Scénario pédagogique de l`épisode 11 : Hide and seek

Scénario pédagogique de l’épisode 11 : Hide and seek
Activités
langagières
Lexique et
formulations
Niveau 1
CO et PC
A sofa- a bathroom- a tree- a table- on-in-under-behind
Where are you?
Here on not, here I come
indians
Niveau 2
CO et PC
Idem et on peut ajouter d’autres éléments de la maison: bed, bedroom….
CO
Open your notebook- Work in pairs- Go to the board please !
Consignes
Matériel
vidéoprojecteur ou TNI; connexion internet; haut-parleurs
Script de la vidéo :
Good afternoon Tom
Good afternoon Lily. Do you like to play « hide and seek » ?
-Oh yes, lét’s play! I’m hiding and you count.
- One, two… ten! Ready or not, here I come. Humm where is she?
You are under the table! Yourn turn!
-- One, two… ten! Ready or not, here I come. Humm where is he?
You are behind the tree. Your turn!
Sylvie Favre CPD LVE 17 2015 2016
- One, two… ten! Ready or not, here I come. Humm where is she?
In the bathroom! Yourn turn!
- One, two… ten! Ready or not, here I come. Humm where is he?
You are on the sofa.
-I’m hungry, let’s eat a biscuit.
Séance 1
Matériel : Site- images en annexe sur la localisation
Activité
Vidéo
Niveau 1
Visionnez la vidéo plusieurs fois en leur demandant ce qu’ils en ont compris et ce
qu’ils reconnaissent :
« Good afternoon » a déjà été vu, « where are you » aussi à l’épisode précédent.
Like a déjà été vu sous la forme « i’d like ».
Repérer le nom du jeu »Hide and seek » en faisant un arrêt.
Est-ce que certaines expressions se répètent ?
“Ready or not, here I come” ( prêt ou non, j’arrive!)
Puis repérer les noms : tree, table, bathroom, sofa.
Niveau 2
Consignes
Lexique de
localisation
Reprendre “in”, “on”, “under” en utilisant un objet que vous cachez quelque part (
dans une boite), sous une table….demander aux élèves de dire ensuite à chaque fois si
on doit dire « in » « on » ou « under »
Le faire faire par un élève : « go to the board please »
Hide and seek 1
Réécoutez avec la maison la localisation
Synthèse
What did we learn today?
Réactivation : revoir la vidéo, cacher des objets et demander quel pronom utiliser.
Séance 2
Matériel : images en annexe,
Activité
Vidéo
Jeux flashcards
Niveau 1
Leur demander s’ils se rappellent comment on dit sur, sous et dans.
Revoir la vidéo et repérer les mots qui correspondent aux endroits où ils se
cachent : table, sofa, bathroom, tree. On peut ajouter « house »
Avec les flashcards, jouer avec le lexique en mettant un chat sur le sofa,
derrière l’arbre….et faire répéter. Puis jouer par exemple à « repeat if it’s
Sylvie Favre CPD LVE 17 2015 2016
Niveau 2
Idem avec behind en plus
Consignes
Go to the board
please !
true » puis faire construire les phrase à l’oral.
Le faire faire par un élève : « go to the board please »
En binômes les élèves jouent avec les images en annexe 2; un élève
Idem avec behind en plus
retournent une carte et l’autre doit dire ce qui correspond: in, on ou under
What did we learn today ?
Réactivation : Rejouer avec les cartes localisation, avec des objets dans la classe en faisant participer les élèves.
Séance 3
Matériel : feuilles photocopiées pour les élèves de l’activité « hide and seek 2 »
Activité
Hide dans seek 2
Niveau 1
Faire écouter les enregistrements et demander aux élèves de mettre sous
l’image de la maison la lettre de l’enregistrement avec le numéro de l’image
qui correspond.
Vérifier avec eux au fur et à mesure des enregistrements.
Faire coller la feuille :” open your notebook and glue the paper » en mimant
Faire jouer les élèves en binômes avec la maison collée dans leur cahier.
Un des élèves dit une phrase correspondant à un emplacement du chat : the
cat is in the sofa et l’autre élève doit montrer sur l’image. On inverse les rôles
et ils peuvent recommencer plusieurs fois.
Niveau 2
Consignes
open your
notebook and glue
the paper
What did we learn today ?
Réactivation : Les élèves peuvent réécouter les enregistrements et refaire l’exercice avec leur feuille.
Séance 4 : texte du chant et site
Activité
Chant
Niveau 1
Ecouter le chant « Ten little indians » et demander aux élèves ce qu’ils
reconnaissent : les nombres, little et indians sera facile puisque c’est un
Sylvie Favre CPD LVE 17 2015 2016
Niveau 2
Consignes
mot transparent.
Leur faire apprendre le chant. La difficulté sera de décompter ; ten,
nine….
Revoir le lexique du jeu « hide and seek » avec les flashcards.
Demander aux élèves de dessiner dans la maison Tom et Lily.
Idem mais on peut ajouter
open your notebook
Ils doivent ensuite demander à l’autre élève ; « where is Tom ? »
d’autres personnages ( dog..) et Work in pairs
idem avec Lily.
d’autres lieux ( bed…)
What did we learn today?
Réactivation : reprendre le chant, faire jouer physiquement les élèves au jeu « hide and seek » en leur faisant apprendre la formulation sur la site.
Séance 5 : tâche à accomplir
Enregistrez une phrase correspondant à un personnage ou un animal qui se cache quelque part. Par exemple: "the cat is on the sofa".
Les autres classes devront effectuer le dessin correspondant et le poster en réponse à votre message.
Vous pourrez aussi répondre vous aussi aux enregistrements des autres classes en dessinant ce qui correspond à leur enregistrement.
Annexe :
Sylvie Favre CPD LVE 17 2015 2016
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Annexe 2 : images élèves
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