Lingua Francese, Mod. A (A245)

PROGRAMMA DEL CORSO
Lingua Francese, Mod. A (A245)
Luciana T. Soliman
[email protected]
Crediti
Orario
Date
Obiettivi
formativi
Calendario
dettagliato
delle lezioni
Modalità di
accertamento
Bibliografia
6 (30 ore)
Giovedì (ore 14.30 – 18.30) (6 incontri di 5 ore accademiche ciascuno)
14 marzo 2013
21 marzo 2013
4 aprile 2013
11 aprile 2013
18 aprile 2013
2 maggio 2013
Conoscenze
Sul piano linguistico, conoscenza della dinamica della formazione del lessico, delle
relazioni semantiche, del valore del contesto, delle risorse lessicografiche
Sul piano psicolinguistico, conoscenza degli effetti delle variabili legate alla
contestualizzazione del lessico
Sul piano didattico, conoscenza delle attività di apprendimento del lessico e della loro
articolazione con le attività di produzione orale e scritta
Abilità/competenze
Stabilire relazioni tra la teoria e la pratica didattica
Analizzare e produrre attività di apprendimento del lessico
Interagire adeguatamente con il discente nell’uso di alcuni dispositivi di insegnamento
del lessico
14 marzo 2013,
Introduzione al modulo.
ore 14.30-18.30
Morfologia lessicale.
21 marzo 2013,
Semantica lessicale.
ore 14.30-18.30
4 aprile 2013,
Apprendimento del lessico: processi e strategie.
ore 14.30-18.30
11 aprile 2013,
Insegnamento del lessico: metodologia e organizzazione.
ore 14.30-18.30
18 aprile 2013,
Dizionari pedagogici.
ore 14.30-18.30
2 maggio 2013,
Valutazione delle conoscenze lessicali.
ore 14.30-18.30
Modulo A: esame orale.
Modulo B: oltre al colloquio, è prevista la stesura di una tesina “Le dictionnaire
d’apprentissage ou l’accès au sens”. Maggiori informazioni saranno fornite durante il
corso.
Testi di riferimento
Collinot, A., Mazière, F. (1997), Un prêt à parler : le dictionnaire, Paris, PUF.
Lehmann, A. (1993), « L’exemple et la définition dans les dictionnaires pour enfants »,
Repères, n.s. 8, pp. 63-78.
Tréville, M.-C., Duquette, L. (1996), Enseigner le vocabulaire en classe de langue, Paris,
Hachette.
Testi di approfondimento
Biorci, G., Ferlino, L., Rossi, M. (2003), Imparare dai bambini. Dizionario spontaneo e
guida all’uso delle parole, Genova, Compagnia dei Librai.
Bogaards, P. (1991), « Dictionnaires pédagogiques et apprentissage du vocabulaire »,
Cahiers de lexicologie, pp.93-108.
Boulanger, J.-C., Cormier, M., Ouimet, C. (2001), « À propos de la néobienséance dans
les dictionnaires scolaires : les prénoms dans les exemples », Les dictionnaires de langue
française. Dictionnaires d'apprentissage, dictionnaires spécialisés de la langue,
dictionnaires de spécialité, Paris, Honoré Champion, coll. (« Bibliothèque de l'Institut de
linguistique française. Études de lexicologie, lexicographie et dictionnairique »), 4, pp.
139-168.
Buzon, C. (1983), « Au sujet de quelques dictionnaires monolingues français à l’école
élémentaire: réflexions critiques et éléments de proposition", Etudes de Linguistique
Appliquée, 49, pp.147-173.
Chansou, M. (1983), « Pour une réflexion sur la nomenclature des dictionnaires à l’école
élémentaire. Compte rendu d’enquête », Études de linguistique appliquée, 49, pp. 127146.
Corbin, P. (2001), « Des imagiers aux dictionnaires : cadrage d’un champ de recherche
», dans Pruvost J. (dir.), Les dictionnaires de langue française. Dictionnaires
d’apprentissage, dictionnaires spécialisés de la langue, dictionnaires de spécialité, Paris,
Honoré Champion, pp. 15-66.
Dubois, J. (1970), « Dictionnaire et discours didactique », Langages, 5, 19, pp. 35-47.
Hausmann, F.J. (1989), « Le dictionnaire pour enfants », in Encyclopédie internationale
de lexicographie, Berlin-New York : Walter de Gruyter, vol. II.
Heinz., M. (éd.) (2009), Le dictionnaire maître de langue, Berlin, Frank & Timme.
Lagane, R. (1989), « Les dictionnaires scolaires: enseignement de la langue
maternelle », in Encyclopédie internationale de lexicographie, Berlin-New York, Walter
de Gruyter, vol. II.
Lehmann, A. (1991), « Une nouvelle conception du dictionnaire d’apprentissage: le Petit
Robert des enfants », Cahiers de lexicologie, pp. 109-150.
Lehmann, A. (2000), « Les dictionnaires pour enfants : diversité, diversification,
uniformisation », Le Français aujourd’hui, 131, pp.87-98.
Macron, R. (1999), « L’école et le dictionnaire », Etudes de Linguistique Appliquée, 116,
pp. 441-452.
Picoche, J. (1993), Didactique du vocabulaire français, Paris, Nathan-Université.
Polguère, A. (2003), Lexicologie et sémantique lexicale. Notions fondamentales,
Montréal, Les Presses de l’Université de Montréal, coll. « Paramètres ».
Pruvost, J. (1999), « Les dictionnaires d’apprentissage du français langue maternelle:
deux siècles de maturation et quelques paramètres distinctifs », Etudes de Linguistique
Appliquée, 116, pp. 435-440.
Pruvost, J. (2002), Les dictionnaires de langue française, Paris, PUF (« Que sais-je ? »).
Rey-Debove, J. (1971), Etude linguistique et sémiotique des dictionnaires français
contemporains, La Haye, Mouton.
Rey-Debove, J. (1989), « Dictionnaires d’apprentissage: que dire aux enfants? », Le
français dans le monde, numéro spécial Lexiques, pp. 18-23.
Rey-Debove, J. (1993), « Le contournement du métalangage dans les dictionnaires pour
enfants: translation, monstration, neutralisation », Repères, n.s. 8, pp. 79-92.
Rey-Debove, J. (1998), « Le lexique et l’image: les dictionnaires illustrés », La
linguistique du signe, Paris, A. Colin, pp. 268-276.
Rossi, M. (2009), « Dictionnaires pour enfants et apprentissage du lexique. Les enjeux
de la définition", in Heinz, M. (éd.), Le dictionnaire maître de langue, Berlin, Frank &
Timme, pp. 209-228.
Dizionari
Florent, J. (éd.) (2011) : Dictionnaire des débutants (6-8 ans), Paris, Larousse.
Florent, J. (éd.) (2011) : Dictionnaire junior (7-11 ans), Paris, Larousse.
Lingua Francese, Mod. A (A245)
Luciana T. Soliman
[email protected]
Crédits
Horaire
Dates
Objectifs
formatifs
Calendrier
détaillé des
cours
Modalités
d’examen
Bibliographie
6 (30 heures)
Jeudi (14h30 – 18h30) (6 rencontres de 5 heures académiques)
14 mars 2013
21 mars 2013
4 avril 2013
11 avril 2013
18 avril 2013
2 mai 2013
Connaissances
Sur le plan linguistique, connaissance de la dynamique de la formation du lexique, des
relations sémantiques, de la valeur du contexte, des ressources lexicographiques
Sur le plan psycholinguistique, connaissance des effets des variables liées à la
contextualisation du lexique
Sur le plan didactique, connaissance des activités d’apprentissage du lexique et de
leur articulation avec les activités de production orale et écrite
Habiletés/compétences
Établir des relations entre la théorie et la praxis didactique
Analyser et produire des activités d’apprentissage du lexique
Interagir de manière adéquate avec l’apprenant dans l’emploi des moyens
d’enseignement du lexique
14 mars 2013,
Introduction au module.
14h30-18h30
Morphologie lexicale.
21 mars 2013,
Sémantique lexicale.
14h30-18h30
4 avril 2013,
Apprentissage du lexique: processus et stratégies.
14h30-18h30
11 avril 2013,
Enseignement du lexique: méthodologie et organisation.
14h30-18h30
18 avril 2013,
Dictionnaires d’apprentissage.
14h30-18h30
2 mai 2013,
Évaluation des connaissances lexicales.
14h30-18h30
Module A: examen oral.
Module B: outre l’examen oral, il faut rédiger un dossier “Le dictionnaire
d’apprentissage ou l’accès au sens”. Plus d’informations seront fournies pendant les
cours.
Textes de référence
Collinot, A., Mazière, F. (1997), Un prêt à parler : le dictionnaire, Paris, PUF.
Lehmann, A. (1993), « L’exemple et la définition dans les dictionnaires pour enfants »,
Repères, n.s. 8, pp. 63-78.
Tréville, M.-C., Duquette, L. (1996), Enseigner le vocabulaire en classe de langue, Paris,
Hachette.
Textes d’approfondissement
Biorci, G., Ferlino, L., Rossi, M. (2003), Imparare dai bambini. Dizionario spontaneo e
guida all’uso delle parole, Genova, Compagnia dei Librai.
Bogaards, P. (1991), « Dictionnaires pédagogiques et apprentissage du vocabulaire »,
Cahiers de lexicologie, pp.93-108.
Boulanger, J.-C., Cormier, M., Ouimet, C. (2001), « À propos de la néobienséance dans
les dictionnaires scolaires : les prénoms dans les exemples », Les dictionnaires de
langue française. Dictionnaires d'apprentissage, dictionnaires spécialisés de la langue,
dictionnaires de spécialité, Paris, Honoré Champion, coll. (« Bibliothèque de l'Institut
de linguistique française. Études de lexicologie, lexicographie et dictionnairique »), 4,
pp. 139-168.
Buzon, C. (1983), « Au sujet de quelques dictionnaires monolingues français à l’école
élémentaire: réflexions critiques et éléments de proposition", Etudes de Linguistique
Appliquée, 49, pp.147-173.
Chansou, M. (1983), « Pour une réflexion sur la nomenclature des dictionnaires à
l’école élémentaire. Compte rendu d’enquête », Études de linguistique appliquée, 49,
pp. 127-146.
Corbin, P. (2001), « Des imagiers aux dictionnaires : cadrage d’un champ de recherche
», dans Pruvost J. (dir.), Les dictionnaires de langue française. Dictionnaires
d’apprentissage, dictionnaires spécialisés de la langue, dictionnaires de spécialité,
Paris, Honoré Champion, pp. 15-66.
Dubois, J. (1970), « Dictionnaire et discours didactique », Langages, 5, 19, pp. 35-47.
Hausmann, F.J. (1989), « Le dictionnaire pour enfants », in Encyclopédie internationale
de lexicographie, Berlin-New York : Walter de Gruyter, vol. II.
Heinz., M. (éd.) (2009), Le dictionnaire maître de langue, Berlin, Frank & Timme.
Lagane, R. (1989), « Les dictionnaires scolaires: enseignement de la langue
maternelle », in Encyclopédie internationale de lexicographie, Berlin-New York, Walter
de Gruyter, vol. II.
Lehmann, A. (1991), « Une nouvelle conception du dictionnaire d’apprentissage: le
Petit Robert des enfants », Cahiers de lexicologie, pp. 109-150.
Lehmann, A. (2000), « Les dictionnaires pour enfants : diversité, diversification,
uniformisation », Le Français aujourd’hui, 131, pp.87-98.
Macron, R. (1999), « L’école et le dictionnaire », Etudes de Linguistique Appliquée,
116, pp. 441-452.
Picoche, J. (1993), Didactique du vocabulaire français, Paris, Nathan-Université.
Polguère, A. (2003), Lexicologie et sémantique lexicale. Notions fondamentales,
Montréal, Les Presses de l’Université de Montréal, coll. « Paramètres ».
Pruvost, J. (1999), « Les dictionnaires d’apprentissage du français langue maternelle:
deux siècles de maturation et quelques paramètres distinctifs », Etudes de
Linguistique Appliquée, 116, pp. 435-440.
Pruvost, J. (2002), Les dictionnaires de langue française, Paris, PUF (« Que sais-je ? »).
Rey-Debove, J. (1971), Etude linguistique et sémiotique des dictionnaires français
contemporains, La Haye, Mouton.
Rey-Debove, J. (1989), « Dictionnaires d’apprentissage: que dire aux enfants? », Le
français dans le monde, numéro spécial Lexiques, pp. 18-23.
Rey-Debove, J. (1993), « Le contournement du métalangage dans les dictionnaires
pour enfants: translation, monstration, neutralisation », Repères, n.s. 8, pp. 79-92.
Rey-Debove, J. (1998), « Le lexique et l’image: les dictionnaires illustrés », La
linguistique du signe, Paris, A. Colin, pp. 268-276.
Rossi, M. (2009), « Dictionnaires pour enfants et apprentissage du lexique. Les enjeux
de la définition", in Heinz, M. (éd.), Le dictionnaire maître de langue, Berlin, Frank &
Timme, pp. 209-228.
Dictionnaires
Florent, J. (éd.) (2011) : Dictionnaire des débutants (6-8 ans), Paris, Larousse.
Florent, J. (éd.) (2011) : Dictionnaire junior (7-11 ans), Paris, Larousse.