EAF n°2 Séquence II Eléments de corrigé Moyenne : Notes de à

EAF n°2 Séquence II Eléments de corrigé
Corpus :
Mille francs de récompense de Victor Hugo, Acte I, Scène 1 (extrait), 1841
Protée, de Paul Claudel (extrait), Acte I, Scène 1 (extrait), 1913
La Cantatrice chauve d’Eugène Ionesco, scène 1 (extrait), 1950
Willy Protagoras enfermé dans les toilettes de Mouawad,200
Annexe Photographie de la mise en scène de Jean-Luc Lagarce de la Cantatrice chauve.
Moyenne :
Notes de à
copies < moyenne
sujets d’invention : moyenne de ; notes de à
commentaires : moyenne de ; notes de à
dissertations : moyenne de ; notes de à
 La note est à relativiser avec le temps passé… N’oubliez pas que vous
préparez une épreuve de quatre heures.
 Ne vous découragez pas, on est à la moitié de l’année et vous avez déjà
beaucoup progressé
 N’hésitez pas à vous entraîner notamment à partir des sujets donnés sur
www.site-magister.com.
Corpus : réponse en 3 pages maximum.
A EVITER
-Texte 1, Texte 2…
-De parler d’autre chose : il s’agit avant tout de répondre à la question posée !!!!
-Les propos confus : commencez tj par les éléments de réponses : les cas
particuliers des tx viennent après
- En s’appuyant , nous … = En nous appuyant , nous …
-language = langage
RAPPEL DE METHODE :
On fait un plan
On cite les textes !!!!
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.
Introduction
- présentation du
corpus
- rappel de la question
posée (pas
d’inversion sujet-vb
ds les
interrogatives
indirectes)
- annonce du plan
- chiffres en ttes
lettres
- siècles = chiffres
romains
- un seul §
Développement
- dvpt structuré en §,
commençant tjs par
un alinéa
- confrontation
systématique des
textes
- élts d’analyse précis
sur les textes +
citations (Justifiez
ce que vous avancez
par des citations
systématiques)
- retour à la question
posée à la fin de
chaque §
Conclusion : 3/4 lignes
- reprise des ppales
étapes du dvpt
- réponse précise à la
question posée
- un seul §
1er § : Les informations données par les sc d’expo
- perso
- temps
- lieu
- intrigue
2ème § : Une scène théâtrale
- Une scène vivante
- Un registre marqué
- Une scène surprenante
Commentaire : lire le texte à de nombreuses reprises ; s’assurer que tout
est clair. Dans le plan suivant, I et II obligatoires, III plus difficile.
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A EVITER :
-Commencer dès l’amorce avec « ce texte » : il s’agit de l’amener en douceur
-Utiliser les italiques pour les titres : soulignez-les !!!!!
-La problématique doit être propre au théâtre : soyez attentifs à l’objet
d’étude !!!!
Introduction
- phrase d’amorce
pour amener la
présentation de
l’auteur ou le thème
du texte
- présentation de
l’auteur et du texte
- problématique
- annonce du plan
- un seul §
Développement
- un § par idée, une
idée par §
- retour à la ligne =
alinéa obligatoire
- saut de ligne entre
chaque partie, pas
entre les sousparties
- procédé-citationinterprétation
- retour à la pbq à la
fin de chaque §
Conclusion
- reprise des ppales
étapes du
développement
Reprendre la situation donnée en cours
PB : Comment Claudel parvient-il dès la scène
d’exposition à mettre l’accent sur la création
la plus débridée ?
I)
Une scène d’exposition originale
A) Brindosier : relai du dramaturge
B) Les informations données
C) Une action à venir
II)
L’éloge de l’ivresse créatrice
A) La critique ambiguë de Protée
B) En fait, l’éloge de l’ivresse
C) Une scène sous le signe de l’excès et du
baroque
III) Une réécriture de l’Antiquité
A) Les références antiques e en particulier la
figure de Protée
B) Un chœur renouvelé
C) De Naxos à la soupière rococo : la
bouffonnerie
Ouverture possible sur RZ avec le rôle du chœur
Ou On ne badine pas avec l’amour…….
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- réponse à la pbq
- ouverture
- un seul §
Dissertation
Introduction
- phrase d’amorce
- rappel du sujet,
avec citation quand
il y en a une
- problématique
- annonce du plan
Développement
- un § par idée
- pour
chaque
§:
argument
–
explication
–
exemple
- retour à la pbq à la
fin du §
- alinéa pour tout
retour à la ligne
- saut de ligne entre
les parties, mais pas
à l’intérieur d’une
même partie
I- Le théâtre n’est pas le monde
II- MAIS le théâtre peut faire voir le monde
III- Par la fiction, le théâtre fait surtout voir le VRAI (et
non le réel)
I-- Le théâtre n’est pas le monde
A) un monde fermé et hors du monde (ex la tirade de
Lechy Elbernon Claudel)
B) Un monde fictif (ex Protée de Claudel)
C) Un monde de « carton »
La mise en scène rajoute un niveau d’irréel
(maquillage, décor …. Ex le décor de la Cantatrice
chauve de Ionesco)
II- MAIS le théâtre peut faire voir le monde
A) Le théâtre reflète la société (ex les comédies de
Molière)
B) Le théâtre peut s’appuyer sur la vraie vie (ex le
fait divers de RZ de Koltès)
C) Le théâtre vise la mimesis (ex la vraisemblance
imposée par les règles des trois unités /
Britannicus de Racine = un seul lieu)
III- Par la fiction, le théâtre fait surtout voir le
VRAI (et non le réel)
A) Le théâtre fait ressentir de vrais sentiments ‘ex
Roméo et Juliette de Shakespeare)
B) Un théâtre cathartique (expliquez la catharsis ex
Phèdre de Racine)
C)
La représentation : Un moment vécu ensemble (ex
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la magie de la mise en scène de Podalydès pour
Cyrano…)
Conclusion
Exemple de sujets sur le théâtre pour l’ouverture :
- reprise des ppales
étapes
du
raisonnement
Au théâtre le rôle du metteur en scène peut-il être
- réponse à la pbq
plus important que celui de l’auteur ?
- ouverture
- un seul §
Dans quelle mesure le spectateur est-il partie
prenante de la représentation théâtrale ?
La représentation d'un texte théâtral permet-elle
d'enrichir sa compréhension ?
Invention
Attention aux consignes :
-Il fallait faire une lettre (cf. votre cours sur la forme de la lettre)
-une argumentation (donc 3 arguments / 3 réfutations)
En gros :
La mise en scène doit être fidèle car :
*le lecteur cherche à retrouver le livre
*par loyauté envers le livre.
*pour viser l’universalité
La mise en scène doit être originale car :
*Elle doit apporter qqch de neuf
*Elle peut actualiser le texte
*ici texte du théâtre de l’absurde, donc peu conventionnel
-La critique de la mise en scène de théâtre donc une analyse précise du texte de
Ionesco et proposer une vision de mise en scène
Cela sous entendait que vous fassiez un CC rapide du texte de Ionesco !
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