Goncourt 2017 100 jurés italiens pour le Goncourt ! Les jurés des

Goncourt 2017
100 jurés italiens pour le Goncourt !
Les jurés des régions Campanie, Molise et Pouilles
CAMPANIA
Suor Osola Benincasa
Napoli
Prof. référent
Élève 1
Élève 2
Fabrizia Vittoria
Hilde Cimmino
Flavia Calabria
[email protected]
[email protected]
[email protected]
Convitto Vittorio Emanuele
II
Napoli
Prof. référent
Élève 1
Élève 2
Élève 3
Isabella Mingo
Colomba Cimmino
Rosanna Maresca
Lucia Gargiulo
[email protected]
[email protected]
[email protected]
[email protected]
Prof. référent
Élève 1
Élève 2
Paola Maddalena
Alessandra Piano
Raffaele Pilone
[email protected]
[email protected]
[email protected]
MOLISE
Galanti
Campobasso
PUGLIA
Prof. référent
Élève 1
Élève 2
Tina Levantaci
Greta Giorgia Maruccio
Omar Beuchat
[email protected]
[email protected]
[email protected]
Prof. référent
Élève 1
Élève 2
Paolo Pennetta
Calasso Aurora
Mazzei Alessia
[email protected]
[email protected]
[email protected]
Capece
Maglie
Prof. référent
Élève 1
Élève 2
Antonio de Donno
Arianna Spagna
Benedetta Colazzo
[email protected]
[email protected]
[email protected]
Aristosseno
Taranto
Prof. référent
Élève 1
Élève 2
Élève 3
Élève 4
Élève 5
Anna Scuro
Lococciolo Gabriele
Sossi Arianna
Francesca Scatigna
Perrini Elisa
Sara Dellinoci
[email protected]
[email protected]
[email protected]
[email protected]
[email protected]
[email protected]
Tedone
Ruvo di Puglia
Prof. référent
Élève 1
Élève 2
Maria Chiapperini
Adriana Di Terlizzi
Antonella Memola
[email protected]
[email protected]
[email protected]
Vanini
Casarano
Don Tonino Bello
Copertino
1
Goncourt 2017
100 jurés italiens pour le Goncourt !
100 élèves de lycées à sections bilingues (esabac) à travers toute l'Italie deviennent membre d'un jury littéraire en
lisant un minimum de trois livres en 4 mois environ.
Ils doivent rédiger une critique pour chaque livre lu et attribuer des notes selon une grille d'évaluation pré-établie.
Objectifs généraux
0
0
Valoriser le dispositif bilingue Esabac.
Participer à la diffusion de la culture française.
Objectifs spécifiques
0
0
Coopération avec acteurs institutionnels et culturels locaux et nationaux.
Liens avec les éditeurs français.
Calendrier
0
Fin septembre 2016 ; publication de la liste des titres sélectionnés pour l'Italie.
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Octobre – novembre : diffusion de la sélection Italie (2 titres par élève), lecture des livres par les élèves.
0
Fin novembre : fin du 1er tour de lecture; les élèves doivent rendre leurs évaluations* et leurs notes au plus
tard le vendredi 2 décembre à midi sur l’adresse [email protected], copie à
[email protected]
0
Début décembre 2016 : choix des 5 titres finalistes et lancement du 2ème tour.
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Mi-décembre 2016 à fin janvier 2017 : lecture des livres par les élèves.
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Début février : les élèves doivent rendre leurs évaluations* et leurs notes au plus tard le 3 février 2017 à
midi sur l’adresse [email protected], copie à [email protected]
0
- Début mars : journée de cérémonie de remise du prix à Rome (lieu encore à définir : ambassade/CSL et/ou
Salon du Livre de Rome).
* voir annexe page 4 et document format word joint avec le mail.
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Goncourt 2017
100 jurés italiens pour le Goncourt !
Format de la journée de Mars à Rome
Matin 10h-13h - Lieux : Ambassade ou CSL
Rencontre avec les Académiciens Goncourt, échanges (tables rondes) avec les élèves sur le rôle du critique littéraire,
sur la littérature, sur l'écriture la lecture et l'édition, les métiers du livre.
Signature de la lettre du jury, désignation président élève du jury (tirage au sort)
13h- 14h30 : pause déjeuner
Après-midi : 14h30 - 16h
CSL ou Salon du Livre ( Libri Come): rencontre avec le lauréat, remise de la lettre du jury, échanges / débats.
A noter : l'Institut français d'Italie ne pourra prendre à sa charge aucun frais de déplacement, ni pour les élèves
participants, ni pour les professeurs.
Diffusion des ouvrages
Une répartition des livres sera faite à Rome et les liens des fichiers pdf seront envoyés à chaque élève par
M. Frédéric Sauvage, attaché de coopération pour le français à Rome.
A noter : il sera également demandé à chaque élève de signer un engagement sur l’honneur afin qu’il ne diffuse en aucun
cas les liens ou pdf qui lui seront envoyés par M. Sauvage ; cet engagement vous a été envoyé le mardi 4 octobre 2016.
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La sélection numérique 2016
- Metin Arditi, L’enfant qui mesurait le monde (Grasset)
- Magyd Cherfi, Ma part de Gaulois (Actes Sud)
- Catherine Cusset, L’Autre qu’on adorait (Gallimard)
- Jean-Paul Dubois, La Succession (L’Olivier)
- Gaël Faye, Petit Pays (Grasset)
- Laurent Mauvignier, Continuer (Minuit)
- Yasmina Reza, Babylone (Flammarion)
- Leila Slimani, Chanson Douce (Gallimard)
- Romain Slocombe, L’affaire Léon Sadorski (Robert Laffont)
Annexe - les notations des jurés (en version word en envoi séparé)
(à renvoyer après chaque lecture à [email protected], copie à [email protected])
Titre
auteur
Nom et Prénom
Du juré
Etablissement
Ville
?+?+?
?/15
Critiques (500 mots maximum)
- 5 points pour l'histoire et les personnages :
l'histoire m'a-t-elle intéressé, passionné, captivé ? La construction narrative est-elle particulièrement élaborée :
trouvailles scénaristiques, ruptures de linéarité, création d'un environnement spécifique à l'histoire (famille,
entreprise, ville, monde imaginaire, etc.) ? Les personnages sont-ils bien caractérisés, bien identifiés, particulièrement
riches du point de vue de leur vécu, de leur histoire personnelle, de leur environnement, particulièrement attachants ?
Etc.
- 5 points pour le style et l'inventivité formelle :
l'ouvrage est-il « bien écrit », la langue belle, élégante, riche ? Le style colle-t-il à l'environnement et à l'histoire, aux
personnages ? Y a-t-il un effort particulier dans ce sens, une personnalité d'auteur qui se dégage de l'écriture ? Y a-t-il
une créativité particulière, quelque chose de nouveau dans l'écriture, des choix formels particulièrement audacieux
sur le choix des termes, la syntaxe, la ponctuation, la construction des phrases, des paragraphes, des chapitres, etc. ?
Les dialogues sont-ils particulièrement travaillés, particulièrement savoureux ? Etc.
- 5 points pour le plaisir de lecture et l'enrichissement personnel :
globalement, est-ce que j'ai aimé ce livre ou pas ? Quel type de plaisir m'a-t-il apporté ? Ai-je éprouvé des émotions
fortes (rire, joie, tristesse, peur, excitation, etc.) ? Qu'est-ce que le livre m'a apporté : ai-je appris des choses, ai-je été
amené à réfléchir à un sujet auquel je n'avais pas pensé jusqu'alors, est-ce que je me sens plus riche sur le plan de la
connaissance, de la pensée, de l'esprit ? Etc.
- Dans chaque cas, l'échelle serait la suivante :
0 = nul / 1 = mauvais / 2 = médiocre / 3 = bien / 4 = très bien / 5 = excellent
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