Deux tests de repérage

Quelques tests de repérage
Repérage de la dyslexie
grâce aux difficultés en orthographe
Repérage des difficultés en lecture
Claire Goulet - CPC ASH - 2011
Les tests
Le Repérage Orthographique Collectif (ROC) : simple
et rapide, il permet aux enseignants de CM2, 6 et
5 de repérer les élèves en grande difficulté
d’orthographe et de lecture.
Le Reperdys : C’est un test évaluant les compétences
en langage écrit des élèves à partir de trois
épreuves individuelles de copie, dictée et lecture. Il
est plus complet que le ROC et est utilisable en CM1
ou CM2.
La Batterie analytique du langage écrit (BALE) :
 Ces tests ne permettent pas le diagnostic, mais un
simple repérage des difficultés en orthographe et
lecture. Ils doivent conduire à consulter !
Claire Goulet - CPC ASH - 2011
Le ROC :
 Test collectif en majeure partie, adapté à des classes de CM2
à 5°
 3 épreuves :
 Dictée collective
 Correction orthographique collective
 Fluence individuelle
 Avec guide de correction et étallonage
Claire Goulet - CPC ASH - 2011
R
O
C
C
M
2
6°
5°
Claire Goulet - CPC ASH - 2011
E
P
R
E
U
V
E
R
O
C
D
E
C
O
R
R
E
C
T
I
O
N
Claire Goulet - CPC ASH - 2011
E
X
E
M
P
L
E
D
I
C
T
E
E
D
E
R
O
C
C
M
2
Claire Goulet - CPC ASH - 2011
P
R
O
D
U
C
T
I
O
N
Guide de correction :
Claire Goulet - CPC ASH - 2011
Comment corriger :
Claire Goulet - CPC ASH - 2011
Calcul et étalonnage :
Sroc = Score/28 de jugement ortho : 3 + score/20 en dictée
Claire Goulet - CPC ASH - 2011
Épreuve
de lecture :
Compter les
MLCM
Claire Goulet - CPC ASH - 2011
D
I
C
T
E
E
R
O
C
C
M
2Claire Goulet - CPC ASH - 2011
E
X
E
M
P
L
E
D
E
P
R
O
D
U
C
T
I
O
N
Reperdys : La théorie
 Les analyses statistiques montrent que le premier temps de
repérage doit se faire à partir de l’orthographe
 Elles mettent en évidence des sous-groupes très différents :
 dans le groupe des élèves dysorthographiques, sur le plan des
compétences linguistiques
 parmi les élèves à l’orthographe acceptable, un sous-groupe d’élèves
en grande difficulté de lecture présentant des caractéristiques très
précises notamment au plan attentionnel.
 Ces sous-groupes ne peuvent être identifiés qu’au moyen de tests
étalonnés et validés portant sur l’identification rapide des mots et
la copie dont les résultats doivent être analysés en regard de ceux
obtenus en orthographe.
Claire Goulet - CPC ASH - 2011
REPERDYS : Le test

Les épreuves :
 Copie
 Dictée de mots
 Lecture de mots isolés

L’analyse des difficultés : 3 profils
 Trouble de l’écriture et de la lecture
 Trouble de l’écriture
 Trouble de la lecture
Claire Goulet - CPC ASH - 2011
Reperdys : Les avantages pour
l’enseignant spécialisé
 Test à passation individuelle
 Donne des indications précises sur les compétences de l’élève
en lecture et en orthographe qu’il soit porteur de troubles ou
en difficulté scolaire simple
 Permet de proposer rapidement des aménagements adaptés
 Téléchargeable gratuitement sur :
http://www.reperdys.com
Claire Goulet - CPC ASH - 2011
Texte à copier
R3X3 est un robot qui a été fabriqué en un petit nombre d’exemplaires
pour servir à des expériences. Il sait déjà faire beaucoup de choses mais
il a encore du mal à parler notre langue d’une manière correcte. Il faut
la lui apprendre et cela prend du temps chaque jour.
Voilà ce qu’il a réussi à dire ce jour-là :
« Moi harponderai bon quéques maurivelles mais moi querbougne pas »
Les techniciens qui s’occupent de la fabrication se sont donc remis au
travail et le lendemain, la même phrase s’était transformée ainsi :
« J’harpondrais bien quelques maurivelles mais je ne querbougne pas ».
Il y avait encore du travail à faire, mais les choses avançaient.
Chacun s’y attela.
Claire Goulet - CPC ASH - 2011
Liste de mots à lire :
Claire Goulet - CPC ASH - 2011
Dictée CM2/CM1
Claire Goulet - CPC ASH - 2011
BALE et ELFE :




Tests étalonnés du CE1 au CM2
Outil de diagnostic et de suivi des enfants dyslexiques
Passage individuel : 2 à 4 heures
Epreuves :
 Langage écrit
 Fluence, Liste de mots réguliers, irréguliers et de pseudo mots, lettres et chiffres,
correspondances PG, Compréhension , Orthographe
 Langage oral
 Répétition, fluence verbale, langage spontané, vocabulaire actif et passif
 Epreuves phonologiques
 Epreuves visuelles
 Autres épreuves : mémoire phonologique et de travail
 ELFE : Test étalonné pour la vitesse de lecture du CE1 à la 5°
À commander à Cognisciences
Claire Goulet - CPC ASH - 2011