/SPEI
Social Science
SPKU
Social Science
SPHU/SPSK
Social Science
TE
Technology
Other Programmes
IV/IVLL
Individual Programmes
SM
Specially designed programme
0.4
0.8
1.2
Nationally established specializations (as opposed to local specializations)
Recreational, Educational and Social Activities
Construction, Building, Painting, Metalwork
Automation, Electronics, Electrical- and Computer Technology
Operation and Maintenance, Marine Technology, Heating, Ventilation and Sanitation
Art and Design, Dance, Music and Theatre
Aeronautics, Coachwork, Motor Vehicle Mechanics and Engineering, Transport
Business and Services, Travel and Tourism
Various trades and crafts
Hotel, Restaurant and Catering Services
Local specializations, country-wide recruiting
Local specializations, country-wide recruiting
Media Production, Printing Technology
Local specializations
No national specializations
Orientation towards vocational training
Natural Sciences
Technology (In 2000 transformed to National Study Programme: Technology (TE)
Mathematics and Computer Sciences (Created in 2000)
Environmental Science (Created in 2000)
Orientation towards higher education
Social Sciences
Economics
Liberal Arts (Created in 2000)
Languages
Local specializations
No spec., therefore not classifiable according to vocational/higher education orientation
SEC, l’université d’Uppsala :
Espaces des étudiants et des établissements secondaire et universitaires.
Analyses des stratégies nationales et transnationales
Présentation à l’atelier « international », CES, EHESS, 2004-05-12
3
Karta 1. Proportion des doctorats, la grande Stockholm 1990.
Karta 2. Proportion d’école de base comme plus haut niveaux d’éducation, la grande
Stockholm 1990.
SEC, l’université d’Uppsala :
Espaces des étudiants et des établissements secondaire et universitaires.
Analyses des stratégies nationales et transnationales
Présentation à l’atelier « international », CES, EHESS, 2004-05-12
4
Tableau 1. Variables et modalités actives
Variable
Raisons pour étudier
à l’étranger
Modalité
Intérêt sujet
Part édu. suédoise
Famille
Milieu étranger
Raison professionnelle
Qualité éducative
Carrière étrangère
Intérêt pays
Langue
Autres raisons
A étudié á l'étranger
Études étrangères-Non
1 semestre
2 semestres
3-5 semestres
6+ semestres
A étudié en Suède
Études Suède-Non
1-2 semestre
3-4 semestres
5-6 semestres
7+ semestres
A travaillé à l'étranger Travaillé étr.-Non
RM-pays
Autre pays
France
Études secondaires
Arts/media
(filière)
Économie
Sci-Sociales
Lettres
Technologie
Sciences
Études secondaires
0-3,6
(notes)
3,7-4,2
N
37
19
17
76
24
21
24
21
15
26
159
53
25
19
25
126
43
32
42
42
176
16
29
65
16
25
96
35
12
92
51
79
%
12,8
6,6
5,9
26,2
8,3
7,2
8,3
7,2
5,2
9,0
54,8
18,3
8,6
6,6
8,6
43,4
14,8
11,0
14,5
14,5
60,7
5,5
10,0
22,4
5,5
8,6
33,1
12,1
4,1
31,7
17,6
27,2
Variable
notes (suite)
Secteur d’activité du père
Niveau d'étude du père
Niveau d'étude de la mère
Père : Étude/Travail à l'étranger
Mère : Étude/Travail à l'étranger
Père : Langues étrangers
Mère : Langues étrangers
Immigration dans la famille
Voyage de langue
Modalité
4,3-4,6
4,7-5,0
Père-Entrepreneur
Père-Secteur privé
Père-Secteur public
Père-Primaire
Père-BAC+2
Père-BAC+3+
Père-Doctorat
Mère-Primaire
Mère-BAC+2
Mère-BAC+3+
Mère-Doctorat
Père-TravEtu NonNon
Père-TravEtu NonOui
Père-TravEtu OuiNon
Père-TravEtu OuiOui
Mère-TravEtu NonNon
Mère-TravEtu NonOui
Mère-TravEtu OuiNon
Mère-TravEtu OuiOui
Père-Max. 1 langue
Père-2 langues
Père-Min. 3 langues
Mère-Max. 1 langue
Mère-2 langues
Mère-Min. 3 langues
Tous né(e)(s) en Suède
Né(e)(s) à l étranger
Voy-lang-Non
Voy-lang-Autres pays
Voy-lang-France
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Analyses des stratégies nationales et transnationales
Présentation à l’atelier « international », CES, EHESS, 2004-05-12
N
77
52
70
104
106
82
36
124
28
76
54
123
19
172
19
54
45
179
36
40
35
128
100
62
136
89
65
227
63
94
39
149
%
26,6
17,9
24,1
35,9
36,6
28,3
12,4
42,8
9,7
26,2
18,6
42,4
6,6
59,3
6,6
18,6
15,5
61,7
12,4
13,8
12,1
44,1
34,5
21,4
46,9
30,7
22,4
78,3
21,7
32,4
13,4
51,4
5
Tableau 2. Valeurs de contributions pour les variables et modalités actives et écart.
Axe 1
4
3
4 15,5
Mère niveau d'étude
4 11,8
Père Etudié/
Travaillé à l'étranger
Mère Etudié/
Travaillé à l'étranger
Père Langues
étranger
Mère Langues
étranger
Famille Immigration
4 12,1
4 11,2
3 12,1
3 13,1
Bac+5+
Doctorat
Bac+5+
Doctorat
TravEtu OuiOui
TravEtu NonOui
TravEtu OuiOui
TravEtu NonOui
Min 3 langues
2 langues
Min 3 langues
2 langues
4,5
2,4
3,3
2,0
5,6
3,2
5,0
1,8
4,7
1,2
4,8
1,7
1 sem.
7+ sem.
10,5
Sciences
Technologie
4,0 Autres raisons
Qualité
1,8
6+ sem.
3,5
1-2 sem.
4,9 81,8
3,6
6,3 82,8
2,6 79,0
3,4
2,0
3,3 68,0
Lettres
Primaire
7,7
91,8
Primaire
6,3
94,5
TravEtu NonNon 3,3
99,7
12,9 TravEtu OuiNon
2,9 TravEtu OuiOui
9,5 90,9
TravEtu NonNon 3,8
90,2
12,1 TravEtu OuiNon
4,2 TravEtu OuiOui
7,7 97,1
10,1
2,2
7,9 100,0
Max 1 langue
6,2
91,4
Max 1 langue
6,6
94,9
2
3
64 75,8
Tous né(e)(s)
en Suède
Né(e)(s) à
l’étranger
78,1
Axe 3
Axe 4
5 10,8
Étudié en Suède
Travaillé à l'étranger
5
4
Etudes secondaires
Notes
Père secteur
Père niveau d'étude
Mère niveau d'étude
Père Etudié/Travaillé
à l'étranger
Mère Etudié/
Travaillé à l'étranger
Père Langues
étranger
Mère Langues
étranger
Famille Immigration
Voyage de langue
Totale
6
4
3
4
4
4 17,2 TravEtu OuiOui
TravEtu OuiNon
4 11,4 TravEtu OuiOui
6,9 Autres raisons
3,5 75,1
1,8
Intérêt sujet
2,0
7+ sem.
France
RM
7,0
6,8
2,2
Non
Non
2,7 97,8
4,3 99,4
8,5
9,2
9,8
4,7-5,0
Privé
4,9
4,1
0-3,6
Public
3,2 86,1
5,2 94,6
7,8
2 langues
3,9
Minimum 3
langues
3,9 98,6
7,2
90,2
France
3,1
Autres pays
3,0 77,1
Non
2 sem.
4,3
1,7
6+ sem.
3,3
80,0
6,7
Non
1,7
France
6,6
94,4
9,9
13,3
5,7 TravEtu NonOui
4,3 TravEtu NonNon
4,6 TravEtu NonOui
4,4
2,8
5,1
écart %%
Étudié á l'étranger
Carrière
étrangère
Etudes parte
d'édu. suédoise
-
17,8
+
contri. %
écart %
-
+
contri. %
nr modal.
actives
10
8,7
écart
%%
Notes
Père secteur
Père niveau d'étude
9,6
7,7
-
+
15,1 Milieu étranger
5
5
4
6
Choix
contri. %
écart %
-
10
Étudié á l'étranger
Étudié en Suède
Travaillé à l'étranger
Etudes secondaires
Voyage de langue
Totale
+
contri. %
nr
modal.
Choix
Axe 2
86,9
85,6
3
3
2 6,8
3 9,4
64 64,3
Non
5,7
France
3,7 100,0
SEC, l’université d’Uppsala :
Espaces des étudiants et des établissements secondaire et universitaires.
Analyses des stratégies nationales et transnationales
Présentation à l’atelier « international », CES, EHESS, 2004-05-12
6
Graphique 2. L’espace des étudiants suédois à Paris ; modalités contribuant au premier
et/ou deuxième axe.
1.5
Tra_é tr
Père_sec
Père_lan
Père_é tr
Père_edu
Technologie
Objectif
1
Mère_lan
Mère_é tr
Mère- TravEtu_OuiNon
Mère_edu
Fam_immi
7+ _semestres
Etu_Suè
Etu_sec
Père-Milieu_étranger
TravEtu_OuiNon
Etu_not
Etu_é tr
1_semestre
0.5
H
L
H
L
Tous_né e s _en_Suède
Père- TravEtu_NonNon
Sciences
4.4- 4.6
Père- 2_langues
Père-Mère
Doctorat
- Doctorat
- BAC+3+
Mère-Mère
2_langues
Mère- TravEtu_NonOui
Père- BAC+ 3+
Père- Secteur_privé
Mère- TravEtu_NonNon
Père- Max- 1_langue
Mère- Min_3_langues
0
Mère- Max- 1_langue
Père- TravEtu_NonOui
Père- Primaire
Mère- Primaire
-0.5
Père- Min_3_langues
0- 3.6
1- 2_semestres
Lettres
H
LH
L
RM- pays
Né e s _à_l_étranger
Qualité_éducatif
-1
Autres_raisons
Père- TravEtu_OuiOui
Mère- TravEtu_OuiOui
6+ _semestres
-1
-0.5
0
0.5
1
SEC, l’université d’Uppsala :
Espaces des étudiants et des établissements secondaire et universitaires.
Analyses des stratégies nationales et transnationales
Présentation à l’atelier « international », CES, EHESS, 2004-05-12
1.5
7
Graphique 3. L’espace des étudiants suédois à Paris et les professions des pères, le
premier et le deuxième axe.
HL HL
HL
H
L
HH
LL
HH
LLHL
H
LL
H
HL
Prof - P- Autre RM
n=7
Prof - P- Ouvriè re non qualifié e
Prof - P- Ouvriè re qualifié e
Prof - P- Entrepreneur
1
Prof - P- Prod .d'Art
n=18
n=13
Prof - P- Cadre moyenne
n=34
Prof - P- Cadre supé rieure
Prof - P- Patron
n=53
n=26
Prof - P- Professeur
Prof - P- Médecine
Prof - P- Ingé nieurs
Prof - P- Techniciens
0.5
n=10
n=21
n=24
n=20
n=39
n=25
HL
HL
HL HLH
LHL HL
HLHL HL
HL
HL
Prof- P- Médecine n=20
Prof- P- Ingénieurs n=39
Prof- P- Techniciensn= 25
Prof
- P- Cadre
supérieure
Prof- P
- Cadre
moyenne
n=34 n= 53
Prof- P
- 26
Professeur n= 24
Prof- P- Patron
n=
0
Prof- P- Ouvrièrequalifiée n=21 Prof- P- Prod.d'Art n= 13
Prof- P- Entrepreneur n=18
Prof- P- Ouvrièrenon qualifiéen=10
Prof- P- Autre RM n= 7
-0.5
-1
-1
-0.5
0
0.5
1
SEC, l’université d’Uppsala :
Espaces des étudiants et des établissements secondaire et universitaires.
Analyses des stratégies nationales et transnationales
Présentation à l’atelier « international », CES, EHESS, 2004-05-12
8
Graphique 4. L’espace des étudiants suédois à Paris et types des études, le premier et le
deuxième axe.
1
HL HL
HL
H
L
H
LL
H
L
HH
LH
L
Technologie
n=18
Sciences politiques
Sociologie
Économie
Médicine
Sciences
Design
de langue
arts
n=19
n= 14
n= 28
n=12
Gestion
Sciences
n=13
n=149
Cours de langue
Lettres
n=22
0.5
droit
psychologie
n=15
H
L
H
LL
HLHH
L
H
L
H
L
L
HH
LLL HH
L
H
H
L
HL
H
L
HL H
HL
L
HL
Technologien= 18
Médicine
Médicine
n= 12n= 7
Sciences
n= 5 Sciences
ÉconomieGestion n=10
Cours deSciencespolitiques
langue n=149
n= 13
0
n= 19
Design Sciencespolitiques
n= 7 n= 15Gestion droit
Économie
n=28
Design
arts
Art
n= 8
Lettres n= 22
ÉconomieGestion- Int n= 18
Droit n=6
Sociologien=6
Sciencesde langue n= 13
Sociologiepsychologie n=14
Psychologie n= 7
-0.5
-1
-1
-0.5
0
0.5
1
SEC, l’université d’Uppsala :
Espaces des étudiants et des établissements secondaire et universitaires.
Analyses des stratégies nationales et transnationales
Présentation à l’atelier « international », CES, EHESS, 2004-05-12
9
Graphique 5. L’espace des étudiants suédois à Paris et les types des écoles, première et
deuxième axes.
H
L
H
HLHLL
H
L
H
L
HH
LL
HL
n=149
Ecole de langues
1
n=11
Ecoles de gestion
n=11
Ecoles d'art
Université s privé es
Université s
GE - Autre
GE - IEP
n=9
n=66
n=8
n=10
GE - Gestion
GE - Ingé nieur
n=8
n=18
0.5
HLHL
H
LLHL
H
HL HL
HL
GE- Gestion n= 8
GE- Ingénieur n= 18
GE- Autre n=8
Ecolede languesGE
n=149
- IEP n=10
0
Ecolesd'art n=11
Universités n=66
Ecolesde gestion n=11
HL
Universitésprivées n= 9
-0.5
-1
-1
-0.5
0
0.5
SEC, l’université d’Uppsala :
Espaces des étudiants et des établissements secondaire et universitaires.
Analyses des stratégies nationales et transnationales
Présentation à l’atelier « international », CES, EHESS, 2004-05-12
1
10
Graphique 6. L’espace des étudiants suédois à Paris et les types des écoles, première et
deuxième axes.
1
HH
LL
HL HL
<Grandes
écoles > n=16
Université s n=25
Non échenges
RM
0.5
n= 227
n=7
H
L
HLH
L
H
L
H
L
HL
HL
HL
<Grandesécoles> n=16
Échangesbilateralesn=15
RM n= 7
Universités n=25
ERASMUS n=53
Écolesrégionalesn=15
Cours de langue n= 149
0
Non échenges n=227
Free- mover n= 73
-0.5
-1
-1
-0.5
0
0.5
1
SEC, l’université d’Uppsala :
Espaces des étudiants et des établissements secondaire et universitaires.
Analyses des stratégies nationales et transnationales
Présentation à l’atelier « international », CES, EHESS, 2004-05-12
11
Graphique 7. The Field of Higher Education in Sweden, the Autumn 1998, 33 Social
Groups Divided by Sex and 1,388 Educational Programmes/Courses.
Grades-4,5-5,0
Axis 2 - 10.11 %
NUAT-1,8-2,0p
IB
0.8
University Medicical Degree
D-Physicians
H-Post-grad. school
D-University teachers
University and Professional Schools
D-Journalists
S-Physicians
D-Law yers
Architecture
Veterinary
Stockholm School of Economics
Colleges of Fine and Applied Arts
S-University teachers
Master of Laws
S-Law yers
H-Income-10 dec.
0.4
D-Art producers
Language
NUAT-1,5-1,7p
Engineering Physics
S-Journalists
Science
D-Subject teachers
D-Engineers
Humanities
H-Post-sec. school (<=3 years)
D-Private senior adm inistrators
S-Art producers
Grades-4,0-4,4
D-Senior civil servants
S-Subject teachers
D-Executeive m anagers
S-Senior civil servants
Humanities
S-Executive m anagers
S-Public m id-level adm inistrators
Social science
D-Class teachers
MS in Engineering
S-Private senior adm inistrators
H-Income-9 dec.
D-Private m id-level adm inistrators
D-Public m id-level adm inistrators
S-Engineers
Axis 1 - 29.66 %
Economy
Master of Education
0
Engineering and Business Administration
NUAT-1,1-1,4p
S-Millitary officers
S-Class teachers
H-Post-sec. school (<3 years)
S-Private m id-level adm inistrators
H-Income-1-2 dec.
S-Medical & health prof
Economy H-Income-7-8 dec.
D-Military officers
D-Technicians, private
S-Private adm in, clerks
Grades-3,5-3,9
H-Secondary school (3 years)
Mechanical Engineering
D-Clerks (com m erce)
H-Income-3-4 dec.
D-Sm all entrepeneurs
Technolgy
S-Clerks (com m erce)
H-Income-5-6 dec.
S-Technicians, private
Bachelor of Education
S-Technicians, public
NUAT-0,7-1,0p
D-Unskil. w orkers, service
H-Primary school (9 years)
Grades-3,0-3,4
S-Unskil. w orkers, service
BS in Nursing
H-Secondary school (2 years)
D-Farm ow ners
BS in Engineering
D-Skilled w orkers, production
H-Primary school (6 years)
S-Unskil. w orkers, production
NUAT-0,4-0,6p
Grades-2,5-2,9
D-Medical & health professions 2 year theoretical programmes
D-Technicians, public
BS in Social Care
-0.4
S-Farm ow ners
Grades-0-2,4
D-Unskil. w orkers, production
S-Skilled w orkers, procuction
NUAT-0-0,3p
University Colleges
Colleges of Health Science
Vocational programmes
-0.8
-0.4
0
0.4
Active variables:
▼
Social groups (here divided by the students’ sex).
●
Educational programmes/courses by institution of higher learning.
The size of the triangles and circles is proportional to the contribution value.
Supplementaty variables:
⊳
◊
┼
X
,
The total annual income of the parents.
Highest level of education for parents.
Upper secondary education.
Scores at the national university aptitude test.
Grades from upper secondary school.
SEC, l’université d’Uppsala :
Espaces des étudiants et des établissements secondaire et universitaires.
Analyses des stratégies nationales et transnationales
Présentation à l’atelier « international », CES, EHESS, 2004-05-12
0.8
12
Graphique 8. The Field of Higher Education in Sweden, the Autumn 1998, 33 Social
Groups and 1,388 Educational Programmes/Courses.
0.50
Axis 2 - 7.91 %
Economy
Stockholm University
Materials Engineering
International Economic: French
H-Executive m anagers
Engineering and Business Administration
0.25
IB
Technolgy
H-Private senior adm inistrators
H-Law yers
H-Private m id-level adm inistrators
Economics
MS in Laws
Stockholm School of Economics
H-Income-9-10 dec.
H-Journalists
Universities and Professional Schools
0
H-Secondary school (3 years)
Grades-3,5-3,9
NUAT-1,1-1,4p
H-Post-sec. school (<3 years)
NUAT-0,7-1,0p
Grades-3,0-3,4 Grades-2,5-2,9
H-Primary school (9 years)
H-Post-sec. school (<=3 years)
NUAT-1,5-1,7p
Journalism
Colleges of Health Science
NUAT-0,4-0,6p
Grades-0-2,4
H-Secondary school (2 years)
Social science
Grades-NR
Engineering Physics
Fine Arts
University Colleges
H-Senior civil servants
H-Engineers
Grades-4,0-4,4
H-Primary school (6 years)
H-Unskil. w orkers, production
H-Unskil. w orkers, service
H-Skilled w orkers, production
Vocational programmes
Theater
Science
-0.25
H-Post-grad. school
Grades-4,5-5,0
H-Subject teachers
Humanitics
NUAT-1,8-2,0p
H-Farm w orkers
H-University teachers
2 year theoretical programmes
H-Farm ow ners
Veterinary
Architecture
H-Physicians
Uppsala University & Lund University
University Medical Degree
Music
-0.50
University Degree in Dentist Surgery
-0.75
0.8
0.4
0
-0.4
Active variables:
▼
Social groups.
●
Educational programmes/courses by institution of higher learning.
The size of the triangles and circles is proportional to the contribution value.
Supplementary variables:
⊳
◊
┼
X
,
Axis 1 - 24.25 %
NUAT-0-0,3p
The total annual income of the parents.
Highest level of education for parents.
Upper secondary education.
Scores at the national university aptitude test.
Grades from upper secondary school.
SEC, l’université d’Uppsala :
Espaces des étudiants et des établissements secondaire et universitaires.
Analyses des stratégies nationales et transnationales
Présentation à l’atelier « international », CES, EHESS, 2004-05-12
13
Tableaux
Tableau 3. Type d’école et statut des étudiants.
Cours de
Autres
Totale
FreeTotal (sans cours
langue
de langue)
Erasmus échanges échanges movers Totale
0,0
66,7
33,3
100,0
0,0 100,0
0,0
37,5
50,0
87,5
12,5 100,0
0,0
70,0
10,0
80,0
20,0 100,0
0,0
25,0
12,5
37,5
62,5 100,0
0,0
54,5
27,3
81,8
18,2 100,0
0,0
39,4
3,0
42,4
57,6 100,0
0,0
0,0
0,0
0,0
100,0 100,0
0,0
9,1
0,0
9,1
90,9 100,0
0,0
18,2
9,1
27,3
72,7 100,0
0,0
0,0
0,0
0,0
0,0 100,0
51,4
18,3
5,2
23,4
25,2 100,0
37,6
10,6
48,2
51,8 100,0
N
Ligne - %
GE-Ingénieur
GE-Gestion
GE-IEP
GE-Autres
GE-Totale
Université publique
Université privée
Ecole artistique
Ecole de gestion
Ecole de langues
Totale
Totale (sans cours de langue)
18
8
10
8
44
66
9
11
11
149
290
141
149
0,0
0,0
0,0
0,0
0,0
0,0
0,0
0,0
0,0
100,0
100,0
Colonne - % GE-Ingénieur
GE-Gestion
GE-IEP
GE-Autre
GE-Totale
Université publique
Université privée
Ecole artistique
Ecole de gestion
Ecole de langues
Total
52
23,1
5,8
13,5
3,8
46,2
50,0
0,0
1,9
3,8
0,0
101,9
15
40,0
26,7
6,7
6,7
80,0
13,3
0,0
0,0
6,7
0,0
100,0
67
26,9
10,4
11,9
4,5
53,7
41,8
0,0
1,5
4,5
0,0
101,5
74
0,0
1,4
2,7
6,8
10,8
51,4
12,2
13,5
10,8
0,0
98,6
290
6,2
2,8
3,4
2,8
15,2
22,8
3,1
3,8
3,8
51,4
100,0
141
12,8
5,7
7,1
5,7
31,2
46,8
6,4
7,8
7,8
0,0
100,0
Tableau 4. Les relations entre les écoles et universités françaises et les établissements
suédois, chiffre pour les étudiants d’échanges.
RM
Non*
Établ. Régionaux
Univ. Régionaux
Universités
« Grandes écoles »
Total
N
6
6
9
6
25
16
68
GE-Ingénieur
0,0
16,7
11,1
100,0
4,0
56,3
26,5
GE-Gestion
0,0
16,7
0,0
0,0
16,0
12,5
10,3
GE-IEP GE-Autre GE-tot Université
0,0
16,7
16,7
83,3
16,7
0,0
50,0
33,3
0,0
0,0
11,1
55,6
0,0
0,0 100,0
0,0
28,0
4,0
52,0
48,0
0,0
6,3
75,0
25,0
11,8
4,4
52,9
41,2
Université
Ecole
privée artistique
0,0
0,0
0,0
16,7
0,0
0,0
0,0
0,0
0,0
0,0
0,0
0,0
0,0
1,5
Ecole de
gestion
0,0
0,0
33,3
0,0
0,0
0,0
4,4
* Les étudiants indiquent que ils ne font pas des études en France dans le cadre d’un accord d’échange, mais
selon la source gouvernementale les études sont classifiées comme des études d’échange.
Tableau 5. Type d’études et statut des étudiants.
Design/arts
Lettre
Cours de langue
Sciences de
langue
Médicine/
Sciences
Économie/
Gestion
Sociologie/
psychologie
Sciences
politiques/droit
Technologie
Totale
N
Études de langues
Échanges Erasmus
Autres échanges
Échanges – totaux
Free-movers
Totale
15
0,0
13,3
0,0
13,3
86,7
100,0
22
0,0
18,2
0,0
18,2
81,8
100,0
149
100,0
0,0
0,0
0,0
0,0
100,0
13
0,0
30,8
0,0
30,8
69,2
100,0
12
0,0
83,3
8,3
91,7
8,3
100,0
28
0,0
32,1
25,0
57,1
42,9
100,0
14
0,0
7,1
0,0
7,1
92,9
100,0
19
0,0
57,9
5,3
63,2
36,8
100,0
18
0,0
66,7
33,3
100,0
0,0
100,0
290
51,4
18,3
5,2
23,4
25,2
100,0
SEC, l’université d’Uppsala :
Espaces des étudiants et des établissements secondaire et universitaires.
Analyses des stratégies nationales et transnationales
Présentation à l’atelier « international », CES, EHESS, 2004-05-12
Totale
100,0
100,0
100,0
100,0
100,0
100,0
100,0
14
Graphique 9. Système d’enseignement secondaire d’Uppsala, les années 1997-2000.
Filles de médecins
Fils de médecins
0.8
Fils de prof supérieurs
Fils d'ingénieurs
Katedralskolan, NV
Sciences
Filles de prof supérieurs
l'enseignements d'orientations théoriques
Filles d'ingénieurs
Fils de cadres supérieurs
Fils de journalistes
Technologie
Filles de cadres supérieurs
0.4
Fils de chefs d'entreprises
Filles de journalistes
Lettres
Filles de chefs d'entreprises
Fils de techniciens
Fils de professeurs
Fils de cadres intermédiaires
Filles de professeurs
Économie
Premier facteur - 36.91 %
0
Télé-électronique
Filles de cadres intermédiaires
École privée
Fils de chefs de petits entreprises
Filles de techniciens
l'enseignements d'orientations professionnelles
École privée
-0.4
Médias
Fils d'ouvriers qualifiés
Construction
Véhicule
Production industrielle
Esthétique
Filles de chefs de petits entreprises
Hôtel et restaurant
Fils de paysans
Fils d'ouvriers
Commerce et administration
Filles de paysans
Soins
l'enseignements d'orientations professionnelles
Filles d'ouvriers qualifiés
Agriculture
École maternelle
Filles d'ouvriers
-0.8
Second facteur - 21.35 %
-1.2
-0.8
-0.4
0
SEC, l’université d’Uppsala :
Espaces des étudiants et des établissements secondaire et universitaires.
Analyses des stratégies nationales et transnationales
Présentation à l’atelier « international », CES, EHESS, 2004-05-12
0.4
0.8