Scénario pédagogique FMA CDA

SCENARIO
PEDAGOGIQUE
Formation de Maintien
d’Actualisation de
Perfectionnement des Acquis des
Chefs d’agrès (GOC2)
SDIS 42 - Mise à jour : janvier 2014
SOMMAIRE
I.
Présentation ......................................................................................................... 4
II.
Programme.............................................................................................................. 4
III. Scénario pédagogique .......................................................................................... 5
IV..
Fiches de tâches.................................................................................................. 11
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I. Présentation
La formation de maintien d’actualisation et de perfectionnement des acquis des chefs d’agrès du
SDIS 42 a pour objectif de répondre à une demande exprimée dans les FAE ou FAA lors des
colloques de fin de formation. Les stagiaires seront confrontés au cours de cette FMAPA à des
situations problèmes qu’ils devront gérer au moyen du simulateur opérationnel.
Le chef d’agrès a pour rôle de diriger une ou deux équipes de sapeurs-pompiers en intervention. Ces
missions sont :
OPERATIONNELLE
Commander 1 à 2 équipes
Prendre le COS
Commander le personnel en mission sous sa
responsabilité
Veiller aux règles de sécurité du personnel
engagé
Assurer la sécurité des divers intervenants et
tiers (population…)
Connaître les appuis et moyens techniques mis à
disposition (EPA, équipes spécialisées…)
Rendre compte (COS, CODIS)
Savoir travailler en autonomie et prendre ses
responsabilités
Assurer au mieux la mission confiée
Connaître les ITOP, ITEC et règlement
opérationnel
Ne pas hésiter à contacter le CODIS en cas de
problème technique ou pratique
Etre à l’écoute de ses agents
II. Programme
PROGRAMME FMAPA GOC 2
Minutage
Action
intervenants
Présentation de la
5mn
Formateurs
formation
Prise en main du
Simulistes +
15mn
simulateur par les
formateurs
stagiaires
1H30
Mises en situation
Stagiaires
10mn
Débriefing
Formateurs
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III. Scénario pédagogique
INTITULE
FMAPA Chef d’agrès (GOC2)
SENARIO PEDAGOGIQUE
FMAPA chef d’agrès
GOC2
DISCIPLINE
GOC
NIVEAU
PUBLIC
12 à 16 sapeurs-pompiers
DUREE TOTALE
PRE-REQUIS
2 heures
CDA
OBJECTIF GENERAL :
A la fin de la formation, les stagiaires seront capables de :
SAVOIR : connaitre les principes de base du GOC2
SAVOIR-FAIRE : mieux analyser une situation à problème
SAVOIR ETRE : intégrer un comportement adapté dans
l’utilisation de l’outil informatisé
Les volumes horaires de chaque séquence sont donnés à titre
indicatif. Le formateur passe à la séquence suivante lorsque
l’objectif de formation est atteint et s’adaptera donc au niveau
des stagiaires.
EVALUATION CERTIFICATIVE : NON
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INTITULE
FMAPA chef d’agrès (GOC2)
DUREE
20mn
OBJECTIF INTERMEDIAIRE A1 : PRISE EN MAIN DU SIMULATEUR OPERATIONNEL
A la fin de la séquence, les stagiaires seront capables de :
SAVOIR : connaître les différents boutons de commande pouvant être utilisés avec le joystick
SAVOIR FAIRE : choisir ses actions en fonction d’une analyse de la ZI
SAVOIR ETRE : engager une réflexion adaptée au contexte
INTITULE
FMAPA chef d’agrès (GOC2)
OBJECTIF INTERMEDIAIRE B1 : RESOLUTIONS
DUREE
1h30
DE SITUATIONS PROBLEME
A la fin de la séquence, les stagiaires seront capables :
SAVOIR : mieux connaitre les principes de base du GOC 2
SAVOIR FAIRE : appliquer la méthode opérationnelle propre au GOC2
SAVOIR ETRE : être attentif dans l’analyse et la résolution de la situation problème.
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FMAPA chef d’agrès (GOC2)
INTITULE
SEQUENCE
PRISE
EN MAIN DU SIMULATEUR OPERATIONNEL
20 minutes
DUREE
OBJECTIF SPECIFIQUE: A1
PRISE
EN MAIN DU SIMULATEUR OPERATIONNEL
TECHNIQUES PEDAGOGIQUES OU
D’ANIMATION
Activité de découverte : question à la
cantonade « avez-vous déjà utilisé une
manette de jeu vidéo ?
DUREE
2 mn
Activité démonstrative : démonstration par
le simuliste
3 mn
Activité applicative : mise en application par
chaque stagiaire
15 mn
MATERIEL ET
DOCUMENTATION
Simulateur opérationnel
1 vidéo projecteur + 1 écran
Ou
1 tv
1 PC
1 Dongle
CE QU’IL FAUT
RETENIR
REMARQUES
Mémorisation des
touches avancer ;
reculer.
Regarder en haut ; en
bas ; à droite et à
gauche
Insister avec les
stagiaires
nécessitant un
accompagnement
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FMAPA chef d’agrès (GOC2)
INTITULE
SEQUENCE
RESOLUTIONS
DE SITUATIONS PROBLEME
DUREE
1h30
OBJECTIF SPECIFIQUE: B1
RESOLUTIONS
DE SITUATIONS PROBLEMES
TECHNIQUES PEDAGOGIQUES OU
D’ANIMATION
DUREE
Activité de découverte : vous êtes
confronté à cette situation que faitesvous ?
2 mn
Activité démonstrative : démonstration par
un expert
5 mn
Activité applicative
3mn
MATERIEL ET
DOCUMENTATION
Simulateur opérationnel
1 vidéo projecteur + 1
écran
Ou
1 tv
1 PC
1 Dongle
CE QU’IL FAUT
RETENIR
Réactions
immédiates
Message Flash
Reconnaissance
cubique
Premières
dispositions
Attention à la sécurité
du personnel
REMARQUES
Le formateur fait
réagir les autres
chefs d’agrès et fixe
l’objectif pour le
suivant
Fiche de tâche n°1
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Fiches de Tâches
Thème : Evènements opérationnels
Thème : Rôles du « MANAGER » dans la FMAPA de chef d’agrès
Thème : FMAPA chef d'agrès (GOC 2)
9
-
BUREAU DE LA CONCEPTION DES FORMATIONS
2014
Thème : Situations problèmes
Fiche de tâche
N° 1
SERVICE DEPARTEMENTAL D’INCENDIE ET DE SECOURS
FAA CDA
SPV
Rappel de l’objectif :
A la fin du stage, vous serez capable de mieux diriger une ou deux équipes en situation
opérationnelle, après avoir réalisé l’analyse du risque, mis en œuvre les techniques adaptées
tout en assurant la sécurité de votre personnel.
Actions à réaliser :
Expliquer le but de cette formation et positionner les futurs formés au cœur de la formation
Points à développer :
Vous êtes tous SPV avec une certaine ancienneté synonyme d’expérience, de vécu
opérationnel et des connaissances personnelles
Les formateurs seront des animateurs en vue de vous accompagner, en partant de là où vous
en êtes, vers l’objectif de votre environnement projeté de vos futures fonctions
Tout au long de la formation, il n’y aura pas de jugement de valeur (formateur/stagiaire,
stagiaire/stagiaire, stagiaire/ formateur), afin d’obtenir une liberté de paroles avec si possible
l’expression des difficultés de chacun
Cette formation est basée sur l’échange et le respect de chacun
Le métier de pompier est un travail d’équipe aussi bien en opération, qu’au niveau de la
formation (nous ne voulons pas : de jeu de rôle / à l’évaluation, soyez et ne faites pas pour
…….)
La formation sera basée fortement sur des mises en situations (par l’action, de l’action, pour
l’action)
Critères de performance :
Evolution de chaque stagiaire vers la méthode pure
Observations : Rappel des moments clés du GOC
DUREE : chaque situation 15 mn
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-
BUREAU DE LA CONCEPTION DES FORMATIONS
2014
Thème : Rôles du « MANAGER » la
FMAPA Chef d’agrès
Fiche de tâche
N° 2
SERVICE DEPARTEMENTAL D’INCENDIE ET DE SECOURS
FMAPA CDA
SPV
Rappel de l’objectif :
Comprendre l’importance et le rôle du sous-officier dans la formation continue
Actions à réaliser :
Toujours privilégier le dialogue et l’échange
Décrivez votre mode d’organisation et les documents qui vous seront nécessaires.
Condition de réalisation :
Travail en groupe de 12
Restitution en plénière : 3 min
Critères de performance :
Préparation en amont du jour J
Consultation des documents pédagogiques
Réservation du matériel
Détermination des objectifs
Utilisation des documents administratifs
Gestion des difficultés et des échecs éventuels
Observations :
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BUREAU DE LA CONCEPTION DES FORMATIONS
2014
FMAPA chef d’agrès (GOC2)
Fiche activités
FMAPA CDA SPV
Adapter l’action du chef d’agrès aux contraintes de l’environnement
Cadre Général
Connaître les premières mesures conservatoires à appliquer lors d’une opération.
Résumé
Prise de décisions au regard de la méthode GOC
Mots clés libres
Domaine d’activité
Réaction immédiates (sauvetage, coupure des fluides….). Analyse de la zone intervention au
moyen de la reconnaissance. Message flash. Premières dispositions
Connaissance des risques liés aux opérations
Cadre général : réagir rapidement lors d’une opération pour appliquer les premières mesures
conservatoires
Plus en détails :
Compétences visées
-
analyser sa zone d’intervention au moyen de la reconnaissance afin d’opérer rapidement
trouver l’action qui amènera à supprimer la cause
mise en forme
Pour aller plus loin : ce travail n’est qu’un exemple. Il est important de lui associer un travail de
réflexion sur d’autres réponses envisageables avec d’autres situations.
1.
2.
Déroulement des
activités
Phase de préparation en autonomie, rappel sur le GOC 2 par le formateur
Phase d’élaboration en travail avec le simulateur :
Analyse de la situation : chaque stagiaire est confronté à une mise en situation au moyen
du simulateur.
Face à cette situation, ils devront expliquer comment ils réagissent et le fondement de
leurs décisions
3.
Phase d’évaluation : réponse à des questions :
les stagiaires répondent à des questions sur la situation qu’ils viennent de vivre.
Ces questions les amèneront à réfléchir sur des gestions opérationnelles.
Compétences
informatiques
Je sais me déplacer avec le joystick du simulateur opérationnel.
Les points importants dans cette activité sont :
- veiller au travail de chacun et à leur cohérence dans l’action (cf. méthode GOC)
Remarques
- définir après chaque situation un objectif de réussite pour le suivant
- Détecter le stagiaire mal à l’aise dans l’utilisation du simulateur
- veiller à recentrer les discussions au besoin
Résultats attendus
Exposition individuelle de sa réaction : le stagiaire explique rapidement son action et la justifie en
s’appuyant sur son analyse de sa zone d’intervention et sur l’utilisation des outils GOC.
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