Roméo + Juliette, Grand Corps Malade

Roméo + Juliette, Grand Corps Malade
Mise en place de l’activité
Avant de commencer, assurez-vous d’avoir tout le matériel nécessaire :
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Le PowerPoint « A la rencontre de Roméo et Juliette »
Le fichier Word « Lexique argot - verlan »
Les paroles de la chanson à compléter
Le clip de la chanson « Roméo kiffe Juliette » de Grand Corps Malade
Etape 1 : A la rencontre de Roméo et Juliette
1. Instaurez le jeu.
Expliquez à la classe que vous allez parler de deux personnes célèbres. Expliquez qu’ils
doivent dans un premier temps deviner de qui il s’agit en posant des questions simples
(vous, professeur, vous ne pouvez répondre que par oui ou non) et en formulant des
hypothèses. Pour les aider, vous fournirez des indices sur le TBI (ou vidéoprojecteur).
2. Projetez les étiquettes au TBI
Projetez la première étiquette (page 1 du PowerPoint) pour livrer le premier indice et
laisser les apprenants poser les premières questions. Lorsqu’ils n’ont plus de questions
ou pas d’idées, projetez la deuxième étiquette. Et ainsi de suite.
3. Retour sur Roméo et Juliette
Une fois qu’ils ont deviné qu’il s’agit de Roméo et Juliette, projetez la page 2 du
PowerPoint et faites un petit rappel, un remue-méninge sur Roméo et Juliette. Qui sontils, qu’est-ce que c’est, d’où viennent-ils … ?
4. Et aujourd’hui ?
A l’issue de ce remue-méninge, demandez aux apprenants ce qu’ils pensent de cette
histoire d’amour. L’aiment-ils ? Est-ce actuel ? Est-ce une histoire possible aujourd’hui ?
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Imaginez qu’ils vivent aujourd’hui. Où vivent-ils ? Que font-ils ? Peuvent-ils s’aimer ?
Menez cette activité sous forme de mini-débat, d’échange libre.
Enfin, proposez de revoir les étiquettes initiales mais avec quelques modifications :
projetez la page 3 du PowerPoint.
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Etape 2 : La langue de Roméo et Juliette aujourd’hui
1. La langue de Roméo et Juliette aujourd’hui
Une fois établi que Roméo et Juliette vivent aujourd’hui, demandez aux apprenants
d’imaginer comment ils parlent ? Parlent-ils comme à l’époque de Shakespeare ?
Parlent-ils comme tout le monde ?
Projetez ensuite le tableau de vocabulaire. Demandez aux élèves d’associer les mots en
argot / verlan à la bonne illustration puis d’y associer son synonyme en français
« correct ». (Vous pouvez aussi imprimer cette fiche et la distribuer à chaque élève)
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Etape 3 : Réflexion sur cette histoire d’amour moderne
Distribuez le texte à trous et lancez le clip.
Les apprenants doivent alors compléter le texte pour retrouver les mots importants de
la chanson pour mieux la comprendre. Si besoin, visionnez-là plusieurs fois puis
procéder à la correction.
Poursuivre avec une discussion ou débat sur les relations amoureuses, les conflits dus
aux religions, le racisme.
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