Projet pédagogique Bisounours 2012-2013

Service Enfance
PROJET PEDAGOGIQUE
DE L’ACCUEIL DE LOISIRS
LES BISOUNOURS
3 – 4 ANS
2012/2013
Maison de l’enfance
84, rue de Paris
95380 LOUVRES
[email protected]
Tél. : 01.34.31.31.05
Fax : 01.34.31.31.01
Projet pédagogique
Accueil de Loisirs « les Bisounours » page 1
Service Enfance
I.
PRESENTATION DU CENTRE
A
Historique
L’accueil de loisirs « les Bisounours » se situe au sein de la Maison de l’enfance, près de la mairie.
Il a été créé en 2001, suite à une réorganisation des centres préconisée par un audit.
Les locaux que nous occupons sont partagés avec la crèche le reste de la semaine, en dehors des
vacances scolaires.
La capacité d’accueil du centre est de 40 enfants âgés de 3 ans à 4 ans. Nous accueillons également
les enfants de 2 ans et demi qui seront scolarisés en septembre pendant les grandes vacances, les
enfants doivent être en cours d’acquisition de la propreté.
B
Mission
La mission de l’accueil de loisirs « les Bisounours » permet d’offrir, aux parents salariés, un endroit
adapté et sécurisant pour les enfants scolarisés, afin de leur permettre tous les mercredis et
vacances scolaires entre 7h00 et 19h00, de s’épanouir en l’absence de leurs familles.
La municipalité a donné aux différents accueils de loisirs des moyens en locaux, des budgets adaptés
en fonction de leurs effectifs. Elle a aussi fait le choix d’une véritable politique tarifaire avec
l’application des quotients familiaux depuis 2006 et l’aide du CCAS.
Tous les accueils de loisirs de Louvres accueillent les enfants par groupes d’âges afin de permettre
une communication et une rencontre entre les divers quartiers ; origines ethniques et sociales.
C
Les équipes
1 -Responsable de l’accueil de loisirs: Rebindaine Gwendoline Cap Petite Enfance
BAFA – PSC1 BAFD en cours
2- Binôme : Levasseur Laurie, BAFD en Cours, BAFA
3-Equipe d’animation : Zidane Aîcha BAFA, Perreti Muriel Bafd en cours Cap Petite
enfance
3- Service enfance : Mme Daca Laetitia Responsable Enfance
Mme Nadine Falempin : Secrétaire Enfance
Mme Menguy Martine : Régisseur enfance
5-Personnel d’entretien par l’intermédiaire d’une société de nettoyage
Le taux d’encadrement est de 1 animateur pour 8 enfants pour les 3 / 4 ans et de 1
animateur pour 5 enfants pour les 2 ½ ans
4- Les fonctions
Premièrement notre rôle sera d’assurer la sécurité physique, morale et affective des enfants et
répondre à leurs besoins.
Les fonctions du directeur :
• De veiller à l’application du présent projet.
• De garantir le bien-être et l’intégrité, physique et morale des enfants.
• De garantir le respect des normes de sécurité et de la réglementation.
• De gérer l’équipe et coordonner son action.
• D’assurer les relations avec la Mairie, ses services ainsi que les parents.
• D’assurer le suivi sanitaire des enfants
• D’assurer les tâches administratives liées au fonctionnement de la structure.
• De remplir son rôle formateur auprès de l’équipe.
• D’assurer le suivi des stagiaires.
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Les fonctions des animateurs :
• Assurer la sécurité physique, morale et affective des enfants dans la vie quotidienne et
durant les activités.
• Assurer une présence continue auprès du public.
• Assurer le rôle de référent adulte auprès des enfants.
• Susciter et faire vivre des activités de différentes natures en tenant compte des intérêts,
des besoins, des capacités et des rythmes des enfants.
• Garantir le respect des locaux, du matériel ainsi que l’application des règles de vie.
• Participer activement à l’organisation de la vie collective de l’accueil en prenant en compte le
rythme des enfants et de la journée.
• Garantir un aménagement des espaces conforme aux besoins du public.
• Mettre en place le projet pédagogique et les projets d’animations.
• Participer aux réunions de préparation et de bilan.
• Collaborer au tutorat des stagiaires.
Les locaux
Les locaux sont habilités pour accueillir 40 enfants.
D
Constitués de :
•
1 entrée réservée à tous
•
3 salles d’activités comprenant : 1 salle polyvalente (occupée par l’accueil collectif/ mini
crèche pendant la semaine), 1 salle d’accueil et de jeux (danse, motricité) et 1 salle pour tout
ce qui concerne les ateliers de collages, peinture etc…que nous partageons avec l’accueil de
loisirs «les petites canailles ».
•
1 cour extérieure arborée
•
1 dortoir
•
2 coins wc
Transport
E
Pour les sorties, les déplacements se feront en car. Nous éviterons autant que possible d’utiliser les
transports en commun avec des enfants si jeunes.
Budget de fonctionnent
F
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•
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•
•
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•
•
•
•
Alimentation (cantine + goûter + petit déjeuner etc.)
Pharmacie (trousses + réserves)
Petit équipement (petits jeux, meubles)
Fournitures pédagogiques (peinture, colle etc.…)
Fournitures administratives (classeurs, stylos etc.…)
Autres matières et fournitures (gobelets jetables)
Documentation (livres)
Fêtes et cérémonies
Mini-séjours
Transports (car, SNCF)
Sorties (achat de prestations extérieures, droits d’entrée)
•
G
•
•
•
•
•
Matériel
Lego
Kappla
Espace poupées
Petites voitures
Dînette
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•
•
Echasses
Quilles
Ballons
Petits vélos
Cerceaux
Jeux de sociétés (Mémory, loto etc.…)
Matériel pédagogique (peinture, feutres, feuilles, ciseaux, colle, pâte à modeler etc. …)
Malle de déguisements
OBJECTIFS PEDAGOGIQUES
II.
Qu’est-ce qu’un projet pédagogique ? :
C’est un contrat de confiance entre l’équipe pédagogique, les intervenants, les parents et les enfants
portant sur les conditions de fonctionnement. Il sert de référence à tous les intervenants qui ont
une action auprès des enfants. Tout au long de l’année, il permet d’avoir une cohérence entre nos
actions.
A
Objectif général
Permettre à l’enfant de vivre une première expérience de qualité en collectivité.
L'enfant a besoin de vivre dans les premiers moments en collectivité dans un groupe restreint où il
trouve sa place et commencera doucement à se socialiser même s’il est essentiellement individualiste
à cet âge. Pour y parvenir les animateurs lui garantirons une sécurité physique et affective en lui
accordant une attention particulière tout au long de l’année.
B
Objectifs opérationnels
B1 Favoriser un accueil familial de qualité.
Moyens :
La séparation peut-être une source d'angoisse pour l'enfant et ses parents. Nous essayerons
d'adoucir ce moment en créant un climat chaleureux qui permettra à l'enfant et à ses parents de se
sentir à l'aise. Un accueil convivial permettra aux parents de se familiariser avec l’équipe. Un bonjour
ne suffit pas, c’est au personnel de l’équipe de se rendre au devant du parent et des enfants afin de
les accueillir.
Pour y parvenir lors du premier jour de centre, nous présenterons les locaux et le personnel qui s'y
trouve. Nous expliquerons simplement les règles de la collectivité et ferons des petits jeux de
socialisation. La capacité de vie en groupe étant limitée à cet âge (ce qui peut se traduire par des
comportements d’agression ou de repli sur soi) nous respecterons les rythmes individuels des
enfants et les laisserons jouer et évoluer à leur cadence.
Afin de permettre aux enfants d'avoir des repères, ils créeront un personnage à leur image pour
ranger leurs affaires dans un espace personnalisé. Les enfants pourront garder leur tétine ou leur
doudou qu'ils déposeront au fur et à mesure du temps dans les boîtes hygiéniques prévues à cet
effet.
Les animateurs se tiendront à disposition des parents pour les informer du déroulement de la
journée de leurs enfants. Ainsi que les renseignements importants telles que les futures sorties déjà
indiquées sur un tableau à l’entrée des locaux.
Les animateurs accompagneront les enfants à leur rythme vers une autonomie.
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Evaluations :
→ Au fils des jours, l’enfant pleurera de moins en moins au moment du départ de ses parents.
→ Le Doudou, objet de transition, sera plus rapidement mis de côté et l’enfant n’aura plus besoin de
lui au cours de la journée (sauf au moment de la sieste).
B2/ Acquisition de l’autonomie
Pour son développement il est important que l’enfant acquière de l’autonomie.
Pour y parvenir, les animateurs mettront en place différents moyens tels que :
• Acquérir du vocabulaire : couleur, taille, animaux, saisons …
• Se socialiser, à l’aide de règles de vie expliquées en début d’année et rappeler si besoin.
• La mise en place de jeux collectifs, ainsi que de temps de rassemblement pour partager des
chants, des histoires et des petits jeux.
• Pour se repérer dans l’espace, grâce à différents coins de jeux spécifiques et sécurisants
mis à leur disposition toujours au même endroit.
• Pour se repérer dans le temps, une horloge indiquant les différents moments de la journée
sera utilisée tout au long de l’année.
• Développer une autonomie quotidienne tel que le passage aux toilettes seul, enfiler ses
chaussures, et être capable de se dévêtir et se revêtir sans aide.
Evaluations des actions:
→ L’enfant saura réaliser des gestes simples du quotidien.
→ Il se dirigera vers les coins de jeux qu’il affectionne dès son arrivée au centre.
→ Il est capable de se repérer dans le temps.
→ Partager un temps collectifs (jeux, repas)
→ Etre capable de se faire et de comprendre ce qu’il a demandé.
B3/ Découvrir les saisons et leurs animaux.
L’équipe d’animation fera une approche sur la découverte des saisons. Les enfants voyageront à
travers l’automne, l’hiver, le printemps et l’été.
A chaque saison, sera proposé aux enfants différentes activités manuelles et la découverte de leurs
animaux.
L’automne et la découverte de la forêt, ou encore le ramassage des glands et de feuilles.
L’hiver et les animaux polaires, la banquise et son igloo.
Le printemps et les animaux de la ferme. Les enfants découvriront si possible les naissances
probables.
L’été et le milieu aquatique et désertique.
Pour finaliser chaque saison, nous organiserons différentes sorties telles que :
-Une journée à la ferme
-Une visite au Zoo
-Une sortie au parc des Félins
-Un aquarium.
Evaluations des actions :
Les enfants seront capables :
-différencier les différentes saisons.
-d’associer les animaux et leurs milieux.
-de reconnaître les saisons.
-et de connaître leurs couleurs.
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Les enfants auront élargit leurs connaissances sur la ferme, sur les saisons et les animaux qui en
découlent. Ils auront développés capacités physiques.
Afin de ne pas créer de lassitude, l’équipe proposera d’autres animations aux enfants : nous les
ferons participer à des jeux de motricité, de manipulation, de rôles ainsi qu’à des initiations
sportives.
B4/ Ouverture sur les structures d’accueil
Il nous parait important de favoriser les rencontres avec les enfants des autres groupes. Cette
action permet de développer la communication, la socialisation, les expériences de vie collective et
d’instaurer un climat de confiance entre les enfants et leur futur animateur.
Pour cela des moments de vie serons organisés en commun avec d’autres groupes :
Des grands jeux inter-centre pendant les vacances scolaires
Des goûters festifs (Halloween, noël….)
Le carnaval
Le spectacle de noël
Des olympiades
En fin d’année les enfants des Bisounours participeront à une « journée d’adaptation ». Cette journée
est mise en place pour les préparer à changer de groupe l’année suivante. Pendant les mois de juillet
et août des sorties communes avec les Popotames seront proposées. Ce qui permettra aux enfants de
connaitre leurs futurs animateurs et ainsi dissiper toute appréhension.
Ces actions sont une occasion de créer des liens, d’être moins angoissé et de favoriser les échanges
des enfants entres-eux pendant les moments de vie collective
Des échanges pourront se faire par l’intermédiaire de :
• La préparation du spectacle de Noël qui permet aux enfants de se mettre en avant et de
vaincre leur timidité. Durant le premier trimestre nous préparerons le spectacle qui aura lieu
le samedi 15 décembre 2012 à la salle Bernard Dague ayant pour thème «Les contes ». C’est
un moment festif d’échanges et de partages où un lien se crée entre les familles et la vie du
centre. Le projet est commun à tous les accueils de loisirs. Nous fabriquerons les décors et
nous préparerons la mise en scène avec les enfants.
Nous répèterons avec l’ensemble des groupes des accueils de loisirs à la salle Bernard Dague
les mercredis 28 novembre, le 5 et 12 décembre 2012 pour mieux préparer les enfants à
monter et agir sur scène.
• Le carnaval en partenariat avec la MJC : nous préparerons en amont avec les enfants des
costumes et des accessoires sur le thème choisi puis nous serons également présents pour
aider les enfants à se déguiser si besoin est et à les accompagner durant cette journée.
•
Semaine Droits des enfants : Connaître ses droits et ses devoirs c’est être citoyen et
pouvoir se défendre, protéger les autres et soi-même.
Nous souhaitons sensibiliser les enfants à leurs droits et devoirs mais aussi leur faire prendre
conscience des inégalités dans le monde.
Une journée sera consacrée sur ce thème, elle se déroulera le mercredi 21 novembre 2012. Les
enfants participeront à un jeu de l’oie sur les droits et devoirs. Des supports écrits seront
expliqués et distribués aux enfants. Les animateurs sensibiliseront les enfants sous forme
ludique à l’aide de kits pédagogiques réalisés par l’UNICEF :
Livres, Bd
Cd musical
Jeu de 7 familles sur les droits des enfants
Quizz
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Affichettes
Affiches
Discussions et débats sur les droits
•
Semaine Droits des enfants : Connaître ses droits et ses devoirs c’est être citoyen et
pouvoir se défendre, protéger les autres et soi-même.
Nous souhaitons sensibiliser les enfants à leurs droits et devoirs mais aussi leur faire prendre
conscience des inégalités dans le monde.
Une journée sera consacrée sur ce thème, elle se déroulera le mercredi 21 novembre 2012. Les
enfants participeront à un jeu de l’oie sur les droits et devoirs. Des supports écrits seront
expliqués et distribués aux enfants. Les animateurs sensibiliseront les enfants sous forme
ludique à l’aide de kits pédagogiques réalisés par l’UNICEF :
Livres, Bd
Cd musical
Jeu de 7 familles sur les droits des enfants
Quizz
Affichettes
Affiches
Discussions et débats sur les droits
•
Semaine Droits des enfants : Connaître ses droits et ses devoirs c’est être citoyen et
pouvoir se défendre, protéger les autres et soi-même.
Nous souhaitons sensibiliser les enfants à leurs droits et devoirs mais aussi leur faire prendre
conscience des inégalités dans le monde.
Une journée sera consacrée sur ce thème, elle se déroulera le mercredi 21 novembre 2012. Les
enfants participeront à un jeu de l’oie sur les droits et devoirs. Des supports écrits seront
expliqués et distribués aux enfants. Les animateurs sensibiliseront les enfants sous forme
ludique à l’aide de kits pédagogiques réalisés par l’UNICEF :
Livres, Bd
Cd musical
Jeu de 7 familles sur les droits des enfants
Quizz
Affichettes
Affiches
Discussions et débats sur les droits
•
Semaine Droits des enfants : Connaître ses droits et ses devoirs c’est être citoyen et
pouvoir se défendre, protéger les autres et soi-même.
Nous souhaitons sensibiliser les enfants à leurs droits et devoirs mais aussi leur faire prendre
conscience des inégalités dans le monde.
Une journée sera consacrée sur ce thème, elle se déroulera le mercredi 21 novembre 2012. Les
enfants participeront à un jeu de l’oie sur les droits et devoirs. Des supports écrits seront
expliqués et distribués aux enfants. Les animateurs sensibiliseront les enfants sous forme
ludique à l’aide de kits pédagogiques réalisés par l’UNICEF :
Livres, Bd
Cd musical
Jeu de 7 familles sur les droits des enfants
Quizz
Affichettes
Affiches
Discussions et débats sur les droits
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•
De jeux collectifs : tout au long de l’année nous leurs proposerons différents jeux tels que le
basketball, poissons-pécheurs… afin qu’ils développent leur motricité et qu’ils apprennent à
jouer entre eux sans conflit.
• De chants : tout au long de l’année, nous apprendrons aux enfants de nouvelles chansons mais
nous leur permettrons aussi de faire découvrir au reste du groupe (s’ils en connaissent
d’autres) leur propre répertoire.
• Des sorties : tout au long de l’année, nous proposerons des sorties diverses et ludiques afin
de les divertir et de leur permettre de découvrir d’autres lieux que ceux du centre et de la
ville. Nous organiserons des sorties aux théâtres, à la MJC pour des lectures de contes etc.
• La découverte de la piscine : afin qu’ils appréhendent moins l’eau, nous proposerons aux
enfants d’aller à la piscine intercommunale située à Louvres disponible un mercredi sur deux,
mais que nous ne fréquenterons pas en cas de grand froid. Ils pourront découvrir des
activités ludiques avec la baignade, les frites, les tapis… tout en étant rassurés par la
présence des animateurs à leurs côtés.
• D’activités manuelles : nous permettrons aux enfants de développer leur motricité, leur
créativité en leur proposant de fabriquer des objets dans différentes matières, en décorant
avec des feutres, des gommettes, des pochoirs, de la peinture… différents supports. Les
enfants prépareront des cadeaux pour les fêtes des pères et mères.
Au cours des vacances scolaires, nous nous écarterons du quotidien en proposant des activités qui
sont plus en adéquation avec les vacances, ils seront accueillis dans une ambiance « bonne enfant »,
détendue.
De plus, les enfants inscrits pendant les vacances ne sont pas forcément des enfants habitués à
l’accueil de loisirs. Les animateurs iront à la rencontre des parents et auront une attention, un mot
particulier pour chaque enfant. L’animateur construira une relation de confiance avec la famille.
Un planning d’activités dynamiques, attrayantes et ludiques leur sera proposé.
Nous préparerons les évènements relatifs à chaque période et à chaque thème à savoir :
•
aux vacances d’octobre : Halloween
•
aux vacances de décembre : Noël
•
aux vacances de février : l’hiver
•
aux vacances d’avril : Pâques et le printemps.
En ce qui concerne les vacances d’été, des thèmes seront définis chaque semaine afin de leur
permettre de « s’évader » du quotidien.
Les sorties à l’extérieur seront privilégiées. Des animations ludiques et de détente seront proposées
aux enfants.
Les grandes vacances :
Pendant cette période les enfants âgés de 2 ans ½ et inscrits pour la rentrée scolaires sont accueillis
au sein de notre structure, un accueil particulier est organisé pour ces enfants. Cet accueil est le
résultat d’un travail réfléchi entre l’équipe du service Petite enfance de la commune et de l’équipe
des Bisounours. Cette passerelle est permise grâce à l’implantation des locaux (ceux sont les même
pour les deux services), la formation du personnel (cap Petite enfance et formation spécifique Petite
enfance avec le CNFPT), échange de personnel avec la Petite enfance (en effet les apprentis EJE du
service Petite enfance et un agent en formation auxiliaire de puériculture basculent sur le groupe
des Bisounours). Cette action permet aux enfants de la crèche d’avoir des référents et permet aux
familles d’être plus sereines. L’encadrement est renforcé quantitativement et qualitativement. Le
rythme des ces enfants étant particulièrement à préserver, un espace spécifique, plus protégé est
aménagé en fonction de leurs besoins. La constitution de petit groupe est privilégiée.
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Le service petite enfance transmet les informations nécessaires à l’équipe des Bisounours sur chaque
enfant. Les parents sont rencontrés lors d’une journée d’inscription au mois de juin, une période
d’adaptation peut-être envisagée (1/2 journée) pour les enfants ayant plus de mal en collectivité.
De plus une réunion de type « formation » est réalisée par un agent du service petite enfance à
l’intention du personnel enfance concernant le développement physique, intellectuel, sur la vie
affective et collective, leurs besoins et possibilités, leur rythme de vie, et le rôle de l’adulte.
Durant le mois de juillet, le service enfance propose des animations auxquelles nous participons dans
le cadre des animations estivales telles que : des olympiades, animation « journée gonflée »,
animation cerf-volant et passage du permis vélo dans le cadre de la prévention routière.
Toute l’équipe d’animation créera une ambiance « vacances », pas de stress, pas d’affolement, tout
se passera en douceur (surtout pour les jours de pique-nique) et dans une atmosphère décontractée
afin que les enfants prennent plaisir à venir.
III.
PROJET DE FONCTIONNEMENT
A
Description d'une journée type
7h00 à 9h00 :
9h15
:
9h30 à 9h45 :
9h45 à 10h00 :
10h00 à 10h45 :
10h45 à 11h30 :
12h00
13h00
13h45
14h00
16h00
16h30
17h00
à 13h00 :
à 13h30 :
:
à 16h00 :
à 16h30 :
à 17h00 :
à 19h00 :
Accueil des enfants et de leurs parents
Activités calmes (jeux de société, éducatifs, dessins etc.…)
Collation sous forme de buffet
Départ pour les enfants qui se rendent à la piscine
Passage aux toilettes
Chants ou conte
Présentation des activités de la matinée au reste du groupe
Déroulement des activités
Rangement du matériel, jeux libres
Passage aux toilettes
Repas
Jeux libres
Passage aux toilettes
Temps de repos (en musique)
Goûter
Petits jeux collectifs
Accueil des familles, les enfants peuvent jouer dans les différents espaces
Les temps d’activité, de repas ainsi que le temps de repos, pourront être décalés ou avoir une
amplitude horaire plus ou moins importante selon les besoins de l’enfant ou tout simplement en cas de
sorties à l’extérieur du centre.
B
L’accueil
Un animateur arrivera pour l’accueil 5 minutes avant l’heure d’ouverture qui est 7 heures, et
désactivera l’alarme.
Il installera, ensuite, les différents espaces et outils pédagogiques à disposition des enfants.
Ceux-ci seront toujours placés au même endroit afin de maintenir un repère constant (espace
poupées, voitures, garage, espace livres, jeux de société, infirmerie etc.…)
Les enfants auront libre choix pendant ce temps d’accueil et pourront utiliser les jeux et matériel
dont nous disposons.
Les enfants seront inscrits par leur parent à leur arrivée sur une liste de présence.
Ils badgeront à la borne leur carte nommée à l’arrivée et au départ de l’enfant.
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Service Enfance
Afin d’instaurer un climat convivial et serein, il sera important que l’accueil se déroule dans une
ambiance chaleureuse et douce.
L’animateur référent pour la piscine devra inscrire les enfants sur un cahier tout en prenant soin
d’établir un roulement afin que chacun s’y rende au moins une fois sur trois. (Les enfants se rendent
à la piscine par groupe de cinq)
Il n’oubliera pas de prévoir la pharmacie, les fiches sanitaires et les certificats médicaux maintenant
obligatoires.
L’accueil du soir se déroulera dans la même ambiance, à l’écoute des parents, dans le souci de les
informer sur la journée de leurs enfants.
C
Les activités
Elles seront planifiées par trimestre selon un thème choisi lors d’une réunion de travail avec l’équipe
d’animations. Nous veillerons à la diversité des activités proposées.
Ensuite chaque mardi matin, les animateurs prépareront le matériel nécessaire à l’activité du
lendemain et confectionneront un modèle.
En cas de sortie, ils prépareront toutes les fiches sanitaires, le sac de pharmacie etc.…
Nous devrons décider et avertir les enfants si les activités sont ouvertes ou fermées (c’est à dire si
l’activité devra être ou non terminée le jour même).
Lors du regroupement en fin d’accueil le matin, les animateurs présenteront aux enfants les
activités.
Ils pourront faire leur choix en fonction de leurs envies et de leurs goûts. Les animateurs noteront
leurs noms sur un tableau prévu à cet effet.
Il sera possible de faire deux groupes qui permuteront afin que tous participent aux différentes
activités.
D
Temps libre
Plusieurs fois dans la journée, les enfants sont en temps libre. Ils profitent donc de ce moment pour
jouer librement, mettre en place des projets personnels dans la salle. Ils disposent d’un matériel
prévu pour ces moments, disposé dans chaque salle et dans les espaces extérieurs. C’est un moment,
où il n’y a pas d’activités à proprement dit. Cependant, le rôle des animateurs est d’être présent
auprès des enfants, de les accompagner dans leurs envies et d’être force de proposition afin de
jouer et passer un moment d’échange avec eux.
E
Le repas
A table les enfants choisiront leur place. Nous veillerons à ce qu’il y ait au moins un animateur par
table, pour des raisons pédagogiques, pratiques et de sécurité (comme les plats chauds, couper la
viande et les servir en eau). Les adultes mangeront les mêmes plats que les enfants. Ils veilleront à
ce que les enfants goûtent à tous les aliments proposés. Cependant l’adulte ne forcera en aucun cas
un enfant à manger ou à finir son assiette s’il ne le désire pas.
Il nous apparaît essentiel que l’enfant prenne son temps pour manger et apprécier son repas.
Pour des raisons de sécurité évidente nous limiterons les déplacements dans le réfectoire. Nous
n’empêcherons cependant pas l’enfant d’aller aux toilettes pendant le temps du repas s’il en ressent
le besoin et aucune réprimande ne lui sera faite (un passage aux toilettes sera instauré juste avant
de s’installer à table).
Les animateurs seront vigilants aux allergies et particularités alimentaires de chaque enfant (une
liste des allergies ou autres particularités alimentaires sera mise en place et présente dans le
cahier d’infirmerie que nous emmènerons avec nous lors de tous nos déplacements).
En ce qui concerne les enfants qui ne mangent pas ou peu pendant les repas, les animateurs
préviendront les parents le soir et le noteront dans le cahier d’infirmerie afin de prévenir des
carences et accidents éventuels.
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Les menus des collations et des goûters sont établis en fonction de l’équilibre alimentaire de la
journée (menu du midi).
F
Le temps calme
Il sera proposé aux enfants vers 13h30/13h45.
Les lits seront installés dès le matin dans la salle de repos.
Ayant besoin de se reposer ou même de dormir, il faudra respecter leurs rythmes de sommeil ainsi
que leurs besoins.
Généralement, ils s’endorment après un moment de lecture ou de musique calme et douce.
Un animateur restera dans le dortoir pour y assurer une surveillance.
Si un enfant ne trouve pas le sommeil, après un repos, nous lui proposerons des jeux calmes ou la
lecture d’une histoire…
G
L’hygiène
C’est un besoin fondamental de l’être humain. Nous devons veiller à ce que les enfants de la
structure, puissent vivre dans de bonnes conditions d’hygiènes.
•
Par rapport aux enfants
Le lavage des mains sera obligatoire avant et après les repas et collations. Cependant nous serons
attentifs à ce que les enfants se lavent les mains le plus souvent possible, surtout après un passage
aux toilettes ou une activité salissante.
De même nous les habituerons très tôt à tirer leur chasse d’eau aux toilettes. L’accès à ces derniers
restera libre à tout moment, mais l’enfant devra en informer un animateur.
Nous veillerons aussi à ce que les enfants se mouchent chaque fois que cela sera nécessaire et
jettent leurs mouchoirs dans une poubelle et se lavent les mains.
•
Par rapport aux locaux
Les animateurs veilleront à ce que les salles soient rangées. L’installation d’une salle et sa bonne
tenue sont essentielles à son ambiance et doivent répondre aux besoins de repères des enfants.
Les animateurs sensibiliseront les enfants à l’importance de bien utiliser et de bien ranger le
matériel.
Les animateurs vérifieront tous les soirs que les chasses d’eau des toilettes soient bien tirées et les
lumières éteintes.
•
Par rapport à l’alimentation :
Les paquets de gâteaux entamés seront conservés dans les boîtes Tupperware prévues à cet effet.
Les pots de confiture, de Nutella et les boîtes de sirop de fruits dans le réfrigérateur (pas plus
d’une semaine) seront conservés en y indiquant la date d’ouverture avec une étiquette.
Les dates de tous les aliments que l’on donne aux enfants seront contrôlées et mis au réfrigérateur.
Le menu établi en fonction de l’équilibre de la journée sera respecté.
Aucun aliment ne sera rapporté du restaurant scolaire.
H
La tenue vestimentaire
Pour leur bien-être les enfants doivent êtres vêtus et chaussés selon la météo et le programme
d’activités proposées.
I
La sécurité
Les animateurs s’organiseront pour que chaque activité soit sous leur surveillance
Nous veillerons à toujours avoir le nombre d’animateurs requis en fonction de celui des enfants, il en
sera de même pour les sorties et activité piscine.
Projet pédagogique
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Service Enfance
Chaque animateur veillera à ne jamais laisser de ciseaux non adaptés, de cutter ou autres matériels à
risque à la portée des enfants, ces derniers n’auront en aucun cas le droit de jouer dans les couloirs.
Lors de jeux extérieurs, les animateurs auront à leurs côtés une trousse à pharmacie.
Pour une sortie à l’extérieur de l’accueil de loisirs, les enfants seront munis d’une étiquette indiquant
leur nom et le téléphone du responsable de leur centre. Et seront comptés régulièrement
L'animateur veillera aussi à ce que chaque enfant qui nous sera confié ait bien une fiche sanitaire à
jour, signée par les parents, accompagnée des photocopies des vaccinations, de l’attestation
responsabilité civile et d’un certificat médical d’aptitude à la pratique du sport. Il faudra aussi faire
attention aux allergies ou contre-indications qui pourraient y être indiquées. Il sera indispensable
d’établir une liste des allergies que nous réactualiserons à chaque nouvelle inscription.
Quant au cahier d’infirmerie il est obligatoire de le remplir pour toute intervention que nous avons
auprès des enfants (même pour une prise de fièvre). Il faut y noter la cause, le lieu, le pourquoi, la
date, l’heure et le comment, ainsi que les médicaments utilisés et s’il faut surveiller ou non, puis
apposer la signature de l’animateur.
En cas d'accident
Lors d’un accident grave
Nous téléphonerons directement aux pompiers et préviendrons la personne responsable indiquée sur
la fiche sanitaire.
Le responsable ou l’animateur restera auprès de l’enfant jusqu’à l’arrivée de ses parents. La
déclaration d’accident sera remise à la famille et adressée à la DDJS, aux Maire et Maire adjoint
délégué.
Les consignes de sécurité pour une évacuation sont très importantes et chaque animateur aura son
rôle à tenir, qui lui sera définit clairement et régulièrement lors des réunions d’équipe.
Lors d’un accident bénin
Nous soignerons les petits bobos, tout en respectant les contre-indications notées dans la fiche
sanitaire.
Ces soins seront retranscrits dans le cahier d’infirmerie. Et l’animateur préviendra les parents le
soir.
Le plan d’évacuation d’urgence
Le protocole sera établi et affiché dans la salle d’accueil dès le début de l’année. Chaque animateur
aura un rôle à tenir.
Des exercices d’évacuations seront effectués au cours de l’année pour renforcer ce dispositif.
Le compte rendu de la commission de sécurité sera affiché dans la salle d’accueil.
La maltraitance
Malheureusement, au cours de notre carrière, nous pouvons être confrontés à un cas d’enfant
subissant de mauvais traitements. Voici quelques informations pour nous aider à mieux gérer ce type
de situation, souvent déstabilisante :
Suspicion de maltraitance : Le Directeur du Centre de Loisirs a le devoir de prévenir son supérieur
hiérarchique en cas de présomption d'enfance en danger. Un rapport sera écrit et transmis aux élus
du secteur qui seront ensuite chargés de contacter les structures du réseau d’aides spécialisé (DJE,
procureur de la république, 119, Circonscription d’Action sociale de Goussainville, PMI) et le médecin.
L’enfant en danger : L’enfant maltraité est celui qui est victime de violences physiques, d’abus
sexuels, de cruauté mentale, de négligences lourdes ayant des conséquences graves sur son
développement psychologique et physique.
Projet pédagogique
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Service Enfance
De plus dans les lieux où les enfants sont accueillis collectivement, certaines attitudes peuvent
participer à un processus de maltraitance, comme par exemple :
Prendre ou laisser prendre un enfant pour cible et le persécuter par des moqueries, des brimades ;
négliger un enfant, l’ignorer ou le singulariser parce qu’il est différent ; porter un regard ou tenir
des propos dévalorisants sur l’environnement familial de l’enfant ; imposer des rythmes et des
activités inadaptées ; instaurer un climat ambigu.
J
Les médicaments et Protocole d’Accueil Individualisé PAI
Aucun médicament ne sera donné sans ordonnance. Les parents devront indiquer le nom de l’enfant
ainsi que la posologie sur la boîte de médicaments. Une fois le traitement administré à l’enfant les
animateurs le noteront dans le cahier d’infirmerie. Une copie de l’ordonnance figurera dans ce cahier.
Les familles ayant établi un PAI pour leur enfant doivent impérativement nous fournir tous les
documents s’y rattachant : la demande de PAI, les médicaments, l’ordonnance médical du médecin
scolaire…afin que l’équipe d’animation puisse intervenir dans les meilleurs conditions pour soigner
votre enfant.
C’est à la famille qu’incombe de prévenir l’équipe d’animation de l’existence d’un PAI.
IV LES RELATIONS
Animateurs/enfants
L'animateur sera garant de la sécurité morale, affective, matérielle et du bien-être de l’enfant. Il
respectera son rythme, ses besoins, ses envies et attentes. Un interdit devra toujours être expliqué
aux enfants. L'animateur invitera progressivement les enfants à élaborer leurs propres solutions
face aux problèmes rencontrés et les aidera à trouver leur place au sein du groupe et de la société
tout en respectant leur individualité. L’animateur sera toujours présent à tout moment de la journée,
il sera à l’écoute, et participera aux jeux, activités, et devra se tenir à la disposition des enfants.
Afin d’obtenir un maximum de disponibilité, les temps de pause des animateurs seront mis en place
par roulement, pendant le temps calme, sauf cas exceptionnel.
Les enfants auront toujours la possibilité de dialoguer avec un adulte, à n’importe quel moment de la
journée s’ils en ressentent le besoin.
L’animateur veillera à ce que toute intervention auprès d’un enfant perturbateur soit toujours en
rapport avec la gêne occasionnée, adaptée, équilibrée, et toujours dans un but pédagogique.
Le dialogue sera privilégié, afin de permettre à l’enfant de comprendre sa faute et sa
responsabilité ; en aucun cas, l’animateur ne tapera l’enfant.
Familles/Animateurs
Les animateurs privilégieront, dans la mesure du possible, le lien, la communication et l’échange avec
les familles.
Il est indispensable de faire la démarche d’aller à la rencontre des parents qui se présentent aux
accueils.
Enfin, il est important de recueillir leur avis sur l’organisation de l’accueil, afin de le faire évoluer
dans la mesure de nos possibilités.
Tout cela sera possible lors de multiples rencontres :
Réunions d’inscriptions auprès des responsables de structures
La fête de noël
Rencontres pendant les temps d’accueil
Pendant la permanence du responsable de l’accueil se en place une fois par semaine à la
Maison de l’enfance.
Conseils de parents 1 fois par trimestre
Journée d’inscription-porte ouverte
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Service Enfance
Pour évaluer le travail et la qualité du service, une enquête de satisfaction est réalisée
tous les ans pendant la journée porte ouverte
Programme d’animations affiché sur les accueils de loisirs et diffusé aux familles
Articles dans le Louvres info
V LE TRAVAIL D’EQUIPE
Les programmes
Concernant les activités le rôle de l’animateur est primordial. Sa personnalité et sa détermination
assureront une réussite collective et individuelle dans le groupe. Pour cela il est important que le
programme soit établi à l’avance. Le programme d’activités sera trimestriel. Conçu, réalisé et finalisé
par toute l’équipe, ce programme établi à moyen terme selon un calendrier défini, permettra de bien
caler les sorties, les activités ou les rencontres. Les animateurs qui le souhaitent peuvent proposer
un thème sur un mois, un trimestre ou une année, en tenant compte du choix et du vote des enfants.
Les animateurs
Des rapports francs et sincères seront demandés à tous. Lors de conflits, les animateurs ont
toujours la possibilité de s’adresser à leur responsable qui interviendra soit individuellement soit
pendant les réunions. Celles-ci seront l'occasion, d’ailleurs, de parler des désaccords professionnels
éventuels rencontrés sur le terrain.
Si un animateur ne respecte pas le projet pédagogique, il sera reçu en entretien et à la suite de deux
avertissements, son contrat ne sera pas renouvelé.
N’oublions pas que nous faisons partie du service public et que nous avons un devoir de réserve. Des
mesures seront prises rapidement contre les personnes qui l’oublieraient. Tout sujet ne peut être
ébruité, il doit rester dans le cadre du lieu travail.
L’accueil de loisirs est un lieu de joie et de fêtes pour tous les enfants, la mauvaise humeur et les
problèmes des animateurs doivent rester à « la porte ».
L’autorité/autoritarisme :
L’autorité n’est pas quelque chose que l’on prend, mais quelque chose que l’on vous donne. C’est grâce
à vos compétences, vos aptitudes (disponibilité, écoute, cohérence, justice, respect des règles de
vie, capacité à faire passer aux enfants des bons moments…) que ceux-ci vous reconnaîtront cette
forme de « pouvoir » qu’est l’autorité.
A l’inverse toute attitude visant à obtenir le pouvoir sur un groupe, par la contrainte, l’arbitraire,
l’injustice, la peur, le chantage, l’humiliation, la persécution est considérée comme de l’autoritarisme
voir de la maltraitance. Cette attitude est strictement interdite dans l’enceinte de cette structure.
A Les réunions et permanence
Réunions des mardis matins
Elles se déroulent dans les locaux de l’accueil de loisirs et permettent de
Mettre en place le planning d’activités
Préparer le matériel et les activités pour le bon déroulement de la journée du
mercredi et des vacances
Passer les commandes diverses
Inventorier les denrées alimentaires, le matériel
Préparer certains évènements (Noël, jeu de piste etc.…)
Projet des fêtes, des rencontres intercommunales.
Discuter d’éventuels problèmes rencontrés, etc…
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Service Enfance
Il y aura aussi des discussions pédagogiques, la gestion des problèmes particuliers, les entretiens
personnels avec les membres de l’équipe ou avec l’équipe de direction.
Bilan des mercredis
Les animateurs et l’équipe de direction se réunissent tous les jeudis matins :
Lecture de l’ordre du jour, suivi du bilan de la journée du mercredi, puis diverses informations nous
sont communiquées.
Le compte rendu de la réunion sera à la disposition de l’équipe d’animateurs.
La permanence
Elle a lieu tous les lundis matin de 9h30 à 11h (au 001.34.31.31.05/08) pour permettre aux familles
de joindre plus facilement l’animateur ou le responsable pour divers motifs.
B. Les évaluations
Les animateurs vacataires seront évalués régulièrement par le Responsable de l’accueil au minimum 1
fois par trimestre.
Les titulaires le seront une fois dans l’année par le responsable enfance.
C. Les stagiaires :
Les documents administratifs : convention de stage, certificat administratif, attestation d’assurance
civile seront gérés par le responsable enfance et retournés aux directeurs des accueils de loisirs.
Les stagiaires seront rencontrés par le responsable de l’accueil avant leur stage afin de définir leurs
objectifs et de leur présenter le fonctionnement du centre grâce au livret d’accueil des stagiaires.
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