Appel à Projet « Le voyage d`une goutte d`eau

Appel à Projet « Le voyage d’une goutte d’eau »
Comment monter votre projet ?
Année scolaire 2015 – 2016 – Cycles 2 et 3
Principe
Les structures d’éducation du Sud Grésivaudan : Espace Nature Isère, le CPIE Vercors et la Fédération de
pêche de l’Isère vous accompagnent sur l'année 2015 - 2016 pour mener une sensibilisation sur la
thématique de l'eau à destination des cycles 2 et 3 (interventions en classe et sur le terrain). Ce projet est
réalisé en partenariat avec les Communautés de Communes du Pays de Saint Marcellin (CCPSM), de
Chambaran Vinay Vercors (3C2V) et de la Bourne à l’Isère (CCBI) dans le cadre du Contrat de Rivières Sud
Grésivaudan.
Le travail en partenariat
L'enseignant est le maître du projet de sa classe. Il définit les objectifs des interventions en lien avec le
projet d’école et les thématiques contenues dans le Contrat de Rivières et garde la maîtrise des objectifs
tout au long de sa réalisation. L'enseignant s'engage d’une part à prolonger en classe le travail initié lors des
interventions et d’autre part à réaliser une valorisation des travaux sous la forme qu'il souhaite.
L'intervenant prévoit ses interventions en accord avec les objectifs fixés dans le projet de l'enseignant et
précisés lors de l'entretien préalable avec l'enseignant. Il fournit le matériel pédagogique nécessaire aux
activités. Il prépare chaque intervention : repérage des sites, recherches des documents, contacts,
vérification des conditions de sécurité, ...
L’intervenant s’aidera de la connaissance et des données du territoire disponibles auprès de l’équipe
technique du Contrat de Rivières.
Le projet pédagogique explicitera clairement les compétences travaillées chez les élèves lors des différents
temps du projet : en présence et en l’absence de l’intervenant.
Les outils et méthodes des intervenants
L’intervenant propose le plus souvent possible des activités grâce auxquelles les élèves découvrent par euxmêmes l'environnement et ses enjeux : recherches, enquêtes, jeux, approches artistiques, scientifiques,
jeux de rôle, etc. Des fiches et documents pédagogiques permettent de travailler et de garder une trace des
interventions.
Les objectifs de ces interventions
- s’appuyer sur les initiatives des enseignants pour apporter une expertise dans le domaine de
l’éducation à l’environnement et au développement durable,
- proposer un projet sur toute l’année scolaire,
- élaborer une trame pédagogique en alternant les séances en classe et les sorties sur le terrain
organisées par les structures d’animation, et des moments d’apprentissage gérés par l’enseignant,
- adapter le projet pédagogique à chaque classe : le projet est adapté aux attentes des enseignants et aux
contraintes de la classe, permettant à chacun de mener son propre projet dans une dimension collective,
- ancrer le projet sur le territoire du Contrat de Rivières : s’appuyer sur les réalités du territoire, les
initiatives locales et les réalisations du Contrat de Rivières pour favoriser l’apprentissage (visite de
ruisseaux de la commune, stations de potabilisation et captage des eaux, stations d’épuration,..)
- travailler sur la valorisation du projet pour permettre une communication des travaux réalisés par les
élèves auprès des élus et habitants.
Les thématiques abordées:
- l’eau sous toutes ses formes : le cycle de l’eau, les états de l’eau, l’eau disponible,
- l’eau dans mon village : lecture de paysage, les cours d’eau du village, les points d’eau dans le village,
- l’eau dans l’école : le circuit de l’eau potable et de l’eau usée, les utilisations de l’eau dans l’école, la
consommation,
- le traitement des eaux usées : les produits ménagers dans l’école, les circuits pour le traitement des
eaux usées en collectif ou individuel, les produits biodégradables,
- l’eau milieu de vie : la microfaune, les indices biotiques, la flore aquatique ou de bord de cours d’eau, la
macrofaune (poissons, amphibiens, rongeurs,…)
- les aménagements de l’homme : barrages et microcentrales hydroélectriques, ponts routiers et
transport fluvial (barges), irrigation, châteaux d’eau, moulins, usines, fontaines, pisciculture, etc...
Les différents types d’intervention
Au cours des séances, les élèves sont amenés à découvrir la biodiversité des milieux aquatiques, le circuit de
l'eau dans leur environnement, à étudier la qualité et l'origine de l'eau de leur commune, les différents
usages de l'eau (eau et énergie, eau pour les jardins, eau domestique,...) et rechercher des solutions aux
problèmes qu'ils rencontrent afin d'initier des changements de comportements.
Pour chaque classe, les interventions se feront par l’une ou les trois structures d’éducation à
l’environnement.
Exemples et supports pédagogiques d’outils utilisés
 Outils et supports pédagogiques utilisés
- Kit de terrain «La Rivière m’a dit… » - FRAPNA
- Poster «Le cycle de Peau» - Stéphanoise des Eaux
- Matériel de mesures de la qualité de l’eau, boîtes loupes, épuisettes
- Malle et dossier «Ricochets» - Réseau École et Nature
- Mallette Vercors Eau Pure – CPIE Vercors
- Disque personnalisé « 6 tuyaux pour économiser l’eau »
- Cartes IGN des secteurs regroupant les établissements scolaires et les villes concernés
- Fiches pédagogiques «L’eau et l’homme»
 Outils et supports pédagogiques complémentaires utilisables
- Dossier «L’eau›› - Agence de l'eau Loire-Bretagne
- Livrets «Les aventures de River Jack» - Agence de l’eau Rhône Méditerranée Corse
- Livret «L’eau et les aventures de Flokie›› - Fédération des Jeunes Pour la Nature
- Livret «Le grand voyage de Perle d’Eau›› - Agence de l’eau Loire-Bretagne
- Vidéo «Ma petite planète chérie» - Folimage
- Mallette pédagogique «La Rivière m’a dit. . . ›› - FRAPNA
- Maquette confectionnée en classe avec l'animateur
- Poster des poissons de l’Isère
- Fiche de détermination des « petites bêtes d’eau »
- Panneaux pédagogiques (cycle de l’eau, biodiversité, chaîne alimentaire, épuration, pollution, …)
Participation financière
Le budget par classe est estimé à 850 € sur la base de 3 interventions par classe (pour la coordination du
projet et les interventions). La répartition des frais se fera de la façon suivante :
 Une subvention par le Conseil Régional Rhône-Alpes à hauteur de 40% est prévue ;
 30% sont pris en charge par les Communautés de Communes (CC Pays de Saint Marcellin, CC de
Chambaran Vinay Vercors et CC de La Bourne à l’Isère) partenaires de l’animation du Contrat de Rivières
Sud Grésivaudan ;
 Une participation financière de 30% sera demandée aux écoles.
Les frais de transport éventuels seront à la charge de l’école.
Echéancier et informations :
 21 septembre 2015 : Date limite de renvoi de la fiche « Réponse » et de la convention financière
 Fin septembre 2015 : Réponses aux écoles.
 Les structures d’éducation à l’environnement sont à votre disposition pour tout complément
d’information :
- pour les questions pédagogiques : 04.76.36.50.10 ou [email protected]
- pour les questions sur le Contrat de Rivières : 04 76 38 45 48 ou [email protected]
CADRE DE L’APPEL A PROJET : le voyage d’une goutte d’eau
Communauté de
Communes du Pays
de Saint Marcellin
Etablissements scolaires
publics et privés agréés
situés sur le territoire du
Contrat de Rivières Sud
Grésivaudan dont les
thématiques de travail
concernent les enjeux de
l’eau
Convention
de
partenariat
Structures
d’éducation à
l’environnement
Interventions
dans les écoles
En lien avec les directives de
l’Education nationale sur
l’Education au
Développement Durable
Cohérent avec les
programmes et
apprentissages scolaires
Objectifs
Faire connaître les enjeux de l'eau sur le territoire
Découvrir la richesse et la fragilité des cours d'eau et des milieux
aquatiques
Comprendre les usages de l'eau
Développer des démarches complètes et actives d'apprentissage
Finalité
Évolution des comportements et des pratiques au quotidien
Appel à Projet : le voyage d’une goutte d’eau
Année scolaire 2015 / 2016 - Cycles 2 et 3
Fiche Réponse
Ecole ou établissement :
Adresse complète :
Téléphone :
Courriel :
Nom du directeur :
Classe
VOTRE DEMANDE
Enseignant
• Quels sont vos objectifs à travers cette demande ?
• Y a-t-il un lien avec le projet d’école de l’année?
• Quels apprentissages scolaires ce projet vous permettrait il d’aborder ?
Nombre d’élèves
• Avez-vous des idées sur les étapes de déroulement du projet ? (rencontres prévues, visites prévues ou
souhaitées, travail en classe, sous-thèmes, ...)
• Avez-vous des attentes sur l'accompagnement par les associations ? (quel type ? quel contenu ?, ...)
• Avez-vous des idées de travaux ou d’actions que vous souhaiteriez mettre en place autour de ces
interventions ?
• Prévoyez-vous un temps de valorisation à la fin du projet, et si ou lequel ?
• Avez-vous connaissance d’un cours d’eau (ou autre milieu aquatique) à proximité de l’école où il serait
intéressant de s’y rendre ?
Oui : ………………………..……..
Non
Fiche réponse à retourner (avec la convention financière) avant le 21 septembre 2015 (inclus) à :
Agathe GIRIN - Communauté de Communes Pays de Saint Marcellin – 7 rue du Colombier – 38160 Saint
Marcellin - 04 76 38 45 48 - [email protected]
Convention financière pour la mise en œuvre d’un programme
de sensibilisation à la thématique de l’eau dans le cadre du Contrat de Rivières Sud Grésivaudan
Année scolaire 2015 / 2016
Entre
La Communauté de Communes du Pays de Saint Marcellin, représentée par son Président André ROUX,
agissant en cette qualité en vertu de la délibération du 13 mai 2014, ci-après désignée sous le terme « la
Communauté de Communes »
d’une part,
et
L’école …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Représentée …………………………………………………………….…, agissant en qualité de …………………………………………,
Désignée ci-après sous le terme « l’école »
d’autre part,
CONTEXTE
La Communauté de Communes coordonne avec les Communautés de Communes de la Bourne à l’Isère et
Chambaran Vinay Vercors en tant que structures porteuses du contrat de rivières et en partenariat avec
Espace Nature Isère, CPIE Vercors et Fédération Départementale de Pêche, un appel à projet proposé par
les structures d’éducation à l’environnement, à destination des écoles pour sensibiliser les scolaires à la
thématique de l’eau. La Communauté de Communes prévoit pour la mise en œuvre de cette action une
participation financière des écoles, comme indiqué dans la délibération N°2014-014 du 26 février 2015.
L’école a répondu à l’appel à projet afin de bénéficier du dispositif pour « nombre de classes »
ses classes comprenant 3 interventions par classes.
de
ENGAGEMENTS
La Communauté de Communes s’engage en tant que structure coordinatrice du contrat de rivières à
suivre le travail effectué par les structures d’éducation à l’environnement pour qu’elles interviennent
comme proposé dans le descriptif de l’appel à projet joint à la présente convention.
L’école s’engage en retour à participer à hauteur de 30% des frais nécessaires pour la réalisation du projet,
comme détaillé ci-dessous :
Animation par classe (3 demi-journées)
850 €
Participation des écoles par classe (30%)
255 €
Nombre de classes pour l’école
Total participation école
X
.
.
MODALITES DE PAIEMENT
Les engagements financiers sont conditionnés à la réalisation des animations et basés sur le budget
prévisionnel indiqué dans l’appel à projet.
Les versements seront crédités par virement au compte de la Communauté de Communes du Pays de
Saint-Marcellin suite à la dernière intervention effectuée sur l’année scolaire dans l’école :
RIB : Banque de France
RC PARIS B 572104891
Titulaire : TRESORERIE DE SAINT MARCELLIN
Domiciliation : BDF GRENOBLE
CODE BANQUE
CODE GUICHET
N° COMPTE
CLE RIB
30001
00419
E3810000000
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MODIFICATION, SUSPENSION DE LA CONVENTION
Toute modification des clauses de la présente convention de partenariat devra être faite d’un commun
accord et constatée par un avenant dûment signé par les deux parties.
RESILIATION DE LA CONVENTION
La présente convention pourra être résiliée de plein droit par l’une ou l’autre des parties à l’expiration d’un
délai de trois mois suivant l’envoi d’une lettre recommandée avec accusé de réception valant mise en
demeure en cas de non-respect par l’une ou l’autre des parties des engagements respectifs inscrits dans
cette convention.
Les préjudices qu’entraînerait cette résiliation seront si possible, réglés à l’amiable, et le cas échéant,
devant les juridictions compétentes.
Fait en deux exemplaires originaux à Saint-Marcellin, le …………………..
Pour la Communautés de Communes
Du Pays de Saint Marcellin
Pour l’Ecole,
Le Président, André ROUX
Le ………………………………...,
Le …………………………………………….
Le ……………………………………...