PIXEL Francuski jezik od 5. do 8. razreda

Connecter les ados au
monde francophone!
Bienvenue dans le
monde de la langue
française
5. razred
6. razred
Pixel je udžbenik namenjen učenicima koji počinju
da uče francuski jezik u 5. razredu osnovne škole.
Odlikuju ga jasno strukturirani moduli, u kojima
se na sistematičan način izučavaju gramatika i
vokabular i razvijaju govorne veštine, pri čemu
se vodi računa o različitim mogućnostima i
predznanjima učenika.
Fleksibilan
Pixel… pour les enseignants occupés
Tempo napredovanja prilagođen je realnim
mogućnostima učenika, a aktivnosti su koncipirane
tako da uvaže različite stilove učenja i nivoe predznanja
učenika.
Radite u odeljenjima sa mnogo đaka i sigurni smo da vam je vreme
veoma dragoceno. Nastavni paket je kreiran tako da vam maksimalno
uštedi vreme za pripremu i realizaciju nastave.
Atraktivan
Pogledajte stranice 4 i 5 da saznate više o podršci koju Pixel pruža
nastavniku. >>>
Pregledna struktura, pažljivo definisane, sažete i
jasne instrukcije olakšaće vašim učenicima da koriste
udžbenik, a savremene ilustracije i fotografije privući će
njihovu pažnju i učiniti učenje zanimljivijim.
Pixel... pour motiver et impliquer vos élèves
Interaktivan
7. razred
Udžbenik je usmeren na razvoj govorne veštine i
učenje gramatike na jednostavniji način. Raznovrsnim
govornim vežbama učenici se uvode u svet svakodnevne
komunikacije na francuskom jeziku. Video-materijal i
materijal za interaktivnu belu tablu dodatno će podstaći
angažovanje učenika.
Aktuelan
8. razred
Predstavljamo vam udžbenik
Teme su primerene uzrastu tinejdžera i podstiču
interesovanje učenika. U svakom modulu učenici
imaju priliku da se upoznaju sa običajima i kulturom
frankofonih zemalja.
Motivacija je ključ za uspešno učenje, ali motivisati tinejdžere koji
se prvi put susreću sa francuskim jezikom nije lak zadatak. Teme i
sadržaji udžbenika kreirani su tako da odgovore ovom izazovu na
najbolji način.
Pogledajte stranice 6–9 da vidite kako Pixel može da motiviše vaše
učenike. >>>
Pixel... pour la classe numérique
Savremena nastava je postala nezamisliva bez pratećih digitalnih
materijala. Udžbenik nudi digitalne komponente koje olakšavaju
učenje i čine ga zanimljivijim.
Pogledajte stranicu 10 da saznate na koji način digitalne komponente
mogu da osveže vaše časove. >>>
Za više informacija posetite www.datadidakta.rs
3
Priručnik za nastavnika sa stranicama iz
udžbenika sadrži uputstva i ideje za realizaciju
nastave, dodatne materijale za fotokopiranje,
opcione aktivnosti i mnoštvo saveta, prikazanih
na jasan i sistematičan način koji će vam
omogućiti lako kretanje kroz sadržaje i uštedeti
vreme za pripremu i realizaciju nastave.
Pixel…
pour les enseignants
occupés
Instrukcije za vežbe usvajanja
nove leksike ili gramatike,
sa ponuđenim opcionim
aktivnostima.
Uputstva za upotrebu novih
reči u novim situacijama ili
sintaksičkim oblicima
Predlozi za sistematizaciju
pređenog gradiva
Sadrži stranice iz udžbenika
čime su uputstva i vizuelno
povezana sa sadržajima lekcije
Unité
4
Leçon 1
Jasno istaknuta rešenja zadataka
iz udžbenika
Qu’est-ce qu’on fait ?
Étape 1 - Sensibilisation (Activités 1 et 2)
1.2, 1.3
Découvrir le vocabulaire des activités sportives et extrascolaires.
Lire, écouter.
• Réalisez les activités 1 et 2.
• Éventuellement, faites identifier les numéros qui n’ont été
associés à aucune lettre et nommez l’activité représentée.
Étape 5 - Systématisation (Activité 8)
1.2, 1.3, 6.4, 8.4
Parler des activités sportives et extrascolaires.
S’exprimer avec son corps.
Parler.
• Faites mimer un sport ou une activité de loisir par un
volontaire. Le premier qui devine de quelle activité il s’agit
gagne le droit soit de mimer à son tour, soit de choisir qui
mimera.
• Faites découvrir en quoi consiste la nasalisation d’une
voyelle (l’air sort par la bouche et par le nez). Faites prononcer
alternativement [ɑ̃ ] et [ɔ̃], en plaçant l’index entre les lèvres et
le nez, pour sentir le passage de l’air au moment de prononcer
une nasale.
• Demandez aux élèves de chercher d’autres mots qui ont
les sons [ɑ̃ ] et [ɔ̃], en donnant un temps limité (trois minutes,
par exemple), et encouragez-les à proposer des mots encore
inconnus mais probablement existants. Attribuez un point
par mot correct trouvé et trois points par mot correct que
personne d’autre n’a trouvé.
• Faites remarquer les deux graphies principales de [ɑ̃ ], an et
en et la principale graphie de [ɔ̃], on.
Étape 2 - Conceptualisation (Activités 3 et 4)
1.2, 1.3, 1.6, 7.3
Parler des activités sportives et extrascolaires.
Savoir conjuguer le verbe faire.
Identifier l’article contracté du, des.
Écouter.
Réfléchir sur le fonctionnement de la langue.
• Écoutez le dialogue de l’activité 3 tout en
regardant les dessins de la page 42 et faites
identifier les activités mentionnées, en demandant de préciser qui les fait ou ne les fait pas.
• Faites recopier la conjugaison complète du
verbe faire et faites identifier la terminaison
irrégulière (Vous faites) et le radical qui change
(Ils/Elles font).
• Réalisez l’activité 4.
• Faites rappeler l’article contracté déjà connu
(à + le).
Page 42
Activité 1
a. 1, 10 (ils font du basket, il fait du football)
b. 4, 6 (elles font du judo, ils font de l’escrime)
c. 3, 12 (elle fait de la voile, il fait de la
natation)
d. 2, 9 (il fait du violon, elle fait du piano)
e. 8 (ils font du théâtre)
• Numéros non associés à aucune lettre :
5 (ils regardent la télévision) - 7 (il fait la
sieste) - 11 (elle fait du vélo)
Page 43
Activité 3
a. le sport (1, 3, 4, 6, 10, 11, 12), la musique
(2, 9), le théâtre (8), la télé (5), la sieste (7)
b. La fille fait du vélo (du VTT, vélo tout terrain)
(11) et du piano (9). - Le garçon ne fait pas de
sport, ne fait pas de musique, ne fait pas de
théâtre (8), ne joue pas sur l’ordinateur, ne
regarde pas la télé. Il fait la sieste (7).
Prostor za vaše beleške i
zapažanja
Dodatne informacije o temama
iz kulture uštedeće vam vreme za
pripremu časa
Notes du professeur
...............................................................................................
Étape 3 - Systématisation (Activité 5)
1.2, 1.3, 5.3, 5.4, 8.1, 8.4
Parler de ses activités sportives et extrascolaires.
Parler, écrire.
• Demandez aux élèves qui font des sports
d’équipe de lever la main et interrogez deux ou
trois volontaires pour savoir le sport qu’ils font.
Reprendre la même dynamique pour les sports
de combat, les sports nautiques, les activités
artistiques.
• Ensuite, demandez aux élèves d’écrire individuellement les activités qu’ils font pendant
leur temps libre. Faites relire et corriger d’abord
individuellement, puis par équipes de deux et
finalement par le professeur.
...............................................................................................
...............................................................................................
...............................................................................................
0
...............................................................................................
...............................................................................................
Unité
Point culture / civilisation
...............................................................................................
...............................................................................................
Notesculturelles
...............................................................................................
• Mots clés : phonétique française pour débutants
• Salut : On utilisera Salut surtout entre camarades, mais on
peut l’utiliser aussi dans d’autres situations informelles (dans
une fête entre ados, entre un enfant et un adulte de sa famille,
entre deux collègues qui s’entendent et se connaissent bien,
etc.). Bonjour est une salutation passe-partout, qui peut
convenir dans pratiquement toutes les situations. Il existe
d’autres façons de saluer : Bonsoir ! (le soir ; dans un registre
standard) ; Coucou ! (dans un registre familier). Pour prendre
congé, on peut dire : À bientôt ! À la prochaine ! (registre
standard) ; Ciao ! À plus ! (registre familier).
Motsclés
http://www3.unileon.es/dp/dfm/flenet/phoneticours1.html
...............................................................................................
http://www.edufle.net/Ressources-internet-pour-la
...............................................................................................
• Mots clés : francophonie
http://www.tlfq.ulaval.ca/axl/francophonie/francophonieacc.
htm
Étape 4 - Conceptualisation (Activités 6 et 7)
1.2, 1.3, 5.4, 8.1, 8.2
Distinguer les voyelles nasales [ɑ̃] / [ɔ̃].
Écouter.
• Faites écouter la chanson de l’activité 6 et
faites identifier les deux sons qui reviennent
dans la rime : [ɑ̃ ] et [ɔ̃].
Izvor: Pixel 1, Priručnik za
nastavnika, stranice 54 i 55
Corrigés
...............................................................................................
...............................................................................................
• Mots clés : saluer et prendre congé
http://francale.files.wordpress.com/2008/09/saluer.pdf
...............................................................................................
...............................................................................................
...............................................................................................
Unité 4
54
Loisirs jeunes
P1_053-062.indd 54
Unité 4
28/10/11 16:00
55
Loisirs jeunes
P1_053-062.indd 55
28/10/11 16:00
• Letopdesprénomsen1998:
Pratite napredak vaših učenika lako i jednostavno!
Priručnik za nastavnika sadrži testove za temeljnu
evaluaciju na dva nivoa težine
(sa jednom i dve zvezdice), i to:
•inicijalni test na početku godine,
•testove gramatike i leksike za svaku nastavnu celinu,
•tri testa jezičkih veština i
•završni godišnji test.
ÉVALUATION
Uštedite vreme za pripremu časova!
1 Écoute et indique le numéro des mots en français.
/2
a. ...........................................................................................................
c. ...........................................................................................................
b. ..........................................................................................................
d. ..........................................................................................................
ÉVALUATION
Initiale
Réponds.
2 Des mots1français.
/3
a. Dans la liste suivante, coche les mots que tu comprends.
a. ami
b. anglais
c. avion
d. collège
e. espagnol
f. maths

/2
b. Écris d’autres mots que tu connais en français.
a.Comment tu g.t’appelles
?. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ........................................................
métro

h. professeur 

j. taxi
.........................................................................................................
b.Dans quelle ville
tu habites
i. sport
 ? Dans quel pays ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .........................................................

.........................................................................................................
c.Quel âge tu as
. . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .........................................................
k. ?
télévision

l. touriste

.........................................................................................................
d. Quelles langues tu parles ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .........................................................
.........................................................................................................
3 Entoure les mots en français.
/2
2 Cite dix mots ou expressions que tu connais en français.
Bonjour !
4
Uz udžbenik Pixel na raspolaganju su vam godišnji,
operativni i dnevni planovi za sve nivoe.

Initiale
See you later!
Au revoir !
Plus!
Topdesprénomsféminins
Topdesprénomsmasculins
Léa
Thomas
Manon
Quentin
Camille
Alexandre
Marie
Maxime
Chloé
Nicolas
Océane
Lucas
Laura
Antoine
Sarah
Clément
Marine
Julien
Pauline
Hugo
Julie
Valentin
Mathilde
Alexis
Digitalna verzija udžbenika na USB stiku, sa svim komponentama kompleta na
jednom mestu – idealna podrška za pripremu i realizaciju nastave!
>>Više informacija potražite na strani 10.
Emma
Théo
Anaïs
Dylan
Lucie
Romain
Justine
Florian
/5
¡Hola!
a. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .........................................................
b. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ........................................................
Buon giorno!
Tag!
À bientôt !
¡Hasta la vista!
c. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .guten
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .........................................................
Dodatne materijale i nastavne planove za udžbenik Pixel preuzmite na www.datadidakta.rs
Unité 0
20
5
Destination français
Pixel…
pour motiver et
impliquer vos élèves
Vidno istaknuti delovi lekcije
i precizne instrukcije olakšaće
učenicima da koriste udžbenik.
Unité
4
Leçon 1 Leçon 1
Leçon 1 Leçon
Qu’est-ce
1
Qu’est-ce
qu’on fait qu’on
?
fait ?
Les activités : ils adorent !
Leçon 1
1 ❱ Observe les dessins et donne les bons numéros. Qui fait...
1
a. ...un sport d’équipe (football, handball, basket-ball, etc.) ?
3 ❱ Qui c'est ? Associe les personnages de
Učenici se uvode u lekciju l'illustration à la description.
pitanjima u vezi sa
ilustracijom
a. C’est Pauline, c’est une élève du collège
ispod.
Voltaire. Elle est brune. Elle a 12 ans.
Savremene, inspirativne teme u udžbeniku
zainteresovaće i motivisati vaše učenike, a
mnoštvo komunikacijskih vežbanja o realnim
životnim situacijama olakšaće im usvajanje
vokabulara i osigurati brži napredak u učenju.
Prateći DVD-ROM sadrži kompletan audio i
video materijal iz udžbenika.
chiffres
b. ...un sport deLes
combat
(karaté, judo, escrime, boxe, etc.) ?
Mon temps libre
Les sons [ ] et [ã]
6 ❱ Écoute la chanson.
Qu’est-ce qu’ils font
Là-dedans ?
De la natation
mais pas seulement.
Qu’est-ce qu’ils font
là-dedans ?
Ils jouent au ballon
avec des harengs !
3 ❱ Écoute ce dialogue entre un garçon et
une fille.
a. Ils parlent de plusieurs activités. Montre-les sur le
dessin.
c. ...un sport nautique (voile, natation, canoë-kayak, etc.) ?
d. ...de la musique (piano,
violon, clarinette,
etc.)
?
5 ❱ En guitare,
cours d'éducation
physique,
écoute
la prof
et répète : 1 un, 2 deux, 3 trois, 4 quatre, 5
e. ...du théâtre ?
b. Qu’est-ce que fait la fille ? Qu’est-ce que fait le
garçon ? Qu’est-ce qu’il ne fait pas ?
cinq, 6 six, 7 sept, 8 huit, 9 neuf, 10 dix.
b. C’est Madame Dubosc, la directrice
du collège Voltaire. Elle est blonde. Elle a 52 ans.
6 ❱ Seulement 10 ? Continue avec elle jusqu'à 20 :
11 onze, 12 douze…
c. C’est Lucas, c’est un élève du collège Voltaire.
Il est blond. Il a 14 ans.
ilustracije
Savremene
i fotografije, primerene4 ❱ Observe le tableau et réponds aux
tinejdzerima, privući ćequestions.
pažnju
a. Quel est le masculin de blonde ?
učenika.
4 ❱ Observe les phrases avec le verbe faire et
réponds.
Comment ça marche ?
Faire de + activité
Je fais du basket.
Tu fais de la natation.
7 ❱ Cherche d’autres mots qui ont le son [ ].
Écris dans ton cahier et compare avec la classe.
Il/Elle/On fait des claquettes.
Comment ça marche ?
Vous faites du piano.
Ils/Elles font de la voile.
masculin
un
le / l'
brun
féminin
une
la / l'
brune
Jeu de Mime
8 ❱ Avec un(e) camarade, mime un sport ou un
loisir. Tes camarades devinent.
Annexe page 71
Des mots pour...
Qui c'est ?
C’est (+ article) + nom
5 ❱ Quelles activités tu fais pendant ton temps
libre ? Écris dans ton cahier.
Décrire (adjectifs)
sympa/sympa
jeune/jeune
grand/grande
petit/petite
blond/blonde
brun/brune
2 ❱ Écoute la correction et
répète.
gros/grosse
Bilan
Civilisation
Parler du collège
42 quarante-deux quarante-deux
un(e) élève
La capoeira : un sport à la mode
Salut, moi c’est Alban, alias Jogador.
Je fais de la capoeira à Rennes
depuis l’âge de 12 ans.
C’est beaucoup plus qu’un loisir,
c’est ma passion !
écrire un message
faire un cadeau
Vous aimez les acrobaties, le breakdance ?
Vous aimez les sports de combat ?
Vous aimez les arts martiaux ?
Vous aimez la danse, le rythme ?
Alors vous allez aimer la capoeira et vous allez
découvrir le Brésil !
capoeira
6
quarante-trois quarante-trois 43
un professeur
un(e) surveillant(e)
une classe
la cour
la directrice
Annexes
Grammaire
treize 13
Genre et nombre des noms et des adjectifs
ajouter à mes amis
Regardez cette démonstration
pendant le festival des Arts Martiaux !
Bonne visite à tous !
Unité
Unité
Lekcija se uvek završava
komunikacijskom vežbom kojom
se aktivira znanje učenika.
Je fais...
7 ❱ Présente un(e) camarade comme dans l'exemple.
4
U vežbi pisanja kratkih sastava
učenici upotrebljavaju naučena
pravila.
Nous faisons de l’athlétisme.
adjectifs
Annexe page 71
Unité
Jasno istaknuta gramatička
pravila i konjugacije olakšaće
učenicima da usvajaju znanja.
b. Du, c’est de + (...) ? Et des ?
c. Et dans ta classe, qui est brun ? qui est blonde ?
Izvor: Pixel 1, Udžbenik,
stranice 42 i 43
Interesantne pesme pomoći
će učenicima da lakše zapamte
usvojeni vokabular.
a. Le mot qui suit du est masculin ou féminin ?
b. Quel est le féminin de jeune ?
Jasno su istaknuti korisni izrazi iarticles
fraze u svakoj lekciji.
indéfinis
définis
4
U svakoj lekciji postoji posebna
stranica na kojoj se učenici
upoznaju sa običajima i kulturom
frankofonih zemalja.
Rezime gramatičkih struktura,
na kraju udžbenika olakšaće
učenicima da usvoje gramatička
pravila.
1 ❱ Le genre
Noms (exemple des nationalités)
Pays
la France
le Maroc
le Vietnam
la Belgique
Allemagne
Habitant
un
un
un
un
un
Français
Marocain
Vietnamien
Belge
Allemand
Habitante
une
une
une
une
une
Française
Marocaine
Vietnamienne
Belge
Allemande
Pixel internet stranica za učenike
http://www.cle-inter.com/pixel
>>Više detalja pronađite na strani 10.
Adjectifs (exemple des professions)
Il est…
journaliste
coiffeur
Elle est…
journaliste
coiffeuse
7
Pixel…
pour motiver et
Apprendre à apprendre
impliquer vos élèves
Radna sveska dosledno prati sadržaje
udžbenika i pruža dodatna vežbanja
vokabulara, čitanja, pisanja, gramatike i
komunikacije. DVD-ROM sa audio i video
materijalom idealan je dodatak za samostalno
učenje kod kuće.
4
Apprendre à… mémoriser des mots en français
1 ❱ Réfléchis : comment tu fais pour mémoriser les mots de la leçon ? Coche.
4
a. Je recopie les mots sur un cahier.
b. J’écoute et je répète le mot.
c. J’écris le mot en français et je faisUnité
un dessin à côté.
Uvodnom vežbom
slušanja
d. Je relie
le mot français à un mot de ma langue.
Leçon 1 Leçon
Qu’est-ce
1
Je relie leleksika.
mot français à un geste.
proverava see. usvojena
f. Je relie le mot français à un autre mot français de la même « famille ».
1 ❱ Écoute le texte et trouve les activités. 
g. Chez moi, je mets des post-it en français sur les objets que je connais.
h. Je « chante » les mots nouveaux ou les conjugaisons.
Mon père fait des ..................................
2 ❱ Tu fais la même chose pour tous les mots ?




qu’on




Leçon 1 Leçon 1
fait ?
4 ❱ Trouve les cinq activités cachées dans la grille. (Trois à la verticale, deux à l’horizontale.) 
S
Maman, elle, fait du ..............................
Monique fait de la .................................
Jules et Maxime font de ........................
Apprends à mémoriser les différents
mots
e
Vežbe su gradirane po težini za
Léo fait du .............................................
3 ❱ Souligne
les mots qui correspondent à un objetMaïté
ou à
partie du corps.
učenike različitog
predznanja.
duune
................................................
Zoé du ...................................................
a. Fais un dessin pour chaque mot.
b. Écris le mot sur une étiquette à part.
Exemple :
une raquette
2 ❱ Complète les vignettes avec le verbe faire.
a.
4 ❱ Entoure les mots qui correspondent à des actions.
Je saute !
b.
poser
prendre
raquette (fém.)
sauter
sous
sur
tête (fém.)
tomber
b. de la
D
E
C
L
W
I
O
A
N
I
L
O
S
C
P
B
Y
Z
I
N
A
T
A
T
I
O
N
L
D
Q
F
L
R
H
V
G
A
X
U
V
N
O
I
U
M
K
R
E
H
Y
G
C
N
J
Y
A
Z
U
M
F
T
H
E
A
T
R
E
T
T
O
K
I
T
L
I
A
S
S
E
I
P
E
T
W
X
T
A
H
S
S
A
J
E
P
S
E
Y
U
R
6❱É
Écoute et coche quand tu entends le son [ ]. 
a.
b.
c.
d.
e.
t
Izvor: Pixel 1, Radna sveska,
stranice 40 i 41
a.
b.
c.
8 ❱ Écris
cris [ ] et [ã]. 
a. Place ces mots dans les deux vestiaires :
40 quarante
4. flûte
Exemple
:
b. Comment on écrit
f.
Korisni dodaci na kraju radne sveske:
ü Pregled gramatike sa vežbama
ü Spisak slova i glasova francuskog
jezika
? …………....., ………………...
c. Comment on écrit [ã] ? ……...…, ……......., ............
quarante
quarante-sept 47
4
quarante et un quarante et un 41
Lexique
Unité 4
1 ❱ Traduis les mots dans ta langue.
Test
1 ❱ Conjugue les verbes entre parenthèses.
/6
Masha est kendoka, elle (faire) ……………… du kendo, c’(être) ……………… un art martial japonais.
Ses parents (faire) ……………… aussi le même sport. Ils (être) ……………… champions d’Europe ! Ils (aller)
……………… s’entraîner trois fois par semaine au club de kendo-judo.
Et vous ? vous (faire) ……………… un art martial ?
2 ❱ Donne des conseils avec il faut.
/2
a. Tu ne fais pas de sport ? Il …………………………………… du sport !
b. Vous écoutez de la musique très fort ? Il …………………………………… la musique moins fort !
3 ❱ Donne les mêmes conseils à l’impératif.
a. Tu ne fais pas de sport ? …………………………………… du sport !
8
e.
Plus!
ballon - jambe - dans - sortons - violent - ombre attends - thon - salon - ensemble
En haut !
d.
[ã]
8. voile
Unité
Test za samoevaluaciju na kraju
svakog modula pruža učenicima
osećaj postignuća.
r
ud
7. escrime
Fais ta gym en français maintenant !
Raznovrsne vežbe za učenje
nazalnih glagola.
7❱É
Écoute et coche quand tu entends le son [ã]. 
f.
[ ]
6. football
d. de l’
a
violent - ils font - devant - dans - violon - marrant - elles vont - chanson - absent - savon
Travaille
avec un(e) camarade et un objet :
1. acrobatie
il/elle
te dit le mot et tu places l’objet à l’endroit
2. claquettes
où
il/elle dit. Ensuite, inversez les rôles.
3. percussions
5. parapente
c. des
p
S
O
Zanimljive ukrštenice za lakše
usvajanje novih reči.
5 ❱ Écoute.
coute. Souligne les mots qui ont le son [ ] en bleu et les mots qui ont le son [ã] en vert. 
5 ❱ Il reste encore des mots dans ta liste…
Ce sont des mots qui servent à situer.
Ce sont des verbes ! Tu peux faire un dessin,3 mais
❱ Relie.tu
peux aussi faire un geste.
a. du
Fais l’action et dis le verbe en même temps !
Exemple :

lancer
lever
gauche
genou (masc.)
jambe (fém.)
main (fém.)
pied (masc.)
plier
v
io
Et toi, Gervais, qu’est-ce que tu fais ?
N’oublie pas de mettre l’article devant !
Liste de mots :
attraper
devant
Saveti za učenje
balleNauči
(fém.)kako da
droit(e)
učiš ulivaju dodatnu
baisser sigurnost
en arrière
en avant
učenicima. bras (masc.)
corps (masc.)
en bas
coude (masc.)
en haut
courir
en l’air
derrière
épaule (fém.)
4
/2
b. Vous écoutez de la musique très fort ? …………………………………… la musique moins fort !
4 ❱ Complète avec pourquoi ou parce que/qu’.
……………………………………
/1
Spisak novih reči za svaku
nastavnu celinu sa praznim
poljima za prevod pomoći će
učenicima da zapamte usvojeni
vokabular.
Acrobatie (fém.) : ......................
Activité (fém.) : ..........................
Arrête de… : ..............................
Athlétisme (masc.) : ...................
Attraper : ...................................
Baisser : ....................................
Balle (fém.) : ..............................
Ballon (masc.) : .........................
Basket (masc.) : ........................
Bouche (fém.) : ..........................
Bras (masc.) : ...........................
Claquettes (masc. plur.) : ..........
Clarinette (fém.) : ......................
Corps (masc.) : ..........................
Cou (masc.) : .............................
Coude (masc.) : .........................
Courir : ......................................
Difficile : .....................................
Handball (masc.) : .....................
Il faut : ........................................
J’ai mal à : .................................
Jambe (fém.) : ...........................
Je ne me sens pas bien : ..........
Judo (masc.) : ............................
Karaté (masc.) : .........................
Lancer : ....................................
Lever : ......................................
Loisir (masc.) : ...........................
Main (fém.) : ..............................
Natation (fém.) : .........................
Patient (masc.) : ........................
Piano (masc.) : ..........................
Pied (masc.) : ............................
Plier : .........................................
Poignet (masc.) : .......................
Poser : .......................................
9
Pixel...
pour la classe
numérique
Unesite novu dimenziju i dodatnu vrednost u svoju nastavu pomoću
digitalnih komponenti koje prate udžbenik Pixel.
DVD – Osvežite časove i angažujte svoje učenike!
Nastava sa video-materijalom čini učenje lakim i
zabavnim!
www.datadidakta.rs
DVD prati život i navike francuskih tinejdžera u
svakodnevnim situacijama. Sadrži po jedan videozapis za svaku nastavnu celinu i kompletna pedagoška
uputstva za primenu video-materijala u nastavi.
Sve za nastavu na
jednom mestu
Pridružite se našoj internet zajednici da preuzmete dodatne
materijale i nastavne planove, kao i druge korisne materijale i
primere dobre prakse koje su sa nama već podelile vaše kolege.
Postanite član Data Didakta kluba!
Materijal za interaktivnu nastavu
•Preuzmite dodatne materijale za nastavu!
•Podelite svoje iskustvo i znanje sa kolegama!
•Informišite se o našim akreditovanim seminarima!
Digitalna verzija udžbenika Pixel sadržaje udžbenika i radne sveske
prenosi na ekran, čime se podstiču interakcija i angažovanje
učenika na času.
Idealna je podrška nastavniku u pripremi i realizaciji nastave!
• Direktan pristup svim komponentama kompleta u formi „knjiga
na ekranu”.
• Dostupno na USB stiku – nisu potrebni pristup internetu i
instalacija!
• Sadržaji se mogu prikazivati na beloj tabli ili pomoću projektora.
• Omogućen je unos dodatnih nastavnih resursa.
• Sadržajima upravljate lako, uz pomoć korisnih alata za
navigaciju.
DATA DIDAKTA internet portal
Demo verziju pogledajte na
www.datadidakta.rs
Pixel internet stranica za učenike
Brojni dodatni sadržaji za učenje kod kuće dostupni su
učenicima u onlajn verziji. Internet stranica sadrži:
• učenički portfolio za svaki nivo,
• šest projekata po nivou,
• obuku za polaganje DELF Junior A1 i A2,
• radne listove za video-materijale i
• interaktivne vežbe (TBI verzija).
Stručno
usavršavanje
Seminar: Nastavna celina u francuskom jeziku,
od recepcije do produkcije
Osnovni cilj seminara je da se nastavnici francuskog jezika upoznaju sa
raznovrsnim aktivnostima za razvijanje svih jezičkih veština, posebno
veštine razumevanja govora, koja je prvi korak ka sticanju autonomije u
učenju. Na seminaru ćemo posebnu pažnju posvetiti važnosti davanja
jasnih instrukcija, a u razmeni iskustava razmotrićemo mogućnosti
promene redosleda obrade aktivnosti iz udžbenika i zajedno razmisliti o
tome kako da unapredimo kreativnost nastave u ograničenim uslovima
naše nastavne prakse.
Kataloški br. 706 | Prioritet 1 | Kompetencije K2 | Bodovi 8
Realizatori: Anka Ivković, dr Jovica Mikić
Ukoliko želite da vas obavestimo o terminima održavanja seminara, pošaljite nam vaše kontakt podatke (ime i
prezime, škola, predmet koji predajete, imejl adresa, telefon) na imejl adresu [email protected].
www.cle-inter.com/pixel
10
11
Komponente
nastavnog kompleta
Udžbenik sa
DVD-ROM-om
Radna sveska
Priručnik za
nastavnika
Audio CD
Gotovi nastavni
planovi i dnevne
pripreme
Materijal za
interaktivnu
nastavu
Izdavačka kuća DATA STATUS ove godine obeležava 20 godina postojanja. Najveći deo svog rada
posvetili smo razvoju udžbenika i dodatnih materijala za učenje stranih jezika.
U našoj ponudi nalaze se akreditovani udžbenici za engleski, nemački, francuski, ruski i španski jezik za sve
razrede osnovne i srednje škole, a potrebe nastavnika stranih jezika u fokusu su svih naših aktivnosti.
Posebno želimo da istaknemo izuzetnu saradnju sa našim nastavnicima i metodičarima renomiranih
izdavačkih kuća koje zastupamo, koji nam svojim iskustvom i sugestijama pomažu da našu ponudu
neprestano obogaćujemo dodatnim nastavnim materijalima i tako odgovorimo svim vašim nastavnim
potrebama.
Pozivamo vas da i vi postanete deo DATA STATUS tima!
Vaš partner u nastavi stranih jezika
Data Status d.o.o
Milutina Milankovića 1/45
11070 Novi Beograd
011 3017 832
[email protected]
www.datastatus.rs