C2i et FOAD

Le C2i
et la Formation Ouverte A Distance
Contribution de l’Université de Versailles
Saint-Quentin-en-Yvelines
Francis ROGARD
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L’évaluation : nouvelle étape de la FOAD
Les trois étapes de la FOAD :
technologique :
Quelle plate forme ?
pédagogique :
Quelles ressources ?
certification :
Quels processus et
outils de validation ?
Nimes 28 29 juin 2007
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Le public de la FOAD : un public spécifique
• des salariés
• des personnes de l’espace francophone
• éloigné géographiquement
• qui dispose de peu de temps pour se former
• qui travaille surtout le WE
• qui souhaite une certification en dehors du calendrier
universitaire
• qui obligatoirement doit être positionné avant l’entrée en
formation
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Les réponses adoptées
• ordre pédagogique
pédagogie de la production
pédagogie tutorial ou préceptorial
pédagogie par objectif de validation
• ordre organisationnel
partenariat de proximité
suivi administratif
calendrier flexible
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Les outils
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Le processus de positionnement (1)
• ressources :
le référentiel
des QCM
des questions/réponses ouvertes de situations
professionnelles
un formulaire de description des compétences
acquises avant l’entrée en formation
un responsable administratif
un responsable pédagogique
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Le processus de positionnement (2)
• outils :
espace de stockage individualisé
générateur de QCM
un planning de RV avec le responsable
administratif et le responsable pédagogique
un espace de discussion
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Le processus d’apprentissage/évaluation (1)
• ressources :
des cours en ligne (C2iMES + MEDIAPLUS)
des liens sur les sites de référence
des travaux sous forme de devoirs évaluées sur
en précisant les compétences principales validées
des exercices d’auto apprentissage et
d’autoévaluation
planning de réalisation
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Le processus d’apprentissage/évaluation (2)
• outils :
les outils de stockage et d’échange de documents
un générateur de QCM
les outils de travail collaboratif (mèl, chat,
wiki,forum, news …)
Une salle de TP accessible en ligne pour
l’évaluation avec le tuteur
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Le processus d’évaluation (1)
• ressources :
le QCM national dans un lieu avec authentification
du candidat (université validatrice ou partenaire)
le portfolio qui regroupe les activités réalisées
la soutenance sur les travaux réalisés
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Le processus d’évaluation (2)
• outils :
générateur de QCM
créateur du portfolio
machine d’évaluation en ligne (putty)
visio ou téléphone IP (skipe)
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Le suivi administratif
• gestion des conventions de formation
• relation avec les organismes financeurs (statistiques de
suivi disponibles sur la plate forme)
• organisation des RV de positionnement et de validation
• inscription à l’université
• gestion de l’attribution de la certification (jury,
documents …)
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Les idées mises en relief
• un positionnement indispensable
• une possibilité de s’inscrire toute l’année
• tout travail réalisé doit être un élément d’évaluation
• un tutorat de proximité
• l’utilisation d’une plate forme et des outils disponibles
comme première étape du processus
• un temps de réalisation « flexible »
• des groupes de 15/20 personnes
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Merci de votre attention
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