école st-joseph, lacolle - Commission scolaire des Hautes

CODE DE VIE
ÉCOLE ST-JOSEPH, LACOLLE
Commission scolaire des Hautes-Rivières
RÈGLES
1.
EXEMPLES
PERTE
DE
POINTS
RESPECT DE SOI ET RESPECT DES AUTRES
● Je m’abstiens de porter des jupes, shorts ou
chandails très courts ainsi que des jeans troués.
Je me respecte et je respecte les autres.
● Les camisoles doivent avoir de larges
bretelles.
1.1 Je me présente dans une tenue propre et convenable à
●Les vêtements incitant à la violence sont
un milieu scolaire.
interdits. Les cuissards, les pantalons moulants
De plus la direction, après consultation auprès du
et leggings ne sont autorisés qu’avec le port
personnel de l’école, se réserve le droit d’intervenir
d’une blouse descendant à la mi-cuisse. Le
auprès de l’élève en ce qui concerne les vêtements,
port de la casquette n’est permis qu’à
accessoires (piercing, bijoux, tatouages…) ou les
coiffures et colorations jugés inacceptables, tel le rouge, l’extérieur de l’école.
● Je dois porter des souliers, ces derniers
le vert, le bleu, le mauve.
doivent être attachés ou couvrir tout mon pied.
● Le port des sandales de plage est défendu par
Vêtements appropriés à la température.
mesure de sécurité.
● Je porte mes vêtements d’hiver jusqu’à
l’annonce de la direction.
1.2 Je respecte les autres en gestes et en paroles.
Je ne dois pas sacrer ou blasphémer.
1.3 Je dois respecter les directives de tous les membres du
personnel de l’école. Dès qu’un problème se présente,
j’avise la personne responsable. Aux récréations, j’ai la
responsabilité d’adopter une attitude d’ouverture aux
autres quant à leur façon de se regrouper ou de choisir
des activités. De plus, je dois apprendre à partager les
jeux et aires de jeux avec tous les autres élèves de
l’école.
1.4 Il m’est interdit de mâcher de la gomme à
l’intérieur comme à l’extérieur de l’école.
-2 points
● Je m’adresse poliment à tous ceux et celles
qui m’entourent et me côtoient
quotidiennement.
● Les gestes irrespectueux, les moqueries, les
insultes, de même que les bousculades et les
tirailleries sont interdits.
● Concernant les démonstrations affectives, les
contacts physiques amoureux sont interdits.
● J’occupe l’espace de jeux réservé à ma classe
et je respecte l’horaire à ce sujet.
● Les friandises, bonbons, chips sont aussi
interdits.
2. RESPECT DU MILIEU/ÉCOLE
Je collabore au maintien de la propreté de mon
environnement. Je respecte le matériel mis à ma disposition.
2.1 Je garde l’ensemble de mon école
propre (intérieur et extérieur).
2.2 Je prends soin du matériel scolaire mis
à ma disposition en l’identifiant à mon nom
et en couvrant les livres selon les exigences
de mon enseignant. Je transporte tout mon
matériel dans mon sac d’école.
RÈGLES
● Je jette tous les déchets dans la poubelle
(papiers, nourriture etc.).
J’enlève mes bottes ou je change de chaussures
quand j’entre dans l’école.
● J’évite le désordre dans mon pupitre ou mon
casier.
-2 points
● Je m’abstiens d’écrire, dessiner et
d’endommager tout ce qui est la propriété de
l’école (pupitre, chaise, ordinateur, ballon,
jeu…)
et tout ce qui m’appartient (cahiers d’exercices,
agenda…).
● En cas de perte ou de détérioration, je devrai
en acheter un autre.
EXEMPLES
PERTE
DE
POINTS
3. LES DÉPLACEMENTS
J’ai la responsabilité de contribuer au calme et à l’ordre dans
l’école par mon attitude positive dans mes allées et venues.
3.2 Je circule à droite dans les escaliers.
● Je prends soin de lacer mes souliers, je
monte ou je descends une marche à la fois
et je regarde où je vais. Mes souliers ne
doivent pas avoir un talon trop haut.
3.3 Je circule en marchant de façon sécuritaire en faisant
le moins de bruit possible, et en silence.
● J’évite de courir et de parler durant les
déplacements.
3.1 Au son de la cloche, je cesse de jouer et je prends mon
rang rapidement pour entrer dans l’école calmement.
-1 point
3.4 En tout temps, je dois avoir l’autorisation de
mon enseignant ou toute autre personne
responsable pour me déplacer dans l’école.
4. LE TRAVAIL SCOLAIRE
En classe
4.1 J’ai la responsabilité de contribuer au
calme et à l’ordre dans la classe.
● J’ai à respecter les diverses consignes de la
classe.(silence, lever la main, etc)
Je dois remettre tous mes travaux à temps
4.2 J’ai la responsabilité d’effectuer le
travail demandé dans les délais exigés.
4.3 J’évite d’être en retard à mon cours. Au son de la
cloche, je suis prêt à travailler.
4.4 Lorsque j’entre en classe , je m’empresse d’aller
m’asseoir à ma place pour être prêt à travailler
quand le cours commence.
● J’accepte l’aide que m’offre mon enseignant.
4.5 J’ai la responsabilité de me présenter
aux périodes de récupération lorsque mon
enseignant me le recommande.
-2 points
À la maison
4.6
J’ai la responsabilité d’apprendre mes
leçons quotidiennement et de remettre mes
travaux scolaires (devoirs) aux jours fixés .
4.7
J’ai la responsabilité d’assurer un suivi
des demandes de l’enseignant ou de tout autre
intervenant concernant la signature par les
parents des travaux, examens, avis,
contraventions et bulletins.
Matériel scolaire
● Un document à faire signer est un devoir à
faire.
4.8 Mon agenda scolaire: je l’ai toujours à ma disposition.
Je le conserve propre et convenable pour un milieu
d’éducation.
4.9
Je dois utiliser un sac d’école
convenable pour transporter tous mes
effets scolaires.
4.10 J’apporte à l’école et à la maison tout le
matériel exigé pour effectuer mon travail.
● J’ai mon costume d’éducation physique (voir
point 11, informations générales)
● J’ai ce qu’il faut pour faire le travail (cahier,
papier, crayon, règle, flûte etc)
PERTE
DE
POINTS
5. SÉCURITÉ DANS L’ÉCOLE ET SUR LA COUR
J’ai la responsabilité de m’adonner à des activités scolaires
et récréatives sécuritaires.
5.1 Il m’est interdit en tout temps d’apporter des objets
susceptibles de menacer ma sécurité ou celle des autres
élèves. Je dois déclarer aux personnes responsables
toutes situations ou objets jugés dangereux.
● Pétards, couteau, allumettes, canif,…
● (compas, crayon, ciseaux…)
5.2 Il est interdit de sortir de la classe tout objet
susceptible de porter atteinte à ma sécurité et à celle des
autres.
5.3 Il m’est interdit de lancer des objets sur des personnes
ou des endroits dans la cour ou dans l’école.
-2 points
● Sable, roches, neige, glace, bâton, etc
5.4 À mon arrivée, je dois entrer dans la cour sans perdre
de temps. Je ne dois pas rester dans le stationnement.
5.5 Après la classe, je quitte sans tarder la cour
de l’école si je n’utilise pas le transport
scolaire.
5.6 Je n’apporte aucun objet de valeur à l’école.
● Baladeur, game boy, jouets personnels
jeux électroniques, bijoux….
5.7 Si je viens à l’école à bicyclette, je dois en descendre
dès que je suis sur le terrain de l’école. Je dois la ranger ● Pas de va-et-vient. Le terrain comprend le
stationnement et la cour d’école.
dès mon arrivée, à l’endroit prévu.
5.8 Il est interdit de circuler dans l’école et sur le terrain de
l’école avec des chaussures munies de roulette ou une
planche à roulettes.
6. RESPECT DES RÈGLEMENTS SUR
LA PÉRIODE DU DÎNER ET AUX RÉCRÉATIONS
J’ai la responsabilité d’adopter des comportements faisant
preuve de savoir vivre
6.1 Je me rends au dîner avec mon groupe en
prenant soin de ne rien oublier dans la
classe.
6.2 À la cafétéria, je me soucie de la propreté
de la table où je mange.
● Je pense à prendre ma boîte à lunch, mon
argent, etc.
● Je mange proprement; je ne lance pas de
nourriture; je ramasse ce qui peut tomber par
terre; je jette à la poubelle tout ce qui n’est plus
utilisable.
● Je me lève si j’en ai la permission.
● Je parle doucement, je ne crie pas.
6.3 Je reste assis à ma place tout au long du repas et
j’adopte une attitude empreinte de calme et de respect.
6.4 Je demande toujours l’autorisation pour aller
chercher un ballon hors de la cour.
Je respecte les aires de jeux assignées à mon groupe.
● Je dois avoir une permission écrite de mes
parents. Quand je reviens, je ne peux pas
ressortir.
6.5 Il m’est formellement interdit de quitter l’école ou la
cour d’école et ce, en tout temps.
● Pas de balle, ballon, corde à danser, billes,
boules de papier etc.
6.6 Récréations et jeux à l’intérieur (jour de
pluie). J’apporte un jeu calme. Je m’assois à
l’endroit autorisé et je joue calmement
● Je ne lance pas le ballon sur le toit.
6.7 J’utilise intelligemment les différents jeux en
respectant l’objectif pour lequel ils ont été construits.
-2 points
MANQUEMENTS GRAVES
EXEMPLES
PERTE
DE
POINTS
7. VIOLENCE
7.1 Violence verbale et physique
Il est défendu d’utiliser la violence verbale et/ou
physique comme moyen de régler des conflits. Toute forme
de violence ne sera tolérée sous aucune condition et sera
passible d’une conséquence grave.
8.
● En aucun temps l’impolitesse envers l’adulte,
les menaces, les intimidations, le taxage ne
seront tolérés.
● Les agressions, crocs-en-jambe querelles et
batailles sont strictement interdits dans notre
milieu scolaire.
● Je règle mes conflits en utilisant les messages
« je ».
-5 points
VANDALISME ET VOL
8.1 Le vandalisme est passible de graves
conséquences. Entre autres, je devrai payer
pour la réparation des biens endommagés
et je pourrai me voir faire des travaux
communautaires.
8.2 Le vol est passible de graves conséquences
établies par le titulaire et la direction de l’école.
● Bris volontaires, graffitis, ...
● Je prends soin du matériel prêté car s’il y a
des dommages je devrai débourser les coûts
exigés.
-5 points
● Ex : boîte à dîner ou son contenu, matériel
scolaire, effets personnels des pairs et du
personnel de l’école, etc.
Lorsque l’élève présente un manquement au code de vie, les intervenants scolaires peuvent
demander à l’élève de poser un geste de réparation.
Voici quelques exemples de gestes réparateurs en lien avec chacune des règles de vie…
Règle # 1
◊ Je m’explique calmement, j’avoue mes erreurs et présente mes excuses.
◊ Je console la personne à qui j’ai fait du tort.
◊ J’aide à soigner celui ou celle que j’ai blessé.
◊ Je fais une surprise agréable à celui ou celle à qui j’ai fait de la peine.
◊ Je pourrais lui écrire une lettre afin d’exprimer mes regrets…l’accompagner à la récréation…faire une affiche sur la personne et la
présenter aux autres de ma classe…m’amuser avec cette personne à un jeu qui lui fera plaisir ou qu’il choisira
◊ Je protège celui ou celle que j’ai agacé (protecteur-ami).
◊ Je rends service à la personne triste pour faire pardonner mon erreur.
◊ J’évite de me placer à côté de celui ou celle avec qui je dérange.
◊ Je rends des excuses devant le groupe pour les dérangements que je provoque.
◊ Je prends de mon temps libre afin de trouver une solution pour mieux m’entendre avec mes pairs également pour régler mes conflits.
◊ Je m’éloigne de la personne avec laquelle je vis un conflit.
Règle # 2
◊
◊
◊
◊
◊
◊
◊
◊
Je ramasse les objets que j’ai laissés traîner.
J’essuie mes dégâts.
Je répare ce que j’ai endommagé.
Je fais le ménage de la classe.
J’aide le concierge dans sa tâche.
J’utilise mon temps de récréation pour ramasser les déchets sur la cour.
Je prépare une affiche avec le slogan que j’affiche dans un endroit passant.
Je débourse le coût de ou des objets que j’ai perdus ou endommagés.
Règle # 3
◊ Je suis le premier de mon rang.
◊ Je refais le trajet en marchant en silence.
Règle # 4
◊
◊
◊
◊
◊
◊
◊
Je me fabrique un horaire pour ne plus oublier mes affaires.
Je recommence un travail mal présenté et je le remets dès le lendemain matin.
Je fais penser à mes parents de signer mes feuilles dès que j’arrive de l’école.
J’anime la préparation des sacs d’école en faisant penser aux autres ce qu’ils doivent apporter.
Je reprends le temps que j’ai perdu à une période libre.
J’ai un devoir de plus que les autres en lien avec mon manquement.
Je fais vérifier mon agenda et mon sac durant une semaine par un pair.
Règle # 5
◊ Idem que le règlement du respect…#1.
Règle # 6
Règle # 7
◊ Idem que le règlement du respect…#1.
Règle # 8
◊ Je répare, je rembourse, j’aide à la réparation.
◊ Je nettoie.
◊ Je rends, je rembourse et je dédommage.
Les 4 étapes pour régler un conflit
1. Se calmer
Comment ?...
S’isoler un moment, faire du sport, courir, prendre une marche, écouter de la musique, écrire, dessiner, demander de l’aide à quelqu’un
(adulte), etc…
2. Se parler
Comment ?...
Je prends le temps de m’expliquer, je discute des faits et je partage mes sentiments. Et surtout, n’oublie pas la bonne communication et
l’écoute !
Voici des conditions nécessaires à une bonne communication :
~ Parler un à la fois;
~ Écouter l’autre;
~ Avoir un langage respectueux;
~ Pour dire ce que je ressens, j’évite le « Tu » qui accuse l’autre et j’utilise le « Je ».
Voici des attitudes d’écoute :
~ Regarder l’autre;
~ Hocher la tête;
~ Poser des questions;
~ Ne pas faire autre chose quand l’autre parle.
3. Chercher des solutions
Comment ?...
Je réfléchis avec l’autre aux différentes solutions possibles à notre conflit. Lorsque je discute, je n’oublie pas la bonne communication et
l’écoute
4. Trouver une solution pacifique
Comment ?...
Je m’entends avec l’autre sur une solution pacifique qui nous satisfait tous les deux.