livret d`accueil Jean

École élémentaire Jean-Loup chrétien
Allée des Tilleuls
76640 Fauville-en-Caux
: 02.35.96.70.43.
@ : [email protected]
blog : http://blog.ac-rouen.fr/eco-jean-loup-chretien/
Livret d’accueil
Année 2014-2015
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Les locaux
L’école se répartit sur 2 étages. 2 classes (classes de Mmes Tassel et Charles)
sont au 1er étage ainsi que les salles spécifiques : arts visuels, informatique et
BCD.
Il y a 2 cours : celle du bas qui est utilisée uniquement lors des accueils du matin
et de l’après-midi pour les élèves de CP, CE1, CE1 / CE2 et CLIS. La cour du haut
est réservée aux grands lors des accueils et est utilisée pour les récréations de
tous.
L’espace jeux sur le stade Lecoutre est utilisé par les animateurs de la mairie sur le temps de la
cantine. La cantine se situe près de la maison de retraite. Les élèves s’y rendent à pied avec les
animateurs de la mairie.
La vie à l’école
Horaires : jours de classe : lundi, mardi, jeudi, vendredi, samedi matin :
- Matin : 9h00 – 12h00
- Après-midi : 13h45-16h00
L’accueil des enfants se fait 10 min avant. C’est un temps privilégié qui permet
de faire la transition entre le temps personnel et le temps scolaire.
Récréations :
Elèves de cycle 2 et CLIS : de 10h30 à 10h45 / de 15h00 à 15h10
Elèves de cycle 3 : de 10h45 à 11h00 / de 14h50 à 15h00
Retards :
Il est primordial d’être à l’heure. Les élèves entrent en classe à 9h et 13h45
pour commencer les apprentissages aussitôt.
Absences :
Les parents doivent prévenir le jour même de toute absence avant 9h30, par téléphone ou par un
mot aux frères et sœurs. L’absence doit être justifiée par écrit au retour de l’élève.
Tout départ en vacances, en dehors des périodes prévues par le Ministère de l’Education Nationale,
est néfaste pour les apprentissages des élèves.
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Goûter :
Il est toléré uniquement à la récréation du matin.
Les goûters d’anniversaire ne sont pas autorisés.
Péri-scolaire :
A 12h00, les animateurs de la restauration scolaire viennent chercher les élèves sous le préau de la
cour des grands.
A 16h00, les élèves inscrits à la garderie sont pris en charge par les animateurs de la commune.
Personnels partageant la vie de vos enfants à l’école :
Enseignant: je prépare et fais la classe.
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CP : Mme Leroy et Mme Marchand :27 élèves
CE1 : Mme Guéroult et M. Marchand : 21 élèves
CE1 / CE2 : Mme Tassel : 15 élèves
CE2 : Mme Malfante : 21 élèves
CM1 : Mme Charles et M. Marchand : 29 élèves
CM2 : Mme Bouteleux : 25 élèves
CLIS : Mme Leberthier : 12 élèves
« ZIL »: Annie Escot, je suis maître remplaçant.
Directeur: Marie-Anne Leroy, j’anime l’équipe éducative et j’assure la gestion de l’école.
Enseignant référent: Dominique Dehays, j’aide les familles dans l’intégration du handicap.
Psychologue scolaire: Sandrine Fortry, je fais les bilans des élèves et j’accompagne les familles.
Infirmière scolaire: Catherine Haquet, je fais les bilans médicaux et j’interviens à la demande du
directeur.
Inspecteur de l’Education Nationale : Pascal Féréol, j’assure la bonne marche du service public
d’Education, je suis le supérieur hiérarchique des enseignants.
AVSco: Pierrick Delas, j’assiste les élèves de CLIS dans leur handicap.
AVSi : j’assiste les élèves des classes ordinaires dans leur handicap.
Le personnel communal et intercommunal :
La commune a la charge d’équiper et d’entretenir les locaux et les espaces verts de l’école. Elle
finance les activités et le fonctionnement de l’école.
La commune gère également le temps d’accueil périscolaire (cantine, accueil du matin et du soir,
activités périscolaires...).
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Toutes ces activités sont gérées par le service Animation de la commune (responsable Johann
Jamet : 02.35.96.74.11)
La communauté de communes Cœur de Caux finance le transport scolaire, une partie des sorties
extra scolaires et prend en charge le fonctionnement de la CLIS. Elle met à disposition un éducateur
sportif , Robin Pariche, pour animer les séances de rollers en clis.
Les objectifs de l’école primaire
A l’école primaire, votre enfant doit acquérir les connaissances et compétences essentielles à la
poursuite de ses études.
Il existe 3 cycles d’apprentissage à l’école primaire :
· 1er cycle : Le cycle des apprentissages premiers : à l’école maternelle, petite section, moyenne
section et grande section de maternelle.
· 2ème cycle : Le cycle des apprentissages fondamentaux : CP, CE1 et CE2. L’apprentissage de la
lecture, de l’écriture et de la langue française, la connaissance et la compréhension des nombres, de
leur écriture chiffrée et le calcul sur de petites quantités constituent les objectifs prioritaires de ce
cycle. Ces apprentissages commencent à se mettre en place dès l’école maternelle.
· 3ème cycle : Le cycle de consolidation : CM1, CM2 et 6ème. La maîtrise de la langue française ainsi
que celle des principaux éléments de mathématiques sont les objectifs prioritaires du cycle 3.
L’année scolaire sera ponctuée par trois livrets qui vous permettront de prendre connaissance des
compétences acquises par votre enfant. Ils sont généralement donnés aux vacances de Noël, de
Pâques et fin juin.
Les programmes peuvent être consultés sur le site éduscol.
Quelques conseils pour une bonne année scolaire
Je suis parent d’élève.
Comment aider mon enfant ?
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En respectant son rythme de sommeil : un enfant a besoin de
11 heures de sommeil en moyenne. Un enfant qui se couche
tard n’a pas les mêmes capacités d’attention. Cela a des
conséquences sur ses apprentissages.
-
En pensant à regarder quotidiennement le cahier de texte de votre enfant et en l’aidant dans
l’apprentissage de ses leçons. Le travail à la maison ne doit pas être une corvée ou devenir
un moment de conflit. Il suffit de quelques questions pour s’assurer de la bonne
mémorisation et de la compréhension d’une leçon. Vous pouvez si nécessaire redire les
consignes avec des mots simples. Si vous avez un souci, parlez-en à l’enseignant. Pour le
travail scolaire, un enfant apprend mieux dans un bon environnement (au calme, sans
télévision allumée, bien assis), et assurez-vous que le temps consacré ne dépasse pas 20
minutes pour le cycle 2 (CP et CE1) ou 30 minutes pour le cycle 3 (CE2, CM1 et CM2). La
présence d’un adulte à ses côtés prêt à répondre et à expliquer est rassurante.
-
En ayant un regard positif sur le travail de votre enfant ce qui lui permettra de prendre ou
d’asseoir sa confiance en lui d’autant plus s’il a des difficultés. Montrez votre intérêt pour
son travail scolaire. Soyez toujours encourageants pour ses progressions même les plus
petites. C’est indispensable à sa construction individuelle.
Comment me tenir informé ?
-
En participant à la réunion d’information qui a lieu dans chaque classe courant
septembre.
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En consultant quotidiennement le cahier de liaison de mon enfant. Je pense à
signer toute information consignée.
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En prenant connaissance du travail de mon enfant régulièrement mis à disposition par les
enseignants.
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En allant sur le blog de l’école à l’adresse suivante : http://blog.ac-rouen.fr/eco-jean-loupchretien/
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En rencontrant l’enseignant de mon enfant.
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En prenant contact avec les parents d’élèves élus :
Les parents d’élèves délégués : Ils sont élus courant octobre et vous représentent pendant les conseils
d’école. Ils participent au bon fonctionnement de l’école et font valoir le point de vue des familles. Ils
contribuent à la vie de l’école. Aussi, leur élection est-elle un acte important pour chaque parent. Les
parents délégués assurent un lien entre l’équipe éducative (directeur, enseignants) et les autres
parents. Ils font le lien sur des questions d’ordre général et peuvent vous aider dans vos démarches
en direction de l’école. Ils assistent au conseil d’école. Tous les parents peuvent se présenter.
Que faire lorsque votre enfant se plaint ?
Face à la souffrance de son enfant, il est parfois difficile de
savoir comment réagir. Voici quelques pistes et étapes à
respecter pour que votre intervention soit la plus efficace
possible.
1- Recueillir des informations :
L'école est un lieu de vie en collectivité. C'est là que votre enfant apprend des notions scolaires mais
aussi des attitudes et comportements compatibles avec la vie en société. Tout au long de sa scolarité,
il est amené à prendre conscience progressivement qu'il ne peut y avoir de libertés individuelles sans
règles communes à respecter.
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Lorsque vous discutez avec votre enfant, ce dernier peut vous relater des faits, des actes, des propos
qui l'ont blessé. La vision que peut avoir un enfant de six à douze ans de la Justice, des droits et des
devoirs est bien différente de celle d'un adulte. Il peut bien souvent percevoir une simple animosité
comme une agression gratuite, une frustration comme une sanction, une décision comme une
injustice...
Nous en faisons l'expérience quotidiennement. Cependant, la souffrance ressentie par votre enfant
est bien réelle et ne doit pas être ignorée. C'est pourquoi il est important de poursuivre la discussion
avec lui pour vous permettre d'analyser et comprendre la situation et l'aider ainsi à mettre des mots
sur ce qu'il a pu vivre.
Lors de cette discussion, il y a plusieurs informations que vous devez essayer de recueillir : Quel(s)
jour(s) ? A quel moment de la journée ? A-t-il fait quelque chose qui aurait pu provoquer la
situation ? Qui étaient les adultes présents ? Que leur a-t-il dit et qu'ont-ils répondu ?
2- Orienter votre enfant vers les adultes de l'école :
Cette dernière question est importante. En effet, grandir c'est gagner en autonomie. À la manière
d'un adulte qui se réfère à la Loi en cas de désaccord, votre enfant doit apprendre à utiliser les
moyens qui sont mis à sa disposition à l'école pour régler ses problèmes. C'est pourquoi il doit se
référer systématiquement à l'adulte responsable présent au moment des faits : l'enseignant si le
problème concerne la classe, l'animateur sur le temps de la cantine. Ce n'est pas rendre service à
votre enfant que d'intervenir auprès des adultes de l'école sans lui avoir laissé l'opportunité de
trouver une solution par lui-même. Bien souvent, les plus jeunes sont tentés de répondre à une
agression par une agression, ce qui ne sera jamais toléré. La plupart des enfants en font l'expérience
à un moment de leur scolarité et ils comprennent alors qu'on ne peut pas faire aux autres ce qu'on
n'aimerait pas subir soi-même...
3- Engager un dialogue avec l'enseignant(e) de sa classe :
Si vous jugez la description faite par votre enfant suffisamment inquiétante et/ou incomplète, si
malgré ses efforts, la situation perdure ou est récurrente, vous pouvez informer les adultes de l'école
par l’intermédiaire du cahier de liaison. Si le problème concerne un autre moment que celui de sa
classe, l'enseignant informera les personnes responsables (animateurs mairie, équipe enseignante,
direction...) pour tenter de trouver une solution.
4- Quelques temps après, le problème demeure...
Dans ce cas, il est souhaitable de demander un rendez-vous avec l'enseignant
de votre enfant. Lors de cet entretien, il vous exposera les mesures qui ont été
prises pour tenter de résoudre le problème. À la lumière des informations
complémentaires que vous échangerez, vous tenterez de comprendre
ensemble les raisons de cet échec et prendrez de nouvelles mesures pour
mettre un terme aux difficultés rencontrées.
Ces réunions sont fructueuses pour chacun (élève, parent et enseignant) si elles se déroulent dans un
climat serein. Pour nous aider en ce sens, Jacky Simon (médiateur de l’Education Nationale) a édité
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un petit guide que nous pouvons trouver à l’adresse suivante :
http://cache.media.education.gouv.fr/file/90/1/2901.pdf
5- Rencontrer la directrice :
Si malgré les efforts conjoints, votre enfant est toujours en souffrance lorsqu'il se rend à l'école, vous
pouvez demander à rencontrer la directrice. Si vous avez respecté les étapes précédentes, elle est au
courant des difficultés de votre enfant et a participé à la recherche des solutions qui ont été
proposées jusqu'à maintenant.
6- Si malgré tout la situation perdure :
Il vous est possible de prendre contact avec Mr Féréol, Inspecteur de l’Education Nationale et de
l’informer du problème.
Santé et médicaments
Lorsque votre enfant est malade, il ne peut pas venir à l’école.
A l’école, on ne prend pas de médicaments, sauf s’il s’agit d’un traitement
spécifique. Dans ce cas, les parents en informent la directrice. Elle
organise une réunion avec le personnel de la santé scolaire pour rédiger
un PAI (Projet d’Accueil Individualisé).
Coopérative
En début d’année, une demande est faite aux familles afin de leur proposer de
faire un don à la coopérative scolaire. Ce don est facultatif.
La coopérative complète le financement des sorties, des achats pour les classes et
pour l’école (matériel, livres, fêtes…).
Nous faisons en sorte de ne jamais demander de participation financière aux parents pour les
activités ou sorties, mis à part les classes de découverte.
Le bilan annuel est présenté puis approuvé en Conseil d’école.
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Contacts
Inspection de l’Education Nationale
25, rue Carnot - BP82 - 76183 Yvetot cedex
Téléphone : 02.35.95.39.24.
Courriel : [email protected]
Enseignant référent (M. Déhays)
Collège A. Camus
17, rue de Rétimare - BP 142 - 76194 Yvetot cedex
Téléphone : 02.35.95.97.95.
Courriel : [email protected]
Collège François Villon :
Rue de Grafschaft – 76640 Fauville-en-Caux
Téléphone : 02.35.96.77.22.
Mairie de Fauville-en-Caux :
Place Gaston Sanson – BP15 – 76640 Fauville-en-Caux
Téléphone : 02.35.96.74.11.
Communauté de communes Cœur de Caux :
700, rue de Normandie – 76640 Fauville-en – Caux
Téléphone : 02.35.56.21.00.
Allo enfance maltraitée : 119
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