voyage-lecture - Ecole les Korrigans Sarzeau

LE VOYAGE LECTURE
Attention au départ ! A partir de janvier, nous partons en
« voyage-lecture » !
Mais qu’est-ce qu’un voyage-lecture ?
 Il y a un « départ » : Nous avons un ensemble de titres
sélectionné par les bibliothécaires, qui ont effectué une
présentation de la sélection, au groupe d'enfants (qui a eu lieu
début décembre).
Il y a ensuite « l’itinéraire » : C’est une lecture des livres, qui
amènera à un travail d’écrit (dans un « carnet de voyage ») et des
« escales de lectures » (présentation des albums ou des livres
préférés au groupe-classe, ou de ses moments et personnages,
préférés.).
Enfin, il y a bien sûr une « arrivée » : C’est un bilan des albums
lus, le choix de son escale préférée, un partage de son « carnet de
voyage » avec ses camarades de voyage.
Pourquoi ai-je décidé de « partir en voyage-lecture » avec la classe ?

Pour enrichir la bibliothèque jeunesse et avoir la chance
de suivre les nouveautés éditoriales au fur et à mesure de leur
sortie

Pour connaître une sélection d’ouvrages de qualité,
pleine de promesses et de découvertes qu’on n’aurait pas
forcément choisis.

Pour aborder un thème qu’on pourra développer dans la
classe en jetant des ponts avec d'autres disciplines : histoire,
géographie, avec d'autres aspects de la culture : arts
plastiques, musique, poésie, et pourquoi pas avec des gens
extérieurs à l’école.

Pour encourager la lecture tout simplement, susciter
l'envie de lire et familiariser les enfants à des habitudes de
lecture, plus largement à la fréquentation de la bibliothèque, et
encore plus largement, à les sensibiliser à des pratiques
culturelles à préserver.

Créer une dynamique et une synergie de groupe autour
de la lecture.

Découvrir des auteurs, des formes narratives, des genres
littéraires variés

Valoriser les compétences de l'enfant, dans son rapport à
l'écrit

Qu’est- ce qu’il faut mettre dans son sac de voyageur pour avoir des
chances de réussir son voyage-lecture ?
 De la confiance ; de l'humour ; de l’énergie ; de la patience ; de
l’exigence ; de la générosité à partager ce qu’on vit et ce qu’on fait.
 Son « carnet de voyage ».Chaque enfant aura un carnet personnel
de lecture, proche du carnet de voyage ; il suppose que l’élève ait
acquis une autonomie suffisante.
Il sera la Mémoire des œuvres lues par l’élève, il relève plus de la
prise de notes, de la création, de la réflexion que de la fiche de synthèse.