CAHIER DE SCIENCES (Dossier, Classeur) Feuille

CAHIER DE SCIENCES (Dossier, Classeur)
Feuille -Point – Logo jaune
Feuille -Point – Logo bleu
Ecrits et/ou dessins spontanés
(je)
sans l’aval du professeur
Ecrits et/ou dessins structurés
ayant l’aval du professeur
(nous)
Représentations initiales
(conceptions, pré-acquis)
Formulation d’un problème et
hypothèses
Règles d’actions ponctuelles pour
la conduite d’une recherche (oral
en maternelle)
Protocole guidant la recherche
(travail en amont voir fiche élève)
Première tentative d’analyse et de
synthèse (oral en maternelle)
Schématisation complémentaire
pour la description de la recherche
(travail en aval)
Analyse des résultats et
interprétation
Feuille - Point – Logo blanc
Ecrits institutionnalisés
Notions construites en relation avec
l’équilibre entre la construction du
savoir par l’élève et la transmission
par le professeur.
Structuration des acquis
notionnels et méthodologiques (ce
qu’il faut retenir de l’ensemble de
l’activité)
Remarque : Avec les plus jeunes, le dessin
spontané est complété par des schémas
réalisés à l’aide de pictogrammes élaborés
par le professeur et par une dictée à
l’adulte.
Diversification des « langages utilisés »
- Textes - dessins - schémas légendés - tableaux - graphiques - cartes
Identification claire des traces écrites spontanées sans l’aval du professeur
et des traces écrites structurées ayant l’aval du professeur
- Titres spécifiques - stylos ou papiers de couleurs différentes - encadrés …
CAHIER DE SCIENCES (Dossier, Classeur)