Liaison collège-lycée en Sciences Physiques

Liaison collège-lycée
en
Sciences Physiques
Présent(e)s le vendredi 30 janvier
Pour le collège Henri Barbusse :Mmes Baillet, Maredj, M Dupraz
Pour le collège des Noirettes : M Najib
Pour le collège Duclos : M Cantiani
Pour le lycée Doisneau : M Arnaud, Mme Cheney, M Koch, M Sassi
1er point
Après un tour de table rapide, la discussion est partie sur les attentes des
professeurs de seconde. Au cours de cet échange, les enseignants du lycée ont mis en
avant l'idée qu'ils attendaient un minimum de connaissances,compétences scientifiques.
Ils évaluaient ce niveau souvent par un « sondage » oral auprès des élèves.
Il a semblé alors important de formaliser cette évaluation diagnostique faite en
début de séance. L'idée n'étant pas pour l'instant de tomber dans une évaluation
« lourde » en début d'année, ce qui pourrait décourager les élèves. L'orientation prise
pour cette démarche est de préparer pour chaque thème du programme de seconde 2
ou 3 exercices rapides (type QCM) qui couvrent les notions clés (sans être dans le piège).
En plus de formaliser cette pratique pédagogique, il est apparu intéressant de coconstruire ces exercices, ce qui permettra d'une manière pratique de découvrir les
points communs et les différences de vocabulaire, de méthodologie dans les approches
didactiques d'un enseignant du collège et du lycée. Pour chaque thème, un enseignant
du collège et un enseignant du lycée vont construire 2 ou 3 exercices et à la prochaine
rencontre, nous validerons un bilan de compétences en sciences physiques fin de 3ème/
début de seconde, en confrontant les deux propositions.
Il n'a pas été abordé pour l'instant l'idée d'un retour de ces évaluations auprès des
enseignants du collège.
En annexe : un tableau récapitulant les thèmes abordés avec les notions clés et les
enseignant(e)s concerné(e)s.
Tout en gardant l'idée d'un bilan de compétences sur les points nécessaires pour le
programme de seconde, l'idée d'évaluer quelque chose de l'ordre de la culture
scientifique est apparue nécessaire, c'est pourquoi des thèmes se trouvent dans ce bilan
sans être forcément au programme de seconde. Pour le cas de l'électricité, cette partie
concernerait les élèves avec une option spécifique.
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2ème point :
Le 2ème point abordé pendant cette réunion de travail a été sur les outils. L'idée
est de construire des fiches outils qui pourraient être utilisées aussi bien dans les
collèges et le lycée.
Pour la prochaine réunion, nous devons apportés des fiches méthodes ci-possibles
sur :
–la construction et la lecture d'un graphique.
–La construction d'un schéma / schémas normalisés.
–la présentation d'un calcul.
–La rédaction d'un compte-rendu d'expérience
–les conversions d'unités.
Un constat rapide montre que pour l'instant, les élèves ne travaillent pas
forcément tous ces points en méthodologie.
Une discussion intéressante a abordé la problématique de comment expliquer aux
élèves ce qu'il faut travailler pour réussir une évaluation/pour comprendre ? Que faut-il
savoir ? Que faut-il savoir faire ? La place des expériences, des exercices dans les
révisions ?
3éme point :
La démarche d'investigation a été discutée. Mais il semble intéressant pour les
professeurs de lycée de participer réellement à ce genre de pratique pédagogique. M
Arnaud a émis l'idée de visionner ensemble la prochaine fois une vidéo sur cette
approche pour ainsi discuter réellement de cette démarche.
4éme point :
Confirmation d'une rencontre entre la classe option sciences du collège Henri
Barbusse et de la seconde option P2S du lycée Doisneau. (un vendredi après-midi ou un
mercredi matin).
Il faudrait avoir des précisions sur le camion des sciences qui viendra au lycée
Doisneau la 3ème semaine de septembre pour voir comment organiser la venue des
classes de 3èmes des collèges.
La prochaine réunion se tiendra le jeudi 7 mai de 9h à 12H au collège Duclos. Cette date
et ces horaires sont à confirmer.
Il faudra voir pour joindre directement le collège Valdo qui n'est pas représenté pour
l'instant dans cette liaison collège-lycée.
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Construction du bilan de compétences
Thèmes
CHIMIE
OPTIQUE
Notions clés
Modèle microscopique
Transformation chimique
Énergie
Changements d'états
Sources primaires/secondaires
Réflexion
Diffusion
trajet de la lumière
spectre de lumière
vitesse de la lumière
Enseignants concernés
M. CANTIANI (Duclos)
M ARNAUD (Doisneau)
Mme BAILLET (Barbusse)
M PINEL ( Doisneau)
MECANIQUE/
MOUVEMENT
Formule de la vitesse
choix des unités
poids/masse
durée
M DUPRAZ ( Barbusse)
M ? ( Doisneau)
ASTRONOMIE
Etoile
Planète
Soleil
M DUPRAZ ( Barbusse)
M SASSI ( Doisneau)
ELECTRICITE
ORDRE DE
GRANDEURS
Démarche
d'investigation
Grandeurs/ unités
symboles
sens du courant
mesure
mesure d'une durée sur un graphique
analyse d'un circuit simple
M NADJIB (Noirettes)
M KOCH (Doisneau)
Infiniment grand
Infiniment petit
À voir comment elle peut être évaluée?
Mme MAREDJ (Barbusse)
Mme CHENEY (Doisneau)
verrerie/schémas
Expérimentation consignes de sécurité en électricité/chimie
pictogramme
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