Lecture, bibliothèque et dyslexie

IFLA 2014
Lecture, bibliothèque et
dyslexie : des
bibliothèques attractives
pour les « non lecteurs »
Open session: Dyslexia? Welcome to
our library! 19 août 2014
Open session: Dyslexia? Welcome to our
library! 19 août 2014
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Résultats du travail de 2 sections de l’IFLA
- Library Services to People with Special
Needs (LSN)
- Libraries Serving Persons with Print
Disabilities (LPD)
Open session: Dyslexia? Welcome to our
library! 19 août 2014
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Mise à jour du premier « Recueil
d’instructions pour l’accueil des
personnes dyslexiques dans les
bibliothèques » publié en 2001 par
l’IFLA
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Draft IFLA Guidelines for Library
Services to Persons with Dyslexia Revised and enlarged - juil 2014
rédigé par des collègues
Rédigé par
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Saskia Boets / Belgique
Helle Mortensen / Danemark
Koen Krikhaar / Pays Bas
Misako Nomura / Japon
Mieke Urff / Pays Bas
et édition d’un poster :
Pourquoi une nouvelle version
Un nouveau contexte :
● Découvertes neurologiques sur la dyslexie
● Nouveaux modes de lecture et écriture
● Urgence sur copyright pour renforcer le droit
d’exception
Objectifs
•
Aider les bibliothèques à proposer des
services pour les personnes dyslexiques,
ou les « non lecteurs »
•
Bibliothécaires experts ou néophytes
Base de connaissance
Guide des bonnes pratiques
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Dyslexie ?
La dyslexie est un dysfonctionnement
● origine neurologique
● désordres dans l’acquisition du langage
● communication écrite ou orale
Dyslexie ?
Il y autant de symptômes que de personnes
dyslexiques,;mais points communs :
● Lenteur de lecture
● Nécessité de relire 2 ou fois un passage
● Tendance à se perdre dans le fil de la
lecture
● Efforts considérables dans la lecture sans
réussir à avoir accès au sens (langue
maternelle comme une langue étrangère)
Dyslexie ?
● sujets normalement intelligents et
scolarisés,
● indemnes de troubles sensoriels,
neurologiques ou psychologiques
préexistants.
● aucune relation entre la présence de la
dyslexie et le niveau intellectuel, le
milieu social ou les méthodes
d’apprentissage.
Vous avez dit dyslexiques ?
● Jamie Oliver, Richard Branson, Agatha Christie,
John Irving, Steve jobs, John Lennon, Albert
Einstein, Pablo Picasso, Ernest Hemingway,
Mark Twain…
● Léonard de Vinci, Galilée, Louis Pasteur,
A.G. Bell, Thomas Edison,
● Winston Churchill, Georges Washington, John
F. Kennedy
Exemples de difficultés
Difficultés
à trouver un
mot
Difficultés
à formuler ses idées / à
exprimer clairement ses
questions (à l’oral ou à
l’écrit)
des difficultés
quant à l’apprentissage
de nouvelles formes
sonores
(médicaments, noms
propres, sigles,
abréviations, termes
techniques)
Exemples de difficultés
Difficultés à
accomplir 2 choses
simultanément : par
exemple écouter et
prendre des notes
difficulté à écrire
lisiblement
Exemples de difficultés
Difficultés de
repérages spatiotemporels, par
exemple s’orienter
dans un bâtiment
Difficultés à
consulter des
informations
organisées de façon
alphabétique
Difficultés à se repérer
dans le texte, à faire les
césures de mot
Exemples
● Le chat grimpe sur sa litière = Le chagrin sur sa
litière
● Sept petites fourmis courent dans l’étroit jardin =
Cette petite fourmi court dans les trois jardins
● Françoise gare son vélo = Françoise garçon vélo
● Femme enceinte = femme en sainte
Dyslexie, définition
L'OMS précise en outre que :
•Dysorthographie
•antécédents de trouble du langage oral
•troubles émotionnels et
•des perturbations de comportement liées à la
dyslexie
Qui est concerné
D’après le Centre National des Troubles
d’Apprentissage (NCLD– New York)
La dyslexie touche 15 % de la population
Qui est concerné
La proportion de citoyens européens touchés
par la dyslexie ou les troubles de l’apprentissage
est de 5 à 12 % de la population . Ils sont pour la
plupart confrontés tout au long de leur vie à un
monde peu accueillant sur cette question
Langues et dyslexie
● Langue et orthographe = rôle majeur dans la
lecture
● Impact de la dyslexie différent selon les pays.
● Langues dites “alphabétiques”/ phonétiques
ont une orthographe “transparente”
● Langues non alphabétiques ont une
orthographe complexe.
Langues et dyslexie
Une orthographe transparente = la
correspondance, entre lettres et sons est
quasiment automatique (exemple : espagnol)
Une orthographe complexe sera plus difficile pour
des personnes dyslexiques.
Ex : He met her there
5 “e” prononcés de façon différente
Des stratégies
● Dépistage précoce
● actions adapatées
● stratégies alternatives de lecture et
d’apprentissage.
Dyslexie, à retenir
Quelles que soient les définitions
C'est un trouble spécifique du développement
Ce n'est pas un retard
Ce n'est pas une incapacité mais un handicap
Il y autant de symptômes que de personnes
dyslexiques
Passer le seuil….
Bibliothèques cumule difficultés
● classification alphabétique
● tranche des livres
● orientation dans l’espace
Mais ressources indispensables
Des ressources multi-supports
●
●
●
●
●
Livres audio
Livres en format daisy
Fiction et non fiction
Matériels de difficultés variées
Accès sur le ludique : films, musique, jeux
Des ressources multi-supports
● Ressources Numériques
● E-books / E-readers
● Outils de lecture Daisy (software, appli et
magnéto)
● Règles de lecture
Espace et présentation
● Présentation des
outils au centre
de la bibliothèque
à proximité d’un
bureau d’info
● Pictogrammes et
signalétique
claire
● Présentation
faciale des
ouvrages
Espace trans-média
● ordinateurs proches des ouvrages de lecture
facile
● Combiner ouvrages imprimés et leur version
audio ou Daisy et films
● Proposer tutoriels et programmes de lecture
sur tous les postes de la Bib.
● Créer un espace confortable et propice à la
lecture
Bibliothécaires et partenaires
● Informer et former tous
les personnels
● Equipe spécialisée Dys
● “Mon bibliothécaire
personnel “
● Partager les
connaissances
● Impliquer les usagers
Dys
Bibliothécaires et partenaires
Prévoir des moyens suffisants
● pour le matériel,
● le personnel et
● les campagnes d’information
Marketing
● Livrets d’accueil
imprimés et numériques
● catalogue et site web
accessibles
● Organiser réunions
d’informations
régulièrement
● Communiquer dans la
presse sur ces activités
de la bibliothèque “
Marketing
● Organiser des activités : clubs de lecture,
newsletter, Le livre facile du mois…
● Relayer ces informations sur médias sociaux
(facebook, podcasts, youtube)
● Organiser des actions en dehors de la
bibliothèque : aller au devant des personnes
dyslexiques
Programme de travail
Mettez en place un programme complet et
une stratégie à long terme.
Utilisez cette check liste et partagez vos
initiatives pour enrichir notre base de
connaissances.
A la Bpi
En 2015
Journée d’étude, Mardi 24 mars 2015
« Exception handicap : extension de l’accessibilité
pour des bibliothèques plus inclusives »
Médiathèque Marguerite Duras / Bpi
Achat d’appareils Daisy
Et ….