Les valeurs, les principes et les symboles de la République

Les valeurs, les principes et les symboles de la République
Livre de l’élève : Hachette-Education, 2012
- Le mot « citoyen » est né dans les cités grecques et à Rome. Il signifie « celui qui jouit du droit
de cité », par opposition aux autres personnes.
Le citoyen est celui qui agit en faisant la loi.
- La citoyenneté est la qualité commune des citoyens, qui exercent ensemble leurs droits et
participent à la vie sociale et politique.
- La République (du latin res publica, la « chose de tous ») est un régime politique dans lequel
le pouvoir est aux mains des citoyens ou de leurs représentants.
Ière République : 1792- 1804
IIe République : 1848-1852
IIIe République : 1870- 1940
IVe République : 1946-1958
Ve République : depuis 1958
Depuis la fin du XIXe siècle, la République est solidement ancrée en France. Nous sommes
aujourd’hui sous la Ve République.
Quels sont les fondements de la citoyenneté ?
Comment symboliser les valeurs nationales ?
P. 439. Le buste de Marianne posé sur une urne électorale.
1- Les 2 symboles de la République française représentés sur cette photographie : le drapeau
tricolore et le buste de Marianne.
Elle porte sur la tête un bonnet phrygien. Ce bonnet était porté dans l’Antiquité par les esclaves
de Phrygie qui venaient d’accéder à la liberté.
Sur le bas du buste : les lettres R.F. : République française.
Le drapeau tricolore est né lors de la période révolutionnaire par l’alliance entre le roi (couleur
blanche) et le peuple parisien (couleurs bleu et rouge).
2- L’urne rappelle le droit de vote.
 La construction des 3 éléments permet d’établir le lien entre une République, basée sur la
liberté acquise par la Révolution, donnant aux citoyens l’occasion de s’exprimer.
I- Les fondements de la citoyenneté (Etude 1, p. 440-441)
Comprendre l’origine historique de la citoyenneté
1- Doc 1 à 3. La citoyenneté repose sur les fondements suivants : l’égalité, la liberté la fraternité
la souveraineté nationale la liberté de pensée et de religion.
2- Doc 1 à 3. Les fondements de la citoyenneté ont été définis lors de la Révolution française.
3- Doc 2. Les droits de l’homme et du citoyen ont été acquis par la lutte : l’homme de gauche
est armé d’une hache et il est fait référence à la mort.
Observer comment les fondements de la citoyenneté s’appliquent dans la République
4- Doc 3 et 4. Les citoyens participent à la souveraineté nationale aujourd’hui par les élections,
soit pour élire, soit pour être élus.
5- Doc 5. Les fondements de la citoyenneté peuvent apparaître sur les façades des mairies.
6- Doc 1, 3 et 6. Liberté que possèdent les citoyens en matière religieuse, liberté de choisir et
de pratiquer librement leur religion, dans le respect de la loi et des croyances.
Bilan : Texte organisé expliquant quels sont les fondements de la citoyenneté et comment ils
s’appliquent dans la République.
- Les fondements on été construits autour de valeurs et de principes.
Liberté et égalité entre les citoyens, qui ont le pouvoir politique (souveraineté nationale).
- Ces fondements s’appliquent dans la République. Tout citoyen dispose du droit de vote.
Les valeurs sont exprimées par les lois.
II- La langue française, un fondement de la nationalité (Etude 2, p. 442-443)
Comprendre les liens entre la maîtrise de la langue française et l’acquisition de la nationalité.
1- Doc.1. On demande aux personnes désirant acquérir la nationalité française de maîtriser le
français à un niveau équivalent à celui de la fin de 3ème.
2- Doc 1 et 2. Un bon niveau de français est demandé aux candidats afin qu’ils puissent
s’intégrer et s’épanouir facilement dans leur nouveau pays.
3- Doc 3. Les candidats peuvent acquérir une pratique suffisante de la langue française par
l’enseignement scolaire ou celui d’associations.
Comprendre en quoi le français est important dans notre République
4- Doc 4. Cette photographie date de 1918. La jeune élève écrit : « Nous sommes Français » au
tableau, car la France vient de récupérer l’Alsace à la fin de la Première Guerre mondiale.
5- Doc 4 à 6. Le rôle joué par le français dans la construction de la nation : il a permis de donner
des valeurs culturelles communes aux Français, renforçant ainsi le sentiment national.
6- Doc 5 et 6. Le français favorise l’égalité entre les citoyens, car sa maîtrise permet de suivre
des enseignements, de trouver du travail et de s’insérer dans la société.
Bilan : l’importance de la langue française
- Statut de la langue française : art. 2 de la Constitution.
- Toute personne voulant acquérir la nationalité française doit maîtriser le français…
- Au cours de l’histoire : diffusion du français, donnant des valeurs culturelles à l’ensemble des
habitants.
III- La Marseillaise : un symbole de la République (p. 444-445)
Comprendre le texte et les origines de La Marseillaise
1- Doc 1 à 3. La Marseillaise a été écrite durant la Révolution française, alors que la France était
en guerre contre l’Autriche.
Passages montrant que le chant est lié à la guerre : « Aux armes citoyens, formez vos
bataillons », « Combats avec tes défenseurs ».
2- Doc 1. Les ennemis qui apparaissent dans le 2ème paragraphe : les traîtres et les rois.
La valeur qui apparaît dans le 6è couplet : la liberté.
3- Doc 2. La Marseillaise a été interdite sous les régimes politiques suivants : l’Empire et la
Restauration.
Comprendre l’importance de la marseillaise aujourd’hui
4- Doc 2. Le statut de La Marseillaise depuis 1789 : l’hymne national de la République française.
5- Doc 4 à 6. On chante La Marseillaise lors des rencontres sportives internationales.
6- Doc 6. Selon l’article, il est important d’apprendre la Marseillaise à l’école primaire, car
l’hymne fait partie du patrimoine national.
Bilan : texte organisé expliquant pourquoi La Marseillaise est un symbole de la République.
- Son histoire rappelle les épreuves historiques qui ont conduit à la République
L’obtention des principaux droits de l’homme est issue d’une lutte difficile.
- Interdiction de la Marseillaise durant l’Empire et la Restauration, lorsque la République était
rejetée.
- L’adoption du chant comme hymne national en 1789 montre la victoire finale de la
République.
Aujourd’hui, la Marseillaise reste un symbole de la République.
IV- Mise en perspective : valeurs, principes et symboles de la République
La République se définit par un certain nombre de principes et de valeurs qui constituent le
fondement de la citoyenneté. Elle demeure un concept abstrait qui doit être représenté par des
symboles.
Doc 1 : La Liberté, tableau de Jeanne-Louise Vallain, dite Nanine, 1793.
- La liberté est symbolisée par une femme.
- La liberté est associée à la Déclaration des droits de l’homme et du citoyen.
- Le symbole visible en haut de la pique : le bonnet phrygien.
 La liberté se gagne par la lutte, mais s’instaure par les lois : une pique et un texte de loi.
Doc 2 : La loi du 9 décembre 1905 sur la séparation des Eglises et de l’Etat.
- La liberté définie dans ce texte de loi : la liberté de conscience.
- Vis-à-vis des Eglises : l’Etat décide de ne plus les subventionner.
Doc 3 : Les principaux symboles de la République
Les symboles de la République font référence à un grand moment historique : la Révolution
française.
Doc 4 : Une manifestation d’élus à Paris en 2008.
Symboles arborés par ces manifestants : l’écharpe tricolore, le drapeau français et le buste de
Marianne.
Ils montrent que les citoyens doivent être entendus.
Doc 5. Une personne étrangère souhaitant la
nationalité française doit connaître la langue,
l’histoire et la culture de la société française ainsi
que les droits et devoirs conférés par la
nationalité française.
Cela est important pour s’insérer dans les
meilleures conditions dans la société qui
l’accueille.
Bilan
- Les principes démocratiques issus de la
révolution : la liberté, l’égalité. Le peuple peut
exercer sa souveraineté nationale par le vote.
- Les valeurs citoyennes : le respect de l’autre qui
se traduit par le respect de la laïcité dans les
établissements publics.
- les symboles de la République liés à l’histoire :
La Marseillaise, le drapeau tricolore et le buste de
Marianne (l’épisode de la Révolution française).
Constitution de 1958, Art.1 : La France est une république indivisible, laïque,
démocratique et sociale.
1- Une République indivisible.
Aucune partie du territoire ne peut s’en détacher ou être soumise à des lois particulières. Il n’y
a pas de loi régionale.
2- Une République laïque.
La laïcité est un principe énoncé dans la Constitution. La France est seule dans ce cas. En vertu
de ce principe, la République n’a de lien avec aucune religion, mais garantit à tous les citoyens
la liberté de conscience et de culte.
Les Eglises ne peuvent pas exercer de pouvoir politique ou administratif.
La laïcité s’est construite peu à peu depuis 1789.
1881-1882 : lois Ferry, qui ont créé l’école laïque.
La loi de 1905 a affirmé la séparation des Eglises et de l’Etat.
3- Une République démocratique.
Le pouvoir appartient au peuple souverain qui l’exerce en élisant ses représentants (suffrage
universel). Les pouvoirs sont séparés.
4- Une République sociale.
Elle garantit à tous l’aide de la collectivité face aux difficultés rencontrées au cours de la vie
(maladie, chômage, vieillesse). Les citoyens ont des droits sociaux. La République a pour devoir
de réduire les inégalités (sociales, physiques, entre sexes) entre les citoyens.
Le triomphe de la République. Statue de Jules Dalou
Aimé-Jules Dalou est un artiste engagé, militant de la Commune
en 1871. Il doit s’exiler après la « Semaine sanglante ». De retour
en France en 1879, il met son art au service de la République.
Pour le centenaire de la Révolution de 1789, la mairie de Paris
commande une statue monumentale que Dalou réalise.
D’ailleurs la IIIe République se dote d’un ensemble de symboles
diffusés partout en France, l’Etat et les municipalités sollicitant
des artistes pour qu’ils réalisent des œuvres à la gloire du régime
républicain.
Dalou passe 20 ans de sa vie à réaliser « le triomphe de la
République », inauguré en 1999, lorsque les débats liés à l’affaire
Dreyfus se font de plus en plus violents.
- Au sommet : la République en marche. Marianne a les
vêtements plaqués au corps, coiffée du bonnet phrygien. Elle
tient dans sa main gauche un faisceau (tas de flèches liées
ensemble que tenaient dans leurs mains les gardes marchant
devant le tribun du peuple dans la République romaine.
- Au-dessous : le génie de la liberté qui tient le symbole des
Lumières et du progrès (le flambeau).
- On voit également des fleurs et des fruits.
- En bas, à gauche : un forgeron, représentant le travail.
- En bas, à droite : la Justice, avec la main de la justice.
- En bas, à côté de la justice : un enfant (instruction et égalité)
- Le lion : la force du peuple.
Devoir surveillé
Première partie : Questions
1- De quand date la Constitution de la Ve République ?
- 1958
2- Citez 3 symboles de la République.
- L’hymne national (la Marseillaise), Marianne et le drapeau bleu, blanc et rouge.
3- Quelle est la devise de la République. Expliquez les termes.
- « Liberté, Egalité, Fraternité ».
4- A l’aide de deux exemples différents, montrez que l’égalité est une valeur de la République.
- Quelles que soient leur fortune, leurs compétences, les Français sont égaux devant la loi. Le
poids de leur vote est identique lors des élections.
Deuxième partie : Etude d’un document.
1- Présentez le document.
- Un dessin de presse, réalisé par Plantu pour
le journal Le Monde. C’est une caricature.
2- Quels symboles de la République
identifiez-vous sur ce document ?
- La représentation de Marianne et les
couleurs tricolores (bleu, blanc, rouge) du
drapeau français.
3- Quelle valeur de la république est ici illustrée ? Comment l’auteur a-t-il fait pour le
montrer ?
- L’égalité. Le dessinateur a représenté trois Marianne de couleurs différentes, représentant la
diversité française.
Troisième partie
1- Quels sont les principes de la République française ? Expliquez les termes.
- Indivisible
- Laïque
- Démocratique
- Sociale
- Nouveaux principes, par exemple l’égalité hommes/femmes.
2- Définir : République ; démocratie ; allégorie.
- République : forme de gouvernement dans lequel le pouvoir n’est pas aux mains d’une seule
personne.
- Démocratie : système de gouvernement dans lequel le peuple gouverne directement ou par
l’intermédiaire de ses représentants.
- Allégorie : expression d’une idée par une image.
3- Que doit connaître une personne souhaitant la nationalité française ? Pourquoi est-ce
important ?
- La langue, l’histoire et la culture de la société française ; les droits et les devoirs.
C’est important pour s’insérer dans les meilleures conditions dans la société.