le contrat partenariat école / entreprise

I.La Philosophie WIBS
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II.WIBS en quelques chiffres
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III.Nos Partenaires Entreprises
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IV.La Pédagogie WIBS
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2
A/Une pédagogie innovante
B/Pour développer ses potentialités
C/Avec comme horizon le Monde
D/Afin de réussir sa vie
V.Parcours de Formation
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A/Le Contexte
B/Les Programmes
VI.2 Rythmes : Classique et Alternance
A/Les Programmes en Rythme Classique
B/Les Programmes en Rythme Alternance
C/Masters WIBS en alternance: 4 types de Contrat possibles
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VII.Le programme MASTER 1 WIBS
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3
A/Objectifs
B/Organisation
C/ Programme
D/Évaluation
E/Le «Grand Oral»
F/Le Tronc Commun
G/Les Options de Pré-Spécialisation: Management
H/Les Options de Pré-Spécialisation: Marketing/Communication
I/Les Options de Pré-Spécialisation: Finance
VIII.WIBS à l’International
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A/Vivre et étudier à l’international
-Des partenaires reconnus
-Des enseignements linguistiques
-Un cursus international
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B/Programmes d’enseignements et activités professionnelles à l’international
-Bachelor 2
-Bachelor 3
-Master 1 WIBS 1et Master 2 WIBS
IX.ADMISSIONS et FINANCEMENT
A/Conditions d’admission
B/Critères d’admission
C/Les épreuves d’admission
D/Financement des études
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5
LA PHILOSOPHIE WIBS
DEPUIS 1981, WIBS A UNE AMBITION
Former des hommes et des femmes à devenir des leaders, capables de manager des équipes multiculturelles.
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Les préparer à jouer un rôle décisif dans la compétition économique. Pour atteindre cet objectif, 3 valeurs fortes:
Avoir le monde comme horizon,
Privilégier l’action,
Développer toutes les potentialités.
NOS FORMATIONS ENSEIGNÉES EN FRANÇAIS ET EN ANGLAIS,
entreprises qui réussissent:
La recherche de la performance,
La volonté de l’efficacité,
Le respect des individus.
transmettent les principes essentiels des
Aujourd’hui, WIBS accueille des étudiants de toutes les nationalités et leur propose:
7
Un BACHELOR en 3 ans après Bac,
Un MASTER 1 WIBS (Titre certifié par l’État-Niveau II – Responsable du Développement Commercial)
8 MASTERS 2 WIBS de spécialisation (Titre certifié par l’État-Niveau I - Manager du Développement Commercial)
PRIVILÉGIANT UN ENSEIGNEMENT À TAILLE HUMAINE ET À DIMENSION INTERNATIONALE
WIBS et son équipe professorale internationale assurent une formation adaptée aux attentes des entreprises les plus
performantes.
Près de 3 500 anciens diplômés à Paris, Barcelone, Berlin, Londres, New-York et Shanghai exercent leurs responsabilités
dans tous les secteurs d’activités économiques en France comme à l’étranger.
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WIBS EN
QUELQUES CHIFFRES
-Niveau I (Bac + 5) - J.O. du 21 Juillet 2009.
-Niveau II (Bac + 4) - Conformément à l’Arrêté de renouvellement pour 5 ans J.O. du 12 Mai 2011.
Une École:
Accréditée à l’International (ACBSP, ECBE) et membre de l’AACSB.
Vice-Présidente de la FNEPL (Fédération Nationale de l’Enseignement Privé Laïque).
Affiliée à ETS GLOBAL (Leader mondial de l’évaluation académique et professionnelle).
Membre de CAMPUS France (Agence nationale pour la promotion de l’enseignement supérieur français à
l’étranger).
550 étudiants;
3 500 Anciens Élèves;
Plus de 100 intervenants français et étrangers;
8 programmes de Master 2 WIBS en français et anglais;
Des partenaires universitaires dans le monde entier;
Des centaines d’entreprises partenaires en France et à l’étranger;
Près de 35 ans d’existence;
Un Campus urbain au cœur de Paris.
9
Une École Certifiée par l’État:
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NOS
PARTENAIRES
ENTREPRISES
WIBS, UN RÉSEAU QUI S’ENGAGE
Un réseau, c’est avant tout des femmes et des hommes partageant les mêmes valeurs …
Celui de WIBS est tourné vers la volonté de jouer un rôle moteur au sein des entreprises et d’être les leaders du
changement.
Depuis sa création, WIBS a développé un réseau de «Partenaires Entreprise» désireux de construire avec vous une
relation professionnelle afin d’optimiser votre futur recrutement.
NOS RÉFÉRENCES
WIBS a mis en place un dispositif en alternance où tous les moyens seront mis en œuvre pour vous permettre d’effectuer
un stage opérationnel dans le secteur d’activité et la fonction auxquels vous aspirez à l’issue de votre formation.
L’exigence de cette démarche renforce votre autonomie, votre capacité d’adaptation et votre persévérance, qualités
essentielles pour les entreprises performantes.
Air France, Air Liquide, Axa, Balhsen, Bayard Presse, BDDP, Bernard Krief, BNP, BSN, Bouygues, CGE, CocaCola, Compagnie de Suez, Crédit Agricole, Eurodisney, Evian, Federal Express, Galeries Lafayette, Gan,
General Motors, Goldman Sachs, Grosfilex, Hay, IBM, Jet services, Legris Industrie, L’Oréal, Minolta, Nestlé,
Nissan, Panzani, Pechiney, Philips, Procter & Gamble, Rank Xerox, Renault, Schlumberger, Toshiba,
Waterman, Whirlpool.
11
L’ALTERNANCE : VOTRE PASSEPORT POUR L’ENTREPRISE
12
LA PÉDAGOGIE
WIBS
A/Une pédagogie Innovante
TÉMOIGNAGES
…par des professionnels de l’entreprise.
Une pédagogie utilisant toutes les technologies modernes
(internet, réseaux, multimedia,…).
Des petits groupes pour participer et progresser à son rythme.
Des cours associant théorie et mise en pratique.
BUSINESS GAMES
ÉTUDES TERRAIN
SIMULATION D’ENTREPRISE
ORGANISATION D’ÉVÈNEMENTS
MISSIONS EXPORT
STAGES
«Le travail en équipe ne s’apprend pas dans les livres. L’organisation d’événements et de soirées, le sport et
les voyages permettent d’étudier avec plaisir.»
Étudiant BACHELOR 1
«L’intervenant nous appelle tous par notre prénom, on a son email, on peut le contacter
directement et le voir après le cours si on a des questions ou si on veut discuter avec lui, c’est ça
qu’on aime chez WIBS !»
Étudiante BACHELOR 3
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Des programmes en français ou en anglais
B/Pour développer ses Potentialités
Des modules de développement personnel.
TÉMOIGNAGES
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Des modules de développement personnel.
Suivi personnalisé de chaque étudiant.
Des relations étudiants-intervenants directes et responsables.
La réalisation d’événements et de projets en équipe.
Des échanges et des rencontres favorisés par la taille humaine des promotions.
CONNAISSANCE DE SOI
PRISE DE PAROLE EN PUBLIC
TECHNIQUES DE COMMUNICATION
«En favorisant les initiatives et les projets, WIBS permet aux étudiants de découvrir sur le terrain des
réalités, des problèmes concrets, et les solutions à y apporter. Elle garantit également le dialogue et
le suivi de chaque étudiant à partir d’objectifs individualisés. Grâce à leurs voyages, les étudiants
s’épanouissent et affirment leur personnalité.»
Intervenant en Gestion
«Dès la deuxième année, on nous met sur des Cas Export qui sont animés par des professionnels qui
nous encadrent pour développer des projets à l’étranger, en Espagne, Allemagne, États Unis. On va
sur le terrain et on négocie directement avec des entreprises.»
Étudiant MASTER 1 WIBS
C/Avec comme horizon le Monde
TÉMOIGNAGES
Des expériences professionnelles et personnelles dans le monde entier.
Une communauté d’étudiants venant de tous les horizons: européens, américains, africains,
asiatiques…
Une pratique intensive des langues: anglais, espagnol, allemand, chinois.
Des relations étroites avec les entreprises et les institutions en France et à l’étranger.
PARIS
BARCELONE
BERLIN
LONDRES
NEW-YORK
SHANGHAI
«I am teaching at WIBS like in no other place. It is motivating for teachers coming from the Business
world to applicate a discovery kind of Education. A real interaction is taking place with students.
They are discovering through practical cases, the fundamentals of the Business world and its rules.»
Marketing Teacher
«Teaching at Weller is really incredible! You feel close to the students, you interact all the time,
students are eager to learn and experience new situations. This is always a pleasure coming to Paris
to teach at WIBS!»
International Teacher
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18 mois de formation en France et à l’étranger.
D/Afin de réussir sa Vie
Une pédagogie développant l’autonomie,
…le sens des responsabilités et l’acquisition de compétences opérationnelles.
Chaque étudiant élabore son projet professionnel.
Un réseau d’intervenants, de partenaires et d’anciens élèves présents dans le
monde entier.
L’accès à des fonctions de management et de direction après quelques années d’expériences professionnelles.
TÉMOIGNAGES
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Un appui de consultants, d’experts en bilans de compétences facilite l’entrée
dans la vie professionnelle.
CONSULTANTS
EXPERTS EN BILANS DE COMPÉTENCES
UN RÉSEAU D’INTERVENANTS
PARTENAIRES
LES ANCIENS ÉLÈVES
«Ma vie dans 4 ans, dans 10 ans, je ne sais pas. Par contre, je suis sûr qu’elle sera comme je l’aurai décidée.»
Étudiante MASTER 1 WIBS student
«Studies at WIBS are an outstanding period of our life. This school pushes us beyond our usual reflexes.”
MASTER 2 WIBS student
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PARCOURS
DE FORMATION
A/LE CONTEXTE
Les entreprises changent, elles recherchent des professionnels autonomes, adaptables, mobiles et immédiatement
opérationnels.
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Former ces femmes et ces hommes aptes à relever les défis de la compétition mondiale, tel est l’objectif de l’ensemble
des programmes développés par WIBS.
Choisir WIBS, c’est se préparer à manager et à diriger et ainsi:
Développer son charisme et son leadership;
Acquérir des compétences en stratégie, marketing, communication, gestion/finance;
Participer au développement d’entreprises en France et à l’étranger.
B/LES PROGRAMMES
Un BACHELOR en 3 ans après le Baccalauréat.
Un MASTER 1 WIBS (Titre certifié par l’État-Niveau II – Responsable du Développement Commercial)
Master 2 WIBS Management & Développement Commercial.
Master 2 WIBS Communication et Marketing.
Master 2 WIBS Ingénierie Financière et Développement d’Entreprise.
Master 2 WIBS Management et Marketing du Développement Durable.
Master 2 WIBS Stratégie Marketing et Management des Études.
Master 2 WIBS Entrepreneuriat et Innovation.
Master 2 WIBS Marketing Digital.
Accredited MBA Program.
Ces programmes de formation sont structurés autour de 3 principes pédagogiques majeurs:
L’apprentissage par l’action;
La maîtrise de l’environnement international;
Le développement de la personnalité.
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8 MASTERS 2 WIBS (Titre certifié par l’État-Niveau I - Manager du Développement Commercial) :
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2 RYTHMES:
Classique et Alternance
A/Les Programmes en Rythme Classique
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BACHELOR 1:
Découvrir l’entreprise
BACHELOR 2:
Vivre une expérience européenne
Octobre /Janvier et Avril/Juin:
Fondamentaux
Études de marchés export
Missions réactives
Février/Mars:
Stage de découverte (2 mois)
Juillet/Septembre:
Stage Commercial (2 mois)
Octobre à Février en France:
Programme de gestion, de marketing et de management international
Préparation des stages à l’étranger
Mars à Mai:
Programme international d’études à Barcelone ou Berlin (3 mois)
Juin à Septembre:
Stage en Europe (3 mois) et réalisation du projet export
Avril à Septembre:
Spring & Summer Session de formation en alternance à New-York
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BACHELOR 3:
Franchir un cap aux États-Unis
Octobre à Mars en France:
2 jours en entreprise ou en mode projet
3 jours de formation intensive par semaine
B/Les Programmes en Rythme Alternance
Avril à Septembre:
Spring & Summer Session de formation en alternance à Londres,
New-York ou Shanghai ou Stage à temps complet.
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MASTER 1 WIBS:
Préparer son Projet Professionnel
Octobre à Mars en France:
2 jours de cours
3 jours en Entreprise
Convention de stage, CDD, CDI, CPEE, contrat de professionnalisation
MASTER 2 WIBS:
Développer une Expertise
Octobre à Mars en France:
2 jours de cours
3 jours en Entreprise
Convention de stage, CDD, CDI, CPEE, Contrat de professionnalisation
Avril à Septembre:
Spring & Summer Session de formation en alternance à Londres,
New-York ou Shanghai ou stage à temps complet.
C/Masters WIBS en Alternance: 4 Types de Contrat possibles
Afin de vivre des expériences en entreprise et de financer tout ou partie de vos frais de scolarité, il existe 4 types de
contrat à votre disposition:
LE CONTRAT PARTENARIAT ÉCOLE / ENTREPRISE;
LA CONVENTION DE STAGE;
LE CONTRAT DE TRAVAIL À TEMPS PARTIEL.
Chaque type de contrat a ses caractéristiques propres mais tous nécessitent le même engagement pour les obtenir:
IMPLICATION & PERSÉVÉRANCE, RÉGULARITÉ & PONCTUALITÉ, CAPACITÉ DE TRAVAIL,
ADAPTABILITÉ & MATURITÉ, RESPECT DES RÈGLES DE L’ENTREPRISE.
25
LE CONTRAT DE PROFESSIONNALISATION;
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CARACTÉRISTIQUES PRINCIPALES À RETENIR:
LE CONTRAT DE
PROFESSIONNALISATION
L’alternant est salarié d’une entreprise dans le cadre d’un C.D.D ou d’un C.D.I.
C’est un contrat de travail.
L’alternant ne reçoit ni carte d’étudiant ni couverture sociale par l’école.
WIBS peut délivrer à l’alternant une attestation de formation.
Le temps de travail est partagé entre WIBS et l’entreprise suivant un planning défini
à la signature du contrat.
L’O.P.C.A. (Organisme Paritaire Collecteur Agréé) fixe la base de rémunération
qui peut varier au minimum de 65% du S.M.I.C. à 100 % minimum conventionnel en
fonction des accords de branche professionnelle.
Le coût de la scolarité est pris en charge en partie par l’O.P.C.A. (environ 50%)
auprès duquel l’entreprise cotise au titre de la formation en alternance.
Le temps passé à WIBS est considéré comme du temps de travail.
La présence en entreprise et aux cours dispensés par WIBS est obligatoire ainsi que
le respect des horaires.
LE CONTRAT PARTENARIAT
ÉCOLE/ENTREPRISE
Statut «Étudiant», celui-ci n’est pas salarié de l’entreprise.
L’entreprise prend en charge tout ou partie des frais de scolarité.
Gratification mensuelle correspondant au montant minimum conventionnel soit
12,5% du plafond horaire de sécurité sociale X le nombre d’heures effectuées au
cours du mois par le stagiaire.
Exonération de charges si l’entreprise ne rémunère par l’étudiant au-delà de 30% du
S.M.I.C.
Mise en place souple et simple.
Nécessité de convaincre l’entreprise de financer tout ou partie de vos études.
27
CARACTÉRISTIQUES PRINCIPALES À RETENIR:
28
CARACTÉRISTIQUES PRINCIPALES À RETENIR:
LA CONVENTION DE STAGE
Statut «Étudiant».
Frais de scolarité à la charge de l’étudiant.
Gratification mensuelle correspondant au montant minimum conventionnel soit
12,5% du plafond horaire de sécurité sociale X le nombre d’heures effectuées au
cours du mois par le stagiaire.
Exonération de charges si l’entreprise ne rémunère par l’étudiant au-delà de 30%
du S.M.I.C.
Très simple à mettre en place.
Souple pour l’entreprise.
Durée maximum: 6 mois.
LE CONTRAT DE TRAVAIL
À TEMPS PARTIEL
L’alternant est salarié de l’entreprise dans le cadre d’un C.D.D. ou d’un C.D.I..
Il bénéficie d’un contrat de travail.
Il a également le statut d’étudiant.
Contrat simple à mettre en place.
Adapté aux besoins de l’entreprise
Durée à convenir entre l’entreprise et l’alternant.
29
CARACTÉRISTIQUES PRINCIPALES À RETENIR:
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LE PROGRAMME
MASTER 1
EN ALTERNANCE
Titre certifié par l’Etat Niveau II
A/OBJECTIFS
Dans un premier temps, un programme général leur permet de finaliser l’acquisition des principales disciplines du
management et de la gestion des entreprises.
Dans un second temps, des séminaires de Pré-Spécialisation (Management, Marketing/Communication et Finance) leur
permettent de se préparer dans leurs domaines d’excellences à la cinquième et dernière année de leur cursus d’études.
Les «PLUS» du programme MASTER 1 WIBS:
Un programme en alternance.
2 jours de cours / 3 jours en entreprise.
Des séminaires de spécialisation.
La préparation d’un projet professionnel.
Des options U.S.A., Royaume Uni ou Chine.
31
L’objectif du programme MASTER 1 WIBS est de permettre aux étudiants de définir et préparer leur projet
professionnel correspondant à leurs aptitudes et motivations
B/ORGANISATION
Octobre/Mars:
Préparation du projet professionnel.
DÉROULEMENT
32
Programme de «Tronc Commun» et de «Pré-Spécialisation».
Avril/Septembre:
Préparation et soutenance du «Grand Oral».
Démarrage du projet professionnel ou du programme international d’études soit:
Au LEHMAN College ou au N.Y.L.C. (New-York Language Center)-U.S.A.;
À la L.S.B.F. (London School of Business and Finance)-Royaume Uni;
Au S.I.F.T. (Shanghai Institute of Foreign Trade)-Chine.
Préparation au MASTER 2 WIBS.
Rédaction et soutenance du Mémoire de Stage en entreprise.
C/PROGRAMME
New Venture Management (en anglais)
Corporate Strategic Management (en anglais)
Contrôle de gestion
Stratégie
E-Business
Droit des affaires
Socio psychologie et morpho psychologie
Organisations et marchés internationaux
Géopolitique et enjeux internationaux
LANGUES
Anglais
Chinois (en option)
ACTIONS
Bilan de compétences
Projet professionnel
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TRONC COMMUN
«TRONC COMMUN»
OPTIONS DE «PRÉ-SPÉCIALISATION»
PRÉ-SPECIALISATION
34
Option 1 - MANAGEMENT
Développement d’entreprise à l’international
Les pratiques multiculturelles à l’export
Supply Chain Management
Management des ventes
Négociation Grands Comptes
How To Manage Your Project On The Internet (en anglais)
Project Management (en anglais)
OPTIONS DE «PRÉ-SPÉCIALISATION»
Option 2 – MARKETING/COMMUNICATION
Communication entreprise
Comportement du consommateur
Les nouveaux outils marketing
Advanced Marketing
Trade Marketing
Cross Cultural Communication (en anglais)
Relations Publiques et Relations Presse
Web Marketing & Internet Communication Tools & Techniques (en
anglais)
Rentabilité de projets
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PRÉ-SPECIALISATION
Marketing opérationnel
PRÉ-SPECIALISATION
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OPTIONS DE «PRÉ-SPÉCIALISATION»
Option 3 - FINANCE
American Financial Regulations (en anglais)
Financial Markets (en anglais)
Fusions/ acquisitions
Finance de marché
Fiscalité
Internet Business Models/How To Make Money On The Internet (en
anglais)
Rentabilité de projets
D/ÉVALUATION
CRITÈRES ET BARÊMES D’ÉVALUATION
Contrôle continu
(Il résulte de la moyenne obtenue entre les différentes notes de contrôles continus de chaque matière durant l’année
universitaire. Il inclut également la note de stage de fin d’année du BACHELOR 3ème Année.)…………………… …………...Coefficient 3
Mémoire de Stage en Entreprise ou Programme LEHMAN College , N.Y.L.C., L.S.B.F ou S.I.F.T.
À partir d’Avril, deux options sont possibles:
1. Programme de Cours d’Avril à Juin à New-York, Londres ou Shanghai:
Les notes obtenues au cours de ce programme seront comptabilisées afin de calculer la moyenne générale de l’étudiant et décider
de son admissibilité en MASTER 2 WIBS.
2. Stage en entreprise à temps complet d’Avril à Juin:
Une soutenance de rapport de stage se déroulera début Juillet.
Les notes obtenues au cours de ce programme seront comptabilisées afin de calculer la moyenne générale de l’étudiant et décider
de son admissibilité en MASTER 2 WIBS. …………………………………………………………………………………………………….…….…... Coefficient 4
L’admissibilité en MASTER 2 WIBS est conditionnée par l’obtention d’une moyenne générale au moins égale à 10 / 20.
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Le «Grand Oral»
(Il résulte de la note obtenue à la matière de spécialisation choisie (Management, Marketing ou Finances)…..…... Coefficient 3
E/LE «GRAND ORAL»
Chaque étudiant de MASTER 1 WIBS soutient à la mi-mars, une épreuve de contrôle des connaissances appelée «GRAND
ORAL».
Cette épreuve orale, individuelle et publique, est le garant du niveau intellectuel, culturel, technique et professionnel de
chaque étudiant à la fin de ses études à WIBS.
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Le «GRAND ORAL» se déroule sur plusieurs jours et chaque étudiant est interrogé sur la discipline de sa spécialisation.
DISCIPLINES:
Management et Développement Commercial;
Communication/Marketing;
Finances.
DÉROULEMENT DU «GRAND ORAL»:
1-En Décembre, un recueil exhaustif des questions sur lesquelles il sera interrogé est remis à chaque étudiant.
2-Un règlement complet du «GRAND ORAL» est affiché dans les locaux de WIBS.
3-Au mois de Mars, soutenance du «GRAND ORAL».
F/LE «TRONC COMMUN»
COURSE OBJECTIVES:
To develop understanding of the complex tasks faced by entrepreneurs and
managers of new ventures and provide opportunities to apply managerial skills to the
management of a new firm:
-Development of an entrepreneurial perspective on decision making;
-Development of an understanding of the impact that environmental and industry
forces have on a new firm's success;
-Sharpening and integrating skills useful in coordinating the strategy of the venture
with its objectives;
-Learning techniques for evaluating a new firm's strengths and weaknesses.
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NEW VENTURE
MANAGEMENT
(en anglais)
Managing EarlyStage Ventures –
An Entrepreneurial Way
DROIT DES AFFAIRES
OBJECTIFS PÉDAGOGIQUES DU COURS:
Former les étudiants aux différents aspects de la vie sociale et à la détection de
l’entreprise en difficultés.
40
Aborder la relation de travail à travers l’étude des caractéristiques des principaux
contrats de travail.
E-BUSINESS
OBJECTIFS PÉDAGOGIQUES DU COURS:
Acquérir une vision globale du e-business d’aujourd’hui et des tendances
futures.
Acquérir les codes et les connaissances commerciales et techniques de base
pour se lancer sur Internet.
Apprendre à gérer un site commercial en toute autonomie et améliorer la
prise de décision.
COURSE OBJECTIVES:
This course is concerned with the formulation and analysis of business strategy.
Business strategy is the set of objectives and policies that collectively determine how
a business positions itself to increase its returns and create economic value for its
owners and stakeholders.
Strategy is concerned with answering two central questions:
"What businesses should we participate in?"
"How should we compete?"
To challenge the students’ strategic business planning, justification, and
implementation abilities.
To present real world situations which require the student to develop strategies
which maximizes a company’s opportunities and minimizes the threats.
To allow the student to integrate knowledge gained in accounting, finance,
management, and marketing applied toward developing a strategic plan.
To expose the student to a senior management perspective of the organization, its
stakeholders, competitors, and markets served.
41
CORPORATE STRATEGIC
MANAGEMENT
(en anglais)
CONTRÔLE DE GESTION
OBJECTIFS PÉDAGOGIQUES DU COURS:
42
Permettre aux étudiants de parfaire et d'affiner leurs connaissances en matière
financière et leur donner les moyens d'analyser une situation et d'en mesurer tous
les risques.
Comprendre les finalités des différents types d'investissements et leur insertion
dans la stratégie de l'entreprise.
Mesurer les incidences financières de l'investissement sur l'entreprise, analyser les
méthodes d'étude et de choix des investissements industriels, savoir calculer la
rentabilité d'un investissement.
Mettre en évidence les enjeux et les contraintes liés à un programme
d'investissement, et élaborer un système de contrôle et de suivi de réalisation d'un
programme d'investissement.
STRATÉGIE
OBJECTIFS PÉDAGOGIQUES DU COURS:
L’Analyse Stratégique est une pratique décisionnelle de type mono rationnel et
anticipé dans laquelle un acteur unique réel procède à une réflexion stratégique
formalisée.
TECHNIQUES DE
RECRUTEMENT ET
MORPHO PSYCHOLOGIE
OBJECTIFS PÉDAGOGIQUES DU COURS:
Former les étudiants aux principes et techniques de la Morpho Psychologie afin
qu’ils soient capables, au terme de cette formation:
-D’analyser un visage de façon simple;
-De mettre des mots sur leurs impressions et intuitions;
-De mettre de côté leur jugement;
-De se centrer sur l’autre.
43
Au terme du cours, l’étudiant sera capable d’appréhender ce qu’est une démarche
stratégique et de rendre opérationnelle sa mise en œuvre compte tenu des
contraintes environnementales internes et externes de l’entreprise.
ORGANISATIONS ET
MARCHÉS
INTERNATIONAUX
OBJECTIFS PÉDAGOGIQUES DU COURS:
Former les étudiants à l’approche des dimensions spirituelles sous-jacentes aux
relations internationales, y compris économiques.
44
À l’issue de la formation, les étudiants doivent être capables d’éviter les pièges
majeurs liés à une méconnaissance des fondamentaux en la matière.
GÉOPOLITIQUE ET
ENJEUX
INTERNATIONAUX
OBJECTIFS PÉDAGOGIQUES DU COURS:
Projeter les étudiants au cœur des évènements internationaux afin qu’ils
acquièrent les capacités d’analyse et d’explication des changements géopolitiques.
En axant la formation sur les enjeux à venir, les étudiants doivent être capables
d’approcher les crises potentielles et futures avec tout le recul nécessaire pour
comprendre les tenants et aboutissants des conflits.
G/LES «OPTIONS DE PRÉ-SPÉCIALISATION»: MANAGEMENT
OBJECTIFS PÉDAGOGIQUES DU COURS:
Former les étudiants aux techniques d’animation de réunions internes.
À l’issue de la formation, les étudiants doivent être capables d’organiser et d’animer
des réunions internes collaboratives, dynamiques et productives.
PRISE DE DÉCISION EN
ENTREPRISE
OBJECTIFS PÉDAGOGIQUES DU COURS:
Former les étudiants aux techniques et outils d’aide à la prise de décision.
À l’issue de la formation, les étudiants doivent être capables d’appréhender
efficacement les situations dans lesquelles ils ont des décisions à prendre et à
assumer.
Ils doivent posséder les clés pour décider vite et bien.
45
DÉVELOPPEMENT
D’ENTREPRISE
NÉGOCIATION DES
GRANDS COMPTES
OBJECTIFS PÉDAGOGIQUES DU COURS:
À l’issue de la session, les élèves seront capables de:
46
-Mettre en œuvre une stratégie de développement des grands comptes.
-Mener une négociation commerciale B to B structurée (étapes par étapes).
-Définir des procédures client, outils, techniques et culture spécifiques.
-Entretenir et développer son réseau professionnel.
MANAGEMENT DES
SYSTÈMES
OBJECTIFS PÉDAGOGIQUES DU COURS:
Avoir une vision globale de tout système d’information.
Savoir replacer son projet S.I. dans une stratégie, une politique, un management
des systèmes d’informations.
Identifier les processus périphériques au projet S.I..
Comprendre le fonctionnement et les dysfonctionnements d’une D.S.I..
Analyser les rapports entre DSI, contrôle de gestion, audit et Direction Générale.
OBJECTIFS PÉDAGOGIQUES DU COURS:
Développer une prise de conscience de l’hétérogénéité économique et culturelle
des pays asiatiques.
Accroître son aptitude à utiliser la communication en Asie dans le monde des
affaires.
Comprendre les attitudes et les comportements à adopter en Inde, en Chine et au
Japon dans un environnement professionnel.
Identifier les avantages et les inconvénients pour une société occidentale à
s’implanter en Inde, en Chine et au Japon.
Susciter l’intérêt des étudiants à avoir une expérience professionnelle en Asie,
notamment en participant au programme d’échange avec le S.I.F.T., (Shanghai
Institute of Foreign Trade).
47
PRATIQUES
MANAGÉRIALES EN ASIE
INTERNET PROJECT
MANAGEMENT
(en anglais)
COURSE OBJECTIVES:
How to manage a project through the Internet?
This seminar is intended to give master's level students a basic understanding of the
project management process, and how the internet and internet based tools, can be
used for greater management efficiency and competitive advantage.
48
The topics covered will include:
Gaining skills in problem solving by use of deductive and inductive
reasoning
Project Management Systems introduces project management principles and
methods from the standpoint of the manager, who must organize, plan, implement
and control non-routine activities to achieve schedule, budget and performance
objectives.
Topics include project life cycles, project selection and organization, as well as
planning, budgeting, and scheduling systems.
Planning and control methods such as PERT/CPM and Gantt Charts, earned value
techniques and project audits, are studied. Project management software is
introduced.
Given this managerial perspective, the project life cycle as the primary organization
guideline. The Course covers the major events and issues arising during the
management of projects in the order in which the usually occur in the life of a
project.
49
PROJECT MANAGEMENT
(1/2)
(en anglais)
50
PROJECT MANAGEMENT
(2/2)
(en anglais)
COURSE OBJECTIVES:
To challenge the students’ strategic business planning, justification, and
implementation abilities.
To present real world situations which require the student to develop strategies
which maximizes a company’s opportunities and minimizes the threats.
To allow the student to integrate knowledge gained in accounting, finance,
management, and marketing applied toward developing a strategic plan.
To expose the student to a senior management perspective of the organization, its
stakeholders, competitors, and markets served.
Analyse a company's strategic plan in the context of the industry life cycle and
environment in which it operates.
Analyse, evaluate, and draw conclusions on the effectiveness and performance of
control and integration mechanisms.
Analyse, evaluate, and identify risks and risk mitigation strategies appropriate to
the company's strategic direction.
Analyse, evaluate, and develop strategies for a single or multi-business
organization.
Assess, analyse, and recommend changes to company strategy based on a full
analysis of a company's strategic plan.
H/LES «OPTIONS DE PRÉ-SPÉCIALISATION»: MARKETING/COMMUNICATION
MARKETING
OPÉRATIONNEL
OBJECTIFS PÉDAGOGIQUES DU COURS:
Une fois l’objectif stratégique défini, c’est au marketing opérationnel de prendre le
relais pour élaborer et mettre en œuvre un programme d’actions approprié en
termes de produit, de distribution, de prix et de communication.
Définir et comprendre les composants du marketing-mix.
Mettre en œuvre les éléments du marketing mix pour atteindre les objectifs
stratégiques de la société au sein d’un plan marketing.
COMPORTEMENT DU
CONSOMMATEUR
Psychologie et Publicité
OBJECTIFS PÉDAGOGIQUES DU COURS:
Permettre aux étudiants de décrypter différentes sortes de messages publicitaires
et initier les étudiants aux grandes théories de la psychologie.
À la fin du séminaire, les étudiants doivent être capables de reconnaître les
techniques psychologiques utilisées, de préciser les effets attendus et la dimension
socioculturelle d’un message publicitaire.
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Les 2 objectifs principaux de ce cours sont:
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COMMUNICATION EN
ENTREPRISE
LES NOUVEAUX OUTILS
MARKETING
OBJECTIFS PÉDAGOGIQUES DU COURS:
L'objectif principal est de montrer le rôle important de la communication dans
notre société en général et pour une société en particulier, comment elle s’intègre
dans la stratégie d'une entreprise (en fonction d’une problématique posée),
comment elle est mise en œuvre avec ses divers moyens (publicité, relations presse,
relations publiques...), pour ensuite décrire les deux principaux moyens avec
méthodologie.
OBJECTIFS PÉDAGOGIQUES DU COURS:
Avec le Web 2.0, les internautes créent et diffusent leurs propres messages.
Tout se dit et se montre sur Internet. Les annonceurs habitués à maîtriser le fond et
la forme de leurs messages avec la publicité, la promotion des ventes et le marketing
direct traditionnels doivent maintenant apprendre à vivre dans un monde incontrôlé.
Définir ce qu’est le Social Media.
Faire comprendre les enjeux du Social Media.
Expliquer les différents outils.
Savoir mettre en place une stratégie Social Media.
ADVANCED MARKETING
OBJECTIFS PÉDAGOGIQUES DU COURS:
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Réaliser une synthèse de la «Démarche générale d’élaboration d’une Stratégie
Marketing».
À l’issue de la formation, les étudiants doivent être en mesure de conduire une
«Étude de Marché» et d’opérer le choix des options stratégiques fondamentales en
vue du lancement d’un nouveau produit.
CROSS CULTURAL
COMMUNICATION
(en anglais)
COURSE OBJECTIVES:
To provide students with an introduction and overview as to how culture plays a
key role in the effectiveness of companies, job functions and managers faced with
the challenge of operating in a globalizing economy.
Understanding the impact of culture on management and the framework for
analyzing different spheres of cultural influence.
TRADE MARKETING
OBJECTIFS PÉDAGOGIQUES DU COURS:
Comprendre les relations entre fabricants et distributeurs.
Les enjeux des partenariats et des coopérations.
Comment optimiser les relations entre les fabricants et les grandes enseignes de
distribution.
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RELATIONS PUBLIQUES /
RELATIONS PRESSE
OBJECTIFS PÉDAGOGIQUES DU COURS:
Pour l’entreprise, établir des relations efficaces avec ses publics «utiles» est clé pour
construire une image forte, durable et «authentique».
La cohérence entre ce qui se passe à l’intérieur et ce qui se dit à l’extérieur est une
des clés de la réputation de toute organisation…
-Comment la communication, dans sa diversité, peut-elle servir cet objectif de
réputation?
-Jusqu’où la notoriété peut-elle servir/desservir l’entreprise?
-Comment identifier les publics, leurs attentes, leurs spécificités?
-Comment communiquer dans un contexte sensible?
L’objectif de cette formation est de faire le point sur les différentes typologies de
publics, d’enjeux et d’actions de communication en se focalisant tout
particulièrement sur le rôle des relations avec les médias.
COURSE OBJECTIVES:
How to manage a project through the Internet?
This seminar is intended to give master's level students a basic understanding of the
project management process, and how the internet and internet based tools, can be
used for greater management efficiency and competitive advantage.
The topics covered will include:
Gaining skills in problem solving by use of deductive and inductive
reasoning
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WEB MARKETING &
INTERNET
COMMUNICATION
TOOLS AND
TECHNIQUES
(en anglais)
I/LES «OPTIONS DE PRÉ-SPÉCIALISATION»: FINANCE
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AMERICAN FINANCIAL
REGULATION
(en anglais)
FISCALITÉ
COURSE OBJECTIVES:
Overview of the American Legal System
The Financial Crisis in the U.S.
Financial Regulation and Corporate Governance in the U.S.
Financial Regulation through the American Criminal Justice System
Financial Regulation of employee benefits in the U.S.
OBJECTIFS PÉDAGOGIQUES DU COURS:
Les impôts jouent aujourd’hui un rôle décisif dans le domaine de la gestion et des
affaires.
Les grands enjeux économiques dépendent bien souvent de la fiscalité et les
entreprises recherchent des candidats capables de relier les décisions de gestion et
les décisions fiscales.
La fiscalité représente un travail concret de mise en application des connaissances
acquises.
Chaque étudiant doit être en mesure de comprendre les grands mécanismes
d’imposition et de les appliquer en entreprise.
FINANCE DE MARCHÉ
OBJECTIFS PÉDAGOGIQUES DU COURS:
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Former les étudiants aux principales fonctions de la direction financière d'une
entreprise internationale cotée en Bourse (gestion des risques de change et de taux,
émission de titres, émission du rapport annuel, communication financière, analyse
technique).
Exposer aux étudiants les différents métiers et les différentes techniques liés aux
marchés des actions, des changes et des taux d'intérêt.
FINANCIAL MARKETS
(en anglais)
COURSE OBJECTIVES:
To provide students with an introduction and overview of the global financial
markets.
Specific focus on stock markets, bond markets, mortgages and derivatives.
Students will have an understanding of how use of these markets contributed to the
financial crisis of 2008.
INTERNET BUSINESS
MODELS or
HOW TO MAKE MONEY
WITH THE INTERNET
(en anglais)
COURSE OBJECTIVES:
How to manage a project through the Internet?
This seminar is intended to give master's level students a basic understanding of the
project management process, and how the internet and internet based tools, can be
used for greater management efficiency and competitive advantage.
The topics covered will include:
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Gaining skills in problem solving by use of deductive and inductive
reasoning
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WIBS À
L’INTERNATIONAL
A/VIVRE ET ÉTUDIER À L’INTERNATIONAL
-DES PARTENAIRES RECONNUS
WIBS, dont la vocation est de former des managers de haut niveau pour les entreprises évoluant dans un contexte
international, a constitué un réseau d’écoles partenaires à l’étranger:
IH BERLIN PROLOG
(http://www.prolog-berlin.com/fr/)
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DON QUIJOTE - Barcelone
(http://www.donquijote.org/FRENCH/)
L.S.B.F. – London School of Business and Finance, Londres
(http:// www.lsbf.org.uk )
LEHMAN College, New-York
(http://www.lehman.edu)
N.Y.L.C. – New York Language Center, New-York
(http://www.nylanguagecenter.com/)
L.I.M. College – Where Business Meets Fashion, New-York
(http://www.limcollege.edu/)
S.I.F.T. - Shanghai Institute of Foreign Trade, Shanghai
(http://www.shift.edu.cn/english/)
-DES ENSEIGNEMENTS LINGUISTIQUES
Pendant ses études à WIBS, chaque étudiant va suivre des enseignements linguistiques selon un rythme et une
progression en phase avec son niveau et le cursus de l’école.
Au cours des deux premières années de BACHELOR, chaque étudiant suit, dans des groupes de niveaux, des
enseignements obligatoires dans deux langues vivantes étrangères:
Ces enseignements linguistiques associés au programme de formation en Europe (Allemagne ou Espagne) que chaque
étudiant suit à compter du mois de Mars de la 2ème Année de BACHELOR, doit lui permettre de se perfectionner.
Pendant la 3ème Année du BACHELOR, la priorité est portée sur l’anglais par le biais de cours mais aussi, d’enseignements
techniques et professionnels (Business Law, Management,..) et la réalisation d’études de cas en anglais (Cas U.S., Business
Case Studies).
La maîtrise de la langue anglaise est indispensable et conditionnelle au départ de l’étudiant aux États-Unis.
En outre, une préparation spécifique au T.O.I.E.C. est organisée en amont de son départ.
Étant amené à suivre un certain nombre de modules de formation dispensés en anglais tant dans le cadre du tronc
commun que des options de spécialisation, l’étudiant en MASTER 1 continue à suivre l’enseignement de l’anglais afin
d’avoir une bonne maîtrise et compréhension de cette langue, indispensable à son intégration professionnelle dans le
monde des affaires.
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-Anglais;
-Allemand, Espagnol, Chinois (en option).
-UN CURSUS INTERNATIONAL
BACHELOR 2ème ANNÉE:
6 mois en Espagne ou en Allemagne organisés de la manière suivante:
-3 mois de cours de langues.
-3 mois de stage.
Des conférences locales.
Une insertion complète.
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En 2ème Année, la dimension internationale compte pour un Coefficient 1 dans l’évaluation finale.
BACHELOR 3ème ANNÉE:
6 mois aux États-Unis organisés de la manière suivante:
-3 mois de cours en Business School ou en Language School.
-3 mois de stage à temps complet ou en alternance.
Obligation de passer le TOEIC.
Un accompagnement personnalisé pour l’obtention du visa étudiant et pour le stage.
Une insertion complète à New-York (packages complets pour faciliter la vie des étudiants, aide au logement)
En 3ème Année, la dimension internationale compte pour un Coefficient 1 dans l’évaluation finale.
6 mois aux États-Unis, Angleterre ou Chine organisés de la manière suivante:
-3 mois de cours en Université, Business School ou Language School.
-3 mois de stage complet aux États-Unis, Angleterre ou Chine.
Un accompagnement personnalisé pour l’obtention du visa étudiant (Chine et États-Unis).
Une aide personnalisée au logement.
Une insertion complète sur campus universitaire.
En Master 1 et 2, la dimension internationale compte pour un Coefficient 1 dans l’évaluation finale.
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MASTER 1 et MASTER 2 (optionnel) :
B/PROGRAMMES D’ENSEIGNEMENTS ET ACTIVITÉS PROFESSIONNELLES À L’INTERNATIONAL
-BACHELOR 2
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En fonction de leur deuxième langue étrangère, deux opportunités s’offrent aux étudiants BACHELOR 2ème Année: Berlin
ou Barcelone.
IH BERLIN PROLOG
Contact : Mme Gerda Schlimmgen
Adresse : Hauptstr. 23/24. D-10827 BERLIN
Tél : 00.49. 781.10.76 - Fax : 00.49. 788.17.36
E-mail : [email protected] - Site internet : www.prolog-berlin.com
DON QUIJOTE
Adresse : C / Gran Via de les Corts Catalanes 629, 08010 BARCELONA
E-mail : [email protected] - Site internet : www.donquijote.org
Au terme de son cursus universitaire de 3 mois en Europe (Allemagne ou Espagne), chaque étudiant doit mener à bien
dans la continuité 3 mois d’activités professionnelles (missions, stages,…).
Premier Cas:
Les recherches et démarches entreprises préalablement à son départ en «École Partenaire» ont permis à l’étudiant de
trouver et négocier une activité professionnelle en Europe (hors France): l’étudiant est autorisé à la réaliser après
validation par la Direction de l’école, de la nature et des modalités de réalisation de cette activité professionnelle.
Deuxième Cas:
Les recherches et démarches entreprises préalablement à son départ en «École Partenaire» n’ont pas permis à l’étudiant
de trouver une activité professionnelle en Europe (hors France): l’étudiant est autorisé à réaliser un stage en France après
validation de ce dernier par la Direction de WIBS.
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Deux cas de figure peuvent se présenter:
-BACHELOR 3
Deux opportunités de programme d’études à New-York s’offrent aux étudiants BACHELOR 3ème Année:
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NEW YORK LANGUAGE CENTER (N.Y.L.C.)
Contact: Jim Shafer
Adresse: 226 W. 37th Street, 10 & 11th Floors (between 7th & 8th Aves.) NEW YORK CITY, NY 10018
Website: www.nylanguagecenter.com
LEHMAN College
Contact: Marzie Jahfari
Address: 250 Bedford Park, blvd West, Bronx, NY 10468
Website: www.lehman.edu
Au terme de son cursus universitaire de 3 mois à New-York, chaque étudiant doit mener à bien dans la continuité 3 mois
d’activités professionnelles (missions, stages,…).
Premier Cas: une mission ou un stage de 3 mois en alternance à New-York.
Les recherches et démarches entreprises préalablement à son départ aux Etats-Unis ont permis à l’étudiant, dans le plus
strict respect des lois sur l’immigration, de trouver et négocier une mission ou un stage de 3 mois en alternance à NewYork: l’étudiant est autorisé à la ou le réaliser après validation par la Direction de l’école.
Deuxième Cas: une mission ou un stage dans un autre pays.
Les recherches et démarches entreprises préalablement à son départ aux Etats-Unis n’ont pas permis à l’étudiant de
trouver une mission ou un stage à New-York: l’étudiant peut réaliser une mission ou un stage dans un autre pays du
monde (France inclus) après validation par la Direction de l’école.
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Deux cas de figure peuvent se présenter:
-MASTER 1 WIBS ET MASTERS 2 WIBS (Optionnel)
WIBS offre la possibilité aux étudiants MASTER 1 WIBS et MASTER 2 WIBS de suivre un programme de formation intensif
et d’immersion totale à New-York, Londres ou Shanghai.
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NEW YORK LANGUAGE CENTER (N.Y.L.C.)
Contact: Jim Shafer
Adresse: 226 W. 37th Street, 10 & 11th Floors (between 7th & 8th Aves.) NEW YORK CITY, NY 10018
Website: www.nylanguagecenter.com
LEHMAN College
Contact: Marzie Jahfari
Address: 250 Bedford Park, blvd West, Bronx, NY 10468
Website: www.lehman.edu
LONDON SCHOOL OF BUSINESS AND FINANCE
SHANGHAI INSTITUTE OF FOREIGN TRADE (S.I.F.T.)
Contact: Wang Guanglin, Ph.D
Adresse: 620 Gu Bei Road, Shanghai 200336, CHINA
Tél.: 021-52067578 - Fax : 021-52067215
E-Mail: [email protected]
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Contact: Mme Natalie Heeraman, Business Developer
Adresse: Lex House, 17 Connaught Place, London, W2 2ES, United Kingdom
Website: www.lsbf.org.uk
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ADMISSIONS
ET
FINANCEMENT
A/CONDITIONS D’ADMISSION
L’admission en BACHELOR 1 est accessible:
Aux élèves de classes de terminales (toutes séries);
Aux étudiants déjà titulaires du baccalauréat.
L’admission en BACHELOR 3 est accessible:
Aux étudiants bacheliers ayant validé une deuxième année de cycle supérieur (Prépa, Université, BTS,IUT,…).
L’admission en MASTER 1 WIBS en alternance est accessible:
Aux étudiants bacheliers ayant validé une troisième année d’études d’un cycle supérieur (Licence ou équivalent).
L’admission en MASTER 2 WIBS en alternance est accessible:
Aux titulaires d’un MASTER 1 (Lettre, Droit, Économie, Langues, Sciences, Histoire, Psychologie,
Philosophie, etc…);
Aux titulaires d’un BACHELOR complété par une expérience professionnelle;
Aux diplômes équivalents pour les étudiants étrangers;
À toute personne justifiant de cinq à dix ans d’expérience professionnelle réussie (Validation des Acquis
d’Expérience résultant de la Certification de l’école par l’État).
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L’admission en BACHELOR 2 est accessible:
Aux étudiants bacheliers ayant validé une première année de cycle supérieur (Prépa, Université, BTS,…).
B/CRITÈRES D’ADMISSION
Pour les BACHELOR et les MASTER 1 WIBS en alternance:
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La sélection des candidats repose sur les mêmes critères que ceux retenus par les entreprises pour recruter les jeunes
diplômés:
-LES QUALITÉS PERSONNELLES:
Maturité, autonomie, intelligence sociale, ouverture d’esprit.
-LES MOTIVATIONS:
Intérêt pour la vie des affaires et les études de management.
-LES APTITUDES:
Raisonnement déductif, analyse et synthèse, communication, imagination créative.
Pour les MASTER 2 WIBS en alternance:
La sélection des candidats repose sur la validation du projet professionnel.
Les procédures d’admissions sont individualisées.
ÉPREUVES
Culture Générale
Logique
Créativité
Anglais
Entretien Individuel
Entretien de Groupe
Présentation devant une caméra vidéo
DURÉE
COEFFICIENT
15 mn
1h30 mn
1h30 mn
45 mn
1h
1h30 mn
15 mn
1
2
3
2
6
4
2
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C/LES ÉPREUVES D’ADMISSION
D/FINANCEMENT DES ÉTUDES
Outre le financement classique, plusieurs dispositifs contribuent au financement des études:
L’action personnelle de l’étudiant
Le cycle hebdomadaire est concentré de manière à permettre à l’étudiant qui le souhaite d’exercer des fonctions
rémunérées à temps partiel.
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Les stages
Les conventions de stage signées entre les entreprises et les étudiants de WIBS incluent généralement une rémunération.
Les contrats en alternance
Possibilités envisageables:
-Convention de stage rémunéré, signé entre l’entreprise, l’étudiant et l’école;
-Contrat de travail à temps partiel (CDD ou CDI);
-Contrat de professionnalisation.
Les Bourses
Chaque année WIBS délivre des bourses en fonction du niveau des ressources de l’étudiant et de sa famille. Le montant
des bourses contribue à prendre en charge une partie significative des frais de scolarité annuels.
Les prêts bancaires
Ils sont consentis à des taux privilégiés par les banques partenaires de l’école. Ils sont remboursables après la fin des
études et peuvent couvrir jusqu’à 100 % des droits de scolarité.