Fraternité - Lycées - Enseignement Supérieur
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Fraternité - Lycées - Enseignement Supérieur
N° 161 - Nov. 2009 2,50 € 2009 -2010 Année de la Fraternité ! Dossier : Votre enfant décroche ? Rentrée 2009 : C’est parti ! N° 161 Novembre 2009 4 21 6 VIE DE L’ÉTABLISSEMENT > Départ en retraite > Récompenses 2009 8 ZOOM 22 9 10 11 12 > Rentrée 2009 > La rentrée en images ! > L'ouverture du CAP Installations Sanitaires > Une période d’intégration > La rentrée de S. Mercerol > Examen 2009 > De bons résultats ! > Une équipe renouvelée > L'élection des délégués > Brèves des 6èmes > Autres nouveautés > Partage d’expérience École François Tanguy > Elan s'ouvre à nous > Un an de chantier > Historique 23 24 25 26 28 29 14 15 16 17 18 19 > > > > DECCB L’Euro Anglais à St Joseph La SEGPA ouvre ses portes PAE Espagne Semaine médiévale pour le niveau 5ème PAE Provence Farandole poétique Echange avec l'Allemagne PAE "L'aventure à Lorient" LYCÉE PROFESSIONEL > Le LP soutient la Roumanie et les Philippines > A la découverte des Institutions européennes > Une éolienne à axe vertical > Les 1ères Bac Pro Commerce font leur bilan… > Les entreprises soutiennent notre école LYCÉE GÉNÉRAL (L.E.G.T.) > Les Lycéens deviennent auteurs "oulipiens" > Les épreuves du Bac à StJoseph > Le Bâtiment, un métier d'avenir 20 ENSEIGNEMENT SUP. > La classe Prépa de St JosephLaSalle > Témoignage de parents > Chemins d'anciens, chemin faisant > Votre enfant décroche ? Frapper à la bonne porte ! > Etre fondateur aujourd'hui… et relever les défis éducatifs ! > Classe relais : les missions > Interview de Josie Lefort > Fonctionnement en Commission > Projet pédagogique et éducatif "officiel" > L'absentéisme des élèves dans le second degré > 3 questions à Linda Moiziard > La MIJEC à Lorient > Offre pédagogique, d'autres possibilités ! > Les contacts 30 PASTORALE Collège > Les propositions de fin d'année > Début d'année à St JosephLaSalle > Timadeuc/Quelven > La journée vue par le nouveau responsable du Collège 13 COLLÈGE > > > > > DOSSIER 31 Lycées > La Pentecôte avec le diocèse de Vannes > Sortie en vélo avec les internes > Rencontre à St Brieuc 32 SPORTS > Le cross du nombre > Gymnastique Rythmique à Lorient > Retour sur le Championnat de France > Compétition de surf "UGSEL" à Guidel Plages 34 VIE DE L’ÉTABLISSEMENT > Nouveau : La Trattoria propose Pâtes et Pizzas > Fest Noz > Sortie du Personnel 35 CARNET DES FAMILLES > In Memoriam Père Yves HERVE Edito Une valeur qui préside au devenir de la Fraternité, c’est l’hospitalité ; elle exige une attitude d’accueil, de rencontre, de compagnonnage Pour vous abonner pour un an, c’est à dire 3 numéros, il vous suffit d’adresser un chèque de 9€ à l’ordre d’Ogec St Joseph-LaSalle au secrétariat, à l’adresse ci-dessous. Collège-Lycées St Joseph-LaSalle 42, rue de kerguestenen BP 925 56 109 Lorient Cedex Tél. 02 97 37 37 99 Mail : [email protected] Site : www.st-joseph-lorient.org Directeur de publication : Philippe Le Bérigot Rédacteurs en chef : Véronique Le Vagueresse (rédaction) Jean-Bernard Contat (maquette) Impression : Ouest Imprimerie - Lorient Crédit Photos : Lycées St Joseph-LaSalle - Lorient Le sentiment de Fraternité cimente le “donner-recevoir “... omme dans l’ensemble des établissements de notre tutelle, nous avons placé notre année scolaire sous le signe de la FRATERNITÉ. C Une première expression de Fraternité à Saint Joseph - LaSalle s’est vécue dans un mouvement de rassemblement lors de la récréation du vendredi 23 octobre. Chacun, porteur d’une fleur ou de sa représentation, était invité à rencontrer l’autre comme en témoigne notre photo de couverture. Que voulons-nous dire lorsque que nous faisons usage de ce vocable ? Ce terme constitutif de la devise de notre pays est apparu dans le débat public dès 1790; et a été retenu comme troisième élément après Liberté et Egalité. Il ne dit pas autre chose que « ne fais pas à autrui ce que tu ne voudrais pas qu’il te fasse », ou encore : « fais constamment aux autres le bien que tu voudrais en recevoir ». La Fraternité devient alors l’obligation de chacun vis-à-vis de l’autre. Nos histoires personnelles nous apprennent qu’il ne suffit pas d’être frères pour être proches. Cela n’est d’ailleurs pas une garantie absolue pour être bien ensemble. Le premier lieu où s’exerce la Fraternité devrait être naturellement la cellule familiale. Certains peuvent alors se demander si l’Ecole peut être aujourd’hui encore un lieu où la Fraternité a une place ! Fort heureusement OUI ! Mais encore faut-il que ses acteurs soient véritablement animés des valeurs qui assurent son « portage ». Parmi les nombreuses valeurs humaines et évangéliques, il en est une qui préside au devenir de la Fraternité, c’est celle me semble-t-il de l’hospitalité, valeur qui exige une attitude d’accueil, de rencontre, de compagnonnage. c’est coopérer au même projet : la promotion des jeunes dans toutes leurs dimensions. En recherchant dans l’établissement une expression et une représentation d’un modèle de Fraternité, je vous invite à vous rendre à la chapelle. Arrêtons-nous devant la fresque, résultat de l’aventure humaine et fraternelle entre une enseignante d’Arts et sa classe de lycéens professionnels il y a quelques années. Cette belle réalisation porte au témoignage. En contemplant ces expressions de jeunes, sous le regard bienveillant de Saint Jean-Baptiste de La Salle, vous pourrez lire cet extrait de l’Evangile (Mt 25,40) « Ce que vous avez fait à l’un de ces petits qui sont mes frères, c’est à moi que vous l’avez fait ». Et, peut-être qu’alors, vous vous direz en retournant à vos occupations : « une vie fraternelle, tout le monde en rêve ! » Ce n’est pas si facile parce qu’elle touche au cœur, mais en même temps, rassurons-nous collectivement : la Fraternité n’est pas étrangère à notre capacité à tisser des liens et à nous sentir aimés et interpellés. N’en sommes-nous pas capables, en toute humanité ? Souhaitons-nous qu’en cette année scolaire 2009-2010, chaque élève, chaque adulte fréquentant l’établissement, chaque famille fasse l’expérience d’une Fraternité visible. Faisons de la Fraternité le ciment du “donner-recevoir”, dans l’ensemble de nos relations quotidiennes, nourries des évènements de la vie ! Lorient ce 23 novembre 2009 Marc NICOL, Directeur adjoint A l’Ecole de Jean-Baptiste de La Salle, au XVIIème siècle, l’option préférentielle pour prendre en charge le service éducatif des « enfants des artisans et des pauvres » est ancrée dans ce qui deviendra l’Institut des Frères des Ecoles Chrétiennes. Le sentiment de Fraternité a cimenté son œuvre, ouvrant des chemins d’avenir aux jeunes en leur permettant de se construire. A l’école Saint Joseph - LaSalle de Lorient en 2009, il en est encore ainsi. Vivre en Fraternité n°161 - Novembre 2009 3 Vie de l’établissement Départs en retraite e collège-lycées St Joseph-LaSalle a pris l’habitude du rendez-vous de fin d’année scolaire pour faire un petit bilan de l’année écoulée. L Humour, émotion, souvenirs, anecdotes et hommages ont émaillé la cérémonie des départs en retraite. L’occasion pour toute la communauté de saluer les collègues qui nous quittent, en nombre cette année, emportant même « une part importante de la mémoire collective, puisque leur présence ne datait pas d’hier » comme le soulignait Philippe Le Bérigot, chef d’établissement. Sur l’ensemble des retraités, quatre sont d’anciens élèves : Patrick Bollet, Henri Kerdelhué, Christian Perrien et Jo Morvant. Ensemble, ils totalisent plus de 160 ans de présence à St-Joseph, petit clin d’œil en cette 160ème année de présence de l’école des Frères à Lorient ! Rien d’étonnant donc que ces quatre-là (les autres aussi d’ailleurs !) aient pensé à remercier les Frères qu’ils ont côtoyés, appréciés, voire admirés. Philippe Le Bérigot a relevé dans les propos des uns et des autres l’attachement à l’établissement, aux Frères. A une époque où nous sommes de plus en plus nombreux à ne pas avoir connu les Frères à St Joseph, il faut se rappeler l’essentiel : « il nous faut “Ensemble”, avec les Frères mais sans leur présence physique, construire l’école lasallienne. Notre école sera ce que nous en ferons ! ». > Colette Allain Pour le départ de Colette, on ne pouvait pas imaginer un discours préparé par quelqu’un d’extérieur à la bande « des filles du Plessis ». A travers les mots de Manuela, nous avons retrouvé la collègue que nous connaissons : élégante, dynamique, ayant un grand sens relationnel. Colette a su s’appuyer sur sa formation de secrétaire pour se lancer dans l’aventure du BEP Vente. Jusqu’à son départ, elle a proposé de nombreuses animations : défilé de mode, action de solidarité pour la Roumanie et les Philippines (cf. p 16). Ce moment important du « vivre ensemble » fut l’occasion également de revenir sur les événements de l’année écoulée : le 50ème anniversaire de l’implantation de l’école à Kerguestenen, la journée de l’engagement, le Printemps des arts... Outre les personnes citées, il ne faut pas manquer de remercier les collègues qui ont choisi de partir discrètement : Paule CARIOU (Mathématiques), Françoise LE LIDEC (Français), Gisèle SUIGNARD (Sciences Physiques), Gabrielle Le COURANT (personnel de service), Cécile BOGARD (Vie sociale et Professionnelle) et Christian CHARANTON (EPS). D’autres collègues partent vers d’autres horizons, Maud AUBREE, Marie-José BLANCHARD, Dorina CORDIER, Jacqueline HUBY, Gaëlle JEHANNO, Valérie LE GOFF, Aurélie CARNET, Véronique CORAI. Merci à chacun pour son investissement au sein de l’établissement. Et merci aussi à M-Paule SIMON. Elle ne quitte pas St Jo, mais seulement la coordination du CESC qu’elle a assuré depuis plusieurs années ! V. Le Vagueresse 4 Novembre 2009 - n°161 > Patrick Bollet Lorsqu’on parle des Frères, Patrick précise toujours qu’il est arrivé rue Duguesclin en 1954 chez les Frères alors en soutane et rabat blanc. En 1960, il a fait son entrée rue de Kerguestenen avec Henri, Christian (et André Audo) en classe de 6ème B avec pour professeur principal, Frère Gilbert Le Coq. Ses liens avec les Frères (pas loin de 50 ans passés à St Jo), sa passion pour l’histoire, comme le faisait remarquer Nicole Bouleis, l’ont amené à réaliser un travail de mémoire remarquable à l’occasion du 150ème anniversaire de l’arrivée des Frères des écoles chrétiennes à Lorient (fêté en 1999). La mission de ce professeur d’EPS, engagé dans la vie de la cité, > Christian Perrien Ancien élève, fils du cuisinier de St Joseph : en voilà un qui est tombé dans la marmite bien jeune ! Entre 1960, date de son entrée en 6ème avec ses autres compères et 2009 où il quitte la maison, il n’aura passé en réalité que 4 années hors de St Joseph et de Lorient ! Décrit par Hervé Morantin comme un amoureux de la mécanique et des mécanismes, Christian a enseigné en seconde et première dans toutes les séries : E, F1 et GM et a assuré jusqu’en 2007 la fonction de directeur des études des secondes du LEGT, fonction pour laquelle il n’a compté ni son temps ni son énergie. Et si l’élève qu’il fut, et le sportif qu’il est, semblait regretter une médaille jamais obtenue, voilà qui est réparé : qualifié par Philippe Le Bérigot de « fidèle serviteur », Christian reçoit la médaille de J-Baptiste de La Salle. était bien de « contribuer à faire grandir les jeunes dans toutes leurs dimensions, de les former à devenir des citoyens éveillés, lucides et autonomes ». > Jo Morvant Encore un ancien élève qui, en arrivant prof en 1984, a retrouvé ses copains du collège ! Son arrivée coïncide avec l’explosion des nouvelles technologies. Professeur d’atelier en productique, Jo a su s’adapter aux exigences du métier. 32 années passées à St Joseph : il s’en est fallu de peu qu’il quitte son école sans profiter d’un atelier refait à neuf ! Mais il ne part pas sans rendre hommage et remercier les Frères qui lui ont permis de faire de « solides études techniques. » Il n’oublie pas non plus de > Annie Mocard remercier les personnels non enseignants dont « la collaboration est précieuse pour la bonne marche de l’établissement ». Après 35 ans, Annie quitte StJoseph avec le blues. Pascale Le Boennec évoque une professeur d’histoire-géographie à l’écoute de ses élèves, soucieuse de comprendre et > Henri Kerdelhué Lui aussi en a des souvenirs avec les Frères ! Guidélois, Henri a été interne de la 6ème à la Terminale. Fin des études à Nantes et service militaire : le voici de retour à St Joseph en 1973 pour enseigner la mécanique et la construction. Henri, que ses collègues qualifient de « patience tranquille », a toujours été très impliqué dans le milieu associatif. > Claudette Morin C’est une enseignante discrète qui partageait son temps entre le secteur tertiaire de St-Joseph et la série littéraire du lycée St-Louis. Annie Morvan multiplie les qualificatifs pour exprimer la passion de Claudette pour la littérature. Elle est une femme sensible qui s’en va en emportant le souvenir de toutes ces rencontres, « ces moments riches d’une écoute particulière ». Du constat de la vie qui va trop vite, elle nous invite avec elle au CARPE DIEM, à la ténacité car, dit-elle, « il y a du bonheur dans le fait d’enseigner et de transmettre ce qu’on a pu essayer d’apprendre de la vie ». > Marcelle Yvon Quand on a pour nom de jeune fille Calloc’h et pour nom d’épouse Yvon, on ne peut être que « grecque » ! Après plusieurs remplacements, Marcelle a failli ne pas être titularisée car elle ne voulait pas travailler en cuisine et c’est en 2003 qu’elle rejoint définitivement l’équipe de ménage. Il n’a pas été élève mais en achevant sa 37ème année au service de St-Joseph, ses premiers mots sont « un merci aux Frères… » et de poursuivre : « nous sommes tous là grâce à eux ! » Chaque être est unique, lui a un « quelque chose de bri- de résoudre les difficultés des uns et des autres, cherchant à inculquer à ses « chers » élèves le goût d’apprendre, à en faire de futurs citoyens responsables et critiques. Sa matière, elle l’a aussi enseignée sur le terrain au travers des différents PAE : Paris, Alsace, Italie et Provence. Elle n’a pas été élève de l’établissement puisque la mixité date de 1975, mais ses premiers mots vont également aux Frères qui l’ont accueillie. Elle emporte le souvenir de la grande famille de St-Joseph dont elle a fait partie et qu’elle nous encourage à préserver. > Xavier Couedel tannique » ! Jacques Lazès nous décrit un homme discret qui a le sens de l’accueil, de l’écoute. Et il ajoute que dans son métier de professeur d’anglais et de directeur des études (pendant 15 années), Xavier, dans sa relation avec l’autre, a vécu l’esprit du projet éducatif lasallien qui nous demande d’être à l’écoute des parents, des collègues mais surtout de l’élève non pas dans une écoute passive, mais au contraire dans une écoute qui permet à l’autre de progresser, de grandir, en l’aidant à se révéler à luimême… ». > Marie-Thérèse Naizain Pour revenir sur le parcours de Marie-Thé à St Joseph, qui d’autre que M-Pol Allanic ? Elle qui, ces dernières années, n’hésitait pas à ponctuer tous les discours, se retrouve dans le rôle du récipiendaire ! Et que d’éloges : rigueur, efficacité, professionnalisme, attachement indéfectible à St-Joseph, mais aussi bonne humeur, sourire, tonus, sens lasallien des autres, tant vis-à-vis des collègues que des élèves. Quand on a dit tout cela, on comprend que Marie-Thé ne s’économise pas, elle est partante pour toutes les activités, des week-ends à Timadeuc en passant par les marches de nuit ou encore les ker- messes. En 2001, elle accepte la responsabilité du Collège. Philippe Le Bérigot voit en elle « la disciple de JBaptiste de la Salle, lui qui invitait ses premiers maîtres à aimer leurs élèves non pas de façon « mièvre » mais en accueillant, en étant exigeants, en voulant le meilleur pour l’autre… ce que MarieThé a fait toutes ces années ! n°161 - Novembre 2009 5 Récompenses 2009 Bravo les élèves ! a cérémonie des récompenses est un moment important de l’année. Si certains élèves sont des « habitués » des récompenses, pour d’autres en revanche, cela peut être l’unique prix de toute une scolarité… Cette année, vraiment, tout s’est opposé au bon déroulement de cet événement ! La date était difficile à fixer. La cérémonie une fois organisée, la grippe s’en est mêlée : ajournement obligatoire ! Les récompenses ont été données sans remise officielle, au sein des classes quand cela a été possible ou à la cafétéria. Ce contre-temps n’affecte ni les résultats, ni les comportements méritants soulignés par les professeurs et les éducateurs. L 1. L'équipe « junior » de Gymnastique Rythmique jeunes : toujours disponibles pour leur donner un petit conseil, une petite aide, ou pour les encadrer lors d'une compétition. Sans pour autant délaisser leurs études (préparation d'un bac scientifique). 2. Concours Intégral : Concours Intégral créé par l'association "Action Scoli’daire" fondée en 2002 par des enseignants. Ses missions sont complémentaires de celles de l’Education Nationale : 1. Promouvoir toute activité à caractère éducatif, en particulier dans les domaines scientifiques et culturels 2. Sensibiliser les élèves à la solidarité et à la protection de l’environnement. Le lundi 26 janvier, 67 lycéens et 208 collégiens de St Joseph-LaSalle ont participé avec enthousiasme à cette nouvelle édition. Cette année, une partie des droits d’inscription était reversée à l’UNICEF pour la vaccination et la protection de plusieurs centaines de milliers d’enfants en République Centrafricaine. Notre établissement a décidé de valoriser l'engagement des élèves en récompensant les meilleurs de chaque niveau. des congrès. 35 équipes de collégiens et lycéens de toute l'académie ont participé à cette compétition qui met la science et la robotique à l'honneur. L'atelier robotique de St Joseph-LaSalle animé par Michel Quiniou, y participait également cette année. 2 équipes se sont distinguées : 1. Alexis GIRARD, Ewen KERVADEC, Valentin TRAINA, 1er prix Robofesta Collège, épreuve de l'Escalier 2. Sarah CORN, Virginie LEVESQUE, Aurore DUCLOS, Mikaëla BOUCHOLTZ, Graziella GOUDENHOOFT, 3ème prix Robofesta Collège - Chorégraphie. Les lauréats avec M. Cailleau Bravo et félicitations à toutes les 5 pour les résultats obtenus au Championnat de France Gymnastique Rythmique qui se déroulait à Lorient les 13-14 et 15 mai 2009 : • Tiphaine Régnier, élève de Term SB est championne de France individuelle « corde » dans la catégorie “Excellence 1” • Marie Le Lay, élève de Term SB est vicechampionne de France individuelle « ballon » dans la catégorie “Excellence 2”, • Nha Lisa Flatrès et Audrey Lecomte obtiennent également le titre de vice-championnes de France « Duo rubans » dans la catégorie “Excellence 2”. • Soizic Laurenceau, T S A, 5ème au national en duo cerceau ruban excellence 1, 6ème au national en collectif cerceaux cordes. Ces 5 jeunes gymnastes terminent leur scolarité à St Joseph après 7 années en section sportive "GRS" : 7 années pendant lesquelles elles ont débuté, progressé remarquablement, ont obtenu qualifications et excellents résultats aux... 7 championnats nationaux auxquels elles ont participé. Elles sont également devenues juges régionales ou nationales Elles ont par leur sérieux et leur travail montré l'exemple aux plus 6 Novembre 2009 - n°161 Sont primés : Hervé Vaha, 1 CAP Elec, LP, Kévin Le Bec, 2 Pro TU, LP, Thomas Le Gal, 2nde A, LEGT, Julien Derruddert, 3 DP6 B, LP, Pierre Courtaillac, 3èmeC, Collège, Gaëtan Calvar, 4ème F, Collège, Manon Carrour, 5ème B, Collège, Quentin Lefebvre, 6ème C, Collège. 3. "Un des meilleurs apprentis de France" Une fois encore, le lycée professionnel a présenté des ouvrages de jeunes au concours "Un des meilleurs apprentis de France" dans la catégorie "Sanitaire". Steven DERRIAN et Mikaël LE THELLEC obtiennent la Médaille d'or départementale et régionale, ils sont médaillés d’or au championnat de France. 4. Concours Robofesta La huitième édition de Robofesta, organisée par l'UBS, avait lieu le 27 mai au Palais 5. Epreuves DECCB (Diplôme Européen des Collèges Catholiques de Bretagne) Sur les 145 élèves des classes européennes "anglais" des collèges catholiques du pays de Lorient, 6 élèves de St Joseph-LaSalle obtiennent la mention "Excellence" à l'examen Sont récompensés : Anna CHATAL (1ère /145), Baptiste PERSONNE, Laure-Anne GUEGUEN, Bénédicte ILLIEN, Claire LE LIDEC et Jeanne ROGER . 6. Concours national de la Résistance et de la Déportation Engagés pour le devoir de mémoire ! Cette année encore, des élèves de l’établissement se sont engagés dans le devoir de mémoire proposé dans le cadre du concours national de la Résistance et de la Déportation. 337 élèves des collèges et lycées publics et privés morbihannais ont travaillé sur le thème : « Les enfants et les adolescents dans l’univers concentrationnaire nazi », choisi par le ministère de l’Education nationale. Parmi les lauréats : 1. Gwendoline Bourgeat et Sophie Macé, 2nde E LEGT St Joseph-LaSalle, obtiennent le 1er prix des lycées dans la catégorie « travail sur mémoire » 2. la classe de 3ème DP6A obtient le 1er prix des Collèges dans la catégorie travaux collectifs - production d'un livre mémoire 3. la classe de 3 DP6 B obtient le 4ème prix départemental en travaux collectifs - production d'un DVD. 7. Concours Big Challenge, 1er du niveau Créé il y a 10 ans, ce concours national a eu lieu le 7 mai 2009. Il a pour objectif de créer une stimulation autour de l'apprentissage de l'anglais au sein de chaque collège. 3110 collèges y ont participé à travers toute la France dont 24 collèges morbihannais. A St Joseph-LaSalle, ils étaient près de 233 inscrits (72 en 6ème, 38 en 5ème, 68 en 4ème et 55 en 3ème). Le meilleur de chaque niveau est récompensé : Mélanie LE FAOU 6ème B, Claire IZIQUEL 5ème B, Ewen KERVADEC 4ème F (5ème prix départemental), Baptiste PERSONNE 3ème E 8. Equipe de St Joseph championne de France des Lycées aux échecs Toutes les rencontres ont eu lieu à partir de la plateforme "MAT PAT" de l'académie de Rennes, c'est à dire par Internet. En finale, l'équipe de St-Joseph, "les exploseurs", a battu l'équipe du Lycée Elie-Vinet de Barbezieux St Hilaire (Charentes) par 3 victoires à 1: Quentin PAYET 3ème E, Antoine BERGHEN 3ème E, Jordan BRANELLEC TSI, Alexandre BROSSIER 2nde Pro. 9. L'équipe cadette de St Joseph-LaSalle championne de France UGSEL de football L'équipe cadette de St Joseph-LaSalle encadrée par M. Le Bourvellec et E Gaillard était sélectionnée pour participer au championnat de France de football qui se déroulait à Valence du 5 au 7 mai dernier. La finale s'est jouée le 7 mai contre Lyon dans de bonnes conditions. L'année passée, dans la catégorie "minime", l'équipe (une grande partie des joueurs cadets de cette année) a déjà été sacrée championne de France. Les joueurs : William Le Goff, Franck Zerillo, Benjamin Kerbellec, Mathieu Amalir, Julien Clery, Alan Le Brun, Maxime Le Meur, Yanis Quillevere, Brandon Thetika (2nde C), Bastien Pinault (1ère GM), Johan Coquin, Killian Coquard, Bony Panenbeng (3ème), Maxime Piere (2 Pro TU), Yoan Rolland, Yohan Le Ny, Fabien Le Roux (2 Pro TIST), Romain Le Limantour (3 DP6 B), Anthony Roy (3ème). 10. Arbitrage nautisme Le Groupe « nautisme » de collégiens préparant la validation niveau départemental FFV (Fédération Française de voile) du statut d'arbitre théorique en course "match race" (dans le cadre de l’accompagnement éducatif ) est félicité pour ses résultats et son investissement : Ronan MALLARD, Quentin CHALLAUX, Mathieu COLIN, Thomas KERBOUL, Emeline GUIGUEN, P-Edouard GOBET. (travail, assiduité, ponctualité, aide aux élèves en difficulté) en « Réalisation Electriques » • Joris DUPUY et Vincent LIGAVANT en 2 Pro ELEEC pour leur profil sérieux : travail, assiduité • Juliette CHRISTINI, 6ème B, Estrella GOUJON et Eileen ESTEVES, 5ème A, Yannaëlle NADAN, 6ème A, Solenn ROCH, 6ème E, Marvin LE DOZE, 6ème F • Atelier Flûtes de MJ GUILCHET : bon travail, assiduité, persévérance • Steven COUPPEY, T PRO MEI, a refait tous les dossiers "machines” dans le cadre des Projets Pluridisciplinaires. 11. Voile au Lycée J-B ARTAUD et Alain COLONNE, élèves de Terminale S sont remerciés pour leur attitude et leur investissement en nautisme tout au long des années passées à St Jo. 12. Arts plastiques avec C. LANTIN Pour la régularité du travail, la qualité de leurs productions, leur attitude et les excellentes moyennes annuelles : Mathieu MAUNIER 4ème D, Léa LE GOURRIEREC 5ème B, Emilie LE GAL 5ème B, Nina SEBTI 6ème B, Gwendoline NIETO 6ème G sont récompensés. 13. Espagnol Jeanne ROGER, Baptiste PERSONNE et Anna CHATAL sont félicités pour les excellents résultats obtenus durant toute l'année et pour leur attitude exemplaire, surtout pendant l'échange en Espagne (dossier rendu de qualité). 14. Investissement • Julie MERAND, Ketty SERRANO et Adeline ROUSSERY sont récompensées pour leur investissement, leur motivation, leur profesSteven COUPEY, J-Baptiste ARTAUD, Adeline ROUSSERY, Ketty SERRANO et M. LE BERIGOT Emilie BOULLIER, Marco Piol, Enora LECLERE, Nolwenn GOURONC et Angeline LE CORRE 15. Vie scolaire • Romain LE MEUR, 3ème SEGPA, Hip Hop : Romain s'est investi dans la préparation du Printemps des arts et a formé toute l'année sur l'heure de midi, Quentin, élève de 5ème F • Corentin BRETAGNE, 6ème A, Animation : participation au Printemps des Arts, animation jembé… • Angeline LE CORRE, 3ème D, Enora LECLERE, 3ème D, Emilie BOULLIER, 3ème E, Nolwenn GOURONC, 3ème F sont remerciées pour leur participation active tout au long de l'année à la valorisation du foyer. 16. Enseignement supérieur • CPGE 1 (Michel LE HUNSEC). Excellents résultats : Jérôme LE BAIL, Elodie LE BAIL, Mickaël BOUCHER • CPGE 2 (Alain LE STANG). Excellents résultats : Yannick VOURCH, J-Philippe SELLIN, Florent POGAM • FEE 1 Pierre URBAIN, Major de promo Ancien élève de BAC PRO Energie St Joseph • IRIS 1, Ciaran LEQUEUX, Major de promo, ancien élève de BAC PRO. sionnalisme et leur esprit solidaire dans le cadre des actions proposées en 1ère Bac Pro Commerce : Braderie Madagascar, journée "Handicap et moi", vente de chocolat pour l'association "AXEL AIR". • Jérémy RENAUDIN - 2 Pro TFCA est récompensé dans le cadre des cours de Français/ Histoire. Elève volontaire, persévérant, qui ne se décourage jamais. Entraîne les autres et les tire vers le haut. • S. GALEZIC et Mathieu CANDALH, Tale MDE sont félicités pour leur comportement n°161 - Novembre 2009 7 “Tous les moyens sont bons... pour être à l’heure !” 8 Novembre 2009 - n°161 Rentrée 2009 En grande forme ! orsque l'on cherche le mot "rentrée" dans le "Littré", la 1ère définition que l'on trouve précise "Qui est revenu en dedans". A Saint-JosephLaSalle, la communauté éducative se prépare bien avant la rentrée scolaire à accueillir "dedans" et ce, dans les meilleures conditions, jeunes et adultes. L Chacun sait que la rentrée est un moment important, nous avons tous en mémoire une rentrée qui nous a marqués plus qu'une autre parce qu'associée à un changement d'école, au passage au Collège ou au Lycée… Que l'on soit élève ou enseignant, la rentrée, c'est-à-dire le moment où l'on "revient en dedans" est déterminant pour l'année scolaire. A l’occasion de la rentrée, Séphane Mercerol est revenu sur son passé d’ancien élève et sur ses débuts en tant qu’enseignant. Josiane Le Bars, professeur de français au collège, a fait réfléchir les élèves de 6ème E et 6ème F sur leurs impressions de rentrée. Le ton est donné, « chic c’est la rentrée ! ». A la lecture des brèves, on est rassuré, il y a autant d’arguments que d’élèves pour justifier « une bonne rentrée » à St JosephLaSalle ! L'ouverture du CAP Installations Sanitaires Parmi les événements à noter en cette rentrée scolaire, il en est un qui réjouit l'ensemble de l'établissement et plus particulièrement le Lycée Professionnel. Après plusieurs années sans ouverture, accueillir des élèves en CAP “Installations Sanitaires” est une véritable satisfaction, d'autant plus que St Joseph-LaSalle offre à présent une filière complète du CAP à Bac+2 dans les métiers de l'Energie, et même à Bac+3 avec la licence pro ! L'ensemble des jeunes accueillis par Patrick Neau, DDE du Lycée Professionnel, semblaient bien conscients de l'événement que présente cette ouverture. > La rentrée de Stéphane Mercerol Stéphane Mercerol a fait sa rentrée comme professeur à St Joseph-LaSalle, son ancien lycée. Jean et baskets. Stéphane Mercerol se la joue détendu. À 25 ans, il vient de décrocher le Cafep, le diplôme qui permet d'exercer dans l'enseignement privé. « J'ai hâte de rencontrer les nouveaux élèves. » Mais c'est un faux débutant. Depuis deux ans déjà, il donne des cours en bac professionnel au lycée. Sa spécialité : les techniques du chaud et du froid. En gros, le fonctionnement des systèmes de climatisation, de réfrigération ou de chauffage. « Au début, je n'avais pas l'habitude de parler devant tant de monde. Je suis plutôt réservé et l'oral n'était pas mon fort. On se demande comment ça va se passer niveau autorité. Si on arrive à tenir une heure. Maintenant, j'ai l'habitude. » « Mes collègues sont mes anciens profs » Si Stéphane est si détendu, c'est parce qu'il connaît bien le lycée. « J'ai passé toute ma scolarité ici. Après ma licence, je suis venu déposer mon CV. Pas pour enseigner. Un de mes anciens profs m'a proposé un poste. Je m'étais déjà dit que ça me plairait d'enseigner. Quand j'étais élève, je voyais que j'avais des profs compétents qui avaient choisi d'enseigner, plutôt que d'exercer un métier mieux rémunéré. Du coup, mes collègues sont mes anciens profs. » Et il ne regrette pas son choix. Cette année, il aura deux classes d'une vingtaine d'élèves et 18 heures de cours à assurer. « J'ai des élèves agréables, intéressants et intéressés. Les cours en atelier permettent d'être plus proche d'eux. Ce qui me plaît, c'est que tous les jours ça change. Préparer les cours, choisir dans quel ordre on va aborder les thèmes au programme. » Comme professeur aussi, il est du genre cool. « Voire même trop cool. Cette année, je vais essayer d'être plus sévère. » Son cursus ? 4ème et 3ème techno, BEP, Bac technologique. Puis BTS et licence professionnelle. Pas vraiment la voie royale pour être professeur. D'ailleurs, sourit-il, « je ne pense pas que mes élèves se voient profs plus tard ! » Aurore LARTIGUE (extrait de O-France, sept 09) La rentrée, période d’intégration Saint Joseph-LaSalle à l’attaque de la citadelle de Port-Louis ! Le Jeudi 15 Octobre, les 3DP6 du lycée professionnel Saint Joseph-LaSalle de Lorient ont fait une sortie d’intégration et de découverte professionnelle sur les 5 ports de Lorient le matin, et une visite de la citadelle de Port-Louis l’après-midi. Le matin, on a commencé par un tirage au sort entre les élèves des deux classes et les professeurs. Les 40 élèves ont été répartis en 5 groupes de 78 élèves avec un professeur accompagnateur. Les noms des équipes étaient “Keroman”, “Kergroise”, “quai Tabarly”, “quai de Rohan”, “Groix”. La journée commence donc par un rallye sur les 5 ports lorientais. Le but était de répondre aux questions posées sur ces lieux. Tout s’est déroulé dans une bonne ambiance toute la matinée. A midi, nous avons pris le bateau-bus pour rejoindre PortLouis. Direction “les pâtis” où nous avons déjeuné. Le programme de l’après-midi se divisait en deux activités : la visite de la citadelle avec la visite du musée et l’histoire de la Compagnie des Indes. Et la deuxième activité : des jeux inter-équipes qui consistaient à départager les équipes à la fin de la journée : course en sac, jeu de réflexion, de la paille, tir à la corde. Quelle ambiance !! Nous sommes rentrés au lycée en fin de journée des images plein la tête. Ce fut une journée inoubliable ! Thomas, Pierre-Jean, Ylan, Alexis LG, Jennifer, Camille, 3ème DP6 B n°161 - Novembre 2009 9 Examens 2009 De bons résultats ! Cette année encore, St Joseph-LaSalle s’illustre par de bons résultats ! C’est le fruit du travail des élèves bien sûrs, mais aussi des enseignants. Félicitations aux uns et aux autres ! A noter, le nombre impressionnant de filières qui ont obetnu 100% de résultats aux examens ! Reçus Effectif CFG 2008-2009 3A DNB 2008-2009 DNB (série Collège) DNB (série Technoque) CAP 2008-2009 Pro Elec CSI TOTAL CAP BEP 2008-2009 TELEC TFCA TIST T MPMI T MEI VAM TOTAL BEP Bac Pro 2008/09 TU Commerce ELEEC Energie TISEC Energie TFCA MEI Service TOTAL Bac Pro Bac S 2008-2009 T SA - SSI T SB - SVT T SC - SVT TOTAL BAC S BAC STI 2008/09 T GE T GM T GEN TOTAL BAC STI BTS 2008-2009 BTS FEE B BTS FEE C BTS IRIS TOTAL BTS 14 15 43 TB B AB 7 17 42 15 93,02% 5 Secteur Matières Amélie BECQUET Col. / Lycée (LEGT) Sciences Physiques Elisabeth CORNIC Lycée Professionnel Lettres Histoire Rozenn COSPEREC LP Maths Sciences Collège Histoire Géographie 10 13 76,90% Caroline CUISY 6 6 100,00% Laure DECHAVANNE LEGT/ Ens. Sup. Lettres 84,20% Loïc DELACROIX Tous secteurs EPS Karine GAETAN Ens. Supérieur Eco-Gestion Sylvie JOUTEUX Collège Arts Plastiques Nathalie KOMAKOFF LP Lettres Histoire Virginie LE COROLLER LP / LEGT / Collège Espagnol Frédéric LE COZ LP G. Thermique Benoît LE FORMAL LEGT Et. de Construction Stéphane MERCEROL LP Energie Sophie SCHOULER-POCHER Collège EPS Nathalie TANGUY LP Lettres Anglais Sophie TANNEAU LP Vente 16 31 19 31 100,00% 12 16 75,00% 20 21 95,24% 19 19 100,00% 16 16 100,00% 22 22 100,00% 120 125 96,00% TB B AB 9 9 100,00% 19 20 95,00% 2 7 20 22 90,91% 1 11 9 9 100,00% 1 3 13 14 92,86% 1 2 16 16 100,00% 1 2 7 16 16 100,00% 102 106 96,23% 4 4 8 1 11 42 TB B AB 7 9 92,00% 23 25 17 17 100,00% 17 18 57 60 18 24 75,00% 18 18 100,00% 1 21 21 100,00% 57 63 90,00% 10 13 76,92% 10 10 100,00% 19 26 73,08% 39 49 79,59% 4 6 94,44% 1 1 10 95,00% 1 12 25 TB B AB 2 3 3 12 1 5 23 TB B AB Reçus Effectif Bilan 2008 2009 > Une équipe pédagogique renouvelée 93,33% 106 112 94,64% 40 Mentions 8 551 592 93,07% 10 50 147 10 Novembre 2009 - n°161 Comme cela a été relevé dans les pages de « fin d’année », les départs ont été nombreux. Nous accueillons 15 nouveaux enseignants en cette rentrée 2009 2010 et 2 nouveaux directeurs d’études. M Gérard Lucas prend la responsabilité de la coordination du collège, M Loïc Delacroix, celle du Lycée d’Enseignement Général. M Lucas sera en outre chargé de l’ouverture internationale et culturelle sur l’ensemble de l’établissement. > L’élection des délégués Pour l’élection des délégués, nous avons eu besoin d’une urne, d’une secrétaire et d’une personne qui marquait les noms au tableau. Nous étions 4 à nous présenter : Willy, Maxime, Noémie et moi. Nous avons fait chacun une affiche et nous avons donc pu mener une campagne électorale. Comme nous étions deux filles et deux garçons, tout le monde a été élu : deux suppléants et deux titulaires. Le vote s’est déroulé à bulletins secrets. François et Olivia les ont ramassés et Olivia a dépouillé… Suspense !! François marquait les noms au tableau… les scores de Willy et Noémie montaient… finalement, les deux ont été élus à la majorité absolue. Maxime et moi avons été élus suppléants. Il n’y a eu aucun bulletin blanc mais trois bulletins nuls. Marie Hinault – 6ème C Impressions d’élèves Brèves des 6èmes Contribution des 6èmes E « J’aime qu’il y ait des délégués de classe » Romain - « Aujourd’hui, mercredi 2 septembre, c’est la rentrée, mes nom et prénom annoncés, je fonce avec mes béquilles, mon cartable sur le dos. » Jérôme - « Ce que j’aime au collège, c’est de finir à 15 heures 20 et d’avoir plusieurs salles à notre disposition » Cynthia - « Je suis content d’être au collège, le self, c’est mieux, il y a du choix. » Victor - « Ce qui est bien au collège, c’est que l’emploi du temps est organisé ; on est plus autonome » Agathe - « Il y a un self, une cafétéria, des buts de foot mais ce qui me plaît le plus, c’est qu’il y a beaucoup d’heures de sport et j’aime le sport. » Gwenégan - « Aujourd’hui, c’est la rentrée, j’ai une petite boule au ventre mais ça va passer ; on peut nous retirer des points mais moi, je ne fais pas de bêtises alors je suis tranquille.. » Thomas - « Je me réveille, c’est la rentrée. Pressé d’arriver à l’arrêt de bus, tellement pressé que je le rate. » François - « J’ai pris une option qui me plaît : c’est l’ouverture européenne pour découvrir l’allemand et l’espagnol » François - « Je viens juste de rentrer au collège et j’ai déjà envie d’aller au lycée » Florian - « J’aime le collège parce qu’il y a des activités le midi » Thomas Contribution des 6èmes F - « J’aime surtout la section foot » Kenan - « Ce qui est bien, c’est qu’on a des casiers pour ranger nos affaires » Clara Impressions des 3 DP6 sur leur journée « Cette journée a été très instructive » Alexis LG « Cette journée, je l’ai bien aimée. En plus de ça, il faisait beau. Tout le monde était assez content » Camille « Cette journée était agréable et culturelle » Thomas « J’ai trouvé cette journée très intéressante car ça nous a permis de mieux nous connaître entre les deux classes de 3DP6 » Jennifer « Cette journée nous a permis de découvrir notre ville et ça m’a plu car cette journée était sympa et ensoleillée » Ylan - « J’ai mis mes affaires dans mon casier pour aller déjeuner, mais en revenant, malheur, ma clé s’est tordue, j’essaie encore et encore, panique ! Je vais voir un surveillant qui ouvre aussitôt mon casier » Léo - « Ce 2 septembre, j’ai peur, mais je suis contente, je suis souriante, je suis courageuse, j’ai mal au ventre. » Amani - « Monsieur Lantin est un homme remarquable, il me donne de la joie et aussi sa passion pour la peinture » Alan - « Je suis content, j’ai enfin rejoint la cour des grands » Alex - « Aujourd’hui, c’est la rentrée, j’ai un peu peur car je vais être le plus petit parmi les plus grands » Killian - « J’aime les salles parce qu’elles sont propres » Huseyin - « Mon papa et mon tonton ont eu le même prof de math que moi ; c’est madame Morand » Léo « Il y a eu la journée de l’amitié où j’ai fait connaissance avec mes camarades » Elsa « Aujourd’hui, c’est la rentrée, je suis dans une foule remplie d’enfants et de parents. Quand Monsieur Lucas prononce le prénom de mon ami « Huseyin » et mon prénom à moi aussi, je saute de joie : nous sommes tous les deux en 6ème F » Lokman « J’ai peur de la rentrée ! J’ai une boule dans le ventre. J’entre au collège dans une nouvelle ville. C’est immense ! Heureusement que ma maman est là pour me réconforter ! » Jeanne « Ce qui m’a fait le plus peur, c’est que je croyais qu’on commençait à 8h30, alors que c’était à 8H10, mais madame Delacour m’a excusée parce que c’était le début de l’année » Maëlys « Ce que j’aime au collège, c’est d’avoir plusieurs professeurs, de changer de salle souvent. J’aime déjeuner au self car on choisit son repas et sa place » Eva Autres nouveautés Le temps des vacances permet, entre autre, d'effectuer des travaux d'amélioration. En cette rentrée, collégiens et lycéens ont pu découvrir une redistribution du self réalisée pour adapter les espaces aux différentes tranches d'âges des élèves. L’audit du Rectorat réalisé en fin de l’année scolaire 2008 2009 a permis le renouvellement du label Lycée des mé- Partage d’expérience à la cite de la voile – Eric Tabarly Tous les ans les élèves de Terminale Bac Pro Services A.A.C. rencontrent les premières années pour un échange sur les lieux de formation, les activités réalisées en PFE … Cette année les Terminales ont eu l’idée de transformer cet échange en une journée d’intégration avec la visite de la Cité de la voile. Cette journée s’est déroulée en 3 temps : la présentation de la Cité de la voile et des métiers de l’accueil et de guide, partage d’expériences, le tout s'est achevé par la visite des lieux. « A Saint-Jo ce que j’aime bien, c’est le CDI, la grande cour de récréation avec ses buts ; on peut apporter son ballon et on nous en prête aussi. J’aime l’option foot avec Monsieur Gaillard parce qu’il y a tous mes copains de foot » Kevin tiers de l’énergie pour les cinq années à venir 2009 – 2014. Par ailleurs, l’établissement poursuit le développement des offres du Centre de formation continue. Nous avons obtenu en juillet la qualification de Centre de formation pour la délivrance de l’attestation de compétences à la manipulation des fluides frigorigènes. Attestation obligatoire à compter de juillet 2009 pour tous les salariés conduits à manipuler ces liquides. n°161 - Novembre 2009 11 Ecole François Tanguy Elan s’ouvre à nous ! ’est avec un plaisir immense que nous avons répondu favorablement à la proposition de Philippe LE BERIGOT d’avoir une page dans « ELAN ». C Près de 95 % de nos élèves de CM2 poursuivent leur scolarité au collège St Joseph. Les liens étroits entre St Joseph-LaSalle et nous ne datent pas d’hier. Ne dit-on pas tout simplement que l’école François TANGUY est l’école primaire de St-Joseph ! Bref, chacun l’aura compris, cette page dans ELAN se présente à vous comme un renforcement des liens encore plus fort, comme une amarre supplémentaire qui nous lie tou- Des liens d’échange existent entre les enseignants des deux structures. Aperçu de l’évolution des effectifs L’école François TANGUY appartient à la fondation de LA SALLE et est incluse dans la propriété de Saint-Joseph. jours dans cette dynamique commune entre le petit frère et le grand frère, entre la petite île et la grande île (!). A chaque demande d’extension de notre école, les responsables de Saint-Joseph ont toujours répondu favorablement à nos projets. Mais pour nous, cette page dans ELAN est aussi un moyen de communication supplémentaire. > Un an de chantier Notre école vient tout juste d’achever sa sixième extension depuis son ouverture en 1976. Le projet longuement mûri pendant deux ans s’est étalé de septembre 2008 à septembre 2009. Pendant toute cette période, la cantine a fonctionné dans le hall d’accueil des primaires dans des conditions difficiles (n’est ce pas les anciens CM2 !). 450 000 € ont été nécessaires pour mener à bien cette construction nécessitant bien entendu un emprunt de notre OGEC. La loi est ainsi faite, aucune aide financière concernant l’immobilier ne peut être consentie pour les écoles primaires par les collectivités territoriales. Chaque investissement doit donc être parfaitement réfléchi et quelque part c’est toujours un pari sur l’avenir. Désormais les enfants déjeunent dans de très bonnes conditions et les classes de CP ont intégré les nouveaux locaux. Quant au secteur administratif, sa restructuration permet désormais de travailler dans des bureaux à la hauteur d’une école de 17 classes. 12 Novembre 2009 - n°161 Dans cette société de zapping et de balayage mondial, communiquer en ciblant de façon juste le public que l’on souhaite capter est un enjeu essentiel. Nous avons beaucoup misé sur notre site internet. Simple et convivial, toute la vie de l’école au quotidien s’y trouve sans oublier notre projet éducatif et bien entendu les renseignements pratiques concernant François TANGUY. Un clic et vous y êtes… http://perso.wanadoo.fr/ecole.privee.ftanguy.lorient Le Directeur, T. Bihan Historique Lors de la construction de notre école, les Frères Saint-Joseph ont voulu commémorer le nom du fondateur de leur école de la rue de Kerguestenen : le Frère François TANGUY. En 1975, le quartier avait déjà l’école Saint-Joseph (1958), l’école Notre Dame de la Paix (1969), mais il manquait une école primaire pour répondre à la population des nouveaux lotissements. En avril 1976, la construction commence. En septembre 1976, l’école est ouverte. En décembre 1976, l’école obtient le certificat de conformité. Le bâtiment central est terminé. En 1981, l’école achète 2 classes mobiles. En 1984, deux autres classes mobiles sont offertes par la Municipalité de Ploemeur. En 1986, deux classes de CP sont en construction. En 1988, l’école est restructurée : Les deux classes mobiles achetées en 1981 sont détruites, un bâtiment neuf à un étage les remplace, les maternelles s’installent au rez-de-chaussée, les 4 classes primaires à l’étage. Dans le même temps, suite à l’ouragan de 1987, les classes préfabriquées de 1984, très endommagées, sont utilisées pour le rangement et les travaux manuels. En 1992, le hall d’accueil primaire ainsi que le préau extérieur sont mis en place. En 1993, un bâtiment à l’étage mitoyen au bâtiment de 1988 est construit. Faute de finances suffisantes seul le rez de chaussée est aménagé abritant la nouvelle cantine. L’ancienne cantine qui se trouvait dans l’aile nord de l’école est transformée en deux nouvelles classes. En 1995, l’aile nord de l’établissement est transformée une fois de plus pour accueillir la 7ème classe maternelle et créer un 2ème hall d’accueil pour la maternelle et un nouveau bloc sanitaire. En 1999, l’étage du bâtiment de 1993 est aménagé afin d’abriter deux classes du primaire. En 2009, doublement de la salle de restauration plus 2 classes à l’étage représentant en tout 240 m2 . Restructuration de la cuisine. Restructuration et agrandissement du secteur administratif et informatique. Collège DECCB 2009 ercredi 13 mai, le collège Saint Joseph-LaSalle était centre d’examen pour l’obtention du DECCB (Diplôme Européen des Collèges de l’Enseignement Catholique) en anglais pour l’ensemble des collèges catholiques du ‘grand’ pays de Lorient. 145 élèves étaient concernés. D’autres épreuves pour l’allemand et l’espagnol avaient lieu le même jour à Sainte-Anne d’Auray. M Le D.E.C.C.B. couronne les deux années d'études, en 4ème et 3ème, des classes européennes et permet aux élèves de se présenter à un premier examen comprenant à la fois des épreuves écrites et orales et constitue une bonne préparation pour le travail en lycée. Cette option, représentant 2h de cours par semaine, s’adresse à des élèves particulièrement motivés par l'apprentissage des langues et la découverte des autres cultures européennes. Les lauréats par établissement sont : Collège Saint-Joseph Caudan : Alexandre BENGLOAN Collège Saint-Felix Hennebont : Marie RIGENBACH Collège Notre Dame du Pont Lanester : Sacha MONSONNEC Collège Saint-Aubin Languidic : Antoine LE BRAS Collège Saint Joseph-LaSalle Lorient : Anna CHATAL > La SEGPA ouvre ses portes ! Collège Saint-Pierre PortLouis : Camille STEPHENS La journée s’est terminée au self par un cocktail. Anna Chatal, du collège Saint Joseph-LaSalle a obtenu également le 1er prix d’excellence pour avoir la meilleure moyenne de tous les candidats. Pour l’accueil soigné réservé par Saint-Joseph à ses hôtes, Philippe Le Bérigot, directeur, a remercié les responsables du collège, et en particulier Philippe Ladame, enseignant, cheville ouvrière de cette journée. Les lauréats ont chacun reçu un livre. La SEGPA ouvre traditionnellement ses portes avant la fin d'année scolaire. Cela permet aux futurs élèves et à leurs familles de rencontrer les professeurs mais également, aux élèves qui assurent l'accueil, de présenter leurs réalisations. Les habitués pensent même à passer commande de gâteaux ou de crêpes "faits maison" ou encore de fleurs et de plantes. Félicitations à tous ! L’Euro Anglais à St Jo Depuis la 4ème, nous avons 2 heures de cours d’euro anglais par semaine. Ce qui nous permet de mieux connaître la culture anglo-saxonne grâce en particulier aux activités orales (exposé sur un film ou une musique ou encore présentation d’une recette suivie d’une dégustation). Ces deux années sont validées par l’examen du DECCB (diplôme Européen des Collèges Catholiques de Bretagne) qui se déroule en 2 temps : l’oral et l’écrit. L’épreuve orale comprend une description de photo et la présentation d’un sketch et d’un exposé sur un thème européen. Notre établissement était Centre d’accueil pour les épreuves. Même si nous étions en binôme pour le sketch, passer devant un jury, c’était une première pour nous ! De ce fait, le stress était présent. A la fin de la journée, dans le self, annonce des résultats ! Enfin ! Tout notre groupe est reçu ! Ce fut une bonne expérience ! Laure-Anne Guéguen, Baptiste Personne, Claire Le Lidec Le 12 mai, la Segpa recevait la maison de retraite de Kerguestenen venue en voisine avec pensionnaires et responsables. Plus que de simples cours… Collège Saint-Ouen Plouay : Virginie TENIER Collège les Saints Anges Pontivy : Alexandra COUTTS La classe d’euro anglais, c’est plus que de simples cours d’anglais supplémentaires, c’est une classe qui, par son effectif souvent réduit, permet à chacun de s’exprimer et d’éviter que les plus timides restent dans leurs coins. Ces deux heures de travail hebdomadaires permettent autant un travail individuel que collectif. On ne travaille pas pour les notes mais pour s’améliorer ! Le DECCB est avant tout un diplôme, il permet aussi d’évaluer les efforts que chacun a fournis pendant toute l’année, tant à l’oral qu’à l’écrit et regroupe des connaissances linguistiques et culturelles (européenne en particulier). Cassandre Gaillard n°161 - Novembre 2009 13 PAE Espagne Les souvenirs de Charlène e voyage en Espagne m'a permis de faire de nouvelles rencontres, de découvrir un autre pays, avec des traditions et des coutumes différentes. J'ai aimé les moments de partage avec la famille es- L pagnole qui nous accueillait et qui nous a fait découvrir une tradition culinaire différente. Ce fut un voyage vraiment "sympa". Mes moments préférés ? Nous avons visité des musées, appris une danse espa- gnole, le Flamenco et joué des castagnettes. Ce voyage a été riche en découvertes, en expériences et en visites. Charlène Ivès, 4ème B > Semaine médiévale pour le niveau 5ème Début juin, pendant la semaine des PAE, l'équipe pédagogique du niveau 5ème a reconduit le principe de la semaine médiévale. L'emploi du temps a été quelque peu réorganisé pour que les élèves aient les mêmes activités tout au long de la semaine : projection du film "Le nom de la rose" et exploitation en groupe classe, concert de chansons courtoises du Moyen-âge , atelier "héraldique", "calligraphie", fabrication de heaumes. En fin de semaine, une journée de tournois individuels et collectifs était organisée : combat sur poutre, jeu de paume, course en sac, soule, tir à la corde. Pour cette dernière journée plus "festive", les élèves volontaires ont présenté pendant le pique-nique, les sketchs et diverses animations qu'ils avaient préparés. Deux concerts du Maître, Gérard Lomenec'h Il est un peu comme le printemps, dès que l'on «voit l'herbe reverdir, prenez-y garde il revient pour amener ces fols en joie ». Certains auront aussitôt reconnu ce grand musicien professionnel qu'est Gérard LOMENEC'H (et non Domenech!), aux talents multiples puisque multi instrumentiste (luth médiéval, vielle à roue, darbouka, psaltérion, crécelle, mandore, épinette, chant…), spécialiste, chercheur, conférencier, mais aussi, excusez du peu, un merveilleux conteur, «récolteur» de musiques souvent perdues du Moyen Age et de la Renaissance, de contes du temps passé. Primus Inter Pares : qualité, accessibilité et professionnalisme. Sa légendaire modestie devrait-elle en souffrir, Gérard LOMENEC'H a définitivement accroché son nom au panthéon des plus éminents interprètes et spécialistes de la Musique ancienne (Moyen Age & Renaissance), sans pour cela rendre ces musiques poussiéreuses. Bien au contraire, il nous les rend on ne peut plus actuelles, vivifiantes, les restituant dans leur contexte, en soulignant les caracté- 14 Novembre 2009 - n°161 ristiques, les interprétant tant aux instruments qu'en chantant, les illustrant de diapositives particulièrement bien choisies, dans un constant souci pédagogique et culturel, l'un n'allant surtout pas sans l'autre ! ... D'aucuns connaissent son inlassable engagement pour une musique de qualité rendue à la portée (musicale!) de chacun, sans pédantisme aucun, loin des modes éphémères et des paillettes, mais avec beaucoup d'humour évoquant la Fête de l'Ane, puis dans des phrases pour le moins faites pour nous emmêler la langue ! En parfaite symbiose avec notre cours d'Education Musicale de Cinquième et durant deux séances de plus d'une heure trente chacune, Gérard LOMENEC'H a su parfaitement captiver son jeune auditoire dans ces escapades musicales de haute volée, dans des territoires insoupçonnés de beaucoup. Il nous les rend aisés, accessibles, étonnament proches et faciles. On se plaît à voir les élèves se laisser prendre au jeu de ces ensorcelantes mélodies, de ces rythmes bondissants ou langoureux, en marquant négligemment les accents du pied ou de la main. On est bien loin des fausses considérations et idées préconçues sur ce genre de musique, loin des grimoires poussiéreux de l'ancien temps, loin d'une musique ennuyeuse, mais sans cesse en mouvement, enjôleuse, pour ne pas dire « moderne ». Il laisse voyager notre imagination au gré des musiques, des légendes, dans une recherche rigoureuse, minutieuse, sur les us et coutumes de nos ancêtres de ces temps reculés, qu'il nous restitue pleinement actuels et vivants. C'est donc toujours un plaisir très attendu et chaque année renouvelé que de le retrouver et de l'entendre, sans jamais voir le temps passer. Il fut bien sûr, comme toujours, chaudement applaudi de tous : « Trop bien! »... Bertrand CAZENEUVE PAE Provence Farandole poétique e séjour en Provence a bien inspiré les 6ème F. Voici quelques poèmes qui fleurent bon le sud. L Bédoin Nous arrivâmes le dimanche matin Dans le claquement des sandales Dans le silence de Bédoin Village du comtat venaissin, Nous entendîmes les cigales. Sur la grand-place, des platanes Ombrelles des femmes, Les hommes jouent à la pétanque Près de la banque. Les moutons, accompagnés de leurs bergers Au fin fond des sentiers Au son des grelots Traversent les cours d’eau De Bedoin, s’éloignent vers les alpages Transhumance d’un autre âge. Sur le mont Antonin, des cactus Plantés dans l’humus, La fontaine coule Comme une reine, Les ruelles serrées Jolies comme des fées. Matthias, Victor, Mathieu La Bastide-Neuve et son figuier Enchantait la famille Pagnol Dans une farandole Emplie de gaîté. Le marché de Nyons Au marché, J’ai bien aimé me promener Clara, Joane, Laura Aubagne Dans la montagne, En randonnée, Toute la journée Nous marchions Au chant des cigales, Dans la garrigue provençale. La fontaine de la Treille Entourée de toutes ces abeilles Coulait à merveille. La Pascaline Qu’aurait aimée Augustine. La Camargue En Camargue, Les Flamants roses Se reposent. Les chevaux Sont très beaux, Tandis que les taureaux Font les beaux. Pour vous éblouir On vous fait admirer La sansouire. Les rizières ne sont pas qu'en Asie Elles sont en Camargue aussi. Le ”Taureau ailé” Se vend jusqu’au Pas de Calais Le héron tourne en rond Pour manger des poissons Et les crevettes Se font manger par les aigrettesGarzettes. Marvin, Babacar, Gwendal. Parmi les oliviers, les amandiers et les figuiers Qui, tous réunis, en fruits sur un tapis De soie jaunie Sous la chaleur du soleil provençal Accompagné du chant des cigales. Le parfum du thym Les senteurs du romarin Et de la lavande se développaient M’envoûtaient, Sans oublier un soupçon De saucisson Dans l’ambiance du marché de Nyons. Lénaïg, Emilie, Iroise Allemagne : PAE "L'aventure à Lorient" : 14 collégiens de St-Joseph ont reçu leur correspondant allemand début juin Parcours de musiques du monde Die deutschen sind bei uns eine woche geblieben. Sie sind mit uns in die Schule gekommen, sie haben französisch gesprochen… wir haben in dem self zusammen gegessen, es war lecker ! Am Nachmittag sind wir mit dem Bus nach Port-Louis gefahren, wir haben die Zitadelle besichtigt. Sie nächsten tage sind sie nach Carnac und Concarneau gefahren, wir haben die Andreren getroffen… Wir werden unsere Freunde im März treffen. Tschüs M. Bernard FORTIN était invité par M-José Guilchet vendredi 19 juin à présenter son "parcours de musiques du monde" dans le cadre du PAE "L'aventure à Lorient". Les deux interventions se sont déroulées à l'Escale avec et pour les élèves de 4ème. Passionné de musique et de voyages, ce percussionniste professionnel leur a présenté les cinq continents à travers divers instruments : stell-drum (tambours d'eau) Djembé, batterie, Cuica, Agogo… qu'ils ont pu manipuler. En pratiquant la percussion corporelle ou instrumentale et dans des exercices de coordination, certains se sont trouvés tour à tour solistes, accompagnateurs ou simplement acteurs d'une polyrythmie. La richesse des timbres ainsi que la diversité des matériaux frappés, secoués, grattés ont su éveiller leur curiosité. Les élèves de 3ème E et de 3ème F MJ Guilchet Die Deutschen sind bei uns Austausch mit Bad Herzburg n°161 - Novembre 2009 15 Lycée Professionnel Le LP soutient la Roumanie et les Philippines ans le cadre des PPCP, les élèves de la classe de Terminale BEP V.A.M. ont mis en place des actions de solidarité en partenariat avec deux associations caritatives : D - « Bretagne-Solidarité » dont « La Maison des clowns » vient en aide aux enfants des rues à Timetisoara en Roumanie, - « Bayanihan Espoir Philippines » dont les membres parrainent les enfants de l’île de Cebu afin de leur permettre d’être scolarisés le plus longtemps possible. Ces projets ont permis aux élèves l’étude approfondie des 2 pays, tant sur le plan géographique, économique et culturel. Tout au long de l’année scolaire des contacts réguliers ont été entretenus entre les élèves et les membres des deux associations. L’objectif final étant la mise en place de cette journée de soutien concrétisée par : A la cafeteria du lycée : - une exposition de panneaux sur la Roumanie et les Philippines, - des conférences par les membres des deux associations afin d’expliquer aux visiteurs leurs différentes actions. - la vente de produits artisanaux philippins. - la collecte de produits d’hygiène pour les enfants roumains. - la vente de gâteaux fabriqués par les élèves de BEP VAM. Au self : La Société de Restauration « AVENANCE » proposait la dégustation d’un repas philippin. Au CDI : Se tenait une exposition-vente de peintures et de sculptures réalisées par des artistes de rues haïtiens et proposée par l’association « Soleil d’Haïti ». Madame Lestrohan Madame Lestrohan, partenaire de cette association, présentait un diaporama pour sensibiliser les élèves aux difficiles conditions de vie des enfants en Haïti. Ce fut une journée réussie grâce au travail et à l’intérêt des élèves. L’aboutissement final de ces PPCP eut lieu la semaine suivante avec la rencontre de Sœur Hélène, religieuse ploemeuroise installée aux Philippines depuis 14 ans et exceptionnellement de passage à Lorient. Elle tenait à remercier en personne les élèves pour tout le travail réalisé et s’est vu remettre en mains propres un chèque, résultat des ventes réalisées le 15 mai. Son témoignage toucha profondément les élèves et leur laissera un souvenir marquant de cette année scolaire 2008-2009. Colette Allain Soeur Hélène de passage à St Joseph 16 Novembre 2009 - n°161 A la découverte des institutions européennes Les 1ères Bac Pro MEI à Strasbourg ! > Une éolienne à axe vertical es élèves de 1ère Bac Pro MEI se sont préparés tout au long de l’année à « jouer » les euro-députés. En lien avec le CDI, M. Dickinson a rencontré la classe à plusieurs reprises pour l’aider à représenter un pays européen, la Finlande, et à découvrir le pays et ses coutumes. Fin mars, la classe a choisi les trois représentants du groupe. Ils se sont retrouvés avec une centaine de jeunes de 25 lycées bretons pour se glisser dans la peau d’euro-députés pendant une demi-journée. Pour cette belle leçon de démocratie appliquée, ils ont rédigé 45 amendements aux 13 articles de la résolution en débat. L Si cette première action avait pour objectif de sensibiliser les jeunes aux enjeux des élections européennes du mois de juin, l’équipe pédagogique de 1ère Bac Pro. Services et MEI, avait décidé d’élargir cette action en proposant, dans le cadre des PPCP, une découverte des institutions européennes qui les a conduits à vivre deux journées d’excursion au cœur de l’Europe. VLV Après une nuit en autocar, nous sommes arrivés en Alsace au petit matin afin de visiter Strasbourg, sa célèbre cathédrale gothique, son orangerie (berceau des cigognes) mais aussi et surtout le Parlement européen et le Conseil de l’Europe. En soirée nous avons été accueillis à l’auberge de jeunesse pour une bonne nuit de sommeil. Le lendemain, balade en bateau sur les canaux de l’Ill (fleuve de Strasbourg) suivie de la visite de la brasserie Kronenbourg. Puis départ pour la Belgique où nous avons passé la nuit à l’auberge de jeunesse de Louvain. Le car nous a déposés le lendemain matin devant le Parlement européen de Bruxelles. Nous avons terminé notre séjour européen par la découverte de la capitale belge et de ses édifices « dorés » sans oublier « La Grand Place » et le célèbre « Manneken-pis ». Avant de partir nous avons assisté à la fabrication des fameux chocolats belges de la chocolaterie Duval. Depuis la rentrée de septembre dernier, est installée (merci à Michel Le Diraison pour sa disponibilité et son aide) sur le toit plat du bâtiment N Nicaragua, une éolienne à axe vertical d’une puissance de 1,1kW. Elle est visible depuis la cour du bâtiment Mexique, et de la rue de Kerguestenen. L‘acquisition de cette éolienne fait partie des projets permanents d’évolution du secteur électrotechnique pour permettre aux élèves, de découvrir, d’étudier et de s’initier aux nouvelles technologies. En 2008, cette éolienne est présentée par une entreprise au salon Eco habitat de Lanester. Après avoir contacté l’entreprise, un partenariat est engagé. En effet l’entreprise Gap énergie est intéressée afin de connaitre les caractéristiques réelles de l’éolienne (en les comparant aux données constructeurs) et met à notre disposition une partie du système. Des essais de fonctionnement de l’alternateur (l’élément qui produit l’énergie électrique) ont été réalisés par un enseignant du secteur ELEC sur un banc moteur pour déterminer ses caractéristiques électriques. Ces résultats, et l’arrivée de l’éolienne début 2009, ont permis une étude théorique et concrète de l’éolienne par les élèves de CPGE et leurs professeurs dans le cadre d’un projet. Aujourd’hui installée en conditions réelles, elle ne produit pas encore d’énergie (à partir du printemps 2010), elle est en phase de test pour vérifier, le bruit, les fixations, les vibrations. Nos premières impressions positives : - Activité extrêmement silencieuse même par vent soutenu - Omnidirectionnelle (elle fonctionne quelle que soit la direction du vent) - Produit de l’énergie même avec un faible vent - Coût d’installation et de maintenance faible - Permis de construire inutile - Installation possible en milieu urbain sur toit plat ou pignon Inconvénient : - Production plus faible qu’une éolienne à axe horizontal Nous pensons utiliser l’énergie produite avec cette éolienne accouplée à de l’énergie solaire pour alimenter l’éclairage nouvelle génération (plus économe et géré automatiquement) installé en 2008 dans les ateliers Bac Pro Eleec. Frédéric Donias Et puis, il a bien fallu reprendre l’autocar pour rentrer en Bretagne : un peu fatigués par nos longues marches mais la tête pleine de souvenirs ! Anne-laure Doaré, Marie-Claire Derrien et Philippe Guhel n°161 - Novembre 2009 17 Les 1ères Pro Commerce... ...font leur bilan d’année à GROIX fin de bien conclure l’année scolaire, la classe de 1ère Bac Pro Commerce a choisi d’organiser une sortie en invitant Axel (intervenant de la journée sur le “handicap et moi”) et sa maman Béatrice sur l’île Groix le jeudi 28 mai. A de chocolats réalisée pendant l’année par certains élèves de la classe. Les actions menées nous ont permis de faire un don de 248 euros a l’association « Axel’Air ». Les entreprises soutiennent notre école Ancien élève de St-Joseph, Baptiste ROCA a décroché un BEP Froid et intègre, par la suite, un BAC STI GEN. Il « traînera » des lacunes en maths jusqu’à son BTS Fluide Energie Environnement. Il découvre ensuite le Froid Industriel, qu’il trouve plus enrichissant et plus varié que le Froid Commercial, et y poursuit sa carrière. Aujourd’hui, il est chiffreur chez AXIMA. Elégant, calme et quelque peu timide cependant devant notre public intéressé, il parvient, durant une heure, à exposer simplement son parcours scolaire, à avouer ses difficultés, ses premières erreurs. Il espère transmettre aux jeunes Terminales TFCA l’envie de continuer leurs études. Comme bon nombre de Bacs Professionnels, la partie professionnelle pratique du Bac Pro Technicien du Froid et du Conditionnement d’Air (T.F.C.A.) est évaluée en Contrôles en Cours de Formation (C.C.F.). Plusieurs séquences d’évaluation sont programmées en réalisation, en maintenance, en dépannage et présentation d’un rapport d’activité des P.F.M.P. (Périodes de Formations en Milieu Professionnel). A chacune de ces séquences les entreprises sont associées soit pour la préparation du contenu soit lors de l’évaluation. C’est une requête du référentiel. Nous sollicitons donc les entreprises du secteur qui accueillent des élèves en P.F.M.P. sachant que le nombre d’heures passées en entreprise par les élèves est aussi important que le nombre d’heures d’enseignement professionnel dispensé à l’école. Nous sollicitons les entreprises alors que la charge de travail est importante et le calendrier souvent incompatible. Malgré cela, de nombreuses entreprises répondent positivement à nos demandes. Le regard du professionnel sur notre enseignement est un moyen pour nous de ne pas être en décalage avec la vie réelle. Quant à l’entreprise, c’est la continuité de son engagement auprès des jeunes qu’elle reçoit. Au fil des années se sont créées des relations de sympathie, parfois d’amitié, ainsi qu’un climat de confiance. Voici l’occasion pour nous de les remercier vivement de leur investissement à quelque niveau que ce soit. Loren CLIMENT M-Paule SIMON Nous avons pris le large à 9h. Arrivés à Groix, les profs nous ont proposé une balade qui nous a permis de découvrir de très beaux paysages. Vers midi, tout le monde s’est retrouvé pour déjeuner sur une des plages de l’île. Ce fut l’occasion d’échanger davantage avec Axel et sa maman et de revenir sur la journée du handicap et la vente Après avoir immortalisé la rencontre par de nombreuses photos, nous avons fait du foot, puis bronzette et papotage entre élèves et professeurs. Merci à nos deux professeures, Mme Perron et Mme Guillemot de nous avoir permis de passer une agréable journée. Adeline, Ketthy, Julie Baptiste ROCA, ancien élève Baptiste Roca 18 Novembre 2009 - n°161 Lycée Général (L.E.G.T.) Les lycéens deviennent auteurs “oulipiens” ans le cadre des ateliers de Louise Titi, 33 lycéens, élèves de première SSI l'an dernier, ont écrit un recueil de textes “sous contraintes” dans le cadre des ateliers de Louise Titi, avec leur professeur de français, Gaëlle Jehanno. D "Si le wagon taxi renverse ni Didi, il démâte". C'est le titre de l'œuvre. Un titre original qui est l'anagramme de la troisième lettre de chacun des prénoms de ses auteurs... Le titre d'une œuvre originale également que ces 33 lycéens, uniquement des garçons, ont rédigée l'an dernier en classe de première lors des cours de leur professeur de français, Gaëlle Jéhanno. C'est elle et Virginie, de la librairie larmorienne Louise Titi, qui en ont eu l'idée. La jeune libraire avait lancé, un an et demi plus tôt, les ateliers de Louise Titi. «Ces Gaëlle Jéhanno, Virginie Sallé et Philippe Le Bérigot ateliers avaient pour objectif de proposer à des élèves de découvrir la chaîne du livre à travers un projet d'édition qu'ils construiraient eux-mêmes» explique Virginie. «Si le wagon taxi renverse ni Didi, il démâte» est ainsi le cinquième livre issu de ces ateliers. «Mais celui-ci est né l'an dernier dans la continuité de la semaine de l'OuLiPo proposée par le CDDB». «Ils ont adhéré de suite» L'OuLiPo, qu'est-ce que c'est ? «L'OuLiPo vise à assembler et réassembler les lettres et les mots, à la manière d'images recomposées, selon des formes, des structures, des contraintes nouvelles afin de produire des œuvres originales».* Et c'est dans ce travail sous la contrainte que se sont lancés sans compter les 33 garçons de Saint-Jo. «Je leur en ai parlé dès le jour de la rentrée. Je me suis présentée et je leur ai expliqué mon projet», explique Gaëlle Jéhanno. «Ils ont tout de suite adhéré et, à raison d'une heure par semaine, ils ont travaillé dessus. L'objectif était qu'ils aient terminé leur livre pour le bac de français. Au fil de l'année, je les ai vus se prendre au jeu. Lors des oraux blancs, j'étais admirative de la manière dont ils parlaient de ce qu'ils avaient créé.» Mardi 20 octobre, alors qu'ils rencontraient l'auteur oulipien Frédéric Forte, venu animer un de leurs ateliers d'écriture en mars dernier, ils étaient extrêmement fiers de leur ouvrage. «On pourra dire à nos enfants qu'on a écrit un livre un jour», explique Vivien qui, comme ses collègues, a trouvé cette expérience enrichissante. «Ça nous a apporté un esprit créatif», souligne Hadrien, «on a vraiment travaillé comme des scientifiques, plus que comme des littéraires». En partant du principe «que la liberté, c'est la contrainte» comme le résume Jason-Yann, «c'était vraiment stimulant» pour Alexandre, «de travailler ainsi. En plus, au cours de l'année, ce travail a vraiment réuni le groupe. On peut être fiers de ce que l'on a fait». > Les épreuves du bac à St Joseph ! Ce qui est vrai pour le baccalauréat au LEGT l’est aussi pour les BTS, les Bacs Pros, les C.A.P., et même le DNB (à titre expérimental) : les examens se passent dorénavant dans les établissements d’origine des élèves. Ce qui entraîne un véritable casse-tête pour faire coincider épreuves, salles... et examinateurs ! Sous la houlette de Christian Raitière, chef de travaux, un centre d’examen a été mis en place : une équipe mobilisée pour faire tourner la machine ! Le directeur leur a adressé ses félicitations pour cette “première” qui s’est déroulée sans accroc. 23 juin 2009 : épreuve de math du bac STI > Le bâtiment, un métier d'avenir Les 8,9 et 10 octobre 2009, la Fédération française du bâtiment organisait des journées Portes Ouvertes. Parmi les classes accueillies, les 2 classes de 3ème à découverte Professionnelle et la classe de 1ère STI Génie Energétique ont pénétré les "coulisses du bâtiment" de 2 chantiers de la rue de Belgique pilotés par l'entreprise de BTP Garniel de Plouay. M. Garniel a rappelé aux futurs professionnels une donnée statistique visant à motiver les troupes : « Dans les dix ans à venir, 40 % de nos actifs seront à la retraite. » Une façon de rappeler que « malgré la baisse d'activité, c'est un métier d'avenir » et qu'« il faut continuer à former des professionnels dans ce secteur». La classe de 1ère STI GEN accueillie par M. Garniel Aux éditions Les ateliers de Louise Titi. 7 EUR. * Site officiel : www.oulipo.net G.L.S. (extrait du Télégramme – Oct 2009) n°161 - Novembre 2009 19 Classe relais, M.I.J.E.C., ... Aides diverses : Parents, votre fille, votre fils ne va pas bien ? Différents indicateurs passent au rouge : absentéisme à l’école, agressivité, transgresions, addictions... Votre ado traverse une crise. Et de l’avis des spécialistes, plus la “prise en charge” va être précoce, et moins long sera le processus de remédiation. Du simple ‘ras le bol’ à la pathologie avérée, un maillage de spécialistes, médecins, psychologues peut être mis à contribution. En créant des structures d’accueil qui lui sont propres, dans son domaine de compétence, l’enseignement catholique tente de répondre à cet énorme défi éducatif et sociétal. Partenaire sur le bassin de Lorient à la fois de la Mission d’Insertion des Jeunes de l’Enseignement Catholique (MIJEC), et de la Classe relais implantée sur son campus, le Collège-Lycées Saint Joseph-LaSalle est un maillon de la chaîne. Alors n’hésitez pas, allez frapper à la bonne porte ! e veux faire de l’absentéisme une grande cause de l’Éducation nationale. De plus en plus d’élèves sont absents de manière régulière. Or, tout est lié. L’absentéisme mène au décrochage, qui conduit à l’échec scolaire, lequel mine l’insertion professionnelle et sociale des jeunes. Et c’est lorsqu’un jeune n’est plus encadré, qu’il n’a plus de projet, qu’il peut être conduit à tous les échecs. L’absentéisme est un fléau, et les solutions actuelles pour y remédier ne fonctionnent pas » a déclaré en janvier dernier le ministre de l’éducation nationale. “J Été 2009, 20h15, le journal de France 2 propose un dossier sur les parents de jeunes pré-délinquants réunis par un procureur de la République pour les sensibiliser avant de sévir la prochaine fois. Les papas sont aux abonnés absents, plusieurs mamans, qui élèvent seules leur enfants, pleurent : “pourquoi je dormais quand il a fait des bêtises ? Mais parce que je rentrais du travail. Et si je ne travaille pas, il n’y a rien pour les gosses”. “On apprend à être maman au fur et à mesure de la vie. On ne naît pas maman”. Evidemment, l’élève absent “régulier” d’aujourd’hui n’est pas forcément le délinquant de demain. Mais un élève qui traîne est un élève en danger. Car souvent, il n’y a pas de cadre à la maison : “quand je lui refuse son pain au chocolat, elle me dit que je ne suis pas belle et qu’elle ne m’aime pas. Et çà, ça me fait mal !” confesse dans le même reportage cette autre maman, complètement perdue. Ce fait de société montre, s’il en était besoin, dans quel désarroi se trouvent de nombreuses familles. Parents déboussolés, jeunes livrés à euxmêmes, manques de perspectives sur fond de crises... mais aussi meilleure prise en compte du phénomène : en proposant dans ce dossier un tour d’horizon aussi complet que possible, c’est un message d’espoir que nous souhaitons délivrer. Derrière la bonne porte, se trouve l’interlocuteur dont vous avez besoin ! Votre enfant ‘décroche’ ? Jean-Bernard Contat, coordinateur du dossier n°161 - Novembre 2009 21 DOSSIER > Trouver la solution ! DOSSIER Être « fondateur » aujourd’hui... par Philippe Le Bérigot, directeur de St Joseph-LaSalle ... et relever les défis éducatifs ! I l y a plus de trois siècles, un prêtre rémois, Jean-Baptiste de La Salle, issu d’une famille aisée a décidé d’abandonner ses biens matériels pour se consacrer à l’éducation des enfants qui traînaient dans les rues. Son œuvre a marqué l’histoire de l’école en France. Nous lui devons, entre autres, l’enseignement en langue vernaculaire, le Français, la conduite des élèves en groupes classes, l’attention aux plus défavorisés... Son apostolat a été fécond, il a créé l’Institut des Frères des Ecoles Chrétiennes et l’Eglise a fait de lui le Saint Patron des éducateurs. A la fin du XIXème siècle, un abbé, le Père Roussel, est à son tour interpellé par la situation de la jeunesse pauvre, il décide de l’accueillir et de la former par l’apprentissage d’un métier. La Fondation des Apprentis Orphelins d’Auteuil est née. « C’est en marchant que se dessine le chemin » dit un sage proverbe oriental. A la suite de Saint Jean Baptiste de La Salle, de Louis Roussel, le collège-lycée de St Michel de Priziac et notre établissement poursuivent la route et tentent d’« être fondateurs aujourd’hui» pour répondre aux besoins des jeunes, des familles, de la société. La Direction Diocésaine de l’enseignement catholique (DDEC) partage aussi, naturellement cette préoccupation et soutient, accompagne les établissements dans leur recherche de construction de parcours de réussite pour chaque jeune. Dans le bassin de Lorient, il manquait indéniablement, une classe relais. Les trois partenaires ont cheminé pour lever les obstacles au projet d’ouverture. Il fallait faire valoir l’existence du besoin afin d’obtenir de l’Inspection d’Académie du Morbihan les moyens d’enseignement (un professeur, Philippe Moreau). Et le dispositif ne pouvait se concevoir sans la présence d’un éducateur, au moins à 80%. La Fondation d’Auteuil a pourvu le poste en la personne de Linda Moiziard. L’implantation de la classe nécessitait la réunion de moyens matériels. Saint Joseph-LaSalle a réalisé les travaux immobiliers nécessaires en restaurant le bâtiment principal de la ferme de Kerguestenen et en l’aménageant. La classe relais a, à présent, une année de fonctionnement. Nous pouvons affirmer que les différentes acceptions du mot « relais » illustrent bien ce qu’elle est : un intermédiaire, un médiateur afin d’aider l’élève à ajuster sa relation à l’école, aux disciplines d’enseignement, aux adultes ; un havre où l’on refait ses forces pour aborder une nouvelle étape ; un témoin que l’on transmet pour améliorer la performance individuelle... 22 Novembre 2009 - n°161 15 mai : réunion de la commission d’admission et de suivi de la Classe Relais > Gare à la généralisation Qu’y a-t-il de commun entre quatre jeunes qui ont quitté le système scolaire : l’un est atteint de phobie scolaire, l’autre est en échec scolaire, le troisième, surdoué, s’ennuie à l’école, et enfin, le dernier, atteint de troubles du comportement relève de la psychiatrie ? Absolument rien ! Sauf que les quatre interpellent le système scolaire. Les effets sont proches, les causes radicalement différentes. Plus grave encore, le nombre croissant de familles “déstructurées sur les plans familial, économique, social...” et d’enfants en rupture pourrait aboutir à une stigmatisation. En ouvrant ce dossier, Elan ne veut en aucun cas culpabiliser qui que ce soit. Mais simplement ouvrir un débat, et informer, sinon alerter. Si des corrélations existent, tous les milieux, toutes les familles sont concernés. Ce constat rend encore plus difficile le parcours de parents inquiets qui doivent frapper à plusieurs portes en même temps, entre des acteurs qui se connaissent mais où chacun intervient dans son domaine de compétence. Ce que confirme l’étude citée ci-après. « (...) Si les jeunes concernés sont majoritairement issus de milieux populaires défavorisés et parfois marginalisés, il convient aussi de s’attacher aux “décrochages paradoxaux” de jeunes de milieux plus favorisés. S’il y a là encore corrélation entre difficultés socio-économiques et décrochage scolaire, tous les enfants de “milieu populaire” ne sont pas des décrocheurs et tous les élèves de milieu plus favorisé n’évitent pas le décrochage et l’abandon scolaire (...). Les facteurs prédictifs de décrochage tels qu’ils ont été déterminés à l’aide le plus souvent d’analyses en corrélations multiples (régression linéaire) par Janosz et Leblanc (1996), Janosz et al. (1998), Rumberger (1995), Ektrom et al. (1986) sont d’abord les suivants : - Etre un garçon (...) - De famille désunie ou reconstituée. - Avec des parents ayant été peu scolarisés ou ayant une vision de l’école négative. - Echec et Retard scolaire. - Déménagements fréquents. - Support familial faible pour les devoirs. - Scolarisation en classes spéciales (Janosz et Leblanc,1996) On voit donc que les facteurs de risque, ce qui est une constante dans ce mode d’approche, combinent des éléments personnels, familiaux et environnementaux, mais aussi des éléments institutionnels. Cette approche oblige donc finalement à une analyse systémique qui met autant en question la famille que l’école, la sociologie des genres que celle du rapport à l’école et de l’échec scolaire(...). » Constructions sociales des absenteismes et des decrochages scolaires en France et en Angleterre Rapport remis à la Direction de la Programmation et du Développement Ministère de l’Education Nationale Catherine Blaya (LARSEF Bordeaux) Avec la collaboration de Carol Hayden, Université de Porstmouth, U.K. Classe relais : Les missions Au-delà des limites de la gestion de l’hétérogénéité des classes, créer des structures alternatives devient un véritable besoin. Le dispositif relais O.C.E.A.N. vient s’ajouter aux trois autres dispositifs déjà en place dans le Morbihan. Accueillir Sa première mission est de recevoir des élèves relevant du collège (de la 6ème à la 3ème), soumis à l’obligation scolaire et étant déscolarisés ou en décrochage. L’enseignement porte sur quatre piliers du socle commun : la maîtrise de la langue, les mathématiques, les compétences sociales et civiques, et l’autonomie et l’initiative. La période d’accueil ne peut excéder une année, et l’accueil se fait en alternance avec l’établissement d’origine, sous la forme d’un contrat négocié avec d’une part le directeur du collège d’origine, la commission d’admission en Dispositif Relais (cf. encadré) ; et d’autre part, la famille du jeune. Ce contrat fixe la durée, les horaires et les objectifs scolaires ou comportementaux à atteindre. La commission d’admission se réunit à chaque nouvelle période scolaire pour statuer sur les nouvelles demandes et faire le point (reconduire si nécessaire) sur les situations des jeunes déjà accueillis. Composition de la commission : Gérant les dossiers d’admission, elle est composée : - de la présidente, responsable pédagogique à la DDEC, - de la coordinatrice de l’adaptation et de la scolarisation des élèves handicapés (ASH), - de la coordonatrice de la M.I.J.E.C., Josie Lefort, responsable pédagogique à la DDEC 56 Prévenir A la demande des chefs d’établissements, nous pouvons être amenés à rencontrer un jeune présentant des signes de décrochage, en prévention. L’éducatrice et le professeur du dispositif relais, interviennent, dans ce cas sur site, avec, ou non, l’équipe éducative et/ou la famille. Le but étant, bien évidemment, d’éviter à l’élève la Classe relais qui, rappelons-le, n’est pas une classe d’orientation. Il s’agit dès lors de tout tenter pour qu’il puisse à nouveau se projeter dans son établissement, sa classe, son relationnel (professeurs et camarades). En 2008/2009, 18 jeunes ont été accueillis. 17 ont bénéficié d’actions de prévention. Merci aux partenaires du bassin de Lorient pour leur accueil : la Maison des Ados de Lorient, le Point d’Accueil et d’Ecoute des Jeunes, le Centre de Ressources Pédagogiques, le Centre d’Information et d’Orientation, l’Aide Sociale à l’Enfance, la Mission d’Insertion des Jeunes de l’Enseignement Catholique, le S.E.S.S.A.D., la S.A.A.M.O.A., le B.I.J., le C.F.A., la Mairie de Lorient (C.L.S., projet « promotion santé »), et bien évidemment les collègues des Classes relais de Vannes, Pontivy et Lorient. Philippe MOREAU (*) Optimisation des Compétences par un Enseignement Alternatif Négocié - d’un psychologue scolaire, d’un médecin scolaire, - des chefs d’établissements de St-Michel Priziac (fondation Auteuil), et de St-JosephLASALLE, - de l’éducatrice du Dispositif Relais O.C.E.A.N. (détachée par la fondation d’Auteuil), - de l’enseignant de la Classe relais. Elan : comment est née cette Classe relais ? J. Lefort : c’est un dispositif pas simple à mettre en place, notamment pour des questions de financement. Face au public accueilli, on ne peut pas laisser un seul adulte. Il nous a donc fallu dégager un temps plein d’enseignant et trouver un éducateur, ou plutôt, grâce à la Fondation d’Auteuil, une éducatrice. Les élèves accueillis ont entre autres des problèmes de comportement. Notre pari est de leur redonner un cadre par l’école tout en prenant en compte leurs difficultés affectives, sociales, psychologiques ... D’où la nécessité d’une éducatrice ! dispositifs, contre un seul en Ille-et-Vilaine. Chaque dispositif est différent. Certains mettent plus l’accent que d’autres sur “l’éducatif”. Pourquoi une Classe relais aujourd’hui ? De plus en plus de jeunes “décrochent”. Or c’est une obligation de scolariser tous les jeunes jusqu’à 16 ans. Associé au service public d’éducation, l’enseignement catholique se devait d’apporter une réponse appropriée à ce défi, pris notamment en compte par l’Etat au titre de la Mission Générale d’Insertion (M.G.I.). Avant, les jeunes aujourd’hui accueillis dans le dispositif allaient à la MIJEC qui de ce fait était “saturée”. Ces jeunes sont chronophages ! Que faut-il inventer pour les autres élèves ? Je rappelerai que l’on doit aux lasalliens l’organisation une classe/une heure/un cours/un professeur ! Et c’est adapté pour enseigner à des “masses” ! Mais il est vrai qu’il faut avoir de l’imagination : pourquoi pas 150 élèves dans un amphi et diminuer le nombre d’élèves pour les travaux pratiques par exemple ? Quels sont ces défis éducatifs ? Les adultes aujourd’hui justifient tout ce qu’ils font et oublient de rappeler aux enfants : “on n’est pas sur le même niveau, je ne suis pas ton égal !” Un jeune ne peut pas se construire sans un cadre, sinon, l’ado va dans la toute puissance ! L’enseignant doit être un chêne qui permet de porter du fruit. Il doit être suffisamment solide pour que les jeunes viennent s’y appuyer. Est-ce la seule Classe relais dans l’enseignement catholique breton ? Non, c’est la seule du département mais la direction diocésaine du Finistère a implanté 3 Une demi-journée type en Dispositif Relais O.C.E.A.N. Accueil dès 8h30 : cette demiheure est facultative, et sert à échanger quelques mots ou regards, autour d’une boisson chaude. A 9h00 très précises, début de la Classe : chaque jeune a son menu, ou plus exactement sa « carte » de travail, établie en fonctions des objectifs à atteindre. Apprentissages scolaires, bien évidemment, mais aussi travail sur l’efficience des fonctions cogni- tives, (via des outils de remédiation tels le P.E.I. de FEURSTEIN par exemple). Une évaluation des compétences du socle commun, ainsi que des compétences comportementales, est faite à chaque séance. Cette évaluation est transmise à l’établissement d’origine selon une fréquence négociée avec lui. Une synthèse est établie à la fin de la période d’accueil, avec l’ensemble des adultes référents et avec, ou sans le jeune, selon les problématiques mobilisées. n°161 - Novembre 2009 23 DOSSIER L e Dispositif Relais O.C.E.A.N. (*) est né en janvier 2008. Interview DOSSIER Un fonctionnement en commission Tous les mois et demi 15 mai et 3 juillet 2009 : deux commissions d’admission et de suivi de la Classe relais, consécutives, sont réunies sous la présidence de Josie Lefort, responsable pédagogique à la DDEC (Direction diocésaine de l’enseignement catholique) du Morbihan. Agathe et Romuald* font partie de la liste des élèves dont le parcours va être passé à la loupe. Le 15 mai, l’éducateur d’Agathe s’est déplacé. En effet, séparée du cadre familial, elle vit en appartement et bénéficie d’un suivi particulier. Malgré sa déscolarisation depuis 2 ans, et sa proximité avec les milieux de la marginalité, Agathe “s’accroche” à sa manière, c’est à dire que son assiduité ne convient pas à Linda Moiziard, éducatrice : « une accumulation d’absences non justifiées montre que la motivation d’Agathe s’étiole. Nous avons prononcé une mise à pied de 15j qui a été bénéfique. » L’analyse de Linda est corroborée par celle de l’éducateur : pour lui, Agathe est retombée dans certaines addictions après une passe difficile liée à sa vie sentimentale. « Mais elle s’accroche et s’inquiète pour l’an prochain » Pour conforter le projet accepté par Agathe de l’inscrire dans un lycée professionnel des environs de Lorient, il est décidé de continuer à la suivre régulièrement, en entretiens et au cours du stage qui lui a été proposé. Romuald dévoile un autre profil. Il est scolarisé dans un collège lorientais mais présente une forte “apathie”, pour ne pas dire > Projet pédagogique et éducatif “officiel” Pédagogie différenciée au sein du groupe classe Parcours individualisés qui peuvent proposer une découverte du monde du travail Nombre restreint d’élèves : de 6 à 12 par session Emploi du temps évolutif, adapté cas par cas Articulation avec les dispositifs extrascolaires (accompagnement éducatif, opération «École ouverte», dispositif de réussite éducative…) Carnets de suivi mentionnant le programme dispensé, les progrès de l’élève, les commentaires des enseignants avec des exemples des travaux réalisés par l’élève et, dans la mesure du possible, les observations du jeune et de sa famille. 24 Novembre 2009 - n°161 1 une “mollesse” proche de la déprime, aggravée par un manque d’intégration dans son établissement scolaire ! Romuald est accueilli à la Classe relais deux demi-journées par semaine et travaille le thème de la confiance en soi. Le suivi est maintenu jusqu’à la fin de l’année. Ce 3 juillet, Linda et Philippe Moreau, enseignant de la Classe relais, parlent d’un nouveau Romuald : le jeune homme triste et replié sur lui-même a fait place à un jeune ouvert et davantage souriant. Il est en confiance. Linda souligne le caractère très positif de la séquence de ‘relaxation dynamique’ avec M. Ferré (cf. encadré). La Classe relais ne s’est pas préoccupée des savoirs, mais du savoir-être et du savoir-faire. Romuald est orienté vers une 3ème à projet professionnel dans le même lycée qu’Agathe. Pour cette dernière, enseignant et éducateur pensent que l’exigence requise a été gage d’un “non-décrochage”. Un fil, même ténu, a permis à Agathe de conserver un lien avec le “monde réel”. L’équipe parie sur sa capacité, demain, une fois ses difficultés surmontées, à “exprimer son potentiel”. Car > L'absentéisme des élèves dans le second degré En 2006-2007 Pour l’année scolaire 2006-2007, tous mois et types de collèges et lycées confondus, 5 % des élèves sont absents quatre demi-journées ou plus par mois, sans qu’il y ait « régularisation ». Comme tous les ans, la proportion moyenne par établissement d’élèves absentéistes croît tout au long de l’année et varie fortement d’un établissement à l’autre. En effet, l’absentéisme touche moins de 2 % des élèves dans la moitié des établissements, alors qu’il atteint 15 % dans un sur dix. Les collèges connaissent presque deux fois moins d’absentéisme que les lycées d’enseignement général et technologique, et quatre fois moins que les lycées professionnels. Cependant, en prenant en compte toutes les absences (y compris justifiées) et leur durée, les élèves de collège perdent seulement deux fois moins de temps d’enseignement que ceux des lycées professionnels. Ce sont les lycées d’enseignement général et technologique qui signalent le moins d’élèves pour absentéisme à l’inspection académique, et leur part d’élèves signalés représente moins d’un élève absentéiste sur dix. (source MEN) En 2007-2008 77 % des élèves de dispositifs relais ont été rescolarisés en collège, 9% en LP et 10% en CFA. Pour 1 à 2% des élèves, il n'a pas été trouvé de solutions. 423 dispositifs ont fonctionné en 2007-2008 dont 279 classes relais et 144 ateliers relais. Le nombre d'élèves concernés était d'environ 7900. (source MEN) Photo 1 : A gauche, Mme Eguerre, médecin scolaire de l’établissement avec Mme Rafin (absente sur la photo) Agathe et Romuald* font partie des 18 jeunes accueillis en 2008/2009 à la Classe relais. Ils ont peut-être croisé Steeven*, en rupture complète avec l’école depuis près de 2 ans. Antoine N. et son épouse, famille d’accueil, ont accompagné Steeven pendant plus d’un mois au printemps, jusqu’à ce qu’ils se rendent à l’évidence : il ne leur était plus possible de le garder chez eux compte-tenu de son comportement. Si Antoine N. a trouvé dans la Classe relais un “allié” précieux et des professionnels sérieux, il s’interroge sur la capacité du dispositif à gérer des cas “lourds” : « les adultes, nous compris, étions là pour épauler Steeven et trouver des entreprises en mesure de l’accueillir ; mais un suivi des stages et deux rendez-vous par semaine peuvent-ils venir à bout d’une lente et continuelle dérive qui dure depuis des années ? » Cette question, Fabienne Raffin, enseignante au collège SaintLouis, la pose également, notamment pour l’un des 3 élèves confiés. Pour les 2 autres, elle a Linda Moiziard, éducatrice, collège Saint Michel de Priziac, Fondation d'Auteuil Bretagne trouvé « le dispositif très adapté dans le cadre de la prévention, avec des interlocuteurs disponibles et ouverts. » Olivier Thomas, directeur du collège de Port-Louis, a apprécié pour sa part le “relais” : « Pour Estelle*, nous avions tout essayé et nous refusions d’envisager l’exclusion définitive. Il fallait passer le témoin et, malgré l’éloignement géographique, l’équipe a réussi à mettre en place un cadre incitant fortement Estelle à s’y conformer. Tout a participé à ce travail de construction et de reconstruction : l’accueil, le cadre, le lieu, les interlocuteurs. Le passage par la CR a été salutaire. » Et d’ajouter : « La difficulté est le retour à la réalité, où il nous est impossible de poursuivre comme nous le souhaiterions ce suivi “cousu main”. Mais la Classe relais se justifie pleinement et le travail réalisé est énorme. Si elle n’existait pas, il faudrait l’inventer ! » JBC Elan : quel regard portezvous sur la Classe relais ? L Moiziard : Un regard d’humilité ! On met les choses en place, mais les fruits, on ne les verra peut-être jamais ! Ils peuvent mûrir dans quelques années... Dans l’éducatif, il n’y a pas de résultat immédiat. C’est le travail en réseau et en cohérence avec tous les intervenants auprès d’un jeune qui est porteur. Quelle complémentarité avec l’enseignant ? L’intérêt est de pouvoir croiser les regards ! Pour faire bref, l’enseignant pense ‘groupe’ et l’éducateur ‘individu’. Ma formation me pousse à être très attentive aux facteurs de blocage chez chacun des jeunes que nous recevons. Chacun est unique par son histoire, les difficultés rencontrées... Ils nous faut également reconnaître nos limites. Seuls nous ne pouvons rien. * les prénoms ont été changés tés culturelles et sportives (théâtre, nautisme), et poursuivre l’atelier de relaxation dynamique avec M. Ferré. C’est l’occasion d’établir une autre relation avec l’élève que celle basée uniquement sur la transmission de savoirs. Ce sont aussi des occasions pour les jeunes de travailler l’effort, mais surtout l’image de soi. Et par ailleurs, nous souhaiterions renforcer un travail d’échanges de pratiques avec la Classe relais de Brizeux. Tout en continuant la Classe relais, la Fondation d’Auteuil me propose de “faire vivre” une maison à Lorient. Je crois beaucoup à l’ouverture sur l’extérieur. Plus encore qu’aujourd’hui, il nous faut aller à la rencontre des acteurs : la maison des adolescents, l’aide à l’enfance, les psychologues, le PAEJ (point d'accueil et d'écoute jeunes), ... Septembre : réunion des chefs d’établissement des collèges de l’enseignement catholique concernés 12 mai : séquence de relaxation à la “ferme” avec M. Ferré, psychologue : “expression corporelle et mise en confiance” Quels sont vos projets ? La Classe relais en 2009-2010 voudrait développer des activi- 22 juin : réunion des Classes relais du Morbihan à la Classe relais OCEAN sur le site St Joseph-LaSalle n°161 - Novembre 2009 25 DOSSIER une chose est sûre, Agathe a des capacités ! 3 questions à... DOSSIER La M.I.J.E.C. à Lorient Un travail reconnu ! a M.I.J.E.C. (mission d'insertion des jeunes de l'enseignement catholique) de Lorient accueille, accompagne et oriente les jeunes de 15 à 25 ans, en particulier ceux qui sont inscrits dans l’enseignement catholique et déscolarisés, ou sortis du système scolaire depuis moins d’un an. veloppe un travail de prévention des ruptures. L’expérience montre qu’une prise en charge d’un jeune encore scolarisé donne de meilleurs résultats. D’où l’importance du lien avec les équipes éducatives de chaque établissement catholique d’enseignement. Pour Armel Brosseau-Beauvir, chaque établissement devrait avoir une cellule de veille, notamment pour alerter les partenaires, et en premier lieu la Mijec, dès lors qu’un conseil de discipline a prononcé un renvoi définitif ou qu’une absence prolongée d’un élève marque son “décrochage”. L « Le coeur de mon métier est la relation humaine avec les parents, les jeunes, les éducateurs, les assistantes sociales, les psychologues, les chefs d’établissement, et parfois les grands-parents » relate Armel Brosseau-Beauvir, enseignante à quart temps, et responsable de la Mijec. Laquelle est un maillon du réseau de l’insertion sur le bassin lorientais, en liens étroits avec la Mission locale (C.V., emplois, logement), la Maison des adolescents (pour ceux qui nécessitent des soins), le C.I.O. (orientation), et en complémentarité avec la Classe relais qui accueille des collégiens de moins de 16 ans. En responsabilité depuis 10 ans, Armel s’est attachée au professionnalisme et à la reconnaissance de la Mijec. L’enjeu est d’aller jusqu’au bout de la démarche avec le jeune, de l’accompagner et de le relancer, définir un contrat avec lui et surtout lui donner envie. C’est pourquoi la Mijec n’est pas la dernière chance avant une exclusion du système éducatif, mais un outil de remotivation qui s’adresse certes aux élèves déscolarisés, mais aussi à tous ceux qui sont en démarche de projet. « La Mijec accueille tout le monde. Ma priorité ira toujours à ceux qui ne peuvent pas trouver ailleurs une réponse à leurs attentes, notamment pour des raisons financières » ajoute Armel. Ainsi la Mijec propose, par exemple, un cursus pour préparer le concours d’aide soignant ou d’auxiliaire puéricultrice. Pour autant, le “coeur de cible” est bien les jeunes qui traversent une passe difficile et qui témoignent d’une véritable crise sociétale : « En 10 ans, j’ai vu déferler une véritable lame de fond qui correspond à la fragilisation du lien social. Comment un ado peut trouver sa place dans la société quand il ne l’a pas dans la famille ? Et quand il l’a, il peut être confronté à sa toute puissance dès lors que les parents acceptent qu’il n’y ait ni règle, ni effort : le jeune a accès à tous ses souhaits, télé, internet et consoles de jeu sont dans la chambre ! » Chaque fois que c’est possible, l’équipe de la Mijec, composée de deux enseignantes, d’une psychologue et de la responsable, dé- 26 Novembre 2009 - n°161 A ces jeunes, qui parfois ne veulent à aucun prix réintégrer le cadre scolaire, et qui prennent le risque de sortir du système sans qualification, la Mijec propose une remise à niveau équivalente aux exigences de la 3ème exclusivement en mathématiques et en français. Ils se préparent alors au CFG (Certificat de formation générale) ou au DNB (Diplôme national du brevet). La démarche suppose la signature d’un contrat entre le jeune, la famille, la Mijec et l’établissement auquel le jeune est attaché administrativement. Armel Brosseau-Beauvir Dès lors qu’un jeune est “signalé” à la Mijec, l’équipe se mobilise : accueil, entretien préalable à la prise en charge, suivi individualisé. Et, lorsque le recours à un stage en entreprise est le seul moyen que le lycéen accepte pour structurer son temps, il faut alors convenir avec lui du champ professionnel, s’assurer que le maître de stage est “compatible” avec le jeune, vérifier l’assiduité, faire le point régulièrement avec le jeune et l’entreprise. Au retour, la rédaction d’un rapport de stage permet de pointer les insuffisances, mais aussi de s’appuyer sur les réussites pour aller de l’avant. « Quand un jeune s’engage avec nous, je ne le lâche pas » ajoute Armel, qui sait faire partager sa passion pour son métier ! JBC « La M.I.J.E.C. accueille tout le monde » Les mesures M.I.J.E.C. L’indispensable suivi individualisé Pour tout public râce à la reconnaissance dont elle jouit, une équipe stable et investie, la Mijec de Lorient est la seconde en Bretagne après Rennes en terme de jeunes suivis. G Atelier d'accompagnement individualisé Sur rendez-vous ou en fonction d’un planning défini à l’avance, chaque jeune vient une à deux fois par semaine, parfois plus. Des ordinateurs permettent de réaliser la frappe d’un rapport de stage, ou la rédaction d’un curriculum vitae. Mais la Mijec ne se situe pas dans le registre des moyens matériels mis à disposition, mais dans celui de l’écoute et du conseil personnalisé. Ce matin de juin, 4 jeunes étaient dans les murs. Et parmi eux, un jeune en BTS. Ce qui montre qu’un jeune peut ‘décrocher’ quel que soit l’âge ou le ‘prestige’ de la filière choisie. Pour s’en persuader, il suffit de considérer les abandons en 1ère année à l’Université (plus de 20% dans de nombreuses filières). Mais là, ce n’est plus du ressort de la Mijec. Il faut souligner l’importance de la réflexion conduite en ce moment autour de l’orientation, facteur de réussite et d’intégration ! > Des élèves en souffrance Comment un jeune réagit quand : - le père, ou la mère, sont démunis et s’avouent vaincus face à leur ado “en éruption” ? - les parents pensent d’abord à leur ‘propre plaisir’ ?” - personne ne travaille à la maison ? - l’un des parents décède ? - l’adulte responsable a une vie personnelle “débridée” ? A ces questions, ou à d’autres voisines, Armel Brosseau-Beauvir et son équipe sont confrontés tous les jours. Sur 180 jeunes suivis en 2007/2008, 20,12 % bénéficiaient d’un suivi psychologique, 14% d’un suivi éducatif, 3,3% d’un suivi médical, 1,6% d’un suivi judiciaire et 1,1% d’un suivi social. Pour l’équipe, la phobie scolaire est l’arbre qui cache la forêt. Seulement 3 ou 4 élèves chaque année sont atteints de cette pathologie qui nécessite un suivi adapté, mais qui peut être enrayée. Ces professionnels tiennent principalement pour responsables de la déscolarisation des jeunes, la fragilisation du lien social et/ou du lien familial. L'orientation - Aider de façon suivie, des jeunes dans leurs démarches de réalisation de projet à partir d'un contrat d'objectifs - Analyser de manière régulière les difficultés rencontrées par ces jeunes dans leur stratégie de démarches et de mise en oeuvre de projet - Favoriser le suivi pour des jeunes qui ne peuvent intégrer une action collective L'emploi - Faire le point et valoriser au travers des trois types de savoir - Elaboration du projet et découverte de l'environnement - Maitriser outils et techniques de recherche d'emploi - Vérification et Validation du projet/ Evaluation - Analyser, décoder, gérer les annonces L'apprentissage - Accompagner les jeunes à la recherche de leur contrat de travail. en partenariat avec le Réseau Public d'Insertion - Favoriser l'insertion professionnelle par l'accès à la formation en altemance - Elaborer un CV ciblé - Maitriser la rédaction de lettres de candidature - Argumenter les techniques d'entretien Prépa-concours aide soignante et auxiliaire puéricultrice - Elaboration du projet (pour un public à profil particulier) - Vérification et Validation du projet/ Evaluation - Préparation aux épreuves orales Atelier de Remédiation des savoirs de base - Mise à niveau, savoirs de base : français, mathématiques - Préparer le CFG, DNB - Maintenir un niveau scolaire de 3ème - Préparer les tests de sélection d'entrée en CFA Pour les scolaires Atelier de prévention des ruptures et de remotivation - Accompagnement des élèves en risque de rupture de scolarité - diagnostic et positionnement scolaire par l'animatrice - séance d'écoute du jeune et médiation auprès de l'équipe pédagogique - travail sur le projet personnel et l'orientation - acquisition de méthodes de travail et d'apprentissage n°161 - Novembre 2009 27 DOSSIER Chacun est unique ! DOSSIER Offre pédagogique D’autres possibilités ! rop souvent, les parents considèrent qu’en dehors de la voie royale, il n’y a point de salut. Or toutes les charmantes têtes blondes ne feront pas Polytechnique et c’est très bien ainsi ! Chaque élève devra, à un moment ou à un autre, se poser les interrogations du “questionnaire”, donné à titre indicatif (l’important est de structurer la réflexion !). T Outre les modalités pédagogiques offertes au cours du cursus au collège (voir encadrés), et les 3 voies proposées au lycée (générales, technologiques et professionnelles), des modalités pédagogiques comme l’apprentissage, l’alternance, ou l’accès à des cours par correspondance peuvent être des réponses adaptées à tel ou tel profil de jeune. Sachant qu’il y a toujours une contrepartie et que le système parfait n’existe pas ! Si on n’aime pas l’école et que l’on choisit l’apprentissage, la découverte du monde du travail peut être décapante ! L’important est de faire un travail sur soi, de se positionner et de devenir acteur principal du projet choisi. > L’Apprentissage AREP Bretagne Dans une époque de mutations sociales, économiques, technologiques où tout évolue très vite, l'éducation tout au long de la vie est devenue un enjeu capital. Le réseau des centres de formation AREP Bretagne apporte une réponse aux attentes de formation les plus di- NE PAS SUBIR ! Si la “batterie de tests” disponibles peut représenter une aide, il est indispensable pour chaque jeune de mettre à jour les traits de sa personnalité : > Le questionnaire Je suis... - Faire le point sur ses expériences présentes et passées. Quels sont mes centres d’intérêts ? Mes goûts ? Ou au contraire mes aversions ? Quels sont mes points forts ? etc. - S’appuyer sur ses expériences réussies. Je m’informe... - Prendre confiance dans ses atouts, explorer comment les mettre en valeur. Est-ce que je connais bien toutes les possibilités ? Les 7 séries du bac technologique, la quarantaine de spécialités du bac professionnel ? Et les possibilités qu’offre un CAP ? - Repérer ses limites, imaginer des parades pour y faire face, se donner des axes de progrès. - Etablir son projet (poursuite d'études, recherche d'emploi,...). - En parler autour de soi, à des professionels, mais aussi à des amis. Et toujours se rappeler que l’ado se construit, change, tire parti de ses expériences (... au rythme qui est le sien !). Aux adultes, il revient de ne jamais désespérer et de l’aider à frapper à la bonne porte. Celle qui permet de dire : « Mon ado réussit et a trouvé sa voie ! Il est transformé ! » verses en utilisant des compétences, des équipements, des techniques déjà expérimentées dans les lycées d'enseignement catholique de l'ouest. http://www.arep-bretagne.asso.fr/jecherche-une-formation.html Académie http://www.ac-rennes.fr Autres http://www.lapprenti.com (site privé) Je me questionne... Quel est le parcours qui m’intéresse le plus ? Est-ce que je me suis renseigné (enseignants, ONISEP, BDI, CIO...) ? Est-ce que j’ai fait un tableau où je pointe avantages et inconvénients ? Je choisis... Tout bien pesé, je me lance... Je jette des jalons en déposant une candidature. Je prévois un choix alternatif.... Si mon premier choix n’est pas possible, qu’est-ce que je vais faire? Un “plan B” mûrement réfléchi s’avère souvent précieux ! Bonne route ! > Par correspondance CNED Centre national d'enseignement à distance Tél. 05 49 49 94 94 Télécopie : 05 49 49 96 96 CNED - BP 60200 - 86980 FUTUROSCOPE CHASSENEUIL Cedex http://www.cned.fr > 4ème Alternance > 3ème Découverte Professionnelle Tous les vendredis, certains élèves de Quatrième ont une journée adaptée. Non, ils ne bénéficient pas d’un traitement de faveur ! Ces jeunes suivent tout simplement une scolarité en alternance. Celle-ci leur permet de consolider leurs bases scolaires et chaque fin de semaine de travailler leur projet d’orientation, de découvrir des entreprises ou des lycées professionnels de la région. Ils ont aussi l’occasion d’aller passer des journées au LP de Saint Joseph-LaSalle accueillis par des enseignants d’ateliers volontaires. Grâce à ces professeurs, ils reçoivent une image positive et dynamique du travail manuel tout en comprenant que l’investissement personnel est la clé de toute réussite. Ces activités définies sont porteuses de savoirs, de savoir-faire et de savoir-être en cohérence avec les apprentissages au collège. Implantée au lycée professionnel, l'organisation retenue pour cette classe de 3DP6 comporte : - des enseignements obligatoires, visant à garantir à tous les élèves l'acquisition d'une formation commune de connaissances et de compétences, - des enseignements facultatifs permettant de prendre en compte la diversité des élèves et de leurs attentes. Le module de découverte professionnelle de 6 heures s'adresse à tous les élèves. Il a pour objectif de remobiliser les élèves autour d'un projet de formation en leur faisant découvrir plusieurs champs professionnels et en leur permettant des réalisations pratiques. Il doit les aider à préparer une orientation positive à l'issue de la classe de troisième . Ce système permet à de nombreux jeunes de vivre enfin une scolarité un peu plus sereine et porteuse d’espoirs. Une séquence d'observation en milieu professionnel est obligatoire. Les élèves présentent le DNB, le diplôme national du brevet. A Saint Joseph-LaSalle, prendre contact avec Virginie Furlan, directrice des études. A Saint Joseph-LaSalle, prendre contact avec Christian Le Dréan, directeur des études. 28 Novembre 2009 - n°161 > La Maison des adolescents Vous avez entre 12 et 18 ans ? La maison des adolescents est faite pour vous ! Une équipe de professionnels, constituée d'infirmiers, de médecins, d'éducateurs, de psychologues et d'enseignants se tient à votre disposition pour vous écouter, vous accompagner et vousproposer des aides adaptées aux problèmes que vous rencontrez. Avec ou sans rendez-vous, régulièrement ou occasionnellement, avec ou sans vos parents, n'hésitez pas. La prise en charge est gratuite. > Mission locale Au service des jeunes de 16 à 25 ans La Mission Locale est au service des jeunes de 16 à 25 ans non scolarisés à la recherche d’un emploi, d’une formation, d’un soutien ou tout simplement d’un conseil. Chaque jeune en contact avec la Mission Locale peut rencontrer un conseiller. Cet interlocuteur, toujours le même, peut l’aider à travailler sur son projet et sur les différents moyens de le réaliser en s‘appuyant sur ses compétences et celles des partenaires de la Mission Locale. La Mission Locale représente une équipe de 38 personnes dont 27 conseillers à la disposition des jeunes sur l’ensemble du territoire du Pays de Lorient. Les familles qui le souhaitent peuvent également venir à la maison des adolescents. Adresse : 3 boulevard de la République 56 100 LORIENT Tél. 02 97 64 71 33 Accueil : du lundi au vendredi de 10 h à 19 h et le samedi de 10 h à 18 h. Pendant les vacances scolaires : ouvert du lundi au samedi de 10 h à 18 h. Juillet et août : ouvert du lundi au vendredi de 10 h à 18 h. Créée à l’initiative des communes du bassin d’emploi, la Mission Locale est une association financée par l’État, le Fonds Social Européen, le Conseil Général et les collectivités territoriales. Elle mobilise un grand nombre de partenaires : entreprises, ANPE, organismes de formation, services sociaux, associations, professionnels de la santé, du logement… Rappel : l’année où il se déscolarise d’un établissement catholique d’enseignement, et celle d’après, chaque jeune de 16 à 25 ans dépend de la MIJEC. Adresse : 44, avenue du Maine 56100 Lorient Téléphone : 02 97 21 42 05 Fax : 02 97 84 88 58 [email protected] > Dans l’enseignement catholique > Les téléphones utiles Classe CIO Lorient - Centre d’information et d’orientation 1, avenue Jean Jaurès Tél. : 02 97 21 02 95 Drogues infos service Tél. 0 800 23 13 13 Ecoute Alcool Tél. 0 811 91 30 30 Douar Nevez (centre de soins en addictologie - Lorient) Tél. 02 97 21 47 71 Ecoute Cannabis Tél. 0 811 91 20 20 Famille Accueil Morbihan (diocèse) Tél. 02 97 68 42 32 (Vannes) Amour / sexualité / contraception - Centre de planification et d’éducation familiale Tél. 02 97 64 91 84 (Lorient) SOS enfance en danger Tél. 02 97 37 66 66 (Lorient) SOS Amitié Tél. 02 99 59 71 71 (Rennes) Suicide Ecoute Tél. 01 45 39 40 00 relais à Lorient 42, rue de Kerguestenen Tél. 02 97 37 37 99 Responsable : Philippe Moreau Mail : [email protected] MIJEC à Lorient 33, rue François Le Brise Tél. 02 97 21 37 59 Responsable : Armel Brosseau-Beauvir Mail : [email protected] A Saint Joseph-LaSalle Point Ecoute Avec M. Ferré, psychologue (RV à l’infirmerie). L’infirmerie est également un lieu où beaucoup de jeunes viennent déposer ce qui est lourd… Professeur principal, CPE, enseignants : L’équipe éducative est à votre écoute Escale : Un peu à part, au calme, le Centre Pastoral est aussi un lieu où chaque jeune peut s’ouvrir d’une difficulté à un adulte. Permanence assurée tous les midis. B.D.I. Un espace pour réfléchir et être conseillé sur l’orientation animé par l’APEL (parents d’élèves). Permanence : se renseigner à l’accueil. > Les liens Classe relais (textes de référence) http://eduscol.education.fr/D0049/CXJACC01.htm Déscolarisation http://cisad.adc.education.fr/descolarisation/ Parenthèse 56 (quand l‘ado va mal) Tél. 06 70 08 72 51 www.parenthèse-56.org SOS Chrétiens à l'Ecoute Tél. 01 45 35 55 56 SESAM (soutien aux parents) Tél. 02 97 21 18 52 PAEJ (point d'accueil et d'écoute jeunes) 3 rue Vauban à Lorient Tél. 02 97 21 63 71 06 25 77 67 63 Prévention spécialisée Lorient-Lanester Tél. 02 97 81 37 55 SAJF (service d'accueil du jeune et de sa famille) Tél. 0 810 43 20 30 (prix d'un appel local) CAF / Médiation familiale Tél. 02 97 62 27 74 Centre Médico-Social (Lorient) Tél. 02 97 87 75 75 Enseignement catholique DDEC 56 : http://www.ec56.org Réseau lasallien : http://www.lasalle-fec.org CLER Amour et Famille http://www.cler.net/poser_question_jeunes n°161 - Novembre 2009 29 DOSSIER Les contacts Pastorale Collège Une année s’achève, l’autre commence ! uel signe avons-nous aujourd'hui de notre appartenance au réseau des établissements lasalliens ? Lorsque les classes de 6ème se sont retrouvées à la chapelle en début d'année, les élèves ont réagi devant la fresque de Jean-Baptiste de La Salle. Un élève a même été surpris de voir tous ces jeunes près de J-Baptiste de la Salle qui selon lui ne "ressemblaient pas vraiment à des chrétiens". En prenant un peu de recul pour regarder ses copains de classe, Louis a compris que les jeunes de 3ème Techno en 2004, avaient voulu représenter les jeunes de leur école dans leur école. Quelle révélation ! Peut-être at-il tout simplement compris que J-Baptiste de la Salle a toujours quelque chose à nous dire aujourd'hui ! Q > Timadeuc & Quelven "Le choix de vie", tel est le thème choisi par l'équipe de 3ème pour l'année 2009 2010. Dans ce sens, nous avons proposé de faire découvrir aux élèves des choix de vie, celui des moines de Timadeuc mais également celui de Frères des écoles chré- Frères des Ecoles Chrétiennes et F. J-Vincent Le Dréau, responsable de l'internat du Likès à Quimper. Quel que soit le choix de vie, l'itinéraire de chacun, on ne peut que retenir l'appel à être "avant tout heureux" de Frère Dominique qui concluait son tiennes. C'est ainsi que pour 2 des 3 journées organisées à Timadeuc, 2 Frères nous ont accompagnés, Frère Dominique Rustuel, visiteur auxiliaire des propos par : "j'ai toujours été heureux, j'ai tout donné pour le service des autres… unis, on peut beaucoup". VLV > Les propositions de fin d'année Cette année, les classes de 5ème ont pu vivre un temps fort courant mai autour de la vie et de l'œuvre de J-Baptiste de La Salle. Ils ont été frappés par l'exemple de l'école "Oscar Roméro" (nom d'un évêque assassiné pour avoir pris la défense des pauvres) ou comment quelques Frères des écoles chrétiennes se sont mis à l'écoute de la population pour créer une école pour "les sans voix" en banlieue parisienne. > Début d'année à St Joseph-LaSalle Sortie à Ste Anne d'Auray pour les élèves de 4ème. L'équipe des professeurs tient à ce qu'il y ait une marche pour démarrer la journée. Cette année, nous avons proposé de nouveaux parcours plus sécurisés pour que chaque classe puisse vivre un moment privilégié d'échange pendant la marche. Sur les 2 journées, 1 groupe a eu quelques difficultés à se repérer mais de l'avis général, la marche a vraiment été bien vécue. Arrivés à Ste Anne, les jeunes ont découvert le sanctuaire et tous ont partagé un moment fort à la basilique. La journée vue par le nouveau responsable du Collège C’est dans la brume que nous avons cheminé vers l’Abbaye de Timadeuc, mais comme par enchantement, le voile s’est levé dès notre arrivée au monastère. Dans le film, l’image du vieux moine mis en terre, enveloppé dans son linceul, accompagné de ses frères nous a marqués. Comme le témoignage apaisant du Frère YvesMarie alors qu’il nous confiait son parcours de vie et la vigueur de sa foi. La prière et le pique-nique furent des moments de partage, forts et simples. A 13H30, c’est presqu’à regret que nous reprîmes le bus pour rejoindre la chapelle de Quelven. Quelle erreur ! Ce qui nous y attendait avait le bon goût de la cerise sur le gâteau ! Cette visite, ponctuait en apothéose une très belle journée d’échanges ; Mme M-F Bonniec, notre hôtesse à Quelven, nous expliqua avec passion chaque détail de ce lieu saint. Merci à tous ceux qui nous ont donné de leur temps pour faire de cette journée un moment privilégié. Gérard Lucas, responsable du Collège 30 Novembre 2009 - n°161 Pastorale Lycées La Pentecôte avec le diocèse de Vannes onseigneur Centène, Evêque de Vannes, a invité tous les fidèles du diocèse à se retrouver à la Basilique de sainte-Anne d’Auray le dimanche 30 mai dans le cadre de la démarche “Communion pour la Mission”. M La veille, les jeunes du Pays de Lorient se sont retrouvés pour une soirée festive à la Maison Saint-Hervé à Hennebont à l’initiative de l’Equipe Pastorale Jeunes de Lorient. Une quarantaine de jeunes de l’enseignement catholique, des aumôneries du public et des Scouts et Guides de France ont > Sortie en vélo avec les internes Jeudi 4 juin, une sortie en vélos était proposée aux internes. Rendez-vous était donné à 18h pour une promenade en bicyclette jusqu’au Courégant, via l’étang du Ter (contourné) et Kerlir en empruntant les petites routes. Arrivés à bon port (!), une soirée grillades attendait les vo- répondu présent, parmi lesquels plusieurs de Saint-Joseph. Le samedi, rencontres, grillades et jeux ont précédé un temps d’interiorité qui a clôturé la veillée. Le lendemain, dès 8 heures, les jeunes lorientais (et alentours !) ont mis le cap sur Ste Anne, ou plus précisément sur Pluneret et ils ont terminé à pied... avant de faire une entrée remarquée (notre photo) ! A l’issue de cette journée, Mgr Centène a promulgué les orientations diocésaines qu’il est possible de retrouver sur : Merci à Cap Lorient pour son esprit de coopération ! Et malgré des figures audacieuses (photos), très courtes (!), et l’agilité des équilibristes, les “engins” n’ont pas touché terre. Ce qui n’est que normal ! lontaires. Ce fut l’occasion d’échanges riches, qui ont donné l’envie de renouveler l’expérience cette année. Yannick Gourmil, animateur, et Jean-Bernard Contat, APS, encadraient les élèves. www.vannes.catholique.fr ont émaillé cette rencontre marquée par la chaleur de l’hopitalité. Samedi en fin de matinée, une célébration a rassemblé tout le groupe autour des symboles de l’eau et de la lumière (en rappelant Lourdes). Elle était présidée par le Vicaire épiscopal. > Rencontre à Saint-Brieuc Les 24 et 25 avril, les lasalliens bretons organisaient leur weekend “retour de Lourdes” au lycée du Sacré-Coeur de SaintBrieuc. A St-Joseph, tous ceux qui le souhaitaient étaient les bienvenus ! Les lycéens ont retrouvé les alréens (Kerplouz), et les briochins qui les accueillaient. Promenade nocturne en baie de St-Brieuc, ateliers divers pour mieux se connaître et convivialité En 2009/2010, les jeunes qui sont partis à Lourdes (“Elan” y reviendra dans son prochain numéro) se retrouveront, s’ils le souhaitent, au Festival de la Fraternité organisé par le réseau lasallien (Frère des Ecoles Chrétiennes). 3000 jeunes de la 4ème à la 1ère se retrouveront du vendredi 7 mai au dimanche 9 mai 2010 à Passy Buzenval (Rueil Malmaison). La participation financière des familles n’excédera pas 100 €. Les jeunes qui apporteront leur contribution au Festival (théâtre, film, photos, expos...) seront prioritaires. Au travail ! n°161 - Novembre 2009 31 Sports Cross des 6èmes & 5èmes M ercredi 21 octobre 2009, le collège organisait la 7ème édition du cross du nombre de St Joseph-LaSalle. Quelque 370 élèves de 6ème et de 5ème ont couru entre 9h30 et 11h30. Le cross du collège permet deux types de classement, l'un individuel, l'autre collectif. Ainsi la 6ème D et la 5ème D remportent le premier prix de leur niveau par équipe. La matinée s'est achevée par la remise des récompenses > Stage de danse UGSEL 6ème garçons 1) Maxime COUE 6ème F 2) Alexandre BENOIT 6ème D 3) Kevan Galliot 6ème D Les élèves de l’Association Sportive danse de St JosephLaSalle ont participé le mercredi 21 octobre à un stage de danse à Vannes organisé par l’UGSEL. Ce stage s’est révélé très enrichissant grâce à la qualité et la grande diversité des styles de danse proposés. Les élèves ont dansé 3h « non- d’un cours (face à une quarantaine d’élèves… et cela trois heures de suite !) D’autre part, les cours dispensés à l’établissement sont toujours d’actualité ! Ils se déroulent le jeudi midi pour les lycéens et le vendredi midi pour les collégiens. Ces cours sont à base de techniques hip-hop et de break- stop » dans divers cours de danse au choix parmi les styles suivants : contemporain, africain, country, celtique, step et hip-hop. Les différents cours de danse étaient pour la plupart, assurés par des danseurs professionnels et les élèves ont donc découvert un large panel de techniques et d’univers différents. Les cours de hip-hop étaient par ailleurs animés par un de nos élèves du lycée professionnel : Patrick Flegeo qui a démontré de grandes qualités dans l’enseignement de cette danse et dans la gestion dance mais d’autres styles de danse sont également abordés et chacun peut s’exprimer avec ses mouvements et développer sa propre créativité. Après le lancement de cette année de danse grâce à ce stage qui a été un succès, la prochaine échéance est un spectacle à Loudéac pour lequel nous préparons une chorégraphie sur un thème commun à tous les établissements : « rencontre ». On souhaite donc une bonne création à tous les danseurs de St Joseph LaSalle ! 5ème garçons 1) Daniil KABANOV 5ème D 2) Julien FAUJOUR 5ème D 3) Dylan LE BIHANNIC 5ème E 6ème filles 1) Céline Le Gall 6ème G 2) Morgane FERANDON 6ème G 3) Esra ALTUNEL 6ème D 5ème filles 1) Aloïse LE GUYADER 5ème C 2) Amélie GARCIA 5ème F 3) Pauline LE MOING 5ème B 32 Novembre 2009 - n°161 C. GOURLAY Gymnastique Rythmique Retour sur les championnats nationaux UGSEL Le dernier ELAN s'est fait l'écho du championnat national UGSEL qui a mobilisé une belle équipe autour de Nicole. Elle souhaitait revenir sur cet événement. erci à Anna, Coralie, Mary, Marine, Camille, Titaua, Mégane, Eva et Marjorie, juges de lignes ou « navettes », lors du national à Lorient, qui ont accompli leur tâche avec le plus grand sérieux. M Merci à Gaidig Podeur « coach » avisée des gymnastes, et à Valérie Le Goff, responsable dynamique des jeunes juges. Merci encore à Marilyne, à Yannick Gourmil et à toute la classe de 1ère Pro Commerce, qui ont permis la réalisation du logo du championnat, les reportages photos et vidéos qui ont été projetés aux 270 gymnastes le soir même de la compétition ! Un exploit digne des meilleurs ! A voir : le clip du championnat sur le site de St JosephLaSalle, le CD du championnat proposé à la vente (6,50 €) depuis la rentrée de septembre aux établissements participants. Merci encore à M. Le Bérigot pour sa présence et son aide pour l’organisation du championnat national, au service restauration de l’établissement, qui a obtenu la note « excellent » par tous les participants au national (gentillesse, efficacité et qualité des repas), à tous les collègues et amis qui ont également obtenu la note « excellent » pour leur sens de l’accueil et leur grande disponibilité. Nicole Bouleis Les résultats Résultats lycéennes : cf page récompenses Excellence 2 : • 5ème : Tiffanie Audo (4ème G) et Clara Pain (4ème H), en duo rubans, catégorie minimes • 8ème : Louise Aleci (4ème G) et Salomé Ekambi Kingué (4ème G), en duo rubans, catégorie minimes • 5ème : l’équipe minime composée de : Marjorie Palabe (4ème G), Salomé Ekambi Kingué (4 ème G), Louise Aleci (4ème G), Tiffanie Audo (4ème G), Clara Pain (4ème H), Eva Conrad (4ème G) en collectif imposé cerceaux. • 12ème : l’équipe benjamine composée de : Lénaig Fall Mabon, Joane YongPeng, Clara Guillemot et Emilie Caron, en collectif imposé cerceaux ballons. • 14ème : Coralie Cecconi, en individuel ballon, catégorie minimes. Félicitations à toutes ces jeunes gymnastes ! Gala de fin d'année Toutes les élèves de la section ou de l'AS Gym Rythmique n'ont pas été sélectionnées pour le championnat de France. Mais toutes ont beaucoup de plaisir lors du Gala de fin d'année où sont invités parents et amis. Cette année, Nicole avait invité Romain et Quentin qui ont travaillé toute l'année pendant l'heure d'AS de GR, le mardi midi. > Compétition de surf UGSEL à Guidel-Plage Les deux équipes de St Joseph LaSalle remportent les deux premières places de la compétition de surf UGSEL par équipe ! Cette étape s’est déroulée le mercredi 7 octobre à Guidel-Plage sous un beau ciel bleu et dans de très bonnes conditions de vagues. Douze équipes étaient au rendez-vous et ainsi, 40 jeunes surfeurs se rencontrés et affrontés dans une ambiance joyeuse et détendue. Les surfeurs se sont « éclatés » et ont pu lier lors de cette journée plaisir et performance. Nos six élèves, très motivés ont donc participé à un « tag team », sorte de relais dans lequel chaque membre de l’équipe doit valider ses deux meilleures vagues. Nos trois surfeurs : Mylan TONNERRE en bodyboard, Quentin LE DYLIO en longboard et Pierre-Louis DELACROIX en shortboard ont remporté la première place du podium en réalisant de belles vagues et en donnant le meilleur d’eux même. lls étaient suivi de très près par la deuxième équipe de St Joseph LaSalle composée de Maxime QUERE en bodyboard, Gildas KERNEUR en longboard et Oliver BAILEY en shortboard qui elle aussi a démontré lors de cette journée une belle motivation et un bon niveau de surf. Ces jeunes seront certainement motivés pour participer à la deuxième étape qui aura lieu en mars et qui sera cette fois un championnat individuel … A suivre… C. Gourlay Ce rendez-vous est important, il permet de remercier chacun pour le travail de l'année et de souhaiter bonne chance aux ainées qui quittent l'école. n°161 - Novembre 2009 33 Vie de l’établissement Nouveau : la Trattoria propose pâtes et pizzas ! e nouveau self est arrivé ! “Elan” reviendra dans son prochain numéro sur le nouvel espace de restauration de St JosephLaSalle. Mais il était impossible de passer sous silence la mise en service à la rentrée de la Toussaint... de la Trattoria ! « Mamma mia ! » Tous les jours, lycéens, étudiants, 3èmes de collège et adultes de l’établissement peuvent déguster 3 pizzas au choix ou une assiette de pâtes « al dente » agrémentée d’une sauce qui elle aussi variera régulièrement. Cette nouvelle offre de restauration a nécessité d’importants travaux menés de front : outre la salle “Trattoria”, un espace d’attente couvert (pour éviter les intempéries) et la séparation en 2 du self avec une partie réservée aux collégiens, et l’autre réservée aux lycéens ont mobilisé de nombreuses équipes pendant tout l’été. L La cafétéria est transformée en sandwicherie. > Fest Noz Le 16 mai, 420 personnes étaient rassemblées pour le traditionnel Fest Noz organisé par l’association “Ken Ober” de St Joseph-LaSalle. Dans une ambiance familiale et conviviale, 40 élèves se sont produits dans la 1ère partie de la soirée. Coup de chapeau à Claire, soliste, Maël (accordéon) et à Pauline, excellente violoniste, autour de Roderic, ancien élève et jeune talent révélé par Ken Ober. Dans la deuxième partie, après leur prestation, les élèves ont dansé sous l’oeil vigilant de Cécile Le Guern 34 Novembre 2009 - n°161 > Sortie du personnel qui les a initiés tout au long de l’année. Ils se mouvaient sur la musique des têtes d’affiche. Kan ar biskoul, groupe moderne et très dansant a fait une forte impression. Tout comme Fiskal et Bernard Loffet, habitués du Fest Noz dans un registre plus traditionnel. “Ken Ober” a pour pour vocation de faire connaître la culture bretonne aux élèves de St joseph. L’association ne pourrait pas fonctionner sans les nombreux bénévoles, professeurs, parents et amis. Un grand merci à tous pour leur aide ! Le mercredi 1er juillet, l’ensemble du personnel OGEC de St Joseph-LaSalle était invité pour la sortie annuelle. Le matin, une visite guidée du Vannes historique a conduit les participants des remparts à la cathédrale, du château aux ruelles du centre-ville. De nombreux bretons ont (re?) découvert la rivalité ‘historique’ entre les familles de Montfort et de Rohan (cette dernière n’aura pas le titre de Duc de Bretagne). “Retour sur terre” à la cale de Conleau pour un pique-nique avant d’embarquer pour l’ïle d’Arz. Sous une chaleur accablante (mais si !) les plus courageux ont marché, les plus futés ont loué un vélo et les plus “téméraires” se sont baignés ! Portes Ouvertes St-Joseph ! Vendredi 12, samedi 13 mars 2010 Agenda Portes Ouvertes Collège Journée de la Solidarité et de la Fraternité Forum des Collégiens Samedi 30 janvier 2010, Palais des congrès A Retenir Fest Noz Samedi 15 mai 2010, salle Cosmao Dumanoir Documentation et d'Information. Il est ouvert aux élèves, parents et professeurs à compter du mardi 17 novembre 2009. Ouverture : - Les Mardi de 12h à 13h30 Le BDI ! Depuis un an, le collège-lycées St Joseph-LaSalle dispose d'un Bureau de Père Yves Hervé Le Père Hervé à StJoseph le jour du 50ème anniversaire Vendredi 9 avril 2010 Samedi 23 janvier 2010 ! In memoriam - Les Mercredi de 9h à 11h30 sauf le 1er mercredi de chaque mois. Le Père Yves Hervé est décédé le dimanche 2 août 2009. Tous ceux qui ont été à St Joseph entre 1982 et 1992 s'en souviennent sûrement puisqu'il en était l'aumônier. Yves est né le 22 mai 1921 au Faouët. Après des études au petit séminaire de Ste Anne d'Auray et au grand Séminaire de Vannes, il est ordonné prêtre le 18 juin 1944 à Vannes. En 1946, il entreprend à la catho d'Angers une licence d'histoire et de géographie. Avant d'avoir pu la terminer, il est nommé par son évêque professeur au lycée St Louis de Lorient. Au milieu des années 1950, il retourne à la Sorbonne pour terminer ses études où il bénéficie des cours du professeur Henri-Irénée Marrou, grand maître de l'histoire contemporaine. Il rencontrera à Paris, à la Trinité, le Père Marc Oraison et Olivier Messiaen qui contribueront à lui donner cette grande ouverture d'esprit qui le caractérisait. De retour à Lorient, il retrouve St Louis jusqu'en 1982. (...) En 1992, il rejoint l'équipe pastorale de Larmor et se retire à Lorient en 2007 (éléments de sa biographie communiqués par le Père Yves Sanséau). Le 31 août, obsèques de Mme Yvette Guédon, mère de Patrick Guédon, professeur. Carnet Septembre Le 14 septembre, obsèques de Mme Josette Thoer, sœur de Josiane Le Bars, professeur. Le 21 septembre, obsèques de Mme Anne Gare, mère de Mallorie et de Maxence, élèves en 1ère SB et 4ème C. En 2009 Juin Le 8 juin, obsèques de Frère Alain Bilien, communauté des Frères St Joseph-LaSalle de 1986 à 2003. Août Le 5 août, obsèques du Père Yves Hervé, aumônier du collège-lycées de 1982 à 1992. PRO ÉLECTRICITÉ ELECTRICITÉ GÉNÉRALE - CHAUFFAGE ÉLECTRIQUE VENTILATION MÉCANIQUE - ISOLATION THERMIQUE 5, rue de La Cardonnière - 56100 LORIENT Tél. 02 97 21 53 12 - Fax : 02 97 84 90 21 E-mail : [email protected] Octobre Le 1er octobre, obsèques de M. Marcel Le Roux, personnel d'entretien de 1976 à 1996. Le 8 octobre, obsèques de M. Jean Denis, personnel d'entretien de 1990 à 2000. Travail réalisé par les élèves du Collège Saint Joseph-LaSalle en 2008/2009... ...Bravo aux élèves et à leur professeur, C. Lantin ! « Du haut de ces pyramides, “Toutencarton” vous contemple » ... !