Le monde de l`étang

Le monde de l’étang
activité no 9 au Pavillon Plantamour Objectif : découvrir les habitants des étangs et leurs adaptations à la vie aquatique.
Lieu : étangs du Jardin botanique, mare du château de Penthes, étang des Franchises
Pêcher et observer sur place (40 min.)
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Avec les épuisettes, récolter dans des boîtes loupes et observer sur place
dans les bacs, boîtes-loupes, aquakits. Essayer de déterminer un maximum
d’organismes grâce aux fiches.
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Observer au Pavillon (20 min.)
Au Pavillon : placer les organismes dans la colonne, les bacs blancs, l’aquakit,
les boîtes loupes, observer à la loupe et avec les binoculaires en s’aidant des
fiches. Essayer de déterminer un maximum d’organismes.
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Dessiner (20 min.)
Sur le terrain ou au Pavillon : faire une petite intro sur le dessin (forme générale,
taille, détails, choix de la position de l’animal), faire le dessin sur des feuilles
blanches ou des fiches-concours avec des petits jeux au verso.
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Utiliser la longue-vue (10 min.)
Pour observer les comportements des animaux sur l’étang.
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Théorie sur le cycle annuel des batraciens ou/et libellules (10 min.)
Cycle de vie de la grenouille (on va pêcher assurément des têtards et des grenouilles)
1. mettre dans l’ordre les figurines et photos : Adulte / Larves / Oeufs, puis leur
montrer sur une fiche le cycle de vie de l’animal.
2. présenter sous forme de puzzle à assembler le tableau suivant :
STADE
DUREE VIE
NOURRITURE
PREDATEUR
adulte
5 ans
insectes,
hérons, putois,
araignées, vers
couleuvres
têtards
2-3 mois
plantes aquatiques poissons, dytique,
puis invertébrés
larves de libellules
aquatiques
oeufs
2-3 semaines
rien
poissons, tritons
Remarques : Elle mange d’autres animaux (prédatrice) toute sa vie sauf au tout
début. Elle a une vie adulte terrestre pour la grenouille rousse et aquatique pour
la rieuse. Tous les batraciens ont besoins d’un point d’eau propre (sans poissons
si possible) pour pondre. Les branchies se transforment en poumons.
Connaissez-vous d’autres batraciens ayant un cycle de vie comparable ? (crapaud, triton, salamandre sans les oeufs)
Cycle de vie de la libellule :
1. mettre dans l’ordre les photos : Adulte / Larves / Oeufs, puis leur montrer sur
une fiche le cycle de vie de l’animal.
2. présenter sous forme de puzzle à assembler le tableau suivant :
STADE
adulte
DUREE VIE
4 à 12 mois
têtards
1-3 ans
oeufs
2-3 semaines
NOURRITURE
insectes volants
(moustiques, …)
têtards, insectes
aquatiques
rien
PREDATEUR
oiseaux, grenouille, araignée
poissons, dytique
?
Conclusion : C’est sous forme de larve que la libellule passe la plus grande partie de son existence. Elle mange d’autres animaux (prédatrice) toute sa vie. Elle a
besoin de végétation au bord de l’étang pour se métamorphoser.
Connaissez-vous d’autres insectes ayant un cycle de vie comparable ? (moustique, éphémères, chironomes, trichoptères, perles)
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jeu sur la chaîne alimentaire au bord de l’étang (20 min.)
1. Trois groupes : putois / grenouilles / moustiques
Chacun se constitue une maison. Le but est de manger en touchant la personne,
sa « proie » naturelle : le putois mange une grenouille qui mange une larve de
moustique qui va piquer le putois. Dès qu’une personne de l’équipe est touchée
elle va dans la maison de son prédateur. Elle peut être libérée si un de ses collègues lui touche la main. Attention on ne peut rester plus de 15 secondes dans
sa propre maison.
N.B. : délimiter un périmètre de jeu.
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Jeu de la chaîne alimentaire 2 (20 min.)
Renard / Foulque / Algue / Soleil et sels minéraux (oligoéléments)
Même principe que le jeu précédent mais : Le renard mange la foulque qui
mange les algues qui a besoin de soleil et d’oligoéléments. La personne touchée
donne sa petite fiche à son prédateur qui le garde dans sa maison. Elle ne peut
être libérée que si un de ses collègues a touché une proie et peut lui amener
de la nourriture (fiche en plus). Une personne fait « le destin » et peut toucher
n’importe qui (l’idée étant de mettre un danger pour les renards). Une autre personne représente les oligoéléments et le soleil (il a des fiches qu’il donne aux
algues qui se présentent).
Le principe est dans un premier temps de laisser les enfants se répartir par
catégorie. Tous voudront faire le renard…que se passe-t-il ? Déséquilibre et le
jeu ne marche pas. Donc un ou deux renards …et beaucoup d’algues….
Matériel
épuisettes
bacs blancs
boîtes-loupe
aquascope
aquakit
modèles en plastique cycle batracien
modèles en plastique ou les vrais organismes ou juste des images de : larve /
œufs / adultes de libellule
puzzle tableaux cycles de vie
fiches plastifiées avec durées de vie / nourriture / prédateurs des libellules
Petites fiches sur lesquelles est écrit renard /foulque/algue/sels minéraux soleil.
portes-documents,
crayons
feuilles ou fiches-concours
téléscope
Fiches terrain :
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