DOSSIER DE LICENCE

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DOSSIER DE LICENCE

Université Rennes 1-Faculté de Droit et science politique. Licence 3 mention Science politique : 2012-2015
UNIVERSITE DE RENNES 1
Licence DEG mention SCIENCE POLITIQUE
DOSSIER D'EVALUATION DE LICENCE
EN RENOUVELLEMENT
Vague B
(2012-2015)
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PREAMBULE
____
La licence de Science politique est un diplôme dont les effectifs sont relativement stables depuis sa
création (entre 55 et 70 inscrits selon les années). Le taux de réussite s’avère tout à fait honorable, puisqu’il
oscille entre 80 et 85 % selon les années. On peut par ailleurs se féliciter du très faible nombre d’étudiants
qui abandonnent leurs études en cours d’année (un ou deux par an, tout au plus).
Ces données s’expliquent notamment par la qualité de l'encadrement des étudiants (cf. plus loin les
procédures de suivi et d'évaluation), mais également par le fait d'une sélection sur dossier liée à la motivation
et au niveau des étudiants : les étudiants qui ne sont pas directement issus de la L2 Droit de la Faculté de
Droit et de Science politique de Rennes - entre la moitié et les deux tiers de nos inscrits - passent devant une
commission pédagogique s’assurant de la concordance entre leurs projets professionnels et le choix de notre
licence, de leurs motivations réelles et de leur niveau de compétence.
Nous avons par ailleurs multiplié ces dernières années les actions de communication en direction des
étudiants, mais également des classes préparatoires de lycées. Des conventions ont été passées avec certains
lycées ayant des classes préparatoires type Hypokhâgne/khâgne ou HEC, afin que leurs étudiants soient
encouragés à déposer un dossier en L3 Science politique à l'issue de leur deux ou trois années de classes
préparatoires. L'ensemble de ces éléments expliquent que depuis deux ou trois ans nous intégrons au sein de
la licence Science politique une proportion croissante d'étudiants issus de classes préparatoires d'un très bon
niveau. Leur intégration parmi leurs camarades issus de cursus universitaires se passe très bien, et les
promotions constituent des groupes plus motivés que jamais. Les effectifs volontairement restreints de la
licence (capacité d'accueil fixée à 75 étudiants) permettent aux étudiants d'apprendre à se connaître et à
travailler ensemble dans les groupes de TD.
Au final, la très grande majorité des étudiants qui intègrent la L3 de Science politique sont à peu près
assurés, s’ils travaillent sérieusement, de voir validée une année universitaire lors de laquelle ils auront
acquis de solides compétences nécessaires à l'insertion dans le monde professionnel ou à la poursuite de
formations diplomantes réputées. Dans leurs évaluations, les étudiants indiquent être très satisfaits des
enseignements proposés dans le cadre de ce diplôme.
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I) Identité de la formation :
Domaine :
DEG
oui
STS
-
SHS
-
Mention : Licence mention Science politique .................................................................................................
...........................................................................................................................................................................
Responsable :
Nom : Guionnet...............................
Statut : Maître de conférences..................
Prénom : Christine..........................
Section CNU : 04 ....................................
Composante organisatrice : Faculté de droit et science politique..............................
Composante(s) associée(s) :.......................................................................................
.................................................................................
.................................................................................
.................................................................................
.................................................................................
Renouvellement en l'état :
non
Renouvellement avec modifications :
oui
Préciser les modifications : (modification des enseignements, des parcours proposés, du régime d'inscription
des étudiants,…)
1. Changements d'intitulés de cours existants (dont le contenu n'évolue pas fondamentalement, mais dont le
nouveau nom paraît plus approprié à l'enseignement réellement nécessaire aux étudiants) :
- « Histoire des relations internationales » devient « Sociologie des relations internationales »
- « Socio-histoire de la construction démocratique » devient « Formation des démocraties occidentales »
- « Sociologie politique des démocraties contemporaines » devient « Analyse politique des démocraties
contemporaines ».
2. Remplacement d'un cours :
Le cours de « Grands problèmes internationaux » est remplacé par un cours de « Grands enjeux
politiques et économiques internationaux », qui empreinte à la fois aux analyses de science politique et
d'économie politique. Cela correspond à une demande très récurrente de la part des étudiants, désireux
d'acquérir quelques bases essentielles en économie politique. Les dernières évaluations réalisées à propos de
la maquette 2008-2011 ont confirmé l'importance de l'introduction de ce cours à dimension économicopolitique pour les étudiants.
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L'introduction de ce cours paraît de fait essentielle, pour compléter la formation de nos étudiants et leur
préparation à de multiples orientations futures : concours administratifs, postes dans des collectivités locales,
expertise au niveau associatif, national ou international, etc.
Il est envisageable que ce cours soit réalisé par un(e) politiste titulaire de la faculté de droit en collaboration
avec un(e) collègue économiste hors établissement. Mais dans la mesure où il remplace un enseignement
désormais supprimé de la maquette, ce cours ne nécessite pas de financement nouveau.
3. Au premier semestre, l'un des cours fondamentaux change : le cours de « Vie politique » devient
optionnel, et à la place le cours de « Politiques publiques » devient fondamental (il sera donc désormais
assorti des TD, tandis que le cours de Vie politique ne le sera plus : nul besoin d'un support financier
nouveau, puisqu'il ne s'agit que d'une permutation).
4. Limitation du nombre d'options en droit pouvant être choisies par les étudiants :
Même lorsqu'ils ont choisi d'orienter leurs études principalement vers la science politique, les étudiants sont
parfois désireux de compléter leurs connaissances juridiques et de faire valoir la double compétence qui est
la leur, par exemple pour préparer des concours administratifs, ou pour enrichir leur curriculum vitae.
Soucieux de ne pas leur fermer des portes, nous leur avons donné depuis plusieurs années la possibilité de
choisir plusieurs options en droit.
Nous désirons néanmoins éviter que la spécificité de notre diplôme soit moins visible. Les étudiants doivent
tous suivre un nombre important de cours en science politique. Par conséquent, nous avons décidé de fixer
des seuils limites à l'orientation vers des options à dominante juridique :
- au premier semestre, seules 3 options en droit peuvent être choisies parmi les 4 possibles
- au second semestre, une option en droit parmi les deux options à choisir.
Niveau d'études préparé
L1-L2-L3
non
L3
oui
Formation de L3 uniquement :
Pré requis d'inscription en L3 :
- Admission de droit : avoir validé 120 crédits en L1 et L2 mention droit.
- Admission possible après examen en Commission pédagogique : avoir validé 120 crédits (ou
l’équivalent, pour les étudiants étrangers) dans le cadre d’un parcours extérieur de Licence (par exemple en
histoire, sociologie, AES, LEA…) ; ou avoir suivi des classes préparatoires.
- Admission possible après examen en jury de VAE et VAP.
Eventuellement capacité d'accueil : 90 étudiants
Régime d'études :
Formation initiale
oui
Formation continue
non
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- Modalités pédagogiques spécifiques
Chaque année, la Licence reçoit deux ou trois étudiants en reprise d’études ou salarié en formation. Une
commission pédagogique spécifique statue sur les possibilités de Validation des Acquis d'Expérience. Les
étudiants autorisés à s'inscrire rencontrent le responsable du diplôme qui peut leur proposer des
aménagements sous forme de dispense de travaux dirigés, de répartition de la formation sur deux années, et
d'un suivi personnalisé. Les effectifs restreints de la formation ne permettent pas d'envisager d'aménagement
des horaires de cours, mais nous trouvons toujours un moyen pour concilier reprise des études et activité
salariée (par exemple en passant par l'intermédiaire d'un preneur de notes).
Formation en alternance
non
- Apprentissage
- Autres (Contrat de Professionnalisation)
Formation ouverte et à distance (FOAD)
non
Adaptations pédagogiques "mises en œuvre pour rendre accessibles les études aux étudiants (ou stagiaires)
ayant des contraintes particulières : handicapés, sportifs de haut niveau, salariés" :
En fonction de la situation particulière de l'étudiant, le ou la responsable de la licence peut, après avoir
examiné le dossier de l'étudiant et rencontré ce dernier, accorder des dispenses de Travaux dirigés, aménager
la formation sur deux années plutôt qu'une, trouver un preneur de notes substitutif en cours magistral, etc. La
taille relativement limitée de nos effectifs (75 étudiants au maximum) nous permet d'ajuster au cas par cas
nos réponses pour permettre à tous nos étudiants d'obtenir leur diplôme dans de bonnes conditions.
Formation délocalisée géographiquement :
- Lieux de délocalisation :
- Prise en compte des spécificités des sites :
Il n'existe pas véritablement de délocalisation de la formation, mais on peut souligner que pour
favoriser l'ouverture de nos étudiants à d'autres disciplines de sciences humaines, nous leur
permettons de choisir, au premier semestre, une option dans une autre UFR, sur le site de Rennes 1.
Cohabilitations :
- Etablissements cohabilités :
- Etablissement support :
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II) Bilan de fonctionnement de la mention :
(Pour les licences en renouvellement avec ou sans modifications)
1- Dispositif d'auto évaluation de la formation :
-Evaluation des enseignements par les étudiants :
- Descriptif de la procédure et modalités de prise en charge des résultats dans l'évaluation de
la mention
I. A la fin de chaque semestre, des évaluations sont réalisées par la plupart des enseignants sur leur(s) cours
magistraux respectif(s) et par le responsable du diplôme sur l’ensemble de la formation. Ces évaluations
prennent la forme d'un questionnaire comprenant une dizaine d'interrogations et que les étudiants sont invités
à remplir anonymement à la fin d'un cours, afin de le remettre ensuite à l'enseignant concerné et/ou au
responsable de la formation.
Cela permet des ajustements réguliers destinés à supprimer des passages de cours redondants avec ceux de
certains collègues, de cerner éventuellement des points importants n'ayant pas été vus ou ayant été mal
compris par les étudiants, de s'assurer du maintien de la cohérence pédagogique, y compris lorsque les
titulaires de cours changent. Les modifications liées à cette forme d'évaluation sont à la fois propres à chaque
enseignant (chacun organisant l'évaluation en rapport avec son enseignement magistral) et coordonnées par
le/la responsable du diplôme. Ce type de démarche nous a par exemple permis de découvrir que la question
du totalitarisme était abordée dans deux cours à la fois, de même que celle de la construction étatique. Après
concertation, ces thèmes n'ont plus été vus que dans un cours à la fois.
II. L’équipe pédagogique organise en outre, en général au mois de janvier ou février, une réunion avec les
délégués des étudiants et les enseignants de cours magistraux et Travaux dirigés intervenant dans la L3
Science politique, afin d’examiner les ajustements pédagogiques à envisager éventuellement : meilleure
coordination entre cours magistraux, entre cours et TD, adaptation des formes d'apprentissage
méthodologique en TD en fonction du niveau des étudiants, de leurs besoins avérés et de leurs demandes,
modification de certaines parties de cours, organisation de galops d'essais « blancs » pour certains cours,
etc..
A titre d'exemple, l'arrivée de plus en plus massive d'étudiants issus des classes préparatoires a cette année
conduit à souligner des problèmes spécifiques à ces étudiants (par exemple une difficulté à composer en trois
heures, alors qu'ils étaient habitués à disposer de deux fois plus de temps en Kâgne). Nous avons alors
décidé d'organiser pour ceux qui le désiraient des galops d'essais supplémentaires avant les examens finaux,
afin qu'ils puissent s'entraîner à ce type d'exercice.
III. Au mois d'avril dernier ont par ailleurs été soumis aux étudiants des questionnaires plus particulièrement
destiné à évaluer la cohérence de la maquette 2008-2011. Sept questions ont été posées aux étudiants à la fin
d'un cours, ceux-ci étant invités à remplir de façon anonyme une feuille rendue avant de quitter
l'amphithéâtre. Les 7 questions posées étaient les suivantes :
1. lors de vos études en licence à Rennes, avez-vous constaté qu’un cours n’était pas enseigné au bon
semestre ? quel cours et pourquoi ? lors de quel semestre devrait-il être enseigné ?
2. lors de vos études en licence à Rennes, avez-vous constaté qu’une matière à TD ne nécessitait pas
réellement de TD ? A l’inverse, avez-vous constaté qu’une matière sans TD nécessiterait un TD ?
Quelle matière et pourquoi ?
3. lors de vos études en licence à Rennes, avez-vous constaté des redites entre cours ? Quels cours et
ces redites étaient-elles préjudiciables ?
4. lors de vos études en licence à Rennes, avez-vous constaté que certains éléments étaient considérés
comme connus dans un cours, alors qu’ils n’avaient pas été enseignés auparavant ? Quels éléments,
quels cours concernés et pourquoi ?
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5. lors de vos études en licence à Rennes, avez-vous constaté que certaines matières manquaient et que
c’était préjudiciable pour certains concours ou préjudiciables pour l’accès à certains masters ?
Lesquelles et pourquoi ?
6. lors de vos études en licence à Rennes, avez-vous constaté que certaines méthodologies manquaient
et que c’était préjudiciable pour certains concours, l’accès à certains masters ? Lesquelles et
pourquoi ?
7. Dans l’idée d’améliorer l’architecture des enseignements, voyez-vous autre chose à souligner ?
Les questionnaires ont été transmis à une chargée de mission de la faculté qui les a dépouillés et a ensuite
transmis au responsable du diplôme les résultats de l'évaluation. Ceux-ci ont été discutés au sein de l'équipe
pédagogique et les principales remarques formulées de façon récurrente par les étudiants ont été prises en
compte pour réaliser le projet de maquette 2012-2015 (par exemple l'introduction d'un enseignement
d'économie politique).
- Autre dispositif d'auto évaluation de la formation (conseil de perfectionnement, commission
pédagogique, équipe pédagogique, évolution des enseignements …) :
- Descriptif :
Outre les différentes formes d'auto évaluation citées ci-dessus, la responsable de la formation a
depuis plusieurs années tenu à rencontrer personnellement les étudiants en grande difficulté ou
présentant des caractéristiques spécifiques (reprise d'études, difficulté à faire coïncider études et
travail salarié, problèmes médicaux, etc.).
Enfin, la coordination avec le responsable du M1 en Science politique est très suivie, tant
l'organisation pédagogique d'une année ne peut être pensée qu'en lien avec celle de l'année suivante.
Les aménagements apportés aux cours magistraux et aux Travaux dirigés sont par conséquent
également liés à la coordination volontairement renforcée entre les responsables des L3 et M1 en
science politique de la faculté.
- Modalités de prise en charge dans la mention :
Outre les échanges réguliers directes permis par la taille relativement restreinte de notre équipe
pédagogique, celle-ci se réunit deux à trois fois par an au minimum pour évoquer les différentes
questions ayant trait au fonctionnement de la Licence 3 -et du Master 1- en science politique.
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2- Indicateurs :
- Inscrits
2008/2009
2009/2010
L1
-
-
L2
-
-
L3
49
- Taux de réussite
-
69
2008/2009
2009/2010
L1
-
-
L2
-
-
L3
78%
74%
Taux de poursuite d'étude en master 2008/2009
93%
2009/2010
94%
Voir schéma dans fichier PDF en annexe.
- Taux d'abandon en L1
2008/2009
2009/2010
- (L3 seulement)
- Etudiants bénéficiant
de réorientation (en %) en L1
2008/2009
-
2009/2010
(L3 seulement)
-
Prise en compte des indicateurs dans l'élaboration de la nouvelle offre de formation :
Le taux d'échec étant peu important, il paraît assez incompressible et ne remet pas en cause l'organisation de
l'architecture globale du diplôme. Tout notre effort pèse sur la disponibilité constante pour les étudiants
désirant rencontrer les enseignants et/ou le responsable de la formation, sur l'organisation de galops d'essais
blancs, sur le dialogue systématisé.
III) Objectifs de la licence
1- Présenter les objectifs propres à la mention et indiquer comment les enseignements proposés, à
décliner en terme de connaissances et de compétences, permettent de les atteindre.
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La licence de science politique a pour objectif principal d'offrir aux étudiants une formation
spécialisée dans le domaine des sciences politiques, tout en leur permettant d’accéder à un bon niveau de
culture générale. Loin de vouloir former des spécialistes cantonnés à un domaine de connaissances, la L3
vise à une ouverture des connaissances sur les diverses réalités historiques et politiques nationales et
internationales ; elle doit permettre, au-delà de la transmission essentielle de connaissances approfondies en
science politique, un encouragement à une certaine ouverture pluridisciplinaire, en familiarisant l’étudiant à
des méthodes d’analyse et des compétences d’autres disciplines (droit, sciences sociales, anthropologie,
histoire et philosophie notamment). Introduisant à une culture de sciences humaines, politiques et juridiques,
elle contribue à constituer des repères intellectuels, à s'approprier des modes de raisonnement, des méthodes
de travail, des outils d'analyse essentiels et des savoir-faire précieux mobilisables dans une dimension locale,
nationale ou internationale, sous un angle pluridisciplinaire.
Les étudiants de la Licence Science Politique acquièrent un grand nombre de capacités précieuses pour la
plupart des emplois de niveau cadre :
-
-
-
Savoir lire, analyser et synthétiser rapidement un ensemble de documents et de données
faire abstraction de ses propres représentations pour transmettre une information avec objectivité
évaluer les enjeux et risques lors de choix et de prises de décision
respecter des règles déontologiques et juridiques
rédiger de façon méthodique, logique et pédagogique des documents d'information et d'analyse
(fiches, plaquettes, rapports, etc. )
s'adapter rapidement à une demande de documentation sur un sujet jusqu'alors peu maîtrisé, pour
livrer un rapport argumenté, détaillé et clair sur le sujet proposé
mener à bien des missions de recherche nécessitant de se documenter, de consulter certains
interlocuteurs, de réaliser des observations in situ et des analyses à la fois en termes de bilan et de
perspectives
développer un esprit critique par rapport à certaines idées proches du sens commun, pour les
déconstruire et tenter d'analyser des situations ou des relations de façon objective et méthodique, en
les recontextualisant dans le temps et l'espace
travailler en équipe, en s’adaptant à des interlocuteurs et des milieux avec lesquels ils ne sont pas
nécessairement familiers, en privilégiant le dialogue, la coordination et parfois même la médiation
prendre des contacts avec des professionnels et constituer un réseau de relations professionnelles
permettant l'échange d'informations
se confronter à des logiques hétérogènes, les analyser et en comprendre les rouages intellectuels,
humains et techniques
observer les rapports humains dans une entreprise, un service ou une organisation et en comprendre
les modes de fonctionnement et de pensée
mémoriser aisément des textes
prendre la parole en public (en français et en langue étrangère)
maîtriser les techniques de traitement informatique de dossiers
L'acquisition des compétences se décline sur deux semestres, avec une possibilité laissée à l'étudiant
de déterminer la composition des enseignements optionnels. Tout en restant dans un cadre pédagogique
général défini par l'institution, l'étudiant est amené à prédéfinir les orientations futures de son parcours de
formation et/ou d’insertion professionnelle par ses choix d'options, mais également par la possibilité de
réaliser un stage dans le monde du travail ou de valider un engagement associatif. Dans le diplôme proposé,
nous avons tenu à permettre aux étudiants de personnaliser leur formation en choisissant en L3 « Science
Politique » des options en Droit, pour le cas où ils envisageraient des orientations professionnelles requérant
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à la fois des connaissances en science politique et en droit (type concours administratifs, expertise dans des
collectivités locales, etc.).
L’introduction d’une UE consacrée au Projet professionnel et personnel de l’étudiant doit permettre
à celui-ci de ne pas demeurer « cloisonné » dans le monde universitaire, mais de se préparer à intégrer le
monde professionnel en nouant régulièrement des contacts avec ce dernier, sous la forme notamment de
stages et de conférences données à la faculté par des professionnels.
A partir de bases solides, à la fois axées sur un savoir technique et spécialisé et indissociablement
sur un bon niveau de culture générale et de réelles capacités d’analyse et de synthèse, la formation doit
permettre à l’étudiant de s’insérer aisément dans des Masters professionnels et de recherche, mais
également d’intégrer directement la vie professionnelle une fois diplômé. La licence de science politique
constitue un tremplin – à la fois en soi et en tant que préparation à l’intégration de Masters - vers un
ensemble de métiers variés (cf. ultérieurement).
2- Poursuite d'études possibles
- Admission de droit : les étudiants ayant validé leur L3 mention « Science politique » peuvent s’inscrire en
M1 mention « Science politique » à la faculté de droit et de science politique.
- Autres parcours conseillés : la licence peut déboucher sur M1 en droit public notamment ; elle constitue en
outre une excellente préparation aux concours d'entrée à l'Institut de Préparation à l’Administration Générale
(IPAG), des écoles de journalisme et des Instituts d'Etudes politiques.
3- Insertion professionnelle possible (en lien avec la fiche RNCP en annexe)
Les étudiants ayant suivi cette formation possèdent des connaissances spécifiques très approfondies dans le
domaine de la science politique et du droit, mais ont également acquis un solide bagage en culture générale,
qui leur permet de s'ouvrir aisément à de nouvelles formations. L'étudiant peut, s'il le désire, poursuivre ses
études en s'inscrivant dans un Master professionnel ou recherche en rapport avec les métiers de la science
politique, dans de très nombreux domaines tels que la recherche et l'enseignement, la communication, le
journalisme, les relations internationales, l'expertise, l'administration locale ou nationale, etc.
La licence en science politique permet aux étudiants de se présenter aux concours de l'administration
centrale et locale (concours administratifs de catégorie A) et d'intégrer les écoles ou formations de
journalisme.
La formation acquise lors des deux derniers semestres et le stage de fin d'études ouvrent sur les métiers du
conseil, de l’aide et de l'expertise politiques au niveau national, européen ou encore international (aide à la
décision, évaluation, actions prospectives, etc. …). Les débouchés existent tant auprès des collectivités ou
instances administratives et politiques que dans le monde associatif et syndical.
-
-
Métiers du journalisme et de la communication
Postes administratifs (dans les administrations locales et centrales)
Métiers de la politique utilisant les compétences spécifique du conseil, de l'expertise, de l'évaluation
notamment, que ce soit dans les collectivités locales, les instances nationales, européennes ou
internationales, ou encore dans les partis politiques, les syndicats ou les associations, ONG, etc. …)
Enseignement et recherche
IV) Contexte
1- Place de la mention dans l'organigramme de l'offre de formation à l'échelle du domaine,
éventuellement à l'échelle de plusieurs domaines
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a. L'existence d'un diplôme spécifique de Licence 3 en « Science politique » paraît à de multiples
égards essentielle (notamment par rapport à l'hypothèse d'un simple « parcours » d’une licence en
droit) :
- Les enseignements, les compétences acquises, les débouchés professionnels et les poursuites d'études
des étudiants inscrits en science politique sont tout à fait distincts de ceux d'étudiants inscrits en Droit.
Leur formation constitue un cursus tout à fait spécifique, qui commence en L3, se poursuite généralement en
M1 science politique, puis en M2 (Etudes politiques ou autres Masters en lien avec les compétences
acquises en L3 et M1 Science politique).
- L'existence de notre licence constitue une réponse tout à fait appropriée à la possibilité de réorientation au
cours de ses études encouragée par la politique actuelle de l'enseignement supérieur. En effet, seule
l’autonomie de notre diplôme nous permet de recruter de façon pluridisciplinaire des étudiants venus de tout
le Grand Ouest, ayant précédemment suivi des classes préparatoires aux grandes écoles (la L3 en science
politique constitue un débouché de plus en plus souvent envisagé par ce type d’étudiants), ou ayant effectué
une L2 en droit, histoire, sociologie, philosophie, etc. Les origines variées des étudiants qui intègrent la
licence de science politique et leur bon niveau de départ (commission de validation des acquis pour une part
importante d’entre eux) constituent l’une des grandes richesses de notre licence, très préoccupée par
l’interdisciplinarité et l’ouverture sur d’autres disciplines, à partir d’une solide formation en science
politique. Cette accessibilité ne pourrait plus exister si la science politique ne devenait qu’un parcours en
droit, car seuls les étudiants ayant suivi un cursus en droit en L1 et L2 seraient autorisés à s'inscrire en
Licence 3 Droit, parcours science politique, qui demeurerait avant tout un diplôme en droit. Les étudiants
issus de classes préparatoires littéraires et/ou commerciales, d'histoires, de sociologie, d'AES, etc., désirant
réorienter leurs études en L3 se verraient alors privés d'une possibilité qu'ils sont de fait de plus en plus
nombreux à choisir.
De ce point de vue, on peut souligner combien l’existence de notre licence est capitale pour de nombreux
étudiants du grand Ouest de la France, où n’existent pas de semblable diplôme (pas de L3 en science
politique à Angers, Nantes, Poitiers, etc.).
- d’autre part, seule l’autonomie de notre diplôme (le fait de ne pas être un simple parcours au sein d'une
licence en droit) nous permet d’ouvrir les options choisies par nos étudiants à d’autres disciplines, telles que
le droit, mais aussi toute autre discipline enseignée à Rennes 1 (philosophie, économie, gestion, etc.). Nous
entendons maintenir, voire développer cette coopération avec les autres UFR des Universités rennaises, afin
que l'interdisciplinarité constitue une source d'enrichissement essentielle dans le cadre de notre formation.
b. Il n'existe pas de « contexte local » de concurrence en science politique par rapport à notre licence. Les
deux seuls doutes pourraient émaner de l'IEP et de l'IPAG, mais à y regarder attentivement, ces doutes sont
très rapidement levés :
- la Licence d’Administration Publique délivrée par l’IPAG est une licence professionnelle dont
l’objectif est la préparation aux concours administratifs et qui n'a pas vocation à permettre des poursuites
d'études vers la recherche ou des Masters 2 professionnels. Pratiquement aucun enseignement en science
politique n’y est délivré. Soulignons également que pour intégrer ce diplôme, l’IPAG procède sur concours,
ce qui rend l’accessibilité très limitée pour les étudiants.
- il n’existe par ailleurs aucune forme de concurrence entre un parcours IEP et notre L3 de science
politique : les modes de sélection ne sont pas du tout les mêmes: un concours très sélectif juste après le bac
et un « accès direct » en 2ème année extrêmement restreint (essentiellement réservé aux étudiants de classes
préparatoires et à un ou deux étudiants de la faculté) d’un côté (IEP), un recrutement acquis après une L2 en
droit à Rennes 1 ou sur dossier pour les autres étudiants (commission de validation). En revanche, dans un
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contexte de passage à 5 ans des IEP, la L3 constitue une très bonne préparation pour les étudiants souhaitant
tenter le concours d’entrée en 4ème année des IEP (ou encore le concours d’entrée en IPAG). Ajoutons que
l'IEP, de part sa nature pluridisciplinaire, ne propose pas une formation aussi spécifiquement consacrée à la
science politique que la L3 et le M1 de la faculté. La science politique n’est qu’une des matières proposées, à
côté du droit, de l’histoire, de l’économie, de la gestion, des langues, etc. On notera d’ailleurs que l’IEP ne
compte que quatre titulaires en science politique –contre huit à la faculté-, et que le CRAPE, laboratoire
UMR en science politique - évaluée « A », s’appuie tout autant sur les titulaires de la faculté de droit que sur
l’IEP pour développer ses activités de recherche, séminaires, etc..
c. Outre le fait qu’elle soit la seule à proposer, dans l’Ouest (et ce y compris à Rennes), une formation
complète en science politique, la licence de science politique possède par ailleurs un certain nombre
d’atouts spécifiques et s’inscrit pleinement dans les objectifs du quadriennal :
- Elle propose, dans le dossier d’habilitation, l'existence d’une Unité d’enseignement « Projet Personnel
Professionnalisé de l’Etudiant » (PPPE) visant à donner aux étudiants une connaissance des métiers en lien
avec la science politique (journalisme, administrateurs territoriaux, experts, chercheurs, etc.). Introduite en
2008, cette UE a suscité un enthousiasme très important des étudiants, qui sont ravis de pouvoir dès la L3
être mis en contact avec le monde du travail et d'être aidés à affiner leurs propres projets professionnels.
- La stabilité de nos effectifs, entre 50 et 70 depuis la création de la licence, nous a permis de développer des
dispositifs importants d’encadrement des étudiants (évaluation des enseignements et concertation biannuelle avec les délégués étudiants, suivi personnalisé des étudiants en difficulté, deux réunions
d’information par an concernant les enseignements du diplôme et les débouchés professionnels, etc.). Ces
dispositifs conduisent à un taux de réussite élevé (de 80 à 85 %) et à un degré de satisfaction très élevé chez
les étudiants, à l’issue de la licence. Nous recevons par ailleurs régulièrement de très bons échos de
collègues ayant recruté nos étudiants dans les Masters de science politique à Rennes, à Paris ou ailleurs en
province.
- Depuis trois ans, nous avons développé une politique de communication à destination des universités et
classes préparatoires, afin de mieux faire connaître notre licence en science politique et de renforcer nos
effectifs. La réputation de notre licence commence à être connue, et nous recevons chaque année un nombre
particulièrement important de demandes d'informations, de rendez-vous, puis d'inscription. Dans les salons
types salon de l'étudiant, notre succès est important, notamment auprès des jeunes désirant s'orienter vers la
science politique sans nécessairement envisager de passer le concours des IEP, ou en ayant conscience de la
difficulté à obtenir ce concours. Beaucoup de lycéens viennent solliciter nos conseils pour connaître la
meilleure L2 à suivre pour intégrer la L3 science politique, ou encore pour savoir si la L3 peut constituer un
débouché après des classes préparatoires. En bref, nous sommes particulièrement confiants sur l'arrivée
régulière et de plus en plus massive d'étudiants attirés par notre diplôme dans les années à venir.
2- Articulation de la mention de licence
-Par rapport aux autres formations de Bac +2 (DUT, BTS, CPGE…) :
On pourra se reporter au schéma joint en annexe.
En complément avec le paragraphe précédent : notre diplôme, qui début en L3 constitue une voie de
réorientation particulièrement appropriée pour de nombreux étudiants ayant acquis une L2 en Histoire, en
Sociologie, en AES, en philosophie, notamment, mais aussi pour les jeunes issus de deux ou trois années de
classes préparatoires littéraires ou commerciales. Dans la mesure où notre diplôme impose comme prérequis la possession d'une importante culture générale, d'une grande ouverture d'esprit, d'un intérêt pour les
questions d'actualité, il permet à des étudiants n'ayant jamais suivi d'enseignement préalable en science
politique de débuter en L3 une nouvelle formation. Il convient de souligner ici une fois encore la spécificité
de notre discipline : toujours en lien avec d'autres disciplines, telles que la philosophie, l'histoire, la
sociologie, l'anthropologie, l'économie, etc., la science politique est à même d'être enseignée à des étudiants
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dont les profils initiaux sont particulièrement hétérogènes. Une hétérogénéité porteuse d'enrichissements
interdisciplinaires mutuels que nous tentons de prolonger à travers nos enseignements.
Rappelons enfin une précision précédemment notée : nous avons passé, depuis quelques mois, un certain
nombre de conventions entre la Faculté de Droit et de Science Politique et certains lycées possédant des
classes préparatoires littéraires ou commerciales. Sans donner automatiquement le droit aux étudiants issus
de ces formations d'intégrer directement la L3 Science politique, ces conventions permettent néanmoins
d'adresser à ces établissements un message bienveillant indiquant l'attention toute particulière que nous
entendons donner à ce type de candidature (des jeunes en général motivés, d'un bon niveau, qui contribuent à
dynamiser les promotions).
-Par rapport aux licences professionnelles de l'université : rien à préciser
-Par rapport aux masters de l'université :
- Les étudiants ayant validé leur L3 mention « Science politique » peuvent s’inscrire en M1 mention
« Science politique » à la faculté de droit et de science politique. La passerelle entre la L3 Science politique
et le M1 Science politique est bien entendu la plus évidente pour nos étudiants. Les maquettes de ces deux
diplômes sont pensées en complémentarité totale, afin qu'à l'issue de ces deux années de formation, nos
étudiants aient acquis les connaissances et compétences requises pour postuler au M2 de leur choix ou
chercher un emploi en rapport avec les métiers de la science politique (cf. plus loin). Les responsables du
M1 et de la L3 travaillent régulièrement ensemble pour s'assurer du maintien de l'articulation entre leur
diplôme respectif.
- Pour ceux qui désirent s'orienter vers la préparation de concours administratifs, l'orientation vers l' Institut
de Préparation à l’Administration Générale (IPAG) ou M1 en droit public sont en outre conseillés. Après une
L3 en science politique, les étudiants ont acquis un certain nombre de méthodes de travail, de compétences
et de connaissances leur permettant d'intégrer ces formations sans trop de difficulté.
- Par la suite, l'étudiant peut, s'il le désire, poursuivre ses études en s'inscrivant dans un Master 2
professionnel ou recherche en rapport avec les métiers de la science politique, dans de très nombreux
domaines tels que la recherche et l'enseignement, la communication, le journalisme, les relations
internationales, l'expertise, l'administration locale ou nationale, etc.
3- Ouverture internationale
- Politique d'ouverture de la mention (échanges, parcours internationaux…) :
Les étudiants de la Licence 3 en Science politique sont fortement encouragés à réaliser un semestre ou une
année à l'étranger pendant leurs études (dès la L3, en M1 ou en M2). L'ouverture à d'autres pays que la
France nous paraît en effet cruciale pour un étudiant inscrit en science politique, tant du point de vue de
l'acquisition de nouvelles connaissances (en science politique, en langue, mais aussi dans d'autres disciplines
connexes à la science politique) que pour favoriser son ouverture à des questions d'actualité nationales et
internationales, pour lui faire appréhender d'autres réalités politiques institutionnelles, partisanes et sociales,
etc.. Nos étudiants, qui se destinent souvent au journalisme, aux métiers de l'expertise politique au niveau de
différentes organisations associatives, nationales ou internationales, ont tout intérêt à enrichir leurs
compétences et leur ouverture d'esprit en passant un semestre ou un an à l'étranger.
Nous conseillons aux étudiants de réaliser en premier lieu une L3 en science politique à Rennes, pour partir
ensuite à l'étranger en M1 ou en M2. Ayant suivi en L3 des enseignements en langue, mais également des
cours en relation avec les relations internationales, les grands problèmes politiques contemporains, les
différentes configurations politiques et partisanes nationales, ils sont à même de partir « sur le terrain » et d'y
vérifier tout l'intérêt de leurs connaissances fraichement acquises. Dans la formation qui est la nôtre, le fait
13/23
de partir à l'étranger constitue incontestablement un atout supplémentaire tant du point de vue de la poursuite
des études que de l'insertion professionnelle.
Pour ceux qui désirent partir dès la L3, plusieurs places sont par ailleurs ouvertes dans le cadre du
programme Erasmus.
Nos conseils portent leurs fruits, puisque parmi les 60 étudiants constituant la promotion de la Licence 3 en
science politique en 2009/2010, vingt vont partir effectuer leur M1 en science politique dans le cadre de la
formation Erasmus.
- Destination des étudiants en mobilité :
Nous permettons à nos étudiants de partir dans les universités des villes suivantes avec lesquelles nous avons
passé des accords d'échanges : Abo Akademi Turku, Bilbao, Breme, Cork, Galatasaray, Leeds, Malaga,
Marmara, Molise, Munich, Naples, Poznan, Prague, Seveille, Sibiu, Sienne.
Ils ont en outre la possibilité de réaliser des échanges dit « Crépuq » pour partir à Ottawa par exemple.
-Nombre d'étudiants en mobilité :
2008/2009
Etudiants inscrits en L3 science politique
Etudiants partant à l'issue de la L3 science politique :
2009/2010
4
7
12
6
2010/2011
20 sur 60
4- Partenariats mis en place : (académiques ou professionnels, régionaux, nationaux, internationaux)
Les destinations des étudiants en mobilité correspondent aux partenariats passés entre la faculté de droit
(pour la science politique du moins) et des universités étrangères.
V) Organisation de la licence
1- Structure de la formation : organisation pédagogique de la formation en matière de spécialisation
progressive : (portails, parcours, actions de remise à niveau…), d'UE d'ouverture, d'orientation vers les
licences professionnelles, de mise en œuvre de parcours "renforcés ou d'excellence".
L'organisation pédagogique ne correspondant qu'à la L3, l'idée d'une spécialisation progressive est plus
limitée que pour une licence en trois années.
La formation se compose de 9 Unités d'Enseignements, dont quatre matières à TD, six cours optionnels,
une UE consacrée spécifiquement au PPPE et une aux langues.
L'ouverture de nos étudiants sur d'autres disciplines que la science politique est possible dans la mesure où
ils peuvent choisir dans l'année jusqu'à quatre cours optionnels en droit, et un cours enseigné dans une
autre composante de Rennes 1.
L'ouverture vers le monde professionnel est prise en charge plus spécifiquement dans le cadre de notre UE
« PPPE », qui comporte au moins le suivi de 36 heures de cours magistral et le choix d'un travail personnel
(stage, engagement associatif, suivi de conférences)
2- Contenus et types d'enseignement :
14/23
- Tableau récapitulatif des UE (page suivante)
1er semestre
UEF L SP 311
Politiques publiques
9 ECTS
Coeff. 3
36h +16h TD
CT 2/3 – CC 1/3
Fondamentale
CT écrit 3h aux sessions 1
et 2
UEF L SP 312
UEC L SP 313
UEC L SP 314
Pensée politique ancienne Options 1
et moderne
9 ECTS
Coeff. 3
36h +16h TD
Options 2
6 ECTS
6 ECTS
Coeff. 2
Coeff. 2
Deux options choisies dans la liste du
premier semestre
36h x 2
CT 2/3 – CC 1/3
Fondamentale
CT écrit 3h aux sessions 1 et
2
CT oral
Deux options choisies dans la liste du premier
semestre ou, pour l'une d'entre elle seulement,
parmi les cours de L3 d'une autre composante de
Rennes 1 (philosophie, économie, etc.) ou de l'IEP
(sous réserve d'accord)
36h x 2
CT oral
Liste des options possibles au premier semestre :
Matières par défaut : UEC 313 : Formation des démocraties
occidentales ; Science administrative
UEC 314 : Politiques publiques et sociologie des relations
internationales
Options orientées vers la science politique :
Formation des démocraties occidentales
Science administrative
Vie politique française 1
Sociologie des relations internationales
ou
Options orientées vers le droit : tout cours enseigné au semestre 5 de la Licence en droit
(dans la limite de 3 options au premier semestre)
Chaque matière = 36 heures
15/23
2ème semestre
UEF L SP 321
Analyse
politique
démocraties
contemporaines
des
9 ECTS
Coeff. 3
36h +16h TD
CT 2/3 – CC 1/3
Fondamentale
et 2
UEF L SP 322
UEC L SP 323
UEC L SP 324
UEC L SP 325
Politique comparée
Options 3
Projet professionnel et personnel de
l’étudiant ***
Langue
9 ECTS
Coeff. 3
3 ECTS
6 ECTS
3 ECTS
Coeff. 1
36h +16h TD
CT 2/3 – CC 1/3
Fondamentale
et 2
Coeff. 1
Coeff. 2
Deux options au choix
enseignées
au
2ème
semestre
36h x 2
CT oral
1. Enseignement d’ouverture sur le
monde
professionnel
comprenant
notamment:
● Conférence des métiers
● Visite au forum des métiers
● Ateliers Techniques de Recherche de
Stages et d’Emploi (TRE / TRS)
● Module de recherche documentaire
● Session d’information sur les
parcours de Master de l’Université
● Préparation et épreuve du Certificat
informatique et internet (C2i) (si échec
en L1 ou L2)
2.
Au
moins
une
activité
30h TD
CC
parmi :
stage ou
validation
d’un
engagement associatif, ou suivi de
conférences extérieures
3. Supplément possible :
● Session de préparation et épreuve de
certification en langues
● Session de préparation à la mobilité
internationale
CC et CT oral
Liste des options possibles au deuxième semestre :
Matières par défaut : UEC 323 : Grands enjeux politiques et
économiques internationaux ; vie politique française.
Options orientées vers la science politique :
Grands enjeux politiques et économiques internationaux
Vie politique française 2
Options orientées vers le droit : tout cours enseigné au semestre 6 de la Licence en droit (dans
la limite d'une option au second semestre)
Chaque matière = 36 heures
*** Dans le cadre et sur les crédits du Plan réussir en licence
Précision :
Dans l’année, il est possible de prendre en plus deux matières comptabilisées sous le régime de la
bonification (cf. paragraphe VIII.2.) : 2ème langue et/ou sport.
16/23
-Part (exprimée en pourcentage de volume horaire total) des :
L1
L2
L3
42,00%
(i.e.
cours
obligatoires avec
TD)
44 % (i.e. Cours
optionnels*)
14 % (langue et
PPPE)
Enseignements fondamentaux
-
-
Enseignement d'ouverture
-
-
-
-
Ouverture et culture générale
-
-
**
Total
Ø
Ø
100%
Outils (communications,
personnel …)
langues,
projet
NB : seuls le temps présentiel est compté, d'autres types de travaux, tel le stage, n'étant pas
comptabilisés
* Dans la mesure où les étudiants peuvent choisir leurs options, y compris dans d'autres
diplômes que la L3 Science politique, nous avons inclus dans cette rubrique les cours
optionnels.
** Notons que les cours fondamentaux et/ou optionnels dispensés en science politique sont la
plupart du temps des cours en rapport avec la culture générale.
-Politique de répartition des crédits ECTS :
Notre politique de répartition des crédits ECTS consiste à privilégier quatre matières obligatoires
fondamentales enseignées en cours magistral et en travaux dirigés. D'où la décision d'accorder 9 ECTS
à ces UEF.
Pour ce qui concerne les options, correspondant également à des cours de 36h, une seule et même
politique est adoptée : tous ces cours correspondent, par souci de cohérence, à 3 ECTS chacun.
A signaler plus particulièrement :
- le cas des langues, affectées à 3 ECTS même s'il n'y a que 30 heures d'enseignement, afin de
souligner l'importance de ce type d'enseignement pour les étudiants désirant se diriger vers les carrières
en rapport avec la science politiques
- le cas du PPPE : afin de souligner également l'importance particulière que nous désirons accorder au
projet de l'étudiant en matière d'orientation professionnelle, nous avons désiré placer le PPPE dans un
UE spécifique, créditée de 3 ECTS.
3-) Equipe pédagogique
-Organisation mise en place (structure, direction, organisation…) :
La responsable de la Licence en science politique est Mme Christine Guionnet, Maître de conférences
en science politique.
L'équipe pédagogique comprend l'ensemble des intervenants dans le diplôme. Elle se réunit au moins
deux fois par an, à l'issue du premier semestre et à la fin de l'année, afin de faire le point sur la
cohérence pédagogique des enseignements, d'entendre les demandes et informations apportées par les
17/23
délégués de chaque promotion, d'envisager d'éventuelles modifications du contenu des enseignements,
de leur répartition, de l'articulation entre cours magitraux et TD, etc.
-Liste des enseignants :
Nom / Prénom
Baudouin Jean
Statut
Professeur
Section CNU
4
Darré Alain
Maître de conférences
4
Guionnet Christine
4
Lambert Frédéric
Professeur
4
Péchillon Eric
2
Seveno Thuriane
4
Visier Claire
4
(*) Enseignants en droit
18/23
Autre
Faculté de droit et
Science politique ;
rattaché au LEDPEA 2237
Science politique ;
rattaché au CRAPE
– UMR 6051
Science politique ;
rattachée
au
CRAPE – UMR
6051
Science politique ;
Science politique ;
Science politique ;
rattachée au LEDPEA 2237
Science politique ;
rattachée
au
CRAPE – UMR
6051
(*) : Pour ce qui concerne les cours optionnels, se reporter également à l’équipe pédagogique de la L3
droit, puisque les étudiants inscrits en science politique peuvent suivre jusqu'à quatre cours choisis dans
le cursus en Droit pendant l'année universitaire.
ORGANISATION en UE
L3 Science politique
SEMESTRE 1 (équivalent d'un S.5)
UEF L SP 311 Politiques publiques
Type d'enseignement
(en %)
CM
TP
TD
36 h
16 h
UEF L SP 312 Pensée politique ancienne et moderne
36 h
UEC L SP 313 Options 1
72 h
6
72 h
6
Liste des
Libellé et contenu
UE
UE
UE
UE
UE
16 h
Crédits
ECTS
9
9
SEMESTRE 2 (équivalent d'un S.6)
Type d'enseignement
(en %)
CM
TP
TD
UEF L SP 321 Analyse politique des démocraties 36 h
16 h
contemporaines
UEF L SP 322 Politique comparée
36 h
16 h
Liste des
Libellé et contenu
UE
UE
UE
UE
UE
UE
Crédits
ECTS
9
9
72 h
6
UEC L SP 324 Projet professionnel et personnel de
l'étudiant (PPPE)
UEC S SP 325 Langue
36 h
3
19/23
30h
3
4- Contrôle des connaissances :
- Principes de modalités de contrôle des connaissances arrêtés chaque année par l'université (document
joint en annexe: règles 2010/2011)
- sessions d’examen : une session ordinaire à la fin de chaque semestre
une session de rattrapage à l’issue de l’année universitaire
- formes de contrôle : pour la session ordinaire : contrôle continu et/ou terminal (un contrôle continu sera
obligatoirement organisé pour les enseignements en TD)
- règles de compensation : compensation entre les éléments d’une même UE
compensation entre les UE d’un même semestre
compensation entre les semestres d’un même niveau
- règles de progression : l’étudiant ajourné auquel il ne manque qu’un semestre peut à sa demande suivre, dans
le niveau supérieur, le semestre complémentaire de celui qu’il n’a pas validé
5) Aide à la réussite :
- Information orientation vis-à-vis des lycéens (dispositif APB et orientation active décrit et
fourni au niveau de l'établissement) :
Chaque année, nous représentons la Licence en science politique au salon de l'étudiant et aux portes
ouvertes de l'université. En outre, nous adressons aux lycées des affiches concernant notre diplôme,
accompagnées d'un courrier aux proviseurs afin de leur demander d'afficher le document. Nous nous
rendons régulièrement dans des lycées possédant des classes préparatoires, afin de faire connaître notre
diplôme et d'inviter les proviseurs à passer des conventions avec la faculté de droit pour inciter leurs
étudiants de CPGE à s'intéresser à notre licence (l'équivalent n'existant pas en droit).
Enfin, nous échangeons régulièrement avec des lycéens par l'intermédiaire de courriers électroniques
qu'ils nous envoient afin de s'informer sur la L3 en Science politique.
-Information des étudiants, au cours de la licence (ENT, Cours en ligne, dispositif de soutien…) :
Les étudiants trouvent sur l'ENT plusieurs types d'informations :
- des informations générales concernant leur scolarité (d'un point de vue administratif)
- des informations spécifiques à la L3 en science politique, disponibles sur une page consacrée à la
licence et actualisée très régulièrement par le/la responsable du diplôme. Cette page comporte des
informations pédagogiques destinées à faciliter la tâche des étudiants pour leur choix de cours
optionnels (des résumés de cours y sont présents), leur orientation vers tel ou tel type de travail
personnel dans le cadre du PPPE, etc.
- chaque enseignement (TD ou CM) dispose par ailleurs d'une page spécifique sur laquelle figurent des
documents de travail, plans de cours, bibliographies, informations diverses.
-Accompagnement des étudiants, prise en charge des étudiants ayant des difficultés : description
des actions "Plan licence" :
Les principales actions menées dans le cadre du Plan Licence ont trait au PPPE (cf. ultérieurement),
ainsi qu'au suivi des étudiants auprès du responsable du diplôme, sur rendez-vous, parfois en
association avec certains chargés de TD ou de cours magistraux. L'accompagnement des étudiants est
régulier et tous sont invités à poser leurs questions, solliciter des rendez-vous, obtenir des informations
auprès du/de la responsable de la formation, qui rencontre les étudiants une ou deux fois par semaine
au minimum -selon les semestres-, dans le cadre de ses cours magistraux.
20/23
6- Aides à l'orientation :
-Organisation des passerelles :
Il n'existe pas à proprement parler de passerelles institutionnalisées. On peut toutefois noter plusieurs
points participant à la facilitation de réorientations : la grande diversité des enseignements, puisant
avant tout dans la science politique mais aussi dans d'autres disciplines de sciences humaines (histoire,
sociologie, etc.) et juridiques, ainsi que l'importance de la culture générale acquise par nos étudiants en
L3 leur permettent d'envisager sereinement une passerelle vers d'autres types de Master 1, ainsi que la
préparation de plusieurs concours : école de journalisme, IEP, IPAG, etc.
-Efficacité des passerelles :
Nous nous félicitons chaque année d'apprendre que nos étudiants sont acceptés dans des IEP où ils
suivent des Master, des écoles de journalisme ou des IPAG pour préparer des concours de catégorie A.
On peut de ce fait considérer que pour les étudiants ne désirant pas poursuivre vers un Master de
science politique, la L3 science politique constitue une année préparatoire essentielle pour se présenter
aux concours dans des formations et/ou écoles extra-universitaires et plus sélectives (type IEP, écoles
de journalisme, IPAG, etc.).
7) Aide à la poursuite d'études et/ou à l'insertion professionnelle :
- Stages, conférences, salon, forum, intervention de professionnel :
Dans le cadre du PPPE (cf ci-dessous), nos étudiants sont invités à réaliser un stage d'insertion
professionnelle d'un minimum de deux semaines, à suivre des conférences Métiers réalisées par des
professionnels, à assister aux forums et salons d'étudiants et de présentation des Métiers.
- UE de PPPE :
Une UE organisée en trois parties :
En L3 de science politique, une UE spécialement consacrée au Projet Professionnel et Personnel de
l’Etudiant a été introduite dès 2008 et est maintenue et renforcée (UEC L SP 324) dans la présente maquette.
Elle se compose désormais de trois parties :
Les deux premières formes d’implication sont obligatoires pour tout étudiant inscrit en L3 science politique :
- 1. le suivi d’un enseignement magistral d’ouverture sur le monde professionnel de 36 h (cf cidessous)
− 2. le choix entre trois types de travaux personnels : soit un stage de deux semaines, soit la
validation d’un engagement associatif, soit le suivi de six conférences extérieures.
3. en complément, l'étudiant a en outre la possibilité de suivre des modules organisés dans le cadre du PPPE
en L3 droit : suivre la session de préparation et l'épreuve de certification en langues et/ou la Session de
préparation à la mobilité internationale*.
* La session de préparation à la mobilité internationale est organisée par le Bureau des affaires
internationales avant le dépôt par les étudiants de leur dossier de mobilité Erasmus. Cette session permet en
6h00 de donner tous les pré-requis intellectuels et pratiques pour préparer un bon dossier et une bonne
mobilité ; des tuteurs, anciens étudiants Erasmus, interviennent auprès des étudiants.
21/23
L’enseignement magistral d’ouverture sur le monde professionnel (UEC L SP 324) :
Il correspond, en terme de service, à un cours magistral de 36 heures, déjà existant dans la maquette
2008-2011, auquel viennent s'ajouter des activités organisées dans le cadre du PPPE Droit (mutualisation
partielle, venant simplement en complément -et non en substitution- du support de 36 heures de cours
magistral déjà existant et maintenu, en raison de la spécificité très importante des orientations
professionnelles liées à la science politique).
Il consiste en l’organisation de deux types d’interventions pédagogiques de la part de l’enseignant :
a. Des conférences collectives organisées par l'enseignant titulaire du cours : elles sont destinées à faire
découvrir aux étudiants les univers professionnels vers lesquels ils peuvent se diriger en faisant des études de
science politique.
Il s’agit dans cette optique de proposer :
1.
d’aider les étudiants à la confection d’un CV, à la formulation d’un projet
professionnel et de les former aux Techniques de Recherche de Stages et d’Emploi (TRE /
TRS) et à la recherche documentaire.
2.
de leur apporter les connaissances théoriques élémentaires nécessaires à la rédaction
d’un rapport de stage.
3.
d’inviter des professionnels en lien avec les métiers de la science politique
(conférences des métiers), afin qu’ils expliquent en quoi consiste leur travail, quels sont les
prérequis explicites et implicites pour postuler aux fonctions qu’ils occupent, etc. La
participation au forum des métiers et le suivi de la session d'information sur les parcours de
Master de l'Université s'inscrivent également dans ce cadre (mais l'enseignant organise en
complément une information sur les Master plus particulièrement en lien avec la science
politique).
L’enseignant (ou les enseignants) prenant en charge ces conférences peut par exemple inviter des
représentants de la fonction publique d’Etat ou territoriale, des professionnels intervenant au niveau
européen, des journalistes, des diplomates, des attachés parlementaires et des élus, des enseignants
chercheurs, etc.
Lors de chaque séance, des étudiants seront nominément désignés pour organiser et animer la
séance : après un accord de principe entre l’enseignant et le professionnel, les étudiants auront en charge
d’inviter le professionnel, de préparer sa venue, de rédiger des fiches récapitulatives correspondant à
chaque cursus professionnel (modalités du recrutement, principales responsabilités correspondant à
l’exercice de la fonction, adresses utiles, etc.), de poser les questions à l’invité et d’animer le débat.
Chaque venue de professionnel sera suivie d’un bilan de la conférence animé par l’enseignant en charge
de l’UE. La participation orale, la préparation des réunions, la rédaction des fiches, la confection d’un
CV et la réflexion sur un projet professionnel donneront lieu à une note globale de contrôle continu (1/2
de la note de l’UE).
b. Un suivi personnalisé : l’enseignant en charge de l’UE effectuera un suivi des étudiants, quel que soit le
choix réalisé entre stage, engagement associatif ou suivi de conférences extérieures :
- Suivi de stage :
Le stage sera réalisé durant deux semaines, à cheval sur la semaine correspondant aux vacances de
février et sur la semaine précédant ou suivant ces congés (sur demande exprès auprès du coordinateur de la
licence, les étudiants suivant un stage seront dispensés de TD cette semaine-là). Le stage se déroulera au sein
d’une entreprise, d’une administration ou d’une association, au choix de l’étudiant.
22/23
L’enseignant accompagnera l’étudiant dans la recherche de son stage et la confection d’un rapport final d’une
dizaine de pages, destiné à formuler l’objectif du stage, les fonctions remplies par l’étudiant pendant celui-ci,
les principales découvertes permises par l’insertion dans l’univers professionnel en question (description de
l’entreprise ou l’administration d’accueil), l’apport du stage pour l’étudiant, etc.
Un examen oral permettra à l’étudiant d’exposer les principales lignes de son rapport de stage (1/2 de la note
de l’UE).
- Suivi de l’engagement associatif :
La validation d’un engagement associatif implique deux conditions principales :
En début d’année (au plus tard début octobre), l’étudiant doit remettre à l’enseignant un projet (3 à 4
pages), dans lequel il explicite son engagement associatif (à quelles activités il correspond réellement,
combien d’heures cela requiert, etc.).
A la fin du semestre, il rédige un rapport plus complet d’une dizaine de pages, qu’il présente à l’oral (1/2
de la note de l’UE). Il revient sur la nature de son engagement associatif, l’intérêt de celui-ci par rapport à
son projet personnel, sur le plan universitaire et professionnel.
- Suivi de six conférences extérieures :
Outre l’assistance à l’enseignement d’ouverture sur le monde professionnel, les étudiants peuvent choisir de
suivre pendant toute l’année universitaire des conférences organisées par l’université, l’Institut d'Etudes
politiques, ou d'autres institutions (sous réserve d'accord de l'enseignant responsable de l'UE PPPE).
Quel que soit son choix, l'étudiant rédige à la fin de l'année un rapport de synthèse sur les options
du PPPE qu'il a choisies, qu'il tente de mettre en lien avec son parcours personnel et académique pour
esquisser ce qui pourrait devenir un projet professionnel ou en tout cas un projet d'orientation. Ce
rapport est défendu à l'oral devant les enseignants et donne lieu à une note.
23/23

DOSSIER DE LICENCE

Transcription

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