Des proverbes et des maximes, svp

Des proverbes et des maximes, s.v.p.
INTRODUCTION
Invitez les élèves à se regrouper en équipes de cinq ou six
participants autour d’un dictionnaire ou d’un recueil de
Les proverbes et les maximes sont porteurs d’une sagesse
proverbes et de maximes. À tour de rôle, chaque élève
presque ancestrale. Ces conseils populaires fondés sur le
choisit un proverbe ou une maxime et demande aux
bon sens ou l’expérience présentent des règles de conduite
membres de l’équipe de rédiger, sur un carton ou une
ou de morale communes à tout un groupe social. Il est
feuille, ce qu’ils croient être la définition ou la signification
important de s’y référer afin de mieux comprendre certains
du proverbe ou de la maxime retenue. Après avoir inscrit
aspects de la vie et de profiter de l’expérience de ceux et
une définition de son cru, chaque membre de l’équipe remet
celles qui nous ont précédés. De plus, ces expressions
discrètement son carton au meneur du jeu qui les
peuvent illustrer nos propos et venir appuyer nos dires sur
rassemble et en fait la lecture. Chacun doit alors décider
un sujet donné. L’activité qui suit propose une découverte
quelle est la bonne définition parmi l’ensemble des
ludique de ces énoncés populaires.
définitions remises par les élèves.
DÉMARCHE
En groupe-classe
Demandez aux élèves quels sont les proverbes et les
maximes qu’ils connaissent déjà. Notez au tableau ce qu’ils
vous disent. À l’aide d’exemples, aidez-les à distinguer les
proverbes et les maximes des autres expressions ou
locutions consacrées ; pour cela, faites ressortir l’aspect
moral du message que les proverbes et les maximes
véhiculent.
En équipes
Invitez les élèves à participer à un jeu qui leur permettra de
deviner, en équipe, le sens de certains proverbes et
maximes de leur choix. En fait, nous leur proposons
simplement une adaptation libre du Jeu du dictionnaire,
possiblement déjà connu par certains élèves.
SNF - Des racines en partage © 2003 ACELF Reproduction autorisée
Pour faciliter le choix et la lecture de l’ensemble des
définitions, le meneur de jeu pourra les numéroter, en
prenant soin d’insérer la bonne définition dans l’ensemble
des définitions remises par les membres de l’équipe. Les
élèves doivent donc choisir la définition du dictionnaire ou
celle qu’ils croient être la bonne. Des points sont accordés
aux élèves qui la trouvent. Des points supplémentaires sont
également accordés aux élèves qui ont vu leur définition
sélectionnée.
Assurez un bon déroulement du jeu en circulant dans les
équipes et en vous assurant de changer de meneur de jeu
après chaque définition.