Fiche pour les élèves

L’Odyssée d’Herby
Fiche élève
Nom :
Prénom :
Salut Petit(e) Terrien(ne),
Je suis Herby ton nouvel ami et je viens de la planète Casamia.
Je suis venu sur ta planète pour rencontrer mon ami Archibald, qui participait à
un congrès sur l'agroécologie. Je voudrais rentrer chez moi maintenant mais je
n'ai plus de carburant, ni de réserve de nourriture. Il faut que je trouve le moyen
de me procurer cela sur Terre.
Accepterais-tu de m'aider à rentrer chez moi, retrouver les miens sans me laisser
mourir de faim ?
Il me semble que sur cette planète étrange vous faites pousser de quoi manger
et de quoi alimenter mon vaisseau mais je n'y connais rien.
Partie I : Le collège
Bienvenue au collège,
Ici tu vas apprendre les principales caractéristiques du sol ce qui te permettra de
faire tes choix culturaux par la suite.
A la fin de ton séjour, tu recevras un diplôme qui clôturera ton apprentissage, tu
seras alors un(e) expert(e).
Bonne chance à toi !
1) KESAKO LE BIOCARBURANT ?
Complète la définition ci-dessous avec les mots suivants, mais attention les mots
ne vont pas tous te servir.
Colza, transformation, huile, carburant,
source de revenus, alimentation.
Biocarburant :
liquide issu de
la
des végétaux, comme le
, plante à
fleurs jaunes également utilisée pour faire de l’
alimentaire.
Les biocarburants sont une source d'énergie renouvelable. Cependant, les
cultures destinées à produire du biocarburant posent certains problèmes sociaux.
En effet, ces cultures peuvent être faites sur les terres de petits paysans, les
privant de leur
et au détriment de cultures
servant à l'
.
2) QU’Y A-T-IL DANS LE SOL ?
Observe le schéma et replace les mots suivants dans une case du tableau en
fonction de la nature de l'élément.
Mue d’insectes, eau, mille-pattes, roche, argile, bactéries, sable,
racines, taupes, air, feuilles mortes, champignons (filaments blancs),
acariens, vers de terre.
Êtres vivants
Restes d’êtres vivants
Matière minérale
3) QUI MANGE QUI ?
Observe attentivement le schéma et répond aux questions suivantes.
Quelle est la source d'énergie d'un producteur primaire ? Il n'y a qu'une seule
bonne réponse.
o
Le soleil
o
Le sol
o
La pluie
Coche les affirmations vraies, attention plusieurs réponses sont possibles !
□
Le nématode est toujours mangé par un autre nématode.
□
Le nématode peut se nourrir de champignon
□
L’arthropode peut être mangé par un nématode prédateur.
□
Le protozoaire peut se nourrir de bactéries.
□
Une bactérie peut se nourrir de protozoaires.
Qu'est-ce qu'une litière ? Plusieurs réponses sont possibles.
□
Un matériau répandu sur le sol pour qu'un animal s'y repose ou fasse ses besoins.
□
L'ensemble des végétaux morts et en décomposition qui recouvrent le sol.
□
La couche superficielle de terre dans laquelle vivent les animaux.
En quoi ce réseau alimentaire est-il important pour le sol ? Il y a une seule
réponse possible.
o
Il permet de le maintenir mouvementé et bruyant.
o
Il permet de fournir des nutriments utilisables par les plantes et donc de
recommencer un nouveau réseau trophique.
o
Il n’a pas d’utilité pour le sol.
4) QUELLES DIFFERENCES ENTRE CES DEUX SOLS ?
Observe attentivement le sol de M. Lebrun et de Mme. Albâtre et replace les
mots représentant des caractéristiques des deux sols chez le bon propriétaire.
Peu d’êtres vivants, abondance d’êtres vivants,
couleur foncée, couleur claire,
sol profond, sol peu profond,
sol laissant passer l’eau, sol retenant l’eau,
texture du sol : Argiles et limons, texture du sol : sable.
Sol de Mr Lebrun
Sol de Mme Albâtre
5) KESAKO LE SOL ?
Complète la définition ci-dessous avec les mots suivants, mais attention les mots
ne vont pas tous te servir.
2 cm, 1 m, 300 m,
lent, rapide,
roche, des animaux et des végétaux.
Le sol est composé de matière vivante venant ____
______, ainsi que de
matière minérale venant de la _____
_____. C'est une ressource précieuse, nous marchons dessus chaque jour ! Mais c'est également une ressource
limitée et fragile. La formation des sols est un processus très ____
______,
une épaisseur de _______
___ est formée tous les 2 000 ans.
Partie II : La culture du sol
Dans la première partie de cette odyssée d'Herby, tu as acquis de nombreuses
connaissances sur le sol. Tu sais maintenant quels sont les êtres qui vivent dans
le sol, quels échanges ont lieu entre ces êtres vivants, quels sont les différents
types de sol...
Tu vas maintenant devoir utiliser ces connaissances pour cultiver ton propre sol,
y implanter du colza, des fruits et des légumes et permettre ainsi à Herby de
rentrer chez lui.
Ton objectif est de produire suffisamment de colza pour avoir assez de
biocarburant ; et de fruits et légumes pour pouvoir te nourrir. Mais n'oublie pas
que ton sol est fragile et précieux car long à se renouveler. Tu dois donc en
prendre soin et veiller à ne pas trop l’abîmer. Ici, il n’y a plus de bonne ou de
mauvaise réponse, les choix que tu feras, déterminent l’avenir d’Herby, qui
compte sur toi pour rentrer chez lui.
Seras-tu à la hauteur de ce nouveau défi ?
1) QUELLES SEMENCES CHOISIR ?
Choisis trois semences différentes : une pour obtenir du biocarburant et
deux pour te nourrir. Il n'y a qu'une seule combinaison possible.
□
Boff’tout : légumes Casamiais
□
Don’lapêche : fruits Casamiais
□
Piment
□
Colza
□
Carton
□
Coton
2) LE CHOIX DU SOL
Quel sol préfères-tu pour y planter tes semences ?
o
Sol de Mr Lebrun
o
Sol de Mme Albâtre
3) LUTTE CONTRE LES INSECTES NUISIBLES
Choisis la solution qui te semble la plus adaptée pour faire face aux ravageurs.
o
Capturer les insectes nuisibles à l'aide d'un filet à papillon.
o
Implanter des haies en bordure de ton champ pour attirer des insectes favorables
aux cultures.
o
Combiner les cultures de colza et de Bouff'tout pour favoriser la biodiversité et
attirer plus d'insectes protecteurs.
o
Utiliser un produit chimique pour tuer les insectes nuisibles.
4) GESTION DES MAUVAISES HERBES
Tu as quatre options, choisis celle que tu penses être la meilleure pour ton
champ et tes cultures.
o
Utiliser des herbicides, c'est-à-dire des produits chimiques qui vont tuer les
mauvaises herbes.
o
Labourer le champ ou le désherber mécaniquement, c'est-à-dire retourner le sol,
pour perturber leur reproduction.
o
Combiner les cultures de colza et de Don'lapêche pour empêcher leur croissance
grâce au développement rapide et couvrant de Don'lapêche.
o
Désherber à la main.
5) APPORTS EN NUTRIMENTS AU SOL
Choisis la manière dont tu souhaites enrichir ton sol en nutriments.
o
Réalisation d'un paillage consistant à étaler sur ton sol de la paille. La paille étant
un reste d'être vivant, elle est riche en nutriments.
o
Tu peux également choisir de ne rien faire.
o
Répandre des engrais chimiques (substances minérales) dans ton champ.
o
Répandre du compost dans ton champ. Le compost est issu de la décomposition
de restes d'êtres vivants (feuilles, ...) par des organismes du sol qui absorbent ce
dont ils ont besoin en laissant des "déchets" (matière minérale) bénéfiques à la
plante.
o
Combiner les cultures de Bouff'tout avec des légumineuses. Les légumineuses
sont des plantes qui captent l'azote de l'air, pour le transformer en nutriments.
6) FINS POSSIBLES
Selon les choix que tu as effectués, Madame le Maire t’autorise ou non à rentrer chez toi. Coche la
case qui correspond à la fin que tu as
obtenue.
□
Fin n°1
Madame le Maire : Je suis ravie de te
revoir. J'ai été voir tes cultures. Tu as
certes obtenu un rendement
suffisant mais tu as fortement pollué
nos sols. Il faut donc qu'Herby reste
encore un peu avec nous pour
corriger tes erreurs. Pendant les dix
prochaines années, Herby vas devoir
cultiver sur le sol de Monsieur
Lebrun des plantes spécialisées qui
permettent de dépolluer le sol.
Cette
technique
s'appelle
la
phytoremédiation. Archibald pourra
t'aider !
□
Fin n°2
□
Fin n°3
Madame le Maire : Je suis ravie de te
revoir. J'ai été voir tes cultures, elles
sont en bon état. Tu as su trouver un
compromis pour préserver ton sol,
sans négliger les quantités de
nourriture et de biocarburant qui
t’étaient nécessaires. Maintenant
que tu as obtenu toutes ces
connaissances, et réussi à les
appliquer, n’hésite pas à en faire
profiter ton entourage ! Grâce toi,
Herby va pouvoir rentrer chez lui et
rejoindre sa famille.
Madame le Maire : Je suis ravie de te
revoir. Herby et toi faites une très
bonne équipe ! Je voudrais te
féliciter pour ta bonne gestion de ta
culture. Tu as trouvé la combinaison
parfaite pour préserver notre sol et
obtenir
suffisamment
de
biocarburant et de nourriture. Je
t'attends demain à la Mairie pour te
remettre la médaille de la ville.
Grâce à toi, Herby va pourvoir
rentrer chez lui et retrouver les
siens.
Bravo pour tes résultats.
Toutes mes félicitations !