bruit de la pluie

[Texte]
Semaine 11 Podcast 22
Titre : Quelle pluie !
Ale deszcz!
Script :
Personnages
Dialogue
Mots à apprendre
(bruit de la pluie)
1.
Nali
Bonjour Paco.
2.
Paco
Bonjour Nali.
3.
Nali
Zobacz co się dzieje za oknem, jaki deszcz i jaka
mgła!
4.
Paco
W Belgii la pluie et le brouillard to raczej
normalne.
5.
Nali
Jakie trudne słowo, jak powiedziałeś? bru bru…
6.
Paco
Brouillard, czyli mgła.
7.
Nali
Faktycznie quel brouillard! Mam pomysł! Załóżmy
gumowce i pójdziemy poskakać po kałużach, co ty
na to?
Quel brouillard
9.
Paco
Ja nie przepadam za deszczem, ale dobra, tylko
zabierzmy parasol – le parapluie.
Le parapluie
10.
Nali
W taki razie zakładajmy les bottes, czyli nasze
kalosze, a ty poniesiesz le parapluie.
Les bottes
11.
Paco
Ty to się umiesz urządzić, no dobrze niech będzie.
12.
Nali
Brrr, zimno tu Paco i zamoczyłam całe kopytka, bo
tak tu wszędzie mokro.
13.
Paco
Dziwne, żeby nie było mokro. Quand il pleut, il
mouille. Jak pada to musi być mokro. Sama
chciałaś taplać się w kałużach.
14.
Nali
Ale już mi zimno i chcę wracać do domu.
15.
Paco
No to wracajmy!
Il mouille
(bruit de la pluie)
1
[Texte]
Activités :
Compréhension globale :
Faire écouter le dialogue et identifier le contexte. Proposer dans un premier temps l’écoute
globale, faire réfléchir les enfants aux questions ci-dessous.
- Quel temps fait-il en Belgique?
- Que mettent Nali et Paco pour sortir?
- Que font-ils dehors?
- Pourquoi Nali veut-elle rentrer à la maison?
Après la deuxième écoute du dialogue faire le point sur ce que les élèves ont compris.
Recueillir toutes les propositions des enfants.
Exploitation didactique :
Supports didactiques: dessins représentant un garçon et une fille, des bottes
et un parapluie.
Inviter les élèves à répéter « Quel brouillard », « Il mouille » sur un ton
joyeux, triste, amusé, énervé etc. en se promenant en classe.
Distribuer les dessins représentant un garçon et une fille, des bottes et un
parapluie. Laisser le choix d’une fille ou d’un garçon selon les préférences
des enfants.
Faire colorier les dessins et ensuite « habiller » la fille et le garçon avec des
bottes, et lui « mettre » dans la main le parapluie. Les enfants peuvent coller
ou attacher les bottes et le parapluie en prononçant à chaque fois le bon
mot : bottes, parapluie.
Présenter les productions à toute la classe.
L’enseignant peut demander de montrer du doigt les bottes et le parapluie.
Les acquis de la séance :
L’élève est en mesure de prononcer : Quel brouillard !, il mouille, bottes, parapluie.
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