VERS UNE DEFINITION DES TERMES

VERS UNE DEFINITION DES TERMES
1- Définir créativité et création
Terme que les dictionnaires refusaient dans les années 70, le concept de créativité est pris
tantôt pour invention, tantôt pour création avec toutes les nuances intermédiaires
(imagination, innovation, découverte…).
Pour M. FUSTIER, il s’agit d’une « Aptitude de l’esprit à imaginer des combinaisons
nouvelles. »
N. SILLAMY (Dictionnaire de psychologie) introduit une autre facteur. Il s’agit, selon cet
auteur, d’une « disposition à créer qui existe à l’état potentiel chez tous les individus et à tous
les âges, étroitement dépendante du milieu socioculturel »
On peut finalement retenir l’idée que « la créativité n’est pas l’action de produire quelque
chose de nouveau pas plus que de produit résultant de cette action. C’est une aptitude
(intellectuelle, opératoire) basée sur l’imagination, qui se caractérise par la capacité à
trouver des solutions multiples à un problème (ou une tâche, ou une question…) »
H. LAMOUR
ATTITUDE DIVERGENTE
Processus créatif
S
CREATIVITE
ATTITUDE CONVERGENTE
Processus créateur
CREATION
R
Multiplicité des réponses
originales
Sollicitation
production
n
Selon des études plus récentes (TORRANCE, GUILFORD, GETZELS, JACKSON, CALVI)
la créativité correspond à un type de pensée ouverte ou divergent (c’est-à-dire propre à
envisager une grande variété de solutions) contrairement au type de pensée fermée ou
convergente (qui affronte les problèmes de raisonnement à sens unique et univoque, avec une
seule réponse possible).
Répandue plus largement, à l’origine, dans les disciplines artistiques, la notion de créativité
gagne à présent l’ensemble du champ de la pédagogie. Elle se présente comme une exigence
éducative qui vise à permettre la libre expression de l’élève, cultive l’originalité de la
démarche individuelle…
La créativité , selon GUILFORD, se caractérise par une mode de pensée divergent. En
proposant une modèle bipolaire de l’activité mental, il met en opposition les caractéristiques
antinomiques de la pensée convergente et divergente.
BRELIVET Jean-Claude – BREST Ville
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LE DIVERGENT
LE CONVERGENT
 Tend vers la recherche de toutes les
solutions possibles.
 Multiplicité des réponses et originalité.
 Fantaisie et imagination.
 Reconstruit un monde différent de celui
qui est proposé.
 Exploration, tâtonnement.
 Distrait, lent.
 répugne à apprendre par cœur.
 Mal aimé des maîtres.
 Ecarté de la sélection qui mène au pouvoir.
 Créateur.
 Tend vers la recherche de la solution.
 Conformisme de la réponse.
 Déduction prudente et rigoureuse.
 Solution banale mais solide.
 S’insère dans le monde tel qu’il est.
 Répétition.
 Rapide.
 Forte mémoire.
 Aimé des maîtres.
 Réussite aux grandes écoles.
 Conservateur.
La création « s’en distingue dans la mesure où elle fait état d’une capacité à conduire une
solution créative jusqu’à son terme dans une forme aboutie représentant un produit
nouveau. » H. LAMOUR
CREATION ACTION
CREATIVITE
Permet
CREATION PRODUCTION
entraîne
2 – Définir l’imagination
toujours active, l’imagination créative est conditionnée bien plus qu’il n’y paraît par les
contenus acquis et par les résonances émotives correspondantes, conscientes ou inconscientes.
Classiquement il s’agit de la faculté de l’esprit à évoquer des images, de concevoir, de
combiner, de créer…
Pour G. JEAN, « le mot imagination désigne grossièrement la faculté par laquelle l’homme
est capable : soit de reproduire-en lui ou en projetant hors de lui – les images emmagasinés
dans sa mémoire (imagination dite productrice), soit de créer des images nouvelles qui se
matérialisent ou non dans des paroles, des textes, des gestes, des objets, des œuvres… ».
Dans l’air des songes, G. BACHELARD précise : « On veut toujours que l’imagination soit
la faculté de former des images. Or elle est plutôt la faculté de déformer les images fournies
par la perception, elles est surtout la faculté de nous libérer des images premières, de
changer les images…
S’il n’y a pas changement d’images, il n’y a pas action imaginante…
BRELIVET Jean-Claude – BREST Ville
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