ACTIVITÉ DE PRODUCTION ORALE Niveau A2 Cadeau

ACTIVITÉ DE PRODUCTION ORALE
Niveau A2
Cadeau-souvenir
Le dossier comprend :
- une fiche apprenant
- une fiche enseignant
- un document support
Auteurs-concepteurs : Isabelle Barrière, Martine Corsain, Paulette Trombetta
Situation:
Votre correspondant(e) français(e) est en vacances en Roumanie.
Il/Elle veut rapporter des souvenirs en France.
Il/Elle vous demande conseil.
Fiche apprenant
1. Se préparer :
Activité 1 :
Avez-vous bien compris la situation ?
1. Qu’est ce qu’un(e) correspondant(e) ?
2. Quels sont les différents sens du mot « souvenir » ?
Activité 2 :
Quels souvenirs peut-on trouver en Roumanie ?
Où peut-on acheter ces souvenirs ?
2. Agir :
Activité 3 :
Vous aidez votre correspondant(e) à choisir un cadeau.
Que dit-il/elle pour…
- demander un conseil :
Tu peux m’aider ?
Je peux t’aider ?
À ton avis, …
Qu’est-ce que tu en penses ?
Tu as une idée ?
Qu’est-ce que tu fais ?
- demander une précision :
Tu peux me dire aussi…
Et plus exactement…
C’est exact.
Explique-moi un peu plus…
- refuser poliment une idée :
Non, je ne crois pas qu’il aime ….
Quelle drôle d’idée !
C’est une bonne idée, mais….
Je ne sais pas si c’est une bonne idée.
Pourquoi pas.
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Activité 4 :
Préparez le dialogue en suivant le schéma.
Votre ami(e)...
...demande une idée.
Vous...
... demandez pour qui
(un adulte, un ado, un enfant...).
...décrit les personnes.
...demandez des précisions sur
le cadeau (utile, beau, décoratif…).
...précise ses idées.
...proposez :
...donne son avis.
...demande des
informations (prix, qualité,
matière…).
...accepte ou refuse.
...donnez les informations et
décrivez les objets.
3. Interagir :
Activité 5 :
Votre correspondant(e) est rentré(e) en France.
Vous « chattez » avec lui/elle.
Il/Elle vous raconte comment ses parents et amis ont apprécié les cadeaux :
- il/elle décrit leur réaction à la vue des cadeaux.
- il/elle dit ce qu’ils ont fait des cadeaux.
- il/elle vous remercie pour votre aide et votre accueil.
☺ N’oubliez pas de lui poser des questions : c’est un « chat » !
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Cadeau-souvenir
Fiche enseignant
Niveau : A2
Support :
• nature du support : situation de la vie quotidienne
•
thème(s) : achat d’un souvenir
Objectifs :
• linguistique : caractérisation des personnes et des objets
• communicatifs : décrire des personnes et des objets, accepter et refuser, donner son avis,
« chatter »
• (socio)-culturel : présenter les objets traditionnels roumains
• méthodologiques : anticiper sur les réactions de l’interlocuteur, s’appuyer sur un schéma
pour jouer un dialogue
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1. Se préparer :
Activité 1 :
Distribuer la fiche apprenant.
Lisez la situation.
À deux. Faites l’activité 1.
Mise en commun.
Pistes de correction :
1. Un correspondant est un jeune d’un autre pays avec qui on correspond par lettre, par mail… dans
une langue commune...
2. Un souvenir : un événement dont on se souvient. / Cadeau qu’on rapporte d’un voyage.
Activité 2 :
À deux. Faites l’activité 2.
Mise en commun.
Un apprenant volontaire écrit les différentes idées de cadeaux au tableau, puis tous proposent un
classement par genre.
2. Agir :
Activité 3 :
A deux. Faites l’activité 3.
Mise en commun. Les apprenants peuvent proposer d’autres phrases.
Correction :
- Pour demander un conseil : Tu peux m’aider ? À ton avis ? Qu’est-ce que tu en penses ? Tu as une
idée ?
- Pour demander une précision : Tu peux me dire aussi… Et plus exactement… Explique-moi un peu
plus…
- Pour refuser poliment : Non, je ne crois pas qu’il aime… C’est une bonne idée mais… Je ne sais pas
si c’est une bonne idée…
Activité 4 :
À deux. Faites l’activité 4.
Mise en commun : les apprenants jouent leur dialogue devant la classe sans le lire.
3. Interagir :
Activité 5 :
Cette activité se réalise dans la salle informatique en utilisant Skype ou MSN messenger ou autre...
Faire des groupes de deux :
- deux élèves jouent le rôle du/de la correspondant(e) français(e)
- deux élèves jouent le rôle du/de la Roumain(e)
Ne pas mettre les groupes des « correspondant(e)s » à côté des groupes des « Roumains ».
Si la salle informatique n’est pas disponible, former des groupes de deux : un(e) « Roumain(e) » +
un(e) « correspondant(e) ».
Chaque groupe va écrire sa conversation sur une feuille de papier.
Il ne s’agit pas d’écrire correctement en français mais bien de simuler un « chat », en acceptant les
erreurs linguistiques, orthographiques ainsi que les symboles caractéristiques de cette
communication synchrone.
Il est aussi possible d’envisager cette activité sous forme de communication téléphonique.
Faites l’activité 5.
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