décembre 2011 - Riverside School Board

Riverside Info Express
Vol. II - Numéro 4
e
5 anniversaire du CCS par Debbie Horrocks
Le 10 novembre 2011 fut la célébration du 5e anniversaire de la création du Centre communautaire scolaire (CCS) qui a profité de l’occasion pour annoncer l’ouverture de 14 nouveaux
centres à travers la province. Monsieur Graham Fraser, le commissaire des langues officielles était le conférencier d’honneur de la cérémonie durant laquelle il a présenté des certificats aux
nouvelles écoles/centres. Les CCS sont financés par le Patrimoine canadien, en collaboration avec le MÉLS, et leur but est de promouvoir la dualité linguistique et renforcer la vitalité des
communautés de la minorité de langue officielle; il y a 37 CCS à travers la province. Les centres sont le fruit d’efforts collectifs des écoles et des communautés qui travaillent ensemble sur
les préoccupations à l’échelle locale et provinciale. Les CCS sont un groupe d’écoles anglophones diversifiées dont les besoins et les défis sont uniques à chacune et elles ont leur propre
communauté et clientèle étudiante. De nouvelles ressources, des services et des programmes sont mis en place dans les écoles pour favoriser l’action intersectorielle et l’innovation. La
Commission scolaire Riverside a présentement trois centres communautaires scolaires :
Le CCS de Saint-Lambert qui a vu le jour en 2006 offre des activités, des programmes et des ateliers aux élèves, aux parents, aux familles et aux membres de la communauté, allant de
très jeunes aux jeunes d’esprit. Parmi les activités offertes, on y compte le bien-être physique, les arts, la culture, le soutien à la famille et l’apprentissage continu. Le CCS de Saint-Lambert
encourage la réussite étudiante, ainsi que le bien-être et la vitalité de la communauté. En accordant une importance aux intérêts et aux besoins de la
communauté, le CCS peut unir les membres en vue qu’ils partagent des expériences positives qui, au fil des années, leur seront profitables.
Contactez : Natasha MacDonald – [email protected] – 450-550-8002.
Le CCS de Centennial est situé à Greenfield Park et celui-ci est le plus récent des CCS de la CSR. Prochainement, il planifie d’offrir une variété d’ateliers, d’événements et d’activités, c’est-à-dire le conditionnement physique, le soutien scolaire et des activités culturelles.
L’objectif pour les deux prochaines années est d’inciter les parents et les élèves à venir à l’école, afin d’encourager davantage leur implication dans la communauté et entre eux. En se dévouant à enrichir le jeune esprit de ses élèves, le
CCS souhaite réaliser sa mission, laquelle est d’améliorer le bien-être de la communauté. Parmi les projets initiaux enviNatasha McDonald et
sagés, il y aura une collecte de fonds pour les enfants malades, l’interaction entre les aînés et les élèves et un festival
Cindy Elston
artistique. Contactez : Cindy Elston - [email protected] - 450-656-6100.
CCS de Mountainview œuvre à promouvoir l’apprentissage continu, à inculquer de bonnes valeurs civiques, à encouAnnie Mulholland
rager la réussite scolaire et à accroître le bien-être des membres des communautés de Beloeil, du Mont Saint-Hilaire, d’Otterburn Park et de McMasterville. La
Table de concertation facilite le développement d’un réseau de partenariat dans la Vallée du Richelieu, qui idéalement, inclura toutes les écoles de la région. Il
est souhaité qu’à long terme, cela augmentera la capacité des communautés anglophones de la région. Créé en 2007, le CCS agit comme catalyseur de dialogue dans les divers organismes
communautaires, augmentant la distribution d’information sur l’ensemble de la communauté et améliorant l’accès aux programmes et services en anglais. Contactez : Annie Mulholland –
[email protected] - 450-550-2517.
S. au S. (Soutien Autism(e) Support) par Audrey Burt
Le 18 novembre, j’ai visité les écoles St-Lawrence et Harold Napper pour offrir un iPad aux élèves atteints d’autisme. Ces cadeaux ont
été offerts grâce au travail de l’organisme à but non lucratif S. au S. – Soutien Autism(e) Support,
dont j’ai fondé il y a environ trois ans. La mission de l’organisme a trois volets : la sensibilisation à ce
qu’est l’autisme; la création de programmes d’activités physiques et de loisirs pour les enfants autistes;
et, aider ces enfants à devenir des membres à part entière de la société (d’où l’idée d’offrir un iPad).
Mon fils de 8 ans est atteint d’autisme (non-verbal) et il adore l’iPad que nous lui avons offert comme
cadeau de Noël l’année dernière. Depuis, notre vie a changé, car cela lui permet de se concentrer sur les
choses durant une vingtaine de minutes ou plus. C’est un outil pédagogique qui comporte plusieurs
De g à d : Anna Sanalitro, Colleen applications qui lui permettent d’apprendre l’alphabet et de développer ses aptitudes de logique et d’association, etc. Il s’en sert aussi
pour se divertir en surfant sur YouTube où il trouve des jeux vidéo qu’il aime, comme Wiggles, Emo et Annie Broccoli. Bientôt, nous lui
Lauzier, Audrey Burt
achèterons une application qui lui permettra de communiquer avec les autres plus facilement – nous attendons la version en français
qui est prévue pour 2012. Selon nous, c’est la technologie futuriste pour les classes des enfants autistes, car les enseignants pourront l’utiliser comme outil pédagogique ou comme récompense lorsque l’enfant accomplit bien un travail. Les enfants autistes aiment le iPad à cause de sa prévisibilité en comparaison aux humains qui
sont quelque peu imprévisibles parce que l’expression faciale, le ton de voix et le langage corporel varient, tandis que l’iPad est consistent et réconfortant. Cette année, le budget du S. au S. n’a pas permis d’offrir plus que quatre iPad (deux ont été remis aux écoles francophones et deux à Riverside), mais nous souhaitons que
les fonds amassés lors de la Course/Marche Autisme 2012 nous permettra d’en offrir davantage, car nous aimerions faire un don d’iPad à plusieurs écoles. Pour plus
de renseignements au sujet du S. au S., veuillez visiter le site www.s-au-s.org.
ŒUVRES D’ART par Nathalie Brault
Parrainé par la CEDEC, ce premier festival artistique tenu le 19 novembre visait à inciter les jeunes à
envisager une carrière dans le domaine des arts. À cette fin, il y eut des ateliers animés par des professionnels du domaine de la musique, de l’écriture et des arts visuels. De plus, la foule a eu droit à
des présentations artistiques comme de la peinture en direct réalisée par le populaire artiste Monk-E,
ainsi que les talentueux élèves de Centennial. Quoique les organisateurs de cet événement n’avaient
Monk-E à l’œuvre
aucune idée combien de personnes y participeraient, ils ont été bien épatés et heureux de constater
que plus de 100 personnes avaient pris part au Festival artistique de l’école secondaire régionale Centennial. Ce festival très réussi se répètera l’année prochaine et il promet d’être un événement de grande envergure!
La peinture murale des élèves
de Centennial
La cérémonie du Ruban blanc à l’école Chambly Academy par Nathalie Brault
Le 6 décembre un rassemblement fut organisé pour commémorer la mémoire des femmes décédées lors de la fusillade de l’École polytechnique et du Collège Dawson. Cette 22e cérémonie annuelle fut organisée par Leeza Mastrogiuseppe, élève de 5e secondaire, dans le
cadre de son projet personnel de l’IB. C’était un moment très émouvant et de réflexion profonde, particulièrement lorsque les filles,
bougies à la main, ont lu le nom de chacune des victimes. C’était la quatrième année que Madame Luisa DeSouza, la mère de la victime
de fusillade Anastasia DeSouza, se joignait à l’école Chambly Academy pour souligner l’anniversaire et la Journée nationale de commémoration et d'action contre la violence faite aux femmes. Les élèves étaient fiers de présenter des jouets, de la nourriture et d’autres
produits ainsi qu’un chèque de 576 $ au Pavillon Marguerite de Champlain, un centre d’hébergement pour femmes victimes de violence,
lequel est situé à Saint-Hubert. Une fois de plus, Chambly Academy est au premier rang lorsqu’il s’agit d’actions communautaires pour
sensibiliser la population sur cette importante cause de notre société. Un gros merci à Richard Bunnet, enseignant, pour son aide à organiser ce rassemblement et nos félicitations à Leeza pour un projet bien réussi. L’événement a aussi reçu une couverture médiatique de la CTV ainsi que du quotidien
South Shore Black Community Association soutien la collecte de fonds de Centennial par Nathalie Brault
C’est le temps des Fêtes! C’est le temps de donner! Dans cet esprit, la South Shore Black Community Association a amassé des fonds pour appuyer le concert-bénéfice de Centennial tenu le
18 novembre. Madame Eileen Roberts a entendu parler du concert et lors d’une réunion des membres, elle décida de partager son idée d’offrir un soutien aux élèves. Sans hésitation, les
membres ont amassé 60 $, et ce, sans aucune activité de financement. L’argent a été donné à l’école qui s’occupe de recueillir des fonds au profit de la Fondation de l’Hôpital de Montréal
pour enfants. Un chaleureux merci à Madame Roberts et à tous les membres de la South Shore Black Community Association!
Adoptez une école – Allons magasiner!
par Nathalie Brault
Après une cueillette de fonds magnifiquement réussie dans le cadre du programme Adoptez une école d’Indigo, l’école Harold Napper
s’apprête à aller magasiner! Le mois dernier, Harold Napper a pris part au programme Adoptez une école et ils ont remporté la victoire.
Harold Napper est chef de file dans cette campagne. Selon le gérant, Indigo n’a jamais vu autant de réactions positives à ce programme,
c’est-à-dire que les parents ont fait des dons qui surpassaient la somme proposée de 12 $. Certains contributeurs n’étaient même pas
des parents de HN. L’école a amassé 6,500 $, ce qui représente l’achat de 676 livres, dépassant largement l’objectif fixé de 575 livres!
Un gros merci à tous les contributeurs; l’école recevra ses nouveaux livres au début de la nouvelle année.
La parade des « Lutins » de la Commission scolaire Riverside pour une bonne cause
Si vous étiez présents à la parade du père Noël à Montréal cette année, vous avez peut-être vu ces lutins bleus le long de la rue Sainte-Catherine.
Eh oui! Ce sont les employés de Riverside (qui préfèrent rester anonymes!) qui ont consacré du temps pour se joindre aux joyeuses festivités. Ils
faisaient partie du groupe des Guides du Canada qui ont pris part à la parade annuelle pour offrir leur soutien à l’Hôpital de Montréal pour enfants.
Riverside Info Express
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Heritage est l’hôte du camp du leadership étudiant par Shawnee Chartrand et Payal Grover
Les 23 et 24 novembre marquèrent la troisième année du camp du leadership étudiant pour les élèves du primaire présenté par l’école secondaire
régionale Heritage. 20 élèves du programme du leadership étudiant de l’école Heritage ont accueilli 85 élèves de 5e et 6 années des écoles sources de
Heritage. Les hôtes avaient organisé des activités pour mettre les jeunes à l’aise et les encourager à laisser leur
zone de confort et se lancer dans des défis qui amélioreront leurs compétences de leadership. Il y eut beaucoup
de rires, de remue-méninges, de partages, de compromis, de discussions et d’esprit d’équipe en vue d’être la
« meilleure » équipe pendant ces deux jours du camp. Des points étaient attribués aux équipes au fur et à
mesure qu’ils relevaient des défis. Enfin, les élèves se sont rendu compte qu’ils étaient tous vainqueurs, tout
simplement parce qu’ils avaient pris part à ces d’activités dans le cadre du leadership étudiant. Bien entendu,
l’événement de clôture traditionnel fut notre rallye Amazing Race! 85 élèves divisés en six équipes ont pris part
à la course durant laquelle les élèves étaient confrontés à différents défis du parcours dans l’école. La première
équipe à réussir toutes les épreuves remportait la course. Dans l’ensemble, ce fut deux merveilleux jours et les
élèves de 5e année ont déjà très hâte de participer à cet événement l’année prochaine!
Le dernier mois à Centennial par Kristen Marriott et Mario Giulione
Pendant le mois de « Movembre » (anciennement le mois de novembre), les membres de la communauté de Centennial se sont unis pour recueillir des
fonds pour la recherche sur le cancer de la prostate. Plusieurs élèves et enseignants ont participé en arborant une moustache pour sensibiliser la population
à cette question, puis ceux qui ne pouvaient pas se laisser pousser une moustache ont acheté et porté une fausse moustache lors de la fête de clôture du
Movembre qui a eu lieu le jeudi 1er décembre. En plus, d’arborer de vraies et de fausses moustaches, les élèves ont aussi vendu des biscuits et des gâteaux
en forme de moustache afin d’amasser le plus de fonds possible pour cette importante cause. Nous avions une cabine photographique Movembre et les
élèves se sont faits photographiés déguisés en différents costumes et bien sûr arborant une variété de moustaches. Le vainqueur du titre « L’homme Movembre » a été choisi par un jury d’élèves et de membres du personnel. Gabriel Larivée a gagné le prestigieux prix
parmi les élèves, tandis que chez les enseignants, M. Hayward a remporté l’honneur ex æquo avec M. Lavigne (voir
la photo à droite). Comme dernière activité, les participants ont fait leurs adieux à leur moustache et se sont rasés
soigneusement.
Le 6 décembre, les élèves et le personnel de Centennial se sont habillés en costume d’époque dans le cadre de la journée « Rétro ». Le but était de
célébrer « Flashback », le thème des Follies, notre spectacle d’artistes amateurs annuel. Il y en avait pour tous les goûts, à partir de jupes à motifs de
caniches des années 50, de vêtements chinés des années 60, du look disco des années 70, des couleurs fluo des années 80 jusqu’au look grunge des
années 90. Ce fut un retour en arrière très amusant. Puis, à la grande surprise des élèves qui étaient alignés à la cafétéria pour le dîner, c’était un rassemblement éclair! Une cinquante d’élèves a réjoui la foule avec la présentation de « Funkytown ». Ils ont ensuite fait un retour en arrière avec « Dance
Dance Revolution » et un concours de « hula-hoop ». Peu importe notre génération, nous avons tous eu énormément de plaisir! En parlant de plaisir…
80 talentueux élèves de Centennial ont rayonné sur scène lors du spectacle des Follies qui a eu lieu du mercredi 7 décembre au samedi 10 décembre.
Les parents, les amis et le personnel ont été charmés, éduqués et divertis par la variété musicale à partir de 1910 jusqu’à ce jour. En plus des spectacles de comédie, de danse, de chant, de
rap et d’instruments de musique, les élèves ont aussi rappelé à l’auditoire notre histoire culturelle et musicale!
Chambly Academy fait une différence
Les élèves de Chambly Academy jugent qu’il est important de faire une différence dans le monde, ainsi ils profitent de toutes les occasions, sans exception,
pour le prouver. Cette première partie de l’année scolaire a été très mouvementée à l’école Chambly Academy. Les élèves ont pris part à la Course à la vie,
le Marathon Terry Fox, le râtelage de feuilles, un concert au profit de la Fondation de l’Hôpital de Montréal pour enfants et le Vœu de silence. Nous avons
aussi participé à la Vague humaine pour offrir notre soutien à la lutte contre l’intimidation et nous avons organisé des rassemblements pour marquer la Journée mondiale de lutte contre le sida, le jour du Souvenir et la Campagne du ruban blanc (lisez l’article à la page 1). Pour amasser des fonds dans le cadre de
la Campagne du panier de Noël, les élèves s’apprêtent à organiser des activités comme les cannes de bonbons-o-gramme, le badminton-o-thon du matin au
soir, la journée de la tenue décontractée, la prise de photos avec le père Noël et le volleyball annuel opposant les équipes d’élèves et les équipes d’enseignants.
Profil d’une commissaire : Lesley Llewelyn-Cuffling par Nathalie Brault
Q : Parlez-nous un peu de vous.
Je suis mariée et j’ai trois enfants qui ont fréquenté les écoles de Riverside. J’ai résidé à Saint-Lambert toute ma vie. Mon grand-père, venu du pays de Galles, était à bord du
train pour Montréal, puis lorsqu’il arriva à la gare de Saint-Lambert, cette ville lui a plu, alors il est descendu du train et s’est installé à Saint-Lambert pour toujours!
Q : Commissaire Cuffling, avant d’être commissaire en 2003, vous étiez activement impliquée dans les activités des écoles de vos enfants; vous avez été
membre et présidente de deux conseils d’établissement. Maintenant, en tant que commissaire, vous siégez à plusieurs comités; entre autres, le comité exécutif, le comité de finance et de vérification, le comité du transport, le comité d’éducation et vous êtes présidente du
comité de gouvernance et d’éthique. Qu’est-ce qui motive ce dévouement de votre part?
J’ai grandi dans une famille où l’éducation a toujours été en tête des priorités. Mes parents reconnaissaient l’importance de l’éducation
et ils m’ont appuyée tout au long de mon parcours scolaire. C’est sûrement l’une des raisons pourquoi je valorise aussi l’éducation.
J’aime prendre part à tout ce qu’il se passe afin que nous puissions offrir la meilleure éducation possible à tous les enfants.
Q : Faites-vous du bénévolat pour d’autres organismes ou d’autres groupes communautaires?
Je travaille au sein d’organismes communautaires : je fais du bénévolat à mon église et je siège au comité consultatif de gestion du
CCS de Saint-Lambert.
Q : Selon vous, les commissions scolaires seront-elles pareilles dans cinq ans?
Non, et c’est malheureux. C’est triste et frustrant de voir que les commissions scolaires sont devenues les boucs émissaires de notre
gouvernement actuel. Mon souhait serait qu’on nous permette de gérer et de mettre en place ce qui est nécessaire à nos besoins et
d’éliminer les obstacles qui empêchent nos enseignants d’accomplir leur travail efficacement. Je crois que la gestion administrative doit
rester la responsabilité des commissions scolaires qui doivent être à la tête d’une bonne gestion. Je ne pense pas que l’aspect administratif devrait relever des directions d’écoles. Les écoles n’ont pas besoin d’un fardeau additionnel ajouté à leurs tâches. Pensez-vous
que le directeur ou la directrice d’une école veut s’occuper des circuits d’autobus des élèves, ou être responsable de trouver un entrepreneur pour réparer la toiture de l’école? Je ne pense pas, puis selon moi, cela ne devrait pas faire partie de leurs responsabilités.
Cependant, je crois qu’il est important que les commissions scolaires continuent d’établir des objectifs, de les mesurer et d’en faire le suivi. Cela fait en sorte que nous sommes
tous sur la même voie et ça nous donne des directives qui sont claires et précises. J’utilise aussi cette formule pour plusieurs de mes activités de bénévolat.
Q : Selon vous, quelles sont les questions brûlantes de l’éducation de nos jours?
Je pense que l’intimidation est la question brûlante de nos jours, et c’est un malaise de toute notre société. Cette question s’adresse à tous, les parents, les enfants, les administrateurs et les enseignants doivent avoir la même compréhension de ce que signifie l’intimidation. La définition de l’intimidation doit être très claire. Je suis heureuse de dire que
Riverside prend cette problématique au sérieux, nous avons une politique relativement à la lutte contre l’intimidation et d’autres activités de sensibilisation à cette cause, comme
la Vague humaine qui a lieu annuellement à l’école Saint-Lambert.
Q : Pensez-vous que les défis auxquels les élèves du secondaire sont confrontés de nos jours sont plus difficiles en comparaison à ceux que vous avez vécu
ou même ceux de vos enfants il y a seulement quelques années?
Oui, je crois que de nos jours les jeunes vivent une adolescence plus tumultueuse en comparaison à ma génération. Être accepté par ses pairs semble une priorité pour la jeunesse d’aujourd’hui. La société en général est différente par rapport à il y a 25 ans, la technologie change les choses si rapidement.
Q : Selon vous, comment pouvons-nous améliorer le taux de diplomation?
Je crois que nous devons porter une attention particulière à nos méthodes d’enseignement pour les garçons, car l’apprentissage est différent entre les deux sexes. Bien que dans
l’ensemble, Riverside se classe bien, les garçons ne sont pas en tête de file. Les garçons préfèrent un système d’apprentissage interactif, et je pense que les méthodes traditionnelles d’enseignement conviennent mieux aux filles. Si nous avions plus d’enseignants du sexe masculin, cela pourrait potentiellement avoir un impact positif sur l’amélioration du
taux de diplomation des garçons.
Q : Pensez-vous que les parents s’impliquent assez dans les activités à l’école de leur enfant?
Selon mes observations, le taux de participation des parents est très élevé, et ça, c’est formidable!
Q : Où avez-vous fait vos études et quelle personne a été une source d’inspiration pour vous?
J’ai fréquenté plusieurs écoles primaires, puis au secondaire, ce fut Chambly County High School. Après cela, je suis allée au Collège Marianapolis et l’Université McGill. Il y a
deux enseignantes qui me viennent à l’idée : au primaire, c’était Madame Taylor. Je me souviens qu’elle nous lisait plusieurs livres de contes et c’est elle qui nous a appris
l’hymne national en français, puis à ce jour, je m’en souviens encore! Au secondaire, ce fut Madame Gould, mon enseignante de mathématique, qui a joué un rôle instrumental
dans ma passion pour les mathématiques. Grâce à elle, les mathématiques n’étaient plus un casse-tête pour moi. Elle a sans doute contribué quelque peu à mon obtention d’un
diplôme en ingénierie!
Q: Quels sont vos passe-temps?
Il y a quelques années, j’ai commencé à jouer au curling et je suis membre du Club de curling de Saint-Lambert. C’est une activité qui me permet de passer du temps avec mon
mari après une semaine de travail mouvementée.
Q : De quoi êtes-vous le plus fière?
Je suis fière de mon mariage de 29 ans et bien sûr de ma famille. Je suis fière de mon éducation (note de la rédaction : diplôme en ingénierie ainsi qu’un MBA), et bien entendu
de mon travail communautaire.
PASSEZ DE JOYEUSES FÊTES! PROFITEZ-EN BIEN ET SOYEZ PRUDENTS!
La date limite pour soumettre les articles pour la prochaine parution est le 20 janvier 2012 : [email protected]