16 ateliers 20 intervenants
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16 ateliers 20 intervenants
16 ateliers 20 intervenants pour découvrir d’autres méthodes d’enseignements 2013-2014 Pour vous inscrire aux ateliers par Internet : www.soseducation.org par téléphone : 01 45 81 22 67 Les ateliers de SOS Éducation sont réservés aux professeurs. Ils sont gratuits. La seule condition : venir avec toutes ses questions et oser les poser. Depuis Novembre 2011, SOS Éducation réunit des professeurs une à deux fois par mois pour des matinées d’échange. L’équipe de SOS Éducation repère des intervenants de qualité sur la lecture, les mathématiques, la grammaire, etc. Ils sont professeurs ou spécialistes et viennent exposer pendant 3 heures leurs méthodes, leurs réflexions et leurs astuces pour bien transmettre aux élèves. Les ateliers de SOS Éducation réunissent aussi bien des professeurs du public, du privé sous contrat, et du privé hors contrat. Les matinées sont conviviales, chacun vient avec ses questions. Tous, autour de la table, partagent la même volonté : s’enrichir des pratiques les plus efficaces pour faire réussir les élèves. Devant le succès des ateliers, l’équipe a mis en place pour l’année scolaire 2013-2014 un programme riche et varié. Le programme Samedi 28 septembre 2013 9h30 - 12h30 Mercredi 4 décembre 2013 9h30 - 12h30 Enseigner les mathématiques en CP Comment bien enseigner la grammaire Stella Baruk, professeur des écoles et chercheur en pédagogie Sandra Leroy, professeur de français au collège Samedi 12 octobre 2013 9h30 - 12h30 Samedi 18 janvier 2014 9h30 - 12h30 Évaluer le niveau de lecture de vos élèves Réussir l’apprentissage de la lecture Nicole Séméria, psychologue scolaire Constance de Ayala, analyste Marie-Christine Sanlaville et Hélène Solinc, orthophonistes Mercredi 27 novembre 2013 Samedi 25 janvier 2014 10h00 - 13h00 9h30 - 12h30 Connaître le développement cognitif de l’enfant Enseigner les mathématiques avec Montessori Brigitte Etienne, orthophoniste Marilyne Maugin, institutrice Montessori Samedi 30 novembre 2013 Mercredi 5 février 2014 9h30 - 12h30 9h30 - 12h30 Toutes les utilisations du boulier en classe Enseigner autrement : l’expérience des ZEP France Braud et Marie-Christine Korniloff, créatrices de l’API-IDF Jérôme Biau, professeur et coordonnateur Dominique Plankeele, professeur et formateur 2013-2014 Samedi 8 février 2014 10h00 - 13h00 Premiers pas vers la lecture avec la Planète des Alphas Sylvie Maugin, professeur des écoles Samedi 8 mars 2014 9h30 - 12h30 Mercredi 2 avril 2014 9h30 - 12h30 Maîtriser les profils pédagogiques France Pagès, orthophoniste Samedi 9 avril 2014 9h30 - 12h30 Aider les collégiens en grande difficulté Bien enseigner la lecture au CP Marc-Olivier Sephiha, professeur de français au collège Françoise de Lessan et Nathalie Hinic, professeurs des écoles Mercredi 12 mars 2014 Samedi 17 mai 2014 9h30 - 12h30 9h30 - 12h30 Les mathématiques avec la méthode de Singapour Jean-Michel Jamet, professeur des écoles Samedi 22 mars 2014 14h00 - 17h00 Élèves en difficultés : comment les aider ? Brigitte Etienne, orthophoniste Enseigner l’anglais avec l’approche phonologique Rachel Griffin, professeur des écoles à la British School of Paris Mercredi 21 mai 2014 14h00 - 17h00 Utiliser les jeux de société pour apprendre Cécilia Besserer, professeur des écoles Les intervenants Constance de Ayala, analyste pour SOS Éducation depuis 2011. Ses travaux portent sur l’apprentissage de la lecture. Elle a réalisé, pour l’association, l’étude « Des écoles anglaises au top », parue dans Les Débats de l’Éducation en octobre 2012 et en prépare une deuxième (à paraître fin 2013). Stella Baruk, professeur des écoles et chercheur en pédagogie. Face à l’incompréhension des enfants, elle a écrit de nombreux livres, dont Échec et Maths et L’Âge du capitaine aux éditions du Seuil. Elle a conçu un manuel et un guide du maître, Mes premières mathématiques CP, est paru, en 2012, chez Magnard. Cécilia Besserer, professeur des écoles. Après une carrière dans le marketing, elle se consacre à l’enseignement. Passionnée par les jeux de stratégie, elle les utilise pour apprendre aux élèves la concentration, les règles et elle s’en sert également en classe pour transmettre les fondamentaux. Elle viendra parler de sa sélection. Jérôme Biau, professeur des écoles, est également coordonnateur de réseaux d’éducation prioritaire. Il travaille sur les réponses possibles face à l’hétérogénéité des publics (difficultés scolaires, précocité, allophones…). Il conseille les enseignants, de la maternelle au collège, dans la lutte contre l’illettrisme, l’innumérisme et la prévention de la violence. France Braud, intervient dans les écoles au titre de l’Association pour la Prévention de l’Innumérisme en Ile-de-France (www.api-idf.fr). Elle participe avec les bénévoles très actives de cette association à l’introduction du boulier dans les classes. Elle transmet le goût des mathématiques à tous les élèves, y compris à ceux qui se sentent très mal-à-l’aise avec les nombres. Brigitte Étienne, orthophoniste depuis 35 ans et enseignante à l’école d’orthophonie de l’Université de Tours. Elle voit de plus en plus d’élèves souffrant de difficultés sévères en lecture et en écriture. Elle est la première orthophoniste, en France, à avoir réalisé des études, comparant l’efficacité de différentes méthodes de lecture, en suivant des classes entières. Rachel Griffin, professeur à la British School of Paris, est aussi formatrice. Elle utilise la méthode Jolly Phonics, basée sur une approche rigoureuse et multisensorielle pour apprendre à lire. Les méthodes anglaises travaillent les sons et l’assemblage. Ces méthodes sont officiellement reconnues outreManche pour leur efficacité auprès de tous les publics. Nathalie Hinic, professeur des écoles. Son intérêt pour les manuels lui a permis de beaucoup réfléchir sur les différentes approches existantes en matière d’apprentissage de la lecture au CP. Elle utilise aujourd’hui dans sa classe la méthode de Françoise de Lessan, qui s’est elle-même inspirée de la méthode Fransya du Docteur Wettstein-Badour. Jean-Michel Jamet, professeur des écoles, il se passionne pour l’enseignement efficace. Un beau jour, il découvre les livres conçus par le ministère de l’Éducation de Singapour. La méthode de Singapour permet à tout un État d’avoir des enfants à l’aise avec les mathématiques. Il l’adopte dans ses classes et dirige en France la collection de La Librairie des écoles sur le sujet. Marie-Christine Korniloff, cherche à redonner le goût des mathématiques à tous les élèves. Elle a créée l’Association pour la Prévention de l’Innumérisme en Ile-deFrance (www.api-idf.fr) sur les traces du mathématicien Michel Vigier. L’objectif est de donner à chaque élève des représentations mentales des nombres. Elle défend l’utilisation du boulier si répandue dans les pays asiatiques. Sandra Leroy, professeur de français au collège, est aussi responsable de l’enseignement de la grammaire à l’ILFM (Institut Libre de Formation des Maîtres). Grande passionnée des richesses de la langue française et de leur transmission, elle a enregistré une série de cours de grammaire en ligne, disponibles notamment sur orthographe TV. Françoise de Lessan, institutrice pendant plus de 20 ans, a d’abord refusé un poste fixe, préférant les zones de remplacement, y compris les plus difficiles de la région parisienne. Elle s’est forgé une pratique en se consacrant exclusivement à la classe de CP, à la fin de sa carrière. Elle a mis au point une méthode de lecture qu’elle transmet aujourd’hui. Marilyne Maugin, éducatrice, elle a enseigné 10 ans dans des écoles Montessori. Elle souhaite transmettre cette façon d’enseigner à un plus grand nombre et s’est penchée sur le développement de ces méthodes sur tablettes. Elle est aujourd’hui conceptrice d’applications éducatives, mais revient régulièrement sur les bases de la transmission en classe. Sylvie Maugin, professeur des écoles, est aussi formatrice. Elle a beaucoup travaillé avec des enfants en difficulté, comme maître E. Elle défend en priorité un apprentissage basé sur l’acquisition du principe alphabétique, à savoir la maîtrise de la correspondance phonème-graphème. Enseignante à l’école maternelle, elle utilise La Planète des Alphas. France Pagès, orthophoniste, est aussi formatrice en gestion mentale et rééducatrice en mathématiques depuis 40 ans. Elle exerce en établissements spécialisés et en cabinet, et anime des conférences à l’hôpital, à l’université et dans les écoles. Elle a écrit de nombreux articles : « L’orthophoniste face à l’échec scolaire », « Théorie de la gestion mentale appliquée à la lecture »... Dominique Plankeele, professeur des écoles, est aussi maître formateur en Seine-Saint-Denis. Elle intervient en zone d’éducation prioritaire, contribuant à la mise en œuvre de dispositifs spécifiques au sein des classes. Elle réfléchit avec les équipes en place dans les écoles primaires aux apports pédagogiques de ces dispositifs. Nicole Séméria, institutrice, puis psychologue scolaire. Elle a développé des tests d’évaluation. L’ABCD de la lecture est un test individuel et Le phonogramme, un test collectif à utiliser en classe de CP, tout au long de l’année. Son objectif : développer des outils qui permettent aux enseignants de suivre leurs élèves pour n’en laisser aucun sur le bord de la route. Marc-Olivier Sephiha, professeur de français au collège en zone prévention violence. Il propose des ateliers de remédiation où il travaille en particulier les sons, la lecture, l’écriture. Il est l’un des porte-parole de Permis de Lire et auteur de l’étude « Dysorthographie au collège », parue sur le site de Skhole et dans Les Débats de l’Éducation, en novembre 2011. Marie-Christine Sanlaville et Hélène Solinc, orthophonistes. Voyant arriver à leur cabinet de plus en plus d’enfants en difficulté, elles ont élaboré, aux éditions Grego, une méthode de lecture syllabique, En route vers la lecture, ainsi que du matériel pour travailler la phonologie, la lecture et la grammaire, de la grande section de maternelle au CE1. Les témoignages lle équipe pour cette be Merci à toute votre un e que même après rencontre. Je constat , nt me ne nnées d’enseig cer tain nombre d’a endre. on a toujours à appr e, région parisienne Geneviève J., école publiqu J’ai pu grâce à cet atelier (sur la méthode Montessori) obtenir des réponses précises qui me permettent d’avancer, d’oser une autre pédagogie au sein de ma classe multi-âges. C’était une ère première cet atelier... Mais j’esp r vraiment pouvoir partage d’autres moments avec vous. Je vous remercie viv ement d’avoir programmé la formation concernant l’enseign ement des mathématiques en CP. Elle répond à mes atten tes et m’a permis de mettre en place dès aujourd’hui une aide efficace pour un de mes élèves de CP en difficulté. Anne-Lise, école privée, Lamorlaye i Myriam, maternelle, école privée, Doua Bonjour, Tout d’abord, merci pou r cette rencontre qui m’a permis de connaître un peu mieux votr e association, de partager des questions communes à un ense mble de professionnels proche de l’enseignement et bien sûr d’ap procher la méthode « La Planète des Alphas ». Moi même expe rte en lecture, je serai ravie de poursuivre des rencontres avec vous. Je vous dis à très bientôt. Isabelle M., école publique, Paris SOS Éducation remercie l’ensemble de ses donateurs Leur générosité et leur mobilisation permettent d’organiser ces ateliers SOS Éducation - 120, boulevard Raspail - 75006 Paris Tél. : 01 45 81 22 67 - Email : [email protected]