Programme détaillé

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Programme détaillé

Congrès national 2013
Programme détaillé
Le samedi 8 juin 2013
Heures variées
Activités sociales | Voir détails sur la feuille des activités sociales préconférences
20 h – 22 h
Suite de réseautage | Strongwood Room
Le dimanche 9 juin 2013
7 h 30 – 8 h 30
Inscription et petit-déjeuner | Enoch Grand Ballroom
8 h 30 – 8 h 45
Ouverture du congrès | Enoch Grand Ballroom
8 h 45 – 9 h 45
Présentation de la conférencière d’honneur | Enoch Grand Ballroom
“Out of the Blue”( “Sans crier gare”)
Jan Wong
Pendant vingt ans, Jan Wong a été l’une des reporters les plus en vue du Globe and Mail. Puis un
jour, elle a publié un article qui a soulevé une tempête de controverse, y compris des menaces de
mort, une dénonciation unanime par le Parlement et des réprimandes de son propre journal. Pour
la première fois, au cours de sa vie professionnelle, Jan Wong a sombré dans une dépression
majeure. Elle a toutefois résisté au diagnostic, refusant de croire qu’elle était atteinte d’une
maladie mentale. Comme la suite l’a montré, il en fut de même pour son employeur et son
assureur. Avec esprit, grâce et clairvoyance, madame Wong relate la pénible histoire de son
combat avec la dépression liée au travail et de son émergence éventuelle… sans crier gare (Out
of the Blue). Elle parlera avec franchise des troubles dépressifs, dont son expérience personnelle,
du caractère envahissant de la maladie et du fait qu’il est entièrement possible de la traiter et de
se rétablir. Une période de questions-réponses suivra.
9 h 45 – 10 h 45
Ateliers série A
A1) We Work Out!: How Memorial Promotes A Healthy Lifestyle
(Nous nous tenons en forme! : Ce que fait l’Université Memorial pour promouvoir un mode
de vie sain)
Patricia Poirier, Julie Kavanagh et Brendan Hagerty, Université Memorial de Terre-Neuve
| RiverCree Ballroom 1
Pour un grand nombre des employés de Career Development and Experiential Learning
(développement de carrière et apprentissage expérientiel) de l’Université Memorial, la condition
physique fait partie intégrante de leurs activités quotidiennes. Qu’il s’agisse d’abonnements à un
gymnase ou de la participation à des groupes de marche et de course, la bonne forme physique
constitue un élément important de l’équilibre travail-vie de beaucoup de nos employés. Joignezvous à trois d’entre eux, qui expliqueront comment ils ont intégré le conditionnement physique à
leur journée de travail et qui vous parleront des stimulants offerts par l’Université Memorial pour
encourager un mode de vie sain parmi les employés. Aussi, venez en apprendre davantage sur
les nouvelles habitudes de vie saines de ces employés ainsi que sur les difficultés et les obstacles
liés à l’adoption d’un mode de vie plus sain.
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A2) Improving Engagement and Reducing Turnover by Matching Employee Personality
and Workplace Values with Company Culture (Accroître l’engagement de l’employé et
réduire le roulement du personnel en appariant la personnalité de l’employé et les
valeurs du milieu de travail avec la culture de l’entreprise)
Derek Chapman, Ph. D., Université de Calgary
L’idée que les employés ont de leur compatibilité avec leur entreprise s’est révélée comme
étant le déterminant le plus important de l’attraction et du roulement. Bien que les entreprises
aient souvent insisté sur l’importance de la « compatibilité », quand vient le temps
d’embaucher des employés, peu d’entre elles disposent d’approches systématiques ou
scientifiquement validées pour déterminer la compatibilité des candidats avec leur culture
d’entreprise. Monsieur Chapman présentera des recherches sur les avantages de déterminer
la compatibilité, ainsi que des données provenant de plusieurs études qu’il a effectuées à
l’Université de Calgary, qui montrent les avantages pratiques, aussi bien pour les candidats
que pour les employeurs, d’établir celle-ci. Les participants à l’atelier apprendront comment
l’évaluation de la personnalité et des valeurs en milieu d’entreprise du candidat peut être
utilisée pour apparier les candidats avec la culture de l’organisation. Il a été constaté que la
compatibilité permet de prédire le roulement, la satisfaction professionnelle, l’engagement, le
stress et le comportement improductif. Des solutions pratiques pour l’embauche en fonction de
la compatibilité avec l’entreprise seront discutées.
A3) Extending the Conversation Beyond the Classroom - Using Technology to Engage
Your Students (Étendre la conversation au-delà de la salle de classe – Utiliser la
technologie pour faire participer vos étudiants)
Shawn Read, Université Thompson Rivers
La communication et la collaboration avec nos étudiants sont des éléments essentiels de
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l’éducation au choix de carrière avec des apprenants du XXI siècle. Le présent exposé mettra
en relief les outils et logiciels Web 2.0 que les spécialistes en emploi peuvent utiliser pour
établir une forte présence de l’enseignant, une rétroaction authentique et l’apprentissage entre
pairs auprès de nos étudiants. La présentation s’articulera autour des sujets suivants :
· Technologie de vidage d’écran
· Outils de communication
· Outils de conservation de réseau social
· Partage de signets
· Technologie d’écran vert
A4) Educator 101 (Part A) [Spécialiste en emploi 101 (Partie A)]
Jan Basso, Université Wilfrid-Laurier et Kerri Zanatta–Buehler, Collège Sheridan
| Enoch Grand Ballroom E
Cette séance constitue la première partie du programme de certificat de spécialiste en emploi,
programme en cinq parties offert par l’Association canadienne des spécialistes en emploi et
des employeurs (ACSEE), afin d’offrir une introduction au rôle de spécialiste en emploi dans le
contexte postsecondaire canadien. Les quatre autres modules sont offerts sous forme de
webinaires, à d’autres périodes de l’année.
Cette séance permettra aux participants d’acquérir une compréhension du contexte historique
de l’évolution des services de carrières postsecondaires au Canada, d’avoir un aperçu des
activités des centres de carrières, d’être sensibilisés aux normes et aux pratiques qui éclairent
le travail des spécialistes en emploi et de connaître la profession et ses réseaux.
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A5) Recruiter 101 (Part A) [Recruteur 101 (Partie A)]
Erin Marsden, Enterprise Holdings
| Enoch Grand Ballroom F
Après avoir terminé le certificat de recruteur, les participants posséderont :
· un aperçu de ce qui est exigé sur le marché d’aujourd’hui pour recruter efficacement sur le
campus;
· une compréhension des rudiments nécessaires à l’établissement d’une fonction de
recrutement sur le campus de niveau international dans votre entreprise;
· une connaissance des pratiques exemplaires utilisées par les employeurs d’étudiants de
premier plan;
· des outils et des lignes directrices sur la façon d’appliquer ces connaissances
immédiatement.
10 h 45 – 11 h
Pause de réseautage
11 h – 12 h
Ateliers série B
B1) Communication Strategies for a Healthy Workplace (Stratégies de communication
pour un milieu de travail sain)
Meaghan O’Brien et Tristan McCallum, Université de Calgary
Nous avons tous fait l’expérience de conversations difficiles, inconfortables et infructueuses dans notre
milieu de travail, et cela en raison de fréquentes ruptures de communication. Nous espérons fournir des
stratégies pour réduire les barrières à la communication et faciliter un bon maintien en poste du personnel
dans votre organisme.
B2) LinkedIn Profile Advising: Responding to Increased Social Recruiting (Profil
LinkedIn : Répondre à la demande croissante en matière de recrutement social))
Tang Choy, Université Ryerson
LinkedIn est devenu un moteur de recherche puissant en ligne qui regorge de profils professionnels, et
les employeurs en ont pris acte. Selon le Jobvite Social Recruiting Survey de 2012, LinkedIn se situe au
premier rang des réseaux sociaux utilisés par les recruteurs pour trouver de nouveaux talents. Afin d’aider
les étudiants à définir leur présence numérique et à accroître leur visibilité auprès des employeurs
potentiels, Career Development and Employment Centre (CDEC) [centre de perfectionnement
professionnel et d’emploi) de l’Université Ryerson a récemment lancé le LinkedIn Profile Advising (Profil
LinkedIn) individualisé. Au cours de cette présentation, nous vous donnerons un aperçu des postes
actuellement offerts à l’Université Ryerson et nous attirerons votre attention sur les avantages de préparer
les étudiants pour le « curriculum vitae de la prochaine génération ». Nous tracerons les grandes lignes
des problèmes liés à ce nouveau service, ainsi que des politiques relatives aux médias sociaux et des
pratiques exemplaires à l’intention des fournisseurs de services (c.-à-d. l’établissement des limites
professionnelles en ligne). Un résumé de la rétroaction des étudiants et les statistiques de nominations
seront aussi examinés.
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B3) The Athlete Development Model: Can it Work for Student Career Development Too?
(Le modèle de perfectionnement des athlètes : Peut-il aussi fonctionner pour le
perfectionnement professionnel des étudiants?
Dale McNeely, Université de l’Alberta
Le ou les modèles utilisés pour le perfectionnement des athlètes sont bien documentés et diversifiés. Ils
sont fondés sur des principes d’étalonnage et d’évaluation, la progression et des objectifs adéquats visant
à assurer la croissance équilibrée et holistique du participant, au fil du temps. Les conseillers en
orientation professionnelle et les centres de carrières au niveau postsecondaire ont la responsabilité de
préparer les étudiants à exercer une carrière professionnelle en utilisant divers moyens, incluant
l’évaluation des aptitudes et des compétences; des possibilités d’apprentissage progressif; et des
objectifs adéquats en matière d’expérience de travail.
Cette présentation vise à faire ressortir les différentes facettes du modèle de perfectionnement des
athlètes qui peuvent être appliquées dans le cadre de l’orientation professionnelle, au niveau
postsecondaire, comme moyen de fournir une structure pour le perfectionnement professionnel individuel
des étudiants. La présentation comprendra une étude de cas extrêmement intéressante portant sur le
sport au Canada, qui jette une lumière nouvelle sur la valeur du modèle de perfectionnement des athlètes
et son applicabilité au perfectionnement professionnel des étudiants.
B4) Educator 101 (Part B) [Spécialiste en emploi 101 (Partie B)]
Voir résumé de l’exposé ci-dessus.
B5) Recruiter 101 (Part B) [Recruteur 101 (Partie B)]
Voir résumé de l’exposé ci-dessus.
12 h – 13 h 15
Déjeuner et remise de prix | Enoch Grand Ballroom
13 h 15 – 14 h 15
Ateliers série C
C1) It’s Not Just About the Pay-Cheque (Ce n’est pas seulement une question de salaire)
Jens Naumann, Green-First Technologies Inc.
La préparation au milieu de travail est une initiative coûteuse et qui comporte souvent des risques; le
maintien en poste des travailleurs de façon saine est dans l’intérêt de toute entreprise. La clé pour un bon
taux de maintien en poste du personnel est de comprendre les besoins intrinsèques et extrinsèques des
employés : Pourquoi chaque travailleur se rend-il au travail de façon quotidienne? Quels sont les objectifs
à long terme des travailleurs? Comment peut-on savoir ce dont chacun des travailleurs a besoin pour
rester dans le lieu de travail?
En s’inspirant de la hiérarchie des besoins d’Abraham Maslow, à partir des besoins inférieurs de base à
ceux d’estime de soi et d’auto-réalisation; la mise en oeuvre de stratégies d’intercommunication efficaces
non invasives à tous les niveaux de direction favorisera le bon maintien en poste, puisque les besoins des
travailleurs sont satisfaits sur une base individuelle.
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C2) Shaping Professional Development for Graduate Students (Définir le
perfectionnement professionnel pour les étudiants diplômés)
Renee Polziehn, Université de l’Alberta
La reconnaissance dont un pourcentage élevé d’étudiants diplômés aura besoin pour se trouver du travail
à l’extérieur des établissements universitaires nous a portés à jeter de la lumière sur les possibilités de
perfectionnement professionnel disponibles pour les étudiants des établissements postsecondaires.
Quelles sont les tendances actuelles en matière de perfectionnement professionnel pour les étudiants
diplômés dans les universités à travers le Canada? Comment engager nos étudiants diplômés à saisir les
occasions de perfectionnement professionnel? Comment faire participer la collectivité dans le
perfectionnement professionnel des étudiants? Venez vous rendre compte de ce qui fonctionne à
l’Université de l’Alberta et découvrir ce que pourrait être la prochaine étape.
Cette séance interactive permettra aux participants de prendre conscience des difficultés auxquelles les
étudiants diplômés font face, de déterminer les ressources disponibles pour la création de possibilités de
perfectionnement professionnel pour les étudiants diplômés et d’examiner ce que nous pourrions faire à
l’avenir.
C3) Rethinking Career Prep Courses: Blended Learning in the Career Education
Classroom (Repenser les cours de préparation à la carrière : Apprentissage hybride
dans les salles de cours de préparation à la carrière)
Lisa Barty et Kimberley John, Université McMaster
Les milieux de travail sains exigent que les nouveaux talents (nos étudiants!) participent activement à la
planification de leur carrière. Ils nécessitent également des étudiants qui soient réflectifs, souples et
capables de réagir au changement. Au cours de la dernière année, le bureau de Science Career and
Cooperative Education (carrière scientifique et enseignement coopératif) de l’Université McMaster a dû
faire face à deux enjeux – comment répondre à la demande toujours croissante pour nos cours de
préparation à la carrière (qui ne disposent d’aucune nouvelle ressource) et comment rendre le cours plus
pertinent pour les étudiants qui font face à un avenir incertain. En utilisant une pédagogie liée à
l’enseignement hybride, nous avons élaboré une série de modules en ligne, nous permettant ainsi de
libérer du personnel d’un temps précieux passé en classe et consacrer plus de temps à des stratégies
d’apprentissage actif. Quels ont été les résultats? Quelle a été la réaction des étudiants à ce changement
pédagogique significatif dans notre approche à l’éducation au choix de carrière? Venez vous joindre à
nous afin de découvrir les possibilités et les difficultés engendrées par l’apprentissage hybride auxquelles
les spécialistes en emploi peuvent s’attendre.
C4) The Pulse of Campus: Top Trends in Campus Recruiting and Career Education in
Canada (Le pouls du campus : Les principales tendances en matière de recrutement sur
le campus et d’éducation au choix de carrière au Canada)
Jacqueline Hampshire, Brainstorm Strategy Group Inc.
Depuis mai 2012, le Brainstorm Strategy Group s’est employé à conserver du contenu lié à des
reportages sur le recrutement sur le campus et à l’éducation au choix de carrière, provenant de
l’ensemble du Canada. Par conséquent, les nouvelles tendances ont été communiquées et rattachées
aux lecteurs par l’intermédiaire d’un abrégé hebdomadaire. Cette présentation vise à faire connaître les
principales tendances liées au recrutement sur le campus, aux relations avec la génération Y, à l’image
de marque à titre d’employeur, à l’attraction et à la sélection de nouveaux diplômés et au
perfectionnement professionnel des étudiants au Canada, au cours de la dernière année. Les participants
repartiront avec une meilleure compréhension du pouls actuel du campus et de l’information qui appuiera
et éclairera les pratiques exemplaires futures utilisées dans le cadre du recrutement sur le campus et
l’éducation au choix de carrière.
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C5 ) Managing Your Employer Relationship Strategy (Gestion de votre stratégie de
relation avec les employeurs)
Christine Sjolander, Université Simon-Fraser et Devin Grady, Orbis Communications Inc.
Apprenez comment la Beedie School of Business de l’université Simon-Fraser gère avec efficacité sa
stratégie de relation avec les employeurs, de A à Z, à l’aide d’un modèle de prestation de services. Avec
plus de 3 000 employeurs actifs qui recrutent sur le campus aux quatre niveaux de relations, la Beedie
School of Business a fait grimper le degré de satisfaction des employeurs, a amélioré l’efficacité du
personnel et a simplifié le processus global de relation avec les employeurs. Venez vous familiariser avec
les pratiques exemplaires utilisées pour le suivi des données sur les employeurs, la création d’un
ensemble d’outils pour les relations avec les employeurs, le suivi des points d’interaction; et sur la façon
d’améliorer la visibilité de vos employeurs sur le campus, votre engagement avec les étudiants et votre
relation globale avec votre centre de carrières.
14 h 15 – 14 h 30
2:30pm – 3:30pm
Ateliers série D
D1) In Search of Work-Life Quality (À la recherche d’une qualité de vie professionnelle)
Christine Frigault, Université Mount Saint Vincent et Erin Mullaly, Enterprise Holdings
Il est bien connu qu’une part importante de l’expérience postsecondaire pour les étudiants est de
s’impliquer à l’extérieur des salles de classe. Les étudiants mettent de plus en plus en balance, au cours
de leurs études, occuper un emploi à temps partiel et participer à des activités parascolaires, et
aujourd’hui on s’attend à ce que les meilleurs candidats soient capables de le démontrer, au moment de
chercher un emploi, une fois leur diplôme obtenu. Comme le révèle la récente Enquête de référence sur
le recrutement sur le campus, les employeurs accordent de l’importance aux activités parallèles au
programme et aux compétences clés qu’on y acquiert et, même, une importance plus grande que celle
accordée aux notes obtenues. Les spécialistes en emploi peuvent donc sans hésitation encourager les
étudiants à acquérir une instruction bien équilibrée en s’investissant en dehors des heures de cours dans
ce genre d’activités.
Lorsque ces mêmes étudiants deviendront des employés et qu’ils voudront continuer à participer à des
activités externes, parfois pendant les heures de travail, ou encore qu’ils auront d’autres engagements qui
permettent plus facilement d’avoir un horaire de travail souple plutôt que standard, il pourra se révéler
difficile parfois de gérer le tout. L’équilibre travail-vie est un terme que la plupart de nous connaissons et
probablement aspirons à ce qu’il fasse partie de notre quotidien. Il s’agit aussi de quelque chose que les
plus grands employeurs d’aujourd’hui s’efforcent d’offrir à leurs employés, plus comme un effort pour les
maintenir en poste.
Cette présentation vise à fournir un résumé des avantages liés à la promotion l’équilibre travail-vie, à la
fois pour les étudiants et les employés, et en particulier à donner un aperçu des éléments clés de
l’équilibre travail-vie qu’Entreprise Holdings encourage.
D2) Integrating Ethics Considerations in Evaluation and Assessment Projects (Intégrer
les considérations d’ordre éthique dans les projets d’évaluation et de mesure)
Joan Schiebelbein et Blessie Mathew, CAPS: Your U of A Career Centre (votre centre de
carrières de l’Université de l’Alberta)
L’évaluation et la mesure constituent un élément important dans le travail des praticiens en
développement de carrière. Qu’il s’agisse d’évaluer des programmes ou des processus ou encore de
mesurer les résultats d’apprentissage, ce travail implique souvent de la collecte d’information ou au sujet
de personnes, particulièrement celles qui participent à nos programmes et nos services. Comment
garantir que ces personnes sont respectées et que leurs renseignements sont protégés? Nous vous
invitons à participer à la présente séance afin d’en apprendre davantage au sujet de deux nouveaux outils
Web que nous utilisons pour assurer l’efficacité des considérations d’ordre éthique dans le cadre de nos
projets d’évaluation et de mesure.
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D3) How About a Festival? (Que diriez-vous d’un festival?)
Irene Wallace, Collège Camosun
Un centre de carrières peut-il contribuer à établir une relation avec les étudiants, les anciens,
l’administration, les professeurs, les instructeurs et le personnel d’un établissement d’enseignement?
L’organisation et l’accueil d’un festival sont une option, et ce, tout en contribuant à une « communauté
saine ». Joignez-vous à Irene Wallace, facilitatrice, Student & Alumni Employment Services (services
d’emploi pour les étudiants et les diplômés), qui vous fera part d’une remarquable réussite du Collège
Camosun relativement à une activité qui a accompli exactement cela. Vous repartirez avec des idées que
vous pourrez utiliser ou avec lesquelles vous pourrez jongler pour l’organisation d’une activité
complètement axée sur les carrières et qui réunira les étudiants, les professeurs, le personnel, les
anciens et la communauté.
D4) Panel Discussion on Unpaid Internships – The Pro’s and Con’s (Table ronde sur les
stages non rémunérés – Les « pour » et les « contre »)
Paul Smith, ACSEE
Une table ronde sur les « pour » et les « contre » relatifs aux stages non rémunérés. Le groupe d’experts
sera composé à la fois d’employeurs et de spécialistes en emploi qui donneront leur point vue sur le sujet.
Un modérateur contrôlera la séance et posera des questions prédéterminées aux membres du groupe
afin d’obtenir leurs commentaires, notamment : Quels sont les aspects négatifs des stages non
rémunérés? Quels avantages les étudiants retirent-ils des stages non rémunérés? Quelles sont les
questions d’ordre juridique en cause entourant les stages non rémunérés? En règle général, quels ont été
les commentaires des étudiants au sujet des stages non rémunérés?
D5) Creating and Implementing an Experiential Learning Program (Créer et mettre en
oeuvre un programme d’apprentissage experientiel)
Brian Carriere, École de gestion Telfer (Telfer School of Management)
L’Université d’Ottawa a établi l’amélioration de la qualité de l’expérience étudiante comme l’un de ses
quatre objectifs stratégiques. Il y a plus d’une façon d’interpréter la phrase qui précède; toutefois, nous
croyons pouvoir dire que la prestation de services spécialisés qui présentent une valeur atteindra ce but.
Le Programme de mentorat sur les marchés financiers Telfer (Telfer Capital Markets Mentorship
Program) se veut être ce genre de service. Il s’agit d’un programme triennal de perfectionnement
parascolaire pour les étudiants en finance les plus performants, qui comprend une série d’expériences
d’apprentissage pratique y compris des ateliers, des concours d’études de cas, des activités et la gestion
d’un portefeuille financier. La séance initiera les participants aux phases de génération d’idées, de
recherche, de création et de mise en œuvre du programme. Actuellement dans sa deuxième année
d’existence, la réputation du programme grandit au sein de la population étudiante de l’École de gestion
Telfer et il a obtenu du soutien du bureau du doyen de l’École de gestion Telfer ainsi que du secteur des
services financiers.
15 h 30 – 17 h
-
17 h – 18 h
Réception des nouveaux members | Strongwood Room
18 h – 19 h
Réception du président sortant | Enoch Foyer
19 h – 22 h
Dîner du président et cérémonie de remise de prix | Enoch Grand Ballroom
22 h – 24 h
Suite de réseautage | Strongwood Room
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Le lundi 10 juin 2013
Options santé
Option A – Ashtanga Yoga Restorative Class (Cours de yoga Ashtanga revigorant)
| Strongwood Room
7 h 30 – 9 h
Le cours s’articule autour de la première série Ashtanga yoga et offre des variations et des modifications
des postures et séquences traditionnelles. L’Ashtanga yoga synchronise la respiration au moyen d’une
série progressive de postures. Veuillez apporter des vêtements confortables pour la séance ainsi qu’un
tapis de yoga.
Option B – Belly Dancing Workshop (Atelier de Baladi)
Essayez quelque chose de nouveau! L’atelier, donné par Anya de Anya Bellydance, comprend les
mouvements de base et des combinaisons de baladi; ainsi qu’un historique, des costumes, des
instruments et les rythmes de base. Une excellente initiation pour les personnes qui n’ont jamais dansé la
danse du ventre! Veuillez porter des vêtements confortables.
Option C – Information Session with Personal Trainer Greg Harvey (Séance
d’information avec l’entraîneur personnel Greg Harvey)
Greg Harvey est le fondateur de Fit 'N' Well Personal Training Inc. et il aide les gens ordinaires à atteindre
leurs objectifs en matière de santé et de forme physique depuis 1998. Sa présentation portera sur les
points suivants : comment atténuer ou éliminer les maux de dos; conseils et trucs pour organiser votre
style de vie et manger santé en y trouvant plaisir; les exercices d’étirement que vous pouvez faire tous les
jours, assis à votre bureau, qui vous permettront de travailler avec plus de confort. Il poursuivra en
répondant à vos questions sur la forme et l’exercice physiques.
Option D – Fun Run (Course récréative)
| À l’extérieur
Réveillez et obtenez votre fréquence cardiaque allant en participant à une course amicale où les
participants participent pour leur propre plaisir, plutôt que la concurrence. Soyez sûr d'apporter vos
chaussures de course et une bouteille d'eau !
9 h – 10 h
Inscription et petit-déjeuner table ronde | Enoch Grand Ballroom
Diversity Panel Working Breakfast (Petit-déjeuner table ronde sur la diversité)
Présidée par Nancy Moulday, Services aux entreprises TD (TD Business Banking)
Au fur et à mesure que l’ACSEE continue à évoluer et à croître, afin de remplir son mandat envers ses
membres, la question de la diversité devient de plus en plus importante. Nancy présidera une table ronde
à propos de ce à quoi les membres de l’ACSEE s’attendent de leur Association. Forts des tables rondes
remue-méninges tenues lors des récents Congrès régional de l’Ontario et Congrès régional de
l’Atlantique de l’ACSEE, nous examinerons comment continuer à incorporer la diversité dans les
nombreuses manifestations et activités de perfectionnement qu’offre l’ACSEE.
10 h – 11 h
Ateliers série E
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E1) KPMG’s Assessment Tool – The Virtual Job Tryout [Outil d’évaluation de KPMG – Le
Virtual Job Tryout –(le travail à l’essai)]
Louisa Lungu, KPMG
Cette année, KPMG a offert une expérience distinctive aux candidats qui donne aux postulants la
possibilité d’en apprendre davantage sur l’entreprise et les perspectives de carrière. Les postulants sont
évalués sur les principales caractéristiques nécessaires pour réussir au sein de l’organisation et, de plus,
le travail à l’essai leur offre une image fidèle de ce que c’est que de travailler chez KPMG au Canada.
Du point de vue des candidats, ceux-ci seront mieux informés au moment de s’engager dans le
processus d’entrevue, ils posséderont une meilleure compréhension du rôle et ils bénéficieront d’un plan
de perfectionnement mieux ciblé lorsqu’ils entreront en fonction dans l’entreprise. La rétroaction des
candidats au sujet de l’outil a été remarquable, alors que 90 % d’entre eux indiquent que le processus
leur a donné une meilleure compréhension de KPMG et leur a permis de déterminer si l’emploi leur
convenait.
E2 ) Leading Healthy Teams (Diriger des équipes saines)
Sherri Dickie, Vector Marketing Canada
Un grand nombre de nos équipes sont surchargées et en sous-effectif. Le surplus de travail est toujours
croissant et l’une des clés pour atteindre nos buts est de diriger avec efficacité une équipe inspirée et
productive. Que vous soyez à la tête d’un centre de carrières, d’un groupe de pairs animateurs étudiants,
d’une équipe de recruteurs ou de gestionnaires d’embauche, vous pouvez augmenter votre emprise sur
les autres en devenant une personne d’influence. Venez découvrir des façons simples et réfléchies
d’interagir plus positivement avec les autres, et voyez votre réussite et celle de l’entreprise monter en
flèche. Sherri a récemment été déclaré conseiller, conférencier et formateur John Maxwell certifié. Il se
fera un plaisir de vous communiquer un grand nombre de ses idées en matière de leadership. Au cours
du présent atelier interactif, nous mettrons l’accent sur les points clés pour influencer les autres suivants :
comprendre que la première responsabilité d’un dirigeant est de définir la réalité, connaître la différence
entre simplement communiquer et établir une relation, encourager le leadership aux échelons
intermédiaires et inspirer les gens à travailler vers un but commun.
E3) A Vision For A Healthy Campus Recruitment Ecosystem in Canada (Vision pour un
écosystème du recrutement sur le campus sain au Canada)
Lauren Friese, TalentEgg Inc.
Alors que la population du Canada vieillit et que la génération des baby-boomers se dirige vers la retraite,
le recrutement sur le campus et le maintien en poste sains vont jouer un rôle de plus en plus critique dans
la mise en balance de nos problèmes liés à la main-d’oeuvre et la croissance de l’économie canadienne.
Lauren Friese, fondatrice de TalentEgg, exposera sa vision de l’avenir de l’attraction, du recrutement et
du maintien en poste au Canada, y compris des études de cas prospectives de partout dans le monde.
Elle mettra en évidence ce que les employeurs et le personnel des services de carrières doivent changer
pour la création d’un écosystème du recrutement sur le campus qui soit sain, incluant leur façon de voir
les étudiants, la qualité de l’expérience des candidats et la création d’un milieu de travail sain pour la
génération Y.
E4) Building Healthy Relationships in the Workplace (Établir des relations saines dans le
milieu de travail)
Cara Boese et Darren Harper, Université Brock
L’Objectif de cette séance est de présenter et d’étudier les nuances de l’établissement, et de la gestion de
relations avec nos partenaires d’affaires et de la navigation à travers celles-ci tout au long de nos
carrières. Lorsque nous passons à des postes donnant plus de responsabilités, souvent nous sommes,
par la même occasion, exposés à de nouvelles relations, dynamiques et possibilités. En tant que
professionnels des ressources humaines ou de l’éducation au choix de carrière, nous discutons souvent
de différentes manières d’obtenir que « le pouvoir en place » écoute, qu’il accepte nos domaines
prospectifs et qu’ii y investisse. Souvent, les relations que nous établissons et notre capacité de garder le
cap politiquement peuvent être la clé au niveau de soutien que nous recevons. Il s’agit d’une séance
interactive dans le cadre de laquelle nous pourrons discuter ouvertement d’un certain nombre de
problèmes, de réussites ainsi que des éléments clés nécessaires pour l’établissement de relations saines
avec nos partenaires d’affaires, afin de pouvoir atteindre collectivement les objectifs des
établissements/entreprises au sein desquels nous travaillons.
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E5) What It’s Like to Serve on the National Board (L’expérience de faire partie du conseil
d’administration national)
Le Conseil d’administration national de l’ACSEE et Paul Smith, directeur exécutif,
ACSEE
Au cours de cette séance, les membres du conseil d’administration national de l’ACSEE s’entretiendront
avec les membres de ce en quoi consiste leur travail au conseil d’administration. Ils traiteront de sujets
pratiques, comme le volume de travail, et de concepts plus abstraits, comme l’Obligation de diligence
pendant qu’ils échangent leurs expériences.
Le conseil d’administration national de l’ACSEE est l’organisme chargé de diriger l’Association. Les
membres définissent l’orientation stratégique de l’Association et surveillent le travail tactique effectué par
le personnel et les bénévoles. Les membres du conseil d’administration national font preuve de
leadership tout en perfectionnant leurs compétences personnelles et professionnelles. Les professionnels
se voient souvent invités à faire partie de conseils d’administration, furent-ils d’entreprise, d’un ordre
professionnel ou sans but lucratif. Travailler au conseil d’administration national de l’ACSEE permet aux
membres de contribuer au secteur et, en même temps, d’acquérir de l’expérience dans le domaine de la
gouvernance qui pourra ensuite être appliquée à d’autres possibilités de gouvernance, tout au long de
leur carrière.
11 h – 11 h 15
11 h 15 – 12 h15
Ateliers série F
F1) Training for Success: Entrepreneurship Training Program (ETP) for International
Students (Formation pour la réussite : Programme de formation en entreprenariat pour
les étudiants étrangers)
Dan Dillon, Université Memorial de Terre-Neuve
En janvier 2012, le département de perfectionnement professionnel et d’apprentissage par l’expérience
de l’Université Memorial a interrogé les étudiants étrangers des cycles supérieurs en vue d’évaluer
l’intérêt pour un programme de formation en entreprenariat. Les résultats indiquaient qu’il existait
beaucoup d’intérêt pour l’entreprenariat et la création de nouvelles entreprises et, par conséquent, un
nouveau programme pilote intitulé « Entrepreneurship Training Program (ETP) for International Graduate
Students » (programme de formation en entreprenariat pour les étudiants étrangers des cycles
supérieurs) a été élaboré. Ce programme (ETP) vise à offrir à nos étudiants étrangers des cycles
supérieurs des occasions de développer des attitudes et des comportements d’entrepreneur et de
prendre conscience des compétences techniques et gestionnaires qui sont nécessaires pour créer de
nouvelles entreprises. Le programme de 16 semaines en est à mi-parcours et la rétroaction reçue des
participants au programme est très positive. Nous sommes ravis du succès de ce programme et des
précieuses occasions d’apprentissage et de réseautage qu’il offre à nos étudiants étrangers des cycles
supérieurs et nous avons hâte d’avoir la possibilité de présenter ce très intéressant programme pilote. Ce
programme pilote a été conçu et élaboré en partenariat avec le département de perfectionnement
professionnel et d’apprentissage par l’expérience de l’ International Centre and School of Graduate
Studies et est appuyé par l’Agence de promotion économique du Canada atlantique.
F2) Do Something: The Value of Community Involvement (Faire quelque chose : La
valeur de l’engagement communautaire)
Hallie Brodie, Kelin Flanagan et Keeley MacInnes, Université de l’Alberta
Joignez-vous à nous pour un regard interactif sur les avantages de recruter des étudiants qui possèdent
de l’expérience acquise par l’intermédiaire d’activités parallèles au programme. Au cours de la
présentation, des représentants du Student Group Services and InfoLink: Your Campus Connection de
l’Université de l’Alberta examineront les mérites de l’engagement communautaire. Nous ferons ressortir
les compétences uniques que les étudiants qui possèdent une expérience en travail bénévole pourront
offrir à leurs futurs employeurs. Aussi, nous guiderons les participants dans l’évaluation d’une attestation
de bénévolat.
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F3) Gamification: The New Campus Recruitment (Ludification : Le nouveau recrutement
sur le campus)
Joanne DeSouza, RBC
Historiquement, les candidats étaient soumis à un processus de sélection habituellement composé
d’écrans téléphoniques, d’entrevues sur le campus et de comités de la haute direction. Le processus n’a
pas tellement changé au fil des ans, le rendant assimilable et peut-être même une expérience ennuyeuse
pour les étudiants. Cette année, le recrutement sur le campus RBC a adopté une approche plus
dynamique pour attirer et sélectionner les meilleurs talents pour des programmes précis. Les concours
d’études de cas et les jeux en ligne ont offert aux recruteurs la possibilité de faire participer et d’établir
des relations avec des publics cibles de façon plus intéressante. En retour, cela a également mis à la
disposition des étudiants une façon nouvelle et amusante d’être engagés par l’employeur. Les recruteurs
et les principaux décideurs de l’entreprise peuvent observer la créativité des candidats, leurs techniques
de présentation, leurs compétences en leadership et en réflexion stratégique, ainsi que leur capacité de
travailler en équipe en utilisant des concours uniques adaptés à leur génération et harmonisés avec les
valeurs de notre entreprise.
F4) Behavioural Interviewing (Intro) – Part I (Entrevues axées sur le comportement
(Introduction) – Partie I)
Erin Scheel, College Pro
Une introduction aux entrevues axées sur le comportement visant à cerner les candidats qui ont une
compatibilité élevée avec le rôle et la culture de l’entreprise. Apprenez comment établir et justifier des
scores sur les préférences du candidat (réalisation, leadership, précision, ténacité, introspection) et ses
capacités (fondamentales, instrumentales, valeurs) pour étayer votre décision d’embauche.
Cette technique est utilisée aussi bien pour interviewer le candidat que pour lui faire accepter le poste.
L’entrevue axée sur le comportement sert à comprendre le candidat dans deux domaines clés :
1. Préférences : un modèle constant dans les réponses, les actions et le comportement
2. Capacités : ce pourquoi une personne est faite, sa façon de prendre des décisions
F5) Town Hall Discussion: CACEE By-Laws and the New Canada Not For Profit Act
(Séance de consultation ouverte : Règlements de l’ACSEE et la nouvelle Loi canadienne
sur les organisations à but non lucratif)
Le conseil d’administration national de l’ACSEE
En tant qu’organisme à but non lucratif (BNL) constitué sous le régime fédéral, l’exploitation de l’ACSEE
est régie par la Loi sur les corporations canadiennes. Cela a changé, cependant, car le gouvernement du
Canada a récemment remplacé la Loi sur les corporations canadiennes par la nouvelle Loi canadienne
sur les organisations à but non lucratif. En raison de la mise en œuvre de la nouvelle loi, toutes les
organisations BNL au Canada doivent modifier leurs règlements afin de les harmoniser avec la nouvelle
Loi et ensuite demander un certificat de prorogation. Cela doit être fait d’ici octobre 2014.
Par une heureuse coïncidence, l’ACSEE avait entrepris un examen de ses pratiques de gouvernance
interne afin que le conseil d’administration puisse progresser vers un modèle de gouvernance stratégique.
Nous avons pris la décision de combiner ces démarches, afin qu’au moment d’entreprendre le travail
nécessaire à la modification des règlements pour les harmoniser avec la nouvelle Loi BNL, le conseil
d’administration national puisse aussi apporter les changements nécessaires permettant la gouvernance
stratégique.
L’objectif de cette séance de consultation ouverte est de permettre aux membres de l’ACSEE de se
familiariser avec les modifications proposées aux règlements avant qu’elles soient présentées à l’AGA. La
séance comportera une présentation suivie d’une période de questions-réponses.
12 h 15 – 13 h 15
Déjeuner | Enoch Grand Ballroom
13 h 15 – 14 h15
Assemblée générale annuelle | Enoch Grand Ballroom
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2 h 15 – 15 h 15
Ateliers série G
G1) Using Coaches and Mentors to Increase Retention (Recourir à des conseillers et à
des mentors pour augmenter le maintien en poste)
Adam Culligan, Development Beyond Learning
Venez passer un peu de temps avec l’entreprise mondiale de formation Development Beyond Learning,
alors que nous examinerons trois études de cas réels de partout dans le monde, illustrant des pratiques
exemplaires en matière de programmes d’encadrement et de mentorat. Du secteur des mines et
ressources à la logistique mondiale, en passant par les services financiers et tous les autres, chacun y
trouvera son compte. Nous explorerons à fond le processus de recherche de conseillers et de mentors
hors pairs, discuterons des moyens de tirer profit de la relation et expliquerons le rôle que peuvent jouer
les relations de mentorat à la fois dans votre stratégie de maintien en poste et dans le recrutement et
l’attraction.
La relation d’encadrement et de mentorat dans son ensemble est une ressource inexploitée, qu’un grand
nombre d’organisations ne mettent pas suffisamment à profit. Si vous envisagez d’introduire un
programme de mentorat dans votre entreprise; d’améliorer un modèle déjà en place; ou voulez
simplement obtenir une perspective mondiale, la présente séance vous offre toutes des possibilités.
G2) Collaborate, Don’t Duplicate! Success Stories and Suggestions From the
Developers of UBC Computer Science’s Customized Undergraduate Career
Development Activities (Collaborer et éviter le double emploi! Expériences réussies et
suggestions présentées par les réalisateurs des Activités de perfectionnement
professionnel sur mesure pour les étudiants de premier cycle en Informatique de
l’Université de la C.-B.)
Diane Johnson et Michele Ng, Université de la Colombie-Britannique
Au cours des quatre dernières années, en collaboration avec les employés, les étudiants et les diplômés
du Centre for Student Involvement and Careers (anciennement UBC Career Services) de l’Université de
la Colombie-Britannique, UBC Computer Science a élaboré une série intégrée d’activités de
perfectionnement professionnel dans le but d’aider les étudiants à acquérir des connaissances sur les
carrières, des compétences en matière de recherche d’emploi, d’entrevue technique et de présentation et
autres compétences générales. Ces activités, très courues par les étudiants, mobilisent aussi un grand
nombre d’employeurs et de diplômés. Le département offre également une assistance professionnelle
individuelle aux étudiants ayant besoin de soutien supplémentaire.
Nous avons activement évité de faire double emploi avec la programmation déjà existante de l’Université
de la Colombie-Britannique axée sur la carrière et nous avons mis l’accent sur les écarts de compétences
et de connaissances propres à nos étudiants. Les employeurs et les diplômés recherchant de nouvelles
façons d’établir une relation avec nos étudiants ont fréquemment fini par devenir nos créateurs de
contenus et nos présentateurs. Les étudiants acquièrent les compétences dont ils auront besoin pour
réussir dans l’industrie et les employeurs et les étudiants établissent des relations plus solides. Veuillez
vous joindre à nous pour en apprendre encore plus!
G3) Discover the New ContactPoint, Canada’s Innovative Online Community for Career
Development Professionals (Découvrir le nouveau ContactPoint, la communauté en
ligne innovatrice pour les professionnels du développement de carrière du Canada)
Sharon Ferriss, Institut canadien d’éducation et de recherche en orientation (CERIC)
En 1997, le site Web contactpoint.ca a été lancé en tant que communauté virtuelle innovatrice consacrée
aux besoins des professionnels du développement de carrière. ContactPoint est là depuis cette date
offrant un accès libre à des ressources comme un babillard d’emplois, des événements et des
publications. Quninze ans plus tard, ContactPoint est relancé, cette fois en tirant parti du pouvoir des
médias sociaux pour bâtir une communauté par l’intermédiaire de groupes, de wikis et de forums de
discussion offrant un contenu actualisé qui reflète les besoins de renseignements changeants d’un
domaine en pleine croissance, présentant un nouveau design épuré, et accessible à partir de vos
appareils mobiles. ContactPoint veut, encore une fois, être un pionnier dans l’établissement d’une
communauté multisectorielle qui s’adresse aux professionnels du développement de carrière par
l’intermédiaire du Web. Venez vous joindre à nous pour une description détaillée des caractéristiques du
contactpoint.ca renouvelé et participez à des exercices pratiques tout en explorant le nouveau site.
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G4) Behavioural Interviewing – Part II (Entrevues axées sur le comportement – Partie II)
Erin Scheel, College Pro
Cette séance s’articulera autour de la technique d’entrevues axées sur le comportement. Nous
examinerons plus particulièrement (1) comment sélectionner des candidats compétents, et (2)
comprendre les implications de l’encadrement et du perfectionnement une fois le candidat engagé.
La séance portant sur les entrevues axées sur le comportement examine la mise en pratique de la
technique plutôt que la théorie et est conçue de façon à offrir aux participants une séance pratique/active.
Le but est d’offrir aux participants une expérience active de la technique afin qu’ils puissent partir avec de
nouveaux outils qu’ils utiliseront dans leurs fonctions; qu’il s’agisse du recrutement de candidats ou de la
préparation des étudiants au processus d’entrevue. Fait suite à la Partie I.
G5) Healthy Campus Champions: Career Educators’ Role in Student Wellness
(Champions de campus sains : Le rôle des spécialistes en emploi dans le mieux-être
des étudiants)
David Lindskoog, Université Simon-Fraser
La valeur des Career and Volunteer Services (services d’emploi et de bénévolat) de l’USF a récemment
été reconnue dans le cadre d’une initiative appelée « Champions for a Healthy Campus Community »
(champions pour une communauté de campus saine). Au cours de cette séance, vous apprendrez
comment l’éducation au choix de carrière en est arrivée à jouer un rôle vitale dans le mieux-être sur le
campus à l’USF et pourquoi l’approche de Career and Volunteer Services de l’USF a été reconnue
comme jouant un rôle dans la promotion de la santé et du bien-être sur le campus.
15 h 15 – 16 h15
Réception des employeurs et spécialistes en emploi | Enoch Foyer
14 h 15 – 17 h
Activité sociale | Parc de Fort Edmonton
Prenez plaisir à découvrir l’histoire et la culture de la vieille ville d’Edmonton. Les autocars partiront de
l’hôtel d’accueil pour un voyage dans le passé au parc de Fort Edmonton, où les délégués auront un
accès illimité aux jeux et aux manèges, attractions authentiques des années 1920. Faites un tour de
carrousel sur les merveilleux chevaux de bois sculptés à la main, envolez-vous vers le ciel dans la grande
roue et testez votre habileté avec les jeux d’adresse.
17 h – 22 h 30
Un dîner barbecue style Western sera servi au Blatchford Air Hangar. Ce hangar aérien historique retrace
pour vous l’histoire captivante des premiers jours de l’aviation à Edmonton. Le tout au son de la musique
de March Music and the School of Song, une équipe de professionnels du métier qui a une passion pour
créer une solidarité inébranlable parmi les auteurs-compositeurs albertains en offrant du mentorat, de
l’encadrement, des ateliers dirigés par les pairs ainsi que des occasions de spectacles pour mousser les
carrières, dirigée par Rhea March. Les jeunes musiciens (âgés de 15 à 20 ans) sont des artistes établis à
Edmonton et dans l’ensemble de l’Alberta qui font beaucoup de vagues dans le milieu de la musique
folk/roots/blues au Canada.
Le mardi 11 juin 2013
8h–9h
Petit déjeuner | Enoch Grand Ballroom
9 h – 10 h
Ateliers série H
H1) Civility and Respect - A Workplace Norm (La civilité et le respect : une norme du
travail)
Melanie Goroniuk et Wade King, Université de l’Alberta
Nous savons tous que le respect dans le milieu de travail est un élément essentiel de la satisfaction au
travail et d’un sentiment d’appartenance, mais que signifient la civilité et le respect dans notre milieu de
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travail et comment pouvons-nous influencer les comportements? Cet atelier comportera une discussion
sur les facteurs de risque psychosociaux au travail et sur comment une approche proactive et
l’harmonisation des stratégies de gestion des ressources humaines appuient un environnement de travail
psychologiquement sain et peuvent avoir des incidences sur les déterminants de la santé de la personne
et de l’entreprise. La discussion portera également sur le harcèlement et l’intimidation au travail et sur une
approche pour la création et le maintien d’un environnement où le respect, la grâce, la tolérance et la
civilité sont la norme à laquelle on s’attend. Cette discussion offre la possibilité d’accroître votre
compréhension de l’importance de la tolérance dans les milieux de travail sains et d’explorer le lien entre
un comportement respectueux, le bien-être individuel et la productivité.
H2) Establishing Graduate Programs That Students Will Want (Établir des programmes
de cycle supérieur qui intéresseront les étudiants)
Colleen Gillis et Scott Turner, Kinross Gold Corporation
Cette séance vise à présenter le Kinross' Generation Gold Program – un programme technique de cycle
supérieur de premier plan qui a reçu des prix pour l’innovation. Au cours de la séance, vous apprendrez
comment l’élaboration, l’exécution et l’image de marque des programmes de cycle supérieur peut aider
les organismes à attirer et à maintenir en poste des étudiants et des nouveaux diplômés. – qui servent
d’élément de base pour aborder le manque de talents auquel un grand nombre de secteurs devront faire
face au cours de la prochaine décennie. Des conseils, des techniques et des expériences réelles offerts
par un participant au programme viendront conclure la séance.
H3) Variables Influencing the Transition from Post-Secondary Education to Meaningful
Career (Les facteurs influant sur la transition de l’enseignement postsecondaire à une
carrière enrichissante)
Susan Forseille, Univesité Thompson Rivers
Cette séance vise à présenter un aperçu d’un projet de recherche à méthodes mixtes, étudiant la
transition de l’enseignement postsecondaire au marché du travail pour les diplômés du baccalauréat ès
arts de l’Université Thompson Rivers. Les conclusions de l’examen des documents, la méthodologie
utilisée et le résultat y seront exposés. La recherche s’est terminée au printemps 2012 et comprenait un
sondage auprès des diplômés, des entrevues individualisées et des groupes de discussions. Les
conclusions indiquent qu’il existe des douzaines de facteurs qui influent sur la transition de
l’enseignement postsecondaire au marché du travail qui peuvent être regroupés en grappes. En
apparence ces facteurs, et leur degré d’influence, semblent chaotiques, mais un examen plus poussé a
permis de déterminer qu’il y a des tendances que l’on peut relever et qui peuvent améliorer notre
compréhension de cette transition qui change le cours de la vie et fournir de précieux renseignements sur
ce que nous pouvons faire de plus pour appuyer les étudiants dans leur transition vers une carrière
enrichissante.
H4) Pro-Skills Plus: A Framework for Training and Retaining Student Peers (Pro Skills
Plus : Un cadre pour la formation et le maintien en poste des pairs étudiants)
Amy Elder et Kara Renaud, Université Brock
Venez découvrir comment l’Université Brock a créé son plus récent programme parascolaire, Pro-Skills
Plus. Ce programme pilote qui est le résultat d’une collaboration entre les différents départements de
services aux étudiants vise à fournir une formation normalisée aux pairs aidants et au personnel étudiant.
De plus, afin de consigner officiellement le perfectionnement professionnel des pairs, le programme vise
à assurer que les travailleurs étudiants reçoivent une formation cohérente dans l’ensemble des unités, ce
qui contribuera à améliorer l’efficacité et le service à la clientèle et à optimiser l’utilisation du temps et des
ressources. Le programme est conçu pour être modulable, permettant que les nouveaux étudiants
travailleurs/pairs terminent le niveau 1, et offrant la possibilité aux étudiants qui reviennent de terminer les
niveaux avancés.
H5) Careers in Motion: Mobilizing Student Career Action and Competency (Carrières en
movement : Mobiliser l’action et les compétences pour le développement de carrière des
étudiants)
Joy Andrews, Université de Victoria
Venez découvrir comment les spécialistes en emploi de l’Université de Victoria ont élargi leur cadre de
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compétences pour mobiliser des activités de développement de carrière pour les étudiants. En exposant
clairement les compétences, les connaissances et les attributs qui contribuent à la réussite
professionnelle, nous fournissons à nos étudiants un outil leur permettant de mesurer leurs propres
compétences professionnelles. En plus de cerner leurs propres compétences en matière de
développement de carrière, les étudiants peuvent également mettre en relief leurs écarts de compétences
et prendre des mesures pour acquérir les compétences dont ils ont besoin pour se construire une
résilience professionnelle maintenant et pour l’avenir. Les spécialistes en emploi peuvent aussi utiliser
notre cadre de compétences en développement de carrière pour élaborer des programmes d’étude et
évaluer les résultats de programme. En plus de vous familiariser avec ce cadre de compétences, vous
participerez à un dialogue au sujet de l’utilisation des compétences comme outils d’apprentissage en
matière de développement de carrière.
10 h – 10 h 15
10 h 15 – 11 h 15
Présentation des conférenciers d’honneur | Enoch Grand Ballroom
“Driving Cultural Change through Respect in the Workplace” (Induire le changement de
culture grâce au respect en milieu de travail)
Sheldon Kennedy et Debby Carreau, MBA
Créer un environnement de travail respectueux est une possibilité de faire preuve de leadership. Le tort
que causent l’intimidation et le harcèlement est l’un des principaux obstacles à une main-d’œuvre
productive. Un environnement de travail empoisonné entraîne une baisse de productivité, une
augmentation du roulement des employés et l’accroissement du risque juridique (pour vous et pour
l’organisation). Que vous soyez vous-même le tyran ou que vous permettiez qu’il y en ait un dans le
milieu de travail, votre crédibilité en tant que leader sera entachée.
En tant que dirigeants de RH, vous savez que le Respect est important partout : malheureusement aucun
environnement d’entreprise n’est à l’abri de la discrimination, du harcèlement et de l’intimidation en milieu
de travail. Plus de la moitié (57 pour cent) de la population active canadienne a été victime ou témoin de
harcèlement au travail, d’après un sondage publié par la Queen’s School of Business. L’intimidation a un
effet dévastateur sur les travailleurs – roulement, perte de productivité, démoralisation. Notre programme
vise à montrer comment vous pouvez créer une culture où votre organisation et vos employés : adhèrent
pleinement à ce qui est bien, savent ce qu’il faut faire et se sentent en sécurité pour agir lorsqu’ils sont
témoins ou font l’objet de quelque chose de condamnable.
11 h 15 – 12 h
Clôture du congrès | Enoch Grand Ballroom
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Programme détaillé

Transcription

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